最新初中英语考试注意事项
中考英语考试注意事项
答题基本要求：
1、答题一律答在答题卷（卡）上，否则无效。答题一律使
用黑色墨水钢笔，字迹要工整清楚。考生不得将试卷、答题卷（卡）、草稿纸带走。
2、需要特别注意的是，语文、外语听力考试在考试铃响后
即进行，录音只放一次，为此必须提醒考生，语文、外
语考试不能迟到。另外，不得携带手机进入考场，考试
过程中不得使用胶带纸和涂改液。
3、特别要注意每场考试后都不要和同学对答案，这样只会
影响情绪，要记住不到最后时刻决不放弃希望，努力把
应得的分拿到就是成功！
4、特别注意答题卡的正确填涂。
听力部分：
1.试卷拿到手后，第一件事就是读听力题，赢得一切可以利
用的时间读听力题。读题时要适当的做一些标记。
2.不但要读题目还要读选项，或是看图片的内容。通过读选
项，找出选项的不同处并猜测有可能问题是什么。
3.如果遇到有的单词没听清和有的句子没听懂时，应冷静思
考，根据上下文的内容和说话的语气，进行判断并选出正确的答案，切忌停留在某个单词或句子那里，费时思考，影响听下面的内容，这样会影响整个听力测试的成绩。
4.要会利用试题间隔的时间，迅速浏览各题的供选项，抓住
细节，排除干扰，强化记忆，积极预测，大胆推理。
5.要养成边听边记的习惯，尤其是一些细节问题，如：时间、
地点、年龄、价格和一些数据等，可记在试卷的旁边处。
用任何自己熟悉的符号，如数字，汉语帮助快速找出答案。
6.听录音，填入所缺的词。记住几个原则1)顺序原则：出
于难度因素考虑，中考听力填词通常是按顺序出题的，即考生只需按考题的顺序，一一等待并捕捉相关的信息，答题即可。(2)格式统一原则：考生在答题后，应注意观察表格前后，上下相关信息的格式。如动词词组是否统一用不定式形式或动名词。名词是否需要大写，或加上相应的冠词。数字前是否需要加上No.（3）语法原则：答案写的时候要注意语法正确，这部可在检查答案的时候完成。
7.听力结束，检查答案。听力题选项一般只有3项，填涂答
题卡时千万不要出现D项。在修改答案时，要慎之又慎，没有绝对的把握不要修改，最初的选择往往是正确的。最后别忘记将听力答案和有关信息填涂到答题卡上。
单项选择：
1.注意题干中的暗示信息。
2.找准考点即题眼是什么。
3.注意审题，排除干扰选项，即用排除法做题。
4.注意英语日常习惯表达。
5.多考虑平常练习中易错的题或是易错的点。
6.用翻译的方法检查答案。
完形填空：
1.做完形一定要注意整体性，即上下文，绝不能孤立的考虑
每个题。
2.完形应分三步走：一通读全文，理解大意，选出简单的或
固定搭配的题；二逐个突破，此时要利用上下文联系，以及翻译来判断选项，此时的题目都是词义辨析题；三检查排疑，通读全文，利用文章的整体性把前两步没有选出的题目选出来，同时检查答案。
3.做此题时千万别慌，慌乱了肯定影响思维。
阅读理解：
1.对于细节题，应在文中找出题目包含的句子或短语，然后
利用上下文选出正确答案。
2.对于判断正误题，应把A.B.C.D选项中的四句话都在文
中找出来，然后在判断。如果题目带有主观性不要用这种方法。
3.对于归纳，找主题，找主旨的题目，应通读全文，可把重
点放在开头或结尾段，答案要全面深入，切忌表面，片面。
4.对于推断题，要符合逻辑和事实，不能选太绝对的答案。
5.阅读理解的得分率应该比较高，一定要细心、耐心。
词汇运用：
1、一定要翻译句子。
2、切记用正确形式，如果你填的是原型要重点检查。
3、弄清把答案写在什么地方，不要写错地方不得分。
动词：
1.判断是填谓语动词还是非谓语动词。
2.谓语动词注意时态,(上下文的时态和句子中的时间状语，
也可根据翻译来确定时态）；非谓语动词注意固定搭配。
3.以下几种情况容易出错:1)V-ing做主语2）动词不定式表
目的3）V-ing做伴随状语3）被动语态4）过去完成时5）过去分词或现在分词做后置定语。
4.检查答案，可用翻译的方法。
书面表达：
1、书写规范，开头不要有错误，第一印象很重要。
2、开头开门见山直入主题。注意分段，切忌一段到底。
3、审题，题目要求至少要读两遍，确定基本时态。时态要
前后一致。
4、语法要正确，不要用太多的修饰词。能写出正确的主谓
宾结构的句子。
5、注意句法正确，人称要一致，主谓要一致。。
6、在草稿纸上打草，写完后当成短文改错来修改，修改无
误后写到试卷上。
7、写到试卷上之前，要看看给你的地方要做合理的安排，
字该大还是该小，注意词汇量要求，篇幅不能太短也不要
太长。在稿纸上打好草稿，往试卷上写的时候就尽量的不要改动了!
8. 宁波市2010年中考英语书面表达评分标准：
本大题总分为15分，按五个档次给分
第一档(14---15分)能写明全部要点，语言基本无误，行文连贯，表达清楚。
第二档(11---13分)能写明大部分要点，语言有少量错误，行文比较连贯，表达比较清楚。
第三档(8---10分)能写明部分要点，语言有较多错误，行文不太连贯，但尚能表达意思。
第四档(5 --- 7分)能写明少部分或个别要点，语言错误较多，只有个别句子可读、可看懂。
第五档(0---4分)基本上没有写出内容要点，语言错误多，只有一些词汇堆积，不知所云。
（别空白一个字不写，尽量写出跟主题相关的词汇或者句子，绝对不要整片抄阅读理解原文，那绝对是零分的。）
历届考生经验之谈：
1、考试前段时间要复习充分，还有注意作息时间也很重
要，不能说为了复习而熬夜啊什么的，会有相反的效果。
2、尽量在晚上9.30一定要睡了，再说考前放假那几天要
开始调适心态。
3、复习的东西应该基本完成了，每天花3~5个小时在全部
翻看一遍，不用多花时间。
4、这几天应该适当的出去玩一下，但不要去什么逛街或者
KTV之类的比较嘈杂的地方，那样会使神经紧张。要去
一些风景比较好空气好的地方放松一下，不要离家太
远，千万不能累。
5、这几天要早睡早起，调整好生物钟，这样的话考试那几
天会比较清醒。
6、考试的时候早上不要吃太丰盛或太油腻的，最好和平时
一样的，牛奶之类的不要吃，以防吃坏肚子之类的。
7、考前可以吃一块巧克力，提高精神兴奋度。
8、如果你是那种特别容易紧张焦虑的，可以吃一些药物。
9、考试前不要和同学聊太久。
10、不要自我暗示说会失误啊或者很紧张之类的。
11、考试不要急，时间肯定很充裕这点你放心。有难的或不
会做的可以先跳过，千万不要想说怎么这么难或者都不
会做之类的，中考题目不会太难的。
12、考完一门之后就把它甩掉，不管好坏都不要再去想。
13、中午在家休息的那段时间，可以适当再看一下下一门要
考的，但不要太久，最好睡一觉，不然下午精力会不够。
14、其实这种大的考试最重要的就是坦然，你就想“反正已
经要考了，只好尽力了，不管最后怎么样都没办法
了”！！
15、千万别迟到了，对自己去考场的路线别太自信，适当早
点出发。
今年贵阳的一位高考考生因为堵车迟到20分钟被拒考（规定迟到15分钟不得参加考试）：
销售客服工作汇报3篇
初中英语期末考试复习知识点汇总教学提纲
初中英语期末考试复习知识点汇总 动词不定式 一。定义： 动词不定式是非谓语动词的一种，它没有人称和数的变化，在句子中不能独立作谓语，但它仍保持动词的特点，既可以有自己的宾语和状语。同时动词不定式又具有名词、形容词、副词的特征，在句中可以作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。 二。动词不定式的构成：to+动词原形 三。动词不定式作宾语 后面能接不定式作宾语的动词有：agree，ask，choose，decide，forget，hope，learn，want，wish，would like等。 We hope to get there before dark. 我们希望天黑以前到那儿。 The girl decided to do it herself. 那个姑娘决定自己做那件事。 动词不定式作宾语的注意事项(2点) 1. 有些动词既可跟不定式作宾语，也可跟动名词作宾语，但含义不同： remember to do 记住要做某事 remember doing 记得曾经做过某事 forget to do忘记要做某事 forget doing 忘记曾经做过某事 stop to do 停下来去做某事 stop doing 停止做某事 go on to do 继续做另一件事 go on doing 继续做原来在做的事 I remember seeing you somewhere before. 我记得以前在哪儿见过你。 Please remember to turn off the light when you leave. 离开时请记得关好灯。 2. 不定式作宾语时，如带有宾语补足语，则要把不定式放到后面，用it作形式宾语，构成“主语+动词+it+宾补(形容词、名词)+不定式”结构。 如：He found it very difficult to get to sleep. 他发现很难入睡。 四。动词不定式作宾语补足语 1. 后面能接to不定式作宾语补足语的动词有：ask，order，teach，tell，want，wish，help等。 The teacher told us to do Exercise 1. 老师要我们做练习一。 I want both of you to go. 我要你们俩去。 We helped her (to) repair her bike. 我们帮助她修理自行车。 2. 使役动词let，have，make及感官动词see，watch，notice，hear，feel等要以不带to的不定式作宾补。 Let‘s have a rest. 我们休息一会吧。 I saw him come in. 我看见他进来了。 感官动词后既可跟不带to的不定式作宾补，也可跟v-ing作宾补，前者表示动作的全部过程已结束;后者表示动作正在进行。 I saw him come downstairs.我看见他下了楼。(说明他下楼了这件事) I saw him coming downstairs.我看见他在下楼。(说明他下楼时的情景) 五。动词不定式作状语 Later he left home to work in different cities. 不久他离开家到不同的城市工作。 He went to see a football match. 他去看足球比赛了。 In order to catch the other students，I must work hard.
初中英语期中考试反思
英语期中考试后反思 期中考试结束了，这个学期也过去了一半。为了能够查找教学中的不足， 更好的做好下一步的教学工作，现就期中考试试题特点、学生答题情况、教学 中存在的问题以及改进方案进行认真的分析研究，总结经验教训，为更好进行 今后的教学做好准备。 一、试卷分析 本次测试主要考查的内容为世界历史第一册，按照中考要求，分两个题型，分别是单项选择题20个，非选择题5个。知识分布与难易比例均遵照学业水平 测试要求，综合性稍强。知识点覆盖面广，重点突出，有针对性。 二、考情分析 我所任教的初三1-4班，考试成绩基本与平时教学反馈情况一致。班级之 间差距不大，大致均衡。从卷面上看，大部分学生对基础知识掌握较为扎实， 也能够规范的书写在卷面上，正答率较高。但是班级之间仍有差距，学生个体 成绩也不均衡。 三、反思教学中存在的问题 1、对一些最基本的知识点巩固力度仍然不够，有些同学还存在眼高手低 的现象，会说不会写。 2、对学生考试技巧训练仍不是很到位，不是很扎实，部分学生卷面书写 潦草，审题不仔细、粗心马虎，丢掉了很多不应丢的分。 3、本学期时间紧、任务重，为赶进度，平时的训练量相对较小，没有及 时进行反馈、督促。 4、分层教学做得不够，没有针对性的安排教学内容，因材施教落实不好。 5、部分学生学习态度不很积极，却没有对他们进行及时有效的指导。 四、今后教学中采取的措施 1、抓好落实，对于学过的知识，要采取多种方式进行巩固落实，既要记牢，又要写准，力争基础知识不失分。
2、重视对学生进行学习方法指导。尤其是自主学习的方法和快速准确记 忆地方法。 3、关注每个学生的学习状况，及时与学生交流沟通，针对学生个人情况，展开分层教学，有的放矢。 4、抓好考试规范指导，从平时做起，养成规范答题的良好习惯。包括正 确书写、规范书写、认真审题、全面答题等。 5、注意对学生联系及考试中出现的错题的收集、整理、分析，通过错题 及时查找教学中的不足并加以弥补。 6、继续加强个人教学技术的锤炼，努力由单纯的技术向艺术迈进，提高 学生学习兴趣。精备、精讲、精练，提升学生学业水平。 总之，期中考试让我们看到了成绩，有了继续前行的动力。期中考试也让 我们看到了不足，有了继续完善自我的方向。在今后的教学中，我会扬长改短，争取教学质量再上一个新台阶。
初中中考英语听力考试技巧及常见场景句型和核心关键词
中考英语听力考试技巧及常见场景句型和核心关键词 考试技巧 听力考试部分常常是“听对话回答问题”和“听对话和短文回答问题”这两个题型，其考查点主要围绕以下几个方面： (1)Who:谁； (2)What:做什么(What…do)；职业 (What)；颜色 (What color)； (3)Where: 地点； (4)When: 时间； (5)Why:原因 (6)How: 身体、天气、学习情况等怎么样 (How)；年龄 (How old); 数量 (How many, How much)； (7) 时态运用等 (一些细节性问题的考查，比如关于天气，询问前阵子天气或者昨天的天气)。 技巧一认真阅读选项，学会预测 在每段听力开始之前，都会给你一段时间来阅读题目，这段时间非常重要，因为很多时候我们可以通过选项来预测可能会问哪些问题，所以我们需要掌握预测这项技能。预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给答案选项,段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行预测，下面是一些实例： (1)A. At a post office B. At the cinema C. In a shop 这三个选项都是说明的地点，A：在报亭；B：在电影院；C:在商店，很显然是关于 where的提问,问题应该是关于什么事件或动作发生的地点。
(2)A. 8:45 B. 8:30 C. 8:15 这三个选项都是说明的时间，很显然是关于when提问,问题应该是关于什么事件或动作发生的时间。 (3) A. Jim B. Lucy C. Kate 这三个选项都是人名，很显然是关于who提问，问题应该是问什么事件或动作发生的执行者。 (4) dollars dollars C .6 dollars 这三个选项都是说明的钱数，很显然是关于how much提问，问题应该是有关价钱的。 (5)A. By bike. B. By bus. C. On foot 这三个选项都是说明的交通方式，很显然是关于how提问，问题应该是有关去某地是采用何种交通方式。 技巧二学会做简要笔记，记下关键信息 听录音时快速，准确，简要地记下有关信息(包括数字，人名，地名，关键词)，前提是不要影跟听速度，采用自己习惯的符号，一定要采用自己习惯的方式，千万不要出现自己看不懂自己写的东西的情况。 例：How much will the man pay for the tickets A.$18 B. $24 C. $30 原文： W：Tickets for the movie are $ 6 for adults, half price for children. （注意：这里提及了两种票，成人票和儿童票，二者票价不一）
初中英语期中考试总结
初中英语期中考试总结 本次考试的题型分为选择题和非选择题，其中选择题60分，非选择题40分，共100分。从学生答题的总体情况看，选择题部分做得好一些。由于我所带的八(1)、八（2）两个班为平行班，又加上学生平时没有完整的练习资料，所以此次考试对他们有一些难度,两个班均无人及格.我从学生的试卷里审阅了一下，认为主要存在下面的问题： (一) 词汇与句子失分多。做的最好的准确率也只在50%左右。虽然我平时比较重视词汇的训练和做题方法，但平行班的学生基础较差，有的连题都看不懂，更不用说写了，这对他们来说有很大的难度。所以以后要要求学生熟记单词、多练习,注重理解能力的培养。 (二)语言知识运用存在问题。常用短语记得不牢固，选择题几乎是平时都练习过的、而且很贴近书本知识，但出错还是很严重，这些基础知识还需巩固。 (三)完形填空、阅读理解仍需多加练习，平时这样的题我都讲解的比较详细、也很注重做题的方法，但学生常常说看不懂短文，遇到生单词就想放弃了，在这方面要多做学生的思想工作，比如通读全文，猜词等方法，让他们克服心理障碍，不要求词词，句句都看懂等等。 (四)综合知识不够全面。有五个小题是根据所掌握的文化或背景知识选择正确答案，大多数学生都只做对了2到3道题。
(五)看图写句子、补全对话在平时都练习过，这两类题做的比较好。 （六）书面表达:要求写一封委婉的拒绝信.因课文上学习了相关内容，学生比较熟悉，但用词还不够准确生动，句与句之间的过渡还不够好，以后要多加练习。 通过以上情况分析可以看出，学生对基础知识掌握仍不扎实，如单词的拼写，句子的结构等等，卷面上仍有很多不该出现的错误。语音、选择填空和阅读的答题情况则反映出学生的实际运用语言的能力特别差，没有灵活性，训练太少，没有掌握答题的技巧。 根据期中考试所反映和存在的问题，我在下阶段的教学工作中将采取以下的改进措施： 1、利用好早读课，增强学生听、说读能力。 2、在提高课堂教学效率的基础上，尽可能多地为学生提供练习的机会，特别是加强听力训练和阅读理解的训练。对学习不好的学生尽可能的多创造一些机会。并且坚持每周为学生补充一些相关的习题。 3、针对学生基础知识掌握不扎实的情况，加强单词默写，并每周将前面的单词拿出来复习复习。进行默写。坚持每天一小练，练习做一些基本的语法题。 4、对后进学生采取老师面批、当面辅导的方式，同时在班里寻找成绩优秀并且认真负责的学生和他们结成“一帮一”的对子，每天帮助他们解决学习中出现的问题，督促他们学习。
初中英语教师年度考核个人总结
初中英语教师年度考核个人总结 篇一：初中英语教师年度考核>个人总结 本学期，我能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作，但由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量 1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。 2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。 二、激发学生学习兴趣。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此，我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活>故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。 三、按照教学常规五个环节开展教学工作 备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材,又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。譬如：（3)班的同学比较活跃,上课气氛积极，相对（4)班有一定的中等生数量，但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而（4)班的同学比较沉静，虽然中上生有一部分，但差生比例较大,尤其偏向男生。因此,讲得太深,就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况,每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。 上课：每天都保持饱满的精神,让学生感受到一种自然气氛,认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性,让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得，学有所乐。 作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法，因材施教,个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
英语写作注意事项
英语写作注意事项 一．如何使句子意义明确 怎样写、写什么样的文章才能得高分呢？这是大家共同关心的问题。下面请大家注意以下几个句子： （1）I get up early，study hard and go to bed late．我早起晚睡，努力学习。 （2）Everything was over．I put my heart into my stomach．一切都结束了。我放心了。 （3）You must make a choice，because you can't eat fish and bear's paw at the same time．你必须做出选择，因为鱼与熊掌不可兼得。 这几个句子都是同学们平时写作练习中出现过的，信手拈来与大家共同探讨。虽然句子结构本身没有毛病，但是属于坏句子。为什么呢？先说句（1），它给人造成的印象很模糊，
泛泛而谈，空洞无物。How early？ How late？How hard？没有交代清楚。这就涉及到写单句（非简单句）的一条原则：具体的原则。能给人留下深刻印象的东西往往是具体的事物，比如说某人想家时会想念家乡的“一草一木”。这“一草一木”就是家乡的“一切的一切”的具体化。同样，要形象地说明自己起早贪黑，刻苦学习的情形，就不能仅仅用两个无法限定准确时间的副词 early和late及无法限定准确程度的副词hard来表示。经提示后，该学生将句（1）改成了：I get up early in the morning，study 8 hours and go to bed late at night。还是不太理想。他想了想再改成：I get up at 5：50 in the morning，study earnestly 8 hours all day and go to bed at 11：00。这样就好多了。 句（2）和句（3）的问题是非英语（Non-English），也就是说这种说法在英语中不存在。由于许多同学写作时往往是用汉语打腹稿，然后逐句译成英语，所以这种“汉化英语”为数不少。解决的办法就是加强词汇积累，同时注意培养英语思维习惯。日积月累，能够改观。 二．句型的灵活运用
初二英语期中考试总结
初二英语期中考试总结 本学期，本人担任八年级(1)(2)班的英语教学。从期中试卷分析的情况表明，主要是由于学生灵活运用综合英语知识的能力较差，听力水平和写作能力都有待进一步提高，这说明在教学方面存在着思想意识上的偏差，同时教学方法上也需要进行探讨和改进。本人以学生试卷为对象，认真地进行了质量分析。并从质量分析中发现了这半年来教学的不足和学生存在的知识、能力的问题，主要体现在以下四个方面： 1、听力能力方面：部分学生缺乏听力题中应有的答题技巧;近音词辨析不清，忽视口语中的连读和不完全爆破规则。 2、语法方面：语法知识不全面，造成综合运用能力和分析句子结构能力差。 3、阅读方面：对短文的整篇理解能力差，特别是归纳短文的寓意和标题的确立上。 4、写作方面：表达句子的能力较差。 二、应对措施 根据质量分析中存在的问题，本人认为在今后教学和复习中，应在以下几点予以重视和加强：
(1)、在听力训练上，仍要采用仁爱版的听力训练材料。针对部分学生答题技巧预见性差，可采取“听对话后，不提供问题，请学生自创问题和答案;之后，再现材料中问题和答案，让学生自悟并培养答题技巧”的教学策略;同时，在听短文时，可先明告学生以下短文中有几处连读和不完全爆破现象，注意听，并相互交流;要归纳同音词和近音词，反复诵读，以提高词汇的辨析能力。 (2)、在语法教学中，要采用“张法”集中教学法，对语法进行一次完整的梳理，并选择一套练习对学生进行考查，并对学生存在的问题、缺漏，记录在案，在期中和期末复习中予以强化和综合;由于大部分学生分析句子结构能力差，在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查。 (3)、在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且学生对短文的整体理解能力差，在训练中，①要对部分短文进行“英译汉”训练;②要对个别长句和难句、中心句进行分析;③要划出短文中新词汇，先猜想，后建立“新词库”。 (4)、在写作方面：在写作训练中，针对学生表达子句能力差，要引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上，进行长句变多个短简单句和短句变长句的训练，以切实提高写作水平。
初二英语期中考试反思总结
初二英语期中考试反思总结 导读： 反思一初二英语期中考试反思 这次期中考试，学生英语成绩很不理想，两极分化十分明显，部分语法知识的掌握不够牢固，尤其是个别题反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。具体有以下几点： 1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。 3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。 4.不能熟练运用学过的句型。 造成这种结果的原因是多方面的，但最重要的有下面几方面： 1.对学生要求不够严格;部分学生偷懒。 2.没能充分调动学生的积极性;提高课堂教学效率。 3. 典型题讲解不够，训练不到位。 4.平时检查督促力度不够。 在今后的教学中， 1、继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。 2、引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。
3、培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题。 4、讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。 5、在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的`能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感。 6、设计全面、高校的课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范，正确地书写;每周写一篇作文。 7、在教学过程中，还需加大学习力度，积极研究探索教学方法并及时改变，就一定能提高整体英语水平。 反思二初二英语期中考试反思精 本次英语考试以中考题型命题，加强对基础知识的考查，侧重考查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。 从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意： 1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本知识。 2.狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。
初中英语作文实用写作技巧
初中英语作文实用写作技巧 ★以下是###英文写作翻译频道为大家整理的《初中英语作文实用 写作技巧》，供大家参考。更多内容请看本站频道。 要点+结构+逻辑+语法+亮点 要点：实际上中考英语写作就等于两个字，翻译!因为中考英语写 作一般会给出几个要点，要求必须在文章中有所体现。文章写的再好，只要缺少要点就会扣分。所以要点，也就是文章的第二段内容，要做 到全，围绕中心。 结构：中考最流行的结构就是三段式，深受各地区中考英语写作 阅卷老师的喜爱。为什么尼?因为这种结构十分清晰。“观点——要点——总结”让人一目了然。三段式的第一段：简单明了，开门见山， 不超过2句话，如，我们想表达小强很强壮，第一段直接说XQ is extremely strong.观点明确，这个句足矣。 第二段：分2-3点说为什么他强壮。1. 每天吃10顿饭，He has ten meals everyday!详举吃的是什么。2. 每天运动2小时，He does exercise 2 hours a day! 详举做了什么运动。 第三段：经过第二段的论证，能够得出结论。但请注意，不能完 全照抄第一段，要有升华。也能够提出希望和建议等。如，How strong and robust XQ is!I hope to be him one day! 逻辑：这里的逻辑实际指的就是逻辑词。最常用的就是表示递进的，转折的，总结的逻辑词等。递进：除了first，second，third，finally 等还能够使用高级点的，如first of all(首先)，in addition，what's more，moreover(都是另外的意思)，in a word， all in all(表示总结的)。转折：but，yet，however等。真正有经验的阅卷老师会很注意这些逻辑连接词，因为这些词体现了这个文章的 思路。
英语半期考试总结
英语半期考试总结 英语半期考试总结1 初中英语期中考试反思这次期中考试，学生英语成绩很不理想，两极分化十分明显，部分语法知识的掌握不够牢固，尤其是个别题反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。具体有以下几点： 1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。 2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。 3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。 4.不能熟练运用学过的句型。 造成这种结果的原因是多方面的，但最重要的有下面几方面： 1.对学生要求不够严格;部分学生偷懒。 2.没能充分调动学生的积极性;提高课堂教学效率。 3. 典型题讲解不够，训练不到位。 4.平时检查督促力度不够。 在今后的教学中， 1、继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。 2、引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生
灵活运用英语知识的能力。 3、培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题。 4、讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。 5、在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感。 6、设计全面、高校的课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范，正确地书写;每周写一篇作文。 7、在教学过程中，还需加大学习力度，积极研究探索教学方法并及时改变，就一定能提高整体英语水平。 英语半期考试总结2 英语期中考试反思本次英语考试以中考题型命题，加强对基础知识的考查，侧重考查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。 从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意： 1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文
初中英语教资考试知识点超详细考点总结
第一部分语言知识与能力 第一章英语语言知识 二、语音（Speech Sounds）P78 1、语音分类 发音方式发音部位 VL - 清浊音（voiceless consonant）VD - 浊辅音（voiced consonant） 2、音系学（phonology）P79 （1）同化规则（assimilation Rule） progressive assimilation 顺同化（前面带偏后面）worked regressive assimilation 逆同化（后面带偏前面）newspaper reciprocal/double assimilation 互相同化did you （2）音节（syllable）tea chi-na im-pos-si-ble 重音（stress）声调（tone） （3）语音变化（vocal variety） liaison 连读pick it up plosion 爆破音 plosion loss 失去爆破sit down ；incomplete plosion 不完全爆破ask ed nasal plosion 鼻腔爆破button ；lateral plosion 舌边爆破little 三、形态学（Morphology） 1、morpheme 词素重点！P87 （1）free morpheme 自由词素dog ；bound morpheme 黏着词素moonwalk （2）root 词根；affix 词缀（prefix 前缀、suffix 后缀）；stem 词干friend-ships （3）inflectional affix 屈折词缀-s,-ing,-ed不同形式 （4）derivational affix 派生词缀改变词性和意义 2、（1）inflection 屈折变化-s,-ing,-ed不同形式 （2）word-formation 词的形成：compounding 复合法through-out
初中英语写作应注意的问题
初中英语写作应注意的问题 ----- 根据中英文提示写作 “根据中英文提示写作”，是从所给的中英文提示中获取信息的写作形式。在做这类作文时，要注意以下几个问题： 一、认真阅读中英文提示 不论是中文提示还是英文提示，里面都有供你写作的信息，只有抓准、抓全这些信息，才不会漏掉要写的内容，才知道应该写些什么，例1： 现在一家英语报纸正在对“中学生应不应该持手机上学”这一话题进行讨论。请你参与讨论，为这家报社投一篇稿。 现在越来越多的人使用手机。有很多中学生也拥有并使用手机。 请谈谈你对中学生在校园中使用手机的看法：手机的用途；中学生应不应该持手机上学？为什么？ 英文提示词语：mobile phone, popular, own, short messages 中文提示中有三点内容要抓住：1. 手机的用途；2. 中学生应不应该持手机上学；3. 为什么 英文提示的几个词语的中文意思分别是：手机、受欢迎的、拥有和短信。 mobile phone解决的是单词拼写问题；其他三个词语popular、own和short passage起到了写作的导向作用。 所给的英文提示词语，都是短文写作中应该用到的。除了解决了单词的拼写问题外，还为你提供了写作的框架。
虽然所给的英文提示词语供选用，但对于大多数同学来说，考试时尽量考虑使用英文提示词语，这样会使你的写作从思路上变得容易清晰，写起来更加容易。 这里要特别注意的是例1中的“中学生应不应该持手机上学？为什么？”你可以认为应该，也可以认为不应该，写出“理由”就可以了。“应该”好写，还是“不应该”好写，要根据自己的情况而定。 二、围绕要点进行写作 抓住要点后，就要考虑怎样围绕要点去写。既是写文段，就要意思完整，前后呼应，符合逻辑，合情合理。 知道了要写的要点之后，就该考虑用什么样的语言把它们合理地串联起来。因为有字数的限制，必要时还要进行扩展。 下面是例1的范文： more and more people are using mobile phones now. many middle school students also own and use mobile phones. mobile phones are very popular. people use them to make telephone calls, send short messages, play games or do some other things. i think it doesn’t matter if you take a mobile phone to school. you can call your parents if you’re in trouble, enjoy music with your classmates and take photos of the exciting moment at school. but you mustn’t do such things in class. 写作要点：
中考英语做题技巧与注意事项
初三中考英语做题技巧与注意事项 一、听力 1、试卷发下来第一件事是写学校姓名准考证号，写完迅速浏览所有听力选项（用时3分钟以内），考试试卷上可以随意图画，用笔勾出或者标记出关键词。 2.对于一道题中的三个选项都提到了的，第一遍听完后若没判断出答案，第二遍一定要集中精力，三个选项都提到了的中间一定有关键词把他们区分出来，例如，but, however, too, usually, always, etc . 3.听力第三道题是一篇，五道题题干都比较长，切记，务必要在文章开始读之前把所有题干跟选项读完（可以在卷子一发下来那段空余时间和第二大题朗读完之后的几分钟看），并且画出关键词。有些题目中四个选项都很长，但句式结构都一样，只有中间两三个词不同，就把每句中的这几个关键词圈出来。 Eg : We can learn from the passage that the man is clever and humorous .注意：归根结底就是听力题干和选项要提前看，并且画出关键词。若第遍没听清楚，不要再回想，迅速集中注意力于第二遍。 二、单项选择。 1、看到题后先读题，然后看选项，判断出题人要考的知识点是什么。比如，冠词，时态，被动语态，固定搭配，情景交际等等。 2、回想讲过的以及学过的有关知识点，结合选项判断正确答案。 3、选出答案再读一遍看是否通顺，算是检查吧。 注意：切记看到题第一眼就凭感觉随便选，因为目前已你们所掌握的语感还不足以选出正确答案，一定要联系实际，回想讲过的语法点。若题干很长，一定不要慌，认真静下心来把题读完，题干往往越长，
所给出的信息越多，题目越简单。 三、完形填空。 1、完形填空，短文填空和作文是中考英语中最考基本功的三道题。因为完形填空是以选项形式出题的，所以相对来说较为简单一些。完形填空考的是学生对于文章整体的理解，所以切记不要一那道题就开始看一个选一个。开始时，不妨先用一分钟左右是的时间来把文章速读一遍。 2、按照我们之前所讲的方法，即使有些空你不知道选啥，但看了后文会原词复现。会给考生提供一些信息。如果一开始就读一句选一个，会造成一定的思维定势，必然会影响后文的理解。 3、对于选连词的问题，比如，and/but/or/unless/if等等，一定要看前后的句子之间的联系，看清是递进还是转折还是其他，然后再确定答案。 四、阅读理解 1、第一篇判断正误。可以先看题干，在文中找对应的句子，对比着看两者是否一致。大多数情况下题干中会加上比原文中多的一些绝对行的词，就要多加注意。比如only, all, everyone, none等等，跟原文内容对比之后若没有这类词，则必然是错误的。 2、剩下的几篇阅读则是选择题。对于目前的状况，大部分文章的意思你们是可以理解的，只是个别词的难点，看到文章后不要纠结于一两个生词，不妨跳过去，往往也不会影响整体文章的理解。如果文章简单，就争取尽量把题都做正确，以提高你的阅读这部分的分数。如果文章理解有困难，就把题干带到原文中寻找相同的或者相关的信息
初中期中考试总结及反思
初中期中考试总结及反思 初中期中考试总结及反思 初中期中考试总结及反思1 在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。 我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右） 我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没
看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。 考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习 期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。 对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！ 初中期中考试总结及反思2 本次三、四年级的英语期中考试，由响水县教研室命题，单就看试题，难易适当：三年级40分钟的考试时间，此次主要考查学生的听力能力。试卷共分六部分，其中最后的两部分对于学生来说，有一定的难度，第五题听单词排序以及在第六部分要求学生通过听力，画出所听到的单词，学生失分较多；四年级40分钟的考试试题，分为听力与笔试两部分，听力主要考查学生的单词与句子的听说能力，而笔试部分则旨在检查学生在英语读写方面的技能。大部分学生能基本掌握并完成试卷内容。 本次考试，三年级英语平均分为77分，及格率为77%，四年级英语平均分为63分，及格率为63%,满分率达18%。简单从分数上看,学生对学习内容的掌握并不是很牢固,但是因为学生的基础不同,出现了较大的差异，特别是四年级的学生们，有近2/3从未接触过英语。
初中英语写作方法技巧
初中英语写作方法技巧 初三英语写作被认为是必修的重要课题之一，能够使用简单，实 用的写作技巧。 个人观点建议 (提建议、劝告等) 例文审题 假设你是某中学生英语杂志Voice of Students栏目的编辑Mary, 请你针对Tony 的来信谈谈你的看法并提出建议。 Dear Mary, I am a middle school student. Our teacher always asks us to work ingroups. One student in our group always doesn’t finish his work on time, thoughhe has promised us that he would. The other three of us feel unhappy about it.What should we do? Shall we go on working with him? 人称：你/你们---第二人称时态：一般现在时内容：回答问题，看法, 建议 单句翻译 1、我明白你的感受。 I understand whatyou feel. 2、和别人合作不容易。 It is not easy tocooperate with others. 3, 你应该继续和他工作，因为你们是一个组。 You should go on working with him because you are a team. 4 下面是我的一些建议。 Hereis some advice for you. 5、你应该问他为什么不能完成工作?
You should ask him why he couldn’t finish the work. 6、如果他有困难，你应帮她。 If he is in trouble, you should help him out. 7、你应该告诉他你们愿意和他一起工作 You can tell him you are willing to work with him. 8、你能够寻求老师的协助. You can ask your teacher for help. 9、我希望我的建议对你有协助。 I hope that my advice will help you with your problem. 10.你找出他没完成任务的原因。 You had better find out the reason why he couldn’t finishthe work. 11. 如果他真有麻烦，作为组员，分担困难是你的责任。 If he is really in trouble, it is really your duty toshare the difficulty with him. 12. 向老师求助是一个很好的主意。 It is a good idea to ask your teacher for help. 13. 老师是一个能协助你和他更好沟通的人。 The teacher is the person who can help you communicatewith the him better. 提升亮点1. 词组 表示合作：cooperate with, go on working with, communicate with, help out, speak ill/ highly of sb, talk about, find out
中考英语考前注意事项
中考英语考前注意事项 中考英语考前复习要根据学生的自身情况来备考，学生基础不同，复习方法也就不同。那么中考英语考前复习备考注意事项有哪些呢?下面我们来具体了解下中考英语考前复习备考注意事项。 中考时，做听力题时要注意什么? 做听力题时归纳起来应该注意以下几点： 1、要有良好的心理准备，拿到试卷，注意力集中，稳定情绪，克服焦虑情绪，平衡心态。不要紧张，迅速调整好心态尽快适应听力环境。 2、快速浏览，应充分利用发卷到听力测试开始的一段时间将听力试题快速浏览一遍。通过浏览理解，抓住细节，排除干扰，强化记忆，这样有助于预测将听到的内容，把握将听到的重点，鉴别对比选项的不同之处，做到心中有数。 3、要养成边听边记的习惯，尤其是做好关键考核点的速记，如：时间、地点、起因，结果，年龄、价格和一些数据等等，以便于回忆。有的听力内容地点较复杂，单词较长，人物较多，在短时间内很难准确辨别所听到的内容，可边听边在相关处作简要记录，以便能正确罗列选项，进行再处理。 4、注重对话或短文的整体理解。不要因为个别单词没有听清楚而纠缠，影响进度、影响情绪。整体理解，忌因小失大。如遇到听不懂或听不清的地方，应立即跳过，切忌死缠不放，影响后边听力答题。 5、大多数听力材料均听两遍，听第一遍时侧重整体理解;听第二遍后才选择答案也不迟。不要匆忙下笔。 6、还要注意的是所选答案应按要求写，看清是写字母(注意是大写还是小写)，还是写序号，还是其它符号。如果没按要求写，不能得分。 7、在修改答案时，要慎之又慎，没有绝对的把握不要修改，最初的选择往往是正确的。 中考英语完形填空失分较多，我们在做题时是不是有什么技巧? 英语完型填空题是对学生的词法和句法的综合考察，因此我们在做完型填空应该注意如下几点： 1.完形填空的短文通常没有标题，且文章的首句和尾句一般不设空，要特别注重对首、尾句的理解，因为它们往往提示或点明文章的主题，对理解全文有较大帮助。 2.第一遍通读带有空缺单词的短文时可能一时把握不住短文内容，弄不清头绪，这是很正常的。此时要注意克服畏难情绪和急躁心理，应稳定情绪，明确文章大意。 3.做题时切勿一看到一个空格就急着选出一个答案，这样往往只见树木不见树林。由于缺乏全局观念，极易导致连续选错。因为完形填空不同于单个句子的选词填空，其空白处是位于一篇文章之中，因此必须纵观全文、通篇考虑。
九年级英语期中考试总结
九年级英语期中考试反思 古县中学郑美玉 期中考试成绩已经揭晓，我把所教班学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。 一、试卷评析 考卷总体来说，略显偏难，有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基能力的考查。 （1）选择填空考查得比较细，大部分很基础。主要考查学生对课本知识的掌握情况，知识覆盖面较广，较细，重点、难点突出。但也有个别题目相对较难。 （2）完形填空与阅读理解题量较大，取材都比较好，贴近现实，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。 （3）书面表达与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。虽然比较贴近学生生活，但由于大部分同学基础很薄弱，所以效果不甚理想。 二、学生情况分析 本次考试，从分数上看，学生两极分化相当严重。从这次考试也看出一些问题，学生基础知识太薄弱，掌握不太牢，每个大题丢分都有。基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。所以非选择题空白的较多，造成及格人数太少。 三、失分情况和原因 1.听力题：失分较多的是第三节。在这个题当中可以反映出学生听完材料之后，无法填出相应的关键词，而且学生的理解能力差。 2.短文填空：本题所给的语篇较长，难度较大，因此失分较多。
3.学生在阅读这块失分较多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯找答案，而不是认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象理解出作者的言外之意。 4.词语运用：根据句意填单词（每空一词），使句子完整、语法正确这题失分也比较多，可见学生在不同语境中灵活运用单词的能力欠缺。 5.书面表达：在整个卷子当中失分较多的是书面表达，要写好这个作文要一定的单词量和语法知识 四．问题分析 1. 平时我对学生不够严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我一般只是提醒，并无惩罚措施。学生在课堂上有时候开小差，一般也只是点名批评，对屡次犯错误的学生，没有严加管教。 2. 应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。 3. 这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。 4. 实行分层次教学，降低对差生的要求，比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好！这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣