一年级数学口算比赛方案
一年级数学口算比赛方案
一、指导思想：
学生口算水平是一种非常基本和重要的水平。为了进一步提升我级学生的基本计算技能，同时培养学生的观察力、记忆力及思维水平，从而培养学生的竞争意识和竞争水平。同时强化数学基础知识训练，重视平时的常规性口算训练，一年级级组将在本周展开我级“数学口算比赛”活动，要求学生参与度为100%。
二、比赛规则：
1、老师准备口算试卷。
2、比赛分两轮实行，第一轮全班实行决出前10名，第二轮各班前10同学参加总决赛。
3、学生听老师口令开始答卷，直到第一个学生完成为停止时间。
4、一分一题，从高分入取名次。
5、对参加总决赛的15名学生实行奖励。
三、比赛时间：
第一轮比赛各班在第十周周二前完成。第二轮比赛在第十五周周三下午第二节实行。
四、比赛地点：
第一轮各班教室。第二轮多媒体室。
五、奖励办法。
第1、2、3名为一等奖，第4名至第8名为二等奖，第9名至第15名为三等奖。颁发奖品和奖状。
六、负责人：一年级（1）班数学老师：叶敏瑜
一年级级组小学数学四年级“解决问题水平”竞赛方案
竞赛目的：
1、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，掌握灵活的解题技巧，启发学生思维，开发学生智力。
2、通过竞赛，让学生学会思考，培养学生灵活使用知识解决生活中的实际问题的水平，进一步提升学生的思维水平。
竞赛对象：四年级全体学生
竞赛时间：（为40分钟）
竞赛方法：在规定的时间里统一实行。
评奖方法：一等奖：二等奖三等奖
命题原则：
依托教材，联系生活实际，难度一般不超过教材星号题和思考题。监考安排：
各班数学互调监考
阅卷组织：数学组长负责。
良田第一小学五年级数学竞赛方案
一、竞赛目的：
为了丰富校园文化生活，激发学生学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识和解决问题的水平，展示学生在数学学科学习中的成果，特举行五年级数学解应用题竞赛活动。通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，掌握灵活的解题技巧，启发学生思维，开发学生智力。
二、比赛时间：2009年12月3日（星期四）下午3：00---3：40。
三、比赛地点：各班课室。
四、参赛对象：全体五年级学生。
五、参赛内容：小学数学四年级上下册、五年级上册相关内容。
六、比赛办法：按班分成两个组别，40分钟内完成赛题。
七、评奖办法：评出一等奖三人，二等奖5人，三等奖5人。
良田第一小学五年级数学科
2009年11月
良田第一小学六年级数学活动方案
活动内容：解决问题比赛。
活动意义：1、培养学生学习数学的兴趣，充分理解有价值的数学，激发学习数学的热情与学好数学的勇气。
2、拓宽学生的知识视野，培养学生的问题意识与应用意识。
3、培养优秀学生发现问题、分析问题与解决问题的数学探索与创新精
神。
活动目标：1、培养学生学习数学的兴趣，充分理解有价值的数学，激发学习数学的热情与学好数学的勇气。
2、拓宽学生的知识视野，培养学生的问题意识与应用意识。
3、培养优秀学生发现问题、分析问题与解决问题的数学探索与创新精
神。
活动时间：第十五周星期五下午第一节。
参加对象：六年级全体学生。
比赛内容：六年级第一学期学习的知识。
评奖方法：按成绩评一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。
六年级数学 2009学年第一学期
良田一小一年级数学口算比赛总结
口算在我们的生活中应用非常广泛，即使在计算工具发达的今天，口算的作用依然很重要。《新课程标准》指出：应重视口算。口算方法多样化，学生能够选择自己喜欢的方法。最后达到不加思索，脱口而出，进而形成计算技能。小学数学教育家邱学华老师说过：“计算要过关，必须抓口算。”这更说明了口算在小学数学中的重要地位。
本学期根据学校计划一年级部实行了10分钟口算测试比赛。通过对学生实行口算比赛能够看出，通过比赛能够看出学生在口算的速度上和准确性上有了很大的提升，学生基本上掌握了口算的技巧，能够使用所学的知识和技能实行口算，也看出了孩子们对这次比赛的重视水准，显示了平时口算训练的结果。
获奖学生名单：
一等奖：一（1）班张海源（做对100题）
一（2）班梁文俊（做对100题）
一（2）班冯俊贤（做对82题）
二等奖：一（1）班冯锐华（做对80题）
一（1）班冯思荣（做对79题）
一（2）班冯惠红（做对77题）
一（2）班越秀萍（做对76题）
一（1）班苏文骏（做对75题）
三等奖：一（1）班苏杰（做对70题）
一（1）班陈良（做对69题）
一（1）班苏梓毅（做对68题）
一（1）班姜元杰（做对66题）
一（1）班丘清燕（做对66题）
一（2）班王家洛（做对64题）
一（2）班王涵（做对64题）
二、改进措施
本次口算比赛暴露出了教学中的一些不足之处，经过思考认为能够从以下几方面着手增强口算的训练。
1、讲清算理，培养学生的口算水平。
口算方法都是从实际运算中总结出来的，要想达到口算准确与迅速，不但要掌握口算方法，还必须懂得算理和思路。
2、抓好专项训练，提升学生口算水平。
授新课之前，可坚持用５分钟时间实行口算基本训练。这种课堂口算训练形式，要求学生合理选择算法，在短时间内准确地计算出结果。这种训练要有的放矢，有计划、有安排，要与最近学习的内容相关，或者与新授课相关。
3、采用多种形式，激发学生学习积极性。
使用口算卡视算，指名口算，能够按座位顺序算、齐算、小组算、横排算、竖排算等，像开火车似的一个接一个很快说出得数。听算练习，老师口头念题，让学生在练习本上写得数。老师念完题，找学生报得数。也能够连续找几个学生报得数。这种练习形式难度大些，需要学生认真听，积极地思考，迅速地计算，耳、脑、手、口并用。