《珍爱国宝》美术教案设计

《珍爱国宝》美术教案设计
《珍爱国宝》美术教案设计

《珍爱国宝》美术教案设计

教学目的:

通过学习,让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝,它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平,是中国伟大的发明之一。

使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征,学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。

培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。

教学重点:

1.中国瓷器的生产和发展,瓷器与陶器的区别。

2.瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色。特点。

3.主要名窑的产品特征。

教学过程:

一、组织教学:(常规)

二、导入

提问:

1.什么是陶器?什么是彩陶?

2.中国古代陶器的造型特征是什么?

放映幻灯(贯耳瓶)

提问:这是陶器吗?应是什么器物?

三、讲授新课:(出示课题)

我国是瓷器的故乡和原生地,瓷器是我国传统的工艺美术,其工艺水平在世界上享有盛誉。

1.瓷器与陶器的关系

陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。陶器和瓷器有下列区别。

(1)烧制的原材料不同;

(2)烧制的温度不同;

(3)陶器质地疏松有一定吸水性,瓷器质地密实不透水。

2.瓷器的发展

商代出现原始瓷,东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期,三国以后到南北朝,瓷器进入了一个辉煌的发展时期,南方有

青釉瓷,北方有青瓷。隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期,这时瓷器普遍用较高的火候烧成,胎质较硬。瓷器在社会生活中日

渐受到重视。唐代开始有了“窑”的专称,它象征着瓷器产量的增长。宋代瓷器产量高且质量好,为明清瓷业的发展奠定了基础。元代,我国瓷器大批量行销海外。明清是我国制瓷业的鼎盛时期,造

瓷技术有了很大的进步,胎釉细腻,色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉

彩是当时杰出的成就。

3.我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色

从东汉到南北朝,我国青瓷逐步成熟起来,但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系,这时瓷器的造型特征是清秀

挺拔,与当时人们的审美爱好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征:

(1)胎体的可塑性和耐火性能加强,显得秀气。

(2)罐类器形一般为短颈、直口、圆腹。

(3)器物为小平底,底下有圆饼状实足。

《风车》中班美术教案设计

《风车》中班美术教案设计 设计意图 本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境,让幼儿在折纸中感受,引导幼儿学会合作,大胆表达,畅所欲言,共享成功拓展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,同时使幼儿体验成功的快乐。 1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性 2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能. 活动目标: 2.引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车 3.培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识 活动准备 1.幼儿人手一张彩纸 2.风车制作方法示意图 3.图片 活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。 教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊?然后让给幼儿补充幼 儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上 的彩纸 二、老师教幼儿操作 风车制作方法示意图 1)把正方形的纸对折变成长方形 2)把两条边对着中间的线折折成长方形问:小朋友像什么回答:门风扇 3)上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形 4)把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开 5)长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开 6)上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上 7)把两边分开折 教师再教一遍 然后指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦 2.学习小风车折法。 师:小朋友都学会了折风车,折得又整齐又漂亮!

(公开课教学设计)人教版六年级美术下《我设计的服装》教学设计

我设计的服装 教学目标: 1、知识与技能:了解我国服装发展,培养学生对服装设计的兴趣及对美的感悟。 2、过程与方法:了解服装设计的基本方法,通过服装设计激发创新意识。 3、情感态度价值观:培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。 教学重点:欣赏服装的作品,运用所学的服装设计知识进行设计练习。 教学难点:运用不同材料设计服装来展现自己的个性。 教学准备:皱纹纸、气球、彩纸、彩带、双面胶、剪刀等。 教学过程: (一)、导入 同学们,你们看过服装表演吗?今天呢,老师给大家带来了一段儿童的服装表演,我们一起来欣赏一下。那么看他们穿着设计师设计的漂亮衣服,我们想不想穿上自己设计的服装呢? 揭示课题: 今天我们就一起来学习《我设计的服装》(板书设计)。 (二)、新授 1、我国服装历史悠久,可追溯到远古时期,最初的服装是由树叶、兽皮制成,随着人类的生产和生活的发展服装也日趋多元化和实用化。 下面老师给大家带来了一些服装图片,我们一起来看一下,你能知道它是什么时期的服装吗,有什么特点呢? 远古时期的服装是由树叶、兽皮组成。起到防寒保暖的作用。秦代服装黑色是尊贵的颜色,以黑色为时尚的颜色。唐代女装的样式日趋宽大,唐装对当时的邻国产生深远影响。 总结:服装是一个时期,一个民族的服饰文化,它代表着一种文化时尚。不同时期,不同民族,就有不同的服装。 2、欣赏了我国古代的服装,再来看看我们的民族服装。 我国共有多少个民族?为什么他们的服饰各有不同? 总结:我国是一个多民族国家,各民族因地理位置历史背景不同,所以个民

族服饰样式多姿多彩。 3、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩,从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等。 服装的种类: (1)生活、休闲装 也称便装,是随季节变化而更换的实用性强、比较随意的服装。与时装一样也讲究款式、色彩、面料及装饰美,是人们所接受的并广为流行的样式。 (2)职业装 是根据职业特点专门设计的工作服。它折射着职业形象(款式、色彩、面料上有一定的指向性要求) (3)运动装 专用于体育运动的服装,还包括从事户外体育活动穿用的服装。 (4)礼服 穿这类服装可以去参加宴会、舞会、婚礼。 礼服的颜色搭配: 参加活动,出席会议或聚餐,除了个人表现,也需要充满活力的精神,这时你可以选择简洁的线条,干净的光泽为主。参加派对聚餐虽然可以穿上高贵华丽的服饰,但饰品款式却不一定要奢华,反而可以选择样式简单大方,色彩较缤纷丰富的组合,并分出重点与陪衬的配件,如此一来可为你带来鲜明的视觉效果与个人风采。 总结:在日常生活中,我们一般要根据不同的场合穿相应的服装,如:开运动会或上体育课时要穿运动装;平日上学要穿有领或有袖的服装,以示对老师、同学的尊重;在家休息可穿家居服、休闲服;陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼,要穿礼服。 4、思考、讨论 着装与环境相协调的同时,还要穿出自己的风格,怎样才能穿出自己的风格,又怎样才能体现我们的个性,从哪些方面设计来突出个性呢? (三)、布置作业,教师指导(播放音乐) 以每四人为一小组,每组选出一个模特,然后为他设计一款新颖别致的服装。

《分析理解美术作品的创作意图》教学设计

一、教材分析: 1、教学目的: 本课讲述的艺术家的创作意图是理解美术作品的必要环节。教学目的主要是为了打破学生美术神秘的观念,使学生认识到,任何艺术家的创作都不是任意的,而是表达了艺术家的某种意图,这种意图可能是针对现实的,也可能是针对艺术的,而且无论是针对什么,它们都与艺术家所生存的社会和文化情境有着密切的关系。我们从对艺术家的生存和成长环境中就可以找到艺术家创作美术作品的意图,进而帮助我们理解美术作品。 2、教学重点与难点: 本课教学的重点是要让学生认识并理解艺术家的创作并不神秘,而是都表现了艺术家的某种创作意图,而这种意图又都具有其现实的依据。同时,不同的美术类型表现意图的方式也是不同的。 难点要分清艺术家的创作意图与美术作品的内容和形式之间的关系。 二、教学方法: 新课标倡导让学生成为学习的主体,那么在教学过程中结合提问教学法,采用分层次,分目标地选择学生来回答问题的方式来进行课堂教学,鼓励所有同学积极参与,教师给予启发和引导,形成互动探究的教学模式,培养学生的主动参与意识。遇到难以理解的问题时结合图片对比鉴赏法让学生主动思考。 学法:让学生主动参与,分组讨论,运用所学鉴赏方法来赏析,判断,作出正确的评价。在学生主动参与的过程中增加学习的兴趣。 三、教学过程: 1:引入新课 利用演示文稿展示罗丹的《巴尔扎克》,讲述罗丹创作《巴尔扎克》的故事,激发情意。 思考与讨论:(1).从罗丹的故事中,你了解到了什么? (2).你知道罗丹为什么要把雕塑品巴尔扎克的双手铲掉呢? 引出:有什么样的意图就会产生什么样的美术作品。分析理解美术作品中艺术家的创作意图是我们鉴赏美术作品过程中认识和理解美术作品的重要环节。 2:艺术家的创作意图来自哪里? 课件展示分析作品:米开朗基罗的作品《西斯廷教堂天顶画》

美术教案封面设计艺术

美术教案封面设计艺术 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

《封面设计艺术》教案 一、教学目标: 知识目标:通过教学让学生初步掌握书籍封面设计的要素和方法; 能力目标:通过欣赏和探索,提高学生的审美能力; 通过封面设计和制作,培养学生的参与意识和彼此之间的协作能力; 情感目标:为学生创造大胆表现的空间,让他们体验设计的成功和快乐,激发他们学习美术的兴趣。 二、教学重点难点: 重点:封面设计的设计要素和封面设计的方法。 难点:书籍的内容与封面设计的形式的统一。 教具准备:多媒体课件书籍 学具准备:纸、笔、颜料等。 三、教具与学具: 1 .教具:封面设计作品、各种书籍 2 .学具:铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、 四、教学过程 (一) 导入新课 1、师:同学们,你们喜欢看书吗平时都看过那些书籍你能讲讲令你影响最深刻的书吗学生站起来回答。 2、师:那么你们了解书籍从古到今的装帧吗?想。导入:放幻灯片,战 国时期的竹简书籍,让学生讨论,竹简在古代的用处(是造纸术没发明前主要的书写材料和装订方法)。放幻灯片汉代书简装《永元兵器册》、金代卷轴装《金藏》、清代线装《康熙字典》等古代的书。引出,现代的书写材料和装订形式以及开本的大小。开本比较大的书适用了画册之类,开本比较小的适合文字比较多的小册子。 3、出示几本书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集),并在实物投影上展示。 提问:除了这些书的大小开本不同外,这些书的封面各有什么特点你喜欢哪本书为什么

由此引出:一本书不仅仅有好看的内容,还要有好看的封面设计,这样才能给读者有较深的印象,那么怎样来设计一本好的封面呢?这就是今天我们要学习的内容。出示课题《书籍的封面设计》 (二) 讲授新课 1、结合课本图例提问:你觉得书籍封面有哪些功能?影响销售、美观、体现这本书的内容等。出示书籍封面的画面并全面让学生了解封面的结构:由封底、封面和书脊组成。 2出示几组的优秀封面作品,请学生分析其基本要素。有自己的封面,犹如人的脸面各不相同,究竟封面上有些什么呢 (文字和图画色彩)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的)教师总结:文字、色彩和构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素: A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能,而且还有审美功能, 1、印刷字体:常见的有黑体、宋体 2、书法字体:这是一种有个性,充满动感,活泼美感的字体,具有浓厚的民族文化内涵的沉积 2、装饰字体 : 这类字体最为活泼多样,应用极为广泛。 B、图像。让学生观察欣赏封面的,分析是用什么技法绘制的。 手绘方式摄影方式具象和抽象方式等 教师总结:要与书籍内容有关,使封面更加生动、美观。 C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位,要能反映出书的某些性质和特点。不同类型的书籍会采用不同的色彩。 1、儿童书籍色彩上采用鲜艳的色调,突出活泼、稚气等特征。 2、文艺书籍:色彩就要求具有丰富的内涵,要有深度,切忌轻浮、媚俗 3、专业书籍:端庄严肃高雅专业性学术杂志的色彩要端庄、严肃、高雅,体现权威感,不宜强调高纯度的色相对比。 4、时装杂志色彩要新潮,富有个性。 5、封面设计步骤: (1) 构思立意

中班美术《设计服装》教案

美术活动:设计衣服 活动目的: 1、用美丽的线条、色块、花纹,创造性地进行衣服装饰。 2、培养幼儿的美感,发展幼儿的现代意识。 活动准备: 几件美丽的衣服范样;多种美丽的小图案;彩笔、剪刀、录音机、磁带、浆糊、大头针;每人一张正方形纸(纸上画有不同款式的衣服轮廓线)、夹子、铁丝。 活动过程: 一、幼儿服装表演,引起幼儿的兴趣。 师:小朋友,我们班的服装表演队今天成立了,你们高兴不高兴?(拍手欢迎)(让几个幼儿穿上衣服范样,随音乐进行服装表演,摆造型、做动作,展示自己美丽的服装。其他幼儿观看,情绪兴奋。)二、欣赏服装,激起幼儿的创作欲望。 师:小朋友,你们看,他们的衣服漂亮不漂亮?(漂亮)让我们一起来看一下他们的衣服为什么这么漂亮。(然后逐一从颜色、款式、花纹、对称性等方面进行评价)小朋友,你们想不想设计一件漂亮的衣服(想)好!现在你们每个小朋友都是小小设计师,自己动手设计一件漂亮的衣服来参加我们举办的“服装展销会”好不好?(好)我们还要评奖呢,希望你们认真设计,争取得奖。 三、剪下衣服,进行装饰。 师:请你们沿衣服轮廓线剪下衣服样。(提醒幼儿安全用剪刀。)

可以用老师准备的图案进行装饰,如不够用,也可以用彩笔进行装饰。(幼儿在音乐声中,认真、愉快、兴趣盎然地进行装饰) 四、幼儿自由进行服装表演。 师:请小朋友装饰完后,随音乐自由地进行服装表演,好不好?(好)(幼儿展示自己装饰的美丽的衣服,并提醒幼儿注意安全用大头针) 五、服装展销及讲评。 师:现在我提议开一次服装展销会,好不好?(好) (幼儿表演一会儿后,把自己装饰的衣服用夹子夹在预先备好的铁丝上,老师和幼儿一起评论,最后评出一、二等奖)

八年级美术上册设计与生活第6课《书籍装帧艺术》教案3赣美版

书籍装帧艺术 一、课型:设计与生活 二、授课对象:八年级 三、教学目标: 1、知识与技能:了解书籍分类,掌握封面设计三要素,在欣赏作品中通过了解书籍的分类,分析设计的三要素,初步掌握封面的设计方法,提高设计能力。 2、过程与方法:由古到今的一个书籍装帧的演变历程。 3、情感态度与价值观:扩大学生的知识面,激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲望,提高艺术设计方面的审美能力。 四、教学难点:封面设计的三要素,书籍的名词术语,书籍种类的已知知识与创造性思维 五、教学重点:书籍设计的设计流程,包括制作书的手工能力和绘画能力。 六、教学过程: 1、导入:当我们走进书店选择图书的时候,最先映入我们眼帘的就是各式各样书籍的封面,封面是书籍设计最主要的组成部分。 2、多媒体播放书籍装帧概述,以及由古到今,由竹简到册页到如今的平装精装书籍的演变。 3、书籍装帧设计是指书籍的整体设计。它包括的内容很多,其中封面,扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素。封面设计是书籍装帧设计艺术的门面,它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中,书籍的封面起了一个无声的推销员作用,它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。(学生分组讨论整理书籍装帧设计的基础知识,教师引导学生进行归纳和概括,完成基本概念教学。) 4、让学生快速浏览本课课本上的文字内容,结合多媒体总结出书籍设计的各部分名称。 5、图形、色彩和文字是封面设计的三要素。设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象,把这三者有机的结合起来,从而表现出书籍的丰富内涵,并以一种传递信息为目的和一种美感的形式呈现给读者。 好的封面设计应该在内容的安排上要做到繁而不乱,就是要有主有次,层次分明,简而不空,意味着简单的图形中要有内容,增加一些细节来丰富它。例如在色彩上、印刷上、图形的有机装饰设计上多做些文章,使人看后有一种气氛、意境或者格调。 6、展示一些有意思的书籍的封面设计

最新人教版小学美术画精选教案教学设计

最新人教版小学美术画精选教案教学设计 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书.下面是小编为大家准备好以下的内容,希望对你们有所帮助, 人教版小学美术画精选教案教学设计一 一、教学目标 知识与能力: 1.认识十一个生字,会写四个字.认识“辶、忄”两个偏旁. 2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词. 3.正确、流利地朗读课文,背诵课文. 过程与方法: 1.通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式,能够流利地朗读、背诵古诗. 2.利用学过的识字方法识记本课生字. 3.找、读、了解反义词的意思,能够记住古诗中的反义词. 情感态度与价值观: 通过观察插图和学习课文,感受诗中所描绘的生机勃勃的景象,从而受到美的熏陶. 二、教学重难点 教学重点: 1.认识十一个生字,会写四个字. 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文. 教学难点: 能用自己的话说出古诗的意思. 三、教学策略 本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法.通过想象画面并联系生活实际,使学生有滋有味地循图读文,激发学习的兴趣,让学生自由地学文识字. 1.通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知. 2.自主识字,交流识记方法,重点字教师给予适时的点拨指导. 3.在课文解读中鼓励学生展开想象,充分联系生活实际,以此获得情感体验,感受语言文字的优美. 四、教学过程 (一)猜谜导入 1.教师请学生猜字谜:空山之中一亩田.(谜底是“画”字) 2.教师再请学生猜谜语:远看山有色,近听水无声.春去花还在,人来鸟不惊.(谜底还是“画”) 3.导语:刚才我们猜的谜语,就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗.下面,就让我们来学习这首诗. 【设计意图】以谜语导入,激发学生学习古诗的兴趣. (二)自学字词 1.初读课文,读准字音. (1)学生借助拼音读课文,一边读一边在课文中圈出本课的会认字. (2)请学生对照课文中的拼音,给会认字表中的会认字标好拼音. (3)课件出示会认字,指名领读,开火车读. (4)教师范读,学生自由读课文. 2.指导认字,交流方法. (1)课件出示:“远、近、还”,请学生说一说这三个字的共同点,认识“辶”.

幼儿园中班音乐加油干教案反思

(封面) 中班音乐加油干教案反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

设计意图: “加油干”是一首产生并应用于劳动的民间歌曲,大家熟悉的劳动 号子,歌曲简短有力度,很适合培养幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化:曲调明快简单,易学易唱;节奏是四二拍子,强弱分明;气质风格上 直爽、豪迈、热情、高昂;语言方面简单明了,富有节奏。非常适合中班幼儿尝试和表现。所以我设计了这节音乐课《加油干》,《加油干》的 劳动场景来源于幼儿周围的生活,使本次歌唱教学活动因贴近生活变得 更加亲切。如果活动中教师从感受歌曲的旋律入手;以图谱的辅助让幼儿熟悉歌曲内容;在幼儿复习歌曲的同时结合手部动作,更加让幼儿体会到歌曲“加油干”的有力特点,运用打击乐器对该节奏乐活动进行演奏,不仅能充分体现雄壮有力形象的艺术作品所带来的精神振奋的愉悦情绪,还能让幼儿对打击乐的参与和创作性更深一步的加深。 活动目标: 1.在感受音乐明快、有力的基础上,尝试看指挥学习用石头、勺子 打击歌曲的节奏。 2.体验与同伴合作配乐器演奏的乐趣,激发对节奏乐活动的愿望。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。 5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 1.幼儿人手两块鹅卵石、二把勺子。二分音符和四分音符的节奏谱。 2.音乐磁带《加油干》。不同节奏的课件。

3.在音乐伴奏下学习用石头和勺子敲击简单的节奏。 活动过程: 一、运用已有经验,感受表现歌曲。 1.活动引入。 "小朋友,还记得《马兰花》的故事吗?这个故事里有谁?你喜欢谁?为什么?在我们生活中还有很多勤劳的人,(观看录像边唱歌)我们一起来帮他们加油吧!" 复习歌曲《加油干》 师:这首歌很好听,我们除了唱出来,还可以用什么来表演这首歌呢? 2.用身体动作来表示《加油干》 (1)对,我们还可以用身体的各个部位做动作来表示这首歌曲。里面有两个不同的节奏,我们一起来看看,怎么来拍?分别出示二分音符和四分音符用拍手来拍出节奏。 (2)想一想,嗬嗨可唱这句时要用力,那就用有力的动作表示。四分音符我们可以用什么身体动作表示。 (3)对,借助图谱,我们听着音乐完整的用身体动作来一下。 3.石头、勺子碰碰响 (1)师:"小朋友,老师在你们椅子下面准备了小石头和小勺子,请你们来玩一玩,待会儿请你来说一说你发现了什么?" (2)幼儿自由操作,教师个别指导,引导幼儿互相交流。 (提醒幼儿把小石头和小勺子物归原处) 教师小结:小石头和小勺子亲一亲的时候都会发出很好听的声音,

美术教案--服装设计课例

美术教案--服装设计课例 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 现代基础教育以全面发展学生素质为目标,在以创新精神和实践能力为重点的素质教育中,我们不难发现,传统的教学模式过于偏向学科知识的机械记忆、浅层次理解和简单应用层面上开展教学活动,学生是知识的接受者,他们很少有机会成为学习的主体,这样学生的学习如何提高?素质教育如何进课堂?美术学科是一个综合类学科的领域,在这个领域中,我尝试新的教学方式,使之成为学生开放性学习活动的一个新的空间。 《自己设计时尚的服装》是根据最新的新课程标准自编的一堂课,在编制过程中, 我有意识的降低教材的难度,尽可能的避免专业化,教学贴近学生的实际生活,深入浅出,课堂上利用多媒体教学来启发学生思维,调动学生的学习积极性。整堂课我以创新意识和实践能力为重点,引导学生主动参与审美活动,发挥学生的主动性、创造性、开发创新潜力。作业的练习中,学生可以毫无顾虑、自由自在的进行设计、表演,通过学生的亲身体验在

愉快的学习气氛中掌握知识与技能。 服装与人的日常生活紧密联系,被称为人的“第二皮肤”。服装的产生,首先是为了御寒、遮体的实用需要,随着社会不断发展,人们对服装的审美要求不断的加深。中学生正处于蓬勃的青春期,“爱美之心,人皆有之”,现在的中学生对“美”的认识逐渐提高,他们不但懂得美,更懂得怎样通过服饰来表达自己的美,表达自己的个性。这节课中,我作为教师,当作为学生学习知识的指导者,引导他们以探究的方式去发现各种关于服装的问题,研究解决自己发现的问题。我不再局限于课本,更多的是让学生与现实生活、社会背景相联系,通过服装来培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。通过学生亲身体验设计服装的乐趣,丰富他们的校园生活,培养他们的创新精神和实践能力。 在这堂课中我采用的是综合性、探究性、合作性的学习方法。综合性表现在将服装与社会学科、音乐表演、现实生活、历史背景等相联系;探究性学习是学生自己根据资料对我国历代服装和各民族服装进行探究,自己发现问题、解决问题;运用合作性学习在于学生以六人小组合作,共同学习知识,共同完成作业。

中班绘画教案及设计意图

中班绘画教案及设计意图 【设计意图】 【活动目标】 2.正确使用棉签,学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。 【活动准备】 2、物质准备:范例,幼儿操作材料,颜料,棉签,音乐《水族馆》 【活动过程】 一、创设故事情境,观察了解装饰小鱼的方法。 1.欣赏音乐《水族馆》 师:小朋友听,谁来了? 2.创设情境教师:在一个碧水荡漾的池塘里,柔软的水草在水底摇摆着。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的衣服可真漂亮,我们来看看它们的新衣服是什么样的? 3.观察范例,巩固复习对一些线条和图形的认识。 4.师:原来,今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服,让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。 二、讲解作画要求,学习使用棉签装饰小鱼。 1.讲解要求 2.幼儿作画,教师指导。 三、展示幼儿作品,分享交流。 1.将幼儿作品展示在背景图上。

2.评价作品。 师:我们一起来找一找,哪条小鱼的衣服最漂亮?(重点鼓励由自己想象,独特创作的幼儿) 【活动设计】 3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善,这一练习画封闭的圆形 的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到发展,也让幼儿了解各种颜色。这节课以游戏的方式引导幼儿练习画封闭的圆形,富有童趣,更能 激发幼儿的兴趣,让幼儿在快乐的氛围中学习画圆。 【活动目标】 1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。(重点) 2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。(难点) 3、体验参加美术活动的快乐。 【活动准备】 经验准备: 1、丰富幼儿的水果生活经验,能说出多种水果并认识相应的颜色。 2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。 物质准备: 1、太阳娃娃图案的大开纸一幅,和人数相等的画有小棒的纸条。 2、幼儿用油画棒每人一盒。 3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》 4、画架(或移动黑板) 【活动过程】 一、出示糖葫芦图片ppt1,引起幼儿的兴趣。

《少年音乐和美术的故事》阅读课 教学设计分析

《少年音乐和美术故事》阅读课教学设计 王红丽 内容简介: 《少年音乐和美术故事》文章选自民国时期开明书店的青少年杂志《新少年》,旨在引导少年认识社会、欣赏文艺和了解自然。本书按照故事内容分为“少年音乐故事”和“少年美术故事”两部分,将枯燥的艺术基本常识融化在平易的小故事中,讲述风趣,情味悠然。 《少年美术音乐故事》是丰子恺创作的艺术启蒙连环故事。它用第一人称,分别讲述姐弟俩接受美术和音乐启蒙教育的经历。在他所撰的多种艺术读物中,该书别具一格,从中可看出他作为一位艺术教育家的良苦用心。作为主人公的姐弟俩,在本书中自述了他们初习美术和音乐的情形,贯穿其中的则是美术和音乐的基本知识。虽然书中的一些乐理、美术知识的表达与当今有些差异,但读者绝不会因此而减少对这本书的喜爱,因为其中蕴含的对艺术真知的追求和感悟是不会因为时代的差异而褪色的。老读者可借此书怀旧,新读者当能从这些旧事中获得新知。 教学目标: 1.通过了解作者、交流知识点等环节,充分激发学生阅读本书的兴趣。 2.通过“知识竞答”环节,将重点知识从故事中提炼出来,对基本的知识进行巩固性掌握。 3.在实践运用中提升对艺术的感悟能力,在对精妙的、哲思性语言

的品读过程中,提升艺术修养。 4.通过延伸活动,进一步拓展对本书的兴趣,进一步了解作者在漫画、散文等领域的伟大成就。 教学过程: 一、导入课题,了解作者。 1.同学们,你们喜欢音乐和美术吗?你对音乐知道多少?知道do re mi fa sol la sima吗?会唱多少歌曲?美术你知道三原色是什么吗? 2.今天老师带来了一本书,大家看,你从封面了解到哪些信息?学生汇报。这是一本故事书。 这本书的名字叫《少年音乐和美术故事》。这是丰子恺的作品,我们以前学过丰子恺的《手指》、《白鹅》等。封面上画有作者丰子恺和她的女儿。这是百年百部中国儿童文学经典书系。 3.你会有哪些疑问?学生汇报。《少年音乐和美术故事》主要写些什么呢?为什么叫少年音乐和美术故事呢?这少年是谁呢? 4.亲近作者。 这本书的作者是就中国现代画家、散文家、美术教育家和音乐教育家、翻译家丰子恺先生。 丰子恺(1898~1975),原名丰润,浙江桐乡石门镇人。中国现代画家,散文家,美术教育家和音乐教育家、翻译家,是一位多方面卓有成就的文艺大师。曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。丰子恺风格独特的漫画作品影响

五年级美术下册教案-第9课 我设计的图书封面8-苏少版

《我设计的图书封面》教学设计 一、教学课题 我设计的图书封面(苏少版小学美术五年级下册第9课) 二、教材分析 封面设计在一本书的整体设计中具有举足轻重的地位。本课首先要让学生了解书籍装帧设计的要素,并深入认知书籍封面设计中的书名、作者、出版社名及图画等主要构成元素。引导学生掌握封面设计的方法,在感受封面设计的不同风格的基础上,大胆想象,设计出具有个性创意的封面。 三、学情分析 五年级的学生,已经具有一定的造型表现能力(如写实、夸张、抽象、装饰等),开始有意识地运用造型元素和形式原理。在引导学生根据图书主题内容进行封面的创作设计时,尤其是色彩、图案、文字的大小和排列方式的运用等方面,要注意选择与之相适应的教学方式,学生的尝试探究与教师的难点示范都很重要。 四、教学目标 知识与技能——了解封面设计的基本组成要素和设计风格,欣赏封面设计之美。 过程与方法——引导学生学会融美术字与图案于一体,大胆设想,运用绘画方法,设计出具有个性创意的封面。 情感态度与价值观——通过欣赏与学习各种书籍的装帧设计,领略不同的设计风格,培养艺术情感。 五、教学重难点 教学重点:了解封面设计的内容,学习封面设计的方法。 教学难点:突出书籍主题内容,大胆想象,运用绘画方法,完成封面的个性设计,力求体现美感。 六、教学准备 教师:课前收集与课题相关典型封面,包括一些经典的绘本图书封面。白纸、彩笔、铅笔等。 学生:彩色笔、油画棒、剪刀,色卡等常用绘画、制作工具。 七、教学过程 (一)趣味辩论,直观导入 1、同学们,你们喜欢看书吗?(喜欢)。俗话说,看书先看皮,这个皮是指书的什么? 生:封面 2、当你挑选图书的时候,你选封面漂亮的呢还是内容有趣的呢? 生:选封面有趣的(你有美的眼光);选内容丰富的(你很有自己的想法)。 辩论题:有人说,封面设计的吸引人,什么样的书都能畅销;也有人说,只要书写的有趣,封面设计的怎么样无所谓。你是怎么想的? 生:(1 )吸引人,有趣、美观的封面 (2)内容有趣更喜欢。(很有自己的思考) 师:老师,一本书,既要有吸引人的封面,又要书写的有趣,这样才能受到读者的青睐。你们认同吗? 3、为什么图书要设计封面呢?封面有其他作用吗?

初中美术教案设计

教案设计 课题:捏塑造型 (一)、教材分析 新课程标准就是为让学生在美术学习中多欣赏优秀作品,多给学生感受美术作品的机会,在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。《捏塑造型的乐趣(设计与生活)》选自江西美术出版社美术教材八年级上册。本课突出介绍了泥塑的含义、类别、特点、制作方法等。还主要是为了加深学生寻民间泥塑和现代泥塑的了解,扩大他们的艺术视野,提高他们的审美能力。 (二)、学情分析 1.本节内容除了让学生了解泥塑的基本概况以外,还更加让学生能贴近生活、学生能更好增进对雕塑的兴趣。 2.学生能在近似于玩的学习过程中充分体验自由创造的无穷乐趣,在愉快的玩耍中得到美的享受。 (三)、教学目标 1.使学生了解泥塑的特点和方法,并初步掌握泥板浮雕的制作方法。 2.通过对民间彩塑和现代泥塑作品的欣赏,增进学生对雕塑艺术的认识和兴趣。 3.通过不同艺术类别的比较,使学生拓宽艺术视野,提高审美能力。(四)、教学重点和难点 重点:使学生能更好地对民间彩塑和现代泥塑作品的欣赏。 难点:使学生了解泥塑的特点和方法,并初步掌握泥板浮雕的制作方

法。 (五)、教学过程 一、教学环节 (1).由图片导入新课。由泥塑图片《大阿福》引入。 (2).讲解新课(教师活动) 1. 什么是泥塑 ? 2. 我国五大雕塑主要由哪些部分组成? 3. 泥塑的特点和制作方法应是怎样的? 4. 欣赏并讲解民间彩塑《渔家女》、《三只骑羊猴》、《鲁迅像》等的制作过程. 5. 欣赏并讲解现代泥塑《渔家女》、《三只骑羊猴》、《鲁迅像》等作品。 6. 让学生自己学会动手制作泥塑? 7. 选出学生中较优秀的作品展示给大家一起欣赏。学生注意力集中。 (预设学生行为) 1. 学生通过看书从课方中找出泥塑的含义、类别、特点、制作方法等。 2. 学生分为几个小组一起欣赏泥塑作品,说说作品美的妙处。 3. 能学生区分民间泥塑和现代泥塑作品。 4. 在欣赏过程中要让学生自已归纳、概括、合作。

服装设计优秀教案

服装设计优秀教案

服装设计优秀教案 【篇一:我设计的服装教案】 第五课我设计的服装 一、设计思路: (一)、指导思想: 《美术课程标准》当中指出,学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 (二)、教材分析: 本课是设计运用课,是一门综合性很强的学科。内容也较多,包括服饰的基本知识、古代服饰的发展,中国少数民族服饰的了解,现代服饰的欣赏。 通过欣赏古今服饰,培养学生的审美情趣;通过设计制作,锻炼学生表现美、创造美的能力。而学生设计服装的方法不是由教师直接灌入,而是由学生在教师指导下通过多种有趣的方式进行探索,让学生认为设计服装是一件有趣的事情,能在自己的探索中把知识转变成技能,会把一些基本形状组合、装饰、美化,在设计中实现整体与局部的协调、色彩的搭配,从而创造出不同款式的服装,使他们的一种成功感更适应未来的需要。 (三)、学情分析:

六年级学生已经很熟悉美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已很熟练,对线条和色块的运用掌握得较好。现在的孩子以独生子女居多,他们接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,动手能力也较强,不过缺乏细致认真的态度,手工作品较为粗糙,因此在《我设计的服装》这节课中,我在安排合作小组的成员时就将手工技术较好及认真的同学进行适当的分配,从而让每个小组的水平相当,平衡发展。同时在课程的安排上,尽力让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,从而符合学生发展的特点。 (四)、设计理念: (五)、教学方法: 互动法、探究法、启发式、合作分工法 二、教学目标: 1、认知目标: 1)、让学生初步了解我国历代服装的发展,培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。 2)、了解服装设计的基本方法,并学会设计制作。 3)、通过对本组模特进行服装设计,加强学生对服饰进行有针对性地设计。 2、情感目标: 1)、通过对中国历代服饰的了解,培养学生民族自豪感和热爱生活的思想情感。 2)、通过与同学分工合作,提高集体合作的能力。 3、技能目标:

幼儿园:大班美术《有趣的汉字》教案设计

幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案 编订:XX文讯教育机构

大班美术《有趣的汉字》教案设计 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力,想象力得到扩展和深化,可以使学生的消极心理负担得到卸除,获得心理平衡保障心理健康,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图: 结合主题《有趣的汉字》,将中国的汉字渗透到绘画教学活动中,利用绘画极大的自由度,充分挖掘绘画教学的多种形式,探索绘画工具的多种用法,使简单的纸、笔、色和操作过程,变得更加丰富,更加有趣,更加富有创造性,同时又符合大班幼儿的年龄特点,使儿童在感知能力、记忆能力、想象能力等方面都能得到发展。 活动目标: 1、认识“米”字格,学习折叠长方形纸成“米”字线。 2、引导幼儿学习用简单的物体或点线作纹样,用对称的方法装饰“米”字格。 3、培养幼儿对绘画活动的兴趣,发展幼儿创造力和想象力。 活动准备: 1、范例画一张;“米”字一张;教师操作材料一份;蜡笔、白纸幼儿人手一份; 2、课前让幼儿初步了解对称的含义。

活动过程: 1、导入活动,激发幼儿兴趣。 师:小朋友,这是什么字?(出示“米”字) 这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的游戏,它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮,能很快地把它找出来。 这里大大的“米”字把纸分成了一格一格,我们把它叫做“米”字格。 2、教师示范讲解。 (1)教师讲解“米”字形的折法。 师:那这“米”字格是怎么画出来的呢?先把纸的长边对折一次,短边对折一次打开,用蜡笔沿折痕画出来,两条线交叉有一个中心,四角向 中心画直直的斜线,这样纸上就出现了一个“米”字。 (2)教师讲解示范“米”字格的装饰方法。 ①出示范例,引导幼儿观察,认识对称装饰的方法。 提问:“米”字格都画了些什么?(雨伞、太阳……) 它们的图案都是怎么样的?(对称) 师:魔幻“米”字格的奇特就在于,两条交叉线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是

中班艺术活动公开课教案

中班艺术活动公开课教案:《小猫咪写信》设计意图: 幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段,而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提,让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动,并且富于想象,它们喜欢唱歌,而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力,能逼真形象地扮演其中的角色。我针对中班幼儿的年龄特点,特设计本次活动,目的是即能激起孩子参与的热情,并能初步懂得合作游戏的快乐,具有初步合作意识能享受到合作的乐趣。 活动目标: 1、学会用连贯、温柔的声音来演唱歌曲,唱准附点音符。 2、初步学会根据自己的经验仿编歌词。 活动准备: 1、物质准备:大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信、 自制的《小猫咪写信》图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊、小兔等图片。 活动重难点: 1、唱对歌词和旋律,并初步进行仿编。 2、唱准附点音符。 活动过程: 一、出示一封信导入,激发幼儿活动的兴趣。 1、引导语:今天我收到一封信,封面上写着:中一班小朋友收。原

来这封信是寄给你们的。你们想知道是谁寄来的信吗?想知道信上说了些什么吗?一起来看看。 2、教师将信打开(信上画着三颗心和四个小猫咪脚印),师:这封信上有什么?有几颗爱心,有几只脚趾印,一起来数一数,1234。你们认为这封信是谁写的?猜一猜小猫想对小朋友说些什么话?(将图谱展示出来) 二、引导幼儿理解、熟悉歌词。 1、结合《小猫咪写信》图谱引导幼儿理解歌词。 教师念图谱一遍,问:小猫咪想对你们说什么?小猫咪,学写信,想说我爱你,是怎么做的?谁来告诉我?(就画三颗心:123,三颗心,表示我爱你)这个办法好不好?信写完了,得告诉大家这封信是小猫咪写的,但是小猫咪不会签大名,那小猫咪就想出了什么办法?(哦,就盖上四只脚趾印)小猫咪的信就写成了。 2、引导幼儿按音乐节奏读歌词3遍。 小猫咪真聪明,我们一起来读一读这封信,学一学这个好方法吧。(鼓励幼儿边看图谱学歌词) 三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲,提醒幼儿注意唱准附点音符。 1、引导语:小猫咪写的这封信还被编成一首好听的歌曲,名字就 叫《小猫咪写信》(幼儿齐读)今天老师就要教小朋友学唱这首 歌。我们一起来听听吧。(师结合图谱清唱一遍)好听吧,你们 也来学一学吧! 2、教师逐句教幼儿唱。

幼儿园大班美术教案:美丽的封面

幼儿园大班美术教案:美丽的封面 Fine arts teaching plan of kindergarten large c lass: beautiful cover

幼儿园大班美术教案:美丽的封面 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、感受版画的色彩美、造型美,体验成功的快乐。 2、让幼儿尝试进行版画,掌握版画的基本方法,能初步表现出版画艺术的美。 各色颜料;幼儿绘画毛笔;吹塑纸;铅笔;幼儿自己的花卉日记;等。 活动重点:感受不同材料进行作画的乐趣。 活动难点:掌握版画的基本方法。 设计思路:随着主题活动《亲亲大自然》的开展,经过了一段时间幼儿对花卉的探索后,幼儿都制作了一本花卉日记本,在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大家开始了思考。在国外,版画是艺术类的必修课,近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教育事业默默地做贡献,这是非常可贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发,发现版画的与众不同的美感,何不让我们的幼儿也来尝试尝试,陶冶幼儿的性情,使幼儿感受生活中的美,萌发审美、表现美的情趣呢?于是,我就设计了这次的版画

活动。 活动流程:情景感知→交流讨论→过程运用 活动过程:一、情景感知 引起兴趣,导入: 1、我们的花卉日记已经完成的差不多了,颜色涂好了,名字写好了,我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了,对不对? 2、看看还有什么可以做的?(引导幼儿给日记做一个封面。) 3、欣赏一些书的封面。 二、交流讨论 我们也来给自己的花卉日记印个封面。 教师讲解示范: 1、从日记中选择好一朵花,或从环境中选一张你认为最好看的花。 2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。 3、选择颜料进行涂色,颜料要干点,边涂边印。 三、过程运用 幼儿自由进行操作,师巡回观察。鼓励幼儿大胆尝试。 延伸,自由欣赏同伴的作品,说说自己的封面是印的什么花。

初中美术:服装设计(教案)

初中美术新课程标准教材 美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 美术教案 / 初中美术 编订:XX文讯教育机构

服装设计(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力,想象力得到扩展和深化,可以使学生的消极心理负担得到卸除,获得心理平衡保障心理健康,本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 初中美术教案案例分析 我为校园添色彩 ——与模拟制作 科目:美术 学校:天津国际学校 授课教师:周跃杰 [课题] 我为校园添色彩——与模拟制作(人教版七年级上册) [教学目标与基本要求] 1.通过学生装、校服设计与模拟制作练习活动,了解的基本常识。 2.提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。 [教学重点、难点] 教学重点通过学习让学生建立符合中学生特征的健康的、积极向上的着装观,

提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。 教学难点能否恰当地运用所学的知识进行设计练习。 [教学载体] 多媒体教学设备及课件 [教学方法] 欣赏、讨论、讲解、示范 [学法指导] 边看边议边学习,建议小组合作完成课堂练习。[板书设计] 我为校园添色彩 ——与模拟制作 1.学生装应该具有什么特色? 2.在过程中我们应注意: (1)服装的款式造型设计; (2)服装的色彩设计; (3)服装的面料选择。 3.小练习: 每人尝试设计男女学生装各一套,并写出设计思路。 效果图的绘制:

铅笔画草图→彩笔着色完成 4.小组活动: 各小组讨论并模拟制作艺术节的演出服一套。 用碎布头、彩纸或塑料、纸盒等废旧材料剪贴: 画轮廓→剪服装→粘帖 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

大班美术活动红黄蓝设计意图教案及反思

大班美术活动:小小设计师 设计意图:《3-6岁儿童发展指南》中《艺术领域“感受与欣赏”部分的目标提出,“喜欢自然界与生活中美的事物”“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。教育建议中指出:“和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。”美术活动事实上就是一个发现美,观察美,感受美,以及创造美的过程。根据大班幼儿的年龄特点我设计了这节“小小设计师”的美术活动。旨在 1.欣赏,了解蒙特里安的红黄蓝,感知颜色与线条组成的设计感,2.大胆尝试用线条与红黄蓝的色块装饰废旧材料,大胆设计自己想要表达的时尚3.感受自己当设计师的自豪感与成就感,大胆展示自己的作品。本节课主要有三个环节组成,一是通过线条与色块间的动态变化让幼儿感知蒙特利安的作品风格,让幼儿感受大师的作品并不是遥不可及的而在我们生活的每个角落。二是通过自由创作或者与好朋友合作创作,感受自己当设计师的感受。在这个过程中需要幼儿手眼脑并用,并存在着相互合作分工的关系协调。三是通过走秀的形式展现自己的作品,让幼儿体会这样的自豪感充分展现自己的自信! 活动目标:1.欣赏,了解蒙特里安的红黄蓝,感知颜色与线条组成的设计感。 2.大胆尝试用线条与红黄蓝的色块装饰废旧材料,大胆设计自己想要表达的时尚概念。 3.感受自己当设计师的自豪感与成就感,大胆展示自己的作品。 活动准备:材料:白色,废旧鞋盒,包包,衣服,裙子,手套,手提袋;黑色,红色,蓝色,黄色即时贴。PPT 经验:有看过时装表演的经验 活动过程:1.热身教师展示ppt第一页 师:宝贝们看这是什么?在看!还有哦! 请你们说一说这些黑色的线条组成了什么了? 周老师觉得呀这个不好看,我想把它变好看一点! 现在你们觉得这幅图像什么呢? 2. 今天老师带你们认识一位著名的画家,他叫蒙特里安,这位画家和别的画家不一样,他喜欢用简单的黑色线条,红黄蓝的色块作画。 宝贝们看! 你们看到了什么? 这些线条会动神不神奇啊? 他们通过不停的运动构成了不同的漂亮图案,我们一起来欣赏一下 现在请你们来说一说,你们看到了什么? 这里面有哪几种颜色?有什么样的图形? 3.现今有很多设计师沿用了蒙特里安的作品风格,设计出了很多时尚的东西。我们一起来看一看。师幼共同讨论 4.幼儿操作 师:你们想不想当一回小小设计师,也涉及一些时尚的衣服包包等等出来? 老师为你们准备了很多材料,有小衣服,小裙子,也有礼品盒等等。你们可以一个人设计一个时尚礼品盒手套什么的,也可以和你的好朋友合作设计一件衣服,裤子,现在请你们搬起小椅子去设计吧 5.评价: 宝贝们带着你们的作品到前面来,说一说你的作品 现在全体起立跟着音乐秀一秀吧 活动反思:本次活动从幼儿的课堂表现来看幼儿的兴趣非常浓厚,在认识蒙特利安作品时幼

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