第二章第一节中国的地形(第一课时)

兴庆区月牙湖回民第二中学

备课教师：冯佳

第二章第一节中国的地形

第二章第一节中国的地形教学目标 1、能够运用中国地形图（分层设色地形图、地形剖面图），说出我国地势的特征； 2、在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成各级阶梯的主要地形类型 3、举例说明我国地势格局对我国气候、河流等方面的影响。教学重难点教学重点：在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成各级阶梯的主要地形类型教与学难点：举例说明我国地势格局对我国气候、河流等方面的影响。教学过程: 一、激趣定标，自主学习。 1、自主学习：阅读《地理图册》P12“中国地形海拔示意图”，说出我国地势高低起伏的状况。（1）、在分层设色地形图，颜色表示，颜色越深表示海拔。 ( 2 )、看图发现，地图中颜色的变化是自西向东，说明我国地势有什么特点？结论：我国地势的总特征是，呈状分布。 ( 3 )、阅读《地理图册》P12“中国地形海拔示意图”，结合课本P22“图2.2中国地势三级阶梯示意”，完成下列问题：三级阶梯分界线：第一、二级阶梯的分界： ---- ---- 。第二、三级阶梯的分界——由东北向西南依次：---- - ------ ------ 。（5）、学生自己完成一幅“沿北纬32°所作的地形剖面示意图”，验证我国地势高低起伏的状况。二、合作质疑，问题探究。 1、小组交流学习成果 2、组与组质疑、释疑。 3、教师点评。

三、查漏补缺，拓展提高。青藏高原“世界屋脊” “风吹来的高原” 内蒙古高原地势崎岖，石灰岩广布 “远看是山，近看成川” 黄土高原“见面容易，拉拉手难” 地表坦荡云贵高原雪山连绵，冰川广布地表沟壑纵横（4）连线二塔里木盆地“聚宝盆” “紫色盆地” 准噶尔盆地我国最大盆地，石油天然气丰富我国最湿润的盆地柴达木盆地受大西洋湿润气流影响我国海拔最高的盆地四川盆地我国第二大盆地，牧场广阔（3）连线三华北平原三面环山由黄河、淮河、海河冲积形成东北平原“水乡”、“鱼米之乡” 我国最大平原，黑土广布四、教后记：。

高考地理“中国的地形”知识点概括

高考地理“中国的地形”知识点概括地形的总体特征 (1)地势西高东低，呈三级阶梯状分布。第一二级界线:昆仑山一一祁连山一一横断山；第二三级界线:大兴安岭一一太行山一一巫山一一雪峰山。各自特征如下： ①第一级阶梯：海拔4000米以上，有世界屋脊青藏高原、柴达木盆地。 ②第二级阶梯：1000～2000米，有内蒙古、黄土、云贵高原，塔里木、准噶尔、四川盆地。 ③第三阶梯：500米以下，有东北、华北、长江中下游三大平原以及东南丘陵、辽东、山东丘陵。 ④大陆架的分布:黄海、渤海全部、东海大部(最宽广)、南海一部分 (2)地形多种多样,山区面积广大（占2/3）。 (3)山区：山地、丘陵、崎岖高原统称山区 (4)山脉纵横交错。我国多山，山脉构成地形骨架，成为地形区之间的分界线，其他地形镶嵌其中。各类地形的特征和分布 (1)主要山脉的分布： (2)走向：山脉脉络延伸方向。 ·东西走向: ①北:天山—阴山；②中:昆仑山—秦岭；③南:南岭。 ·东北-西南走向: ①东:台湾山脉；②中:长白山-武夷山；③西：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山。台湾山脉主峰玉山(3997米)，是我国东部最高峰 ·南北走向：贺兰山、六盘山、横断山脉。 ·西北-东南走向:阿尔泰山、祁连山、小兴安岭、大别山。 ·弧形山脉:喜马拉雅山：海拔＞6000米，世界最雄伟,主峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境,海拔8844.43米。还有：冈底斯山、唐古拉山、巴颜喀拉山。附：中华五岳：东岳泰山（鲁）、西岳华山（陕）、北岳恒山（晋）、南岳衡山（湘）、中岳嵩山（豫）。中华四大佛教名山：四川峨眉山、山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山。

地理八年级上册第二章第一节中国的地形

地理八年级上册第二章第一节中国的地形姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下列山脉中，呈东北—西南走向的是（） A．武夷山B．阴山C．阿尔泰山D．祁连山 2 . 塑造华北平原的主力是（） A．淮河B．海河C．黄河D．长江读图1“沿卑微36°纬线附近所作的剖面图”和图2“地上河示意图”完成下面小题 3 . 图中第一级阶梯与第二级阶梯的分界线的山脉是（） A．青岛B．太行山C．昆仑山 4 . “地上河景观”出现在“剖面示意”图中的（）区域． A．④B．③C．② 5 . 图②区域主要涉及黄河下游简称为“豫”“鲁”的两个省级行政区，下列关于该区域描述正确的是（）A．该区域水土流失严重，应该大力植树种草，退耕还林 B．该区域气候类型为温带季风气候，属于半湿润地区 C．该区域和图中“④”区域的最大相对高度超过7000米 6 . 这种地势特征对我国自然地理特征和经济发展的影响错误的描述为（） A．使我国许多大河自西向东注入印度洋，沟通了东部一西部之间的交通 B．在阶梯的过度地带，由于有巨大的落差而蕴藏着丰富的水能资源 C．有利于海洋上的湿润深入内陆，带来降水

7 . 四大高原各有特色，下列描述中错误的是（） A．青藏高原雪山连绵、冰川广布 B．内蒙古高原地势坦荡，成为神舟飞船最佳着陆场 C．黄土高原黑土广布 D．云贵高原地形崎岖，多山间小盆地 8 . 我国三大平原的共同特征是（） A．海拔都在50米以下B．河道纵横，湖泊众多 C．主要都是由河流冲积而成D．滨海地区都有巨大的三角洲读图，完成下列小题。 9 . 下列字母所代表的地形区名称正确的是 A．A——准噶尔盆地 B．B——云贵高原 C．C——东北平原 D．D——黄土高原 10 . 关于A、B、C、D四个地形区，下列说法正确的是 A．A地形区所在的省份是我国纬度位置最高的 B．B地形区的平均海拔在1000～2000米 C．C地形区地形平坦，土壤肥沃 D．D地形区地形崎岖，溶洞众多读我国主要地理分界线示意图，完成下面小题

第一节中国的地形练习题

第一节《中国的地形》练习题一 (一)单项选择题 1.关于我国的地势特点的说法，正确的是：( )A.地形多种多样，山区面积广大 B.西高东低，呈阶梯状分布C.多山地高原，四周低、中间高 D.西高东低，山脉呈网络状分布 2. 位于我国地势第一级阶梯的大高原是： ( ) A.内蒙古高原B.黄土高原C.青藏高原D.云贵高原 3. 我国东北—西南走向的山脉主要有三列，最西边的一列是：( )A.祁连山—横断山脉 B.大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 D.天山—阴山—燕山C.贺兰山—六盘山—横断山脉 4. 塑造华北平原的主力是： ( ) A.长江 B.淮河 C.黄河 D.海河 5. 下列山脉与地形区相邻的一组是： ( ) A.昆仑山—内蒙古高原 B.秦岭—黄土高原C.横断山—塔里木盆地 D.巫山—东北平原 6. 下列地区与所在省份组合正确的一组是： ( ) A.安徽——庐山 B.江西——桂林山水 C.山东——黄山 D.四川——成都平原 7. 下列高原与它们各自的地形特点的连线组合，正确的是： ( ) A.青藏高原—雪峰连绵 B.内蒙古高原—地面崎岖 C.云贵高原—地势平坦 D.黄土高原—平坦开阔 9. 位于地势第三阶梯，海拔在50米以下，临黄海和东海的地形区是 ( ) A.东北平原B.华北平原 C.长江中下游平原 D.江南丘陵 1我国地势呈阶级状分布,总趋势是：A、西高东低；B、南高北低；C西低东高；D北高南低 2世界第一高峰耸立在: A、中尼边境；B、中俄边境；C、中朝边境；D、中印边境 3喜玛拉雅山脲的走向是：A、东西走向；B南北走向；C、东南——西北走向；D、弧形山脉 4有“沟壑纵横”特点的高原是：A、青藏高原；B、内蒙古高原；C黄土高原；D云贵高原 5地势平坦开阔的高原是：A、青藏高原；B、内蒙古高原；C、黄土高原；D、云贵高原 6大部分地区地形崎岖，石灰岩广布的高原是：A青藏高原；B内蒙古高原；C黄土高原；D云贵高原 7（）下列不属于三大丘陵的是：A、淮阳丘陵；B、辽东丘陵；C山东丘陵；D东南丘陵 8我国陆地最低点艾丁湖在以下哪一个盆地中：A塔里木盆地；B吐鲁番盆地；C准噶尔盆地；D柴达木盆 9（）我国最高气温出现的地方在以下哪一个盆地中：A、塔里木盆地；B、吐鲁番盆地；C、准噶尔盆地；D、柴达木盆地 10（）素有“聚宝盆”之称的盆地是A、塔里木盆地；B、四川盆地；C、准噶尔盆地；D柴达木盆地 11（）我国第二大盆地，地处高纬且受西风湿润气流的影响的盆地是A、塔里木盆地；B、四川盆地； C、准噶尔盆地； D、柴达木盆地

《中国的地形》教学设计

《中国的地形》教学设计（附：学生学案）【课题】湘教版义务教育地理实验教材八年级上册第二章第一节中国的地形第一课时【所需课时】 1课时【课标要求】运用中国地形图概括出我国地形、地势的主要特征。【教材及学情分析】 ⒈本节教材包括三部分内容：①地势西高东低；②山脉纵横交错； ③地形复杂多样。根据课标要求，运用中国地形图概括出我国地形、地势的主要特征是本节内容的重点及难点。 ⒉对于地形、地势特征的学习，八年级学生已具备一定的基础。在七年级上册的学习中，学生初步认识了等高线地形图和分层设色地形图；在七年级下册区域地理的学习中，学生不止一次学习了运用地形图、地形剖面图认知地形地势特征的方法。如何调动学生已有知识，引导学生自主学习，并进一步进行方法上的指导，使学生自己利用地图概括我国地形、地势的主要特征是教学中教师的主要任务。【学习目标】

⒈知识目标 ⑴知道我国的地势特征：西高东低、呈阶梯状分布。 ⑵知道我国的地形特征：地形复杂多样，山地面积广。 ⒉能力目标 ⑴能运用分层设色地形图和地形剖面图等，概括出我国地形、地势特征。 ⑵学会运用地形图总结地形、地势特征的方法。 ⑶能运用“中国地形图”，认知我国主要山脉、高原、平原、丘陵、盆地的分布和相对位置。 ⒊情感态度与价值观目标通过对中国的地形、地势特征的学习，激发学生的爱国主义情感。【教学重、难点】运用中国地形图概括出我国地形、地势的主要特征。【教具及媒体】多媒体教学设备、多媒体课件、学生学案【教学过程】

【板书设计】附：学生学案（见后）

班级：姓名：第二章中国的自然环境第一节中国的地形（1）（可以记录教师板书和你认为重要的内容）运用中国地形图概括出我国地势、地形的主要特征。米为主米为主米为主

中国的地形教案

湘教版八年级上册第一节《中国的地形》教案第一课时地势特点和主要山脉【教学目标】 1、知识目标（1）能运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。（2）理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向和位置。（3）了解中国的名山。（4）学会分析我国地势的优越性。 2、能力目标进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技能及运用中国地形图的能力, 还要培养学生画图的能力 3、情感目标通过山脉的学习对学生进行热爱祖国大好河山的教育，同时激发学生为国家做贡献的奉献精神。【教学重点】中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响【教学难点】引导学生分析地势对地理环境的影响【教学用具】教学课件、多媒体教室、板图、自制图片【教学方法】讲练结合法、读图指导法、个别指导法

【教学过程】一、导入新课：（一）诗词导入，激发兴趣。同学们，古代诗人有很多脍炙人口的诗歌，你们知道这样一句话吗？“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，“大江东去浪淘尽，千古风流人物。。。。。。”大家思考一下这些河流的流向，（向东），这种流向说明我国的地势有什么特点？所谓地势，是指地面高低起伏的总趋势；（西高东低）二、讲授新课（过渡）这是我们从经验上得出的结论，实际是如此吗？ 1、同学们请看大屏幕，这幅地图上有很多种颜色，大家知道这种按不同的海拔着上不同颜色的地图叫什么地图？（分层设色地形图）根据颜色我们很容易看出，西面的海拔比东面的要高。（西高东低） 2、〔转折过渡〕如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种特殊的地图――地形剖面图。〔分析讲解〕什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放着一个哈密瓜，竖着，沿哈密瓜中部切开，同学们将看到的形状，就是两个一半的哈密瓜，切口呈圆形，而不是我们平常所看到的椭圆形，这就是一个哈密瓜的剖面图。地形剖面图的原理也是如此。只不过这一刀不是切在哈密瓜上，而是切在地形上。请同学们看大屏幕，沿北纬32度所做的剖面图，根据剖面图同学们能不能在纸上画一幅你看到的地势变化图？ 3、通过看图请同学们总结我国地势还有何特点？（呈三级阶梯状分布）（板书）第一节中国的地形（第一课时地势特点和主要山脉）一、地势西高东低，呈阶梯状分布 (提问)根据地势的剖面图，请同学们思考我国地势分为几级阶梯，每一级阶梯的平均海拔高度大约是多少米？（板书）1、三级阶梯的分布概况 4、（分组讨论）这样的地势对我国气候、河流等有何影响？ (板书) 2、地势分布特点对气候、河流的影响

区域地理——中国的地形

第2课时中国的地形 [学习目标] 1.识记我国的地形特点及组成，理解我国的地势、地形特征及其对气候、河流、植被等自然地理要素和农业、交通等社会经济发展的影响。 2.结合我国某区域等高线地形图或地形剖面图，会描述并分析该区域地形地貌特征及其影响。 3.会分析我国主要地质灾害发生的地理背景。在图中填绘： 1．在图中找出不同走向的山脉，找出长江、黄河、珠江的分水岭。 2．在图中找出四大高原、四大盆地、三大平原，看它们的边缘各自有哪些山脉？ 3．在图中相应位置写出辽东丘陵、山东丘陵、江南丘陵、两广丘陵、浙闽丘陵。 4．绘出40°N穿过的主要地形区。 5．绘出30°N穿过的主要地形区。 6．绘出110°E穿过的主要地形区。考点一地形概况 1．地势特征 (1)特点：西高东低，呈阶梯状分布。 (2)三级阶梯的比较

2.地形特征 (1)地形类型复杂多样：主要为山地、高原、盆地、平原、丘陵。 (2)山区面积广：在我国，山区包括山地、崎岖的高原和丘陵，占全国陆地面积的2/3。我国地形、地势比较

读图，回答下列问题。 (1)由图1可知，我国地势的总特征是________，呈阶梯状分布。这种地势特征对我国河流流向的影响是__________________________。 (2)在我国地势的三级阶梯上，分布着不同的地形区。下面地形区中，位于第三级阶梯上的有(多选)( ) A．青藏高原B．长江中下游平原 C．黄土高原D．华北平原 E．四川盆地F．东北平原 G．南岭 (3)我国地形类型齐全，复杂多样。如图2所示，我国各种地形类型中，比重最小的是________；图中字母M代表的地形类型是________。 (4)习惯上，人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原统称为山区。我国山区面积广大，资源丰富，在发展________、________等方面，往往具有优势。解析：图1展示了我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点，受地势影响，使我国许多大河西源东流入海；在我国地势的第三级阶梯上主要有长江中下游平原、华北平原、东北平原、南岭，而青藏高原、四川盆地和黄土高原分别位于我国的第一、二级阶梯上。由图2可以看出，各种地形类型中山地占据了33%，比重最大，丘陵比重最小，只有10%，M是指我国的平原比重；山区地势起伏较大，不利于发展种植业，但有利于发展林业、畜牧业、采矿业和旅游业等。答案：(1)西高东低大河自西向东流(西源东流) (2)BDFG (3)丘陵平原

第二章中国的自然环境第一节中国的地形(一)

1.记住我国主要山脉的分布。 2.了解中华五岳。【学习重点与难点】识记图教材21页，图2-1。【自主学习】(★安静地自学，课前完成★) 阅读教材第21到23页，画出你认为的重点知识，利用图2-1识记山脉。【合作探究】（★有序、高效、全员参与地交流，10分钟★）一、山脉纵横交织（结合2-1图，努力记住下列山脉的走向及位置，利用导学案后面的地图，用不同颜色彩笔描出山脉走向，然后尽量默写出山脉名称） 1.列举东西走向的山脉，并说说它们所处的大致位置。 2.列举南北走向的山脉，并说说它们所处的大致位置。 3.列举东北-西南走向的山脉，我国东部最高峰。 4.列举西北-东南走向的山脉，弧形山脉及世界最高峰。 5.说一说祁连山、太行山、武夷山和南岭位于哪些省级行政区域单位的交界处。二、中华五岳阅读教材23页，结合图2-1说出中华五岳的位置及特点。

【交流展示】（★积极踊跃大胆地展示，20分钟★）全组成员都已记住山脉走向和位置，五岳的位置，请积极地展示出小组的智慧和风采哦。（机会难得，还有奖励分数哦，请努力做到快静齐！） 1.板图后，展示不同走向的山脉。 2.说说五岳的位置及特点。 3.小游戏：无缝接龙，请根据大屏幕内容快速答出相对应知识。【达标检测】（★耐心迅速独立思考地完成，10分钟★） 1.我国东西走向的山脉最靠南的一列是_________,东北-西南走向的山脉最东边的一列是___________。 2. 太行山位于__________和________交界处。 3.下列山脉中，走向与其三列不同的是______。 A.天山 B.台湾山脉 C.大兴安岭 D.长白山 4.著名的悬空寺位于五岳中的______。 A.中岳嵩山 B.北岳恒山 C.西岳华山 D.南岳衡山 5.填写准确的山脉名称。山脉：○1_________ ○2_________ ○3_________ ○4_________○5_________ ○6_________ ○7_________ ○8_________ ○14_________○15_________ ○16_________ ○17_________ ○18_________ ○19_________○20_________ ○21_________ ○24_________ ○25_________ ○26_________ 【学后反思】（★与你的伙伴交流，5分钟★）说说你的收获。

2.1 中国的地形(第一课时) 教案(湘教版八年级上)

第一节中国的地形第1课时一、本节课标内容要求：运用中国地形图概括我国的主要山脉二、本节教材内容分析：主要内容：山脉纵横交错。对于我国的主要山脉，教材则利用图文结合进行重点讲述，侧重让学生通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。此外，为拓宽学生知识面，增强学生自学能力，教材安排了阅读材料。总之，本节重要的教学内容和教学目标均在于培养学生阅读和运用地图的能力。三、教学目标 (一)知识与技能 1、了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架其在图上的分布。 2.记住我国主要山脉的名称，掌握各山脉在图中的准确位置。 (二)过程与方法 1、通过归纳讲解山脉的走向和分布，掌握主要山脉的名称、走向 2、通过让学生分组合作完成课题作业，巩固主要山脉的走向、分布。 3、通过略讲，了解中华五岳。 (三)情感、态度、价值观 1、通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。 2、通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。四、教学重点主要山脉的走向和分布。教学难点识别主要山脉的走向和分布。五、教学准备教学方法：讲授方法、主导方法、小组合作学习和课堂讨论教学法。教具：教学辅助设备、中国主要山脉分布图。六、教学过程：（一）导入新课我国是一个多山的国家，有许多高大而绵长的山脉。它们像一条条卧伏的巨龙，纵横交错在中华大地上。河流有流向，山脉有走向。山脉是地形的骨架。（出示中国主要山脉分布图）从图中可以看出，山脉多按一定的方向延伸成带状。山脉延伸的方向，称为走向。我国主要山脉按它们的走向，大致可分三组。这就是东西走向的山脉、东北—西南走向的山脉和弧形山脉。（二）新课讲解【多媒体展示】我国主要山脉示意图（图）中国地形图我国主要山脉有三横三斜的网格状格局东西走向的山脉从北向南共有三列东西走向：北天山山脉-阴山中昆仑山脉-秦岭南南岭

中国地图版七年级地理上册地图

地图教学要求 1．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。 2．在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。 3．在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。 4．能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。 5．能够根据使用目的（例如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。 6．举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图像和电子地图等）及其在日常生活中的用途。内容点析 1. 地图是将地球表面的各种地理事物和现象加以综合，按照一定的数学法则建立地球和平面间的相互联系，用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面上的图形。因为地图空间有限，在表现地球表面的现象时，一方面必须按一定比例尺缩小表示，另一方面要对地表现象进行选择或综合，保留和突出主要的、本质的特性，显示有用的地理现象，因此地图不是地球的机械缩小。人们阅读地图，可以了解某个地区、国家以至整个世界的地理事物的数量、质量、分布、联系和变化等内容。 2. 地图比实地要小许多倍。这样，繁多的地面事物不可能全部反映在地图上，只有进行一定的取舍（选择）和概括（综合），地图才有可能清晰、易读。在将详细的地图缩小成更小的比例尺地图时，对原图的内容也要进行一定的取舍和概括。比如，一个居民点，在比例尺较大（例如1∶10 000）的地图上，往往街区和房屋都有较详细的反映；但在比例尺较小（例如1∶100 000）的图上，只能概略地反映它的主要轮廓；在比例尺更小（例如1∶1 000 000）的图上，甚至只能采用一个圆形符号，或者根本不能在图上反映。这种对地图内容的取舍和概括，叫做制图综合。制图综合是绘制地图中最复杂的创作过程。 3.地图的比例尺又叫缩尺，是图上的距离比实地距离缩小的程度。在比例尺的计算公式里，图上的单位距离一般是1厘米。实地距离的单位也要换算为厘米，才能计算出图上距离相对于实地距离缩小的倍数。 4. 地图上的地面景物是采用各种各样的符号来表示的。除了符号，多数情况下还要附加必要的文字和数字注记。这些都是地图的语言。地图是一种特殊的地理语言，这种特殊的语言，可以有选择地、形象地突出反映地面景物的许多地理特征。因此，要利用好地图语言，必须熟悉地图的图例。 5.地形图是着重表示地形的普通地图，主要是指按国家制定的统一规范细则编制、以同等详细程度表示地面各种基本要素的地图。地形图是经过实地测绘或者根据实测图并参考有关资料编制而成的，包括国家基本地形图和专业生产部门测制的大比例尺地形图。在地形图上，地貌一般用等高线表示，其他要素用规定的图式符号表示。等高线法是最主要的地貌表示方法，它能够反映一个地区地面的实际高度和起伏特征。其他表示地貌的方法还有分层设色法和晕渲法等。 6. 等高线是地面上高程（海拔高度）相同的点连成的闭合曲线。例如池塘水面的边缘线，就是一条等高线。如果用一系列不同高度的水平面与起伏的地面相截，那么在水平面和地面的交汇处，就会形成一系列的水平曲线。如果把这些水平曲线都投影到一个标准的水平面上，并按一定比例缩小在图纸上，就得到了可以反映地面高低起伏特征的等高线地形图。等高线的高程是从海平面开始量算的。我国地形高程的起算点，统一用青岛的黄海水准原点。自海平面以上，每隔一定高差便可设一条等高线，相邻两条等高线的高程差，叫等高距。等高距大小的选择是根据地形图的比例尺和地形高低起伏的特征等因素来确定的。一般说来，

第二章中国的自然环境地形和地势

第二章中国的自然环境地形和地势第一节第一课时【教学目标】1．让学生认识我国地势的基本特征，了解我国地形的分布规律，以及我国地形的主要类型及其相关比例。 2．让学生理解我国地形的地理意义和影响。 3．让学生初步掌握地形剖面图、分层设色地形图等地图的读图方法，学会从这些【教学重点】我国地形的基本特征及地理意义和影响。【教学难点】难点：我国地形的地理意义和影响。第一课时【教学过程】一、地势呈阶梯状分布（一）地势西高东低，大致呈现阶梯状分布活动1：阅读“中国地形”图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度。活动2：进一步阅读“中国地形”图，根据颜色的分布总结我国地势的特点。学生：通过读图归纳，活动3：展示图 A 和图B，两图所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况呢？学生：很快正确选择了答案，并归纳：中国地势大致呈三级阶梯状分布。教师：请同学们欣赏“我国东西向（北纬32? ）地形剖面”动画来验证大家的结论。活动4：读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图，找出三级阶梯的界线、每一阶梯以什么地形为主？完成下表格。海拔第一阶梯界线：（第二阶梯界线：（第三阶梯）岭——（）山——（主要地形类型）山——（）山）山——（）山——（）山学生：在教材的“中国地势三级阶梯示意”图上填出三级阶梯的界线名称。教师：（简单地向学生补充介绍）大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架。我国近海的大陆架比较广阔，渤海和黄海面积小，海底全部是大陆架，另外东海的大部分（约有2/3）、南海的一部分（约有1/2）是大陆架。（二）地势西高东低对我国的影响活动5：小组讨论：地势西高东低的地势特点给我国的气候、河流、交通带来哪些影响？学生：各小组代表发言。教师归纳：

第一节中国的地形(地势西高东低)课稿

第二节《中国的地形》（第3课时地势西高东低教学设计）一、教材分析本课时内容主要包括我国地势三级阶梯的概括及其影响两部分部分，是在学习了中国主要的山脉和地形内容的基础上对我国宏观地形有一个总体把握，从而更好的梳理学生学习中国地理宏观思维，能更准确的把握区域差异，分析相关问题。通过对“地势西高东低呈阶梯状分布”的教材分析，虽然教材内容分析简单，但讲述这部分知识时，不要急于要求读图总结我国地势的特征，那样学生在读图时就会很盲目，找不到回答问题的入手点，也就不能得到准确的答案。所以本课教学设计了三步，这三个问题由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力，使学生即有事可做，又不会东闯西撞做无用功，因此学生在完成这三个步骤，（不知不觉沿着设计者的思路接近正确答案），即可顺利得出“我国地势西高东低”的结论。紧接着，教材给出地势剖面略图，要求学生判读找出能反映我国地势的，进一步使学生认识“我国地势呈阶梯状分布”的特点。在此基础上，教材结合“地势阶梯状分布示意图”，分别介绍了三级阶梯的分布范围、海拔和地形类型。由于地势对气候、水文、植被等自然地理要素和人类的经济活动都产生深刻影响，那么我国“地势西高东低呈阶梯状分布”的特点，会对上述各要素产生怎样的影响呢，教材做了简要分析。二、教学目标根据本节《课程标准》的和中考要求，我确定以下教学目标： <知识目标> 通过阅读中国地形图和地形剖面图，使学生分析得出我国地形、地势的基本特征；使学生在图上确定地势三级阶梯的分布和分界线，了解三级阶梯的特点。<能力目标> 通过引导学生对分层设色中国地形图、地形剖面图和等高线地形图的判读、分析，进一步培养学生阅读和运用各种地形图的能力。 <情感目标> 通过分析我国地形、地势的基本特征，进行国情教育；通过分析地形、地势条件的有利和不利影响，初步树立辩证唯物主义思想和因地制宜的观念。三、教法建议关于“地势西高东低呈阶梯状分布”：以学习指导法为主，结合讨论法，教学中要充分调动学生的学习兴趣，让学生动起来，教师的作用是通过适时适度的设问，引导学生读图思考，使学生自己得出正确结论，切忌直接把结论告诉学生。运用计算机课件使知识从少到多、从简单到复杂、从平面到立体地出现在学生面前。让学生查阅中国地形分层设色地形图思考颜色的特点和海拔的关系，进而思考沿北纬32度线绘一条线。教师导入：我们已经学过了中国中国主要地形的分

高考地理——《中国的地形》知识点复习

高考地理——《中国的地形》知识点复习在学习中国主要地形时，应结合中国空白政区图，先将山脉画到图上，并写上名称，然后再填写出其两侧相应的地形区名称。 ⒈地势：西高东低，呈三级阶梯状阶梯界线主要地形海拔一昆、祁、横高原、盆地4000米以上二↓三大高原、三大盆地1000－2000米三雪、巫、太、大三大平原、三大丘陵500米以下的全部，东海的大部分和南海的一部分。大陆架蕴藏着丰富的矿产资源（如石油、天然气）、海洋生物资源和化学资源等。 ⒉地势意义：――水汽输入、水运沟通、水能丰富（即“三水”）地势决定河流流向，有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水；使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交通，方便沿海和内地的经济联系，同时阶梯交界处落差大、水能资源丰富,但不利航运。［补充］位于我国一级阶梯和二级阶梯交界线上的水电站主要有：黄河的龙羊峡、刘家峡、李家峡等，长江及其支流上的龚嘴、二滩等；位于我国二、三级阶梯上的水电站有：黄河的小浪底等，长江上的三峡、葛洲坝等，西江上游的天生桥、龙滩、岩滩等。 ⒊地形特点：――地形多种多样，山区面积广大

五种基本类型都有，但以山地33%为多，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵10%，山区即包括山地、丘陵、崎岖高原部分占三分之二。意义： ①有利影响：地形多种多样，为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。如平原具有发展种植业的优势，高原具有发展畜牧业的良好条件，山区在发展林业、副业、旅游业和采矿业等方面具有优势。（我国山区面积广大，森林、矿产、水力、旅游资源丰富，所以在山区应大力发展林业，采矿业及旅游业。） ②不利影响：山区多，平原少，也给大规模商品化生产、生产管理带来了困难；同时，山区由于地形崎岖，交通闭塞，经济文化常常相对落后，并造成耕地资源不足。总结：不同的地形区有不同的自然条件，利用方式也不同。如湿润半湿润的平原适宜发展耕作业；山区适宜发展林业、畜牧业和旅游业；干旱、半干旱的平原、高原则适宜发展畜牧业；干旱、半干旱区只有在有水灌溉的绿洲区、平原区才可发展种植业。 ⒋主要山脉：（落实到地图上） ⑴东北--西南走向，最西列是大兴安岭－太行山－－巫山－雪峰山；中间－列是长白山－武夷山；最东列是台湾山脉,其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰。 ⑵东西走向，最北列是天山－阴山；中间－列是昆仑山－秦岭；最南列是南岭。［注意］秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。 ⑶西北－东南走向，主要有阿尔泰山，祁连山、巴颜喀拉山等。多在我国西部。 ⑷弧形山系，是世界最高山脉喜马拉雅山，其主峰珠穆朗玛峰海拔8848米，为世界最高山峰，位于中国与尼泊尔交界处。 ⑸南北走向，主要有贺兰山、横断山脉等。［注意］横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。它们由北向南地势逐渐降低，山高谷深、山河相间，极大地阻碍了东西交通。 ⑹山脉构成地形骨架（用简单示意图表示）

八年级上册地理第二章第一节地形地势测试题

八年级上册地理第二章测试题班级姓名一、选择题 1.中国的地势总特征是呈三级阶梯，且（） A. 地势东高西低 B. 地势北高南低 C. 地势南高北低 D. 地势西高东低 2.位于我国东部地区，成为江西省和福建省界线的山脉是（）A．雪峰山 B.太行山 C.武夷山 D. 南岭 3.中国地形面积最大、分布最广的是（）A．平原 B. 高原 C. 山地 D. 盆地 4.按亚洲的地理区位划分, 中国属于（）A．中亚地区 B. 东南亚地区 C. 南亚地区 D. 东亚地区 5.中国最大的盐场是（）A．长芦盐场 B. 舟山盐场 C. 南方盐场 D. 天津盐场 6.河北省与山西省之间的山是指（）A．天山 B. 太行山 C. 昆仑山 D. 巫山 7.分布在中国地势第二级阶梯上的主要地形类型是（）A．平原和高原 B. 平原和丘陵 C. 盆地和高原 D. 丘陵和高原 8.中国面积最大的盆地是（）A．柴达木盆地 B. 准口葛尔盆地 C. 四川盆地 D. 塔里木盆地 9.中国陆地面积在世界的排名是（）A．第一位 B. 第二位 C. 第三位 D. 第四位 10.黄河的发源地在青藏高原的（）A．天山 B. 巴颜喀拉山 C. 唐古拉山 D. 冈底斯山 11.下列山脉属于南北走向是（）A．天山 B. 贺兰山 C. 大兴安岭 D. 巫山 12.中国北方与南方的分界线是（）A．南岭-珠江 B. 长江 C. 黄河 D. 秦岭-淮河 13.下列地形区与地表特征连线正确的是：（） A、黄土高原――冰川广布 B、云贵高原――地形崎岖 C、内蒙古高原――黄土广布 D、青藏高原――地表坦荡 14.我国山区面积广大，下列说法错误的是（） A、“要想富，先修路” B、山区面积广大，平原面积不足 C、有利于发展林业、牧业、采矿业等 D、山区少地质灾害 15.下列不属于季风区的地形区是 ( ) A、四川盆地 B、黄土高原 C、塔里木盆地 D、东北平原 16.当我国北方地区出现洪涝时，说明该年份 ( ) A、夏季风强 B、夏季风弱 C、冬季风强 D、冬季风弱 17.下列山脉，属于我国地势第一级阶梯与第二级阶梯分界线的是 ( ) A.大兴安岭 B.天山 C.祁连山 D.雪峰山 18.位于我国地势第三级阶梯上的地形区是（） A.柴达木盆地 B.成都平原 C.黄土高原 D.华北平原 19.右图中数码所代表的地形区名称是（） A.①黄土高原②华北平原 B.①四川盆地②长江中下游平

中国地理之地形

中国地理之地形、地势（高考题组）博乐农五师高级中学惠红娜一、选择题（每小题只有一个正确答案）（2011年全国大纲卷, 10～11）一般情况下空气的密度与气温、空气中的水汽含量呈负相关。下图示意北半球中纬某区域的地形和8时气温状况剖面，高空自西向东的气流速度约20千米/时。据此完成下题1．正午前后 A．甲地气温上升最快 B．乙地可能出现强对流天气 C．丙地刮起东北风 D．甲地出现强劲的偏南风 2.该区域可能位于 A．黄土高原 B.内蒙古高原 C．华北平原 D．东南丘陵

（2011年上海地方卷，23～25）下图为我国某山地年降水量随高度变化示意图。 3.就相同海拔高度来说，该山地南北两坡年降水量 A．大体相等 B．北坡较多 C．南坡较多 D．难以判断 4.该山地年降水量随海拔高度升高而减少的高度出现在 A．南坡3500米 B．南坡2000米 C．北坡3500米D．北坡2000米 5.该山地所属山脉可能是 A．南岭 B．秦岭 C．阴山山脉 D．天山山脉（2009年海南卷, 16～18）下图示意我国某地形区典型地段的地形剖面。完成6～8题。 6.造成该地形区地表形态变化的主要外力及地质作用分别为 A．流水、沉积作用 B．流水、侵蚀作用 C．风力、沉积作用 D．风力、侵蚀作用

7.该地形区应重点防御的自然灾害是 A．洪涝 B．干旱 C．低温冻害 D．滑坡、泥石流 8.该地形区可能位于我国的 A．黄河下游地区 B．长江中游地区 C．云贵高原D．珠江三角洲（2007年上海卷, 13～14）江南是什么呢？气象学说“江南是梅雨”，经济学说“江南是财赋”，而地理学家说“江南是丘陵”。 9.江南丘陵的范围是 A．长江以南、珠江以北、天目山以西、巫山以东B．淮河以南、南岭以北、天目山以西、巫山以东C．长江以南、珠江以北、武夷山以西、雪峰山以东 D．长江中下游平原以南、南岭以北、武夷山以西、雪峰山以东 10.江南丘陵范围内的名山有 A．庐山与恒山 B．泰山与黄山 C．衡山与井冈山D．峨眉山与武夷山

第二章中国的地形.教案

第二章中国的地形第一课时教学时间2012.6 主备人教学目标： 1、学会利用等高线地形图及分层设色地形图识别地形 2、掌握我国地形的基本特征 3、对照地图，熟悉和记住我国四大高原、四大盆地、三大平原的位置、范围教学重难点：重点：地形多种多样、山区面积广大。主要山脉的分布。各阶梯的主要地形区。各类地形对经济发展的影响。难点：地势西高东低、呈阶梯分布教法学法及教具：学习时要掌握方法，如地形要按照地形的名称、位置、特征及影响，这样的步骤去记。教与学过程设探索新知一、中国地形的总体特征 1、地势西高东低，呈阶梯状分布。 2、地形复杂多样山区面积广大三级阶梯的情况：海拔（米）主要地形类型第一级阶梯4000米以上高原（青藏高原，柴达木盆地）界线：昆仑山——祁连山——横断山第二级阶梯1000～2000米三高原、三盆地界线：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山第三级阶梯500米以下平原、丘陵

巫山四川盆地长江中下游平原雪峰山云贵高原江南丘陵横断山脉青藏高原云贵高原、四川盆地贺兰山内蒙古高原黄土高原南侧北侧天山塔里木盆地准噶尔盆地昆仑山青藏高原塔里木盆地阴山黄土高原内蒙古高原秦岭汉中谷地黄土高原南岭两广丘陵江南丘陵祁连山柴达木盆地河西走廊（1）在图上标出主要山脉（2）看东经90度、东经110度、北纬30度穿过的主要山脉、地形区。东经90度：东经110度：北纬30度：（3）强化练习：在图中填出山脉的名称教后反思第二章中国的地形第二课时二主要地形区及特征甘青新藏冀晋

第一节中国的地势与地形

第一节中国的地势与地形（第一课时）学习目标：能够使用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。重难点：使用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。学习过程：一．课前自主梳理 1、我国地势总特征是西东，西部以、和盆地为主；东部以和为主，地势呈状分布。 2、我国地势第一、二级阶梯的分界线是，第二、三级阶梯分界线是。 3.我国的地势西高东低，呈阶梯状分布，对于气候、河流流向、水能资源，东西部之间的交通各有什么影响呢？ A、地势对气候的影响： B、地势对河流的影响： C、阶梯交界处水能资源： D、地势对交通的影响：二．课堂合作研习 1.下列地形区中，主要位于我国地势第二级阶梯的是（） A.长江中下游平原 B.江南丘陵 C.柴达木盆地 D.准噶尔盆地 2.我国正在修建的世界上最大规模的水电站位于（） A.第一、第二阶梯之间 B.第一、第三阶梯之间 C.第二、第三阶梯之间 D.第一阶梯上 3.下列地势变化，与我国地势变化相符的是（）。

4、我国很多大江大河，既沟通了东西方交通，又蕴藏着巨大的水能，原因是( ) A、地形复杂多样 B、多种地形交错分布 C、近海有广阔的大陆架 D、地势西高东低，呈阶梯状分布 5、下列山脉，属于我国地势第一级阶梯与第二级阶梯的分界线是（） A、祁连山 B、天山 C、大兴安岭 D、雪峰山 6、位于我国第二级阶梯上的主要地形是（） A、高原、盆地 B、平原、丘陵 C、高原、山地 D、平原、高原 7、下列四个盆地中，在我国第一阶梯的是（） A、四川盆地 B、柴达木盆地 C、塔里木盆地 D、准噶尔盆地三．课后拓展探究 1.读下图，我国地势三级阶梯分布示意图，填绘下表：地势阶梯：第一级阶梯，界线①山②山③山脉第二级阶梯，界线④岭⑤山⑥山⑦山脉四．归纳小结

地理人教版中国地形__教案

《中国的地形》教学设计【教学目标】一、知识与技能 1.在地形图上熟悉我国例外走向的山脉； 2.通过地形图总结我国地形多种多样的特点； 3.分析例外地形对人们生产、生活的影响。使用读图和资料分析的方法获取地理知识。三、情感态度与价值观初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。【教学重点】主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布，例外地形对人们生产、生活的影响。【教学难点】山脉和地形区的相对位置。【教学方法】关注全体学生，充分尊崇学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维能力。在教学中采取启发式谈话、图像分析为主的教学方法，学生自主讨论。【课时安排】一课时【教具准备】 1、自制多媒体课件

【教学过程】【导入新课】上课，同学们好。在七年级地理的学习中，我们知道了地球表面各种各样的形态，总称地形，多见的地形类型有平原、丘陵、山地、高原和盆地。那么同学们，你知道中国有哪些地形吗？它们是如何分布的？带着这些问题，今天我们就来学习我们伟大祖国地形的分布。【多媒体展示】山脉风景图片【师】刚才同学们看到的就是我国一些大山的图片，有的同学现在还深浸在梦幻迷人的景色之中。我国有很多大山名川，风光秀丽，景色迷人。同学们学过的古诗中，就有许多赞美名山的诗句。你们还记得吗？【学生讨论】【师】唐代诗人杜甫的《望岳》中描绘泰山“会当凌绝顶，一顶众山小”，苏东坡笔下的庐山“横看成岭侧成峰，远近凹凸各例外”，大诗人李白《蜀道难》中“蜀道之难，难于上青天，连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”说山峰连着山峰，离天还不到一尺远。松树都倒挂在悬崖峭壁上。【多媒体展示】我国主要山脉示意图【师】我国是一个多山的国家，有许多伟岸而绵长的山脉，像是一条条卧伏的巨龙，纵横交错在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄壮雄壮，多姿多彩。如图所示,众多山脉中我们就学习主要的几条山脉。接下来我们来逐一认识这些山脉【多媒体展示】简化的山脉示意图【师】这节课我们就在这张空白的地图上绘制我国的山脉,同学们手中也有一张空白的轮廓图，当大屏幕展示出一条山脉时，同学们齐声说出它的名字，并在空白地图上用线条勾勒出所展示的山脉。【多媒体展示】山脉示意图

优质课一等奖教学设计中国地势与地形

第三篇中国地理第二单元中国的地形·地形地势特点及评价教学设计授课教师：李燕妮一、教材分析 1、教材所处的地位和作用《地形地势特点及评价》是区域地理整合教程第三篇第二单元中国的地形里的内容。中国“地势和地形”知识不仅是组成中国地理的重要内容，而且也是认识和学习其它中国地理知识的基础，与其它章节内容有着广泛的联系。它不仅直接关系到中国的气候和河流等自然地理知识的学习，而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交通等人文地理知识的学习。可见，中国的地形地势这一内容在中国地理中占据着重要地位。同时，通过对这部分内容的研究，学生可以更深入的了解中国自然地理环境，更好的指导学生学习其它地理知识，掌握地理知识的学习方法，学会利用地图去认知地理环境。“地势和地形”这部分内容是试卷考察的重点，所以课堂知识要尽量做到系统全面。本节是中国自然环境的第一节，体现了地势地形作为自然环境基础的重要地位。它初步揭示了地形因素对气候、河流以及中国社会经济发展有着重要的影响。这一节的复习内容主要是两个知识点，即地势与地形。在复习过程中，力求使学生在理解的基础上建立一种空间印象，能将地势和地形的特点与相应的图、表建立联系，对地形区图、山脉分布图等能准确掌握；另外就是这样的地形地势特点对中国的自然环境和经济活动产生的影响，这是本节课的重点内容。二、学情分析学生已经学过“中国的地形单元”这部分内容，所以初步在学生的知识结构中构建了一个初步的体系，所以在授课过程中，让同学们自己建立知识间的联系，会更容易理解，同时也增强了学生参与复习的积极性。三、教学目标根据这一节的课程标准“运用中国地形图说出我国地形、地势的主要特征。”确立本节课的教学目标为：知识与能力： 1理解我国地势特征,三级阶梯状况并能分析地势特征对我国的影响； 2理解我国地形特征,主要山地、高原、平原、丘陵、盆地等及它们的分布、位置等过程与方法： 1、充分利用地图、表格，明确一些重要的地形区的特征、分布、位置。 2、能列举实例简要评价我国地势与地形的优劣。 3、通过分析材料得出地形地势对中国自然地理环境和经济活动的影响。情感、态度与价值观：在小组分工合作中培养团结协作精神；对中国大好河山的热爱之情。四、教法、学法分析教法：分组竞赛法、教师点拨法；学法：自主学习法、合作探究法、综合归纳法。五、复习重点、难点重点：1 地势特征 2 地形特征的影响