声音测试

初二声现象单元练习

一．单选题（每题4分） 班级 姓名

1．为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图1所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 （ ）

2．如图2所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被

弹开．这个实验是用来探究 （ ）

A ．声音能否在真空中传播

B ．声音产生的原因

C ．音调是否与频率有关

D ．声音传播是否需要时间

3. 下列距离不能用声波来测量的是（ ）

A ．海的深度

B ．相距很远的两高山之间的距离

C ．地球到月球之间的距离

D ．很长的钢管的长度

4．下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是 ( )

A ．关闭房间的门窗

B ．会场内把手机调到无声状态

C ．高速公路旁的房屋装隔音窗

D ．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩 5.电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声音

的（ ）

A ．音调

B ．音色

C ．响度

D ．音色和音调

6.我们平时所说的 “女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（ ）

A ．音色

B ．音调

C ．响度

D ．速度

7．昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅5～6次,蜜蜂每秒振翅300～400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉（ ）

A.能感到蝴蝶从你身后飞过

B.能感到蜜蜂从你身后飞过

C.都能感到它们从你身后飞过

D.都不能感到它们从你身后飞过

图 2 图1

8．甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示

波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅（ ）

． ． ． ．

二．填空题（每空格2分）

1．某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2s 内振动了600次，频率是_________Hz ，人类 听到该频率的声音（填“能”或“不能”)。 2．小明向家里打电话，他主要依据声音的 听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的 （音调／响度／音色）．

3．如图是小明所做的一个听声的实验，他将衣架悬空挂在细绳的

中央，请小华用铅笔轻轻敲打衣架，使声音通过___________传入

他的耳朵.接着，小明将细绳绕在手指上,再用手指堵住双耳来听

敲打衣架的声音，通过比较发现,固体传声的本领比空气________(强/弱).

4．复读机的扬声器发声时，它的纸盆在 ；当复读机加速快放时，发出声音的响度 (填“变大”、 “变小”或“不变”)，音调 (填“升高”、 “降低”或“不变”)。

5.各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的．在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的 ．

6.如图所示是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到

一个小盒上，又在小盒的两端各放一根木条，用来拉紧橡皮筋，弹

拨橡皮筋，橡皮筋就会_______发出声音，如果用相同的力拨动

这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动_______不同，所发出

声音的_______也不同．

三．解答题（每空格2分）

1．用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系. 活动1：如图1-1所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些. 活动2：如图1-2所示，用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次.

图1-1 图1-2 甲

⑴比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系.

⑵比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？

⑶通过探究，你可以分析得出什么结论？

2．如图2所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”.

⑴他们用“土电话”能实现10m 间的通话，这表

明 .

⑵相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金

属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些.着一实验表

明： .

⑶如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 .

⑷如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”） 听到对方的讲话.

3．如图3所示，敲响右边的音叉；左边完全相同的但没有与之接触的

音叉也会发声，并且可以看到乒乓球会__________起来，乒乓球由静止

变为运动,说明它________(选填“是”或“不是”)获得了能量,同时通

过乒乓球的运动,我们可以分析判断左边音叉在_______.右边被敲击的音

叉作为声源,当它的振动能量在________中向外传播时,造成周围介质运

动状态的变化,尤其是引发了左边一个音叉的共振,使该音叉能够最大限度

地吸收声源所传播的能量,并引起乒乓球的振动说明声音________(选填“能够”或“不能够”)传递能量.

4．在学习二胡、琵琶演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影

响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了右表所列的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 图2

(1)为了验证猜想一，应选用编号为___ ____的

三根琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号

为___ ____的三根琴弦进行实验。表中有的材料

规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内

容，该表中所缺的数据分别为_______和_______。

(2)随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低还

可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，

必须进行的操作是__ __．

(3)在上述探究过程中，总要控制某些因素使它们保

持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研

究方法叫做___ ____。

5．小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。

(1)在本实验中适合作声源的是_______；

(2)小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了以下两种实验方案，你认为最佳的是_______

A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。

B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。

(3)通过实验得到的现象如下表所示：

则待测材料隔声性能由好到差的顺序为

______________

=340m/s)

四、计算题(v

声

下列题目5、6班同学必做，其他班级作为附加题（每题5分）

1.打靶时，靶子到打靶人之间的距离是340m，从子弹离开枪口后经过1.5s打靶人听到子弹击中靶的声音，若空气阻力不计，则子弹离开枪口时的速度是 m/s.

2.已知声音在空气中的传播速度为340m/s。问：参加百米赛跑的运动员，如果计时员听到枪声才开始计时，所记录的成绩与运动员的实际成绩相比就有误差。请你根据上述数据计算该误差为 m/s.

3．一架喷气式飞机的飞行速度是空气中声速的1.5倍，飞机在2040米的高空水平飞行，当地面上的人听到头顶上飞机的轰鸣声，抬头看时，飞机已离人水平方向距离米。