一年级多余条件应用题练习

一年级多余条件应用题练习
一年级多余条件应用题练习

专题——多余条件

班别___________________ 姓名___________________

一、去除多余条件练习

1、公园里有菊花16盆,兰花9盆,月季花30盆。

(1)菊花比兰花多多少朵?

(2)拿走了6盆菊花,还剩多少盆?

(3)兰花比菊花少几盆?

2、小明有10个苹果和5个梨,吃了4个苹果,还剩几个苹果?

3、我们班一共有16人参加植树,要植8棵树,其中女生有7人,男生有几人?

4、小兰有14朵花,其中有6朵蓝色的,送给小红9朵,剩下多少朵?

5、我们班有19人,其中女生有9人,有8人爱画画,男生有几人?

6、商店原有18台电视机和6台电脑,卖出了8台电视机后,还剩下多少

台电视机?

7.花坛里有16盆花,小红和她的3个好朋友已经浇了7盆,还有多少盆花没有浇?

8.小明有5本书,小华有7本书,小英有10本书,小明和小华一共多少本书?

9.三年级一班有18人,其中有9人参加了美术班,每周美术班3节课,没有参加美术班的有几人?

10.圣诞老人准备了13支铅笔和4支钢笔作为礼物,已经送出去了5支铅笔,还剩几只铅笔?

11.一共收了14个胡萝卜,5个南瓜,送给山羊伯伯6个胡萝卜。还剩几个胡萝卜?

12.小明带了10元钱到超市,买了一个5元的文具盒和一个3元的毽子,他一共花了多少钱?

13、妈妈买回来20个苹果,第一天吃了3个,第二天吃了5个,一共吃了

多少个苹果?

14、哥哥比小红大2岁,小红今年13岁,哥哥今年多少岁?

15、小河里有14只鹅,有8只鸭,6只鸡。

(1)鹅比鸭多几只?

(2)鸭比鹅少几只?

(3)鸡和鸭一共有多少只?

二、给下面各题补上条件或问题,在进行计算。

1、________________________________________________________ 兴趣小组有16名学生,其中男生有9名,______________________________ ?

2、小胖买了11只汽球,飞走了5只,__________________________ ?

3、鱼缸里有红金鱼6条,____________________ , 红金鱼和花金鱼一共有几条?

4、王大妈养了8只小鸡,3只母鸡, ________________________ ?

5、小巧做了16朵纸花,_______________________ ,小巧和小亚两人相差多少朵纸花?

三、选择条件或问题、再进行计算

1、树上有15只鸟,先飞走了7只,又飞来了2只, _____________ ? (1)现在有几只?(2)还剩几只?

2、车上有9个儿童,又上来了一些,现在有14个,______________ ?(1)还剩几个?( 2) 上来了几个?

3、小明要做19个星星,____________ ,小明已经做了几个星星?

(1)做了6个,(2)还剩下6个没做

(完整版)一年级多余条件应用题练习

一年级下册第二单元解决问题练习卷 班别_________________ 姓名______________ 一、去除多余条件练习 1、公园里有菊花16盆,兰花9盆,月季花30盆。 (1)菊花比兰花多多少朵? (2)拿走了6盆菊花,还剩多少盆? (3)兰花比菊花少几盆? 2、小明有10个苹果和5个梨,吃了4个苹果,还剩几个苹果? 3、我们班一共有16人参加植树,要植8棵树,其中女生有7人,男生有几人? 4、小兰有14朵花,其中有6朵蓝色的,送给小红9朵,剩下多少朵? 5、我们班有19人,其中女生有9人,有8人爱画画,男生有几人? 6、商店原有18台电视机和6台电脑,卖出了8台电视机后,还剩下多少

台电视机? 7.花坛里有16盆花,小红和她的3个好朋友已经浇了7盆,还有多少盆花没有浇? 8.小明有5本书,小华有7本书,小英有10本书,小明和小华一共多少本书? 9.三年级一班有18人,其中有9人参加了美术班,每周美术班3节课,没有参加美术班的有几人? 10.圣诞老人准备了13支铅笔和4支钢笔作为礼物,已经送出去了5支铅笔,还剩几只铅笔? 11.一共收了14个胡萝卜,5个南瓜,送给山羊伯伯6个胡萝卜。还剩几个胡萝卜? 12、小明带了10元钱到超市,买了一个5元的文具盒和一个3元的毽子,他一共花了多少钱?

13、妈妈买回来20个苹果,第一天吃了3个,第二天吃了5个,一共吃了多少个苹果? 14、哥哥比小红大2岁,小红今年13岁,哥哥今年多少岁? 15、小河里有14只鹅,有8只鸭,6只鸡。 (1)鹅比鸭多几只? (2)鸭比鹅少几只? (3)鸡和鸭一共有多少只?

2019年三年级下册解决问题(连乘应用题)教案

2019年三年级下册解决问题(连乘应用题)教案 教学内容:P99 例1 (乘法两步计算解决问题)做一做及练习二十一部分练习 教学目标: 1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,学会用乘法两步计算解决问题。 2、注意培养学生多角度观察问题,解决问题的能力,体现解决问题策略多样化。 3、通过解决具体问题,感受数学在日常生活中的广泛应用。 教学重点:正确掌握用两步乘法计算解决问题的方法。 教学难点:正确分析数量关系,使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题,并运用所学知识解决问题。 教学过程: 一、创设情境,发现并提出问题: 1、谈话引入: 每天早晨,我们学校的同学们都要排着整齐的队伍在操场上做早操。有位叫玲玲 小朋友的学校正在进行广播操比赛。我们一起看,他们列成了整齐的方阵,正在展示他们的风采。这个方阵有8行,每行有10人,你能解决什么问题?8×10=80(人)2、接着出示P99例1情境图:3个这样的方阵一共有多少人? 3个这样的方阵你怎样理解?(每个方阵有8行,每行10人,有三个方阵) 80×3=240(人) 3、去图剩文字:每个方阵有8行,每行10人,个方阵一共有多少人? 二、探索交流,解决问题: 1、“3个方阵一共有多少人?”你能自己解决这个问题吗?把你的算式写在你的课堂本上。 2、学生自己认真思考,独立解答这个数学问题。指名学生演板(师巡视指 导:能想出一种方法的太棒了,如果能想出两种三种就更厉害了!)。 3、根据学生的答案进行讲解,交流: 每一种方法出示后让学生说说你是先算什么,再算什么的? 方法一:10×8=80(人)表示什么?(表示1个方阵有多少人?) 80×3=240(人)表示什么?(表示3个方阵一共有多少人?)综合算式:10×8×3=240(人) 方法二:10×3=30(人)表示什么?(表示3个方阵一横排有多少人?)30×8=240(人)表示什么?(表示3个方阵一共有多少人?)综合算式:10×3×8=240(人) 方法三:8×3=24(人)表示什么?(表示3个方阵一竖排有多少人?)24×10=240(人)表示什么?(表示3个方阵一共有多少人?)综合算式:8×3×10=240(人)

【小学数学】小学一年级下册数学应用题及答案解析

【小学数学】小学一年级下册数学应用题及答案解析一、一年级下册解答题应用题 1. 2.每人要做13个中国结。 3.谁吃的虫子最多?(画“o”)谁吃的虫子最少?(画“√”) 4.看图列式计算。 5.果园里有桃树66棵,梨树8棵。 (1)桃树和梨树一共有多少棵? (2)桃树比梨树多多少棵? 6.

(1)买一件衣服和一条裤子一共需要多少钱? (2)一个书包比一个铅笔盒贵多少钱? (3)用38元钱正好可以买上面________和________两种东西(填序号)。 7.一(2)班有男生23人,女生20人。一共有多少个学生? 8.看图列式计算。 9.一辆公交车上有24名乘客,在北街小学下车8人,又上来了6人,这时车上有多少人? 10.它们一共跳了多少下? 11.女运动员比男运动员少多少个? 12. (1)

(2) 13.想一想,填一填。 (1) (2) 14.填表。 原有45根()个57个 借出30根34个()个 还剩()根5个7个 15. 16.李阿姨做了58件上衣,40条裤子,还要做多少条裤子就和上衣的数量一样多?17. 18.小明看一本45页的故事书,看了一些后,还剩5页.他已经看了多少页?

19. (1)小汽车比布娃娃贵多少元钱? (2)小红想买一辆小汽车和一架飞机,一共要付多少元钱?(3)小明带了100元,想买这三种玩具,钱够吗? 20. 21. 22.看图列式。 23.圈一圈,算一算。

(1) 14-6= (2) 15-8= 24. 25. 26.下面是育英学校今年植树的棵数 (1)比多几棵? (2)你还能提出其他数学问题并解答吗?27.

用连乘的方法解决问题

. 用连乘的方法解决问题 教学目标: (1)结合现实情境,感知一般连乘应用题的特征,会口述解题思路,学会用连乘的方法解决问题,进一步体会连乘式题的运算顺序。 (2)运用直观策略培养学生自主获取信息、提出问题、发现问题的能力,通过对条件、问题关系的思考,提高分析、综合的思维能力。 (3)在解决问题的过程中,初步学会分析问题的方法,体验解决问题策略的多样化。 (4)使学生感受到生活中处处有数学问题,激发学生学习数学的兴趣,培养学生进一步的数学应用意识。 教学重点:结合现实情境,学会用乘法解决两步计算的问题。 教学难点:在解决问题的过程中,体验解决问题策略的多样化。 教学过程: 一、复习旧知,铺垫新知 师:同学们,我们都知道,“温故”才能“知新”,学习新知识之前,我们先来复习一下学过的知识。(投影出示) 用划出已知条件,用划出问题,然后列式计算。 二年级一班有9个小组,每组4人,一共有多少人? 向雅安地震募捐平均每人捐款5元,全班一共捐款多少元? 师:噢!也就是先划出条件和问题,再列式计算。默读题目,会做吗?(在学生做的过程中,教师提示学生如何找的条件和问题) 学生交流答案后,教师可问学生:还有问题吗? (学生可能会问,解决问题不是至少要有两个已知条件,第二个问题怎么只有一个已知条件?如果学生问不出这个问题,教师可以提问。) 【设计意图:这里的“复习”用作铺垫,一是检测一下学生根据数量关系解决问 题的能力,二是让学生弄清条件和问题是什么?因为接下来要学习的连乘问题,必须让学生明白其中两个条件的组合,可以寻求中间问题,从而解决最后的. . 都给学生搭了一个问题。这一环节的设计无论是在知识方面还是学习心理方面,台阶,为后面的学习奠定了很好的基础。】二、分析信息,解决问题1、动态出示信息图,整理条件和问题(课师:同学们,你们去过绿色生态园吗?看生态园里有很多美丽的花朵。漂亮吧!还有红色的。三种颜色的花同样多,件出示信息图)有粉色的、黄色的,(有的会发现每行有这里面还藏着数学信息呢!你能说说还有哪些数学信息吗?行。)(根据学生发言,随机形成板书:三种颜盆,还有

一年级下册数学常考应用题 含答案

一年级下册数学常考应用题含答案 一、一年级下册解答题应用题 1.小光家养了16只白兔和7只黑兔,黑兔比白兔少多少只? 2. (1)黑兔有5只,白兔有多少只? (2)白兔有8只,黑兔有多少只? 3.有多少个桃子? 4.小丽今年8岁,妈妈35岁,9年后妈妈比她大几岁? 5.李阿姨做了58件上衣,40条裤子,还要做多少条裤子就和上衣的数量一样多?6.小明比爷爷小多少岁? 7.填表。 原有45根()个57个 借出30根34个()个 还剩()根5个7个

8.看图回答 (1)一共采了多少个松果? (2)小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果? 9.小花有几本故事书? 10.果园里有桃树66棵,梨树8棵。 (1)桃树和梨树一共有多少棵? (2)桃树比梨树多多少棵? 11.一(2)班有男生23人,女生20人。一共有多少个学生? 12. (1)买一瓶可乐和一个汉堡包一共要多少元? (2)一个鸡腿比一杯可乐贵多少元? (3)小飞想买三件东西,最多要花多少钱? 13.

14. 15.图书馆里有45本儿童画报,借走一些后,还剩20本,借走多少本? 16.中巴车有22座,面包车比中巴车少6座,面包车有多少座? 17.圈一圈,算一算。 15-6= 18.下面是光明小学今年植树的棵数。 (1)比多几棵? (2)比少几棵? 19.体育室原来有41个,一班借了15个,二班借了20个,现在体育室一共少了多

少个? 20.塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”,它对环境的危害可大了! (1)小红收集了多少个? (2)小青收集了多少个? 21. 22.圈一圈,算一算。 (1) 14-6= (2)

三年级下册乘除法两步解决问题练习

乘除法两步解决问题练习 1.连乘应用题 例:商店运来5箱糖果,每箱糖果有20包,每包有12粒,这些糖果一共有多少粒 方法一:20×5=100(包)意义: 100×12=1200(粒)意义: 方法二:20×12=240(粒)意义: 240×5=1200(粒)意义: 综合算式:或 2.连除应用题 例:仓库里面堆积了320吨钢材,5辆汽车运了8次才将这些钢材完全运走,平均每辆汽车每次运多少吨 方法一:320÷5=64(吨)意义: 64÷8=8(吨)意义: 方法二:320÷8=40(吨)意义: 40÷5=8(吨)意义: 综合算式:或 3.其他简单那两至三步应用题 例①:三年级的同学做操,如果每排站8人,可以站成14排;如果每排站7人,可以站成多少排 方法一:8×14=112(人)意义: 112÷7=16(人)意义:

综合算式: 例②:小红4次运了120块砖,如果运7次,能运多少块砖 方法一:120÷4=30(块)意义: 30×7=210(块)意义: 综合算式: 例③:端午节李阿姨卖粽子,上午卖了46个,下午卖的粽子刚好是上午的3倍,李阿姨一天卖了多少个粽子 方法一:46×3=138(个)意义: 138+46=184(个)意义: 综合算式:或 例④老师有130粒糖果,六一过节吃了58粒,现在把剩下了糖果分给8个小组,平均每个小组得多少粒糖果 方法:130-58=72(粒)意义: 72÷8=9(粒)意义: 综合算式: 例⑤小华买了4条金鱼用了20元,又买了3只小乌龟用了21元,每只小乌龟比每条金鱼贵对少元 方法:20÷5=4(元)意义: 21÷3=7(元)意义: 7-4=3(元)意义: 综合算式:

小学一年级数学应用题及答案

小学一年级数学应用题及答案 【一】 1、同学们要做20个灯笼,已做好9个,还要做多少个? 2、从花上飞走了9只蝴蝶,又飞走了5只,两次飞走了多少只? 3、飞机场上有17架飞机,飞走了3架,现在机场上有飞机多少架? 4、小苹种9盆红花,又种了同样多的黄花,两种花共多少盆? 5、学校原有8瓶胶水,又买回4瓶,现在有多少瓶? 6、小强家有17个苹果,吃了7个,还有多少个? 7、汽车总站有20辆汽车,开走了3辆,还有几辆? 8、小朋友做剪纸,用了8张红纸,又用了同样多的黄纸,他们用了多少张纸? 9、马场上有9匹马,又来了5匹,现在马场上有多少匹? 10、商店有15把扇,卖去5把,现在有多少把? 答案: 1、20-9=11 2、9+5=14 3、17-3=14 4、9+9=18 5、8+4=12 6、17-7=10 7、20-3=17 8、20-3=17

10、15-5=10 【二】 1、明明上午算了8道数学题,下午算了12道,下午比上午多算多少道题? 2、图书室里有10个女同学,有8个男同学,男同学比女同学少多少个? 3、动物园里有大猴8只,有小猴10只,小猴比大猴多多少只? 4、学校有6个足球,10个篮球,足球比篮球少多少个? 5、花园里有兰花6盆,菊花8盆,兰花再种多少盆就和菊花同样多? 6、妈妈买红扣子8个,白色扣子6个,黑扣子4个。 (1)红扣子比白色扣子多多少个? (2)黑扣子比白色扣子少多少个? 7、小华做了14个信封,小亮比小华多做6个,小亮做了多少个? 8、有两层书架,第一层有12本书,第二层比第一层多6本,第二层有多少本? 9、妈妈买苹果10个,买梨子比苹果多4个,买梨子多少个? 10、饲养组有10只公鸡,母鸡比公鸡多8只,有母鸡多少只? 答案: 1、12-8=4 2、10-8=2 3、10-6=4

解决问题——连乘应用题

解决问题——连乘应用题 青岛镇江路小学孙璐 教学内容: (青岛版)六年制三年级下册第四单元绿色生态园——解决问题信息窗 1。 教材简析: 本节课是在学生学习了连乘、连除、乘除混合运算以及乘加(减)、除加(减)两步运算解决问题的基础上进行教学的,为今后学习较复杂的实际问题打下基础。信息窗呈现的是小朋友观赏花卉种植区的情境。图中主要信息有:3种颜色的花同样多,各摆了5行,每行8盆。借助问题“3种颜色的花一共有多少盆?”引入对用乘法两步计算解决问题的探究。 教学目标: 1.学生经历用两步连乘解决简单实际问题的探索过程,在具体情境中理解实际问题的数量关系,感受从已知条件出发进行思考找中间问题确定解题思路的方法,并能用连乘方法解决实际问题。 2. 在解决问题的过程中,采用摆一摆,圈一圈等几何直观方法理解题意,掌握分析数量关系的基本方法,体验解决问题策略的多样化,培养学生从多角度观察、思考问题的意识。 3.感受数学在日常生活中的应用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。教学重点:分析数量关系,寻找解决问题的不同策略 教学难点:用多样化的策略解决问题,理解找“中间问题”的方法和作用 教学过程: 一、情境导入,提出问题 谈话:春天就要来了,周末你想去哪里踏春?这是哪里?春日里的世园会植物复苏,生机勃勃,今天就让我们一起走进那儿的生态园看一看吧。(课件出示情境图)仔细观察,图上有哪些数学信息?根据这些信息你能提出什么数学问题? (板贴问题“3种颜色的花一共摆了多少盆?”) 二、探究方法,建立模型 1.动手操作,明确信息 启发:图中的信息是什么意思?你理解了吗?老师给大家准备了学具,每个圆点代表一盆花。你能根据题意用学具来摆一摆吗?

小学一年级数学下册应用题大全280题及解析答案

小学一年级数学下册应用题大全280题及解析答案 一、一年级下册解答题应用题 1.王老师买来8个和15支,送给同学6支,还剩下几支? 2. (1)黑兔有5只,白兔有多少只? (2)白兔有8只,黑兔有多少只? 3.还要做几件上衣才能和裤子配套? 4.圈一圈,填一填。 (1)________ 46+7=________ (2)________ 32-9=________ 5.女运动员比男运动员少多少个? 6.妈妈买回一些苹果,笑笑吃了8个,还剩17个。妈妈买回多少个苹果? 7.

(1) (2) 8.有11支蜡烛,吹灭了9支,还有多少支亮着? 9. 10.圈一圈,算一算。 15-6= 11.下面是光明小学今年植树的棵数。

(1)比多几棵? (2)比少几棵? 12. 原来有多少盆花? 13.塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”,它对环境的危害可大了! (1)小红收集了多少个? (2)小青收集了多少个? 14.小花有几本故事书? 15.哥哥比妹妹多套中几个? 16.每人一瓶水,还差几瓶水?

17.红星公司汽车出租情况如下。 原有出租还剩 15辆7辆()辆 ()辆80辆12辆 18.看图列式。 19. 20.一共有16只小鸡,房子里有多少只小鸡?

21. 22.操场上有13个小朋友。 (1)拍球的有6人,跳绳的有几人?(2)男生有7人,女生有几人? 23.看图回答 (1)小客车和小汽车一共有多少名乘客?(2)大客车比小客车多几名乘客? (3)请你再提出一个数学问题,并解答。24.看图列式计算 25.小青和小英参加跳绳比赛。

(1)小青两次一共跳了多少下? (2)小英第二次跳了多少下? 26.一共有16个小朋友,房子里有几个? 27.踢毽子。 (1)小文和小丽一共踢了多少下? (2)小文比小丽少踢多少下? (3)小军再踢多少下就和小丽一样多? 28.一共有11块巧克力。 (1)方块状的有4块,其余全都是心形的。心形巧克力有几块? (2)原味巧克力有2块,其余全都是牛奶味的。牛奶味的有几块? 29.每人要做13个中国结。

两位数乘两位数解决问题连乘应用题马中生

两位数乘两位数解决问题 一、学习目标 (一)学习内容 《义务教育教科书数学》(人教版)三年级下册第52页例3和做一做。 学生在三年级上册已经学习了典型的归一、归总问题,积累了关于两步解决问题的经验。在此基础上,本课时教学用乘法两步计算解决实际问题,要求会列出综合算式,渗透单价、数量、总价的数量关系。并呈现出不同的解题方法,体现解决问题策略的多样化。 (二)核心能力 通过“分析与解答”,在分步的基础上会列出综合算式进行解答,培养思维的有序性和条理性,进一步提高运算能力和应用意识。 (三)学习目标 1.结合现实情境经历发现问题,提出问题,解决问题的过程,会用综合算式解决乘法两步计算的问题。 2.通过合作与交流,熟悉解决两步计算问题的过程和不同的方法,感受解决问题策略的多样化。 (四)学习重点 用乘法两步计算解决实际问题。 (五)学习难点 理解两种解决问题的思路,形成解题策略。 (六)实施资源 《解决问题(连乘)》名师教学课件 二、教学设计 (一)课前设计 1. 口算 6×12×5 7×8×9 15×8×5 12×5×6 8×9×7 8×5×15 2.请你联系生活实际,编一道用3×4×10这个算式解决的问题。 (二)课堂设计 1.创设情境,引出新课 出示超市的图片。提问:这是哪儿吗? 对,这就是大家熟悉的超市,这节课,我们就来研究超市中的数学问题。 【设计意图】通过超市情境的引入,使学生们感受到数学与生活的联系,激发学习兴趣。 2.问题探究 超市一周卖出5箱保温壶,每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱? (1)在尝试交流中,形成个人的解题方法。 ①阅读与理解 你发现了哪些信息?超市需要我们解决哪些问题? ②自主解决 根据已知信息和问题,你想怎么解决?请试一试。 ③学生相互交流质疑。 同学们,说说你们是怎么解决的?如果你有不明白的地方,还可以质疑。

小学一年级数学应用题及答案(三篇)

小学一年级数学应用题及答案(三篇) 2、小青两次画了9个苹果,第一次画了5个,第二次画了多少个? 3、小红家有苹果和梨子共18个,苹果有9个,梨子有多少个? 4、学校要把20箱文具送给山区小学,已送去10箱,还要送几箱? 5、家有15棵白色菜,吃了5棵,还有几棵? 6、一条马路两旁各种上9棵树,一共种树多少棵? 7、从停车场开走9辆汽车,还剩5辆,停车场原来有多少汽车? 8、从车场开走8辆大汽车,又开走同样多的小汽车,两次开走多少辆汽车? 9、学校体育室有8个足球,又买来7个,现在有多少个? 10、学雷锋小组上午修了8张椅,下午修了12张,一天修了多少张椅? 答案: 1、16-6=10 2、9-5=4 3、18-9=9 4、20-10=10 5、15-5=10 6、9+9=18 7、9+5=14 8、8+8=16 9、8+7=15 10、8+12=20 2、从花上飞走了9只蝴蝶,又飞走了5只,两次飞走了多少只? 3、飞机场上有17架飞机,飞走了3架,现在机场上有飞机多少架? 4、小苹种9盆红花,又种了同样多的黄花,两种花共多少盆? 5、学校原有8瓶胶水,又买回4瓶,现在有多少瓶? 6、小强家有17个苹果,吃了7个,还有多少个? 7、汽车总站有20辆汽车,开走了3辆,还有几辆? 8、小朋友做剪纸,用了8张红纸,又用了同样多的黄纸,他们用了多少张纸?

9、马场上有9匹马,又来了5匹,现在马场上有多少匹? 10、商店有15把扇,卖去5把,现在有多少把? 答案: 1、20-9=11 2、9+5=14 3、17-3=14 4、9+9=18 5、8+4=12 6、17-7=10 7、20-3=17 8、20-3=17 9、9+5=14 10、15-5=10 2、图书室里有10个女同学,有8个男同学,男同学比女同学少多少个? 3、动物园里有大猴8只,有小猴10只,小猴比大猴多多少只? 4、学校有6个足球,10个篮球,足球比篮球少多少个? 5、花园里有兰花6盆,菊花8盆,兰花再种多少盆就和菊花同样多? 6、妈妈买红扣子8个,白色扣子6个,黑扣子4个。 (1)红扣子比白色扣子多多少个? (2)黑扣子比白色扣子少多少个? 7、小华做了14个信封,小亮比小华多做6个,小亮做了多少个? 8、有两层书架,第一层有12本书,第二层比第一层多6本,第二层有多少本? 9、妈妈买苹果10个,买梨子比苹果多4个,买梨子多少个? 10、饲养组有10只公鸡,母鸡比公鸡多8只,有母鸡多少只? 答案: 1、12-8=4 2、10-8=2 3、10-6=4 4、10-6=4 5、8-6=2

一年级应用题多余条件

1.小雨和小雪共画了 15 朵花,小雨画了 9 朵,兰兰画了 3 朵,小雪画了几朵 ? 2.小明有 18 枝彩色笔和 10 枝蜡笔,小刚借走了 9 枝彩色笔,小明还有几枝彩色笔 ? 3.同学们排队,明明排在第 1,小兰的前边有 5 人,后面有 7 人,这一行共有多少人 ? 4.小青要练习写 16 个毛笔字和 20 道数学题,还剩下 8 个字没有写,他已经写了几个字 ? 5.停车场上的汽车开走了 6 辆,又开走了 5 辆,还剩下 10 辆,一共开走了多少辆 ? 6、小图书室有 90 本故事书和 10 本漫画书,借出 40 本故事书, 还剩多少本故事书?

7、学校有 6 个班,合唱队有48 人,其中男同学有 20 人,女同学有 多少人 ? 8、7 个同学要做 10 个灯笼 ,已做好 8 个灯笼,还要做多少个? 9、小明原来有 7 个乒乓, 4 个篮球,后来又买了 6 个乒乓,现在 一共有几个乒乓?10、有 19 个人上美术班,来了12 个人,其中女生有7 人,还有 几个人没来? 11、小明家有 14 只鸡和 5 只鸭。公鸡有 6 只,母鸡有几只? 12、两个小组有13 个人去爬山,他们已经走了15 分钟了,女生 有 6 人,男生有几人? 13、我们班有 20 人,有 14 人在玩捉迷藏,外面有 6 人,藏起来 1

有几人?19、小强身高 98 厘米,弟弟比他矮12 厘米,弟弟有多高? 14、4 只小猴子摘了 9 个桃子,树上还有 8 个桃子,树上原来有几20、小佳读一本故事书,先读了17 页,剩下的页数比已读的多 4 个桃子?页,这本书共有多少页? 15、小明 10 分钟做了 17 道口算题, 6 道应用题,他一共做了几道21、小明有连环画15 本,故事书 27 本,科技书的本数比连环画 题?和故事书的总数少18 本,科技书有多少本? 16、妈妈从家走到工厂 3 千米,去工厂用了15 分钟,回了用了9 22、某城市的外环线长72 千米,中环线比外环线少37 千米,中 分钟,她来去总共用了多长时间?环线长多少千米? 17、小红 7 岁,她第一天读了7 页书,第二天读了9 页书,她一23、商店运进肥皂24 箱,香皂 18 箱,毛巾的箱数比肥皂和香皂 共读了多少页书?的总和少 3 箱,运进毛巾多少箱? 18、丽丽有 20 元钱,买文具用去12 元,妈妈又给她 20 元,她现24、广场上空有红气球38 个,黄气球比红气球少13 个,花气球 在有多少元?比黄气球多 36 个,花气球有多少个?

完整版小学数学一年级下册应用题专项练习及答案

完整版小学数学一年级下册应用题专项练习及答案 一、一年级下册解答题应用题 1.小明看一本45页的故事书,看了一些后,还剩5页.他已经看了多少页? 2.每人要做13个中国结。 3.看图列式计算。 4.小花有几本故事书? 5. 6.一(2)班有男生23人,女生20人。一共有多少个学生? 7.还要做几件上衣才能和裤子配套? 8.一年级同学去旅游。第一辆车能坐30人,第二辆车能坐45人,一共可以坐多少人?

9.它们一共跳了多少下? 10.照样子画跷跷板。 11. 12. 13.图书馆里有45本儿童画报,借走一些后,还剩20本,借走多少本? 14.小明比爷爷小多少岁?

15.有11支蜡烛,吹灭了9支,还有多少支亮着? 16.有多少个桃子? 17. 18.王老师买来8个和15支,送给同学6支,还剩下几支?19.还有几只小鸡没被抓住?

20.看图列式。 21.小明要写16个大字。 22. 23. (1)比贵多少钱? (2)李叔叔买一顶帽子,付给售货员20元,应找回多少钱?(3)请你提出一个其他的数学问题并解答。 24.操场上有13个小朋友。

(1)拍球的有6人,跳绳的有几人? (2)男生有7人,女生有几人? 25.停车场停了17辆车,其中有8辆是卡车,其余的都是面包车。(1)停车场原来停了多少辆面包车? (2)面包车又开来了5辆,现在一共停了多少辆面包车? 26.一共有16个小朋友,房子里有几个? 27.有14个圈,小猴子投中了5个,有几个没投中? 28. 29.一共有11块巧克力。 (1)方块状的有4块,其余全都是心形的。心形巧克力有几块? (2)原味巧克力有2块,其余全都是牛奶味的。牛奶味的有几块? 30.看图列式计算。 (1)

《用连乘的方法解决问题》导学案1

( 第 4 课时 用连乘的方法解决问题 课题 用连乘的方法解决问题 课型 新授课 在学习本节课之前,学生已经会用表内乘法解决简单的两步计算的实际问题,掌握了题中数量关系的特 点,本节课的任务是让学生在此基础上学会如何实现知识的迁移。选材范围的扩大,提供的信息数据范围的 扩大是这节课重点要解决的问题。因此,本节课教学设计的特点如下: 1.注重复习铺垫,实现温故知新。 在教学中,先出示两道情境相同、内容相关的练习题,让学生独立解答,唤起学生已有的知识经验。再 设计说明 提出问题:如果把两题合二为一,变成一道题,你能解决吗?这样的设计既为进一步学习用乘法两步计算解 决问题打下了坚实的基础,又能激发学生的探究欲望。 2.注重数量关系的梳理,形成深刻烙印。 不同的题型有不同的解题思路,为了让学生在头脑中印上深刻的烙印,在教学中特别注意对数量关系的 梳理,使学生明确先算什么,再算什么,为什么要这样算,然后让学生进行观察对比,找出这类问题数量关 系的特点,从而在头脑中形成清晰的印象,提高了解决问题的能力。 1.创设学生感兴趣的情境,使学生在自主探索中掌握连乘应用题的数量关系,并能应用连乘的方法解决 学习目标 相关的生活问题。 2.在教学中培养学生有条理地分析、解决问题的能力,初步了解同一问题可以有不同的解决办法。 学习重点 学习难点 学前准备 课时安排 学会用乘法两步计算解决问题,初步掌握解决“连乘”问题的策略。 运用不同的解题思路解决简单的实际问题。 教具准备:PPT 课件。 1 课时 教学环节 导 案 1.解答下列问题。 课件出示) (1)三(1)班一部分同学为布置教室 折纸鹤。每两个同学一组,每个 学 案 达标检测 1.看图列算式。 一、复习 导入。(6 分钟) 同学折 3 只纸鹤,每个小组一共 折了多少只纸鹤? (2)三(1)班一部分同学为布置 教室折纸鹤。每个小组折 6 只纸 鹤, 8 个小组一共折了多少只纸 鹤? 2. 如果将这样的两道题合在 一起,你能解决吗?今天我们要 学习的是用乘法两步计算解决问 题。 板书课题:用连乘的方法解 决问题 1.观看课件,独立分析,口述答案。 (1)根据“每个同学折的只数×人 数=每个小组一共折的只数”得出: 3 ×2=6(只)。 (2)根据“每个小组折的只数×小 组数=8 个小组一共折的只数”得出:6 ×8=48(只)。 2.明确本节课要学习的内容。 (1) (2) 答案:(1)3×4=12(枝) (2)5×3=15(个) 2.填一填。 学校教学楼有 4 层,每层 有 12 间教室,每间教室里装 6 盏日光灯。一共要装多少盏日

一年级的应用题及答案

一年级的应用题及答案 对于简单数学运算的运用,首先体现在简单加减法的应用题中。 一年级的应用题 1 同学们要做20个灯笼,已做好9个,还要做多少个? 2、从花上飞走了9只蝴蝶,又飞走了5只,两次飞走了多少只? 3、飞机场上有17架飞机,飞走了3架,现在机场上有飞机多少架? 4、小苹种9盆红花,又种了同样多的黄花,两种花共多少盆? 5、学校原有8瓶胶水,又买回4瓶,现在有多少瓶? 6、小强家有17个苹果,吃了7个,还有多少个? 7、汽车总站有20辆汽车,开走了3辆,还有几辆? 8、小朋友做剪纸,用了8张红纸,又用了同样多的黄纸,他们用了多少张纸? 9、马场上有9匹马,又来了5匹,现在马场上有多少匹? 10、商店有15把扇,卖去5把,现在有多少把? 11、学校有兰花和菊花共16盆,兰花有6盆,菊花有几盆? 12、小青两次画了9个苹果,第一次画了5个,第二次画了多少个?

13、小红家有苹果和梨子共18个,苹果有9个,梨子有多少个? 14、学校要把20箱文具送给山区小学,已送去10箱,还要送几箱? 15、家有15棵白色菜,吃了5棵,还有几棵? 16、一条马路两旁各种上9棵树,一共种树多少棵? 17、从停车场开走9辆汽车,还剩5辆,停车场原来有多少汽车? 18、从车场开走8辆大汽车,又开走同样多的小汽车,两次开走多少辆汽车? 19、学校体育室有8个足球,又买来7个,现在有多少个? 20、学雷锋小组上午修了8张椅,下午修了12张,一天修了多少张椅? 21、明明上午算了8道数学题,下午算了12道,下午比上午多算多少道题? 22、图书室里有10个女同学,有8个男同学,男同学比女同学少多少个? 23、动物园里有大猴8只,有小猴10只,小猴比大猴多多少只? 24、学校有6个足球,10个篮球,足球比篮球少多少个? 25、花园里有兰花6盆,菊花8盆,兰花再种多少盆就和菊花同样多?

一年级多余条件应用题

解决问题练习卷 一、去除多余条件练习 1、公园里有菊花16盆,兰花9盆,月季花30盆。 (1)菊花比兰花多多少朵? (2)拿走了6盆菊花,还剩多少 盆? (3)兰花比菊花少几盆? 2、小明有10个苹果和5个梨,吃了4个苹果,还剩几个苹果? 3、我们班一共有16人参加植树,要植8棵树,其中女生有7人,男生有几人? 4、小兰有14朵花,其中有6朵蓝色的,送给小红9朵,剩下多少朵? 5、我们班有19人,其中女生有9人,有8人爱画画,男生有几人? 6、商店原有18台电视机和6台电脑,卖出了8台电视机后,还剩下多少台电视机? 7.花坛里有16盆花,小红和她的3个好朋友已经浇了7盆,还有多少盆花没有浇? 8.小明有5本书,小华有7本书,小英有10本书,小明和小华一共多少本书? 9.三年级一班有18人,其中有9人参加了美术班,每周美术班3节课,没有参加美术班的有几人? 10.圣诞老人准备了13支铅笔和4支钢笔作为礼物,已经送出去了5支铅笔,还剩几只铅笔? 11.一共收了14个胡萝卜,5个南瓜,送给山羊伯伯6个胡萝卜。还剩几个胡萝卜?

12、小明带了10元钱到超市,买了一个5元的文具盒和一个3元的毽子,他一共花了多少钱? 13、妈妈买回来20个苹果,第一天吃了3个,第二天吃了5个,一共吃了多少个苹果? 14、哥哥比小红大2岁,小红今年13岁,哥哥今年多少岁? 15、小河里有14只鹅,有8只鸭,6只鸡。 (1)鹅比鸭多几只? (2)鸭比鹅少几只? (3)鸡和鸭一共有多少只? 二、给下面各题补上条件或问题,在进行计算。 1、兴趣小组有16名学生,其中男生有9名,___________________? 2、小胖买了11只汽球,飞走了5只,________________________? 3、鱼缸里有红金鱼6条,___________,红金鱼和花金鱼一共有几条? 4、王大妈养了8只小鸡,3只母鸡,_________________________ ? 5、小巧做了16朵纸花,___________,小巧和小亚两人相差多少朵纸花? 三、选择条件或问题、再进行计算 1、树上有15只鸟,先飞走了7只,又飞来了2只,______? (1)现在有几只(2)还剩几只? 2、车上有9个儿童,又上来了一些,现在有14个,______? (1)还剩几个?(2)上来了几个?

一年级应用题及答案

一年级应用题及答案 小学一年级的应用题会不会很难,会怎么考?以下是的一年级应用题及答案,欢迎参考阅读! 1.7枚硬币,分给2个人,要求每个人得到的硬币数都是奇数,能做到么?如果分给3个人,要求每个人得到的硬币数都是奇数,能做到么? 2.三个人吃3个馒头,用3分钟才吃完;照这样计算,九个人吃9个馒,需要()分钟才吃完? 3.把16只鸡分别装进5个笼子里,要使每个笼子里鸡的只数都不相同,应怎样装?请把每只笼子里的鸡的只数分别填入下面五个方框中。 4.汽车每隔15分钟开出一班,哥哥想乘9时10分的一班车,但到站时,已是9时20分,那么他要等()分钟才能乘上下一班车。 5.傍晚开电灯,小虎淘气,一连拉了7下开关。请你说说这时灯是亮了还是没亮?我们还不妨接着问,拉8下呢?拉9下呢?拉10下呢?甚至拉100下呢?你都能知道灯是亮还是不亮吗? 6、小强家有10个苹果,吃了7个,还有多少个? 7、汽车总站有13辆汽车,开走了3辆,还有几辆? 8、小朋友做剪纸,用了8张红纸,又用了同样多的黄纸,他们用了多少张纸? 9、马场上有9匹马,又来了5匹,现在马场上有多少匹? 10、商店有15把扇,卖去5把,现在有多少把?

答案 1.解答:7是一个奇数,两个奇数相加一定是一个偶数,所以 把7个硬币分给两个人,每个人所得硬币数都是奇数是不可能的。分给3个人的话,可以;7可以拆成一个奇数加上一个偶数,而这个偶 数可以拆成两个奇数相加,所以三个奇数相加可以为7;比如1,1,5或1,3,3。 2.解答:由第一个条件可以知道一个人吃一个馒头需要3分钟,所以九个人吃九个馒头还是需要3分钟。 3.解答:从最小的数开始排列:1、2、3、4、5,和为15,还 差一只。只有把最后一只放到第5个笼子里面才能保证每个笼子的数量都不一样,因此分别为:1、2、3、4、6。 4.解答:因为9时10分有一班车,所以后面一班车在9是25 分的时候会到,因此还需要 25-20=5(分钟) 5.解答:仔细观察,就可以找出规律: 拉奇数次,灯亮;拉偶数次,灯不亮。 对于大的数,比如说拉100下,可知灯不亮。因为100是个偶数。 1、同学们要做10个灯笼,已做好8个,还要做多少个? 2、从花上飞走了6只蝴蝶,又飞走了5只,两次飞走了多少只? 3、飞机场上有15架飞机,飞走了3架,现在机场上有飞机多 少架?

三年级下册解决问题(连乘应用题)教案

解决问题 教学内容:P99 例1 (乘法两步计算解决问题)做一做及练习二十一部分练习 教学目标: 1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,学会用乘法两步计算解决问题。 2、注意培养学生多角度观察问题,解决问题的能力,体现解决问题策略多样化。 3、通过解决具体问题,感受数学在日常生活中的广泛应用。 教学重点:正确掌握用两步乘法计算解决问题的方法。 教学难点:正确分析数量关系,使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题,并运用所学知识解决问题。 教学过程: 一、创设情境,发现并提出问题: 1、谈话引入: 每天早晨,我们学校的同学们都要排着整齐的队伍在操场上做早操。有位叫玲玲 小朋友的学校正在进行广播操比赛。我们一起看,他们列成了整齐的方阵,正在展示他们的风采。这个方阵有8行,每行有10人,你能解决什么问题?8×10=80(人)2、接着出示P99例1情境图:3个这样的方阵一共有多少人? 3个这样的方阵你怎样理解?(每个方阵有8行,每行10人,有三个方阵) 80×3=240(人) 3、去图剩文字:每个方阵有8行,每行10人,个方阵一共有多少人? 二、探索交流,解决问题: 1、“3个方阵一共有多少人?”你能自己解决这个问题吗?把你的算式写在你的课堂本上。 2、学生自己认真思考,独立解答这个数学问题。指名学生演板(师巡视指 导:能想出一种方法的太棒了,如果能想出两种三种就更厉害了!)。 3、根据学生的答案进行讲解,交流: 每一种方法出示后让学生说说你是先算什么,再算什么的? 方法一:10×8=80(人)表示什么?(表示1个方阵有多少人?) 80×3=240(人)表示什么?(表示3个方阵一共有多少人?) 综合算式:10×8×3=240(人) 方法二:10×3=30(人)表示什么?(表示3个方阵一横排有多少人?)30×8=240(人)表示什么?(表示3个方阵一共有多少人?) 综合算式:10×3×8=240(人) 方法三:8×3=24(人)表示什么?(表示3个方阵一竖排有多少人?)24×10=240(人)表示什么?(表示3个方阵一共有多少人?) 综合算式:8×3×10=240(人)

一年级应用题(带答案)

一年级应用题带答案 一年级应用题带答案(简单): 1、妈妈买了一篮梨,小明吃了3个,还剩余4个,妈妈买了多少个梨? 答案:7个 2、小飞有12张画片,送给小明一些,还剩下9张。送给小明多少张? 答案:3张 3、两个班共种树13棵,其中一班种12棵,那么二班种了几棵树? 答案:1棵 4、生产队有小牛7头,大牛比小牛多8头,大牛有多少头? 答案:15头 5、黄花比红花多7朵,红花有11朵,黄花有几朵? 答案:18朵 6、黄花比红花少7朵,红花有11朵,黄花有几朵? 答案:4朵 7、学校舞蹈小组有女生9人,男生2人,女生比男生多几人? 答案:7人 8、鱼缸里有17条红金鱼和花金鱼,其中红金鱼有15条,花金鱼有多少条? 答案:2条 9、篮里有苹果和梨一共18只,其中苹果有5只,梨有几只? 答案:13只 10、6个同学回家了,班里还剩11个同学,请问原来有几个同学? 答案:17人 11、书架上有12本书,借走了7本,还有几本? 答案:5本 12、有16个同学拍球,其中男同学有10人,女同学有多少人? 答案:6人

13、水果店上午卖出10箱苹果,下午卖出7箱苹果,一天一共卖出多少箱苹果? 答案:17箱 14、草地上有白兔5只,灰兔6只,一共有多少只兔子? 答案:11只 15、小胖买了11只气球,飞走了5只,还剩下多少个气球? 答案:6个 16、鱼缸里有红金鱼6条,花金鱼8条,红金鱼和花金鱼一共有几条? 答案:14条 一年级应用题带答案(较难): 17、小巧做了16朵纸花,小亚做了9朵纸花,小巧和小亚两人相差多少朵? 答案:7朵 18、小明要做19个五角星,还剩下6个没做,小明已经做了几个五角星? 答案:13个 19、草地上白兔有8只,黑兔和白兔同样多,草地上一共有多少只兔子? 答案:16只 20、小玲家养了14只小兔,小玲给每只小兔喂一只萝卜,喂到最后还缺5只萝卜,小玲家一共有几只萝卜? 答案:9根 21、商店有彩色电视机14台,黑白电视机8台,黑白电视机再添上几台就和彩色电视机同样多? 答案:6台 22、小亚准备买4元钱的铅笔和10元钱的蜡笔,她带了15元钱,够不够,如果不够还缺多少元?如果够了还剩多少元? 答案:够!还剩下1元钱 23、蓝花:20盆红花:45盆黄花:8盆,一共有多少盆花? 答案:73盆 一年级应用题带答案(难):

解决问题(连乘应用题)2

教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级下册第99页例1和做一做,练习二十三第1、4、5、6题。 教学目标: 【知识目标】 1.使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,学习用两步计算的不同方法。 2.通过学生合作、交流,寻找解决问题的不同方法。 【能力目标】 1.使学生感受数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学解决问题的能力。 2.培养学生从不同角度观察问题和解决问题的能力。 【情感目标】 体会数学在实际生活中的运用,感受解决问题策略的多样化教学重点:初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 教学难点:从不同角度分析信息、寻找方法、解决问题,逐步提高解决问题的能力。 教具准备:多媒体课件 教学过程 一、情景激趣,复习铺垫 复习一步乘法应用题 (1)一支钢笔6元,明明买了五支多少元? (2)六一班学生站成一个方阵做操,每行8人,有5行,六一班

有多少人? 学生独立审题后列出算式并说明理由。 【设计意图】通过复习,唤醒学生的旧知,为学习新知做好铺垫。 二、探究新知 1.认识方阵 通过课件给介绍方阵的行和列及方阵的含义 2自主探究 (1)提出问题(课件出示例1) 体育老师想排这样一个方阵,你能提出什么问题?(根据学生提出的问题,选择“三个方阵一共多少人”) (2)分析问题 ①要想解决这个问题必须知道什么条件?(必须知道一个方阵多少人?) ②观察一个方阵,看看获得了哪些有价值的数学信息。(每行10人,有8行或每列有8人,有10列) (3)解决问题 师:知道了一个方阵的信息,要求3个方阵一共有多少人?现在你会解决这个问题吗? ①把你的想法和同桌互相说一说。 ②全班反馈 方法一:一行一行的观察

一年级数学应用题练习及答案+口算练习题

一年级数学应用题练习及答案+口算练习题 应用题练习 1、小明折了9只纸飞机,比小军少折3只,小军折了几只纸飞机? 2、池塘的荷叶上有6只青蛙,跳来了3只,又跳走了4只。池塘里还有几只青蛙? 3、小丁丁做口算题对了21道,错了14道。他一共做了几道口算题? 4、篮子里有10个苹果,被小丁丁吃掉1个,又被爸爸吃掉2个。现在还有多少个? 5、妈妈买来10个苹果,小丁丁和爸爸各吃了2个。现在还有多少个? 6、小红有16本故事书,比小芳多3本,比小明少两本。小芳和小明各有多少本故事书? 7、湖中有8只天鹅,飞走了2只,又飞来了6只,湖中还有几只天鹅? 8、盒子里有一些月饼,爸爸、妈妈各吃了1个,小明吃了2个,还剩5个。盒子里原来有几个月饼? 9、商店里有20瓶汽水,上午卖掉了9瓶,下午卖掉的和上午一样多,一共卖掉几瓶?还剩几瓶? 10、小丽有10支铅笔,小云有16支铅笔。小云送给小丽几支后,两人的铅笔同样多? 11.教室里有男生8人,女生10人,一共有几人?教室里有18人,走了5人,还剩几人? 12.一根绳子对折后长7米,这根绳子原来长多少米?这根绳子用掉6米后,还剩几米? 13.小明看一本故事书,第一天看了6页,第二天看了10页,第三天从第几页看起?

14.小丽排队做操,从前面数起他是第5个,从后面数起他也是第5个,这一排一共有多少个学生? 15.军军从一楼走到二楼需要1分钟,用这样的速度他从一楼走到五楼,再从五楼回到一楼共需要多少分钟? 16.明明从家走到学校要走6千米,这一天他走到一半,返回家拿作业本,又立即赶回学校,这一天他从家到学校一共走了多少米? 17. 车上原有20人,到站下车8人,上车5人,这时车上有多少人? 18.原来有18个苹果,红红吃了一些,还剩下9个,小红吃了几个苹果? 19.猫妈妈钓来一些鱼,小花猫吃了一条,把剩下的一半分给了小白猫,小花猫又吃了1条,再把剩下的一半分给了小黑猫,这时,小花猫还有4条鱼,你能算出猫妈妈一共掉了多少条鱼吗? 20.小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原来有多少个苹果? 参考答案 1. 12 2. 5 3. 35 4. 7 5. 6 6. 13 18

相关文档
最新文档