一年级上册语文期末评价方案

一年级上册语文期末评价方

案

一、评价理念：

《温州市小学低年级语文教学要求的调整意见》内规定：严禁在小学低年级举办任何形式的校外和校内统一考试，低年级语文学习学生学期成绩评价可根据平时作业情况、课堂表现、学习习惯和语文学习项目评价等进行评定。语文学习项目评价内容包括朗读、识字、写字、说话等。

成绩评价结果采用等级制加评语的形式，其中知识和技能采取“优秀、良好、合格、待合格”等四级评价，行为习惯评定采用评语形式。严禁按成绩给学生排名。

二、评价内容（一）认读拼音：评价学生能否准确地汉语拼音音节。（二）认字：评价学生能否准确地认读教材中要求认的字和课外识字量的大小。（三）写字：评价学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写的字。

年级

检测项目

一（上）

拼音(口试）

认字（口试）

写字（笔试）

低段学习项目评价注:口试重在考察单独认读和组成词语认读能力。

三、评价形式（一）形成性评价学习态度和学习习惯、课外阅读、课外识字、上课听讲、课堂发言、常规作业等，我们采用老师观察、平时记录互相评价相结合的形式，根据情况分为

“优”“好”“一般”三等。（共计50分）（二）终结性评价，采用口试和笔试相结合的形式进行评价。（共计50分）四、试题操作示例

1、拼音过关口试题

b p d zh ie üe

mù tī lǐ fà huā duǒ wū ɡuī

qínɡ tiān zhí rì hú li fēi xínɡ yuán

（一上“拼音过关”评价标准）

【特优】：能读准每一个字母，熟练、准确地拼读音节，不出错，还可以直呼音节。

【优秀】：能读准每一个字母，熟练、准确地拼读音节，不出错。

【良好】：能读准每一个字母，熟练、准确地拼读音节，错误控制在2处以内。

【合格】：能读准每一个字母，比较熟练、准确地拼读音节，错误控制在4处以内。

2、认字过关口试题

【字】

爸鸡骑爱吃

老文鹅桥九

耳猴猫蛙睡【词语】漂亮绿草景色再见可乐水果房屋春游绿叶河流竹排花灯电视机会西瓜

（一上“识字过关”评价标准）优秀：正确、熟练，错误控制在3个以内。良好：正确，比较熟练，错误控制在5个以内。合格：比较正确，比较熟练，错误控制在8个以内。

3、写字过关笔试题

【我会写】（田字格书写）

十耳木开广

见半足走正

几生里果右

（一上“写字过关”评价标准）优秀：正确、熟练，无误。良好：正确，比较熟练，错误控制在2个以内。合格：比较正确，比较熟练，错误控制在5个以内。

(完整)一年级美术学科期末评价方案.doc

一年级小学美术学科评价方案一、指导思想贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于激发学生美术学习的兴趣，提高学生鉴赏美和表现美、创造美的能力。通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力。坚持水平、现状评估与过程评价相结合的原则，全面考查学生知识技能、过程方法、情感态度价值观的发展情况，从学生的整个学习活动过程中，做出全面而客观的评价过程。二、考查内容、项目及标准评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要有终结性评价。不能靠一张画或一次活动来简单的评价学生，也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。应着重从以下方面进行学生的质量评价。教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也对自己的美术成长有一个纵向的比较。考查内容：根据美术课程标准所确立的阶段目标，针对一年级学生的实际情况。考查的内容包括一年级学生所应掌握的基本技能。考查项目： 1、学业质量跟踪评价（平时考查） 2、绘画技能测试 3 、手工制作本学期考察具体的操作方法及标准：平时考察（ 40%）（一）工具准备：能按教师要求做好工具的准备，满足创作要求。

（二）堂表：堂上极参与，言 1 次以上，大胆作。（三）作展：作作品在堂上行展示，得到教和同伴的好。（四）养成：工具、桌面放整，不随手弃字等垃圾，及完成作品。期末考察（ 60%）（一）手工：根据平手工的学，做一份手工作，折，小制作都可。（二）画：以“我最喜的物” 主，作一幅画。可用各种方式表：画，剪? .. （色彩感知能力，美能力，想象能力，察能力）考核准如下：秀： 1 作品富有想象力，画面内容丰富，能突出主； 2构，作品完整； 3主体突出，画面有疏密关系； 4用色大胆，涂色整。良： 1 基本上能表达主； 2作品构基本完整； 3涂色基本完整。合格： 1 能表达主； 2构基本合适； 3涂色方法基本正确。不合格： 1 不能表达主；

新人教版一年级语文上册期末题及答案

新人教版一年级语文上册期末题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。（20分） dān yuán zhōnɡ shēnɡ shēn wú fēn wén ɡōnɡ pínɡ shū bāo yì běn zhènɡ jīnɡ 二、比一比，再组词。（10分）目（________）把（________）问（________）木（________）巴（________）同（________）三、读一读，连一连。（10分） yuè liang huǒ miáo xiān huāyǔ sǎn

zú qiúbái cài tiān ébō luó 四、想一想，选词填空。（10分）他地 ①________是一位篮球爱好者。 ②这块________上长满了草。安静安全 ③教室里显得格外________。 ④小朋友走路要注意________。五、照样子，按要求写句子。（15分）（1）例：（打）排球（）象棋（）迷藏（2）例：一（辆）车一（）河一（）玉米地（3）例：安静安安静静快乐开心（4）例：游来游去来去来去（5）例：荷叶圆圆的，绿绿的。樱（yīnɡ）桃的，的。六、阅读短文，回答问题。（20分）小白兔和小灰兔（节选）老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜籽吧。”老山羊送给小白兔一包菜籽。小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜籽。

过了些日子，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。小灰兔把一车白菜拉回家后，就不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。没过多久，小灰兔把白菜吃完了。他又到老山羊家里去要白菜。 ——摘自曹文轩、陈先云《和大人一起读》 1．小白兔向老山羊要了（________）。 ①白菜②菜籽 2．小白兔和小灰兔从老山羊那回来后分别是怎么做的？连一连。小白兔什么也不干，饿了就吃白菜。小灰兔种菜籽，浇水，施肥，拔草，捉虫。 3．小白兔很________________________，我们都很喜欢他。七、看图写话。（15分）提示：图上的小朋友在干什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

一年级课外阅读评价方案

一年级语文课外阅读实施方案一、指导思想书是儿童成长过程中不可或缺的朋友，强调阅读，就是强调少年儿童作为人的独立与完善。一年级是孩子养成教育的关键时期，给孩子一本适合他的书，就如同给他找了个良师益友,让其在潜移默化中学到许多知识、懂得许多道理。因此抓住开读的最佳时段，培养学生从小爱读书、会读书的好习惯，就显得尤为重要。此外在这个时期，通过阅读课外书，既可以通过大量阅读提高学生拼读音节的速度，又可以认识和巩固常用汉字，扩大识字量。一举两得，事半功倍。为拓宽学生知识面，提高学生思想道德素质和科学文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，我们年级特制定“我读书，我快乐”读书特色活动方案。二、具体措施： 1、制定切实可行的读书计划 “快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的是为了引导学生了解如何课外阅读，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。根据一年级学生的年龄特点、兴趣爱好，按照新课标的要求，规定本学期的课外阅读包括：必读书目、推荐选读书目、必背古诗词和经典诵读。 2、营造良好的读书氛围。本次“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”，即要求本学期开展的课外阅读角度是读童谣和儿歌。利用阅读课堂宣讲、班会交流，让一年级学生养成大声朗读的习惯，明确读书的重要性和必要性；介绍切实可行读书的方法，让学生读得得法；推荐小学生的必读书目和选读书目，让学生读有内容。使班级营造出一种爱读书的良好氛围。

3、保证充足的阅读时间（1）每周阅读课带领学生一起朗读，并进行朗读指导。并进行阅读分享活动。（2）利用午写时间，每天抽出5到10分钟让学生大声朗读。（3）让学生充分利用课后零星时间分散阅读（每天确保15分钟以上）。 (4)每周早读利用一次进行古诗词背诵和经典诵读背诵。 4、保证足够的阅读书源（1）加强班级图书角建设。各班的图示角充分利用起来，号召学生为班级图书角加入“新鲜血液”，细化节约制度，鼓励每个孩子借书、看书。各班级图书角保证不少于40册有一定质量的图书，所列图书应符合本年级学生年龄特点。（2）加强班级图书角的管理。要配备班级图书管理员，负责学生图书出借记录。三、具体实施步骤第一阶段：准备（2月） 1、宣传发动，提高认识。 2、准备相关书目。 3、充实班级图书角，完善制度。

人教版一年级语文上册期末测试卷及答案

（人教版）一年级语文上册期末测试卷及答案班级姓名成绩一、读拼音，写词语。（9分） xiǎo niǎo xià yǔzì jǐ （）（）（） dōnɡ xījīn tiān máo jīn （）（）（）二、读一读，选一选。（6分） 1．爸爸给我买（mǎi mài）了一辆新自行车。 2．我家后面有一块空（kōnɡkònɡ）地，那儿有好几种（zhǒnɡzhònɡ）蔬菜。 3．我和妈妈在山上种（zhǒnɡzhònɡ）树，真希望它们早一点长（zhǎnɡchánɡ）大（dài dà）啊！ xuǎn zì zǔ cí 三、选字组词。（12分）（）方（）西拉（）汽（）高（）（）来（）上（）现（）地（）间（）国（）花 zhǎo fǎn yì cí 四、找反义词。（9分）近下后无少进有——（）前——（）出——（）多——（）远——（）上——（）kàn túxuǎn zì tián kònɡ

五、看图，选字填空。（8分）朵条个棵只头一（）蜜蜂一（）牛一（）鱼一（）树 xuǎn yì xuǎn 六、选一选，画。（8分）（搭升听）积木（搭升听）国旗（搭升听）音乐（发现学会发生）秘密（发现学会保护）环境（发现学会保护）骑车（珍惜学会保护）时间lián cí chénɡ jù 七、连词成句。（10分） 1．一块儿我们好吗回家？ 2．奶奶家有一条门前小河。 3．飞来飞去在小鸟天上。 4．我国国旗五星红旗的是。 ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ 八、根据课文内容填空。（10分） 1．（）是我国的首都，（）是我国的国旗。（）爱北京。

小学一年级上册数学评价方案

2016—2017学年一年级数学上册学生学业评价方案郑州市二七区水磨小学常莹

2016-2017学年一年级数学上册学生学业评价方案数学课程标准指出：“评价的目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。”因此我们的学校应将评价贯穿于日常的教学活动中，用发展的眼光去看待学生，关注学生在学习过程中的发展与变化，不断以评价激励学生，帮助学生认识自我，建立自信，以促进学生更好地发展。一、评价目标： 1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，会读、写0～20各数，知道数的意义、组成、数位等知识。比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 2．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 3．初步认识钟表，会认识整时和半时。 4．让学生经历在具体问题情景中发现问题、提出问题，并能用自己已有的加减法知识经验去解决问题的过程。 5．体会和提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。 6．让学生经历在具体情景中动手动口数并抽象为数的过程，让学生感受到数是数出来的。 7．在学习过程中要初步学会表达解决问题的大致过程和结果，愿意和同学交流自己的想法。二、评价形式：期末我们将评价分为两部分进行：一、过程性评价30% 过程性评价=课堂评价（5分）+作业评价（5分）+单元检测（10分）+实践操作（5分）+口算能力（5）

具体操作说明：作业评价根据作业完成情况统计进行打分；单元检测根据检测成绩及试卷纠错情况进行打分；实践操作测试1月5日进行，地点：教室，由教师和家长代表共同参与监考评价。实践操作测试设计意图：实践操作能激发学生的学习兴趣，变“被动学”为“主动学”。实践操作有利于促进学生左右脑协调发展。脑科学研究表明，大脑的左右半球各有不同的优势功能，右脑以形象的感知为主。记忆、时间概念、空间定位、音乐、想象和情绪等活动占优势。数学思维活动主要受左脑支配，而使用直观的教学材料，由于其具有形象的特点，再加上儿童实际动手操作，使多种感官一起发挥作用，从而促使左右脑的协调发展，充分发掘儿童的智力潜能。二、结果性评价70% 口试、笔试相结合（20%+50%）具体操作方法：（一）口试（20%，见附2）根据本学期所学内容及各部分知识的目标要求，对以下内容进行口试，口试由教师和家长代表共同参与监考评价。 1.数的概念：数的组成、数的意义、数位、基数序数等比较琐碎的有关“数”的内容。比如：“13”里面有几个十？几个一？17前面的数是几？后面的数是几等知识。 2.钟表的认识：整时。老师拨时刻学生口答，老师出时刻学生拨表。 3.认识物体和图形：平面图形、立体图形。让学生指认老师手中的学具。（二）笔试测试（50%，见附2）期末试卷以100分形式呈现，其卷面成绩50%计入总评。

部编人教版一年级语文上册期末试题(汇总)

部编人教版一年级语文上册期末试题（汇总）（时间：90分钟）班级：_____________ 姓名：______________ 数： _______________ 一、填空题。（共40分） 1. 找一找，把下列词语送回家。阴铅笔阵雨雷电跳高橡皮牙刷跑步毛巾和天气有关 _________ 文具 ________ 体育活动 ________ 生活用品__________ 2. 照样子，给下列各字加上偏旁变成新字。马蚂 __________ 、_______ 青 ______ 、 _______ 、 ______ 包 ______ 、 _______ 、 ______ 巴 ______ 、 _______ 、 ______ 3. 看拼音，写字词。 w o men h ao de h OD r 台ch

7. 回忆课文内容填空。小 _______ 蛙说：荷 _______ 的歌_________ ，小 _______ 蛙蹲________ 荷_______ ，呱呱 ______ 放_______ 歌唱。（《荷叶圆圆》） 8. 加上合适的标点。 ①小鸟飞得真低呀________ ②你写作业了吗________ ③爸爸看到我来了_______ ■高兴地笑了______ 9.先照样子连一连，再写一写。有志者事竟成。《传家宝》志当存咼远。《论语子罕》有志不在年咼。《后汉书》我还知道有关立志”的名言：。 10.读拼音，写字词。 w o wPn叔叔：叔叔，xi a y u了，能b a n i的伞借给W Q 用用吗？” 、综合题。（共40 分） 1. 比一比，再写一写。 b—d _____ — _______ —i _____ —________ p— q ____ —_ m—n ___ — _____ z— zh ____ —_____ c—ch ____ ； s—sh ___ — _______ f—t —_______ 领 T 船朗 3. 读拼音，写字词 dong Idr fei wu 飞舞

一年级语文上期评价方案(1)

2018-2019学年第一学期一年级语文期末评价实施方案郑州市二七区长江东路小学 2018年10月9日

一年级语文期末评价实施方案评价是课程实施的一个非常重要的环节。《语文课程标准》指出:评价目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检查和改进学生的学习和教师的教学,从而有效地促进学生的发展,不应过分强调评价的甄别和选拔功能。结合学校具体情况、上学期评价情况和学生年龄特点，现修订了我校一年级语文上期评价改革实施方案。一、指导思想：本次修订的评价改革方案以学生自我需要和自主发展为出发点，以促进学生个体的和谐发展、个体价值的自我实现和主体精神的激发完善为目标，通过全方位的评价形式，给每个学生一个发展性的评价，让家长和老师能更清楚的了解孩子目前的语文学习状况和水平，能对孩子今后的语文学习给予更有力的引导和推动作用。在评价方式上尝试采用分项测查和综合运用相结合的形式，目的是让每个孩子都能更加全面的展示自己，充分体现学语文用语文的思想，让每个孩子的语文学习能力得到幸福的舒展。二、评价的形式及权重《语文课程标准》把义务教育阶段语文学习分成识字与写字、阅读、习作（写话）、口语交际、综合性学习五个方面。根据一年级上册的实际教学内容，从识字与写字、阅读（朗读与背诵）、口语交际三个模块采用采取“笔试与口试”相结合、分项测查和综合评价相结合的方式对学生的语文素养进行更全面的评价，每项测试评定采用等级制，分“优秀”、“良好”“合格”、“不合格”四个等级，具体形式如下： 1.识字、阅读、口语交际的评价：采用口试的方式进行单项评价； 2.写字的评价：采用书写比赛的形式进行单项评价； 3.综合运用能力的评价：以能力水平测试的笔试答卷方式进行。

人教版一年级上册语文期末测试题

人教版一年级上册语文期末试卷（满分100分答卷时间60分钟）一（）班姓名（）学号（）项目答题得分（98 分）卷面分（2分）合计题次一二三四五六七八九十十一得分一、我会读拼音写汉字.[20分] kāi xīn fēnɡyún jīn nián ɡōnɡ zhènɡ bái tiān diàn chē shū běn yǔyī zhōng wén mǎshàng 二、我会连。[10分] 台灯电话松鼠报纸萝卜亲爱的小朋友，经过一个学期的愉快学习，你一定学到了许多知识，让我们去知识乐园大显身手吧！

diàn huà sōng shǔtái dēng luó bo bào zhǐ 三、数数有几笔，把字填在篮子里。[6分] 皮子片飞牙瓜四、比一比，写一写，我给生字找朋友。 [10分] 走（）手( ) 生( ) 木（）两（）足（）毛( ) 升( ) 目（）雨（）五、我会写反义词。[6分] 大——（）进——（）黑——（）短——（）外——（）左——（）六、我会听音标序号。[10分] 夜床故堆景熊知道美丽飘落仔细

七、手拉手，连成词语是朋友。[10分] 沙群动彩旁鲜漂热告商众发旗物边亮艳爱诉场绿色圃中小学教育网https://www.360docs.net/doc/cf10368352.html, 八、读一读，连一连。[8分] 一座尺子可爱的灯光一把房子明亮的小鸟一颗松树尖尖的草芽一棵星星圆圆的皮球九、我会连。[6分] 鸟儿在天上飞。鱼儿在草地上吃草。羊儿在水里游。十、我会背，也会填。[8分] 画

惊。十一、我会看图补充句子。（不会写的字，可以用拼音代替哦！） [4分] 早上，小白兔在草地上。小朋友，走出知识乐园，说明你成功了，多高兴啊！赶快检查检查吧，得一百分的孩子会得到一颗聪明星。出题者：莞城中心小学黄艳芬修改者：莞城中心小学周惠佳

小学一年级期末评价方案

白云园小学一年级语文期末评价方案一、评价目的一年级作为起始年段，刚刚步入小学，年龄小，能力弱。在这一整年的学习、生活中他们要不断地适应、调整，力求更快、更好地融入学校生活。如何全面评价一个孩子的学业水平，不再是考试这唯一的一把尺子。我们学校通过小活动、小比赛、小展示等不同的形式尊重学生的个性、多元的发展。二、评价原则 (一)以鼓励、激励为主。评价不是为了区分学生的好坏，而是让学生增进对自己的了解，从而改进学习学习态度及学习习惯。同时也是增进教师们的教学反思，改进教学学策略及方法。所以评价要坚持鼓励原则，让学生在完成一个阶段的学习后更加全面的认识自己，更要让他们在努力后获得成就感和认同感。（二）发展性原则评价的过程是查缺补漏的过程，老师们要带着发展的眼光看学生，坚持生为本，立足学生，促进其全面发展。在评价的过程中发现不足，为今后的的教学明确新的方向，制定新的目标，打下扎实的基础。（三）多样性原则评价不再是考试这唯一的衡量标准，应采用多元化的评价方法。可以分为阶段评价，过程性评价以及总结性评价。参与评价的人员也

从单一的老师发展为学生、家长、教师共同参与。以多元的评价手段，多渠道的信息反馈促进学生的发展。三、评价方法及内容。 1、过程性评价在整个学期中我们结合学科特点，开展各种小活动，在活动中培养孩子的能力，激发学生的学习兴趣，同时根据孩子们的表现进行过程性的评价。语文学科中，我们开展了拼音过关测试、识字比赛、课前三分钟等活动。例如，在学习拼音时，我们老师根据课程进度，整理好音节词发个孩子们。在学校利用早读、午读同学间互相练读，回家后都给家长听。每天到老师那过关，拼音全部学完之后，再请高年级孩子给每个孩子进行拼读能力的测试。通过这样时时抓，天天读，阶段过关，老师们更加了解每个孩子掌握的情况，随时知道孩子的学习状况，及时差缺不留，确保每个孩子在拼音学习阶段学得扎实有效。 2、阶段性评价阶段性评价我们侧重于孩子在小组学习中的能力发展，从倾听的习惯，合作的能力、相互评价等方面来进行评价。同时在阶段性评价中我们引入了家长开放日的活动，让家长们和孩子一起参与到学校的学习生活中来。对自己孩子现阶段的生活有个直观的认识。 3、总结性评价期末结合我校的特色评价体系，利用多元智能评价及学业状况评

小学一年级语文上册期末试题共6套)

小学一年级（人教版）语文（上）期末综合素质检测卷班级姓名星级☆☆☆☆☆ 一、我会帮拼音宝宝找家。 ɡ o ri q yun ü en ɡ ch wu in ɡ ie 声母单韵母复韵母整体认读二、先连线给小动物找名字，再把拼音工整写在四线格里。 xiónɡ māo xiǎo niú lǎo shǔ hú dié 三、加一笔，我能写成另一个字。口人了木止新年到，鞭炮响，小朋友们快来参加有趣的语文知识游园会呀！动动脑，动动手，祝你闯关成功！

四、选择正确的读音，打“√”。藏（chánɡ cánɡ）耳（ěr rè）落（luò lòu）笑（xào xiào）五、我会选择正确的字写下来。 1 、太阳还没起，爸爸就再花地里干活了。（生升） 2 、我们送着小船慢慢远去。（木目） 3 、弟弟一次把大苹果送给了他的好朋。（又友）六、我会连线。反义词找朋友七、我会连成一句话。一棵我家有门前小树小画家雪地里来了能干的很多冷近左热有入远右出无一条雨伞一把房子两间金鱼雪白的高山青青的兔子

八、我会按课文内容填空。 1、（）竹排，顺（）流，（）（）唱，（）（）游。（）岸树（）密，（）苗绿油油。江南（）（）乡，（）（）竹排画（）游。 2、“（）那边（）景很美，（）（）去看吧。”过了（）（），小鹰学会了飞翔。 3、西瓜又（）又（）。小树越（）越（）。九、我来挑战智多星１、读一读，再填一填爱白云是蓝天的孩子，绿树是高山的孩子，小草是大地的孩子，鱼儿是大海的孩子。小朋友在祖国的怀抱里，我们都爱自己的妈妈。儿歌里写了个爱妈妈的孩子，它们是、、、、。２、我来写句子。（１）是春天的孩子。

一年级语文课程绿色评价方案

柯桥区安昌镇吉生小学一年级语文课程绿色评价方案一、评价目的和原则小学生语文学业评价，根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文学业评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，突出评价的诊断和反馈功能，促进学生语文能力的形成。浙江省教育厅教研室《小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》对“改革评价方式”做出了明确规定：小学低年级学生学期成绩评价可根据平时作业情况、课堂表现及学习习惯等进行综合评定。成绩评价结果采用等级制加评语的形式，关注学习兴趣习惯培养。评价应遵循以下几个原则：1．主体性原则。2．全面性原则。3．过程性原则。4．科学性原则。5．发展性原则。6. 趣味性原则。二、评价内容和方式评价要突出小学语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面全面考查学生的语文素养，坚持采取“笔试与口试”相结合、“分项考核和综合检测”相结合、“传统检测和语文活动”相结合的方式对学生的语文能力进行全面、综合的评价。三、评价对象一年级全体学生四、评价内容兴趣与习惯（平时）、写字、识字、朗读、阅读（平时）、口语交际五、评价方案（一）写字板块评价建议

（二）穿越沼泽——“我会认”评价建议

（三）“我会读”评价建议（四）冲出火山——“口语交际”评价建议

柯桥区安昌镇吉生小学一年级上册语文面试试题 10组词语：第一组：黑狗时候雨点最后长大美丽苹果正在走过青蛙小桥书桌音乐奶奶花伞一双手桃树森林国旗词语第二组：

大海觉得自己蓝天桥头采莲昨晚正在杏子远近长尺学校爸爸红旗家里牛奶数学一只狗手足风雨第三组：耳目画家语文东边影子花猫看见莲叶听说开关妹妹江南诗歌没有衣服当作正在数一数笑着午后第四组闪亮半空地方左右早上金黄课本明天起立今年下雪快活娃娃笑声蓝色不要一只鸟问好很长纸船第五组：

一年级语文(上册)期末测试卷答案.

一年级语文上册期末测试卷一、读拼音，写词语。（9分） xiǎo niǎo xià yǔzì jǐ （）（）（） dōnɡ xījīn tiān máo jīn （）（）（）二、读一读，选一选。（6 分） 1．爸爸给我买（mǎi mài）了一辆新自行车。 2．我家后面有一块空（kōnɡkònɡ）地，那儿有好几种（zhǒnɡzhònɡ）蔬菜。 3．我和妈妈在山上种（zhǒnɡzhònɡ）树，真希望它们早一点长（zhǎnɡchánɡ）大（dài dà）啊！ xuǎn zì zǔ cí 三、选字组词。（12分）（）方（）西拉（）汽（）高（）（）来（）上（）现

（）地（）间（）国（）花 zhǎo fǎn yì cí 四、找反义词。（9分）近下后无少进有——（）前——（）出——（）多——（）远——（）上——（） kàn túxuǎn zì tián kònɡ 五、看图，选字填空。（8分）朵条个棵只头一（）蜜蜂一（）牛一（）鱼一（）树 xuǎn yì xuǎn 六、选一选，画。（8分）（搭升听）积木（搭升听）国旗（搭升听）音乐（发现学会发生）秘密（发现学会保护）

环境（发现学会保护）骑车（珍惜学会保护）时间 lián cí chénɡ jù 七、连词成句。（10分） 1．一块儿我们好吗回家？ 2．奶奶家有一条门前小河。 3．飞来飞去在小鸟天上。 4．我国国旗五星红旗的是。 ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ 八、根据课文容填空。（10分） 1．（）是我国的首都，（）是我国的国旗。（）爱。 2．不久，有花有草的地方，花更（）了，草更（）了。没有花没有草的地方，长出了（），

人教版一年级语文上册期末测试及答案

人教版一年级语文上册期末测试及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序-一一-二二四五六七总分得分、我会读拼音，写词语。（20分）二、比一比，再组词。（10分）反（______ 爪（____ ）未（ ________ 免（ _______ 知（ _____ ）饭（______ 瓜（_______ 末（________ 兔（ ________ 如（ ______ ）三、读一读，连一连。（10分） hu o b dn ' --------- 1 --------- 1 * X i -----------1 --------- ' |1 巾 | H 1 ' ---------- 1--------- >1 II 1 i ----------- 1 ------------ || )1 —十■■彳 | 巾 1 y n wei II----------- 1 1 1 ----------- 1----------- |1 巾 | |1 1 --------------- 1--------------- 1 1 II i| 1 d --------------- 1--------------- || |1 --* + - - J | 1! 1 --------------- 1--------------- 1 1 li i| 1 d --------------- 1---------------- 1 |1 1 zh u r 台m e i y du b 在j ng y m g zi t h y

b i 四、想一想，选词填空。（10分）

一年级语文上册期末考试卷人教版

小学语文一年级上册期末检测卷一、按顺序把声母写在拼音格里。11分 z n m b t k j x ɡ d f 二、照样子填空。5分三、我会选填正确的音节。8分 ǎn ǎn ào ào i ǎo i áo án án 伞闪报到鸟苗蓝南四、看图连一连。6 分羊竹鸟火耳兔五、照样子，给带点的字选择正确的读音，划“ ”线。5分花生．（sh ēn ɡ sh ēn ）下雪．（xi ě xu ě）沙发．（f ā f à）豆角．（ji ǎ ji ǎo ）菜园．（yu án y án ）报纸．（z ǐ zh ǐ）六、照样子，连一连。8分老体打高小土男电师跳步田力尘身视跑球人木休 ( ju ) ( ) ( ) ɑn ɡ ( ) ( ) ( )

七、看拼音写汉字。9分 ɡuǎnɡ dōnɡ xi zuǒ yòu shū běn shuǐɡuǒ（）大（）（）（）（）八、请你写出下面字的反义词。6分九、照样子，比一比，再组词。14分手（手心）自（）云（）雨（）毛（）目（）公（）两（）十、照样子写一写，填一填。6分例：一片一片片一本一天一年很绿很绿的树很高很高的很清很清的很多很多的十一、照样子，帮词语找到自己的家。（填序号）6分（①②）（）（） xiānɡ chánɡ dàn ɡāo yá shuā qiān bǐ hé ①香肠②蛋糕③牙刷④铅笔盒 xiànɡ pí xiānɡ zào ɡānɡ bǐ shū zi ⑤橡皮⑥香皂⑦钢笔⑧梳子十二、按课文内容填空。16分 chī de (吃的) shēnɡ huó yònɡ pǐn ( 生活用品 ) xué xí yònɡ pǐn (学习用品) 1、画远看（）有色，近听（）无声。春去花还在， ( )( )( )( )惊。 2、小小竹排画中游小竹排，顺（）流，（）（）唱，（）（）游。两岸树（）密，（）苗绿油油。江南（）（）乡，小小竹排画中游。

一年级道德与法治学业评价方案

一年级《道德与法治》学业评价方案一、评价目的反映学生在品德与生活学习中的成就和进步，激励学生的自主学习；诊断学生在学习中存在的困难，及时调整和改善教学过程；全面了解学生学习的历程，帮助学生认识到自己在学习策略、思维或习惯上的长处和不足；使学生形成正确的学习预期，形成对品德与生活学科积极的态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心。二、评价原则 1、评价方法的多样化：品德与生活不能只凭借书面测试评价学生，必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。 2、评价的全程化：生活与品德的评价主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展。评价不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。 3、评价尺度的多样化：不用一个统一的尺度去评价所有儿童，关注每一个儿童在其原有水平上的发展。 4．评价主体的互动化：要倡导多主体参与评价，使评价主体间可以双向选择，沟通和协商。重视学生、教师、家长在评价过程中的作用，改变以往单独由教师评价学生的单一方式，探索有利于引导学生进行积极的自评、互评与他评的评价方法，使学生评价成为教师、学生、家长共同参与的多元交互活动。三、评价内容 1．健康、安全地生活。

2．愉快、积极地生活。 3．负责任、有爱心地生活。 4．动脑筋、有创意地生活。四、评价方式 1．评价方式应当灵活多样，可采用作品展示、技能考核、专题活动、相互交流、自我评价、操行评定、日常观察等。 2．课堂评价、阶段评价与期末评价相结合。五、评价操作 1．课堂评价操作（详见下表）表一：《品德与生活》一年级学生课堂学习评价表说明：1．表中1、2、3、4分别表示教材中每个单元的4个不同主题活动。 2．评价结果为：你真棒！加油啊！ 2．阶段性学习评价操作（详见下表）表二：《品德与生活》一年级学生阶段性学习评价表

一年级语文上册期末测试卷及答案

一年级语文上册期末测试卷及答案一、读拼音，写词语。（9分） xiǎo niǎo xià yǔzì jǐ （）（）（） dōnɡ xījīn tiān máo jīn （）（）（）二、读一读，选一选。（6分） 1．爸爸给我买（mǎi mài）了一辆新自行车。 2．我家后面有一块空（kōnɡkònɡ）地，那儿有好几种（zhǒnɡzhònɡ）蔬菜。 3．我和妈妈在山上种（zhǒnɡzhònɡ）树，真希望它们早一点长（zhǎnɡchánɡ）大（dài dà）啊！ xuǎn zì zǔ cí 三、选字组词。（12分）（）方（）西拉（）汽（）高（）（）来（）上（）现（）地（）间（）国（）花 zhǎo fǎn yì cí 四、找反义词。（9分）近下后无少进有——（）前——（）出——（）多——（）远——（）上——（）kàn túxuǎn zì tián kònɡ 五、看图，选字填空。（8分）

朵条个棵只头一（）蜜蜂一（）牛一（）鱼一（）树 xuǎn yì xuǎn 六、选一选，画。（8分）（搭升听）积木（搭升听）国旗（搭升听）音乐（发现学会发生）秘密（发现学会保护）环境（发现学会保护）骑车（珍惜学会保护）时间lián cí chénɡ jù 七、连词成句。（10分） 1．一块儿我们好吗回家？ 2．奶奶家有一条门前小河。 3．飞来飞去在小鸟天上。 4．我国国旗五星红旗的是。 ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ 八、根据课文内容填空。（10分） 1．（）是我国的首都，（）是我国的国旗。（）爱北京。 2．不久，有花有草的地方，花更（）了，草更（）了。没

一年级期末表现性评价方案

“小蜻蜓快乐闯关” 2016学年第二学期华博利星行小学一年级期末表现性评价活动方案华博利星行小学一年级组一、方案设计背景：闵行区正在大力推进绿色质量指标研究，希望基于“学生成长”和“教师发展”的需求，努力改革评价方式，改善师生关系，改进教学设计，改变学习和评价。为了严格落实市区“基于课程标准的教学与评价”及“绿色质量评价”的相关要求，更关注学生学习动力、学业水平、能力等综合水平的发展，加强学科统整，探索、构建学校低年级学生新的综合学业评价体系。我校通过“小蜻蜓快乐闯关”的主题系列测评活动，给一年级学生提供一个展现自我，体验成长的舞台，选择自己喜欢的动物图片，说说理由，并完成相应的音节拼读和词句朗读任务，检测学生的拼读能力。说说喜欢这种动物的理由，检测学生的语言表达能力。两人一组在数射线的起点位置立定跳远，并能说一说两人的跳远情况。检测学生对数射线的认识和立定跳远能力。抽取一个编号，并用英语告诉老师编号，并8人一组选取一首英文演唱。检测用英语表达数字，正确演唱儿歌，吐字清晰，发音标准，有一定的节奏感。让学生玩中学，学中玩，对考试评价不再感觉负担，提升合作交往能力，养成良好的行为习惯，为今后的学习打下扎实的基础。二、评价目标：以《基于标准的教学与评价》为研究项目，通过实践探索，使本次表现性评价方案在评价目标（确定所期望的学习结果），表现性任务：（创设引发学生表现的情境）评分规则（衡量学生表现的依据）三方面有新的增长点。使一年级学生在真实情境活动中通过实践、体验来理解知识的过程，提升合作交往能力，养成良好的行为习惯，为今后的学习打下扎实的基础。三、具体安排（1）学科整合对语文、数学、英语、音乐、美术、体育等学科知识和能力进行表现性评价，建立起2～3个学科相融合的学科联合综合考查项目组，并通过师生互动实现评（2）参与人员活动设计与实施：一年级全体任课老师、班级全体部分学生家长志愿者活动评价主体：一年级全体学生三、评价方案活动任务一：拼拼说说我最行（语文、美术学科）

新人教版一年级语文上册期末试卷及答案(新版)

新人教版一年级语文上册期末试卷及答案（新版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。（20分） hé biān zhòng shùměi hǎo kě ài míng liàng 二、比一比，再组词。（10分）喝（_____）为（_____）右（_____）鸟（____）渴（_____）办（_____）石（_____）乌（____）三、读一读，连一连。（10分）蜻蜓地上展翅飞蝴蝶半空捉迷藏蚯蚓房前运粮食蚂蚁土里结网忙蜘蛛花间造宫殿四、想一想，选词填空。（10分）用法办法 1. 司马光想了一个好（____）。 2.我不知道这个词语的（____）。热烈热闹 3.动物园里真（_______）。

4.表演结束(shù)后，全场响起了（_______）的掌声。五、照样子，按要求写句子。（15分）（1）荷叶圆圆的，绿绿的。草地上的小花儿____________，____________。（2）小白兔弯着腰在山坡上割草。小妹妹____________________看电视。（3）要是早一分钟，就赶上绿灯了。要是早起一会儿，就_________________________。（4）大树的叶子碧绿碧绿的。姐姐的裙子_____________________。六、阅读短文，回答问题。（20分）象鼻桥一天清早，河上突然出现了一座奇怪的桥。啊，原来是两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架起了一座“象鼻桥”。动物们从“桥”上高兴地走过，脚步放得轻轻的，一边走一边唱起了欢快的歌。两只大象在河边静静地站了好几天，动物们非常感动，也很惭愧。于是，大家齐心协力，修建了一座新桥。为了感谢这两只热心的大象，大家给新桥起了个名字，叫“象鼻桥”。1．这篇文章一共有（______）个自然段。 2．照样子连一连。奇怪的脚步热心的歌轻轻的桥欢快的大象 3．请在第一自然段中找出描写“象鼻桥”的句子，并画上“”。 4．动物们为什么要把新桥叫“象鼻桥”？（___）（填序号）

语文一年级评价方案样例

快乐的一天 ——一年级语文评价方案设计第一中心小学一、评价活动目的以“快乐的一天”为主题，根据上半学期语文学习的主要内容，创设一个语文与游戏相结合的活动乐园。通过四个活动版块，让学生在游戏过程中读读、想想、说说、做做，边玩边练，去收获活动奖章，最终得到老师综合性的评价，以巩固上半学期所学习的语文知识、基本技能，锻炼口头表达能力，培养合作精神与勇于表现自己，快乐自信的优秀品质，提高语文学习兴趣，体会语文学习的快乐。同时，教师可了解学生在认读拼音、识字、朗读、口语交际、情感态度方面的情况，以此改进教学。二、评价活动设计设计“小丁丁参加校园运动会”、“小胖逛超市”、“小亚在动物园”和“小巧在餐厅”四个平行板块，学生随机选择其中一个版块（每个版块共计得章26个）。学生在情境中玩玩读读说说，教师针对学生表现在游戏护照上敲章奖励，最后给予综合性评价。 1、小丁丁参加校园运动会活动1：小丁丁要参加的运动项目真多，请你告诉他有哪些项目。走独木桥双人跳绳扔沙包立定跳远评价标准：读出一个得一个章。活动2：请同学们站在各自的跑道上，50米跑马上开始。燥灵重梅妙直望（）止渴口干舌（）（）机一动语（）心长心（）口快（）不可言评价标准：说出一个得一个章。活动3：小丁丁所在学校今天召开运动会，这是挂在体育场的横幅。请你借助拼音，帮助小丁丁喊出口号。 Yang ào jīng shen chuàng zào jiā jì“发扬奥运精神，创造校运佳绩！” 评价标准：拼读正确得一个章，朗读流利得一个章。

活动4：小丁丁所在学校今天召开运动会，他来到立定运动场地，每过一格就要念出拼出相应的词语，看看小丁丁能跳多远。 rén liú rú cháo zuò jǐng guān tiān dǐng tiān lì dì wàng méi zhǐ kě评价标准：拼对一个词语得一个章。活动5：小丁丁射箭。进近同意难过胜利对升谦虚反对失败远退错骄傲高兴降评价标准：连对一个得一个章。活动6：小丁丁参加了接力赛，请你帮助他赢得比赛。水汽——汽车——（）——（）——（）评价标准：说对一个得一个章。 2、小胖逛超市活动1：超市里的商品琳琅满目，你认识这些商品的名字吗？巧克力彩虹糖牛肉干运动鞋旅（lǚ）行包评价标准：说对一个得一个章。活动2：这些是小胖喜欢的物品，请你帮他说出合适的量词。一（）薯片一（）洗发水一（）牛肉一（）镜子一（）牛奶一（）帽子一（）糖果一（）米评价标准：说对一个得一个章。活动3：小胖超市帮妈妈买酱油，看到名为“李锦记”的酱油正在促销。他想问问妈妈可不可以买这个牌子的，但不认识中间的“锦”字，非常着急。你能通过查字典找到这个字，帮一帮小胖吗？评价标准：查对得两个章。活动4：小胖在超市里看到好多食品，你能帮他归归类吗？牛奶石榴馒头月饼香蕉咖啡柿子纯净水蛋糕饮料：点心：水果：