全国职称考试工程测量专业试题及答案

全国职称考试工程测量专业试题及答案
全国职称考试工程测量专业试题及答案

全国职称考试工程测量专业试题及答案

一、判断题(共30分、每题1.5分,对的打√,错的打×)

l、面积不大的居住建筑小区,多采用方格网形的控制网作为施工测量的平面控制。()

2、变形观测只有基础沉降与倾斜观测。()

3、对高层建筑主要进行水平位移和倾斜观测。()

4、圆曲线的主要点为直圆点、曲中点、圆直点()

5、缓和曲线曲率半径等于常数。()

6、市政带状图分幅设计时,接图位置可选在路口处。()

7、城市一、二级导线边长不需要进行高程归算。()

8、用于二等水准测量尺台重量不应轻于5公斤。()

9、拨地补桩工程中,补钉新桩,可不必检测旧桩。()

10、各种外业测量手簿,字迹要清楚、整齐、美观、不得涂改、擦改、转抄。()

11、管线竣工测量中,不提倡一律用支导线施测管线点。()

12、综合地下管线图,用该地区现有最大比例尺的基本地形图绘制。()

13、实测1:1000地形图时,对点误差不得大于5cm。()

14、在山区测图时,测图板必须精确整平。()

15、光电测距仪工作时,严禁测线上有其它反光物体或反光镜。()

16、光电测距仪测距误差中,存在着反光棱镜的对中误差。()

17、施测水平角用方向观测法观测,盘右时应顺时针依次照准目标。()

18、用“正倒镜分中法”精确延长直线,是为了消除视准轴不垂直于横轴的误差。()

19、取盘左、盘右竖直角的平均值不能消除指标差的影响。()

20、普通经纬仪水平度盘偏心是度盘分划线的中心与照准部旋转中心不重合所致。()

二、选择题(共20分、每题2分,将正确答案的序号填入空格内)

1、沉降观测的特点是__。

A、一次性

B、周期性

C、随机性

2、一般塔式建筑物的倾斜观测有__。

A、纵横轴线法

B、沉降量计算法

C、直接投影法

3、水下地形点的高程测量方法是__。

A、用水准测量法

B、用三角高程法

C、水面高程减去该点水深

4、四等水准测量中,基辅分划(黑、红面)所测高差之差应小于(或等于)__。

A、2.0mm

B、3.0mm

C、5.0mm

5、工程测量中的最大误差一般取其中误差的__。

A、2倍

B、1倍

C、3倍

6、管线带状地形图宽度,一般测出规划路红线外__。

A、10m

B、20m

C、Om

7、平板仪安置主要工作有__。

A、一项

B、二项

C、三项

8、从地面上沿某点的铅垂线至任意水准面的距离称为__。

A、相对高程

B、绝对高程

C、海拔高程

9、水准仪应满足的主要条件是__。

A、视准轴平行管水准轴

B、圆水准轴平行旋转轴

C、十字丝的横丝应垂直于旋转轴

10、水平角观测中,目标偏心误差对水平角的影响最大时是__。

A、偏心误差垂直于观测方向

B、偏心误差平行于观测方向

C、测站与目标距离较大

四、计算题(共24分、每题8分)

l、如图所示:用经纬仪进行三角高程测量,于A点设站,观测B点高程,量得仪器高为1.550m,观测B点棱镜中心的垂直角为23°16′30″(仰角),AB斜距为168.732m,量得B点的棱镜中心至B点的比高为2.090m,已知A点高程为86.093m,求B点高程。

一、判断题

l、×

2、×

3、×

4、√

5、×

6、×

7、×

8、√

9、×

10、√

ll、√

12、√

13、√

14、√

15、√

16、√

17、×

18、√

19、×

20、√

二、选择题

l、B

2、A

3、C

4、C

5、A

6、B

7、C

8、A

9、A

10、A

三、问答题

1、(1)钢尺量距要求做到“直、平、齐、准”

(2)“直”定线要直,保证丈量距离为直线距离;“平”尺面尽量水平,保证丈量距离为水平

距离;“齐”拉尺动作要一致,尽量用标准拉力,尽量缩短拉尺时间;“准”对点读数必须准确。

2、(1)视准轴、横轴、照准部水准管轴、竖轴

(2)a、照准部水准管轴应垂直于竖轴;b、视准轴应垂直于横轴;c、横轴垂直于竖轴;d、

竖丝应垂直于横轴。

3、曲线元素:曲线的半径R、偏角I、切线长T、曲线长L、外矢矩E、切曲差q。

直圆点BC(ZY)、曲中点MC(QZ)、圆直点EC(YZ)。

直圆点:直线与圆曲线的连接点;

曲中点:圆曲线的中点;

圆直点:圆曲线的终点。

4、(1)水准仪望远镜的视准轴和水准管的水准轴不平行,在竖直面上的投影的夹角称为

i角。(2)消除i角误差的方法,是使水准测量中前、后视相等。

四、计算题

l、B点高程为152.227m

2、75亩

二、

工程测量考试题库(含答案)

1.消除视差的方法是(C)使十字丝和目标影像清晰。 A.转动物镜对光螺旋 B.转动目镜对光螺旋 C.反复交替调节目镜及物镜对光螺旋 D.调节微动螺旋 2.整理水准测量数据时,计算检核所依据的的基本公式是( A )。 A.∑a-∑b=∑h B.∑h=∑H终-∑H始 C.∑a-∑b=∑h=H终-H始 ≤Fh 3.地面两点间的水平距离是指( C )。 A.该二地面点间连线的长度 B.该二地面点之连线投影于水平面上的线段长度 C.该二地面点之连线铅垂投影于水平面上的线段长度 D.过该二地面点的铅垂线之间的距离 4.导线角度闭合差的调整方法是将闭合差反符号后(B )。 A.按角度大小成正比例分配 B.按角度个数平均分配 C.按边长成正比例分配 D.按边长成反比例分配 5.普通水准测量中,在水准尺上每个读数应读( D )位数

6.在水准测量中,若后视点A的读数大,前视点B的读数小,则有( A )。 点比B点低 点比B点高 点与B点可能同高 、B点的高低取决于仪器高度 7.观测竖直角时,要求使竖盘水准管气泡居中,其目的是(D )。 A.整平仪器 B.使竖直度盘竖直 C.使水平度盘处于水平位置 D.使竖盘读数指标处于正确位置 8.当竖盘读数为:81°38′12″,278°21′24″,则指标差为(D )。 A.+0′24″ ′24″ C.+0′12″ ′12″ 9.钢尺量距时,量得倾斜距离为123.456米,直线两端高差为1.987米,则高差改正为 ( A )m。 对某一边长观测四个测回,其结果分别为:123.041m、123.045m、123.040m、123.038m,则其观测值中误差为(C )m。 A.± B.±

工程测量技术课程标准

《工程测量技术》课程标准 课程名称:工程测量技术 适用专业:道路桥梁工程技术 开设学期:第一学年第二学期 学时:72 学分:4.5学分 一、课程的性质与作用 本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业基础课程,课程教学目标是在具备工程测量技术的基本知识、基本理论和基本方法的基础上,培养学生使用工程测量相关仪器完成路桥工程设计、施工中工程测量的能力,以及运用国家现行规范、规程、标准解决道路桥梁工程测量技术相关问题的能力,加强对工程测量技术实践应用的探讨,促进学生处理实际工程施工测量问题能力的提高。本课程教学使学生达到施工员资格证书中相关技术考证的基本要求。 本课程的前续课程有:CAD绘图与识图、应用高等数学 本课程的平行课程有:土建力学、道路建筑材料 本课程的后续课程有:路基工程技术、路面工程技术、桥梁上部结构工程技术、桥梁下部结构工程技术和隧道施工技术等。 二、课程设计思路 1.总体思路 由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。变学科型课程体系为任务引领型课程体系,紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。变知识学科本位为职业能力本位,从“任务与职业能力”分析出发,设定课程能力培养目标。变书本知识的传授为动手能力的培养,创设工作情境,以“工作项目”为主线,结合职业技能证书考证,培养学生的实践动手能力。本课程以道路工程技术类专业学生的就业为导向,根据行业专家对道路工程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析,同时遵循高等职业院校学生的认知规律,紧密结合职业资格证书中相关考核要求,确定本课程的学习情境与项目单元及任务。 2.课程设计思路

(1)目标设计 《工程测量技术》课程教学目标设计体现目前高等职业教育的最新教学理念,采用凸显职业教育的教学方法和评价体系,最终达到高等职业教育培养学生的目标要求,即用职业能力表述课程目标。 (2)内容设计 设计七个学习情境即:1.测量工作认知2.高程测量;3.平面控制测量4.公路地形图测绘;5.公路中线测量;6.公路纵横断面测量;7.公路施工测量。 每个学习情境又分为若干个教学项目,围绕每个教学项目又选取若干个教学任务。打破传统的知识传授方式,以“学习情境”为主线,结合职业技能证书考证,培养学生的实践动手能力。 (3)考核评价设计 采用知识与技能相结合的考核模式,突出专业技能的考核,实训考核比例40%,知识能力考核过程中采用开卷与闭卷相结合的考核方式,对于基础知识的考核采用闭卷,对于能力提升考核采用开卷,在平时考核中注重笔试、口试、抽查、作业、设计等模式进行考核。三、课程目标 通过任务引领型的项目活动,使学生具备道路桥梁施工测量的技能和相关理论知识,在掌握水准测量、角度测量、距离丈量及直线定向、导线测量、地形测量、道路中线测量、路线纵断面测量、路线横断面测量的基础上,通过专业课程的学习,能够承担施工一线的中线测量、纵断面测量、横断面测量以及公路、桥梁、隧道施工阶段的施工放样测量等工作任务。同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神,为发展职业能力奠定良好的基础。 1.专业能力目标 ?能描述地面点位的确定要素、测量工作的程序与基本原则; ?会操作使用水准仪、光学经纬仪、钢尺、光电测距仪、GPS、全站仪、罗盘仪、平板仪等常用测绘仪器; ?能进行水准测量、角度测量、距离丈量及直线定向等各项基本测量工作和测量数据的误差分析和处理; ?能操作使用传统测量仪器或全站仪完成导线测量并进行成果处理; ?能操作使用传统测量仪器或全站仪进行地形测量;

工程测量试卷及答案

工程测量试卷及答案公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

测量学基础 试卷 1. 测量工作的基准线是(B )。 A 法线 B 铅垂线 C 经线 D 任意直线 2. 1:1000地形图的比例尺精度是( C )。 A 1 m B 1 cm C 10 cm D mm 3. 经纬仪不能直接用于测量( A )。 A 点的坐标 B 水平角 C 垂直角 D 视距 4. 已知某直线的方位角为160°,则其象限角为( C )。 A 20° B 160° C 南东20° D 南西110° 5. 观测三角形三个内角后,将它们求和并减去180°所得的三角形闭合差为(B )。 A 中误差 B 真误差 C 相对误差 D 系统误差 6. 闭合导线角度闭合差的分配原则是( A ) A 反号平均分配 B 按角度大小成比例反号分配 C 任意分配 D 分配给最大角 一、 单项选择题(每题1 分,共20 分) 在下列每小题的四个备选答案中选出一个

7. 对某一量进行观测后得到一组观测,则该量的最或是值为这组观测值的 (B )。 A最大值 B算术平均值 C 最小值 D 任意一个值均可 8. 分别在两个已知点向未知点观测,测量两个水平角后计算未知点坐标的方法是( D )。 A导线测量 B 侧方交会 C 后方交会 D前方交会 9. 系统误差具有的特点为( C )。 A 偶然性 B 统计性 C 累积性 D 抵偿性 10. 任意两点之间的高差与起算水准面的关系是( A )。 A 不随起算面而变化 B 随起算面变化 C 总等于绝对高程 D 无法确定11.用水准测量法测定A、B两点的高差,从A到B共设了两个测站,第一测站后尺中丝读数为1234,前尺中丝读数1470,第二测站后尺中丝读数1430,前尺中丝读数0728,则高差 h为( C )米。 AB A.B.C.D. 12.在相同的观测条件下测得同一水平角角值为:173°58′58"、173°59′02"、173°59′04"、173°59′06"、173°59′10",则观测值的中误差为 ( A )。 A.±" B.±" C.±" D.±" 13.已知A点坐标为(,),B点坐标为(,),则AB边的坐标方位角 为 AB ( D )。 A.45°B.315°C.225°D.135° 14.用水准仪进行水准测量时,要求尽量使前后视距相等,是为了( D )。

工程测量期末考试卷及答案

2011-2012(秋)工程测量期末考试(答案) 班级姓名学号时间:120分钟考试形式:开卷 一、填空(将适当的词语填入划线处。共20分) 1、测量使用的平面直角坐标系是以南北方向的纵轴为 X 轴,以东西方向的横轴为 Y 轴。 2、测量的基本工作为高差测量、水平角测量和距离测量。 3.外业测量的基准线是铅垂线,基准面是大地水准面。 测量内业工作的基准线是法线,基准面是旋转(参考)椭球面。 4、目前我国“1985国家高程基准”为基准,水准原点的高程为, 水准点的英文符号 BM。 5、地面点到假定水准面铅垂距离称为该点的相对高程, A点在大地水准面上,则A点的绝对高程为 0。 6、水准测量中,后视点定义为高程已知点,转点是传递高程的点。 7、望远镜视准轴是指物镜光心和十字丝交点的连线。 8、水准仪操作转动物镜对光螺旋的目的是物像清晰。 转动目镜对光螺旋的目的是十字丝清晰。 9、经纬仪安置过程中,对中的目的是仪器中心与测站点位于同一铅垂线上, 整平的目的是竖轴铅垂、水平盘水平。 10、水准仪测量中已知A点高程为,前视读数为,后视读数为, 则B点的高程为 m,仪器的视线高度是m 。 11、对一个水平角进行多测回测量时,需对起始目标读数进行180°∕n的置盘处理, 为的是消除水平度盘刻画不均匀引起的误差。 12、竖盘指标差X属于仪器误差,但测量计算结果显示为不同值,其原因测量过程中存在误差, 可判断测量质量。 13、经纬仪的竖盘按顺时针方向注记,当视线水平时,盘左竖盘读数为90°用该仪器观测一高处 目标,盘左读数为75°10′24″,则此目标的竖直角为14°49′36″。 14、水准路线的布设形式有____闭合__、___附合__和支三种形式。 15、某段距离的平均值为100m,其往返较差为+20mm,则相对误差为1/5000 。 二、单选题(将正确答案的序号填入括号,共20分) 1.A点的高斯坐标为X=112240m,Y=19343800m,A点所在带的带号及中央子午线的经度为( D )。 A. 11带、66 B. 11带、63 C. 19带、117 D. 19带、111 2、在半径为10Km的圆面积之内进行测量时,不能将水准面当作水平面看待的是( C ) A、距离测量 B、角度测量 C、高程测量 D、以上答案都不对

建筑工程测量技术专业预备技师四年制教学计划

建筑工程测量技术专业(预备技师四年制)教学计划 一、学制、招生对象 学制:四年(2.5+1.5模式) 招生对象:中专、中职、中技、高中毕业生或同等学历者 二、培养目标 本专业主要培养学生身体健康,遵守劳动纪律,具有较高的职业道德;通过学习能掌握建筑工程测量技术的基本理论与基本操作技能,具有对应用仪器、工具进行工程测绘工作的专业能力;具有较强的创新能力与团对协作;基本达到中、高级工程测量员、测量预备技师执业资格所需的专业技能水平,从而更好的服务于企业生产第一线。 三、职业岗位群和人才培养规格 1、职业岗位群 就业岗位面向的岗位对应的主要工作任务及职业资格证书见附表1 附表1 岗位所对应的主要工作任务及职业资格证书一览表 2、人才培养规格 (1)专业能力: 1)、具有识读建筑工程施工图的能力; 2)、能进行小区域三、四等及以下的平面和二等以下的高程控制测量; 3)、能进行一般民用建筑施工测量,能进行建筑物的变形及沉降观测; 简单了解道路、桥梁的施工测量。 4)、能进行数字化地形图、地籍房产图的测绘; 5)、掌握计算机操作的基本技能及在本专业中的应用; 6)、掌握工程测量专业的基本技能并获得测量员或测量放线工的中、高级上岗资格证书。 (2)方法能力:能自主动脑解决工程实际中遇到的问题。 1)、具有一定的自学能力和创新能力;

2)、具有较确切的语言文字表达能力; 3)、具有较强的吃苦耐劳能力; (3)社会能力:良好的人际交往能力,良好的团队合作能力。 1)、具有团队合作、良好的人际交往的能力; 2)、具有协调各工种的能力; 3)、具有工作上的踏实肯干的精神及强烈工作责任感; 4)、具备独立、自信、创新精神的现代设计意识 四、毕业标准 1、所修课程(包括实践教学环节)的成绩全部合格。计算机必须通过课程合格等级考试。 2、获得中、高级工程测量工职业资格证书 3、获得测量员、施工员等职业资格证书 4、参加1.5年的顶岗实习并成绩合格 五、课程设置及学时、学分分配、教学安排表等见附表2~5 附表2 建筑工程测量技术专业(预备技师四年制)课程设置与教学进程表

工程测量技术专业

工程测量技术专业学生专业技能考核标准 2019年6月

目录 一、专业名称及适用对象 (1) 二、考核目标 (1) 三、考核内容 (1) 四、评价标准 (1) 五、抽考方式 (4) 六、附录 (4)

工程测量技术专业学生专业技能考核标准 一、专业名称及适用对象 1、专业名称 工程测量技术(专业代码:520301)。 2、适用对象 高职全日制在籍毕业年级学生。 二、考核目标 通过研制《工程测量技术专业学生专业技能抽查考试标准》,建立与完善高职院校工程测量技术专业学生专业技能抽查考试题库,顺利推进工程测量技术专业学生专业技能抽查。引导高职院校进一步明确工程测量技术专业定位,深化专业教育教学改革和课程体系建设,提升专业高素质技术技能人才培养质量,为高职工程测量技术专业人才的培养和技能考核提供标准规范。 三、考核内容 综合工程测量技术技能人才的职业标准和专业教学标准中人才培养规格的核心能力要求,结合企业生产的典型工程项目,标准构建了导线控制测量外业观测和内业计算、四等水准测量外业观测和内业计算、数字测图外业观测和内业图形编辑、工程施工放样内业数据计算和外业放样共四个考核模块。 按完成生产项目任务考核学生利用专业知识和技能解决实际问题的能力。选取职业岗位广泛应用的新技术和完成任务的核心职业能力作为考核的主要内容。每个模块下分2个典型工程任务设计考核内容,共8个任务:导线控制测量外业观测、导线控制测量内业计算、四等水准测量外业观测、四等水准测量内业计算、数字测图外业观测、数字测图内业图形编辑、工程施工放样内业数据计算、工程施工放样外业观测。 四、评价标准 模块一导线控制测量外业观测和内业计算(外业观测) 1.导线控制测量外业观测

工程测量考试题库(含答案 )

.选择题 1消除视差的方法是(C)使十字丝和目标影像清晰。 A转动物镜对光螺旋 B转动目镜对光螺旋 c反复交替调节目镜及物镜对光螺旋 D调节微动螺旋 2.整理水准测量数据时,计算检核所依据的的基本公式是 ( A. Σa-Σb=Σ h B.Σ h=ΣH终一Σ H始 C.Σa- Σb=Σ h=Σ终-Σ始 D. fh

B按角度个数平均分配 c按边长成正比例分配 D按边长成反比例分配 5.普通水准测量中,在水准尺上每个读数应读(D)位数 6在水准测量中,若后视点A的读数大,前视点B的读数小,则有(A)。 A. A点比B点低 B. A点比B点高 c A点与B点可能同高 D. A、B点的高低取决于仪器高度 7观测竖直角时,要求使竖盘水准管气泡居中,其目的是(D A整平仪器 B使直度盘竖直 c使水平度盘处于水平位置 D使竖盘读数指标处于正确位置 8当竖盘读数为: 81。38 ' 12 “,278。 21 24 '',则指标差为(D A. +0 24

B.一0 / 24 C. +0 / 12 “ D.一0 / 12 ' 9.钢尺量距时,量得倾斜距离为123.456米,直线两端高差为1. 987米,则高差改正为(A)m。 A.—0. 016 B. 0. 016 C.一0.032 D. 1. 987 甩对某一边长观测四个测回,其结果分别为:123.041m、123.045m、123.040m、 123.038m,则其观测值中误差为(C A.± 0.001 B.± 0.002 C.± 0.003 D.± 0.004 ll.在一地面平坦,无经纬仪的建筑场地,放样点位应选用(D)方法。 A.直角坐标 B极坐标 c角度交会 D距离交会 12.,顺时针转到测线的夹角。 A真子午线方向B. 磁子午线方向 c坐标纵轴方向

建筑工程测量试题及答案72169

建筑工程测量 一、填空题 1、水准仪使用操作的基本程序为安置水准仪、进行粗平、照准水准尺、(精确整平)、读数。 2、经纬仪对中的目的是(使仪器中心通过过测站点的铅垂线)。 3、水准测量时要求前后视距相等,是为了消除或减弱(视准轴)与(水准管轴)不平行的误差 4.水准仪是由望远镜、水准器和基座三部分组成的,附有(微倾螺旋)可以精确调平望远镜的视准轴。 5、水准仪望远镜的(物镜光心)与(十字丝分划板交点)的连线,称为视准轴。 6.水准器是用来整平仪器的装置,有(圆水准器)和(管水准器)两种。 7.钢尺有(端点尺)和刻线尺两种,注意使用时的不同。 8.经纬仪的水平度盘是(顺)时针刻划的,所以当仪器顺时针旋转时,读数总是增加。9.测量竖直角时,用盘左盘右观测取平均值是为了(竖盘指标差)。 10、用钢尺丈量A、B两点距离,其结果往测为53.285米,返测为53.278米,则AB的平均距离为D=(53.2515 )米,相对误差K=(1/7612)。 11、水准路线的基本布设形式有符合水准路线、(闭和水准路线)、支水准路线。 12、A点高程为34.315m,其与B点高差为0.211m,则B点高程为(34.526m )。 13、测设点位的四种方法是(直角坐标法)、极坐标法、角度交汇法和距离交汇法。 14、地面点到(大地水准)面的铅垂距离称为该点的绝对高程。 15.水准仪整平时注意气泡移动的方向始终与(左手大拇指运动)的方向一致。 16.水准器圆弧半径愈大,分划值越小,灵敏度(越高),用其整平仪器的精度也(越高)。17.在垫层打好后,将龙门板上轴线位置投到垫层上,并用墨线弹出中线,俗称(撂底),作为基础施工的依据。 18.采用变换度盘位置观测取平均值的方法可消除或减弱(度盘刻划不均匀)误差的影响。19.在视线倾斜过大的地区观测水平角,要特别注意仪器的(对中)。 20.在公式h AB=a-b中,h AB为(AB两点间的高差)。 21、光学经纬仪主要由基座部分、度盘部分、(照准部)三部分组成。 22、直线定线有目估直线定向和(经纬仪定向)两种方法。 23、地面点到假定水准面的(铅垂距离)称为该点的相对高程。 24.地面点间的高差、水平角和(水平距离)是确定地面点位关系的三个基本要素。25.对工程建设而言,测量按其性质可分为测定和(测设)。 26.水准仪整平时注意气泡移动的方向始终与(左手大拇指运动)的方向一致。

工程测量技术专业创新发展行动计划

“创新发展行动计划”项目建设实施计划 (2017年度) 项目名称工程测量技术专业建设 所属系部建筑建材系 编制日期 2017年5月26日

一、项目建设整体目标 根据我院工程测量技术专业建设现状,进一步深化人才培养模式改革,加大以任务为驱动的课程体系,开发基于实际工作过程系统化的课程,以真实工作任务为载体提高教学的针对性和实效性;建成一支学术水平高、实践技能丰富、结构合理、专兼职结合的“双师结构”的专业师资队伍;建设具有“模拟生产场景”特色的实习实训基地,优化办学条件,形成专业优势和特色,培养企业广泛认可的高素质高技能人才。项目建设完成后,使本专业在全国高职同类院校中达到领先水平,能带动我区资源开发与测绘行业职业教育发展,发挥示范和引领作用,建立具有较高知名度的特色专业。 (一)人才培养模式改革 按照当代职业教育的要求,建立以就业为导向的教学人才培养模式,提高学生的培养质量和就业水平。前4个学期,进行素质教育和必需的专业基本知识教育,接着根据行业发展和企业要求进行1个学期的专业技能训练和岗前培训,最后1个学期进行顶岗实习。完善就业信息反馈机制,及时了解社会需求,技能训练和培训内容实行动态调整。 (二)课程体系改革 1.课程体系构建。通过行业调研、走访兄弟院校,集思广益,与部分企业合作,结合测绘行业及工作岗位的要求,确定测绘岗位的工作任务,根据工作任务的复杂程度整合成综合的测绘工程项目,制定核心课程标准,按测绘工程项目设计教学内容,建设理论实践一体化教材,使学生能够真正获得满足测绘工程项目中岗位能力要求的知识和技能,实现培养测绘行业高素质技能型人才的目标。 2.课程内容改革与教材建设。针对各门课程的特点,以职业分析和职业标准确定课程的职业能力,通过任务驱动法来组织课程内容和完成教学过程;以职业能力为目标,进行课程各环节的评价和调控,注重开放式教学和实践性课程教材的开发,建设实现“任务驱动、情景教学”的特色教材和多媒体配套课件建设,充分利用现代化的教学手段,进一步加强网络精品课程建设,提高教学效果。 (三)师资队伍建设 针对测绘工作实践性强的特点,加强对学科带头人、骨干教师和“双师”教师的素质培养,丰富行业企业实践经验,不断增强教师的生产实践能力;优化师资队伍结构,提高师资队伍素质。鼓励教师多参加科研项目、编写出版教材、发表论文,提高科研能力和理论水平。

工程测量试题库(参考答案)

一、名词解释: 1、测量学 2、测定 3、测设 4、工程测量学 5、水准面 6、水平面 7、大地水准面 8、高程 9、相对高程 10、高差 11、高程测量 12、水准测量 13、视准轴 14、视差 15、水准点 16、附合水准路线17、闭合水准路线 18、支水准路线 19、高差闭合差 20、水平角 21、竖直角 22、竖盘指标差 23、距离测量 24、直线定线 25、直线定向 26、方位角 27、坐标方位角 28、象限角 29、系统误差 30、偶然误差 31、相对误差 32、容许误差 33、控制测量 34、平面控制测量 35、高程控制测量 36、导线测量 37、附合导线 38、闭合导线 39、支导线 40、坐标正算 41、坐标反算 42、三角高程测量 43、地物 44、地貌 45、地形 46、地形图 47、地形图的比例尺 48、比例尺精度 49、比例符号 50、地物注记51、等高线 52、等高距 53、等高线平距 54、山脊线 55、山谷线 56、地性线 57、鞍部 58、基本等高线 59、施工测量 60、极坐标法 二、填空题: 1、测量学是研究地球的,以及确定地面点的的科学。主要内容分为和两个部分。 2、确定地面点位的三项基本工作是_____________、_____________和 ____________。 3、测量工作的基准面是。 4、水准仪由、和三部分构成。 5、经纬仪的安置主要包括______与_______两项工作。 6、角度测量分____________________和____________________测量。 7、水平角的观测常用的方法有和。 8、导线测量包括 ___________________、___________ ______和 _______________三种导线布置形式,它的外业工作包括____________、 _____________和___________。 9、测量误差按其性质可分为与两类。 10、光学经纬仪主要由、和三部分构成。 11、水平角的观测常用的方法有和。 12、高程测量可用、和等方法。 13、以作为标准方向的称为坐标方位角。 14、在同一竖直面内, 与之间的夹角称为竖直角。 15、控制测量分为和两种。 16、精密量距时对距离进行尺长改正,是因为钢尺的与不相等 而产生的。 17、导线测量的外业工作包括、和。

热能与动力工程测量技术

热能与动力工程测量技术 复习提纲与复习题 复习提纲 第一章 自动测量系统的组成:1、传感元件。作用:感受被测量并将其转换为可用的规范信号输出,通常这种信号为电信号。 2、变换元件。作用:他将传感元件变成显示元件易于接受的信号。 3、显示元件。作用:向观测者显示被测参数的量值。 误差的分类:系统误差:指在相同条件下,多次测量同一被测量值时,误差的大小和符号保持不变或者条件变化时按某一确定的规律变化的误差。用“正确度”表示。 随机误差:指在相同条件下,多次测量同一被测量值中,误差值的大小和符号总以不可准确预计的方式变化,但具有抵偿性的误差。用“精密度”表示。 粗值:无意义。 允许误差:仪表出厂时规定的基本误差不超过某一给定值,此给定值就是仪表的允许误差。 基本误差:最大引用相对误差。 精确度等级(允许误差去掉百分号):0.1、0.2、0.5、1.0、1.5、2.5、4.0 变差:在全量程范围内,上下行程测量差异最大的数值与仪表量程之比的百分数,称为变差,公式: 随机误差的特性:对称性、单峰性、有界性、抵偿性。 分辨率、线性度(越小越好)、灵敏度。 第二章 温标——用来度量温度高低的标尺 摄氏温标(℃)华氏温标(℉)热力学温度(T)国际实用温标 水的三相点热力学温度是273.16K, 卡尔文一度等于水三相点热力学温度的1/273.16。摄氏温度(t),单位℃ t = T-273.15 热电效应:将两种不同材料的导体组成一个闭合回路,如果两端接点的温度不同,回路中将产生电势,称为热电势。这个物理现象称为热电效应或塞贝克效应. 热电势=接触电势+ 温差电势(可忽略不计) 1均质导体定律:由一种均质导体(或半导体)组成的闭合回路,不论导体(或半导体)的截面和长度如何,各处的温度分布如何,都不能产生热电势。 2中间导体定律:由不同材料组成的闭合回路中,若各种材料接触点的温度都相同,则回路中热电势的总和等于零3中间温度定律:热电偶回路中接入第三种材料的导线,只要第三种材料导线的两端温度相同,就不会影响热电偶的热电势。 热电偶的补偿导线:延伸型、补偿型两种-----结构与电缆一样, 1、延伸型补偿导线的材料与相应的热电偶相同,准确度略低。 2、补偿型补偿导线材料与对应的热电偶不同,用贱金属制成,低温下它们的热电性质相同。 注意: 补偿导线应该与热电偶配套使用; 连接时极性不可接错;(正极:红色(P),负极:其它色(N),如:SP,SN) 补偿型补偿导线,必须保证它与热电偶连接的两个接点温度一致 标准化热电偶:1)定义:是指生产工艺成熟、成批生产、性能优越并已列入工业标准文件中的热电偶。 标准化热电偶:

工程测量专业考试试题及答案

工程测量专业考试试题及答案(100分) 一、填空题(每空1分,共36分) ⒈为了统一工程测量的技术要求,做到、,使工程测量产品满足、的原则,而制定了《工程测量规范》GB50026—2007。 答案:技术先进经济合理质量可靠安全适用 2. 平面控制网的建立,可采用测量、测量、三角形网测量等方法。答案:卫星定位导线 ⒊高程控制测量精度等级的划分,依次为等。 答案:二、三、四、五 ⒋卫星定位测量控制点位应选在、的地方,同时要有利于,每个控制点至少应有通视方向,点位应选在倾角为的视野开阔的地方。 答案:土质坚实稳固可靠加密和扩展一个 15° ⒌水平角观测宜采用,当观测方向不多于时可不归零。 答案:方向观测法 3个 6.等高线有、、三种 答案:首曲线计曲线间曲线 7.电磁波测距的基本公式D=1/2ct中,c表示。 答案:光速 8.水准测量是利用水准仪提供求得两点高差,并通过其中一已知点的高程,推算出未知点的高程。 答案:水平视线 9.水准仪有、DSl、DS3等多种型号,其下标数字、1、3等代表水准仪的精度,为水准测量每公里往返高差中数的中误差值,单位为。 答案:毫米 10.全站仪的是的简称,它是由、、组合而成的测量仪器。答案:全站型电子速测仪光电测距仪电子经纬仪数据处理系统 11.水准仪由、和三部分构成。 答案:望远镜水准器基座 12.经纬仪的安置主要包括与两项工作。 答案:对中整平 13.角度测量分和。 答案:水平角测量竖直角测量 14.水平角的观测常用的方法有和。 答案:测回法方向观测法 15.导线测量包括、和三种导线布置形式。 答案:闭合导线附合导线支导线

二、判断题(每题1分,共15分) 1.利用正倒镜观测取平均值的方法,可以消除竖盘指标差的影响。(√) 2.十字丝视差产生的原因在于目标影像没有与十字丝分划板重合。 (√) 3.水准仪的水准管气泡居中时视准轴一定是水平的。(×) 4.经纬仪测量水平角时,用竖丝照准目标点;测量竖直角时,用横丝照准目标点。 (√ ) 5.用经纬仪观测竖直角半测回,指标差越大,则计算得到的竖直角误差越大。 (√ ) 6.比例尺越大,表示地物和地貌的情况越详细,测绘工作量越大。(√) 7.竖直角观测时,竖盘指标差对同一目标盘左、盘右两个半测回竖直角影响的绝对值相等,而符号相反。(√) 8.平面图和地形图的区别是平面图仅表示地物的平面位置,而地形图仅表示地面的高低起伏。(×) 9.视距测量可同时测定地面上两点间水平距离和高差。但其操作受地形限制,精度较高。(×) 10.地物在地形图上的表示方法分为等高线、半比例符号、非比例符号(√)″级仪器是指一测回水平方向中误差标称为2″的测角仪器(√)。 12.对工程中所引用的测量成果资料,应进行检核(√)。 :500比例尺地形图上1mm表示的实地长度是1m(×) 14.地形图上高程点的注记应精确至0.01m(√) 15. 水准测量要求后、前距差不超过一定限值,是为了消减大气折光和i 角误差(√) 三、单项选择题(每题2分,共24分) 1.光学经纬仪基本结构由()。 A.照准部、度盘、辅助部件三大部分构成。 B.度盘、辅助部件、基座三大部分构成。 C.照准部、度盘、基座三大部分构成。 D. 照准部、水准器、基座三大部分构成。 答案:C 2.竖直角观测时,须将竖盘指标水准管气泡居中,其目的是() (A)使竖盘指标差为零(B)使竖盘竖直 (C)使竖盘读数指标处于正确位置(D)使横轴水平 答案:C 3.闭合导线角度闭合差公式为() (A)∑?-(n+2)?180°(B)∑?-(n-2)?180° (C)∑?+(n+2)?180°(D)∑?+(n-2)?180°

工程测量技术课程标准

《工程测量技术》课程标准 1.课程的性质 本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课程,其教学目标是在具备了工程测量技术的基本知识、基本理论和基本方法的基础上,培养学生使用工程测量相关仪器完成道路桥梁工程设计、施工中工程测量的能力,以及运用国家现行规范、规程、标准解决道路桥梁工程测量技术相关问题的能力,加强对工程测量技术实践应用的探讨,促进学生处理实际工程施工测量问题能力的提高。 本专业学生应达到测量员职业资格证书中相关技术考证的基本要求。 2.课程内容选择思路 2.1 由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。 2.2 变学科型课程体系为任务引领型课程体系,紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。 2.3 变知识学科本位为职业能力本位,从“任务与职业能力”分析出发,设定课程能力培养目标。 2.4 变书本知识的传授为动手能力的培养,以“工作项目”为主线,创设工作情境,结合职业技能证书考证,培养学生的实践动手能力。 2.5 构建模块化课程内容 本课程以道路桥梁工程技术类专业学生的就业为导向,根据行业专家对道路桥梁工程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析,同时遵循高等职业院校学生的认知规律,紧密结合职业资格证书中相关考核要求,确定本课程的工作模块和课程内容。 为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想,本课程按照工程测量技术的基本顺序按测量工作的认知、地面点位的确定、小区域控制测量、地面点的测绘技术、地面点的测设技术、道路中线测量技术、道路纵、横断面测量技术等七方面进行课程内容安排。整个课程内容的知识介绍以够用为度,操作技能力求熟练。 3.课程目标 通过任务引领型的项目活动,使学生具备道路桥梁施工测量的技能和相关理论知识,在掌握地面点位的确定、小区域控制测量、地面点的测绘技术、地面点的测设技术、道路中线测量技术、道路纵、横断面测量技术的基础上,通过其他专业核心课程的学习,能够承担施工一线的中线测量、纵断面测量、横断面测量以及公路、桥梁、隧道施工阶段的施工放样测量等工作任务。同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神,为发展职业能力奠定良好的基础。 职业能力培养目标: 3.1能描述地面点位的确定要素、测量工作的程序与基本原则; 3.2会操作使用水准仪、光学经纬仪、全站仪、钢尺、GPS、罗盘仪等常用测绘仪器; 3.3能进行水准测量、角度测量、距离丈量及直线定向等各项基本测量工作和测量数 据的误差分析和处理; 3.4能操作使用传统测量仪器或全站仪完成导线测量并进行成果处理; 3.5能操作使用传统测量仪器或全站仪进行地形测量; 3.6能操作使用传统测量仪器或全站仪进行公路中线测量、纵断面测量、横断面测量, 能绘制纵、横断面图; 3.7能操作使用GPS进行控制测量和使用GPSRTK放样平面点位; 3.8能描述处理误差的基本原则和方法,并能对测量成果进行误差分析与精度评定。 4.课程内容和要求

工程测量考试题及答案

试卷 一、名词解释: 1、测量学:是研究地球的形状、大小和地表(包括地面上各种物体)的几何形状及其空间位置的科学。 2、测定:是指使用测量仪器和工具,通过测量和计算得到一系列的数据,再把地球表面的地物和地貌缩绘成地形图,供规划设计、经济建设、国防建设和科学研究使用。 3、测设:是指将图上规划设计好的建筑物、构筑物位置在地面上标定出来,作为施工的依据。 4、工程测量学:研究各种工程在规划设计、施工放样、竣工验收和营运中测量的理论和方法。 5、水准面:处处与重力方向垂直的连续曲面称为水准面。任何自由静止的水面都是水准面。 6、水平面:与水准面相切的平面称为水平面。 7、大地水准面:水准面因其高度不同而有无数个,其中与平均海水面相吻合的水准面称为大地水准面。 8、高程:地面点到大地水准面的铅垂线长称为该点的绝对高程,简称高程,用H表示。地 9、相对高程:面点到假定水准面的铅垂线长称为该点的相对高程。 10、高差:地面两点之间的高程差称为高差,用h表示。 11、高程测量:测量地面点高程的工作,称为高程测量。 12、水准测量:是测定地面两点间的高差,然后通过已知点高程,求出未知点的高程。 13、视准轴:十字丝交叉点与物镜光心的连线,称为望远镜的视准轴。 14、视差:当眼睛在目镜端上下微微移动时,若发现十字丝的横丝在水准尺上的位置随之

变动,这种现象称为视差。 15、水准点:用水准测量的方法测定的高程控制点称为水准点,简记为BM。 16、附合水准路线:从一已知水准点出发,沿各个待定高程的点进行水准测量, 最后附合到另一已知水准点,这种水准路线称为附合水准路线。 17、闭合水准路线:由一已知水准点出发,沿环线进行水准测量,最后回到原水准点上,称为闭合水准路线。 18、支水准路线:由一已知水准点出发,既不附合到其他水准点上,也不自行闭合,称为支水准路线。 19、高差闭合差:由于测量成果中不可避免有些误差,使测量高差代数和不等于零,其不符值即为高差闭合差,记为fh。 20、水平角:系指相交的两条直线在同一水平面上的投影所夹的角度,或指分别过两条直线所作的竖直面间所夹的二面角。 21、竖直角是指在同一竖直面内,一直线与水平线之间的夹角,测量上称为倾斜角,或简称为竖角。 22、竖盘指标差:当视线水平、竖盘指标水准管气泡居中时,读数指标处于正确位置,即正好指向90°或270°。事实上,读数指标往往是偏离正确位置,与正确位置相差一小角度x,该角值称为竖盘指标差。 23、距离测量:就是测量地面两点之间的水平距离。 24、直线定线:地面两点间的距离大于整根尺子长度时,用钢尺一次(一尺段)不能量完,这就需要在直线方向上标定若干个点,这项工作称为直线定线。 25、直线定向:为了确定地面上两点之间的相对位置,除了量测两点之间的水平距离外,还必须确定该直线与标准方向之间的水平夹角,这项工作称为直线定向。

高等职业教育工程测量技术专业教学

高等职业教育工程测量技术专业 教学资源库项目 建设可行性研究报告 专业名称工程测量技术 所属专业大类名称资源开发与测绘大类 所属专业类名称测绘类 项目主持单位(盖章)北京工业职业技术学院 昆明冶金高等专科学校 重庆工程职业技术学院 项目主持人陈建民 联合申报单位石家庄铁路职业技术学院等31所学校 中国测绘科学研究院等27家行业企业申报日期2011年01月28日

主持单位基本情况 由北京工业职业技术学院、昆明冶金高等专科学校、重庆工程职业技术学院三所国家示范建设院校共同牵头申报工程测量技术专业教学资源库建设项目。 三所牵头申报院校开设的测量专业均有50余年的历史,都是测绘教职委的成员单位,在测绘领域具有较大的影响和良好的社会声誉;三所院校的工程测量技术专业均为国家财政支持的重点建设专业,在50多年的办学历史中,三所院校在专业建设、教材建设、教学团队建设以及国家示范院校建设等方面有密切的合作和交流,具有良好的合作基础和合作关系,具备良好的校企合作基础条件;三所院校强强联合,组成了全国实力最强、最具代表性的专业资源库建设牵头团队。近五年内,建设了工程测量技术专业4门国家级精品课程,7门省部级精品课程,基本涵盖了本专业的核心课程。牵头团队具有全国最强的专业建设能力、课程开发能力、教改教研能力。另外,三所院校分别代表着我国的南、北、西三大区域,具有很好的区域代表性。 北京工业职业技术学院为国家教育部“国家高等职业教育综合改革试验区”军地人才联合培养基地,承担军地两用人才培养和驻区部队官兵职业技能培训的任务,是北京市高职院校技能大赛网、北京市高等职业教育网(门户网站)、北京市高职教育资源网、北京市人才培养数据采集平台承办单位;昆明冶金高等专科学校是冶金行业高技能人才的摇篮,是教育部高职教育测绘教职委牵头单位;重庆工程职业技术学院是重庆主城区职业技能鉴定中心和三峡库区移民培训基地。三所高职院校与德国、俄罗斯、韩国、蒙古、马来西亚、新加坡、泰国、老挝、柬埔寨等国家多所知名大学有长期的教育教学合作关系;在我国高职教育领域具有得天独厚的地域优势和人文优势,在教研教改、服务区域社会经济发展、开展职业培训、提供技术服务、培养军地两用人才、扩大国际合作交流等方面具有丰富的经验和良好的社会基础。

工程测量学试题及答案

1、提高点位平面放样精度的措施有很多,请列举三种措施盘左盘右分中法、归化法放样,采用高精度的全站仪; 2、线路断链分为长链和短链两种类型,产生线路断链的基本原因主要有外业断链和内业 断链; 3、隧道贯通误差分为横向贯通误差,纵向贯通误差,高程贯通误差; 4、隧道洞内控制测量一般采用单导线、导线环、交叉导线(4、主副导线)等导线形式。1.导线控制点补测和位移方法可采用(交合法,导线测量法),位移和补测的导线点的高程 可用(水准测量)和(三角高程测量)的方法进行测定 2。当路基填挖到一定的高度和深度后,会出现导线点之间或导线点与线路中线之间不通视的情况,可以选择通视条件好的地势(自由设站)测站,测站坐标可以按(交合法)或 (导线测量法)确定。 3。隧道洞内施工时以(隧道中心)为依据进行的,因此需要根据(隧道中线)控制隧道掘进方向。 4。路基横断面的超高方式:(线路中线,分隔带边缘线,线路内测)等。 5。曲线隧道洞内施工时需要注意(线路中线)与隧道结构中心线的不同,因此需要根据(隧道结构中心 线)控制隧道掘进方向。 6。要建立路基三维模型,需要从(线路平面中心线,线路纵断面,线路横断面)等三个角度去建立。根据设计资料提供的(路基横断面、设计纵断面)等资料,并采用(线性插值)的方法可以绘制任意路基横断面设计线,再利用全站仪(对边测量)测量方法可以得到该路基横断面。 7。导线控制点的补测和位移方法可采用(交会法、导线法),移位和补测的导线点的高程 可用(水准测 量和三角高程测量)的方法进行测定。 8。当路基填挖到一定高度和深度后,会出现导线点之间或导线点与线路中线点之间不通视情况,可以选 择通视条件良好的地势(自由设站)测站,测站坐标可以按(交会法或导线法)方法确定。9。列出两种提高桥涵结构物平面点位放样精度的方法有(角度分中法放样、归化法放样)10。路基施工施工时,列出三种电位高程放样的方法(水准放样法、GPS 高程放样法、三 角高程放样法) 简答题 1。简述全站仪进行横断面地面线复测的方法: 自由设站,采集横断面地面线特征点三维坐标,路基横断面自动带帽。 2。简述线路断链产生的原因与处理方法: 路段分区段设计,线路改线。 3。简述计算机软件在路桥施工测量技术中作用和地位: 内业计算简单化,规范化,高效率,减少错误发生,内业计算的发展方向。 4。简述全站仪确定线路横断面方向的方法: (1)计算给定桩号的中桩坐标及距离为2 米的边桩坐标(2)将全站仪架设在横断面附近的某一控制点上(3)坐标放样法放样出中边桩,根据放样的中边桩可以确定横断面的方向

工程测量技术专业简介

工程测量(与监理)专业人才培养方案 一、专业调研分析 工程测量(与监理)专业毕业生主要从事工业与民用建筑、道路桥梁、市政工程建设和管理工作。根据目前国家建筑行业、道路现状和今后发展目标分析,我们认为本专业适应了时代发展的需要,发展前景十分广阔。 1.我国建筑业发展分析 建筑业是国民经济的支柱产业,在全面建设小康社会中肩负着重要的历史使命。从中长期来看,根据我国经济和社会发展总的趋势分析,建筑业仍将是具有广阔发展前景的产业。如果用建筑业的产量除以各个国家的人口数量,世界各国为建筑业投入的平均标准为2500美元/人。其中加拿大为2516美元/人,美国为2851美元/人,北欧为2500美元/人,日本为4448美元/人,而我国仅为205美元/人。我国对建筑业的投入远低于世界的平均标准。随着我国国民经济持续、稳定发展以及人民生活水平的不断提高,使我国国民经济的支柱产业—建筑业得到迅猛发展。国家西部大开发的宏伟战略、城市基础建设规模的不断扩大以及房地产事业的方兴未艾,入世给建筑业发展带来新机遇, WTO过渡期结束,国内、国际市场一体化,我国建筑业将面临着更加激烈的竞争,机遇与挑战并存,给建筑行业提供了持续、良好的市场前景。建筑业也是我国对外合作项目的重要组成部分,已有越来越多的建筑企业走出国门,进入国际市场,为建筑业提供了新的机遇和发展空间。 2.我国交通运输业发展分析 交通运输业是国民经济发展的动脉和基础产业,其发展程度是衡量一个国家现代化程度和综合国力的重要标志之一。从2001年起,我国开始制定“国家高速公路网规划”。根据交通部规划,到2010年,全国公路总里程要达到210万至230万公里,全面建成“五纵七横”国道主干线。目前人口在20万以上的城市高速公路连接率将达到90%,高速公路总里程达到5万公里。十一五期间,我国重点强调“全社会交通运输的布局合理和各种运输方式的协调发展”,尽管十五期间我国交通基础设施发展较快,但目前仍存在跨区域干线运输通道不足,省际干线公路尚未成网,运输能力不适应市场需求。在密度方面,现有的运网密度低,公路密度仅为18.87公里/百平方公里。这与我国社会经济发展、人们生存环境改善的要求很不适应,与国外发达国家相比,高等级公路比重较低,整个行业的发展存在着巨大的需求推动, 3.工程测量(与监理)专业高素质技能型专门人才需求及行业、高职教育发展需要 工程测量与各种工程建设密不可分。工程建设离不开测量,测量为工程建设的各阶段服务,是实现城市规划、建筑、道路桥梁建设,保证工程质量的重要手段。随着我国建筑业、交通运输业的迅速发展,必然要求交通、城市规划等基础设施建设的提高,而这些都离不开工程测量技术的保障。同时,也使得测绘人才需求大幅度增加,并且这种需求是长期和稳定的。这就为工程测量技术、监理等相关专业群的建设与发展提供了广阔的空间。从目前的应用来看,除测绘系统外,其他行业诸如:国土、城建、交通、建筑等行业均需要大量的测量技术人员。同时,行业从业人员的培训任务也是相当大的,这些都为工程测量(与监理)专业的快速发展奠定了良好的行业需求基础,同时要求测量专业人才的培养工作必须紧跟社会发展,着力培养工程测量(与监理)专业高技能应用性人才,因此,必须提高工程测量(与监理)专业从业人员的综合素质,加大高技能人才的培养数量。 由于以空间技术、计算机技术、通讯技术和信息技术为支柱的测绘高新技术日新月异的迅猛发展,新技术、新仪器的不断出现客观上必然要求学校要对新技术、新仪器进行相关研究和教学,以适应新形势的需要。测绘业已成为一项重要的信息产业。它的服务范围和对象也在不断扩大,不仅是原来的单纯从控制到测图,而是扩大到国民经济和工程建设中与空间数据有关的各个领域的基础及综合应用。 工程测量(与监理)专业是建筑、道路桥梁行业的主干专业。我国建筑、道桥业的发展前景广阔,人才需求量大。 工程测量(与监理)专业在本科院校设置较早,长期的办学中积累了丰富的办学经验和先进的管理经验,在同类专业中具有一定影响,该专业在高职高专学校设置较少,我院开设工程测量(与监理)专业有更大的发展空间,能更好的培养服务生产一线的高技能人才。 4.工程测量(与监理)专业高素质技能型专门人才现状及预测 我国建设工程监理自1988年开始试行,5年后逐步展开,1998年《中华人民共和国建筑法》以法律制度的形式作出规定“国家推行建筑工程监理制度”。建设工程监理制度现已成为我国工程建设领域管理制度中一项必要的制度,监理制已经成为我国工程建设的普遍管理手段,监理制为减少投资失误、提高工程质量、规范管理和与国际接轨起到了重要作用,被全社会所认同和接受,如今我国的监理已延伸至工程的各个角落。我国的建设工程监理制度至今已经历了近二十年的时间,大体上划分为三个阶段。详见下表。 阶段时间监理方式监理对象 第一阶段 1988 ~ 1993 年自行监理国家或地方重点工程 第二阶段 1993 ~ 1998 年自行或委托监理投资或规模较大的工程 第三阶段 1998 ~至今委托监理造价 50 万元以上的工程 工程监理是近年来新兴的一个职业,前面分析我国建筑、道桥业的发展前景,随着我国对建筑、路桥施工质量监管的日益规范,监理行业自诞生以来就面临着空前的发展机遇,并且随着国家工程监理制度的日益完善有着更加广阔的发展空间。大规模城市基础建设和房产建设需要一支精良、全面的监理队伍,使得工程监理咨询人才成为必不可少

相关文档
最新文档