小学语文试卷讲评教案
小学语文试卷讲评教案
【篇一：小学语文试卷讲评教案】
1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
教法：讲练结合
学法：在总结中提升能力，在训练中提高。
手段：多媒体
教学过程：
一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况
当一张考卷拿到手的时候，我想很多同学第一件事就是看几分，但
是当知道了分数之后，我们应该做些什么呢？我想就是静下心来好
好考虑为什么会考成这样。其实，考卷上的错误并不是真的都是你
不会的，当你拿到卷子的时候，如果重回考试现场，那么我相信很
多同学一定马上又得做对许多，为什么？
前几天，我们进行了一单元的学情检测，我们班的整体情况是这样的：最高分96.5分，成绩是a的有31人，成绩是b的有31人，得
c的有10人,得d的有1人。通过这次检测，我们一起来分析一下这
段时间的学习，看一看我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要
我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后更好的学习后面
的内容。
二、自我分析试卷
1.首先由自己去订正一下错题，看看哪几题是自己会做却失分的？（学生自己先订正一下试卷上的错题）
2.小组合作讨论还没解决的问题
3.学生交流反馈
三、典型错题讲评
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
【字词句的训练；按课文内容填空；阅读乐园（课内外阅读训练）；习作】
（一）字词训练中，哪些题最容易出错。
（让学生找出容易出错的题。教师随机出示）
1.生字词：渲染勾勒边疆
2.一锤定音：易错字音
如何选择正确的读音呢？谁愿意和大家分享一下自己的方法？
3.寻找双胞胎。（形近字组词。）
出错多的：跤（）戎（）涯（）陷（）
（）（）（）（）
请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么思考的的？
（让对的学生说说做的好方法、小窍门：形近字就是长得很像的两
个字，一般都有共同的部件，换个偏旁或去掉偏旁的方法比较容易。）
（二）句子训练。
1. 修改病句。
⑴复习语病类型。
回忆一下，病句有哪些类型？（重复罗嗦、词语搭配不当、语序颠倒、前后矛盾、句子不完整）那分析一下这次考试中两个病句是得
了什么病？
⑵筑路大军和科技人员夜以继日地修筑青藏铁路。（语言重复：筑
路大军中就包括科技人员）
举一反三，讲解相应的习题：
①老师多次反复教育我们要好好学习。
②我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。
⑶来到河边，我们看到了马群和鞭子的轻响。（词语搭配不当：鞭
子的轻响不能看到。）
①我们要虚心改进自己的缺点。
②在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
⑷在试卷上自行订正这两道题，教师巡视帮助有困难的学生。
2.感叹句、陈述句互换。
（了解感叹句的特点：表达强烈的感情，一般都有真啊、太啦等
语气词，句尾用叹号。改陈述句式时，去掉这些语气词，叹号变句号。）
谁来说一说你是如何做2、3两个小题的？（指名说方法。）
一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路啊！与反问句区分：
一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这难道不是一条伟大的
路吗？
小组交流、改写句子，教师巡视指导。
3.拟人句仿写练习。
遇到仿写句子的练习，我们应该怎么做呢？谁愿意分享一下你的宝典？
（首先就要判断例句是什么句子，试卷中 4.风火山，这座万年冰山
露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！这一句是拟人句。确定句子的类型之后再进行仿写，就简单了。）
拟人句的特点是什么？谁来说一说？如何与比喻句区分？
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难
理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行
为的一种修辞方法。
拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物
当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看
看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，
那么这个句子就是拟人句。
（三）文海拾贝。（按课文内容填空）
第四小题中最后一个空多数同学回答不够准确，应该联系白杨树从
来就这么直。需要它，它就在很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
遇到风沙雨雪，遇到干旱洪水，它那么直，那么坚强，不软弱，
也不动摇。
这段话的内容来回答，两组不管还是是说白杨要遇到的困难，因此，白杨树具有不怕困难、坚强不屈的精神。
（四）阅读乐园。
1.课内阅读。
⑴解释词语的方法掌握不好，谁能说一说，解释词语可以采用哪些
方法？（联系上下文；结合生活实际或经验；查工具书）
⑵一些同学把拟人句写成了比喻句或似人句。
2.课外阅读。
这个题中都有哪些容易出错的地方？小组分析一下可以避免的有哪些？需要提醒大家注意的是什么？
多数同学没有静下心来认真读一读短文，就直接做题，还有一部分
同学审题不细，没有按要求
作答。如：从短文中找出下列词语的反义词有的同学没有从文中找；画出士兵们发现小草后表现的句子有的同学把画句子漏掉了，或者
画的不全。有的问题有两问，只回答了一问。还有一部分同学回答
问题不完整。
了解在塔克逊的艰苦环境，知道一棵小草代表的是什么？（春天、
生命）
四、习作讲评
1.分析习作的要求：写一封信
2.复习书信的格式（出示）
3.内容要求介绍近期的学习、生活情况或是自己的打算而不是课本
上的手拉手活动。
4.分析本次作文的不足：有些同学写成了手拉手活动的计划；有些同
学写了近期的学习、生活情况以及自己的打算，但没有重点，文章
不够详细
你有什么要特别提醒大家注意的吗？（写作文前先认真审题，再下
笔习作。）
五、谈谈收获
通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！
【篇二：小学语文试卷讲评教案】
精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原
创 13小学语文试卷讲评课教案中心校方明 2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能单元的测试，我们班的
整体情况是这样的：最高分 96 分，90 分以上有 12 人，80—89 分
的有13 人，60—79 人，测试完了我们就要分析一下，这段时间的
学习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学
习中加以重视的，以便于我们今后更好的学习后面的内容。
自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。不过考得比较理
想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指
导写作–独家原创13因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。
1、首先由自己去订正一下错题，看看哪几题是自己能做却失分的？
让学生说说语病错误一般可以分为哪几类？精品文档 2016 全新精品
资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 2、指出要求“回忆你的
父亲曾为你做的点点滴滴，从中选择一两件事，写一篇作文，融入
父亲对你的爱，写出你的真情。”这是一篇些人的习作，这人不是别人，而是你的爸爸，要通过具体事例来表现爸爸对你的关爱！ 3、
分析本次作文的不足：有些同学并不是写人，而是些事；有些同学
写了爸爸关心自己的两件事，但两件事之间没写好过渡语????，写
作文前先认真审题，再下笔习作。
教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
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创 2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：良好的有17 人，其中很不理想的有10 位同学。自己在心里估
算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后
把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在
哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己
先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一
起来帮助你，老师给你们3 分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 2、学生交流反馈：三个：
识字写字部分、阅读部分和写作部分。
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创师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不
会订正的呢？我们一一来解决。
持续继续连续陆续 1、这场比赛相当激烈，进行了三个小时才决出
胜负。
1、“继续”有承接的意思，即后一个行为或活动是前一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。
2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重
复出现错误，尽管出错的内容可精品文档 2016 全新精品资料-全新
公文范文-全程指导写作–独家原创 13能有所不同，但“出错”这个行
为本身却是重复性的。
3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。比
如气候方面的高温、低温或干旱等 4、.陆续有两个意思，一个表示
有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。
2、例：树林里的鸟儿可真多，看清楚了这只，又错过了那只，看见
了那只，另一只又飞起来了。街上的人真多精品文档2016 全新精
品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 _、例：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生
命在颤动。
2、指出要求观察生活中发现的一件事。
3、分析本次作文的不足：有些同学选材不够突出，选择的事情太普通；有些同学写事不够具体，没有细致的描精品文档 2016 全新精
品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 13写，好似无味的
白开水；有些同学写的事情太多，没有详略之分；还有部分同学事
情是写具体了，但语言太通俗了，好词好句用的极少。
首先，你应该把围绕你观察的这件事来写选取材料，具体的事例想
完整。然后，再围绕事情的发展过程，回忆当时有趣的生活细节，
如人物的动作、语言，你当时的心里想法、表情等，写得越具体就
越好。
教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生教学过程：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全
程指导写作–独家原创上周五，我们进行了期中测试，我们班的整
体情况是这样的：优秀的有22 人，良好的有15 人，其中很不理想
的位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的
同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注
意不再犯同样的错误就行了。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己
先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一
起来帮助你，老师给你们3 分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。
师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会
订正的呢？我们一一来解决。
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创 10 持续继续连续陆续 1、这场比赛相当激烈，进行了三个小时
才决出胜负。
1、“继续”有承接的意思，即后一个行为或活动是前一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。
2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重
复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本
身却是重复性的。
3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。比
如气候方面的高温、低温或干旱等 4、.陆续有两个意思，一个表示
有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。
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创11 2、例：树林里的鸟儿可真多，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。街上的人真多精品文档2016 全
新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 12 _、例：那翠
绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个
新的生命在颤动。
2、指出要求“写你身边最熟悉的一个人，题目自补，把你熟悉的这
个人的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感。” 3、分析本次作文的不足：有些同学选
材不够突出，选择的事情太普通；有些同学写事不够具体，没有细
致的描写，好似无味的白开水；有些同学写的事情太多，没有详略
之分；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词好句
用的极少。
首先，你应该把围绕你熟悉的这个人的特点选取材料，具体的事例想完整。然后，再围绕事情的发展过程，回精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 13 13忆当时有趣的生活
细节，如人物的动作、语言，你当时的心里想法、表情等，写得越具体就越好。
【篇三：小学语文试卷讲评教案】
1、通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，及时查缺
补漏。分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题思考解决的办法、措施，并进行拓展练习，提高学生解
决分析问题的能力。
3、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。
教学重难点重点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和
不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。