森林报 整本书阅读课
《森林报春》整体书阅读课
教学目标
１.通过书名、作者、目录、前言等信息整体把握书的主要内容。同时学会有选择的泛读和精读，培养良好的阅读习惯。
２.乐于交流自己的感受，锻炼学生口语表达的能力。
３.激发学生阅读科普读物的阅读兴趣。
教学重难点：
通过目录整体把握主要内容，激发对科普类读物的阅读兴趣。
教学过程：
一、导课
书是人类最宝贵的精神财富，有个作家丹尼尔~潘拉克曾说过，能够从自己细心整理过的书架上找到自己想找到的书，是件很棒的事，但是如果能够把自己最喜欢的书，介绍给别人，也会是一件很美好的事。今天，我们就以《森林报春》为例，介绍分享一下你的读书方法和技巧，开启美好的一天。
二、阅读整本书
（一）回顾
１.《森林报》给你的整体印象是什么呢？
（１）（指名回答）
（２）出示填空题（学生自己读一读，填一填）指名回答
（３）齐读——总结
（４）你是从哪儿获得这些信息的？（学生回答：学生板书）
小结：当我们要读整本书时，首先要对整本书的内容有个大致的了解，通过“书名、作者、目录、前言、提要”等内容，就可以对整本书有个大致的了解。
过渡：接下来，老师要考考你们这几天是否把书读到了心中，读明白了。
２.考一考：填空题
学习不仅要知其然，还要知其所以然。
（二）交流分享读书方法和片段赏析运用读书方法
１.课下你是怎么读这本书的？（精读和泛读）
（１）学生自己说（２）指名说（３）师解释
师：对于书中通俗易懂的地方，我们只需要泛读，对于书中精彩、重要的或者自己感兴趣的内容，需要精读，通过反复咀嚼、品味，直到读懂读透为止。
过渡：确实，遇到一本好书，读到一个好的故事情节，就像遇到一位知己，正如王安石所说：人生乐在相知心。
接下来我们就用心读书，用心分享，用心倾听，去收获书中最精彩的故事情节。
２．（出示）把你认为书中最精彩的地方或阅读感悟与同学分享。
指名回答，同一内容，作补充
小结：同一内容，不同的译本，会给我们不一样的感受，所以大
家在挑选的时候，也要同一内容，对比着读一读，再去买，大家买的译本不同，对比着读，也会有意想不到的收获。
过渡：这是一部比故事还精彩的科普读物，让我们通过两个片段来看看作者是如何把一本科普读物写得这样引人入胜的？
３．片段赏析（泛读和精读）
新生的兔宝宝盖房子的和不盖房子的语文课上已经学过了做批注的方法，今天，我们把这种方法迁移到课外阅读中……
抓信关键词句去体会，把批注的感受写到旁边。
总结：作者用轻快的笔调写出了森林里的动物植物，它们有喜有悲，个性鲜明，都有一套生存的本领。
同学们刚才我们在《森林报》春中感受着大自然的奇妙，此时此刻，你最想做什么？
４、给这本书写一写推荐词
既然这本书这么有趣，那你能不能给这本书写一写推荐词，让别人也感受到这份美好。
５．回顾板书
阅读整本书的方法是什么？你来说一说（学生指名）
师总结：“读书得法,潜力巨大。”读书只了解内容还不够,还要精品细读,对书中的精华要细细地品味、咀嚼,进而能积累运用,才能把书中的精华内化为自己的知识。
课结尾：
现如今，我们对于大自然书己经越来越陌生，这部《森林报》春，会让居住在钢筋水泥城市中的我们，重新感受森林中的动植物在一年四季中五彩缤给的生活，深入地探寻大自然的无穷奥秘，体验春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤……
请同学们运用今天学到的读书方法，再去读一读《森林报》的其他三本，让这一件又一件美好的事围绕着你们。
同学们找到了非常好的快读方法，有了好的读书方法，加上良好的读书习惯，读任何一本会让你受益匪浅。
三、对《森林报春》的整体测评
学习不仅要知其然，还要知其所以然
三、抓住片段、感受文本语言特色（教给泛读和精读的方法）（一）交流阅读《森林报》的方法
１、课下你是怎么读这本书的？——学生汇报——
出示：对于书中通俗易懂的地方，我们只需要泛读，对于书中精彩的、重要的或者自己感兴趣的内容，需要精读，通过反复咀嚼、品味，直到读懂读透为止。
导：确实，遇到一本好书，读到一个好的故事情节，就像遇到一位知己，正如王安石所说：人生乐在相知心。
（二）交流分享读书收获
师：接下来我们就用心读书，用心分享，用心倾听，去收获最精彩的故事情节。
出示：１把你认为书中最精彩的部分或者自己最喜欢的部分与同桌交流。
２、指名分享阅读收获
小结：同一内容，不同的译本，会给我们不一样的感受，所以大家在挑选的时候也要同一内容对比着读一读，再买。大家买的译本不同，对照着读，也会有意想不到的收获。
３、这是一部比故事书还精彩的科普读物，让我们通过两个片段来看看作者是如何把一本科普读物写得这样引人入胜的。
雪地里的兔宝宝（精读：作批注）
（我们在语文课上已经学过做批注了，现在我们要把这种方法迁
移到课外阅读中来。抓注关键词句去体会。把关键词写在旁边）总结：作者用轻快的笔调写出了森林里的动物植物，它们有喜有悲，个性鲜明，都有一套生存的本领。
盖房子的和不盖房子的（泛读）
小结：摆在大家面前的是《森林报》大家千万别以为这仅仅是一份报纸，它可是有着报纸的活泼、可读、新鲜、快捷，不，确切地说，是整个大自然。
现如今,我们对于大自然已经越来越陌生,这部《森林报》会让居住在钢筋水泥森林中的我们,重新感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活,深入地探寻大自然的无穷奥秘,体验春的快乐,夏的蓬勃,秋的多彩,冬的忧伤……
回顾板书：整本书阅读方法：
师：“读书得法,潜力巨大。”读书只了解内容还不够,还要精品细读,对书中的精华要细细地品味、咀嚼,进而能积累运用,才能把书中的精华内化为自己的知识。
同学们,你们知道世界上有多少种动物吗?全世界已知的动物超过150万种,其中昆虫就有100万种以上,飞禽走兽50余万种。说说你见过那哪些动物?
三、课堂总结，阅读拓展推荐
《森林报》胜似一部《百科全书》：天上飞的，地上爬的，土里钻的，池塘中游的……从千千万万的植物到各种各样的飞禽走兽，应有尽有，它们随着大自然四季气候的变化而化，五彩缤纷。只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。如果你想更广泛、更深入地认识、了解大自然，请利用今天学到的读书方法，再去读读《森林报》的其他三本书。
童年是决定去向的时期。同学们,愿你们带着热情去阅读这部书,相信总会一种感动会触动你们的心灵,总会有一个秘密激活你们探究的兴趣。愿你们从小爱大自然,长大以后,有一颗敏锐而热忱的心,爱生活,爱生命,爱属于你们的美丽世界
森林报
《森林报》阅读指导课教学设计 活动目标： 1.学习通过目录整体把握主要内容、比较和想象阅读的方法，培养良好的阅读习惯。 2.通过感受鉴赏文本，了解其生动清新的语言特色，激发阅读兴趣。培养学生热爱大自然的情怀。 活动过程： 一、了解《森林报》的作者和主要内容 1．简介作者 一百多年前，有一位与大自然亲密接触的男孩，他就是俄国的维·比安基。 维·比安基（1894—1959）他家里养着许多鱼儿、鸟儿、乌龟、蜥蜴和蛇，因为他爸爸是俄国著名的自然科学家，他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。再长大一些，比安基常常跟着父亲到森林里打猎，到郊外、乡村或海边去避暑。父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。比安基27岁时已记下一大堆日记，他决心要用艺术的语言，让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里。只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。维·比安基正是抱着这种美好的愿望为大家创作了一系列的作品。 2. 了解主要内容 《森林报》维·比安基的代表作，自从1927年出版以来，深受各国人民的喜爱。中文译本就有许多。 《森林报》不是报纸，而是一本书。这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，按春夏秋冬四季中的12个月，分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书，你就好像和他一样，也在森林中度过了有意思的一年。 比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样？“林中大汉”麋廘为什么打架？这些故事，你都能在《森林报》中看到。 3. 看目录猜读 春: 苏醒月回乡月歌舞月 夏: 筑巢月出生月练飞月 秋: 告别月储粮月近冬月
冬: 冰封月挨饿月残冬月 出示目录，这就是鸟兽们使用的森林历。联系已有的知识和经验，猜猜12个月里森林里都发生了哪些事？ 点拨：筑巢月里光是巢就介绍了37种鸟类的，还不算其他动物的窝。出生月里介绍了14种小动物的出生。 这真是一部描绘大自然四季变化的百科全书。 让我们一起先来欣赏几个片段吧。 二、欣赏语言 （一）盖房子的和不盖房子的 狐狸洞的天花板不知怎么忽然塌了下来，差点儿把小狐狸压死，狐狸妈妈吓坏了，带上小狐狸就走。 到哪儿去呢？狐狸想到了獾的家，獾可是个建筑高手，它的家完全是自己挖出来的，又舒服又安全，出入口东西各一个，里面的地道横七竖八，真的遇到天敌来袭，很容易就能逃之夭夭。而且，獾的洞大得很，分给狐狸一间绝对没问题。 谁知还是有了问题，獾根本不愿让狐狸分享它的家，它这么爱干净，怎么能忍受一个带着孩子的房客呢？所以就毫不客气地把狐狸给撵了出去。见狐狸走远了，就出了洞，到树林里吃蜗牛去了。 狐狸哪肯善罢甘休？正忿忿不平地躲在灌木丛后面呢。等獾一走，马上钻进了獾的家里，又是拉屎又是撒尿，把屋里搞得一团糟，然后就脚底抹油——溜了。 獾刚到家门口，就被一股恶臭熏得差点昏倒，勉强进去一看，气得一跺脚，转身就走，这么脏的房子，干脆不要算了，重建一个倒还方便些。 这下狐狸的目的达到了，它马上把小狐狸叼进去，高兴地布置起新家来。 1.狐狸是大家耳熟能详的动物，童话、寓言故事里常常有他的身影。他留给我们的主要感觉是什么？那真正的狐狸又是怎样生活的呢？ 2.先读1-3自然段，猜读：狐狸会善罢甘休吗？他会怎样做呢？ 你觉得这是一只怎样的狐狸？ 评：真是江山易改，本性难移。
小学语文必读书目《森林报》阅读题及答案
《森林报》阅读测试姓名_______ 班级_______ 一、填空题 1.《森林报》这部名著是（国名）著名科普作家的代表作，分、、、四册。作者用轻快的笔调，有层次、有类别地报道森林中的新闻。 2. 蜘蛛叫“流浪汉”。 3.按照日历，天是春天的开始，天是夏天的开始，天是秋天的开始，天是冬天的开始。 4. 鸟叫起来像狗叫。 5. 动物生两次，死一次。 一、选择题（每题5分） 1、候鸟离乡月是几月至几月？（） A、8月—9月 B、9月—10月 C、10月—11月 2、什么鸟在春天的时候喃喃自语：“我要卖掉皮大衣，买件外套”；在秋天时又叫：“我要卖掉外套，买件皮大衣”？（） A、雄黑琴鸡 B、雌黑琴鸡 C、喜鹊 3、兔子奔跑时，往山上跑容易，还是往山下跑容易？（） A、山上跑 B、山下跑 C、都不容易 4、青蛙的舌头，哪一端固定在嘴巴里？（)A、前舌尖B、后舌尖C、中间 5、鸟和爬虫谁更怕冷？（）A、鸟B、爬虫C、都一样 6、什么甲虫以出生月份命名？（）A、金龟子B、粪虫C、瓢虫 7、蜘蛛有几条腿？（) A、四条B、六条C、八条 8、蝌蚪是先长前腿，还是先长后腿？（）A、前腿B、后腿A、9、哪种鸟“汪汪”叫?（）A、雄白山鹑B、雌白山鹑C、布谷鸟 10、哪种昆虫的耳朵长在腿上？（）A、知了B、螳螂C、蚱蜢 11、孩子还没有出生，就交给别人抚养，这是什么动物？ A、杜鹃 B、苇莺 C、喜鹊（） 12、什么野兽会飞？A、蝙蝠B、飞鼠C、袋鼠 13、哪种动物必须出生两次，死亡一次？（） A、鸟类 B、鲤鱼 C、鲫鱼 14、什么鸟飞来了，人们便认为春天开始了？（） A、燕子 B、白嘴鸦 C、杜鹃 15、可以把蜘蛛称为昆虫吗？（）A、可以B、不可以C、不知道 16、什么蚊子会吸血？（）A、雄蚊子B、雌蚊子C、都会 17、虾在什么地方过冬？（）A、湖里B、洞穴里C、岸上 18、忍饥挨饿月是几月至几月？（） A、3月—4月 B、10月—11月 C、1月—2月 20、全年中白天最长的一天是（） A. 6月12日 B .6月22日 21、雕的窠是用（）搭成的。 A. 细树枝 B .粗树枝 22、银色水蜘蛛的房子在（） A. 水底下 B .水面上 23、狐狸占了（）的家？ A. 老獾 B .獐鹿 24、“林中大猫”是指（）。 A. 猞猁 B .浣熊 25、蝼蛄有个绰号叫（） A. 赛鼹鼠 B .小兽 26、燕子的窝左右两边一样大吗？（） A. 一样大 B .不一样大
森林报教案及反思
《森林报》阅读交流课教案 王舒瑶教学目标： 1、激发学生阅读科普文的兴趣。 2、从目录入手，了解本书的结构和特点。 3、通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。 教学过程： 一、激趣导入： 写一个“报”字。我们对报纸一定很熟悉吧。我们经常通过报纸来了解最近发生的新闻。其实呀，在森林中也发生着许多的故事和新闻，但是我们人类的报纸是不会报道这些消息的，今天我要告诉大家，这些故事和新闻我们也有机会看到了，它就刊登在——《森林报》中。森林报不是一张报纸，而是一套书。 这套书是我们第三单元课外书屋推荐书目，它分12个月报道了森林里发生的有趣的故事，今天我们以《森林报春》为例，一起分享其中的一些有趣的故事，好吗 二、读懂封面。 读一本好书，首先我们得从封面读起，封面能给我们很多的信息。你从封面上获得了什么信息 三、看目录，猜内容，了解特色栏目 （课件出示三期森林报的报头） 1、作为以报纸的形式编排的书，每一期自然是有报头的，我们一起来欣赏森林报春的三期报头。你们看，这三期报头有一些共同的特点 2、仔细看第一期报头的日期，你有什么疑问 出示森林历。森林历相当于我们人类的日历，再看，森林历与日历不同的地方森林历是为谁制定的 3、至于为什么森林历把新年设定在3月21日，森林历和太阳有什么关系相信《森林报》春将带给你完整而让人信服的答案。 4、作为报刊，《森林报》每期的栏目是大致相同的。现在就以三月份为例，欣赏这本书的目录，然后说说自己对哪个栏目感兴趣猜猜这个栏目可能会写什么目录 太阳诗篇——五月城市新闻 快乐的5月打猎 林中大事记打靶场 林中大战广告 集体农庄生活 你还对哪个栏目有兴趣请你猜猜看 总结提升：同学们，刚才我们边猜便浏览了一些特色的栏目的内容，你们知道吗，在不知不觉中，你们学习和运用了一种读书的方法——猜读法。 四、欣赏精彩片段，渗透读书方法
《森林报》优质公开课教案
课外阅读《森林报》秋季之《候鸟离乡月》 一、教学目标： 1、激发学生阅读科普文的兴趣。 2、从封面、目录入手，了解本书的结构和特点。 3、通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。 4、提倡多读书，好读书，读好书，读整本书，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。 二、阅读书目分析 森林报是苏联著名科普作家维塔利?瓦连季诺维奇?比安基的代表作。这部书1927年出版，著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季12个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。著者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。 三、学情分析 四年级的学生年龄在十岁左右，经过几年的学习，大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法，初步掌握了搜集处理信息资料的能力，具备了一定的阅读方法，这为我们开展有效的阅读指导教学奠定了基础。但学生对科普读物阅读还欠缺方法，因此教师在教学过程中既要突出学生的主体地位，又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者，扶放有度，使学生能够轻松愉快地掌握科普读物的阅读方法。 四、阅读目标 通过小片段的指导，让学生知道抓住事物特点、交流读书感受等方法阅读科普读物，培养学生良好的阅读习惯。 五、教学过程 （一）“报纸”激趣。 1、孩子们，这是什么?我们通过报纸可以了解到一些有趣的故事、重大的新闻…… 其实呀，森林中，每天也有许多的故事和新闻，这些故事和新闻我们在哪儿能看到呢？对，它们就刊登在——《森林报》中。森林报和这种报纸一样吗？ 2、森林报不是一张报纸，而是一套书……它共有四册，分为了春、夏、秋、冬四期，有层次、有类别地报道了森林中的新闻。（二）了解作者和译者。
森林报测试题大全及答案(精校)
<<森林报》阅读测试 姓名 _______ 班级_______ 学号________ 一、选择题（每题5分） （）1、候鸟离乡月是几月至几月 A、8月—9月 B、9月—10月 C、10月—11月 （）2、什么鸟在春天的时候喃喃自语：“我要卖掉皮大衣，买件外套”；在秋天时又叫：“我要卖掉外套，买件皮大衣” A、雄黑琴鸡 B、雌黑琴鸡 C、喜鹊 （）3、兔子奔跑时，往山上跑容易，还是往山下跑容易 A、山上跑 B、山下跑 C、都不容易 （）4、青蛙的舌头，哪一端固定在嘴巴里 A、前舌尖 B、后舌尖 C、中间 （）5、鸟和爬虫谁更怕冷 A、鸟 B、爬虫 C、都一样 （）6、什么甲虫以出生月份命名 A、金龟子 B、粪虫 C、瓢虫 （）7、蜘蛛有几条腿 A、四条 B、六条 C、八条 （）8、蝌蚪是先长前腿，还是先长后腿 A、前腿 B、后腿 ( ) 9、哪种鸟“汪汪”叫 A、雄白山鹑 B、雌白山鹑 C、布谷鸟 （）10、哪种昆虫的耳朵长在腿上 A、知了 B、螳螂 C、蚱蜢 （）11、孩子还没有出生，就交给别人抚养，这是什么动物 A、杜鹃 B、苇莺 C、喜鹊 （）12、什么野兽会飞 A、蝙蝠 B、飞鼠 C、袋鼠 （）13、哪种动物必须出生两次，死亡一次
（）14、什么鸟飞来了，人们便认为春天开始了 A、燕子 B、白嘴鸦 C、杜鹃 （）15、可以把蜘蛛称为昆虫吗 A、可以 B、不可以 C、不知道 （）16、什么蚊子会吸血 A、雄蚊子 B、雌蚊子 C、都会 （）17、虾在什么地方过冬 A、湖里 B、洞穴里 C、岸上 （）18、忍饥挨饿月是几月至几月 A、3月—4月 B、10月—11月 C、1月—2月 试卷答案 选择题： 简答题 1:把把木桩打进地里，连成紧密的一圈。在这一圈木桩外，再打下一圈木桩。里圈和外圈之间，留下一条狭窄通道，让一只狼恰好能挤进去。 2:科学家给鸟戴上脚环，然后把鸟放生，科学家用这种方法来探索鸟类生活的惊天秘密。（或科学家通过给鸟戴脚环的办法，来得知候鸟的这一生活秘密。） 《森林报·春》测试题班级：姓名：（） 1 《森林报·春》共有( )个月份 A. 两个 B .三个 2 森林历分成（）个月 A. 十二个 B .三个 3 春分是每年的（） A. ４月１２日 B ３月２１日 ４小兔子刚刚出生，能睁开眼睛吗（） A. 能 B .不能 ５冬天，白兔，白山鹑用（）掩护自己。 A. 枯草 B .白雪 ６羊胡子草会开花吗（） A. 会 B .不会
《森林报》阅读指导
《森林报》阅读指导教学设计 阅读书目：《森林报》课时：一课时 授课对象：五年级学生 设计者：高晓娜新密市实验小学 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 （2）应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。 （3）提倡多读书，好读书，读好书，读整本书，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。 2.阅读书目分析 森林报是苏联著名科普作家维塔利·瓦连季诺维奇·比安基的代表作。这部书1927年出版，著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季1 2个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。著者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。 3.学情分析 五年级的学生年龄在十一二岁之间，经过几年的学习，大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法，初步掌握了搜集处理信息资料的能力，具备了一定的阅读方法，这为我们开展有效的阅读指导教学奠定了基础。但学生对科普读物阅读还欠缺方法，因此教师在教学过程中既要突出学生的主体地位，又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者，扶放有度，使学生能够轻松愉快地掌握科普读物的阅读方法。 阅读目标 通过小片段的指导，让学生知道抓住事物特点、交流读书感受等方法阅读科普读物，培养学生良好的阅读习惯。 评价任务 通过精读、浏览等方法阅读《六条腿的马》，教师引导总结阅读科普故事的方法，学生自读完成阅读记录卡。 教学过程 教学环节教学活动评价要点 环节一激趣导入 1、同学们，莎士比亚说：“书籍是全世界的营 养品，生活里没有了书籍，就像生活里没有阳光； 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”要想成 为一个博学而聪慧的人就必须要多阅读。 2、你们喜欢阅读吗？读过哪些书？ 3、你们读的书可真多！那你们知道什么动物的 耳朵长在腿上？马为什么有六条腿吗？这些一个个 新奇而有趣的问题就藏在我们共读的《森林报》中。 这节课我们就来上一节《森林报》的阅读指导课。 能说出自己读过的书，感 受书籍给自己带来的快乐，激 发对阅读的喜爱。
森林报春阅读指导课教案
可以从了解作者开始入手，回忆我们生活中的一些情景，联系诵读诗。 这节课定位：诗与思 我想：应该是学生实际走过整本书的浓缩。体现孩子们阅读过程中的思。 《森林报春》阅读指导课教案 【教学过程】： 一、情境导入：（配乐，幻灯展示孩子们穿越春天的照片） 1、师：孩子们，在我们穿越这个春季的时候，也同时穿越着一本书，这本书更加丰富了我们对春天的认识。我想，大家在和这本书一起遨游春天的时候，一定有了很多收获，那咱们就一起分享一下吧。（） 二、交流读书方法 1、阅读方法： （一）学会从序言等了解书的内容 （1）、这样一本好书，你是怎样去读的呢 （2）、其实，我们有很多的捷径去读完这本书。（封面、作者简介、前言、致读者、后记等等） （3）、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。 （4）、课件出示： ①了解了吗谁来给我们介绍介绍。生自由说自己了解到的内容。 ②看得真仔细。那这个填空肯定难不倒你们了。 课件出示：《森林报》是_______（国家）_______（作者）编写的一份科普报纸，有__________期。 森林记者有______________________________。他为我们讲述了___________________________________。 三、师生交流书中的内容 2、从春季三个月中，选取有代表型的典型事例，师生分享后，再配以相同季节的晨诵诗做补充。 （按初春、春分、晚春三个阶段来进行） （森林报：第3月、第4月、第5月） （晨诵诗：《初春》、《紫云英地》、《四月》、《春天被卖光了》） 3、分享方式：“森林报广播厅”，通过小广播员用广播和回答问题的方式进行。（广播热线） 4、画插图，讲故事。（展示分享） 即：当我们明白要读好一个章节，需要我们掌握多种读书方法。那么，除了刚才我们提到的“欢歌乐舞月”，大家一定还有很多其他喜欢的章节。现在，请你先翻到你最喜欢的那一章节，认真读一遍，给这一章故事配一幅插图，再拿着插图把这个故事讲给同学听，好么 5、大家喜欢这本书么那就给你喜欢的动植物做一个名片，让其他小朋友也爱上这本书吧。 6、以儿歌《春天的孩子》做结尾。 初春 一枚嫩芽 在泥土中快活地叫着脱去冬天的衣衫 一枚嫩芽 带动成群的嫩芽 快活地摇晃着脑袋风， 在一片摇晃中 在一片叫喊声中 把春天扶出了地面 紫云英地 星星点点 开着花的， 紫云英地 要耕种了。 目光和善的 老黑牛 套着犁头 犁过来， 花儿和叶子 一个接一个 被埋到了又黑又沉的 泥土下面。 天上的云雀 啼叫着， 紫云英地 要耕种了。 四月 新新的课本， 放在新新的书包里。 新新的叶子， 长在新新的树枝上。 新新的太阳， 照着新新的天空。 新新的四月， 快乐的四月。 春天被卖光了 春天是一匹， 世界上最美丽的彩布， 燕子是个卖布郎。 他随身带着一把剪刀， 每天忙碌地东飞飞，西剪剪， 把春天一寸寸卖光了。 藏好了吗 金子美玲 ――藏好了吗 ――还没呢！ 在枇杷树下，
《森林报 》阅读考级题 (含答案)
《森林报春夏秋冬》阅读考级题 姓名家长签名分数 卷首语 一部比故事书更有趣的科普读物，一部关于大自然四季变化的百科全书…… 当今，孩子们对于大自然已经越来越陌生，缺乏最基本的认识，这部《森林报》会让居住在钢筋水泥森林中的我们重新认识、反省自己。仔细品读，能够让你感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活，深入地探寻大自然的无穷奥秘，体验春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤…… 你最喜欢故事是（）；让我印象最深的句子（），我喜欢它是因为（）（10分，每个3分） 选择题（40分） 1（）《森林报》是苏联著名科普作家谁的代表作？ A 维·比安基B雨果 2（）谁打开了春天的大门？A白嘴乌鸦 B 兔宝宝 3（）雪地里出生的兔宝宝是自己妈妈喂养的？A是 B 不是 4（）根据日历，哪一天是春天的开始？ A 3月21日 B 2月21日 5（）什么是钓鱼最好的饵料，这样可以钓到鲫鱼、鲤鱼、鲈鱼、棘鱼和海马？A虫子 B 油麻饼 6（）在海上长途飞行线上，出现了一群群什么？它们潜入水中伺机捕鱼，就这么游着游着，游过了湖泊和海湾。A矶凫、绵凫 B 海燕、海鸥 7（）在我们这儿的森林里，有一种乌鸦，浑身长着斑点。我们管它叫什么？它采集松子，放到树洞里或者树根底下，准备入冬后再吃。 A 星鸦B红胸小鸟 8 （）我们把某一种鸟叫作“魔法师”，而且叫它名字的时候，它立刻就会作出反应。 A 乌鸦B喜鹊答案 《森林报春夏秋冬》阅读考级题 姓名家长签名分数 卷首语 一部比故事书更有趣的科普读物，一部关于大自然四季变化的百科全书…… 当今，孩子们对于大自然已经越来越陌生，缺乏最基本的认识，这部《森林报》会让居住在钢筋水泥森林中的我们重新认识、反省自己。仔细品读，能够让你感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活，深入地探寻大自然的无穷奥秘，体验春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤…… 你最喜欢故事是（）；让我印象最深的句子（），我喜欢它是因为（）（10分，每个3分） 选择题（40分） 1（）《森林报》是苏联著名科普作家谁的代表作？ A 维·比安基B雨果 2（）谁打开了春天的大门？A白嘴乌鸦 B 兔宝宝 3（）雪地里出生的兔宝宝是自己妈妈喂养的？A是 B 不是 4（）根据日历，哪一天是春天的开始？ A 3月21日 B 2月21日 5（）什么是钓鱼最好的饵料，这样可以钓到鲫鱼、鲤鱼、鲈鱼、棘鱼和海马？A虫子 B 油麻饼 6（）在海上长途飞行线上，出现了一群群什么？它们潜入水中伺机捕鱼，就这么游着游着，游过了湖泊和海湾。A矶凫、绵凫 B 海燕、海鸥 7（）在我们这儿的森林里，有一种乌鸦，浑身长着斑点。我们管它叫什么？它采集松子，放到树洞里或者树根底下，准备入冬后再吃。 A 星鸦B红胸小鸟 8 （）我们把某一种鸟叫作“魔法师”，而且叫它名字的时候，它立刻就会作出反应。 A 乌鸦B喜鹊
森林报.夏测试题和答案
《森林报.夏》测试题 一、把正确的答案填在括号里。（每一小题2分，一共36分） 1.候鸟（A）的时候搬完了家。【P8】 A.6月 B.4月 2.(A)的住宅盖在半空中。【P9】 A.黄鹂 B.百灵 3.浮萍（B）叶子。【P20】 A.没有 B.有 4.蝼蛄的外号是（B）。【P26】 A.小兽儿 B.赛鼹鼠 5.金线虫是（B）虫。【P33】 A.硬件 B.软件 6.没有秩序的餐厅在（B）。【P49】 A.小橡树林里 B.五一集体农庄的池塘里 7.旅鼠是一种短尾巴的（A）动物。【P63】 A.啮齿 B.食草 8.大海兔头上有一个（B）。【P71】 A.大耳朵 B.大皮囊 9.树莓是一种丛生的（A）。【P90】
A.植物 B.灌木 9.可以吃虫的花叫（B）【P94】 A.捕蝇草 B.毛毡苔 10.景天的果实在晴天时是（B）。【P95】 A.开着的 B.关闭着的 11.在列宁格勒，铃兰是在(A)的时候开的。【P99】 A.6月 B.7月 12.（A）是鸟儿的乐园。【P110】 A.圣托里尼岛 B.比安基岛 二、判断句子的对错，给对的打√，错的打×。(每一题3分，一共18分) 《森林报》的作者是维.比安基。（√）河虾有10只脚，最前面那一对是钳子。【P44】（√）反舌鸟的房子是最难看的了。【P12】（×）脊背上有两道白条纹的小黑甲虫是蛾蝶。【P53】（×）苏维埃人是最怕沙漠的人了。【P66】（×）食用蕈一般都是白色的。【P143】（√）
三、看看书，把正确的答案填到括号里。(每一题一分，一共20分) 1.（6月），蔷薇开花，候鸟搬完了家，夏天开始了。现在（白昼）最长；在遥远的(北方)，完全没有（黑夜）了—太阳（24）个小时都在天上。【P8】 2.在夏季第二月《林中大事件》的《可怕的花》中毛毡苔先用（露珠）引诱蚊子，然后把（小圆叶）合拢，接着把蚊子的血吸光，最后张开（叶子），把蚊子的（空皮囊）吐在地上。【P93-94】 3.在夏季第三月《打猎》的《带猎狗打猎》中猎狗出生还只有（3个星期）时，主人就会把它的尾巴（剁掉）。【P163】 4. 在夏季第一月《林中大事件》的《会变戏法的花》中矢车菊的花不是构造简单的花儿，它是由许多（小花）组成的（花序）。它上面那些（蓬蓬松松）、（犄角）似小花儿，都是些不结子的（无实花)。真正的花在当中，是许多深绛红色的（细管子）。这种（细管子）里，有一根（雌蕊）和好几根会变戏法的(雄蕊)。【P21】
森林报阅读测试(1)
<<森林报》阅读测试 姓名_______班级_______学号________ 一、选择题（每题5分） （）1、候鸟离乡月是几月至几月？ A、8月—9月 B、9月—10月 C、10月—11月 （）2、什么鸟在春天的时候喃喃自语：“我要卖掉皮大衣，买件外套”；在秋天时又叫：“我要卖掉外套，买件皮大衣”？ A、雄黑琴鸡 B、雌黑琴鸡 C、喜鹊 （）3、兔子奔跑时，往山上跑容易，还是往山下跑容易？A、山上跑B、山下跑C、都不容易 （）4、青蛙的舌头，哪一端固定在嘴巴里？ A、前舌尖 B、后舌尖 C、中间 （）5、鸟和爬虫谁更怕冷？ A、鸟 B、爬虫 C、都一样 （）6、什么甲虫以出生月份命名？ A、金龟子 B、粪虫 C、瓢虫 （）7、蜘蛛有几条腿？ A、四条 B、六条 C、八条 （）8、蝌蚪是先长前腿，还是先长后腿？A、前腿B、后腿 ()9、哪种鸟“汪汪”叫 A、雄白山鹑 B、雌白山鹑 C、布谷鸟 （）10、哪种昆虫的耳朵长在腿上？ A、知了 B、螳螂 C、蚱蜢 （）11、孩子还没有出生，就交给别人抚养，这是什么动物？A、杜鹃B、苇莺C、喜鹊 （）12、什么野兽会飞？ A、蝙蝠 B、飞鼠 C、袋鼠 （）13、哪种动物必须出生两次，死亡一次？ A、鸟类 B、鲤鱼 C、鲫鱼 （）14、什么鸟飞来了，人们便认为春天开始了？A、燕子B、白嘴鸦C、杜鹃（）15、可以把蜘蛛称为昆虫吗？ A、可以 B、不可以 C、不知道 （）16、什么蚊子会吸血？ A、雄蚊子 B、雌蚊子 C、都会 （）17、虾在什么地方过冬？ A、湖里 B、洞穴里 C、岸上 （）18、忍饥挨饿月是几月至几月？ A、3月—4月 B、10月—11月 C、1月—2月 二、简答题（每题5分） 1、请简单介绍一下狼圈是怎么做的？ 2、请简单说一说，为什么有些鸟戴着脚环？
森林报
活动目标： 1.学习通过目录整体把握主要内容、比较和想象阅读的方法，培养良好的阅读习惯。 2.通过感受鉴赏文本，了解其生动清新的语言特色，激发阅读兴趣。培养学生热爱大自然的情怀。 活动过程： 一、了解《森林报》的作者和主要内容 1．简介作者 一百多年前，有一位与大自然亲密接触的男孩，他就是俄国的维·比安基。 维·比安基（1894—1959）他家里养着许多鱼儿、鸟儿、乌龟、蜥蜴和蛇，因为他爸爸是俄国著名的自然科学家，他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。再长大一些，比安基常常跟着父亲到森林里打猎，到郊外、乡村或海边去避暑。父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。比安基27岁时已记下一大堆日记，他决心要用艺术的语言，让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里。只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。维·比安基正是抱着这种美好的愿望为大家创作了一系列的作品。 2. 了解主要内容 《森林报》维·比安基的代表作，自从1927年出版以来，深受各国人民的喜爱。中文译本就有许多。 《森林报》不是报纸，而是一本书。这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，按春夏秋冬四季中的12个月，分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书，你就好像和他一样，也在森林中度过了有意思的一年。 比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样？“林中大汉”麋廘为什么打架？这些故事，你都能在《森林报》中看到。 3. 看目录猜读 春: 苏醒月回乡月歌舞月 夏: 筑巢月出生月练飞月 秋: 告别月储粮月近冬月
冬: 冰封月挨饿月残冬月 出示目录，这就是鸟兽们使用的森林历。联系已有的知识和经验，猜猜12个月里森林里都发生了哪些事？ 点拨：筑巢月里光是巢就介绍了37种鸟类的，还不算其他动物的窝。出生月里介绍了14种小动物的出生。 这真是一部描绘大自然四季变化的百科全书。 让我们一起先来欣赏几个片段吧。 二、欣赏语言 （一）盖房子的和不盖房子的 狐狸洞的天花板不知怎么忽然塌了下来，差点儿把小狐狸压死，狐狸妈妈吓坏了，带上小狐狸就走。 到哪儿去呢？狐狸想到了獾的家，獾可是个建筑高手，它的家完全是自己挖出来的，又舒服又安全，出入口东西各一个，里面的地道横七竖八，真的遇到天敌来袭，很容易就能逃之夭夭。而且，獾的洞大得很，分给狐狸一间绝对没问题。 谁知还是有了问题，獾根本不愿让狐狸分享它的家，它这么爱干净，怎么能忍受一个带着孩子的房客呢？所以就毫不客气地把狐狸给撵了出去。见狐狸走远了，就出了洞，到树林里吃蜗牛去了。 狐狸哪肯善罢甘休？正忿忿不平地躲在灌木丛后面呢。等獾一走，马上钻进了獾的家里，又是拉屎又是撒尿，把屋里搞得一团糟，然后就脚底抹油——溜了。 獾刚到家门口，就被一股恶臭熏得差点昏倒，勉强进去一看，气得一跺脚，转身就走，这么脏的房子，干脆不要算了，重建一个倒还方便些。 这下狐狸的目的达到了，它马上把小狐狸叼进去，高兴地布置起新家来。 1.狐狸是大家耳熟能详的动物，童话、寓言故事里常常有他的身影。他留给我们的主要感觉是什么？那真正的狐狸又是怎样生活的呢？ 2.先读1-3自然段，猜读：狐狸会善罢甘休吗？他会怎样做呢？ 你觉得这是一只怎样的狐狸？ 评：真是江山易改，本性难移。
森林报春读书指导课
探寻森林里的秘密 ——走近《森林报》读书推荐课 教学目标： 1．了解苏联着名的科普作家和儿童文学作家维〃比安基的《森林报》的主要内容。 2. 走进森林，领略神奇世界，感受自然魅力。 3. 结合《森林报》选文，体会作者的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名着的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，你们知道世界上有多少种动物吗？全世界已知的动物超过150 万种，其中昆虫 就有100 万种以上，飞禽走兽50 余万种。说说你见过那哪些动物？ 2、还记得我们学过的课文《松鼠》吗？文中的松鼠给你留下怎样的印象？《松鼠》的作者就是苏联着名的科普作家和儿童文学作家——（维〃比安基），它选自——（《森林报》）。这节课就让我们走进维〃比安基的《森林报》。 二、了解维?比安基 1、说说你对维〃比安基的了解。 2、老师出示作者资料 从这段资料中，你了解到了什么？ 看了这些内容介绍，你有没有什么想说的？ 3、《森林报》不是报纸，而是一本书。这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，按春夏秋冬四季中的12 个月，分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书，你就好像和他一样，也在森林中度过了有意思的一年。 比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样？“林中大汉” 麋廘为什么打架？这些故事，你都能在《森林报》中看到。 三、走进《森林报》 1、过渡：维〃比安基善于在最平常的事物中，发现别人所看不见的新鲜事物。他一生大部分时间，都消磨在森林里，随身带着猎枪、望远镜和笔记本，走遍了一座又一座森林。他在森林里观察到了哪些有趣的事情呢？就让我们一起随着维〃比安基优美的语言走进春天的森林吧。
森林报夏测试题和答案精编版
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………《森林报.夏》测试题 一、把正确的答案填在括号里。（每一小题2分，一共36分） 1.候鸟（A）的时候搬完了家。【P8】 A.6月 B.4月 2.(A)的住宅盖在半空中。【P9】 A.黄鹂 B.百灵 3.浮萍（B）叶子。【P20】 A.没有 B.有 4.蝼蛄的外号是（B）。【P26】 A.小兽儿 B.赛鼹鼠 5.金线虫是（B）虫。【P33】 A.硬件 B.软件 6.没有秩序的餐厅在（B）。【P49】 A.小橡树林里 B.五一集体农庄的池塘里 7.旅鼠是一种短尾巴的（A）动物。【P63】 A.啮齿 B.食草 8.大海兔头上有一个（B）。【P71】
A.大耳朵 B.大皮囊 9.树莓是一种丛生的（A）。【P90】 1 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… A.植物 B.灌木 9.可以吃虫的花叫（B）【P94】 A.捕蝇草 B.毛毡苔 10.景天的果实在晴天时是（B）。【P95】 A.开着的 B.关闭着的 11.在列宁格勒，铃兰是在(A)的时候开的。【P99】 A.6月 B.7月 12.（A）是鸟儿的乐园。【P110】 A.圣托里尼岛 B.比安基岛 二、判断句子的对错，给对的打√，错的打×。(每一题3分，一共18分) 《森林报》的作者是维.比安基。（√）河虾有10只脚，最前面那一对是钳子。【P44】（√）反舌鸟的房子是最难看的了。【P12】（×）脊背上有两道白条纹的小黑甲虫是蛾蝶。【P53】（×）
苏维埃人是最怕沙漠的人了。【P66】（×）食用蕈一般都是白色的。【P143】（√） 2 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 三、看看书，把正确的答案填到括号里。(每一题一分，一共20分) 1.（6月），蔷薇开花，候鸟搬完了家，夏天开始了。现在（白昼）最长；在遥远的(北方)，完全没有（黑夜）了—太阳（24）个小时都在天上。【P8】 2.在夏季第二月《林中大事件》的《可怕的花》中毛毡苔先用（露珠）引诱蚊子，然后把（小圆叶）合拢，接着把蚊子的血吸光，最后张开（叶子），把蚊子的（空皮囊）吐在地上。【P93-94】 3.在夏季第三月《打猎》的《带猎狗打猎》中猎狗出生还只有（3个星期）时，主人就会把它的尾巴（剁掉）。【P163】 4. 在夏季第一月《林中大事件》的《会变戏法的花》中矢车菊的花不是构造简单的花儿，它是由许多（小花）组成的（花序）。它上面那些（蓬蓬松松）、（犄角）似小花儿，都是些不结子的（无实花)。真正的花在当中，是许多深绛红色的（细管子）。这种（细
森林报课外阅读指导课教学设计
《森林报》课外阅读指导课设计 教学目标： 1、学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯。 2、乐于交流自己的阅读感受，初步达成对作品的理解。 3、初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣。 教学重难点：初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣。前期准备： 1、征求学生和家长的意见，确定书目，网上订购。 2、自由组合，成立书友队，小组共读。 教学过程： 导入： 板块一：书情盘点——检查对书本基本内容的了解，方法提示。 1、出示填空题： 《森林报》这部名著是（国名）著名科普作家的代表作，作者用轻快的笔调，采用形式，按、、、四个季节个月，有层次，有类别地报道森林中的新闻。本书由翻译而成，由出版社出版。这是一部的科普读物，这是一部关于的百科全书，部分内容入选。 2、你们是从哪里获得这些信息的？ 3、小结方法。（课件出示温馨提示） 板块二：书香茶舍——交流汇报读书的方法和感受。
1、导语 2、精彩推荐： ①特别介绍书友队。请队长说说书友队名称的来历。 ②请一位同学谈谈她是怎样阅读这一段的。（课件出示文本片段） ③教师小结读书方法。（课件出示温馨提示） ④请其他同学谈谈自己的学习方法。 小结：学无定法，适合自己的就是最好的。 3、链接阅读：我们从这段文字中可以了解到什么样的知识？ 你还了解动物界中哪些动物也具有同样的本领呢？（课件出示温馨提示） 4、在线书评： ①《森林报》给你的整体印象是什么？ ②在所有的栏目中你最喜欢哪个栏目？你打算介绍其中的哪段新闻给我们听？ 并谈谈你喜欢的理由好吗？ ③先在组内交流一下自己的看法，然后进行全班交流。(课件出示温馨提示) 5、课件出示所有的方法，回顾齐读。 板块三：书讯快递——-推动学生的后续阅读。 1、教师推荐：《森林报》其他三本。 2、学生推荐几本优秀的科普读物。
森林报整本书阅读测试及答案
森林报整本书阅读测试及答案 导读：一、选择题（每题5分） （）1、候鸟离乡月是几月至几月？ A、8月—9月 B、9月—10月 C、10月—11月 （）2、什么鸟在春天的时候喃喃自语：“我要卖掉皮大衣，买件外套”；在秋天时又叫：“我要卖掉外套，买件皮大衣”？ A、雄黑琴鸡 B、雌黑琴鸡 C、喜鹊 （）3、兔子奔跑时，往山上跑容易，还是往山下跑容易？ A、山上跑 B、山下跑 C、都不容易 （）4、青蛙的舌头，哪一端固定在嘴巴里？ A、前舌尖 B、后舌尖 C、中间 （）5、鸟和爬虫谁更怕冷？ A、鸟 B、爬虫 C、都一样 （）6、什么甲虫以出生月份命名？ A、金龟子 B、粪虫 C、瓢虫 （）7、蜘蛛有几条腿？ A、四条 B、六条 C、八条 （）8、蝌蚪是先长前腿，还是先长后腿？ A、前腿 B、后腿 ( ) 9、哪种鸟“汪汪”叫 A、雄白山鹑 B、雌白山鹑 C、布谷鸟
（）10、哪种昆虫的耳朵长在腿上？ A、知了 B、螳螂 C、蚱蜢 （）11、孩子还没有出生，就交给别人抚养，这是什么动物？ A、杜鹃 B、苇莺 C、喜鹊 （）12、什么野兽会飞？ A、蝙蝠 B、飞鼠 C、袋鼠 （）13、哪种动物必须出生两次，死亡一次？ A、鸟类 B、鲤鱼 C、鲫鱼 （）14、什么鸟飞来了，人们便认为春天开始了？ A、燕子 B、白嘴鸦 C、杜鹃 （）15、可以把蜘蛛称为昆虫吗？ A、可以 B、不可以 C、不知道 （）16、什么蚊子会吸血？ A、雄蚊子 B、雌蚊子 C、都会 （）17、虾在什么地方过冬？ A、湖里 B、洞穴里 C、岸上 （）18、忍饥挨饿月是几月至几月？ A、3月—4月 B、10月—11月 C、1月—2月 二、简答题（每题5分） 1、请简单介绍一下狼圈是怎么做的`？ 2、请简单说一说，为什么有些鸟戴着脚环？
森林报-春推荐课
《森林报·春》阅读推荐课 --五年级语文组 教学目标： 1、制作读书卡片，激发学生阅读科普文的兴趣。 2、从目录入手，了解本书的结构和特点。 3、通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。 4、进一步提高学生读整本书的能力。 教学过程 一、激趣导入： 写一个“报”字。我们对报纸一定很熟悉吧。我们经常通过报纸来了解最近发生的新闻。其实呀，在森林中也发生着许多的故事和新闻，但是我们人类的报纸是不会报道这些消息的，今天我要告诉大家，这些故事和新闻我们也有机会看到了，它就刊登在——《森林报》中。森林报不是一张报纸，而是一套书。 同学们，你们知道森林里每天都在发生各种有趣的事吗？你们知道兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样子的？“林中大汉”麋鹿（mílù）为什么打架？这许许多多的疑问都能在一本书上得到解释，这就是——《森林报》。今天我们以《森林报·春》为例，一起分享其中的一些有趣的故事，好吗？ 二、作者与内容 1、《森林报·春》这么精彩是谁写的呢？主要写了什么内容呢？ 苏联著名科普作家——维·比安基。这本书用轻快的笔调，分12个月报道了森林中各种有趣的事情。 2、明明是一本书，为什么要叫“报”呢？
维·比安基开始是在《新鲁宾孙》杂志上撰写描写森林生活的专栏，渐渐形成报纸的特点。后来以《森林报》结集出版，便有了这部在世界儿童文学中占有独特地位的名著。因此称作《森林报》。 三、读懂封面。 读一本好书，首先我们得从封面读起，封面能给我们很多的信息。你从封面上获得了什么信息？推荐这本书的理由是什么？ 三、看目录，猜内容，了解特色栏目 （课件出示三期森林报的报头） 1、作为以报纸的形式编排的书，每一期自然是有报头的，我们一起来欣赏森林报春的三期报头。你们看，这三期报头有一些共同的特点？ 2、仔细看第一期报头的日期，你有什么疑问？ 出示森林历。森林历相当于我们人类的日历，再看，森林历与日历不同的地方？森林历是为谁制定的？ 3、至于为什么森林历把新年设定在3月21日，森林历和太阳有什么关系？相信《森林报·春》将带给你完整而让人信服的答案。 4、作为报刊，《森林报》每期的栏目是大致相同的。现在就以三月份为例，欣赏这本书的目录，然后说说自己对哪个栏目感兴趣？猜猜这个栏目可能会写什么？（目录见PPT）有兴趣吗？请你猜猜看。 总结提升：同学们，刚才我们边猜便浏览了一些特色的栏目的内容，你们知道吗，在不知不觉中，你们学习和运用了一种读书的方法——猜读法。 四、欣赏精彩片段，渗透读书方法 1、确实，一本好书要像好茶一样慢慢地品味，囫囵吞枣是不能感受到好书的魅
森林报整本书阅读测试及答案
森林报整本书阅读测试及答案 一、选择题（每题5分） （）1、候鸟离乡月是几月至几月？ A、8月—9月 B、9月—10月 C、10月—11月 （）2、什么鸟在春天的时候喃喃自语：“我要卖掉皮大衣，买件外套”；在秋天时又叫：“我要卖掉外套，买件皮大衣”？ A、雄黑琴鸡 B、雌黑琴鸡 C、喜鹊 （）3、兔子奔跑时，往山上跑容易，还是往山下跑容易？ A、山上跑 B、山下跑 C、都不容易 （）4、青蛙的舌头，哪一端固定在嘴巴里？ A、前舌尖 B、后舌尖 C、中间 （）5、鸟和爬虫谁更怕冷？ A、鸟 B、爬虫 C、都一样 （）6、什么甲虫以出生月份命名？ A、金龟子 B、粪虫 C、瓢虫 （）7、蜘蛛有几条腿？ A、四条 B、六条 C、八条 （）8、蝌蚪是先长前腿，还是先长后腿？ A、前腿 B、后腿 ( ) 9、哪种鸟“汪汪”叫 A、雄白山鹑 B、雌白山鹑 C、布谷鸟 （）10、哪种昆虫的耳朵长在腿上？ A、知了 B、螳螂 C、蚱蜢 （）11、孩子还没有出生，就交给别人抚养，这是什么动物？ A、杜鹃 B、苇莺 C、喜鹊 （）12、什么野兽会飞？ A、蝙蝠 B、飞鼠 C、袋鼠 （）13、哪种动物必须出生两次，死亡一次？ A、鸟类 B、鲤鱼 C、鲫鱼 （）14、什么鸟飞来了，人们便认为春天开始了？ A、燕子 B、白嘴鸦 C、杜鹃 （）15、可以把蜘蛛称为昆虫吗？ A、可以 B、不可以 C、不知道 （）16、什么蚊子会吸血？ A、雄蚊子 B、雌蚊子 C、都会 （）17、虾在什么地方过冬？
A、湖里 B、洞穴里 C、岸上 （）18、忍饥挨饿月是几月至几月？ A、3月—4月 B、10月—11月 C、1月—2月 二、简答题（每题5分） 1、请简单介绍一下狼圈是怎么做的？ 2、请简单说一说，为什么有些鸟戴着脚环？ 试卷答案 选择题： 1.B 2.A 3.A 4.A 5.B 6.A 7.C 8.B 9.A 10.C 11.A 12.AB 13.A 14.B 15.B 16.B 17.B 18.C 简答题 1:把把木桩打进地里，连成紧密的一圈。在这一圈木桩外，再打下一圈木桩。里圈和外圈之间，留下一条狭窄通道，让一只狼恰好能挤进去。 2:科学家给鸟戴上脚环，然后把鸟放生，科学家用这种方法来探索鸟类生活的惊天秘密。（或科学家通过给鸟戴脚环的办法，来得知候鸟的这一生活秘密。）
森林报课外阅读交流教案
《森林报》课外阅读交流教案 李家庄小学五年级侯晶晶教学目标： 1、学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯及想象能力、思维能力、语言表达能力。 ２、初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣，培养学生热爱、保护大自然和动植物的情操。 教学过程： 一、导入新课，明确主题： 同学们，你们知道森林里每天都在发生各种有趣的事吗？你们知道兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样子的？“林中大汉”麋鹿为什么打架？这许许多多的疑问都能在一本书上得到解释，这就是——《森林报》，课外书屋推荐我们读的书。（板书课题） 二、初步了解，整体感知： 1、《森林报》这么精彩是谁写的呢？主要写了什么内容呢？ 生：他是苏联著名科普作家维比安基的代表作，这本书用轻快的笔调，分12个月报道了森林中各种有趣的事情。 2、明明是一本书，为什么要叫“报”呢？ 生：维比安基开始是在《新鲁宾孙》杂志上撰写描写森林生活的专栏，渐渐形成报纸的特点。后来以《森林报》结集出版，便有了这部在世界儿童文学中占有独特地位的名著。因此称作《森林报》。
三、内容分析，深度感知： 1、本书共分为多少个栏目？你最喜欢哪个栏目？请为我们介绍一下并谈谈你喜欢的理由。 （生各抒己见） 2、小组内交流你的读书收获，派代表发言。 四、方法总结，指导阅读： 1、你一般利用什么时间、怎么读课外书？ （引导：业余时间，选读法、速读法、精读法。） 2、读书谁都会，但有收获却很难，把你的读书方法跟大家分享一下。（１）勾画批注法。（自己的书可以借的则不能。） （２）写读书笔记（手里拿好一枝笔，旁边准备一本笔记本）：①摘抄式。摘抄好词好句或原文；②提纲式。③写心得体会式。读书后把体会、感想、收获写下来。 3、试用“选读法”阅读《森林报》“冬书”部分，用自己喜欢的方式记录阅读收获。 （生畅谈） 小结：同学们读的书相同，收获却不同，阅读就是要读出自己的感受，读出问题，读出收获。 五、课堂总结，情感升华： 1、说说《森林报》给你的整体印象。 生：内容：很有趣味性，很吸引人；语言：用拟人化的手法，生动而充满灵气。