骨干教师培训总结

骨干教师培训总结

关于骨干教师培训总结9篇

20xx年10月至20xx年1月，我有幸参加了由洛阳市教育局举

办的洛阳市中小学幼儿园骨干教师培训。此次骨干教师培训不同于

以往的假期集中课堂面授培训，采用网络远程教育形式进行。

学校非常重视这次骨干教师培训，在接到市教育局文件后，组织符合条件的教师进行申报。经学校民主测评和公示，我和另外两名

教师获得了这次骨干教师培训资格，一个数学，一个美术，加一个

我是语文。

说这次骨干教师培训来之不易殊不为过，因为洛阳市上一次集中申报市级骨干教师，进行培训，在我记忆中已是七八年前的事了。

经过填表，提供材料，一系列的工作完成，我成了市级骨干教师培

训对象，距我评上高级也已经过去了3年。所以面对这得来不易的

学习机会，我很是珍惜，下决心认真学习，努力提高教育教学水平，真正让培训发挥最大作用。

此次学习收益很大，老师们网络讲课精彩，教学内容丰富多彩。经过紧张的3个多月网络学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，

教学知识上得到一次强劲的充电，特别是一些理论联系实际的教学

案例，更让我受益匪浅。

现将学习过程和收获总结如下。

一、学习过程

9月中旬，我在网上完成学员注册。完善了个人信息，下载了学

习进度安排表。并按照要求选择了培训课程。专业课程一共6门，

分别是高中中国短篇小说阅读教学研究，高中科技类文本阅读教学

研究，高中语文单元教学的构建，如何进行一个专题的学习，高中

议论文写作教学研究，高中记叙文写作教学研究。我还选修了其余

4门公共课程，分别是1、中小学公共课1——师德与师爱，2、当

前学生学习指导的几个问题，3、基于新课标的课堂教学改革，4、

如何提高教师的人文素养与科学素养。

按照学习要求，10门功课我都按时完成了规定的学时。网络学

习有他的特殊性，为了防止学员在学习时间上弄虚作假，保证学习

质量，网络设置了每10至20分钟更新一次时间的规定。学习时间

不够10分钟，点击时间积累无效，超过20分钟系统自动停止学习。这种设置可谓煞费苦心，也体现了网络学习的特殊性和科学性。正

是在这种硬性规定的约束下，我认真对待每一节课，及时更新每一

次学习时间。每门课规定10个学时，600分钟，学习的过程是实打

实的600分钟。点击次数也是实实在在的30至60下，可谁又会如

此精准呢？多于此数的时间总是多的。

培训中，我也目睹了一个怪现象，挂课刚开始没多久就有学员课时达到了几百小时。在感叹他人神速的同时，我也只是老老实实按

部就班学将起来。好在功夫不负有心人，经过了3个多月的点击，

我也按时学完了所选的10门课，总计115小时。

二、提高师德水准

公共选修课的第一课就是师德与师爱。学习了这一专题，使我深受教育，那一个个伟大而又平凡的教师，那一颗颗普通而又崇高的

灵魂，让我感到作为一名人民教师的职业尊严，受到鼓励和鞭策，

我要在平凡的三尺讲台，塑造教师职业的尊严与崇高，真正践行敬

业奉献，为人师表的誓言。

20xx年5月8日，佳木斯第十九中学女教师张丽莉舍身救学生

自己被卷入车底的事迹，一时间传遍大街小巷。淳朴善良的美丽女

教师，霎时感动了中国大地。“最美女教师”张丽莉让人们知道，

这个世界原是如此美丽，充满爱，充满生命力。人们都说，张丽莉

是“震撼心灵的最美女教师”，说她“用生命诠释了高尚的师德美”。

作为一名教师我看到优良传统和时代精神在张丽莉老师的身上真正得到了发扬光大。张丽莉的高尚行为向世人昭示中国的年轻教师

是值得信赖、堪当重任的一代，中国的年轻教育工作者更是充满希

望和有崇高责任感的一代。

张丽莉老师的言行让我对师爱有了全新的认识，老师的爱，天下最伟大，最高洁。这不仅是张老师学生的心声，更使我作为一名教

师深受教育，鼓励我教育我引导我敬业奉献，为人师表。

通过学习我深刻领悟了“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。在以后的教学中我要更多地聆听学生的心声，尊重学生的需求，提高自己的教育教学水平。

三、更新教育观念

通过课程学习，与同班学员的网络互动交流，我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，明白了在教学活动中

应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色

和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。特别是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中

的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。

“基于新课标的课堂教学改革”这门课对我的帮助很大，对突破新课标要求的教育教学中一些问题提供新的解决思路与方法。

面对教育教学改革的现状，语文老师应有所作为，语文教师一定多读书，读好书。多读一点人物传记，以获得人格的力量与人生的

启迪；多读点历史、哲学、宗教，有利于培养自己的人生观、世界观。

四、更新教育教学知识

教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文教师，必须时时保持充电的状态，此次

培训无疑是一次良好的机会。经过培训，我在学科知识方面得到一

次较为全面的补充。

“高中中国短篇小说阅读教学研究”，这门课梳理了中国小说的叙事特点，重点讲解了小说阅读教学的重点、难点，为课堂教学提

供了很好的借鉴。

“高中科技类文本阅读教学研究”，课程构建紧扣高考题型，理论讲解和解题方法紧密结合，既有理论高度，也有实际操作的方法，既高屋建瓴，又适于教学操作。很好解决了科技文阅读教学的知识

短缺问题，学习以后受益匪浅。

“高中语文单元教学的构建”，从高中语文教学的整体观入手，提出了单元教学的理论。在必修和选修教学中，总会遇到可是不够

的难题，通过学习我发现建立科学的单元教学观，可以有效解决这

个问题。整合教材确定单元目标，有效利用单元组织教学，大大提

高了教学效率，选修课的开展也不再是太大的难题。

“如何进行一个专题的学习”，吴泓老师的实践探索值得我学习借鉴，专题学习在大语文学习方面，对于提高学生的语文阅读、写

作能力有积极的作用。专题学习并不是大学生的专利，只要指导到位，教师肯像吴泓老师那样下功夫就会有效果，出成绩。向吴老师

致敬，向吴老师学习。

“高中议论文写作教学研究”，议论写作是高中教学的重点。以往的作文教学停留在简单的论点、论据、论证上，这门课程深入剖

析了议论写作的思维实质，有效引导学生从概念上理解文体含义，

举出例文加以示范。课程有很好的可操作性，有力指导了教学。

“高中记叙文写作教学研究”，高中生不重视记叙文的写作，关键还在于写作指导的不到位，写作知识的欠缺。本讲座提供了有效

的记叙文写作知识，对于及哦啊是的写作指导给出了具体的可操作

的方法。对于今后有效指导学生写作记叙文，给与了极大的提升。

教育，既是一门科学，有理论的基础和科学的实践方法，又是一门艺术，需要我们不断的学习总结提高，不断地自己更新，才能更

上一层楼。

五、学习中存在的问题

3个月的网上培训眨眼就结束了。回顾自己参加网络学习的过程，有优点，也有不足。首先按时认真完成了课程学习，但作业完成不

够及时。在这要感谢辅导教师崔慧香老师，在结束课程学习的12月份，我接到了崔老师的电话，问我为什么还没有上交作业。这时我

才记起作业尚未提交，本学期教高三，教学任务繁重，只顾着完成

课程忘了学业考察。好在赶紧补交了作业。

其次，参加班级论坛不够积极。论坛是学员交流的极佳平台，大家可以在论坛质疑问难，也可以答疑解惑。我由于很少上网，所以

疏于和同学们交流，这是极大的损失，也是我应总结的不足之处。

好在在崔老师的提醒之下，及时上网在论坛里发了几次言，算是弥

补缺憾。再次真诚感谢崔老师。

这次市级骨干教师培训使我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。今后我会学以致用，我会将在这里学到

的新知识内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去。总之，通

过培训使我认识到，作为洛阳市骨干教师，只有肩负起神圣的使命，不断反思教学实践，使自己成为名副其实的骨干教师，在教育教学

中真正起到模范带头作用。

20xx年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布实施。《纲要》从改革开放和社会主义现代化建设总体战略出发，绘

制了我国未来10年基本实现教育现代化的宏伟蓝图。20xx年，国

家财政安排5。5亿元专项资金，实施“国培”计划。“国培”是

《纲要》确定并落实出台的第一个重大项目。20xx年11月10日，

非常荣幸地参加四川省“中西部农村骨干教师远程培训”。通过两

个月“紧张、忙碌、充实”的学习，增长了知识，改变了观念，拓

宽了视野，为今后教育教学指明了发展方向，注入了成长活力，真

是受益匪浅。在“国培”即将结束之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。

一、基本数据

1、读听视频讲座32次。即“教师如何制订专业发展计划(1-2)、关注个体促进学生发展(1-2)、识字写字教学的继承与突破(1-4)、

用童心写童言的习作指导法(1-4)、小学语文教师教学技能与学科素

养(1-2)、小学语文教师教学技能与学科素养(互动与研讨)、小学语

文教师教学基本技能与学科素养-课例、小学语文阅读教学实效性

(1-2)、小学语文阅读教学实效性(互动与研讨)、小语阅读教学实效

性-课例、阅读课程教学设计案例(1-4)、如何让小学生在课外爱读书、会读书(1-4)、网络教研课题研究实践、和时间赛跑(课例点评)”等。

2、撰写文章31篇。即“必修作业14篇、四步式作业10篇、选修作业2篇、活动作业1篇、其它4篇”等。

3、参与互动点评151条。即“学员文章98条、在线跟贴53条”等。

二、培训感悟

1、国家重视农村教育。20xx年教师节，温总理在河北省兴隆县

六道河中学，体现出国家对农村小学、初中教育的重视。它既使教

育界人士感到鼓舞，更使农村教师感到自豪与骄傲，相信农村教育

定会迎来又一个春天。

2、教育观念得到更新。两月的“国培”学习，不仅使一线教师

明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，

教育理念发生深刻变化。

A、转换角色，重点改变教学行为。

学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让

学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

B、创新方式，重点抓住教学过程。

当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此，教师在

教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实

现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价

值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。

C、“充电”提升，重点给力教学水平。

新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。教学水平低劣的教师，若从事语文教学工作，一

定会存在严重的不足(甚至错误)。只有语文素养深厚的教师，才能

领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才

能对学生提供积极有效的帮助。

3、明白教育责任重大。作为一名参加“国培”的农村教师，为

了国家的兴旺，不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌

握现代教学手段，顺应教育发展的需要，而且还应做教改浪潮的研

究者、示范者。农村教师不应自我看轻，唯有用强烈的责任心，激

活农村学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会

思考、学会做人等，才能更好地建设祖国。

三、未来愿景

1、树立终身学习观点。学习不仅是教育发展的客观需要，也是

提高教师专业能力的有效途径。投入“国培”学习之中，在“不断

努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。教师应以此次培训为契机，强化“终身学习”理念。

2、实践“国培”所学内容。结合实际学以致用，积极落实新学

知识和技能。在语文教学中，突出学生主体地位，激发学生良好兴趣，让“国培”成效在实践里大放光彩！

3、把《新思考》网当作“家”。时间过得真快，忙碌的“国培”即将划上句号。在此依依不舍之际，唯想今后时间有空闲，能常回《新思考》网坐坐、看看、学学，让自己时刻都跟随专家，不停地

努力着、感动着……

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。参加“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气，教育“惰性”焕发出无限生机。从今

往后，应牢记自己的神圣使命，专心教书，勤奋育人，争做优秀农

村教师，为祖国的教育事业贡献自己应尽的力量。

x月4号，在房县实验中学很荣幸观摩学习了省特级教师带来的

示范课及讲座!本次数学班培训，内容丰富，形式多样。这一天，培

训既有理论提升又有实践听课，既有专家讲座，又有互动交流，面

对不同风格的名师感觉是幸福而又充实的。在这里，使我更进一步

了解和掌握了新课改的发展方向和目标，从数学文化和素质教育的

角度进一步认识了数学的价值、数学的美。反思了以往工作中的不足，使自己收获不小，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益

非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、培训内容安排丰富多彩，和专家面对面交流

本次培训活动，即安排了贴近我们实际教学的课堂教学活动，又安排了生动的知名的专家讲座，做到了理论联系实际，活动内容丰

富多彩。我们坐下来和知名专家进行交流，有针对性地听课，解决

了自己在课堂教学中解决不了的问题，了解和接受最新的教育理论，课堂动态，专家们理论与联系实际的精彩讲解，使我们听课者备受

鼓舞。王国君老师的讲座，让我感到自己还停留在经验型教师的层

面上，让我看到自己虽然有执着的工作信念，但教学的'反思是及其

不够的，美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+

反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么、即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20

次重复;这样他永远只能停留在一个新手型教师的水准上”。充分说

明了总结自己的教育，思考自己的教育行为之重要。使我的思想上

受到了震撼，我要不断地反思自己的教学，寻找自己的差距。

二、培训产生了思维的触动，欲逐步更新教学行为

通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从现场课中，我们感受到了浓浓课改的气息，教师积极创新的意识;从专家的讲座报

告中，我们领略了数学最前沿的理论，怎样才能成为研究型的教师。通过本次学习活动给我很大的启示。

一数学教师应有的教学方式：

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，为每一个学生终身发展打下良好的基础。教师不再是权威，只是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、平等参与的生动局面，教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同提高，老师们多是鼓励性的话语，对待学生和蔼可亲，尽量发现学生的闪光点。

二学生应有的学习方式：

在基础教育改革下，学生学习方式开始逐步多样化，学生在学习中能乐于探究、主动参与，勤于动手，学生的学习，不再是整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，不再是对于所学内容总是生吞活剥、一知半解、似懂半懂，学习内容比以前宽泛多了，经常能够联系实际，接触社会实际，从生活中来学习、思考，作业形式也丰富多了，有手工制作、写小论文、社会调查、查找资料等等。活动性作业比书面作业有增多，让学生学习更轻松、更喜欢上学，对学习更有兴趣和积极性。

三新课改下的评价方式：

新课程的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整;评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能;评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析;评价主体从单一转向多元;评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异;评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果;

更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。我们可通过在汲取学生

时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同

事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。

通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经验型”的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效

的实践。正如专家所说：高标准要求自己，高水平引领学生，高境

界体现价值，真正落实“根”的教育。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是

财富。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。培训还将继续，我会抓住这次难得的机会，不断提高理论知识，填充自己。因为自己以前实在

是知识面较窄、积累也很少。于是我暗暗下定决心，一定要抓紧一

切有利时机来完善和提升自己，争取再上一个台阶。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过本次培训使我深有感触：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情

感体验和能力的培养。因此，在今后的教学中，要用自己学来的知

识丰富自己的数学课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教

学特点。我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的

方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这

才是我的最终目标。

暑期，我们城关中心校组织了各校计算机培训。当我听到这一消息时，第一感觉就是都放假了，还要参加培训吗?因为大大小小的计

算机培训也经历过好几次了。虽然我的计算机水平不高，但总觉得

这种培训的意义不大。因为这种培训考完试后，平时基本用不上，

时间长了也就忘了。但是中心校既然安排了，我还是服从中心校安

排积极组织全体教师参加了培训。

一、开卷有益，爱不释手

然而，在我参加了这次培训，我就发现自己错了，此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。以前的培训都是应付考试的，实

用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用

也就忘记了。而这次培训的内容最显著的特点，就是实用性很强，

都是结合我们教学中所使用的内容，如：幻灯片的制作、电子邮件、博客的建立与交流、申请博客(BLOG)等。参加培训的第一节课，我

就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方

进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。因为以前不会，每次讲

课都得找人做。这一次的培训正好有我们学校的老师手把手教我们

解决了许多突出的问题。通过这次学习我发现也不是想象中的那么难。简单的下载、制作幻灯、发送邮件等我已经基本上掌握。现在

想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”。

二、蓦然回首，柳暗花明

正因为学习上有所收获，思想上也就豁然开朗起来。说实话，近几年，我觉得自已也不再年轻了，还学什么啊?得过且过吧。虽然对

待工作还是尽心尽力地去做，但对于学习的态度则是能应付就应付，不想应付就是偷点懒吧。因为这种思想的存在，在学习上的动力就

不足了。通过这次培训，我觉得要改变这一错误的思想，想把各项

工作做好，就必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、学到老”，

这句话是很有道理的。

虽然拥有电脑已经多年，利用电脑辅助教学似乎驾轻就熟，但不比不知道，通过跟不同学校的同行交流，发现自己的应用电脑水平

远远落后于其他学校的同行们。中心校组织的这次电脑技术培训，

既是一次技术的学习，又是一项教学应用的交流。我们的学习收获

不仅是技术上的，更多的是思想上的。

以往的教学中，我们确实也经常用到电脑，但那是作为一种技术手段来利用。现在逐渐体会到，电脑不仅是一项技术手段，更是一

个平台。用电脑构筑教学中心，可以更好的发挥电脑的作用。在过

去的教学中，作为小学教师，我对电脑的应用，主要局限在微软的

办公系统中。用word组织教案、学案，编排习题、试卷;用ppt制

作教学模版;用excel制作一些表格类;上网无非是查找资料，至多

是把自己的资料传给别人，达到资料共享而已。换句活说，仅仅是

稍微提高了工作效率，所利用的是电脑技术的皮毛。通过学习，进

一步提高了自己的水平。也学会了电脑的进一步应用。未来的教学，可以更好的发挥电脑的作用。

1.网络技术应用水平的提高。

网络技术的发展，也给我们的教学带来了全新的气象。现在强调素质教育的提高与落实。素质教育的一个突出特点，就是改变教师

单一传授模式，让学生的知识学习变成一种兴趣，一种探索性学习，一种研究性学习。例如我们针对某一知识点，以往的方法是讲透、

教会相关知识，并学会课后应用。现在我们的方法就可以变成让学

生探索相关知识，通过博客，让学生了解相关知识，知识的利用价

值和发展，一些发现过程中的趣闻趣事，让学生在探索中学习。

2.教学软件应用水平的提高。

培训以前，我们几乎认为，掌握了微软的office，教学中就足

够了。通过培训过程才发现，不仅掌握了微软的office并不等同于

掌握了电脑技术，掌握了微软的office也并不能说明能完全利用电

脑进行教学，甚至我们对doc、ppt、xls文件的制作和利用，也与

掌握相去太远。当然，教师培训的真正目的并不是仅仅让我们学会

这门知识，更是让我们看到了差距。应该说，电脑技术培训的最大

收获不是我们学到了什么，而是我们发现我们的差距在哪儿，知道

今后如何去自己完善学习，提高自己的水平。

3.计算机交互能力在课外活动中的应用

计算机最突出的能力，是作为一个综合应用平台。在教学中，把媒体播放、实验投影、板书等用计算机整合，已经在教学中普及应

用得非常普遍了。但作为交互工具，调配、指导学生的课外活动，

进行课后学习指导，是我在学习中学到的。例如，学生在星期六、

星期天是不在校学习的，但课后也有一些学生自己学习，学习中碰

到问题怎么办?自然是问老师。建立一个教师与学生相互交流的平台，能让学生随时提出自己的问题，教师能及时进行解答。如果通过电

子邮件，将是不公开的，问题虽然能解决，但其他学生不能借鉴。

未来的教学，我们极有可能是面对坐在电脑旁学习的学生。有可能所有的教学过程需要通过电脑完成。我们发现，通过电脑的学习

过程有一个缺陷，就是有时候教师不能完全掌控学生的学习行为和

学习进程，曾经有人利用对计算机有破坏后果的木马程序，对木马

程序进行驯化，将其应用于教学控制，了解、管理学生的学习，并

取得了良好的效果。希望我们不久的将来，都具有这种水平。

假期的的计算机培训，我们收获的不仅是电脑技术的提高，甚至也不仅仅是发现了自己的差距，更多的，是通过教师之间的交流，

发现了怎样使用电脑。某些老师应用电脑技术进行教学的经验，对

我们有很大帮助：或许他用的技术我们都会，但经常是我们并没有

想到能这样做。所以说，交流中的学习关键不是技术的进步，而是

经验的积累。希望将来，更多的类似的培训，使我们每一位教师真

正能挖掘电脑的潜能，更好的应用与教学。

在培训的这段时间，让我走过了忙碌而充实的日子，这难忘的经历，将永远存储在我记忆的光盘上……。

XX年6月27日至7月7日，我特别荣幸地参加了华南师范大学

承担的广东省骨干教师省级培训，培训共进行了十天，这十天的紧

张学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的

感悟中豁然开朗，使自己在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学

知识上得到一次强劲的“充电”。

十天的学习主要由以下部分组成：前三天由华南师范大学基础教育培训与研究院组织进行通识培训，后七天主要由华南师范大学历

史文化学院组织进行学科培训。在这十天的学习中，有许多的专家

与教授对我们进行精彩的讲座，蒋平教授的《阳光心态与幸福生活》讲座既充满趣味又富有内涵，许锡良教授的《人性、人权与教育》

讲座让我们大开眼界，王红教授的《中美基础教育的考察与思考》

让我们认识与了解了与我们完全不同的美国基础教育，刘良华教授《教育研究与教师写作》既有激情又非常实用，左双文教授《中国

近现代史的前沿问题与研究》、张庆海教授《中学历史教学的理论

问题》让我们了解了历史研究的前沿，极大地开阔了我们的眼界，

宋德华教授《历史研究论文写作方法概论》让我们知道历史研究论

文的选题、规范、有效，黄牧航教授《历史教师从职业化走向专业化》站在一个较高的高度上对我们进行指导，让我们知道如何使自

己成为一个专业化的教师。现将十天的学习总结如下：

一、接受了更新的教育教学理念。

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦

干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着高中新课

程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这

时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训

无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，

而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路

与方法。

高广方教授在《生本教育的理念与实践》讲座中，提出了一个观点，我们的教育为的是什么？她提出了四个观，即：生命观、学生观、教师观、教学观，从几方面对中学教学提现了新的发展方向，

最后得到结论：正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下

教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次纠正。

二、完善了自己的学科知识体系，了解了历史研究的前沿问题：

教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为历史老师，应是始终站在科学知识岸边的摆

渡人，传承知识与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清

道夫。所以，作为历史教师必须时时保持充电的状态，此次培训无

疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识

方面得到一次全面的补充。尤其是左双文教授的中国近代史研究前

沿讲座，让我们有种全新的认识与了解，张庆海从一些新的角度对

历史进行重新解读，开阔了我们的视野。

三、学习如何成为了一个专家的型的教师

中学教师应该不仅仅是一个教书匠，还应该成为一个专家型的教师，而这一点正是当今我们大多数中学教师所不具备的，我们更多

的是实践，但不会总结，将这些实践形成文字，变成论文只更是我

们所不善长的，这次培训有三位教授对这个问题进行专门的阐述，

分别是刘良华教授，宋德华教授，黄牧航教授，通过这些教授的讲座，使我们了解了论文的选题、论文的写作准备、写作的基本步骤、写作的基本要求、论文写作的常见的问题与纠正。黄牧航教授则对

中学历史教师的基本课题研究进行专题讲座，让我们了解中学教师

如何进行一些相对实用的课题研究方法、步骤。

四、认识了全省的一些同行

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一

个非常好的相互学习的机会。同时，还是建立友谊的纽带，平时只

能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，

亦为乐事。

当然，培训只是一个开始，关键是在今后的教学实践中，应该如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一

个新台阶。

20xx年9月-12月我有幸参加了农村幼儿园教师培训。这次培训使我开阔了视野，在这较短时间里，让我受益匪浅，学到了不少知识，那些教育界的专家们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同

分享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，能让我们学以

致用，让我在思想上有所改变，在观念上有所更新。通过这次国培

学习，我才发现自己原来是那么的肤浅，原来我还需要不断吸收新

的教育观念，学习更多的方法，采取不同的措施总结经验，做好幼

教工作。我要把这次学习到的新教育教学观念好好消化，把它们有

效地转化为实践，不断地提升自己。在这次学习中我感悟很深，我将从以下几个方面进行总结：

一、通过学习，让我了解到国家对幼儿教育的重视。从中央到地方都对幼儿教育极其重视，作为幼儿教师在当前好形势下更要不断学习充实自己，提高自身的教育教学水平，加强自己的责任心，以身立教,为人师表。

二、加深理解《纲要》转变教育观念

我现在农村幼儿园从事幼教工作。农村的幼教工作者总是受到家长的牵制，经常会听到家长这样的质问：老师今天怎么没有作业?老师你们幼儿园怎么不教拼音?老师你们怎么不教写字?等等。很多家长只注重给孩子灌输知识和训练技能，违背了幼儿发展的规律，忽略了孩子个性的健康发展，忽略了情感、社会性和实际能力。我们教师虽然明白要尊重幼儿意愿、满足幼儿需要、培养幼儿兴趣。但经常迫于无奈，时不时地向家长要求有所倾斜。通过这次学习，深深体会到教育必须要以幼儿发展为本，在今后的工作中我要更进一步渗透《纲要》精神，加强做家长工作转变家长观念，让家长和我们一致的推动幼教的科学化，促进幼教朝着更加健康、正确的方向前进，让所有的幼儿健康成长。

三、坚持保教并重将保教渗透于幼儿一日生活中

随着对幼儿身心发展研究的日益加深，遵循保教结合的原则尤为重要。“保”其一是对幼儿加强营养和锻炼，使幼儿有健康的身体;其二是培养幼儿良好的情绪，对其进行健康、积极的情感培养;其三是培养幼儿良好的交往能力，适应社会。我通过这十多年从事幼教工作发现，更多人只注重幼儿身体上的健康发展，虽然我们必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位，但我们不能忽略了幼儿心理和社会方面的健康发展，否则将致使越来越多的孩子孤僻、自我为中心、封闭等。这些虽然是保育工作范围，但我们可以通过教学活动、游戏活动来培养孩子各方面的能力。如：体育活动可锻炼幼儿身体、培养幼儿团结合作和积极向上的精神;游戏活动可以培养幼儿的交往能力、创造力;孩子们可以从教学活动中获取更多的做人的道理等等。“教”是教师根据幼儿年龄特点有目的、有计划地

设计各项活动对幼儿进行全面发展的教育。教育活动首先要利于幼

儿身心发展，让幼儿在活动中获得健康、快乐和自信。在幼儿一日

活动中，我们做到让幼儿在生活中学习，在游戏中学习，学习联系

生活，使一日生活成为真正的教育整体。

四、教师要有敬业精神。

能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育

无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自

我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，

培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业

奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，

达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可

能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落

到实处。

五、在以后的工作中我力争做得最好

教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更

高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思

想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导

他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，

幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每

一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

通过这次国培学习我深深体会到对教师进行继续教育的重要性，继续教育是对我们的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高;进一

步完善知识结构，提高专业水平，这次培训使我开阔了视野，学到

了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对

我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用，在今后的教育教

学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢走，慢慢

地研，在教和研中走出自己的一路风采。让我们基层幼儿教育工作

者不断提高自己的水平，把幼儿工作做得更好。

一、转变角色，认真进入学习状态。

这次的培训内容包括三重愿景引领综合实践活动课程健康发展，综合实践活动中信息技术的定位和实施、劳动与技术的实施、研究

性学习的理论和实践、社会资源的开发，综合实践活动学段目标研

究与实施，小学综合实践活动实施的要点，综合实践活动课程常态

化实施，综合实践活动课程的教师有效指导、纲要再解读，综合实

践活动课程能够的区域推进，儿童教育学和心理学，信息技术，班

主任的工作专题，个性教育的实施策略，教学的测量与评价，外出

考察等。在开班仪式上，省继续教育处仇惠龙处长对全体学员寄予

了“树大气，立大志，做实践家，理论家，教育家，”的殷切希望。邢台市教育学院院长柳秋华对学员提出了要转换角色(从骨干教师到

骨干班学员)，认真服从学院管理的要求。这一切都深深鼓舞着我要

做一个认真的学员，把握机遇，努力学习。

在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习笔记。我们与专家对话，与同伴交流。这些都让我深切地感受到自己

教给学生的那点知识，只是沧海一粟。我们要学的东西太多了，而

自己知道的东西又太少。教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满

足不了学生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持

之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提

升自己的文化素养。

二、聆听讲座，提升自己。

在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会，以丰富的知

识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学

中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。

首都师范大学教授陈树杰利用两天时间给我们讲授了三重愿景引领综合实践活动课程健康发展，陈教授以生动的实例和丰富的知识

内涵及精湛的理论阐述，使我对于综合实践活动的理解发生了很大

的变化;更重要的是我从他的身上学到了做学问和做人的道理。他的

讲座折射出一种责任，表现出了一种大师的风范。另外陈教授还近

距离地和参加培训的教师进行交流，了解一线教师工作中的困惑并

帮助指点迷津，他平易近人的态度使人倍感温暖，兢兢业业、严谨

治学的敬业精神着实令我敬佩。

北京宣武区综合实践活动教研员高级教师孔祥旭教授、西城区的梁宣老师、北京市教科院综合实践活动教研室陶礼光主任给我们系

统的讲授了综合实践活动中劳动与技术的实施、研究性学习的理论

和实践、社会资源的开发，武汉市教育科学院的徐宜汉老师讲授了

综合实践活动课程的教师有效指导，河北省综合实践活动基地胡瑞

珍主任给我们讲了小学综合实践活动的要点，让我学到了许多新的

知识。更让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有很多，要不

断给自己充电，加强自身的素质。

邢台教育学院的陈秀英教授讲授了“儿童教育心理学”，韩雪荣教授讲授了“教师心理健康”，使我在进一步了解儿童心理学的同时，也明白了教师应该了解自己的心理是否健康，否则会严重影响

师生关系，直接导致学生的心理障碍。所以教师学会心理调控很重要，要“知足长乐”，要“换一个角度看问题”，要“心理换位”，要“合理宣泄”。借用韩教授的一句话吧“我们无法改变生命的长度，但可以拓展它的宽度;我们无法改变自己的容貌，但可以显示自

己的微笑;我们无法样样顺利，但可以无怨无悔。”这两位教授用生

动的语言、鲜活的实例博得了我们所有听课老师的阵阵掌声。她们

的讲座时而紧张严肃，还不经意间来个点名发言;时而诙谐幽默，逗

的我们哈哈大笑。听了两位专家的讲座，真有种“听君一席话，胜

读十年书”的感觉，对我而言，不仅是教学知识的扩充、教学理念

的提升，更是一次心灵的洗涤。

邢台教育学院教务处的周广臣主任给我们讲授了“班主任工作专题(基本规范与法律法规)，不仅让我了解到了关于教师的法律法规，还知道了班主任需要达到以下三个目标，即“做个富于智慧的班主任”“做个快乐幸福的班主任”“做个知法守法的班主任”。其实

不仅仅是班主任应该做到这三点，做为综合实践活动教师的我又何

尝不应该做到这几点呢?

河北师范大学的史晓燕教授教授讲授了“教学测量与评价”，她以很多生动有趣的实例讲解了这本来有些枯燥的内容。史教授有这

么一句话让我心情久久不能平静，“你的教鞭下可能有瓦特，你的

冷眼里可能有牛顿，你的讥笑中可能有爱迪生，你的骂声中可能有

爱因斯坦。”说句心理话，我偶尔也会因为学生表现不好或学得不

好而讥讽嘲笑学生，在不经意进伤害了学生的自尊心。听了史教授

的讲座我认识到：如果你放弃了一个学生，就全班而言是几十分之一，就全校而言更是几千分之一，但是对一个家庭而言，你的放弃

却是百分之百。在课堂上教师应该真诚，恰如其分地给学生激励，

认真倾听学生的意见，给犯错的学生一个台阶，防止伤害学生的自尊。所以，在今后的教学中我将会对学生多一些宽容，少一些训斥;

多一些关爱，少一些冷漠;多一些欣赏，少一些打击。

邢台教育学院的资深教授冯春晖给我们讲授了关于信息技术方面的知识，虽然只是接触了一些初步的知识，但是我仍然觉得受益非浅，机会难得。现代社会是信息技术的社会，做为一名教师，尤其

是一名综合实践活动教师，我觉得学好信息技术更是当务之急，只

有掌握了更多的信息技术，才能成为一名更加合格的教育工作者。

通过冯教授为期两天的讲座，使我更进一步地掌握了关于信息技术

的知识，知道了博客的制作，网页的制作和PPT的简单制作，掌握

了初级多媒体技术的使用，为以后丰富的教学形式打下了基础。此

次培训中，老师认真的辅导，使我的理论水平和操作水平得到了显

著的提高。

另外，我们还有机会由邢台教育学院周主任和史老师带队到邢台市前南峪进行了一天的外出考察，虽然山路很难走，山很高，但我

们都有很大的收获。

三、拓宽视野，更新观念。

我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己以前工作的肯定和认定，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在积累的很少，很浅薄。这次能有这样一个学习交流的