2020年度教育创新人物申报材料文档2篇

2020年度教育创新人物申报材料文档2篇

Application materials and documents of educational inn ovation figures in 2020

编订：JinTai College

2020年度教育创新人物申报材料文档2

篇

小泰温馨提示：申报是指向上级或有关部门提出书面报告。本文档根

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1、篇章1：2020年度教育创新人物申报材料文档

2、篇章2：校园年度人物学术科研奖申报材料文档

篇章1:2020年度教育创新人物申报材料文档

薛xx同志，1968年出生在美丽的莲花山脚下，1989走

上教育岗位，历任xxxxx中学语文教师、班主任、教导处主任，由于其出色的业务能力和管理能力，XX年8月，xx镇党委政

府研究决定，聘任其为xxxxx中学校长兼党支部书记。曾多次被评为xx市优秀教师、xx市教学能手。XX年4月，成为

“xx市学科带头人”，XX年6月，被评为“xx市科技带头人”；XX年9月，主持课题获“xx市教学成果二等奖”；XX

年9月被评为“xx市优秀教育工作者”；XX年12月，被评

为“xx市课程与教学管理先进个人”；XX年9月，，被授予“xx市名校长”；曾两次主持省课题并顺利结题；XX年—XX 年作为山东省规范化学校验收专家组成员，三次出席省规范化学校验收工作，四次参加泰安市省规范化学校的验收工作。现任“泰安教育学会”会员；“xxx中学语文教学研究专业委

员会”会员；《课堂内外杂志社》特约编辑。薛xx同志自XX年8月出任xxxxx中学校以来，他审时度势，励

精图治，不负党和人民的重托，敢为教育发展改革的先锋。他凭着长期的教育实践和在领导工作中积累的经验，科学地分

析了学校所面临的机遇与优势，以教育“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）和科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，切实促进学生素质全面而有个性地发展，培养全面发展的心理健康的具备应有的基础知识和基本技能，具有终身学习的愿望，具有基本的创新精神和实践能力

的适应社会发展需要的人。学校奉行“一切为了学生，为了学生的一切”，以培养社会主义现代化国家的公民为基本目标。创新学校管理模式，走内涵发展之路，努力提高核心竞争力，本着“梳理--规范--深化”的总体管理思路,逐步实现学校管

理由规范化、科学化向个性化发展的跨越。正是由于薛xx校

长教育思想和理念的人文性、科学性和前瞻性，使xxxxx中学悄然发生了巨大的变化：学校的办学规模、硬件设施的现代化、

教育教学质量、教师群体素质逐步提高；学校知名度、品牌

效应、辐射作用正在稳步提升。学校不断做大、做强、做优，实现了学校的可持续发展，形成了自己的办学特色。 XX年9

月12日，获xx市“aaa级校园文化建设学校”并在校园文化

高层管理会议上作典型发言；XX年4月27日，学校通过山东

省规范化学校验收；XX年12月，被评为“山东省教学示范

学校”；XX年9月，被评为“xx市教书育人先进单位”；XX.12.14被评为山东省艺术教育示范学校；XX年5月,学校

被中共xx市委、xx市人民政府评为“市级文明单位”；XX年9月，学校在全国百佳语文教师评选暨特色语文示范校评选中，荣获“特色语文示范校”称号。

一、规范办学行为，加强素质教育的落

实薛校长组织教师认真学习了《xxx小学管理基

本规范（试行）》、《义务教育课程设置实验方案》，积极交流讨论，对文件精神深入领会，严格贯彻执行，我们以年级

为单位开好家长会，向学生家长做好素质教育的宣传工作，以班级为单位，做好学生的工作，使学生、家长、教师对素质教育有了一个新的认识，新的理解，那就是素质教育并不等于

不要教学质量，而是要求我们如何全面提高学生的综合素质。第

一、开全课程，开足课时。薛校长组织组织教导处工作

人员认真学习《九年义务教育课程设置方案》、《山东省初中课程实施性评价指标》、《xx市九年义务教育课程规划》等

文件，在课程安排上，严格按照课程设置方案排课，不增加

一课时，不减少一课时，保证各类课程开齐、开足、开好。实践课及地方课程都有专任教师，如果是兼职教师，我们就把

他放在另一个年级里任教，交叉任课，这样就避免了新增科目被挤的现象。同时我们提出“任何一门课程不认真上就是对教育的一种破坏”试想“如果学生这一节地理课马马虎虎，那

他下一节数学课就会认真吗？”“教育就是培养学生正确的学习习惯”。课程不仅要开足，还要保证质量，无论哪一个科目对学生素质的提高，对学生学习习惯的养成都有很大的意义。第

二、保证学生休息时间，减轻学生课业负

担。学校作息时间严格按照上级的规定安排，双休日、节假日不上课，寄宿生每天休息时间不少于9小时，寄宿生晚自习时间不超过1.5小时，走读生到校时间不早于 7：30，在校内时间不大于8小时。双休日学生的作业量必须受到严格控制，必须“少而精”，能让老师及时批阅，教师来不及批阅的绝不允许布置。学生做作业，教师给予评析，学生再

进行反思，这是必须完成的过程。所以说科学、合理地布置作业这才是真正的减负。第

三、注重开发课程资源。地方课程和综合实践活动课程

是中小学新课程计划规定设置的重要课程内容，也是课程改革中一道亮丽的风景。实践证明通过设计和实施地方课程和综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能

力和创新精神，使学生关注自然体验生活，增强了学生的社会责任感，同时还有利于教师专业水平的提高和学校的内涵发展。近年来，我校在市教育局的支持下，本着满足学生的强烈个性需求，学校立足于以人为本，以生为本的办学思想，我们着手开发了一系列校本课程，并取得了一些成果，积累了一

定的开发经验，目前我校现已开发4个系列9门课程. 地方文化系列：历时2年开发完善了《莲花山》校本科程，力求把其打造为精品课程，培养学生热爱自己的家乡，热爱莲花山的情感，并获泰安市第一届校本科程评选一等奖。传统文化系列：开发了校本科程《中华古诗词欣赏》、《中国传统节日》、《中华民风民俗》、《影响中国历史的十大帝王》，带领学生畅游古典诗词的海洋，见证了传统风俗文化和历史文化的魅力。《中华古诗词欣赏》并获泰安市校本科程开发三等奖。新道德教育系列：开发了《在阳光下成长——中学生新道德教育读本》、《摔跤》，用丰富的学生案例，透过心理分析，充分的探究活动来育人，构成了新道德“阳光”教育体系。学法指导系列：开发了《xxx中学善学----初中生实用学习方法》和