《大学信息技术》教学大纲

《大学信息技术》教学大纲
《大学信息技术》教学大纲

《大学信息技术》教学大纲

《计算机文化基础》

教学大纲

计算机中心

2002年6月14日

【课程性质】

《信息技术基础》是面向高等学校所有本、专科专业的一门公共课,具有很强的基础性和实践性。

【教学目标】

h使学生了解计算机和信息技术的基本知识,充分认识信息技术对经济发展、科技进步以及社会环境的深刻影响,积极提高自身素质。

h培养学生熟练掌握计算机的基本操作技能,具有使用计算机获取信息、加工信息、传播信息和应用信息的能力。

h使学生熟悉信息化社会中的网络环境,为他们的自主学习、终生学习、以及适应未来工作环境奠定良好基础。

【课程特点】

h此课程是原《计算机文化基础》课程的扩展。相比之下,《信息技术基础》更加突出网络应用能力的培养,除了掌握电子邮件、网上浏览、下载文件、网上交流等操作外,还要培养学生制作网页和发布信息的能力。

h此课程覆盖了高中《信息技术》课程的相关模块,但在理论性和教学深度上有较大提高。h逐步采用“模块化”形式进行教学,即按模块开课、按模块考核,以便适应一定时期内高中《信息技术》教学不均衡的状况。

h贯彻“以学生为中心”的教学思想,以“自学为主”的学习方式,充分利用网络和多媒体教学资源开展教学。

目录

模块一:信息技术基础

模块二:计算机系统基本知识

模块三:Windows中文操作系统

模块四:Word文字处理软件

模块五:电子表格软件Excel

模块六:PowerPoint制作演示文稿软件

模块七:计算机网络知识与因特网应用

模块八:网页制作和网站管理工具

【学时分配】

模块内容讲授学时课内学时课外学时

模块一信息技术基础2

模块二计算机系统基础知识3

模块三操作系统Windows622

模块四文字处理Word844

模块五电子表格Excel844

模块六演示文稿PP644

模块七Internet应用644

模块八网页制作FP622

合计

【教学内容】

模块一:信息技术基础

1.信息技术基本知识

h信息的定义、类型、特征和媒体。

h信息技术的定义及其技术群、信息技术的社会作用。

h信息化的内涵、以及信息化进程的几个阶段。

h我国的信息化建设。

2.计算机技术的发展简况

h计算机技术在信息化进程中的作用。

h计算机的几个发展阶段、计算机的特点、分类及其应用。

h计算机技术的展望:包括发展趋势与新型计算机简介。

3.信息的表示及编码知识

h计算机技术常用的进位计数制及其书写规则。

h“机器数”编码规则简介:包括定点整数、定点小数和浮点数。

h常用字符编码简介:包括ASCII码和BCD(8421)码。

h汉字编码简介:包括“汉字代码”概念、以及对几种汉字编码的说明。例如国标码、区位码、BIG-5码等。

4.多媒体信息处理知识

h音频媒体的处理知识:

波形声音、数字音乐、CD唱片的数字化方法及参数。

声卡的功能及其使用。

h图形、图像和视频的处理知识:

视觉媒体的分类以及常用的文件格式。

几种常用的视频信号制式,以及视频图像的数字化。

图像数据的压缩及其标准:主要介绍JPEG和MPEG两种标准。

视卡类型及其使用。

模块二:计算机系统基本知识

1.计算机硬件系统

h冯.诺依曼型计算机的硬件结构及其各部分的功能。

h微型计算机的硬件结构及其各部分的功能。

h微型计算机的存储系统,以及它们的使用知识。

h微型计算机的主要外部设备,以及它们的使用知识。包括显示器、打印机、键盘和鼠标。h微型计算机的常用配置和主要技术参数。

2.计算机软件系统

h计算机软件系统的层次结构及其组成:包括系统软件、应用软件。

h操作系统的概念及主要功能。

h关于“计算机语言”的知识:主要介绍机器语言、汇编语言、高级语言的差别。

h文件及文件的管理:

文件的定义、命名规则、以及通配符的使用。

树形目录结构及其管理的约定。

3.计算机安全知识

h计算机病毒简介:包括计算机病毒的定义、来源和传染过程。

h介绍几种危害大的计算机病毒特征及其对计算机的损害。

h介绍防范计算机病毒的主要方法。

h介绍黑客、黑客攻击以及防火墙的概念。

h树立良好的计算机道德规范。

模块三:Windows中文操作系统

1.Windows中文操作系统基本知识

hWindows中文操作系统的安装及其主要功能。

h介绍Windows中文操作系统的“桌面”及其各部分的作用。

h介绍Windows中文操作系统的“窗口”及其中的元素。

h介绍Windows中文操作系统的“对话框”及其中的元素。

h介绍Windows中文操作系统的各类“菜单”及其约定。

2.Windows中文操作系统的基本操作

hWindows中文操作系统的启动和退出。

h添加、删除、移动、复制文件或文件夹,创建快捷方式。

h排列、对齐图标。

h窗口操作:

打开、关闭、最小化、最大化、还原窗口操作。

调整窗口大小、移动窗口操作。

多窗口的排列。包括叠层排列、横向平铺、纵向平铺。

窗口的切换。

h打开各类菜单、选择菜单项。

h任务栏的调整和使用。

h各种工具栏的显示和使用。

h获取帮助的方法。

3.Windows中文操作系统主要部件的应用

h资源管理器:文件浏览和查找,移动、复制和重命名,设置文件夹的查看属性。h我的电脑:磁盘格式化、软盘复制、检查磁盘空间、修改卷标。

h控制面板:

设置显示参数:背景和外观、屏幕保护程序、颜色和分辨率。

添加新硬件、安装/删除应用程序、添加字体和中文输入法。

h回收站:恢复、删除回收站中的文件,清空回收站。

模块四:Word文字处理软件

1.有关Word文字处理软件的基本知识

hWord文字处理软件的主要功能。

hWord应用程序的窗口。

2.文字编辑的基本操作

hWord应用程序的启动与退出。

h文档操作:文档的建立、打开、保存、另存和关闭,文档的重命名。

h视图操作:视图、工具栏、显示比例的选择;标尺、坐标线、段落标记的显示。h光标的移动和快速定位、选定字块的操作。

h文字的插入、改写和删除操作,字块的移动和复制操作。

h字符串查找和替换。

h设置制表位。

h操作的撤销与重复。

3.文字排版操作

h设置页面:纸张大小、页边距、字符数/行数。

h设置文字参数:字体、字形、字号、颜色、效果、字间距及缩放等。

h设置段落参数:各种缩进参数、段前距、段后距、行间距及对齐方式等。

h设置分栏操作。

h插入页眉、页脚和页码操作。

h预览和打印操作。

4.插入表格操作

h创建表格:自动插入和手工绘制。

h调整表格:插入/删除行、列、单元格,改变行高和列宽,合并/拆分单元格。

h单元格编辑:选定单元格、设置文本格式、文本的录入、移动、复制和删除。h设置表格风格:边框和底纹。

h表格的应用:使用公式进行计算、自动求和与排序操作,表格与文本的转换。

5.图文混排操作

h绘制图形:图形的绘制、移动与缩放,设置图形的颜色、填充和环绕参数。

h插入图片:插入剪贴画、图片文件及其编辑操作。

h插入文本框与图文框:插入文本框与图文框及其编辑操作。

h对象的嵌入与链接操作。

h多个对象的对齐、组合与层次操作。

6.宏操作

h录制宏、运行宏、删除宏。

模块五:电Excel子表格软件

1.有关Excel电子表格软件的基本知识

hExcel电子表格软件的主要功能。

h电子表格的基本概念和术语:包括“工作簿”、“工作表”和“单元格”。

hExcel应用程序的窗口。

2.Excel应用程序的基本操作

hExcel应用程序的启动与退出。

h工作簿操作:新建、打开、保存、另存、关闭工作簿操作。

h工作表操作:选定工作表、插入/删除行与列、调整行高与列宽、命名工作表。

h单元格操作:选定单元格、合并/拆分单元格、设置单元格格式。

h输入数据操作:输入基本数据、输入公式与自动填充,修改、移动、复制与删除数据。3.图表操作

h创建嵌入式图表和图表工作表。

h图表编辑;编辑图表对象、改变图表类型和数据系列、图表的移动和缩放。

4.数据管理和分析

h关系型数据库的基本概念及术语:包括“数据库结构”、“记录”和“字段”。

h建立数据库操作:建立数据库结构、用“记录单”输入记录、查找与删除记录。

h数据管理与分析操作:记录排序、筛选和分类汇总操作,建立数据透视表操作。

5.打印输出操作

h设置打印参数:包括打印页面、页边距、页眉和页脚、打印区域和标题、分页符、以及图表格式。

h预览和打印操作。

模块六:PowerPoint制作演示文稿软件

1.有关PowerPoint软件的基本知识

hPowerPoint软件的主要功能。

hPowerPoint的主要术语:包括“母版”、“模板”、“版式”和“视图”。

hPowerPoint应用程序的窗口。

2.PowerPoint应用程序的基本操作

hPowerPoint 应用程序的启动与退出。

h创建新演示文稿操作:选择模板、版式、添加幻灯片,以及文本的编辑。

h打开、浏览、保存和关闭演示文稿操作。

h幻灯片的插入、移动、复制和删除操作。

3.设计演示文稿的外观

h设计母版:包括幻灯片母版和标题母版。

h定义配色方案。

h设计演示文稿模板:包括“设计模板”和“内容模板”。

4.加入多媒体成分和动画效果

h绘制图形、插入剪贴画或图片操作。

h插入声音和影片操作。

h为幻灯片中的对象,预设或自定义动画效果;对幻灯片的切换设置动画效果。

h插入超级链接:包括设置“动作按钮”和“超链点”。

5.演示文稿的放映、打印与打包

h放映:设置放映方式、自定义放映、隐藏幻灯片操作。

h打印:设置打印参数、执行打印操作。

h打包:打包与展开演示文稿操作。

模块七:计算机网络知识与因特网应用

1.计算机网络基本知识

h计算机网络的定义、特征、功能、分类与组成。

h网络通信协议:基本概念、层次结构、以及开放系统的互连模型。

h局域网知识:局域网的特点和拓扑结构,主机、网络适配器、传输介质、网络互连设备和软件系统的基本组成。

h常用的主干网技术:交换式以太网、A TM、FDDI以及快速以太网等。

2.因特网(Internet)的基本知识

h因特网的形成与发展。

h中国发展因特网情况简介。

h因特网提供的主要服务。

h因特网主要术语:包括TCP/IP协议、IP地址、域名、客户机/服务器模式、

h计算机与因特网的连结方式。

3.万维网(WWW)应用

h万维网的主要术语:包括网站、主页、Web页、URL、超文本、超媒体。

hIE 浏览器简介:IE浏览器的功能、启动操作、及窗口说明。

hIE 浏览器的设置:包括界面设置和选项设置。

h页面浏览操作:打开Web页的各种方法、保存有关信息的方法。

h搜索引擎的使用:分类搜索和关键字搜索。

h下载文件操作。

4.电子邮件(E-mail)应用

hOutlook Express的运行、配置、及其窗口说明。

h撰写电子邮件:选择信纸和收件人、设置文本格式和优先级、插入附件、图片和超级链接等。

h收发电子邮件:包括接收、阅读、回复、转发电子邮件。

h管理文件夹和通讯簿。

5.网上交流

h电子公告牌(BBS)应用。

h网上会议(NetMeeting)应用。

h网络电话应用。

模块八:网页制作和网站管理工具

1.网页制作基本知识

h制作网页的一般知识:HTML语言、HTML文件、以及与Web页的关系。

hFrontPage各组件的功能。

hFrontPage Explorer(浏览器)的窗口及其视图。

hFrontPage Editor(编辑器)的窗口及其视图。

hFrontPage的安装,首次运行及FrontPage Explorer的启动过程。

2.创建网站基本操作

h选择网站类型、指定网站名称、创建新网站。

h添加Web页操作:设置页面属性、主题样式、标题行格式、输入文本等。

h调整Web页的结构及其层次。

h创建超级链接操作。

3.添加其它功能和组件

h插入图像与图像编辑。

h插入表格与表格编辑。

h插入表单与定义表单处理程序。

h设置共享边界和导航栏。

h设置动态效果:动态按钮、动态图像、活动文本、搜索表单、访问计数器、视频剪辑等。4.网页发布

【教学环境】

1.实验教学设备

h学生用机。

h局域网环境。

h因特网环境。

2.操作系统和应用软件

h中文操作系统:Windows 98及其以上版本。

hOffice办公软件:Office 97及其以上版本。

h浏览器应用程序:IE 5.0及其以上版本。

h网页制作工具:FrontPage 98及其以上版本。

普通高校军事理论课教学存在的问题及对策

中文标题:普通高校军事理论课教学存在的问题与解决路径探析 作者姓名:李超 作者单位:辽宁地质工程职业学院 邮编:118008 摘要:从当下的高校军事理论课教学设置来看,存在着教学计划安排随意性,军事理论课教师编制供给不足,教师的专业能力和水平欠缺,科研能力不强等问题。针对上述问题,应当在教学理念的塑造,完善规章制度体系,构建有力的师资队伍,灵活教学模式加强同部队的合作等方面寻求有效的对策。 关键词:军事理论课教学问题对策 作者简介:李超(1979-)男,辽宁康平人,讲师,硕士,军事理论研究,superlee336@https://www.360docs.net/doc/cf1617291.html,

普通高校军事理论课教学存在的 问题与解决路径探析 军事理论课在普通高校的开设,是加强国防教育在高校全面展开,为国家培养高素质全面发展的人才的有效途径,更是强化国防后备力量建设的重大举措。国办发[2001]48号文件颁布以来,我国各高校在军事理论课教育教学方面取得了不错的收效,达到了国防教育的预期目标,得到了社会的广泛认可和关注。然而,我们也需要看到当前我国在国防军事理论课教育教学过程中存在的问题和不足。主要表现在思想认识的不到位,编制体制和机构设置的不合理,教学模式过于单一,使得高校的军事理论课效果还需要不断的改善和提升。对于军事理论课教师和相关职能部门的管理人员而言,研究并解决这些问题对于提高普通高校军事理论课教学水平有着重要的实践价值。 一、客观正视普通高校军事理论课教学中存在的主要问题 国办发[2001]48号文件从组织领导、工作规划、师资配备、相关保障等方面,对全面实施普通高校学生军事理论课教育教学工作提出了明确要求。然而,在具体的执行过程中出现了一些具有代表性的新问题,主要体现在以下几个层面: (一)军事理论课缺乏系统性统筹,教学计划落实不得力 《国防教育法》规定,“学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划,采取有效措施,保证国防教育的质量和效果。”然而,一些高校在课程设置的认识上存在偏见,教学计划的落实不得力,尤其是在教学计划安排中军事理论课不能享受到专业课及其他课程同等的重视程度,常常被作为课程设置的填补。有些只是在新生入学的军训期间,开设一两次军事理论讲座,讲解一些基本军事知识,没有系统性的安排,甚至课程在课表中没有得到体现。有些学校在课时上不能得到保证,存在严重缩水的现象,不能严格落实《普通高等学校军事课教学大纲》(以下简称《大纲》)的规定,达不到36学时的量化标准。有些学校不能在正常的课程计划内设置课程,将军事理论课集中在业余时间开展,还有的学校把军事理论课作为选修的形式开设,学生出勤率得不到保证,过分集中授课的效果也不明显。根据统计数据分析,2008年4月有专家称,全国高校学生军训按课程建设的不足30%,

大学美育教学内容

大学美育

《大学美育》 教学大纲 一、课程性质 授课对象为大学各专业本科生,课程属性为公共必修课。 二、课程教学目的 本课程为大学本科各专业必修课。 讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的,在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理,以及美育的意义、任务和途径,从而初步树立正确、进步的审美观,培养高尚、健康的审美理想和审美情趣,发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力,提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。 三、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展的一代新人 1、教育的根本任务在于育人,就是要培养做人的基本素质,使青年一代成为全面发展的人。 美育的根本问题是要培养完美的人格,它是人的基本素质教育,在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。 2、了解教育的根本任务,美育在全面发展教育中的重要意义。 第一章人类美化自身的学科 1、高校美育的首要任务,是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。基本任务,是要培养正确的审美理想,健康的审美情趣,提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务,是要塑造完美的人格:以美引善,提高学生的思想品德;以美启真,增强学生的智力;以美怡情,增进学生的身心健康,总之要促进大学生全面、和谐的发展。 高校美育的实施,①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程,开掘和发挥所有课程的美育因素);②课外活动(组织文艺社团,举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等);③校园环境的美化和文明校园建设等。 2、掌握美育的任务,了解美育的实施。 第二章美是什么 1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点:美是理念,美是主观观念,美是事物的属性,美是关系,美是生活。以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。

军事理论课程个人看法

中国的发展是一个过程,中国的崛起和复兴是一个目标,中国人民近两百年的愿望就是中国再入世界强国之列,中国的文化传播四方,中国的道德与经济足够影响世界,中国能为世界的发展提供新的模式和思路,中国同样具有维护世界和平并与自己国力相适应的国防现代化力量和军队。 信息化时代的战争是信息化战争,信息是战争中的核心要素,要打赢未来反侵略和维护国家统一、安全的战争,就必须适应这种时代潮流,学习科学文化知识,重视发展高科技技术和培养高科技人才,积极探索,勇于创新,不断检验。国民尤其是年轻的一代,由于长期处于和平时期,对国防和部队现代化建设很难说有亲身的感觉和深刻的认识,长久的和平让很多人对于安全与和平的关系没有清醒的认识,逐渐的就滋生出一种麻痹的思想,盲目自大或者妄自菲薄这两种情况在网络中可以说是表现的淋漓尽致。但中国目前是处于崛起前的关键时刻,可以说如果近一二十年能走的正确,那么过了这个坎,崛起就不再是摸着石头过河,而是指日可待,可这需要中国所有的仁人志士的共同努力,包括年轻人,这一二十年中,现在的年轻人将逐渐的充实到社会的重要岗位上,逐渐成为中坚和骨干,对于国防与军队建设更是如此,所以对年轻人的培养更是刻不容缓。 学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育.在我们进行军事训练之后,让我们更好的了解我国的国防,军事思想.世界军事,军事高科技,高技术战争,核武器,步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等,以便我们掌握基本军事理论与军事技能,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义,集体主义观念,加强组织和纪律性,促进我们综合素质的提高. 本来,我们的人生从高中到大学就是一个转变.从一个未成年人到成年人的转变,从一个不独立有依靠思想的人向一个独立而必须自己面对自己,负责任的人这样一个转变.在这个转变中,对我们进行恰如其分的军事理论教育,有助于我们强化自我的思想意识,开始体会自我,民族和国家的关系.在这个教育中,我懂得了一些国防和军事知识,开始思考作为社会中的一个人,我应该怎样对自己的国家负责.让我不仅认识到自己对自己,或父母,朋友的价值,更认识到自己对社会和国家的价值.在这个过程中,我了解了些中国国防力量,增加了我的民族自尊心和自豪感,了解了一些军事思想,懂得了一些世界军事力量和战争,使自己的目光更加高远. 在军事理论课的教学中,我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国,更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任.我们更应该志存高远,心系祖国,为中华民族的腾飞而读书.在这个认识过程中,也不断地在完善自己,目标从无到有,从不坚定到坚定,把生活的每天付诸于学习和提高.这是我知道了中华民族不是一个虚无的概念和信仰,而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标.同时也充满感恩,我感谢保卫全国人民的解放军战士,感谢中国,感谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们.感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民.虽然,我的感谢或许微不足道,但是,军事教育至少让

大学生开设军事理论课程和军事训练的意义

大学生参加军事理论学习和军训的意义 摘要:探讨了在高校开展国防教育和军事训练的现实意义,提出国防教育应当以爱国主义教育为主线,以军事理论、国家安全形势、国防政策法规、军事科学技术和军事技能训练为主要内容,同时指出这也是大学生素质教育的重要组成部分。 关键词:高校国防教育意义途径军事训练 一,开设军事理论的意义 开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立,民无兵不安”,所以,必须加强全民的国防教育,增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的,是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量认真贯彻党的教育方针,就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,其核心是要着力培养人才的全面素质。第一,要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防和军事的理性认识,是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说;保卫国家安全,是每个公民最高的社会公德。因此,国防教育与“两课”教育异曲同工,相得益彰。 (一)高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求《中华人民共和国国防教育法》(以下简称《国防教育法》)规定,普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防

教育的基础,是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程,并应当将课堂教学与军事训练相结合,对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划,采取有效措施,保证国防教育的质量和效果。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出,学生军训是普通高校本、专科学生的必修课,学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时,军事技能课训练时间为2~3周。 (二)高校开展军事理论教育是当前国际形势的需要 当今世界多极化成为主流,军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题,但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展,千方百计地推行西化,将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透, 与我们争夺下一代,或策划颠覆破坏活动,企图搞垮国家政权,或搜集情报,窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机,我们必须时刻提高警惕,掌握必要的国防常识,随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。 s 二军训的意义 一)学生军训是培养学生德智体全面发展的需要 学校教育担负着传授科学文化知识、为社会主义现代化建设

大学美育2019尔雅答案

绪论 1 【单选题】 《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:A ?A、 认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美 ?B、 发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美 ?C、 欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美

?D、 发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美 认识美 1 【单选题】下列哪部作品是萨缪尔·亨廷顿的著作?B ?A、《尼科马克伦理学》 ?B、文明的冲突与世界秩序的重建》 ?C、历史的起源与目标》 ?D、论语》 2 【单选题】下面哲学家不属于古希腊时期的是B ?A、格拉底 ?B、卡尔 ?C、拉图 ?D、里士多德

【单选题】下面论述不符合车尔尼雪夫斯基“美是生活”命题的是:D ?A、尔尼雪夫斯基认为现实美高于艺术美 ?B、美是生活”命题关注艺术美与现实美的关系 ?C、尔尼雪夫斯基斯基通过“美是生活”命题强调了美的理想性?D、“美是生活”说体现了科学主义精神 4 【单选题】“劳动生产了美”出自马克思的哪本著作?D ?A、《共产党宣言》 ?B、《关于费尔巴哈的提纲》 ?C、《资本论》 ?D、《1844年经济学哲学手稿》 5 【单选题】 在孔子的政治思想里,主要不包括下列哪一项内容D ?A、 “礼”

?B、 “中庸” ?C、 “仁” ?D、 “兼爱” 6 【单选题】下列内容,哪一项不是出自老子《道德经》C ?A、可道,非常道。名可名,非常名。 ?B、不畏死,奈何以死惧之? ?C、即世界,世界即我。 ?D、不出户,知天下;不窥牖,见天道。

【单选题】冯友兰先生认为什么学说是中国传统哲学中最有价值的内容?()A ?A、人生境界 ?B、天人合一 ?C、阴阳五行 ?D、中庸思想 自然美之美育 1 【单选题】从动物的快感进化到人的美感的根本前提是()D ?A、以模仿动物为美 ?B、对祖先动物形象的反感 ?C、性的选择 ?D、工具的制造和使用 2 【单选题】

《金融学》课程教学大纲

《金融学》课程教学大 纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《金融学》课程教学大纲

《金融学》课程教学大纲一、课程基本信息

二、课程内容及基本要求 第一章货币与货币制度 课程内容: 1、货币的起源 2、形形色色的货币 3、货币的职能 4、货币的定义 5、货币制度 基本要求: 1、了解货币的起源及币材的发展 2、理解货币制度发展的几个阶段 3、掌握货币的定义及货币职能 本章重点:货币的定义和职能 本章难点:货币制度的理解 第二章信用 课程内容 1、信用及其与货币的联系 2、高利贷信用

3、现代信用活动的基础 4、现代信用的形式 5、信用与股份公司 基本要求: 1、了解信用的产生、发展; 2、了解高利贷的特点及其发展; 3、理解现代经济是信用经济; 4、理解信用与股份公司的关系; 5、掌握现代信用的形式。 本章重点:信用的概念和现代信用的形式本章难点:信用与股份公司的关系 第三章利息与利息率 课程内容 1、利息 2、利率及其种类 3、单利与复利 4、利率的决定 5、利率的作用 基本要求: 1、掌握利息、利率的一般概念 2、掌握利率的种类 3、理解复利公式的运用

4、掌握利率的决定理论和作用 本章重点:1、利率的决定 2、利率的种类本章难点:复利的运用 第四章金融市场 课程内容 1、金融市场及其要素 2、金融工具 3、证券市场 4、金融衍生工具 5、金融资产与资产组合 基本要求: 1、掌握金融市场及其要素 2、掌握金融工具的特征及其种类 3、了解证券市场及金融衍生工具本章重点: 1、金融市场及其要素 2、金融工具的特征及其种类。本章难点:证券市场的概况 第五章金融机构体系 课程内容 1、我国金融机构体系的构成

微课在高校军事理论课教学中的应用

微课在高校军事理论课教学中的应用 摘要:在信息时代和互联网迅速发展的今天,微课作为一种新型的教学资源,在国内高等教育领域迅速升温。它以其灵活、便捷、不受时间空间约束的特点备受教学推崇。本文通过分析现阶段军事理论课教学的现状,结合微课的特点和优势,将微课教学融入到军事理论课教学之中,使其成为军事理论课课堂教学的有益补充,并对其教学效果进行了展望。 关键词:微课;军事理论课;应用; 文章编号:1674-3520(2015)-05-00-02 军事理论课是当代大学生的必修课,是高校开展国防教育的重要内容和必要手段,也是新形势下提高大学生综合素质、培养社会主义合格接班人的重要组成部分。军事理论课的教学效果直接影响当代大学生国防意识和安全意识的树 立和养成。随着社会经济的发展和科学技术的进步,国防科技现代化程度显著提高,大量先进的武器装备和高科技国防设施日新月异,这就需要军事理论课教师紧跟时代的步伐,将新时代的国防理念传输给学生。与此同时,信息时代背景下大学生群体获取信息的方式日益丰富,他们的认知习惯已由传统的书本、课堂转移到现代化的通讯工具(如:互联网、

智能手机、MP4、iPod等)。而传统单一的教学方法和教学手段已经无法满足教学需求。因此,加强军事理论课程建设,创新教学方法,提高教学质量,迫在眉睫。 微课是信息化时代发展的产物。近几年,微课因其开放和共享教学资源的理念迅速在全球兴起。其高效化、便捷化、碎片化、移动化、交流互动性强的特点,打破了传统教学模式的时间和空间的限制,迎合了时代要求和大众学习习惯,将成为高校信息化时代课程学习的一种全新的模式。[1] 基于此,笔者尝试将微课教学运用于军事理论课教学之中,以弥补传统课程教法单一,内容无法时时更新的不足。微课的引入将成为传统课堂教学的有益补充,有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。 一、高校军事理论课教学现状 自2001年4月《中华人民共和国国防教育法》颁布和教育部、总参、总政《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》下发以来,高校的军事理论课教学逐步走向规范化、制度化和科学化,并已经取得了一定的成绩。但是在教学内容和教学方法上仍存在一定的不足,具体表现为: (一)从课时上看,军事理论课的课时少而教学内容多。 军事科学是一门古老又年轻的科学,综合性强,融汇了历史知识、自然知识、社会知识和现代高科技,内容十分丰

大学美育

《大学美育》 教学大纲 一、课程性质 授课对象为大学各专业本科生,课程属性为公共必修课。 二、课程教学目得 本课程为大学本科各专业必修课. 讲授美育与美学理论知识就是高等学校对学生实施审美教育得基础环节。开设本课程得目得,在于使学生比较系统地了解马克思主义美学得基本原理,以及美育得意义、任务与途径,从而初步树立正确、进步得审美观,培养高尚、健康得审美理想与审美情趣,发展对美得事物得感受力、鉴赏力、创造力,提高在审美欣赏活动与审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育得自觉性。 三、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展得一代新人 1、教育得根本任务在于育人,就就是要培养做人得基本素质,使青年一代成为全面发展得人。 美育得根本问题就是要培养完美得人格,它就是人得基本素质教育,在全面发展教育中具有独特功能与重要地位。 2、了解教育得根本任务,美育在全面发展教育中得重要意义。 第一章人类美化自身得学科 1、高校美育得首要任务,就是要教育学生逐步树立马克思主义得审美观.基本任务,就是要培养正确得审美理想,健康得审美情趣,提高对美得感受力、鉴赏力、表现力与创造力。根本任务,就是要塑造完美得人格:以美引善,提高学生得思想品德;以美启真,增强学生得智力;以美怡情,增进学生得身心健康,总之要促进大学生全面、与谐得发展。 高校美育得实施,①教学活动(设置美育与文学艺术教育方面得课程,开掘与发挥所有课程得美育因素);②课外活动(组织文艺社团,举办美育方面得讲座演出、展览、参观、比赛等等);③校园环境得美化与文明校园建设等. 2、掌握美育得任务,了解美育得实施。 第二章美就是什么 1、美学史上关于美得本质问题得代表性观点:美就是理念,美就是主观观念,美就是事物得属性,美就是关系,美就是生活。以上观点对于认识美得本质得意义及局限性。 美得本质在于人得本质力量得对象化,在于人得本质力量得肯定与确证。所谓人得本质力量得对象化,人得本质力量得肯定与确证,就是指人在一定得社

金融学教学大纲-

《金融学》教学大纲 一、课程的性质、地位和任务 《金融学》是一门研究金融领域各要素及其基本关系与运行规律的专业基础理论课程,是金融学专业的统帅性理论课,也是经济类、管理类等多个专业的主干课程。通过本课程的教学,使学生对金融的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识,对货币、信用、金融机构、金融市场、国际金融、金融宏观调控与监管等方面的基本内容有较系统的掌握,提高学生在社会科学方面的综合素养,为进一步学习其他专业课程打下必要的基础,进而培养学生作为一个农林经济管理者以及其他经济管理者应当具备的正确观察、分析和解决当前农村经济领域面临的实际金融问题的能力。 二、课程大纲 (一)教学说明及学时分配 本课程理论学时68学时(单独开设一周课程教学实习),具体,金融学专业课程讲授64学时,自学与讨论4学时,非金融经管类专业讲授68学时。讲授中适当配以视频录像短篇、幻灯片等形式,增强学生对课程内容的理解;适当安排课外自学,阅读参考资料,交读书报告,讨论课引导,激发学生的思考、分析能力。 课程考核形式:考试。学生总成绩由平时成绩(占30%)和期末试卷成绩(占70%)组成。其中,个人平时成绩包括两个部分:平时个人作业成绩和小组专题讨论报告成绩。专题讨论报告由教师根据当前金融形势或自己的科研课题提供,学生自由分组并提交小组专题报告(需课堂答辩和形成书面报告)。 (二)教学用书 黄达《金融学》精编版(“十一五”国家级规划教材),中国人民大学出版社,2009年5月第2版。 曹龙骐《金融学》(面向21世纪课程教材),高等教育出版社,20036年7月第2版

(三)金融学各章学时分配

大学生学习军事理论课的意义

大学生学习军事理论的意义 摘要: 探讨了在高校开展国防教育的现实意义,提出国防教育应当以爱国主义教育为主线,以军事理论、国家安全形势、国防政策法规、军事科学技术和军事技能训练为主要内容,同时指出这也是大学生素质教育的重要组成部分。 关键词:高校国防教育意义途径 自从进入大学以来,学校开展了一系列军训教育,从开学的军事技能训练到军事理论课程,以此加强大学生的国防观念和军事素质。而作为受教育者的我,也经历着一系列的变化和提高,汗水与欢笑、感动与深思、激动与忧虑以及一股不可遏制的爱国激情冲击着我的心,在其中我受益匪浅。在短暂而漫长的人生旅程中,我第一次与祖国母亲贴得那么近,由衷地体会到对她的爱,深切地感受到她的脉动,也真心地为她的安危担忧。孙子云:“兵者,国之大事也,死生之地,存亡之道,不可不察也。”学习军事理论,就大的方面来说,是让我们以一种居安思危的心态来认识国防,汲取各种军事理论的精华,放眼世界,立足当今。对个人而言,学习《国防教育》能加强我们的修养,陶冶我们的情操,开阔我们的胸怀。因而,我深刻的感受到在高校开展学生军训教学工作的必要性,它既是加强国防建设的重要措施,也是一项具有战略意义的正确决策,它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—,增强学生的国防观念利国防意识,培养大学生的基本军事技能,又有力地促进了大学生素质的全面提高。 对于军训教学对大学生提高综合素质的意义我认为有以下四点: 一、增强国防意识 什么是国防?国防是指“国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动,以及与军事有关的政治经济外交科技教育等方面的活动。 。历史经验告诉我们“国无防不立,民无兵不安”,所以,必须加强全民的国防教育,增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的,是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 而如今,虽然随着苏联的解体,苏美争霸世界的冷战局面结束了,但我们应当清楚地看到,霸权主义和强权政治依然存在,局部战争、地区战争不断,天下并不太平。以美国为首的北约从一个防御性的组织变成了一个进攻性的军事组织,不经联合同授权就自行对不听它话的国家进行武装干涉,对世界和平构成重大威胁。刚刚结束的伊拉克战争,迟迟未决的台湾问题,剑拔弩张的日本与朝鲜等等这一系列不安定因素不得不引起我们在和平年代的忧思。因此必须加强国防,一个国防的国防建设是其主权的保证、发展的基础;一个人的国防观念是其爱国精神及综合素质的体现。那么如何加强国防观念呢?军训教育就是一个重要措施。通过军训教育使大学生认识国防、了解国防,让学生们深刻体会到国防与我们息息相关,这对提高学生的精神境界,健全学生的人生观世界观,拓宽学生眼界,端正学生的爱国热情有着极其重要的意义。因此增强国防意识是维护祖国的必须也是个人发展的必须。 二、端正爱国精神 爱国精神是衡量一个人的综合素质的重要标准。什么是爱国精神呢?其实这是个比较复杂的概念,但有一点可以肯定绝不是盲目的热爱。其实爱国精神包含很多内涵,它既是一个人知识是水平的体现,也是一个人道德水准的反映,也是一个人思想觉悟的展示,可以说爱

《大学美育》课程问卷调查表一

安徽新华学院2013-2014第二学期素质教育选修课作业 《大学美育》课程问卷调查表一 说明:本调查表由《大学美育》课程组教师设计,目的在于了解选修该课程学生的基本状况,真实回答是唯一要求,不做最后成绩评定的依据。请同学们认真回答以下问题,作为我们了解情况,改进教学的主要依据。谢谢同学们的配合!下载后打印纸质稿一份,完成后,于第二次上课时交给授课教师。 院系姓名学号年级专业 认真阅读以下题目,在你认定的选项后面画√,可以多选. 1.你的基本状况 性别 A男 B女 专业 A文 B理 C经管 D医药 E艺术 F其他 年级 A大一 B大二 C大三 D大四 E其他 2. 你选修大学美育的目的 A增加审美修养 B获得学分 C其他 3. 你对大学美育课程的理解 A知识学习类课程 B思想品德类课程 C审美教育类课程 D其他 4. 你以前学习过艺术类的课程主要有 A绘画 B音乐 C舞蹈 D书法 E其它 F无 5. 你学习过美育或者美学方面的课程吗? A学习过一段时间 B深入学习过 C听说过 D从来没有 6. 你认为审美教育对大学生个人成长有没有作用? A有很大作用 B作用不明显 C没有作用 7. 如果你认为审美教育对个人的成长有作用的话,这种作用表现在哪些方面? A拥有关于美的知识 B提升审美能力 C美化日常生活 D改变精神气质 8. 在美育与智育的关系上,你的看法是: A 美育促进智育的发展 B 美育影响智育的发展 C美育和智育没有必然联系 9. 在美育与德育的关系上,你的看法是: A美育促进德育的发展 B美育影响德育的发展 C美育和德育没有必然联系 10. 你对着装方面的时尚风格的看法是: A时尚的必定是美的 B时尚的不一定是美的 C时尚的对一部分人来说是美的11.在美感和性感问题上,你的看法是: A美感就是性感 B性感包含美感 C美感作用于人的精神方面,性感作用于人的心理和生理方面 D不清楚二者的关系 12. 分辨一幅人体图片是属于艺术或者色情的主要依据是: A图片表现的是否具有精神方面的美感 B图片表现的是否具有心理和生理方面的快感C无法区分 13. 你希望在大学美育课程中获得哪些方面的知识? A分清美丑的界线 B能学到与艺术有关的知识(如绘画、书法、音乐、舞蹈等) C日常生活美化方面的知识和技巧 D提升人的精神品位方面的知识

大学军事理论教程试题和答案

大学军事理论教程试题 和答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《大学军事理论教程》试题 班级姓名学号 一、名词解释 1.国防: 2.军事思想: 3.战略环境: 4.精确制导武器: 5.新概念武器: 二、填空题 1.从公元前3200年到公元1964年这5164年中,世界上共发生战争()次,只有()年是和平的。这些战争使()亿人丧生。 2.国防是国家生存与发展的()保障。 3.国防的行为主体是()。 4.军事思想考察和回答的是军事领域的()问题。 5.《孙子兵法》开篇就指出:“兵者,国之大事,()不可不察也。” 6.战争的伟力之最深厚的根源存在于()之中。 7.无产阶级的战争观和方法论是毛泽东军事思想的()。 8.人民军队建设思想是建设人民军队的()。 9.研究战争要从研究()入手,着眼战争的特点和发展。 10.中国人民解放军军是()领导下的执行无产阶级革命政治任务的武装集团。 11.人民群众是战争胜负的()力量。 12. 精确制导武器被誉为“()”。 13. 航天器运行速度分为第一、第二、第三()速度。 14.空间站是在载人飞船的基础上发展起来的()航天器。 15.指挥信息系统是军队战斗力的“()”。 16.指挥信息系统是军队一体化作战体系的“()”。 17.激光武器是利用激光的能量直接摧毁目标的()武器。 18.环境武器是指通过利用或改变()所产生的巨大能量来打击目标的武器。 19.非致命武器是指为达到使人员或装备()而专门设计的武器系统。

20.新军事变革进一步拉大了世界各国军队武器装备和作战能力上的“()”。 三、选择题 (一)单项选择题 1.教育部、总参谋部、总政治部2007年1月24日联合颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》规定大学生室内军事理论课教学时间为()学时。 A、18。 B、24。 C、36。 D、48。 2.公民服士兵预备役的年龄为()岁。 A、19~39。 B、16~37。 C、17~36。 D、18~35。 3.中华人民共和国中央军事委员会与中共中央军事委员会是()机构,负责领导全国武装力量。 A、平等。 B、两个。 C、上下。 D、同一。 4.近代西方着名的军事理论家克劳塞维茨的代表作是(): A、《战争论》。 B、《战争艺术概论》。 C、《战略论》。 D、《谋略》。 5.战争的正义性是实行人民战争的()基础。 A、政治。 B、经济。 C、文化。 D、社会。 6.江泽民提出“思想政治建设是军队革命化建设的()”。 A、纽带。 B、基础。 C、核心。 D、前提。 7.中国陆地边界总长是()多千米。 A、21900。 B、22900。 C、23900。 D、24900。 8.中国陆地海岸线长达()万余千米。 A、。 B、。 C、。 D、。 9.时间是未来战争的第()维战场。 A、一。 B、二。 C、三。 D、四。 10.世界上第一颗照相侦察卫星是()于1959年2月 28日发射的“发现者1号”。 A、前苏联。 B、美国。 C、英国。 D、德国。 11.高功率微波武器功率密度达到20~80瓦/平方厘米时,仅需照射()秒钟,即可造成人员死亡。 A、1。 B、2。 C、3。 D、4。 (二)多项选择题 1.大学军事课程的教育功能()。 A、德育。 B、智育。 C、体育。 D、美育。 2.按国防力量的构成方式进行分类,国防可分为()。 A、联盟型。 B、独立自主型。 C、防御型。 D、中立型国防。 3.国防义务与国防权利的一致性主要表现在()。 A、对等性。 B、平等性 C、兼容性。 D、同一性。 4.第二炮兵由地地()和洲际等导弹部队及各种保障部队等组成。 A、近程。 B、中程。 C、远程。 D、战略。 5.马汉提出海权控制陆权的地带包括(): A、海峡。 B、半岛。 C、岛屿。 D、港口。 6.人民战争的基本特征是(): A、战争的正义性。 B、战争的自觉性。 C、战争的群众性。 D、战争的特殊性。

《军事理论教程》教学大纲

《军事理论教程》教学大纲 课程名称(中文/英文):军事理论教程/ Military Theory Course 课程编码:课程类型:公共基础必修课 适用范围:专科生考核方式:考试(开卷) 学时数:18学时学分数:1学分 一、教学大纲说明 (一)课程性质、作用和任务: 军事课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课。军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于国防与军队建设的重要论述为指导,按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求,适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要,为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。(二)课程教学的目的和要求: 课程以国防教育为主线,通过课堂教学,使大学生掌握基本军事理论,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。 本课程教学目标: (1)使学生了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状,熟悉国防法规的基本内容,明确国防动员和武装力量建设的内容与要求; (2)使学生了解军事思想的形成与发展过程,初步掌握我军军事理论的主要内容,明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想; (3)使学生掌握战略基本理论,了解世界战略格局的概况,正确分析我国的周边环境,增强国家安全意识; (4)使学生了解军事高技术概况,明确高技术对现代战争的影响。树立“科学技术是第一生产力”的观点,激发学习科学技术的热情; (5)使学生了解信息化战争的特点,明确科技与战争的关系,树立为国防建设服务的思想。 本课程教学主要有以下几点要求 (1)要整体把握

财政与金融基础知识教学大纲

《财政与金融基础知识》教学大纲 一、课程性质: 《财政与金融基础知识》是三年制中等职业教育会计类专业设置的一门专业基础课程,其任务是使学生具备中初级会计人员从事会计核算和会计事务管理工作所必需的财政、金融的基本知识和基本经济政策及分析与运用能力,为学生学习专业知识和职业技能,提高综合素质,增强职业道德观念打下一定的理论基础。 二、参考学时: 72学时 三、课程目标 根据专业培养目标的要求,按照知识、素质、态度、职业准备的培养定位,本课程教学目标为: (一)知识教学目标: 1. 理解社会主义市场经济条件下财政的职能;认知财政收入的主要来源和财政支出的主要用途。 2. 理解金融的基本概念;货币流通的基本内容;信用形式;现行金融体系及构成;认知商业银行的基本业务。 3. 认知财政政策与货币政策对微观经济的影响。 (二) 能力培养目标- 1. 能运用财政的基本理论初步分析财政政策、方针、法规的变化对微观经济的影响。 2. 能正确把握商业银行与企业、单位的关系。

3. 初步具备运用所学金融基础知识,进行存贷款业务、保险业务、证券等业务操作的能力。 4. 能运用金融的基本理论初步分析货币政策、金融法规的变化对微观经济的影响。 5. 具有分析财政金融体制改革和经济形势变化对企业、单位财务状况影响的能力。 (三) 专业思想教育目标: 1. 具有实事求是的学风和创新意识、创新精神。 2. 关心国家大事,初步具有观察社会经济生活变化,分析财政金融体制改革对现实影响的能力; 四、课程内容纲要 第一部分财政基础知识 (一)学习目标: 1、认知财政的含义和一般特征,了解财政与政府、财政与经济的关系;理解财政的职能;能运用财政的基本知识观察社会经济现象。 2、认知我国财政的形式和分类,了解我国财政财政收入合理规模确定标准,理解我国收入的基本特征。能运用财政收入的基本知识观察财政实践现象。 3、把握我国财政支出的分类、依据、重点、范围、形式,了解我国政府收支分类改革的相关内容。具备能够运用所学知识分析和理解我国财政支出的现状和特征的能力。 4、认知我国政府预算的基本知识和基本理论,掌握政府收支范围及其在中央与地方之间的划分,历届政府预算的不同分类,了解我国的财政预算管理体制,具有阅读和理解政府预决算的专业基本能力。

大学美育教学计划

《大学美育》教学计划 一、本课程的目的。 讲授美育和美学理论知识是高等学校对学生实施审美教育的基础环节。开设本课程的目的,在于使学生比较系统地了解马克思主义美学的基本原理,以及美育的意义、任务和途径,从而初步树立正确、进步的审美观,培养高尚、健康的审美理想和审美情趣,发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力,提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。 二、教学基本内容及基本要求 绪论培养全面发展的一代新人 1、教育的根本任务在于育人,就是要培养做人的基本素质,使青年一代成为全面发展的人。 美育的根本问题是要培养完美的人格,它是人的基本素质教育,在全面发展教育中具有独特功能和重要地位。 2、了解教育的根本任务,美育在全面发展教育中的重要意义。 第一章人类美化自身的学科 1、高校美育的首要任务,是要教育学生逐步树立马克思主义的审美观。基本任务,是要培养正确的审美理想,健康的审美情趣,提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务,是要塑造完美的人格:以美引善,提高学生的思想品德;以美启真,增强学生的智力;以美怡情,增进学生的身心健康,总之要促进大学生全面、和谐的发展。 高校美育的实施,①教学活动(设置美育和文学艺术教育方面的课程,开掘和发挥所有课程的美育因素);②课外活动(组织文艺社团,举办美育方面的讲座演出、展览、参观、比赛等等);③校园环境的美化和文明校园建设等。 2、掌握美育的任务,了解美育的实施。 第二章美是什么 1、美学史上关于美的本质问题的代表性观点:美是理念,美是主观观念,美是事物的属性,美是关系,美是生活。以上观点对于认识美的本质的意义及局限性。 美的本质在于人的本质力量的对象化,在于人的本质力量的肯定和确证。所谓人的本质力量的对象化,人的本质力量的肯定和确证,是指人在一定的社会关系中展开的自由自觉的活动的特性以及具体表现这一特性的人的创造才能、智慧、勇敢、思想、情感等本质力量,通过社会实践(首先是生产劳动,还包括社会斗争、科学实验、艺术活动等等),在人类的实践对象(自然和社会)、人类创造的产品(物质产品和精神产品)上体现出来。 美是由一定的内容和相应的形式构成的。美以宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证,形象性和感染性是美的显著特征。 美根源于实践之中。美最初是从人类的生产实践中产生的。 美和真、善既有区别,又有联系,辩证统一于社会实践。 2、了解美学史上关于美的本质的主要观点; 理解美的本质在于人的本质力量的对象化,美是宜人的感性形式显现对人的本质力量的肯定和确证;

《金融学》教学大纲

《金融学》教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《金融学》教学大纲 一、课程的性质、地位和任务 《金融学》是一门研究金融领域各要素及其基本关系与运行规律的专业基础理论课程,是金融学专业的统帅性理论课,也是经济类、管理类等多个专业的主干课程。通过本课程的教学,使学生对金融的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识,对货币、信用、金融机构、金融市场、国际金融、金融宏观调控与监管等方面的基本内容有较系统的掌握,提高学生在社会科学方面的综合素养,为进一步学习其他专业课程打下必要的基础,进而培养学生作为一个农林经济管理者以及其他经济管理者应当具备的正确观察、分析和解决当前农村经济领域面临的实际金融问题的能力。 二、课程大纲 (一)教学说明及学时分配 本课程理论学时48学时(单独开设一周课程教学实习),具体,金融学专业课程讲授44学时,自学与讨论4学时,非金融经管类专业讲授48学时。讲授中适当配以视频录像短篇、幻灯片等形式,增强学生对课程内容的理解;适当安排课外自学,阅读参考资料,交读书报告,讨论课引导,激发学生的思考、分析能力。 课程考核形式:考试。学生总成绩由平时成绩(占30%)和期末试卷成绩(占70%)组成。其中,个人平时成绩包括两个部分:平时个人作业成绩和小组专题讨论报告成绩。专题讨论报告由教师根据当前金融形势或自己的科研课题提供,学生自由分组并提交小组专题报告(需课堂答辩和形成书面报告)。(二)教学用书 黄达《金融学》精编版(“十一五”国家级规划教材),中国人民大学出版社,2004年5月第1版。 曹龙骐《金融学》(面向21世纪课程教材),高等教育出版社,2003年7月第1版

大学生学习军事理论课的意义

大学生学习军事理论课的意义军事理论课就是大学生必修的一堂重要的课程,它给予我们大学生不仅仅就是多少点的学分,一个绩点的评介,更就是一种人格素养的提升,知识体系的完备,国防意识的强化,国家责任感与民族自豪感的养成。它对于我们大学生一生的操守必有极其重要的影响。对普通高校大学生进行军事教学,既就是适应新时期军事斗争准备、加强后备人才队伍建设的重要举措,也就是强化当代大学生国防观念,提高大学生综合素质的一项积极探索。几年来,我们在抓好普通高校大学生军训教学工作上做了一些尝试,取得了一定成效,从实践中也引发了不少思考。 一、必须以新型人民战争的高度来重新审视搞好大学生军训教学工作的重大战略意义。现代战争虽然就是高科技战争,但决定战争胜负的根本因素仍然还就是人,就是高科技武装起来的人。纵观海湾战争、伊拉克战争,于其说就是美军用尖端武器装备战胜了对手,倒不如说就是美军用占绝对优势的尖端人才战胜了对手,正就是那些用现代知识与先进理念武装起来的士兵,那些藏在高科技武器后边的高智能士兵,打败了图有牺牲精神而无科技素质的士兵。中国大学生从来都有着爱国主义的光荣传统,每当国家需要的时候,大学生们都会站在时代的前列,挺身而出,用青春热血保卫国家的与平安全。当代大学生有着强烈的爱国之心与报国之志,她们中蕴藏着巨大的人才资源,与平时期抓好对大学生的军事训练与教育,进一步强化她们为国献身的思想品质,提高她们操作高科技装备的能力,一旦发生战争,国家需要的时候,她们就就是极为可观的战略后备人才,能够确保我们战胜任何最强大的对手。即便就是与平时期,充分挖掘与用好大学生这个人才宝库,让她们在大学校园里掌握必要的军事技能,毕业的时候可

财政与金融基础知识教学大纲

财政与金融基础知识教 学大纲 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

《财政与金融基础知识》教学大纲 一、课程性质: 《财政与金融基础知识》是三年制中等职业教育会计类专业设置的一门专业基础课程,其任务是使学生具备中初级会计人员从事会计核算和会计事务管理工作所必需的财政、金融的基本知识和基本经济政策及分析与运用能力,为学生学习专业知识和职业技能,提高综合素质,增强职业道德观念打下一定的理论基础。 二、参考学时: 72学时 三、课程目标 根据专业培养目标的要求,按照知识、素质、态度、职业准备的培养定位,本课程教学目标为: (一)知识教学目标: 1. 理解社会主义市场经济条件下财政的职能;认知财政收入的主要来源和财政支出的主要用途。 2. 理解金融的基本概念;货币流通的基本内容;信用形式;现行金融体系及构成;认知商业银行的基本业务。 3. 认知财政政策与货币政策对微观经济的影响。 (二) 能力培养目标- 1. 能运用财政的基本理论初步分析财政政策、方针、法规的变化对微观经济的影响。 2. 能正确把握商业银行与企业、单位的关系。 3. 初步具备运用所学金融基础知识,进行存贷款业务、保险业务、证券等业务操作的能力。 4. 能运用金融的基本理论初步分析货币政策、金融法规的变化对微观经济的影响。 5. 具有分析财政金融体制改革和经济形势变化对企业、单位财务状况影响的能力。 (三) 专业思想教育目标: 1. 具有实事求是的学风和创新意识、创新精神。 2. 关心国家大事,初步具有观察社会经济生活变化,分析财政金融体制改革对现实影响的能力; 四、课程内容纲要 第一部分财政基础知识

大学美育课程教学大纲

大学美育课程教学大纲 课程名称:University Aesthetic 课程类别:公共基础课 学时:54 学分:1 考核方式:考试 适用对象:学院航服专业 一、课程性质、目的与任务: 本课程为人文素质教育课。通过本课程的学习,使学生了解马克思主义美学的基本原理,以及美育的意义、任务和途径,从而初步树立正确、进步的审美观,培养高尚、健康的审美理想和审美情趣,发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力,提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。 二、教学基本要求: 1、第一章要求了解美育教育的根本任务,美育在全面发展教育中的重要意义。了解大学生审美活动的特征;以及大学生和美育的关系。 2、第二章要求了解美学史上关于美的本质的主要观点,以及美根源于社会实践,劳动创造了美。了解构成形式美的感性质料:色彩、形状、声音;掌握形式美的法则。 3、第三章要求了解自然美与社会美的本质和特征。了解风光美的三种类型和风光美的构成;掌握风光美的主要风格。掌握人的美的两个方面及其相互关系;了解社会生活美、社会环境美的构成。 4、第四章要求艺术美和科技美之间的区别。了解科学技术与审美文化的关系,以及科学美、技术美的本质特征。 5、第五章要求掌握审美的四种基本范畴,以及它们之间的联系和区别。 6、第六章要求了解艺术的分类和社会功能。 7、第七章要求掌握文学艺术的真实性与倾向性的关系以及它的虚构问题是什么。 8、第八章要求了解文学艺术的典型问题。 9、第九章要求了解形象思维的定义,掌握它的特点以及一些潜思维与灵感的关系。 10、第十章要求掌握文学艺术的构成的细节,了解它的结构与情节。 11、第十一章要求了解文学艺术的风格、流派与思潮。

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