模块二单元三任务三轴间联接零部件
知识巩固：
一、填空
1.联轴器和离合器的功能都是用来连接两轴且传递转矩。用联轴器连接的轴只能是停车后通过拆卸才能使它们分离。
2.联轴器分为刚性联轴器和弹性联轴器两大类。
3.在不能保证被连接轴线对中的场合，不宜使用刚性联轴器。
4.弹性联轴器是靠弹性元件的变形补偿轴的相对位移，弹性元件兼有缓冲和减震作用。
5. 当两轴线成较大偏移角相交传动时，应采用万向联轴器。
6. 齿式联轴器适合于传递较大的载荷，具有补偿综合位移的能力，其速度较平稳。在重型机械中齿式联轴器联轴器被广泛应用。
7.十字滑块联轴器适用于刚性大、转速低、冲击小的场合。
8. 万向联轴器适用于轴线有交角或距离较大的场合。万向联轴器都是成对使用的。
9. 在类型上，万向联轴器属于弹性联轴器，凸缘联轴器属于刚性联轴器。
10. 在低速、无冲击、要求严格对中时，广泛使用结构简单的十字滑块联轴器。
11.无弹性元件联轴器是靠联轴器中刚性构件的活动度来补偿轴的相对位移。
12.当载荷平稳，被连接的两轴安装时能严格对中又没有相对位移时，可选用套筒联轴器。
13.离合器在机器运转过程中，就能将传动系统随时结合或分离。超越离合器的特点是能根据两轴角速度的相对关系自动结合和分离，可以使同一根轴上出现不同的转速。
14. 离合器按其工作原理分为牙嵌式离合器、摩擦式离合器和电磁式离合器三类。
15. 牙嵌离合器只能在低速或停止时进行接合，若在运动中接合时有________。
16. 摩擦离合器利用主、从动半离合器摩擦片接触面间的摩擦力传递转矩。
17. 制动器一般都安装在高速轴上。
18.制动器是用来降低机械运转速度或迫使机器停止运转的装置。带式制动器结构紧凑，广泛应用于各种车辆以及结构受到限制的机械中。
二、选择填空
1.要求被连接轴的轴线严格对中的联轴器是____。
A. 凸缘联轴器
B. 套筒联轴器
C. 弹性套柱销联轴器
D. 万向联轴器
2.只能在低速下使用的联轴器是____。
A. 齿式联轴器
B. 凸缘联轴器
C.万向联轴器
D.十字滑块联轴器
3._____适用于两轴的对中性好、冲击较小及不经常拆卸的场合。
A. 凸缘联轴器
B. 套筒联轴器
C. 万向联轴器
D.十字滑块联轴器
4. ____联轴器利用元件间的相对运动，补偿两轴间的位移。
A. 万向
B. 十字滑块
C. 凸缘
D. 弹性柱销
5.在载荷比较平稳，冲击不大，但两轴轴线具有一定程度的相对偏移量的情况下，通常宜采用_______联轴器。
A.刚性固定式
B. 刚性可移式
C. 弹性
D. 安全
6. 齿轮联轴器可补偿两传动轴间的____位移。
A. 综合
B. 轴向
C. 径向
D. 偏角
7. ____离合器可在任意转速下平稳、方便地接合与分离两轴运动。
A. 安全式
B. 摩擦式
C. 牙嵌式
D. 超越式
8. 自行车飞轮的内部结构为____，因而可蹬车滑行乃至回链。
A. 链传动
B. 制动器
C. 超越离合器
D. 牙嵌式离合器
9.牙嵌式离合器只能在____时接合。
A. 单向转动
B. 高速转动
C. 两轴转速差很小或停车
D. 正反转工作
10. 万向联轴器成对使用，是为了解决____的问题。
A. 从动轴瞬时角速度变化
B. 两轴角度偏移量大
C. 空间尺寸
D. 轴向偏移
11.有过载保护作用的机械部件是____。
A. 弹性套柱销联轴器
B.万向联轴器 B. 牙嵌离合器 D. 多片摩擦离合器
12. 在一根轴上能同时存在两种不同转速的是____。
A. 牙嵌式离合器
B. 摩擦式离合器
C. 超越离合器
D. 安全离合器
13. 一般电机与减速器的高速级的连接常选用____联轴器。
A. 齿轮
B. 十字滑块
C. 凸缘
D. 弹性柱销
14. _____结构简单，制动力矩较大，制动可靠。
A. 内涨制动器
B. 锥形制动器
C. 带状制动器
D.块式制动器
15. ____离合器在运动接合时冲击较大。
A. 牙嵌
B. 圆盘摩擦
C. 磁粉
D. 超越离合器
三、判断题
1.联轴器常用于两轴需要经常换向的地方。（）
2.刚性联轴器可用于两轴线偏差较小的轴连接。（）
3. 牙嵌式离合器只能在低速下或停车后接合与分离两轴运动。（）
4. 联轴器具有安全保护作用。（）
5. 万向联轴器主要用于两轴相交的传动。为了消除不利于传动的附加载荷，一般将万向联轴器成对使用。（）
6. 齿轮联轴器的外齿齿顶是制成凹弧面的。( )
7. 弹性联轴器能补偿被连接两轴之间大量的位移和偏斜。( )
8. 弹性柱销联轴器允许两轴有较大的角度位移。( )
9. 十字滑块联轴器，对轴与轴承产生附加载荷。( )
10. 多片式摩擦离合器片数越多，传递的转矩越大。( )
11. 自行车后飞轮采用了超越离合器，因此，可以蹬车、滑行乃至回链。（）
12. 汽车采用离合器，能方便地接合或断开动力的传递。（）
13. 就连接、传动而言，联轴器和离合器是相同的。（）
14. 内涨式制动器广泛用于各种车辆以及结构尺寸受限制的机械中。（）
四、名词解释
1.联轴器
2.离合器
3.制动器
五、想一想
1.联轴器和离合器有什么区别？各用于什么场合？
2.选择联轴器的类型时考虑的因素主要有哪些？
3. 制动器为什么一般安装在高速轴上？
六、观察与思考
1.联系本单元所学的知识，观察离合器、制动器和联轴器在汽车上的应用。它们都安装在传动系统的何位置上？起什么作用？
2.在联轴器中，有固定式刚性联轴器、可移式（又称补偿式）刚性联轴器、弹性（又称弹性可移式）联轴器之分，试判断下列各联轴器属于上三类中哪一类？
题2图
红色警戒2 任务攻略
盟军 第一关光阴似箭 地点：旧金山 任务一：占领电厂给时间机器提供电力。 任务二：保卫时间机器。 任务三：摧毁位于阿尔克绰兹的心灵控制器。 任务简介：尤里即将启动其在旧金山魔鬼岛的心灵控制器，我们现在仅有的机会是使用爱因斯坦教授提供给我们的时间机器及时回到过去，在其完成世界范围内的心灵控制器网之前阻止他。 这一关属于上手任务，比较简单，进入任务后因无足够的电力来供应时间机器，所以你必须去占领至少四个电厂，就在地图的左下方。尤里的士兵占领了沿路的房屋，需要小心。用工程师占领后谭雅会进入时间机器，时间机器启动，时间开始倒流……停！已回到过去了，不过这里原来好像是苏军的基地，苏军开始大举进攻，注意维修巨炮，其极远的射程可打掉大多数的无畏级战舰。然后谭雅从时间机器出来，指挥她游泳渡海到达魔鬼岛，炸掉心灵控制器即可完成任务。如果谭雅死了，就会有航空母舰5艘出现，打得更容易。 补充：此关巨炮的射程只能用夸张来形容，还可以打到对岸的核电站。不过打不打无所谓，目标是心灵控制器。 第二关好莱坞，梦一场 地点：洛杉矶，好莱坞 任务一：摧毁城市里所有的部队回收工厂（摧毁时会有钱箱）。 任务二：摧毁所有尤里的建筑。 任务提示：并非所有人质都被心灵控制，他们中的一些甚至可能在即将到来的战斗中帮助你。 任务简介：尤里已经心灵控制了洛杉矶的人们，并且正把他们送进部队回收工厂以换取资源，以此来供应他庞大的心灵控制器工程。如果我们能摧毁这些部队回收工厂，尤里将失去一个巨大的资源供给基地。 进入任务后，电脑会提示你占领地图左下角的洛杉矶以获得伞兵援助，其周围有四座盖特机炮，所以初期不要去打它。作战中要注意尤里的盖特坦克，盟军的步兵单位在其面前简直不堪一击，用美国大兵占据建筑能起到有效的防御作用（盖特防御和多功能差不多，多造几辆坦克就能干掉，但不是一两辆，因为拖越久越不利，建议造幻影）。之后用两辆战斗要塞，装入十个重装大兵，就可轻易打掉洛杉矶周围的盖特机炮；也可以用光棱，打得更快，只不过要小心别的坦克，建议造出间谍卫星把周围巡逻的尤里的兵（用火箭飞行兵）和坦克（用光棱就可以）清理一下。任务中尤里有两个基地，一个在左上，一个在上中，用幻影掩护光棱（同时可加上几辆战斗要塞）摧毁所有的部队回收工厂后，首先摧毁其总部、战车工厂和兵营，之后就可轻松收拾其残余。可以不用占领洛杉矶以获得伞兵援助，把没有被控制的市民放进战斗要塞中，加上超时空军团兵，另外加几辆光棱坦克用超时空传送传到地方建造厂前尤里加上数辆坦克的地方，压爆坦克马上攻击不过要特别注意：遇见敌人时应先打心灵控制单位。 第三关集中攻击 地点：西雅图 任务一：摧毁尤里的核弹发射井。 任务二：拯救巨软园区。 任务简介：因为我们已经切断了尤里的资源来源，所以现在这个疯子打算采取一个更直接的手段。他在西雅图设置了一个核弹发射井并以此来向巨软公司勒索资金和并要协其编制
模块三第三单元教案
牛津高中英语教学设计 文档内容：教学设计—教案 板块：Welcome to the unit 课堂设计指导思想： 本课通过了解世界文化遗产，拓展学生的人文知识，培养学生人文素养。通过一系列课堂活动，激发学生用英语了解，描述，表达世界文化遗产，同时为下一课作好铺垫。 Teaching aims: 1.Students will be asked to talk about some magnificent structures, including the Statue of Zeus, the Taj Mahal, the Hanging Gardens and the Pltala Palace. 2.Students are required to get involved in the discussion, practise their spoken English and participated in all the designed activities. 3.Students are expected to be able to describe one of the ancient civilizations and develop their sense of culture protection. Teaching procedures: Step 1 Introduction 1.The teacher starts the lesson with the song Rivers of Babylon and introduce the topic. 2.Arouse students interests by introducing the seven wonders of the world and introduce the topic by asking questions “Why are they called the seven wonders of the world?” and“What other ancient civilizations do you know about?” 【设计说明】通过学生感兴趣的音乐话题引入主题。 Step 2 Look and understand Ask students to look at the pictures and ask them what they know about the pictures. 【设计说明】通过问答了解学生对四幅图片的了解程度。 Step 3 Read and understand Introduce the Statue of Zeus, the Taj Mahal, the Hanging Gardens and the Potala Palace. Ask students to go through the descriptions for detailed information, and then fill in the form. 【设计说明】通过介绍背景知识，填空确保学生掌握所需知识，并以此作为示范，为下面学生要做的Presentation作铺垫。 Step 4 Discussion Ask students to talk about ancient civilizations they are interested in . 【设计说明】鼓励学生用刚接触的有关古代文化建筑的语汇来谈论自己感兴趣的话题。Step 5 Presentation Ask students to introduce one of the ancient civilizations. 【设计说明】让学生模仿老师前面的图片表述，介绍一个古代文化建筑，以操练巩固所学知识。 Step 6 Homework Ask students to write a composition introducing one of the ancient civilizations 牛津高中英语教学设计
03.模块1 任务3
【新课导入】 我们在上节课掌握了计算机的运算规律，相信大家都对计算机有了一定的印象。今天，我们来学习一下计算机的组成。对计算机的整体构造，外形，有一个相对的认识。 【讲授新课】 计算机的组成 1.计算机系统由哪两大部分组成？ 硬件软件 2.计算机硬件由哪五部分组成？ 一个完整的计算机系统由计算机硬件系统及软件系统两大部分构成。 二、存储程序控制的基本概念 2、微型计算机的工作过程 指令：计算机完成某个操作所发出的命令就称为指令。 程序：使用者根据解决某一问题的步骤，选用一条条的指令进行有序的排列，计算机执行了这一指令序列，便可完成预定的任务。这一指令序列就称为程序。 一、存储程序控制的基本概念 例：从输入设备输入两个数2和8，要求计算机进行相加处理。并将结果10在屏幕上显示出来。 （1）CPU访问输入输出接口
在微机存储器ROM（或DPROM）中已存储了控制程序，它能指挥计算机正常工作。开机后，CPU自动从ROM中取出已存入的指令，做扫描键盘、访问I/O接口等工作。 （2）读入数据并运行 在CPU扫描键盘，即查键时，当按下2和8键，则CPU就将键入的两个数2和8经数据总线送到运算器中，并根据键入的“相加”要求，完成2+8=10的运算。得到和数10。 （3）暂存结果 将两个数之和10暂存在CPU中（比如存于累加器），也可以转存在其它存储器中（如RAM）。 （4）输出结果 CPU根据预先编制好的程序，将结果10送出，经过译码，把二进制数10转换成ASCII码。执行时，CPU可根据此程序指挥计算机的有关部件按要求工作,将10送至输出设备显示器，最后就在显示器上显示结果数10。 三、计算机硬件的基本组成 计算机硬件是计算机系统中由电子、机械和光电元件组成的各种计算机部件和设备的总称，是计算机完成各项工作的物质基础。计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五部分组成。 一、运算器ALU 运算器是一个用于信息加工的部件，它用来对二进制的数据进行自述去处和逻辑运算，核心部分是加法器，运算器主要由一个加法器，若干个寄存器和一些控制器组成。二、控制器CU 控制器主要功能是根据人们预先编制好的程序，控制与协调计算机各部件自动工作。 运算器和控制器不论在逻辑关系上或是在工艺上都有十分紧密的联系，往往组装在一起，所以将这两个部分称为“中央处理器”CPU(Center Process ing Unit) CPU的性能基本决定了计算机的性能，CPU是整个电脑系统的核心。 CPU的主要性能指标有： （1）主频：即CPU的时钟频率。 （2）时钟频率：即CPU的外部时钟频率。 （3）内部缓存：即封闭在CPU芯片内部的高速缓存。 （4）外部缓存：即CPU外部的高速缓存。 （5）MMX技术：是“多媒体扩展指令集”的缩写。 （6）制造工艺。 三、存储器 1、内存储器 内存储器（Memory主存，内存），是计算机用来存放程序和数据的记忆部件，分为随机存取存储器RAM（Random Access Memory）和只读存储器ROM（Read-Only Memory）两种。 RAM中的信息：可随机地读出或写入，一旦关机（断电）后，信息不再保存。 ROM中的信息：只有在特定条件下才能写入，通常只能读出而不能写入，断电后，ROM 中的原有内容保持不变。ROM一般用来存放自检程序、配置信息等。 外存储器不能被CPU直接访问，其中存储的信息必须调入内在后才能力CPU后才能为CPU 所使用，比内存储器大得多。 ①硬盘：安装在主机箱内，容量有40GB、80 GB、120 GB。 ②软盘：封装在塑料保护套中，3.5英寸软盘容量为1.44MB，双面高密度。 ③光盘：信息读取要借助于光驱，其容量为650MB。 ④USB优盘：是利用闪存在断电后还能保持存储的数据不丢失的特点而制成的，特点是重量轻、体积小。 ⑤USB移动硬盘：可以通过USB接口即插即用，特点是体积小、重量轻、容量大、存取速度快。 ⑥DVD光盘：存储密度高，存储容量大，容量一般为4.7GB 3、高速缓冲存储器（Cache Memory）：是内存与CPU交换数据的缓冲区，是为解决内存
模块三答案
模块三答案 任务一思考与练习 1.PLC 主要应用在哪些场合？ 答：（1）开关量逻辑控制； （2）模拟量过程控制； （3）运动控制； （4）现场数据采集处理； （5）通讯联网、多级控制 2. PLC 的基本结构如何？试阐述其基本工作原理。 答：（1）PLC主要有CPU（中央处理器）、存储器、输入/输出（I/O）接口电路、电源、外设接口、I/O（输入/输出）扩展接口组成；（2）PLC采用循环扫描工作方式，其工作过程大致分为3个阶段：输入采样、程序执行和输出刷新；每个扫描周期大概需要1~100ms。 3. PLC 硬件由哪几部分组成？各有什么作用？ 答：（1）PLC硬件由基本单元、扩展单元、扩展模块及特殊功能单元构成。 （2）基本单元用于接收、存储和处理数据；扩展单元和扩展模块都用于增加PLC的I/O点数，区别在于前者内部设有电源而后者内部没有电源；特殊功能单元是一些专门用途的装置，如模拟量I/O 单元、高速计数单元、位置控制单元、通信单元等。 4. PLC输出接口按输出开关器件的种类不同，有几种形式？分别可以驱动什么样的负载？ 答：（1）PLC有3种输出方式：继电器输出、晶体管输出、晶闸管输出。 （2）继电器输出为有触点输出方式，可用于直流或低频交流负载；晶体管输出型和晶闸管输出型都是无触点输出方式，前者适用于高速、小功率直流负载，后者适用于高速、大功率交流负载。 5. PLC 控制系统与传统的继电接触控制系统有何区别？ 答：（1）组成的器件不同 继电接触控制系统是由许多硬件继电器、接触器组成的，而PLC则是由许多“软继电器”组成。 （2）触点的数量不同 继电器、接触器的触点数较少，一般只有4～8对，而“软继电器”可供编程的触点数有无限对。 （3）控制方法不同 继电接触控制系统是通过元件之间的硬接线来实现的，控制功能就固定在线路中。PLC控制功能是通过软件编程来实现的，只要改变程序，功能即可改变，控制灵活。 （4）工作方式不同 在继电接触控制线路中，当电源接通时，线路中各继电器都处于受制约状态。在PLC中，各“软继电器”都处于周期性循环扫描接通中，每个“软继电器”受制约接通的时间是短暂的。 6.请说出FX1N—60MR的型号含义？ 答：M表示基本单元，R表示继电器输出型PLC，其输入输出总点数为60点。 任务二思考与练习 1.填空题 （1）PLC的输入/输出继电器采用八进制进行编号。 （2）外部的输入电路接通时，对应的输入映像寄存器为 1 状态，梯形图中对应的输入继电器的常开触点闭合，常闭触点断开。 （3）若梯形图中输出继电器的线圈“通电”，对应的输出映像寄存器为1状态，在输出处理阶段后，继电器型输出模块中对应的硬件继电器的线圈得电，其常开触点闭合，外部负载运行。 （4）OUT指令不能用于输入继电器。
国家开放大学《计算机应用基础》考试与答案形考任务模块3模块3Excel2010电子表格系统—客观题答案
Excel2010上机操作题（共5题，4分/题） 1.创建如下工作表，并保存为EXLT1.xlsx文件。 接着完成以下操作： （1）用填充柄自动填充“值日时间”，从“星期六”开始，按顺序向下填充； （2）将列的次序取反，即按“四组”、“三组”、“二组”、“一组”的次序从左到 右排列； （3）以文件名为“EXLT1_结果.xlsx”保存文件。 答：(1)按照题目要求新建5行8列的表格：插入—表格，输入5行8列，依次输入每个单元格中的内容； (2)选中A2单元格，向下拖动填充柄到A8,释放鼠标。 (3)选中B1:E8区域，单击“数据”—“排序”，点击“选项”，选方向：行方向，选 方向:按笔划，单击“确定”； (4)在主关键字处下拉框中选3行，右侧处选“数值”，次序处选“降序”。 (5)单击“文件”菜单中“另存为”命令项，按要求路径和文件名EXLT1_结果。xlsx 进行修改后的保存。 2.创建如下工作表，并保存为EXLT2.xlsx文件。
接着完成以下操作： （1）将A列格式设置为文本，从A3往下输入数据“01、02、03、04”； （2）销售额列数据设置自定义格式：0,000.00； （3）在单元格B5中输入日期数据“2014/12/23”，单元格数值格式为自定义格式：yyyy" 年"m"月"d"日"； （4）以文件名为“EXLT2_结果.xlsx”保存文件。 答：(1)输入表格，选中A列，打开“开始”选项卡-单击“字体”功能区的对话框启动 器，打开“设置单元格格式”对话框，单击“数字”卡，在数字卡中分类为“文本”，确定 后退出；将鼠标定位在A3,分别往下输入数据“01、02、03、04”； (2)选中销售额列所有数据，在“开始”选项卡-数字组上依次单击“仟位分格符”按 钮和“增加小数位”按钮，设置为0,000.00格式即可； (3)在单元格B5中输入日期数据“2014/12/23”，打开“设置单元格格式”对话框，单 击“数字”卡，在数字卡中分类为“日期”，将日期类型选为自定义格式：yyyy"年"m"月"d" 日"，然后单击“确认”按钮； (4)单击“文件”菜单中“另存为”命令项，按要求路径和文件名“EXLT2_结果.xlsx” 进行保存。 3.创建如下工作表，并保存为EXLT3.xlsx文件。 接着完成以下操作： （1）利用函数在“工资总额”右侧的单元格内（C7单元格）计算出“工资总额”； （2）利用函数在“平均工资”右侧的单元格内（F7单元格）计算出“平均工资”； （3）“工资总额”数据格式为货币类的“￥”货币符号（如￥5,850）； （4）“平均工资”数据格式为货币类的“￥”货币符号、保留一位小数（如：￥5,850.0）；
牛津高中英语模块三第三单元reading说课稿
Unit 3 Back to the past Reading Lost civilizations Good afternoon, everyone. It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The lecture I choose to illustrate is unit 3, the reading part: Lost civilizations. During my teaching, I will focu s on students’ long-term development and enable them to use proper reading skills and strategies. I’ll try my best to get my class alive and encourage the students to talk with each other in English. As for the article 'Lost civilizations', it is about a cultural tour to sites of lost civilizations. The reading text is made up of five travel diaries written by a student about her travel experience in Pompeii and Loulan. Students are expected to gain some information about ancient civilizations, and to practice and strengthen their reading comprehension. The Reading strategy in this unit teaches students how to read diary entries. Students are expected not only to master this strategy, but also to apply it to their future study. Part 1 Teaching aims: 1.Make sure that student understand the text. 2.Help the students develop the ability of reading diary entries. 3.Enable the students to talk about the topic of civilization in English. Part 2 Difficult points 1.Let students learn how to improve their reading ability and ask them to retell the general idea of the text. 2.How to grasp the usage of important words and phrases. Part 3 Teaching procedures: Step 1 Lead-in I will begin the lesson by showing pictures of some civilizations, such as the Statue of Zeus, the Taj Mahal, the city of Pompeii and the Potala Palace. Then I will ask some students to answer the following questions. (1)Who can give a definition on ‘civilization’? ——It’s about a society, its culture and its way of life during a particular period of time or in a particular part of the world, including architecture, art, literature, thought, religion and so on. (2)Good. Now who can give a definition on ‘lost civilization’? ——It means ancient buildings, cultures and countries that no longer exist now. (3)Can you list some other civilizations that you know?
数控模块三任务二
教学内容 任务目标一、任务描述 图所示零件为自动封边机的导向轮架，使用VDF850加工中心加工，选择相应量具检验产品质量。 二、知识目标 1．综合运用加工中心编程指令编写零件的加工程序 2. 学习装刀、工件装卡找正、对刀、程序模拟等实际操作 3．学习使用量具检测产品质量 三、技能目标 1. 具有合理确定加工工艺路线的能力 2．具有合理选用切削用量和加工指令编写加工程序的能力 3．具有使用加工中心加工零件的初步能力 4. 具有选择量具进行产品质量检测的能力 四、素质目标 1. 树立安全意识、质量意识和效率意识 2. 按企业有关文明生产规定，做到工作地整洁，工件、工具摆放整齐等 3. 做好机床日常使用、维护记录
相关知识一、加工中心操作面板（以VDF850立式加工中心为例） 加工中心面板由数控系统面板和机床控制面板两部分组成。 二、立式加工中心操作 1．机床开机 （1）打开空气压缩机电源开关； （2）气压达到规定值后，将机床主电源开关旋转至ON位； （3）紧急停止按钮右旋弹出； （4）按键，CRT显示器上出现机床的初始位置坐标画面。 注意事项：在开机之前要先检查机床状况有无异常，润滑油是否足够，空气压缩机是否达到规定值等，如一切正常，方可开机。 2．返回机床参考点 （1）工作模式旋钮旋至模式，再选择快速移动倍率开关 到合适倍率，依次按下、；、；、键，刀具快速返回参考点；X、Y、Z三轴回参考点指示亮，查看CRT显示器上机械坐标值是否为零。 （2）注意事项 1）机床返回参考点前要确保各坐标轴在运动时不与工作台上的夹具或工件发生干涉； 2）机床返回参考点时，一定要注意各坐标轴运动的先后顺序。 3．手动操作机床 （1）主轴转动 1）开机后，主轴不能进行正、反转操作，必须先进行主轴的启动操作，具体见仿真操作。 2）主轴启动后，按启动时设定的转速，手动操作主轴正转、反转或停止，步骤如下： 将工作模式旋至或模式→根据需要按、键设定主轴旋转方向→按下键（或复位键）→主轴停止。 3）在工作模式下，可以改变主轴的转速。 （2）工作台及刀具的移动 操作方式有两种：
牛津高中英语模块三第三单元知识点整理及单元练习
新牛津高中英语模块三第三单元知识点整理及单元练习 M3 UNIT3 一、词汇大集合 1.单词 burial(v. ) ---- bury wealthy(n.)--- wealth commercial(n.)--- commerce erupt(n.)--- eruption cultural(n.)--- culture similarity(a.)--- similar destroy(a.)--- destructive(n.)---destruction director(a.)—direct( 反义词)---indirect poetry(诗人)--- poet unfortunately(反义词)--- fortunately memorial(v.)---memorize(n.)--- memory remains(v.)—remain remains意为遗迹时常用复数 ruin(动词词义；名词词义)--- 毁坏，废墟（常用复数形式） house(动词词义；名词词义)---储存，收藏；房子 2.短语 Be in use 在使用中set sail for 去航去by the time 到…时候 As early as 早在in the future将来take over 接管，接任，控制Lead to 导致in memory of 纪念in return for 作为……的回报Burial chamber墓室lost civilization失落的文明carry out实施，执行，进行No more不再be off to 出发去too…to 太…而不能 Pour out 涌出，倾泻go to a lecture去听演讲more than 多于, 不仅仅
高三英语第一轮复习教案(模块三第三单元)1
Module 3 Unit 3 新课标单词 civilization n 文明 lecture n 讲座 volcano n 火山 erupt vi （火山等）爆发 ash n 火山灰；灰，灰烬 rock n 岩石 unfortunately adv 不幸地 bury vt 埋，埋葬；安葬 stone 石，石头 director n 主管，负责人，主任 mud n 泥，泥浆，烂泥 body n 尸体 destroy vt 破坏，摧毁 house vt 收藏，储藏 wealthy adj 富有的，富裕的commercial adj 商业的，贸易的gradually adv 渐渐地，逐渐地sandstorm n 沙尘暴，风沙 cultural adj 文化的 institute n（教育，专业等的）机构，研究所Swedish adj 瑞典的，瑞典人的；瑞典语的ruin n (常作ruins)废墟，遗迹 remains n 遗迹，遗址，残留物 paint vt （用颜料等）画；油漆 pot n 罐，壶 material n 材料，物质document n 文献，文件 temple n 庙，寺庙 workshop n 车间；作坊 enormous adj 巨大的，庞大的 wise adj 明智的；高明的；英明的heat n 热，热度 drive vt 迫使（某人生气，发疯等）passage n 通道，过道 burial n 埋葬 burial chamber 墓室 bone n 骨，骨头 wooden adj 木制的 condition n 状态，状况，条件，情形uncover vt 发现，揭开（盖子）feed vt 为……提供食物，养活concerned adj 担心的，关心的citizen n 市民 major adj 主要的 carry out 实施，执行，进行 airfield n 机场 bomb vt 轰炸n 炸弹 explode vi 爆炸 board n 甲板，木版 sink vi & vt (使)下沉，（使）沉浸airplane n 飞机 president n 总统
模块三第三单元Word power_ task 词汇教学案
Unit 3 Phrases in Word power---Task（学生版） 学习目标：掌握这些词汇短语和句型的用法 课堂讲解： 1.drive n.驾驶vt. 驾车，驱赶 drive sb._____/_______/________ 使某人发疯（生气） drive sb to do 逼迫某人做 drive _______ 驱车离开，赶走 drive off 驱车离开 drive sb into a corner 逼得某人走投无路 an hour’s drive 开车一小时的路程 ______________________________ 2. be in good/poor condition (P51) 处于好的/坏的状况,身体好/不好（“环境、情况、条件”， 常用pl.） ____ /______ _____ condition 健康状况好/不好 in no condition to do 不适宜做 on/upon condition that…在……条件下；假设…… 给某人喂 feed on 以……为主食 feed A ______ B = feed B into A 供……给……；输入 be______ _____ with = be tired of 厌烦 4. a solution____ sth 某事的解决方法 13.be faithful to sth/sb 对…忠诚 a faithful reader/servant 14. concerned(adj.) 原文a concerned citizen be concerned________ 关心 be concerned _______ 与…有关.涉及 so/as far as…be concerned 关于；就……而言 concerned parents _______________ all members concerned _______________ 15. carry out 执行，实现 （原文）A surprise attack was carried out there by the Japanese in 1941.(P55) carry out a plan/promise /duty完成计划/实现诺言/职责_____________ an experiment on( a dog)对….做实验 carry _______实施、执行、进行 carry _____进行、继续.有时可跟动名词 carry on with 继续做（某事） carry away 搬走，拿走 carry sth. through 成功完成，顺利实现 16. 被严重轰炸(P55) 炸弹爆炸 17.the ship sank with 1,177 men on board.(P55) be on board (the plane/train/boat) 在飞机/火车/船上 go on board (the palne/train/boat)上飞机/火车/船 on the board 在那块木板上 sink -sank –sunk (原文) Many other American ships were sunk or badly damaged.（P55） be sunk in thought/sadness 陷入深思/不快中_______ ship 沉船 18. declare war _________/______ Japan 对日宣战
复习任务群一 任务(三)
任务(三)置身情境，运用知识，答好情境表达题
任务情境 语言建构与运用是语文核心素养中的核心，高考试卷中最能体现这一素养的是语言表达与运用。为了落实新课标精神，全国卷这一板块的命题情境化、综合化特点越来越鲜明。广大考生要努力适应这一命题趋势。一方面要强化各项语言表达知识与能力的掌握与训练，另一方面要在实际训练中切实领会“情境”及其“任务”要求，以更好地应付各种情境语言表达题。 自主检测，自我诊断 1．根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。要求：①内容恰当；②表达得体； ③符合口语特点；④将转述的话写在相应的横线上。 材料①金庸，男，浙江海宁人，②系我国著名武侠小说作家。③40年代先后就读于重庆中央政治学校外文系和东吴大学法学院。④著有《倚天屠龙记》《射雕英雄传》《神雕侠侣》(“射雕三部曲”)等。⑤其武侠小说尤以表现人物的精神世界见长。
学校邀请金庸与同学们座谈时，请你以文学社成员的身份向同学们介绍金庸： ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ ④________________________________________________________________________ ⑤________________________________________________________________________ 答案①这位是金庸先生，浙江海宁人。 ②是我国著名的武侠小说作家。 ③金庸先生40年代先后在重庆中央政治学校外文系和东吴大学法学院读书。 ④他有“射雕三部曲”《倚天屠龙记》《射雕英雄传》《神雕侠侣》等作品。 ⑤他(金庸先生)的武侠小说尤其在表现人物的精神世界方面有专长。 2．临近高考，树人中学高三(一)班定于5月4日开展以“我们都是追梦人”为主题的班会活动。其中一个环节是李校长讲话，假如你是高三(一)班的班长，请你代表班级给李校长写一封活动邀请函。要求：只写邀请函的正文部分；语言连贯得体；信息全面、准确。(不超过100个字) 答：________________________________________________________________________ 答案(示例)为迎接高考，我班将于5月4日15∶00在本班教室开展“我们都是追梦人”的主题班会，我谨代表高三(一)班全体同学诚挚地邀请您出席，并希望您能就“高考与梦想”谈谈您的看法，为我们加油鼓励。我们热切期待您的到来。 3．请按情境要求完成下列各题。 高中毕业在即，你班欲组织毕业晚会活动。 (1)班委会征集晚会主题词，要求是两个结构相同的四字短语。请你设计一则主题词。 答：________________________________________________________________________ (2)根据节目表，合唱《追梦人》之后是舞蹈《友谊地久天长》，请你为连接这两个节目写几句串台词。 答：________________________________________________________________________ (3)晚会后，你感到收获很大。第二天上学，高二的一位同学问你：“马上要高考了，你们还搞这样的活动，划得来吗？”请你用一两句话得体地回答他，表明你的看法。 答：________________________________________________________________________ 答案(示例)(1)把握当下拥抱未来 (2)在生活的长河中，我们伴着优美的旋律追寻梦想，度过了难忘的三年，共结了一段深厚的友谊，这份友谊将伴着我们走向明天！下面请欣赏舞蹈《友谊地久天长》！ (3)这样的活动可以为我们备战高考减压增效，实在太划算了！ 4．阅读下面一则公告(节选部分)，请你以市科学技术协会的名义给育栋中学写一则喜报(只写
牛津高中英语模块三第三单元小测试
Unit3 M3 Back to the past Name:_____________ Score:______ 一、Key words 20’ 1. ___________________ n. 文明 2. ___________________ n.. 机构,研究所 3. ________________ adj. 文化的 4. __________________ n. 主管，负责人； 5. ________________vt.毁坏，摧毁 6. _____________________ n 遗迹，；残 留物 7. ________________adj.担心的，关心的8. _____________________ vt. 推翻， 颠覆 9. _________________n.形成 10. ____________________ vt./ n.影响 11. ______________ vt.迫使（某人生气、发疯等）12. ____________________ n.市民 13. _______________ adj.木制的14. ____________________ vt.为…提供 食物 15. _______________ n.相似点；类似16. ____________________ vt.发现；揭开 17. _______________vt. 收藏，储藏 18. ______________ vt.埋葬n. ____________ 19. _______________ adj.巨大的，庞大的20. ____________ vi(火山等)爆发 二、Key phrases 20’ 1.纪念_______________ 2. 在船上_______________ 3.实施，执行，进行_______________ 4. 处于良好的状态______________ 5.夺取；接管_______________ 6. 使用中______________________ 7.作为回报 _______________ 8. 不再_______________________ 9.失落的文明_______________ 10. 向……宣战_________________ 11.参与，与…有联系_______________ 12. 被活埋_____________________ 13.阻止某人做某事_______________ 14. 涌出，倾泻_________________ 15.去听演讲_______________ 16. 在……底部_________________ 17.歇脚点_______________ 18. 弥补_______________________ 19. 既不……也不_______________ 20. 踏脚石_____________________ 三. 完形填空（根据上下文填出一个最适合语境的单词）15’ I felt very lucky to take part in the trip. First, we went to Italy to visit Pompeii. It was ____1____in the 8th century BC, and was took____2___by the Romans in 89BC. ___3____ 24th August AD79, a volcano called Vesuvius ___4___. All the people were ____5____ alive, and ____6___ was the city. When I walked around the city, I saw the streets just __7____ they had been, _____8_____ stepping stones along the road. I saw the bodies of people that had been turned ____9______stone when they had been covered ___10_____ash . And I looked at the volcano ___11____ a ___12___ of binoculars. I couldn’t imagine __13____this quiet volcano had destroyed the whole city. Finally we arrived ____14___ Loulan after several days of traveling. This small
国家开放大学《计算机应用基础》考试与答案形考任务模块3模块3Excel2010电子表格系统—客观题答案
Excel 2010 上机操作题（共 5 题， 4 分/题） 1.创建如下工作表，并保存为EXLT1.xlsx 文件。 接着完成以下操作： （1）用填充柄自动填充“值日时间”，从“星期六”开始，按顺序向下填充； （2）将列的次序取反，即按“四组”、“三组”、“二组”、“一组”的次序 从左到右排列； （3）以文件名为“ EXLT1_ 结果 .xlsx ”保存文件。 答： (1)按照题目要求新建5行 8列的表格：插入—表格，输入 5行8列，依次输入每个单 元格中的内容； (2) 选中 A2 单元格，向下拖动填充柄到A8, 释放鼠标。 (3)选中 B1:E8 区域，单击“数据”—“排序”，点击“选项”，选方向：行方 向，选方向 :按笔划，单击“确定”； (4)在主关键字处下拉框中选 3行，右侧处选“数值”，次序处选“降序”。 (5) 单击“文件”菜单中“另存为”命令项，按要求路径和文件名EXLT1_ 结果。 xlsx 进行修改后的保存。 2. 创建如下工作表，并保存为EXLT2.xlsx 文件。
接着完成以下操作： （1）将 A 列格式设置为文本，从 A3 往下输入数据“ 01、 02、 03、 04”； （2）销售额列数据设置自定义格式：0,000.00； （3）在单元格 B5 中输入日期数据“ 2014/12/23”，单元格数值格式为自定义格式： yyyy" 年"m" 月 "d" 日 " ； （4）以文件名为“ EXLT2_ 结果 .xlsx ”保存文件。 答： (1)输入表格，选中 A 列，打开“开始”选项卡 -单击“字体”功能区的对话框启动器，打开“设置单元格格式”对话框，单击“数字”卡，在数字卡中分类为“文本”， 确定后退出；将鼠标定位在 A3,分别往下输入数据“ 01、 02、 03、 04”； (2) 选中销售额列所有数据，在“开始”选项卡 -数字组上依次单击“仟位分格符” 按钮和“增加小数位”按钮，设置为 0,000.00格式即可； (3)在单元格 B5中输入日期数据“ 2014/12/23”，打开“设置单元格格式”对话框，单 击“数字”卡，在数字卡中分类为“日期”，将日期类型选为自定义格式：yyyy" 年 "m" 月 "d" 日" ，然后单击“确认”按钮； (4) 单击“文件”菜单中“另存为”命令项，按要求路径和文件名“EXLT2_ 结果 .xlsx ” 进行保存。 3.创建如下工作表，并保存为EXLT3.xlsx 文件。 接着完成以下操作： （ 1）利用函数在“工资总额”右侧的单元格内（ C7 单元格）计算出“工资总额”； （ 2）利用函数在“平均工资”右侧的单元格内（ F7 单元格）计算出“平均工资”； （ 3）“工资总额”数据格式为货币类的“￥”货币符号（如￥ 5,850）； （ 4）“平均工资” 数据格式为货币类的“￥” 货币符号、保留一位小数（如： ￥ 5,850.0）；