奇异的激光朗读-奇异的激光课文原文

奇异的激光朗读|奇异的激光课文原文

设计理念：

课标说：在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

学情分析：

激光这种高新技术，对于学生来说也许很陌生，但是它却在军事、医学等方面应用十分广泛，并且有着特殊的贡献，因此，应该让学生对激光有一个大体的了解。学生在第九册教材中已经初步体会了说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点，也初步学习了列数字和作比较的说明方法。在本课的学习中，应让学生进一步学习列数字、

作比较、打比方和举例子重点对对比说明方法的学习，并体会这样写的好处。学生对于激光的认识是缺乏的，所以教师必须准备比较详细的有关材料进行教学，并布置学生课前搜集相关资料，让学生对激光能有较为清晰的认识。

教材简析

《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的说明文性文章，作者采用总分总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在现实生活中所起到的作用。作者言简意赅地从最快的刀、最准的尺、最大的书三方面说明激光是奇异的光，并且运用了列数字、作比较、打比方和举例子的说明方法，介绍了激光的特点和用途，从而更加生动形象地说明了激光确实是奇异的光。

教学要求：

1、正确流利地朗读课文，了解激光的特点和用途，感受激光的神奇。激发学生学科学，爱科学的积极性及探索科学奥秘的欲望。

2、了解作者是怎样抓住事物特点，运用多种说明方法进行说明的，体会说明语言的严密平实。

3、独立识字学词。认字7个，写字11个，理解奇异、衰竭、目眩、领域、切割、锋利、灵敏、迎刃而解、众所周知、误差、存储、浏览等词语在课文中的意思。

教学重难点：

体会激光的奇异。以及激光在人们生活中所起的作用。

教法、学法

1 教师利用多媒体，配合课堂教学，打造高效课堂。

2创设情境，注重学生自学，课堂交流，多角度展示，质疑点拨，引导。

3 初读课文，结合学生课前预习对生字词有效检测，达到理解体会掌握。

4精读时着重引导学生通过课文的结构层次认识，了解激光的特点，紧紧围绕奇异这一特征，，为什么说激光是世界上最快的刀、最准的尺、最大的书。给足学生读、思、画、批的时间，教师巡视，个别辅导。汇报交流的过程中，引导学生结合实际和课外资料理解课文内容，进一步体会激光的奇异，以及在人们生活中所起的作用。相机进行朗读指导，读出激光的特点，读懂激光的奇异的内涵。在充分地感受激光的神奇后，再了解它为什么这么奇异，进一步激发学生学科学，爱科学的情感。要让学生练习通过阅读，自己捕捉信息，增长知识。

教学时数：

2课时

课前准备：

1、教师制作相关的课件。

2、学生课前查找有关激光的资料；预习课文；自学生词；读课文达到正确流利。

教学流程

第一课时

教学目标：

1、交流资料，初步学习激光的特点。

2、检查预习，加深字词的掌握，熟悉课文

3、理清课文脉络。

4、学习课文第一部分，掌握激光的特点，认识对比衬托说明方法。

教学过程：

一、创设情境激趣导入

同学们，科学世界，无奇不有，无所不能，它可以上天探月，可以深入海底寻找宝藏，更有那许许多多的为我们人类造福的各种仪

器。激光你们知道吗？把自己知道的在班上展示展示好吗？

交流课前搜集的资料。师相机出示相关的激光图片。

学生可能会从激光特性、激光应用（激光治病、激光武器、激光通信、信息高速路、激光美容知识等）

2 师：同学们知道的真多！称得上激光小博士，激光真的很奇异。（板书课题：奇异的激光。）

3生质疑（预设：激光为什么是奇异的？它是怎样的奇异呢？）

4师：激光在科学上的应用更是叫人刮目相看。

【设计意图：本环节师设计第一个环节，在于让学生观察图片，组织学生进入资料的交流，既起到对学生课前准备的检查，又可以引

导学生交流资料，为理解课文做准备，从而培养学生搜集资料的能力；设计第二个问题在于引导学生对课文题目的质疑，对课文的预设。这样激发学生的学习情趣，调动学生学习的积极性。】

二、自学展示。

1检查学生自学情况

同学们在预习课文中有哪些字词的收获？

课件出示

多音字难读的字形近字新词

【说明：这四个小环节依次出示，在学生交流中相机出示。词义的理解：先说在第几段第几行；再读句子；然后说自己的理解或者

说词典里的意思比较心得。交流后教师做个小结：联系上下文理解词语比词典里查找到的意思更合适。】

2检查读课文情况。

赛读每小组轮读课文，比比谁读得好

选四位读得好的同学轮读课文，评出先进小组。

师小结：课前准备充分，课上表现精彩纷呈。

【设计意图：在培养学生自学的基础上。教师有针对性地抓住难读、难写的和难解字词，突出重点词进行训练。有的放矢，精心设计，培养孩子的课前熟读课文的习惯。做到有布置、有检查、表扬优秀的进取的学生，调动没有学习兴趣的学生。】

三、整体感知，把握课文脉络。

课件出示快速读课文：

思考课文从哪几方面来写激光的奇异的？

讨论交流

( 激光的特性、最快的刀、最准的尺、最大的书、广泛的应用)

【设计意图：让学生认识课文采用空行和小标题的形式自然分成五个部分。】

四、走进文本，体悟激光特性。

(一)课件出示：

自学提示：用心读第一段，思考：什么是激光？激光有哪些特性？

1学生边读边用三角形做批注。教师巡视，个别辅导。

2汇报交流，后教师出示激光的特性：单色性好方向性好亮温度高

（二）课件出示：

自学提示：再读课文，课文是怎样向我们说明激光的特性的呢？

1 学生边读边找出相关的语句用波浪线做批注。教师巡视，个

别辅导。

2 汇报交流

3教师课件出示相关的句子

4读读这些句子对照课文第一部分和大屏幕上的句子有什么区别？

你喜欢那一种写法？有什么好处？

汇报交流。

（采用对比手法；各种不同的光特性，都不如激光的奇异性。）

（三）师：同学们说说我们学习了第一段有什么体会？

【设计意图：抓住重点问题激光的特性，引导学生深入文本，挖掘教材的内涵；同时突破难点对比的写作手法。让学生从单一的激光说明，和课本的不同的说法，自然领悟这种写法的妙处。从而更好地在日后的写作中，也会巧妙构思。】

五、优化作业。

1、多音字注音。

2、难写形近字组词。

3、熟读课文。

六、板书设计

奇异的激光单色性好方向性好亮

温度高

第二课时教学目标

1、继续学习课文，了解激光的特点和用途，感受激光的神奇。激发学生学科学，爱科学的积极性及探索科学奥秘的欲望。

2、了解作者是怎样抓住事物特点，运用多种说明方法进行说明的，体会说明语言的严密平实。

教学过程

一、回顾

1同学们还记得上节课激光的奇异在哪些方面吗？

学生交流评价。

二、深入文本，品味高科技。

1课件出示

自学提示：

默读课文2 4部分，思考：

为什么说激光是最快的刀？最快的尺？最大的书？

2 学生边自学，边思考，勾画相关信息。教师巡视，掌握学生学习程度。

3 可以同桌交流讨论，也可以小组交换见解。

4 班上交流【预设】

随着学生的汇报师出示相关的语句。

问题一

如果我们用适当的凸透镜聚焦激光，产生的热量可以切割几毫米厚的钢板，只见钢花四溅，在咝咝声中，钢板一分为二，切缝又细又直，钢板一点也没有变形。

师：大家想想能抓住几个要点说说激光是最快的刀吗？

( 切割钢板钻石打孔激光刀手术)

师:还有什么问题吗？

(为什么激光刀能这样的快呢？)

学生汇报读相关的句子。

(激光是最快的刀，快是指它锋利、灵敏、速度快。那些极硬、极脆、熔点极高的材料遇上它，立刻迎刃而解。)

师用什么感情读这句话？（赞美的地惊叹地）

有感情读读这句话

师小结：同学们激光能切割钢板，能给钻石打孔，激光刀给病人切除减少流血、减轻痛疼，还能防止感染，这时我们不禁要说：激光真奇异啊！

过渡：那又为什么说激光是最快的尺呢？

问题二

师：同学们我们走进句子里发现什么新知识点？(激光测距仪) 谁说说激光测距仪相关的信息？

生汇报交流

A 多长时间能测量好？（2秒多钟）

B地球与月球之间距离多少？（38.4万千米）

C这个距离可准确？有没有误差？

（非常精准，误差仅是其他光学测距仪的五分之一到数百分之一）

师：这时我们不禁要说：激光真神奇啊！

师：同学们我还有2句话想和大家探讨一下，作者为什么要说这2句呢？

【繁星点点，银河灿灿，夜空是多么美丽啊！】

【众所周知，光是一个飞毛腿，一秒钟可以跑30万千米。】

汇报交流后小结：

一句描写夜空的美好，把我们思维一下子带到那么遥远的星

《奇异的激光》教学设计4

《奇异的激光》教学设计教学目标 1、通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想。 2、熟读课文，并识记9个生字。 3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力。教学重点 1、采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点。 2、培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴趣的内容。教学准备多媒体辅助教学。教学时间 1课时。教学过程一、示课题，激趣导课板书课题：奇异的激光。谈话：你对激光都有哪些了解？（指名学生交流）老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（出示激光图片）相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。二、体感知，把握文章基点 1、过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。（学生自由朗读课文） 2、过渡：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记情况。 3、导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？ 4、学生交流，教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（教师板书）三、潜心会文，品读词句意味 1、过渡：在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。（学生自学，读一读，划一划，写一写） 2、导语：把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流。（学生在小组中交流，教师参与其中）

3、集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。 “最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”（课件出示）（1）这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目眩”）随机让学生理解这个词语的意思。结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？（学生交流体会，指名试读这段话）教师范读，全班读。学生交流、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。（板书：军事）（2）过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的同学吗？谁想来谈一谈你的体会？（学生任选其一，交流体会。）（3）放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。（板书：医学、测量）教师在学生读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语去理解，再带着体会去读。（指名读、男生齐读、女生齐读）（4）教师结语：通过刚才的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！四、拓展延伸，充实文本内涵 1、过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？ 2、学生自由发言。 3、导语：关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。课件出示：部分关于激光的资料，全班学生阅览。 4、教师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。

8.2奇异的激光

8 火与光教学要求 1.通过理解课文,感受激光的神奇和巨大作用,产生热爱科学、学习科学、探索科学的愿望和情感。 2.学会本课的生字、新词。 3.有感情地朗读课文。重点难点 1.理解课文内容,感受激光的神奇和巨大作用,产生热爱科学、学习科学、探索科学的愿望和情感。 2.能够结合课文内容弄明白“照射、发射、散射、反射”的区别。教学课时两课时 1奇异的激光 2 激光是一种人造的光,也是一种奇异的光。[①这句话交代了什么作用是什么] 段导读:总写激光的特点。太阳光是多色光,有七种颜色,而激光是单色光。因为颜色特别纯,所以激光非常艳丽。北京奥运会、上海世博会都用激光灯装饰会馆、场所、夜空。3[②这里运用了什么说明方法] 激光的方向性特别好。[③这句话在段中有什么作用]太阳、蜡烛、电灯发的光都4是向四面八方发散的;手电筒、探照灯虽然能向一个方向发射光束,但是距离一长,还是会散开来。激光却能集中成平行的光束向一个方向发散,而且几乎不衰减。5[④这几句话运用了什么说明方法] 段导读:介绍激光方向性好的特点。由于方向集中,激光就特别亮,最亮时,比太阳还要亮100亿倍。我们的眼睛对着电灯看,会感到刺眼;看太阳,会瞬间目眩;如果对着激光看,眼睛就会严重受损以至永久失 1知识点详解? 2①这句话交代了激光的特点:人造的、奇异的。直接点题,总领全文。 3②举例子。北京奥运会、上海世博会是大家都熟知的,以此为例,使读者能在头脑中对激光可感可知,不再陌生。 4 ③这句话是本段的中心句。 5 ④这几句话运用作比较的说明方法,将激光与太阳、蜡烛、电灯发出的光作比较,突出了激光方向性好的特点。

必修一(高一英语)unit1-5课文原文及其译文

必修一 Unit1 Anne’s Best Friend Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are going through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend. Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War Ⅱ. Her family was Jewish so nearly twenty-five months before they were discovered. During that time the only true friend was her d iary. She said, ”I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty.” Now read how she felt after being in the hiding place since July 1942. Thursday 15th June, 1944 Dear Kitty, I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. I can well remember that there was

初中语文教学中的朗读技巧和方法

《初中语文教学中的朗读技巧和方法》古人说：“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。可见朗读在语言教学中的重要性。《语文教学大纲》明确指出“中小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。通过朗读、熟读、默读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 那么如何在语文教学中更好地进行朗读教学呢？朗读，按其熟练程度和教学进程，可分为三个层次：一是正确，即读音正确，停顿适当，不错不漏；二是流畅，即正确把握语调，语气连贯；三是传神，即能熟练地运用语音和表情，表达出文章的风格和神采。朗读之前，需要分析作品的内容风格，对文章有深切的理解和把握。比如《春》的清新明丽，《沁园春?雪》的雄浑，《天上的街市》的飘逸，《背影》的质朴、清淡，《永遇乐?京口北固亭怀古》的豪放，《登幽州台歌》的悲慨等等。对其风格有了较好的理解和把握之后，才能用想象展开内心的视角，身临其境，体其味，缘其情，然后才能渲染语音表情，化声音为形象，把握其情感的起伏，“怒而如潮”，“疾而如驰”，“舒而如云”，以语流的起伏跌宕在听者的心壁上引起同振共鸣，从而实现朗读的艺术效果。朗读技巧的训练主要应处理好如下３个方面的问题：１．安排好停顿。首先是语法停顿，即是根据语句的语法结构所作的停顿。定语较长时，距中心语远的定语后要停顿；状语较长时，状语后要停顿；宾语、补语较长时，宾语、补语之前要停顿；主语和谓语之间要作适当停顿。其次是逻辑停顿，又叫强调停顿。为了突出某一事物、强调特殊含义，可以在语法停顿的基础上变化停顿的时间，或者不是在语法停顿的地方适当停顿，

《奇异的激光》教案_教案教学设计

《奇异的激光》教案教学目标： 1理解课文内容，感受激光的奇异。 2学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的基本的说明方法（列数字、举例子、作比较）。 3体会分号的用法。 4激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。教学重点： 1理解课文内容，感受激光的奇异。 2学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的基本的说明方法（列数字、举例子、作比较）。教学难点：激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。教学过程：一回顾课文，导入新课师：同学们，上节课我们初读了课文,学习了第一自然段，了解到激光是一种奇异的光，请大家回忆一下课文，想一想，为什么说激光是一种奇异的光呢？（教师根据学生回答板书：最亮的光，最快的刀，最准的尺）评价:你记性真好,回答得很全面. 这是课文中间各部分的小标题，也是激光的三个特点。正因为它是世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺，所以作者发出了这样的感慨，谁来读一读？如果学生没有读好，老师进行范读。/还有谁想读？我们一起读！

二品读2——9自然段，感受激光的奇异。师：从哪些语句可以分别读出它是世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺呢？请大家默读课文2——9自然段，可以一边读一边划出相关语句。生自由读、划；教师巡视，个别辅导。（你这个句子划得真好，呆会请你读这句话，谈这句话的感受。这句不对，在这自然段里找一找！找到划“最亮时……”、“给钻石打孔”这两个句子的关键学生，最好是头排学生。）最亮的光先让我们看看，你是从哪些句子读出激光是最亮的光（语气慢重）？一：最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！生：“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！” 请同学们自由读这个句子，看看读后有什么感受？层一生（谈感受，说词语）：从“比太阳还要亮100亿倍”中的“100亿倍”感受到感受到激光是世界上最亮的光。师（评价）：真会读书，请你读一读这句话吧！生读（预设：“亿”没有读到位）。师（评价点拨）：你看，不是十倍、一百倍，而是一百亿倍啊！谁再来读？/请你再来读！（用自己的话激发学生）师（小结说明方法）：通过100亿倍这样的数据，准确、具体地写出激光是世界上最亮的光，这样的说明方法就叫列数据，我们一起读读吧！

(完整word版)人教版高一英语必修二英语课文原文(2)

Frederick William Ⅰ，the King of Prussia , could never have imagined that his greatest gift to the Russian people would have such an amazing history . This gift was the Amber Room , which was given this name because several tons of amber were used to make it . The amber which was selected had a beautiful yellow-brown colour like honey . The design of the room was in the fancy style popular in those days . It was also a treasure decorated with gold and jewels , which took the country's best artists about ten years to make . In fact , the room was not made to be a gift . It was designed for the palace of Frederick Ⅰ. However, the next King of Prussia , Frederick William Ⅰ,to whom the amber room belonged, decided not to keep it. In 1716 he gave it to Peter the Great. In return , the Czar sent him a troop of his best soldiers. So the Amber Room because part of the Czar's winter palace in St Petersburg.About four metres long, the room served as a small reception hall for important visitors . Later,Catherine Ⅱhad the Amber Room moved to a palace outside St Petersburg where she spent her summers. She told her artists to add more details to it .In 1770 the room was completed the way she wanted . Almost six hundred candles lit the room ,and its mirrors and pictures shone like gold. Sadly , although the Amber Room was considered one of the wonders of the world , it is now missing . In September 1941, the Nazi army was near St Petersburg . This was a time when the two countries were at war . Before the Nazis could get to the summer palace , the Russians were able to remove some furniture and small art objects from the Amber Room . However , some of the Nazis secretly stole the room itself . In less than two days 100,000 pieces were put inside twenty-seven woooden boxs . There is no doubt that the boxs were then put on a train for Konigsberg, which was at that time a German city on the Baltic Sea . After that, what happened to the Amber Room remains a mystery . Recently , the Russians and Germans have built a new Amber Room at the summer palace . By studying old photos of the former Amber Room , they have made the new one look like the old one .In 2003 it was ready for the people of St Petersburg when they celebrated the 300th birthday of their city . A FACT OR AN OPINION? What is a fact? Is it something that people believe? No. A fact is anything that can be proved. For example, it can be proved that China has more people than any other country in the world. This is a fact. Then what is an opinion? An opinion is what someone believes is true but has not been proved. So an opinion is not good evidence in a trial. For example, it is an opinion if you say “Cats are better pets than dogs”. It may be true, but it is difficult to prove. Some people may not agree with this opinion but they also cannot prove that they are right. In a trial, a judge must decide which eyewit nesses to believe and which not to believe. The judge does not consider what each eyewitness looks like or where that person lives or works. He/she only cares about whether the eyewitness has given true information, which must be facts rather than opinions. This kind of information is called evidence. Unit 2 AN INTERVIEW Pausanias, who was a Greek writer about 2,000 years ago, has come on a magical journey on March 18th 2007 to find out about the present-day Olympic Games. He is now interviewing Li Yan, a volunteer for the 2008 Olympic Games.

奇异的激光教学反思

奇异的激光教学反思这是一篇科普说明文，在教学这一课时我采用了先让学生阅读，在阅读的过程中积极去思考，这篇课文要告诉我们什么知识？学生的回答都很一致，从这一点上可以看出学生对文章的内容并不难学习。在教学时我就注意了引导学生从说明文的语言去思考，语言有什么特点着手去阅读。以读代教，让学生反复去阅读，在读中去感悟，去思考。并与记叙文的语言去做比较，小组交流讨论说明文的语言到底有什么特点。学生第一次接触说明文，对说明文还不了解，应该介绍说明文的特点，学习说明文我们应该注意什么？学习什么？然后引出说明方法，和说明文的结构。需要特别指出的是，在介绍说明方法的时候，有的同学习惯写错别字，如举例子有的同学很容易写成举列子，列数字写成例数子。在介绍这些说明方法的同时，让学生学会举一反三，从课文中找出哪些句子运用了这样的说明方法。课文中有这样一句话打个比方说吧有很多同学就误认为是这句话运用了打比方的说明方法。我就用打比方与比喻相似的特点展开教学。需要强调的是比喻不是说明方法，打比方也不是修辞方法。反思二：奇异的激光教学反思《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章。在教学初，我引导学生交流查找的相关资料，丰富了解，激发兴趣。接着，我引导学生自读课文，理清文章的说明层次。在引导学生进一步读书的时候，我适时地把课后思考题为什么说激光是奇异的

光？这个问题交给学生，让学生自己从读中感悟，然后在全班交流，进一步体会激光的奇异及激光在人们生活中的作用。在让学生交流学习收获时，我引导学生弄明白：为什么说激光是当前世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺，它们分别有什么用处？鼓励学生结合课外知识补充自己的发言，让学生在交流中感受科学的奥秘，激发探索的兴趣。在交流学习收获时，我还让学生用第一人称的方式来介绍：我是激光，我的特点是这样一来，单调的说明文字变得生动有趣，学生的学习兴趣很高。反思三：奇异的激光教学反思今天教学了《奇异的激光》一课，感触很多。对于不同题材的文章，该读什么,怎样读？是需要好好琢磨的。开始，我觉得引导学生读懂激光的奇异就可以了，体现在哪些方面。其实像这样一篇说明文，我们要读它向我们介绍的知识，读懂特点应用优势之间的联系。《奇异的激光》向我们讲述了激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺。这是一个比较形象的说法。我们要懂得的是激光的特点发光方向集中、沿直线传播、经过凸透镜聚焦到一点的温度高。正是由于这样的特点，所以激光才具有亮度高、温度高、准度高这样的特性。于是在军事、科技、医疗等方面被广泛应用，而激光在各个领域应用的优势又源于它的特点。例如激光在军事战略、战术上的应用，便于瞄准射击，攻击敌方的防御系统，使敌军丧失战斗能力。在医学方面，可以利用选择性光热作用，就像凸透镜聚焦光线一样，焦点最热，这样就可以最大限度的减少对正常组织的损伤，

《奇异的激光》教案

《奇异的激光》教案下面是为大家整理的《奇异的激光》教案，欢迎大家阅读。更多《奇异的激光》教案请关注北师版五年级下册语文教案栏目。《奇异的激光》教案一一、创设情境，激趣导入通过理解“奇异”这个词，引导学生突破教学重点，在课堂上设计举行科技博览会，我设计了这样的导语“今天我们这堂课要举行科技博览会。在博览会上激光研究所的讲解员要向参观的人们介绍这种奇异的激光，让更多的人了解激光。同学们，你们愿意当激光研究所的讲解员吗?”语文课上要开“博览会”，学生们会觉得很新鲜，学习兴趣一下子就会被调动起来。二、确定方法，自主、探究 (一)学习“最亮的光” 提出学习要求： 1 指名朗读“最亮的光”这一部分，思考：课文中哪一句话可以概括这部分内容。 2 再读这两段话，弄懂不理解的字词，例如“特别”“散射”“集中”的意思。在文章中理解词语，感知词语的含义，在读中体会，在读中感悟。利用课件让学生进一步体会激光与其他的光的区别。

3、想一想激光的特点和用途是什么?最好用简洁的语言概括。再分别用横线和波浪线划出文中有关的词、句子。特别是抓住重点词句，体会它们的作用。这一部分可以采取一边读一边划出一边写的形式，让学生自读感悟，加深对课文内容的理解。 4 再读课文，加深对激光的认识。出示句子，这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光，结合生活体验，抓住“目眩”这个词让学生理解，看太阳都会“目眩”，激光最亮时比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受?让学生交流体会，指名试读这段话。变成自己的理解，准备在博览会上讲解。利用课件让学生感受激光在军事方面的重要作用。 (二)自学“最快的刀”、“最准的尺” 1、请同学们总结刚才的学法，自学“最快的刀”、“最准的尺”两部分。 2、学生自学。 3 读自己喜欢的句子，说说为什么喜欢它。放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。出示课件，让学生感受激光可以“切割几毫米厚的钢板，”还可以“在钻石上打孔”。出示句子，指导朗读，在读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语

6.神奇的激光

神奇的激光教学设计一、教学目标 1．知识与技能（1）理解自发发射、受激吸收和受激发射。（2）了解激光产生的机理。（3）了解激光器的构造和工作原理。 2．过程与方法（1）通过对自发发射、受激吸收、受激发射的学习，了解原子发光的原理及特点，进一步理解原子能级理论。（2）对激光产生的机理、激光器的结构和工作原理的学习和分析，认识科学探究并掌握科学探究的方法。 3．情感、态度与价值观（1）通过学生对激光产生机理及激光器的学习和分析，发展学生对科学的好奇心和求知欲，体验探索自然规律的艰辛与喜悦。（2）通过对学习过程的调控、对物理问题的解决，培养学生信息收集和处理能力和分析解决问题的能力。二、设计思路本节内容在科课程标准中的要求不高，主要是让学生了解激光的产生机理以及一些常用激光器的构造和工作原理。但是通过本节课的学习，能使学生更进一步了解原子的结构和理解原子的能级理论。本节课的设计思路是在向学生介绍激光产生机理和激光器的构造、工作原理的同时，设计一些问题，让学生在解决这些问题的过程中，对原子的结构和原子的能级理论加深记忆和理解，达到对知识的复习与巩固，培养学生应用知识及进行科学探究和创新的能力。三、重点与难点激光的产生机理是本节的重点，需要在教学过程中加深学生对原子结构和原子能级理论的理解。激光器的工作原理是本节课的难点，在教学过程中应使学生了解抽运装置的作用，理解如何产生粒子数反转。四、教学资源演示原子跃迁过程吸收和释放光子的课件，多媒体教学设备，红宝石激光器、氦氖激光器的结构示意图。五、教学设计教师活动学生活动点评课题的引入提出问题：我们在选修3-4中学习过激光的特点及应用，请大家回忆一下激光的特点及相关应用。在教师的引导下回忆前面学过的知识，回答教师的提问：激光的特点及应用：相干性好、平行度高、亮度高。在全息、测距、信息储存、医疗等方面都有广泛的应用。

人教版高中英语课文原文和翻译必修

必修4 Unit 1 A STUDENT OF AFRICAN WILDLIFE It is 5:45 am and the sun is just rising over Gombe National Park in East Africa. Following Jane's way of studying chimps, our group are all going to visit them in the forest. Jane has studied these families of chimps for many years and helped people understand how much they behave like humans. Watching a family of chimps wake up is our first activity of the day. This means going back to the place where we left the family sleeping in a tree the night before. Everybody sits and waits in the shade of the trees while the family begins to wake up and move off. Then we follow as they wander into the forest. Most of the time, chimps either feed or clean each other as a way of showing love in their family. Jane warns us that our group is going to be very tired and dirty by the afternoon and she is right. However, the evening makes it all worthwhile. We watch the mother chimp and her babies play in the tree. Then we see them go to sleep together in their nest for the night. We realize that the bond between members of a chimp family is as strong as in a human family. Nobody before Jane fully understood chimp behaviour. She spent years observing and recording their daily activities. Since her childhood she had wanted to work with animals in their own environment. However, this was not easy. When she first arrived in Gombe in 1960, it was unusual for a woman to live in the forest. Only after her mother came to help her for the first few months was she allowed to begin her project. Her work changed the way people think about chimps. For example, one important thing she discovered was that chimps hunt and eat meat. Until then everyone had thought chimps ate only fruit and nuts. She actually observed chimps as a group hunting a monkey and then eating it. She also discovered how chimps communicate with each other, and her study of their body language helped her work out their social system. For forty years Jane Goodall has been outspoken about making the rest of the world understand and respect the life of these animals. She has argued that wild animals should be left in the wild and not used for entertainment or advertisements. She has helped to set up special places where they can live safely. She is leading a busy life but she says: "Once I stop, it all comes crowding in and I remember the chimps in laboratories. It's terrible. It affects me when I watch the wild chimps. I say to myself, 'Aren't they lucky?" And then I think about small chimps in cages though they have done nothing wrong. Once you have seen that you can never forget ..." She has achieved everything she wanted to do: working with animals in their own environment, gaining a doctor's degree and showing that women can live in the forest as men can. She inspires those who want to cheer the achievements of women. WHY NOT CARRY ON HER GOOD WORK? I enjoyed English, biology, and chemistry at school, but which one should I choose to study at university? I did not know the answer until one evening when I sat down at the computer to do some research on great women of China. By chance I came across an article about a doctor called Lin Qiaozhi, a specialist in women's diseases. She lived from 1901 to 1983. It seemed that she had been very busy in her chosen career, travelling abroad to study as well as writing books and articles. One of them

八年级下册人教版语文课文朗读

八年级下册人教版语文课文朗读，，xx语文朗读教学是语文阅读教学的一个重要的方式,那么该怎么写呢?下面是我为大家整理的，希望对大家有帮助。我的第一本书前几天一位诗人来访，看见我在稿纸上写的这个题目，以为是写我出版的第一本诗集，我说：“不是，是六十年前小学一年级的国语课本。”他笑着说：“课本有什么好写的?”我向他解释说：“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过很难笑起来。”我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。我们家有不少的书，那是父亲的，不属于我。父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一箱子书和一大麻袋红薯。书和红薯在我们村里都是稀奇东西。父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》、《语丝》、《北新》、《新月》等杂志。我常常好奇地翻看，不认字，认画。祖母嘲笑我，说：“你这叫做瞎狗看星星。”那些本头大的杂志里面，夹着我们全家人的“鞋样子”和花花绿绿的窗花。书里有很多奇妙的东西。我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透得发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考第几名?”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不

错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁?”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地看坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，翻来覆去地看。我垂头立在他的面前。我的课本哪里还像本书!简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢?”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他?”我回答说：“他们家买不起书，老师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀砍成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书?”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉'的‘承'字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背躬得像个

奇异的激光第一课时教学设计

奇异的激光第一课时教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于奇异的激光第一课时教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1、学会10个字; 2、默读课文，理解课文内容; 3、把握文章的结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。 4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。教学重点了解激光的特点与用途。教学难点怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。课时安排两课时一、导入这节课我们学习20课奇异的激光，读了课题，你们产生了什么问题呢?看来同学们都是紧紧扣住这个题眼奇异提问，奇异是什么意思呢?激光是怎样奇异呢?下面我们来快快读书吧! 二、整体感知 1、自由朗读课文，把课文读通顺、读正确，尤其注意生字的读音。同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的? 2、检查生字读音。 3、全班交流。

(1)课文从哪几个方面介绍激光的奇异? (2)了解文章结构。 ①读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系?(总起、总结) ②写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。过渡：文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们该深入细致的`走进奇异的激光呢! 三、精读课文学习第一段，了解语言表达方法： 1、比较句子： ①你知道吗?现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。 ②你知道吗?现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。 (通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。) 2、进行语言训练：把激光作为主语表达? (让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。) 学习最亮的光的部分，看看它奇异在哪里。 1、让同学们自由的读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。 2、同桌交流。 3、全班交流。

奇异的激光教案反思

20《奇异的激光教案》及反思教学目标： 1、学会10个字； 2、默读课文，理解课文内容； 3、了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。 4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。教学重点：了解激光的特点与用途。教学难点：怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。教学准备：课前搜集关于激光产生、特点、应用的资料。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情景，揭示课题。 1、师：（CAI出示激光图配钢琴曲）同学们，刚才我们看到的就是激光。今天让我们一起到书中去探求激光的奥秘，去认识一下堪称20世纪影响人类的最重大发明之一——“激光”。 2、看老师写课题。板书课题，提示“异”字第三笔起笔要与第一笔起笔相连。齐读课题。奇异是什么意思呢？（生：神奇。师：不错。还可以怎么说呢？生：奇妙。师：很好！生：奇特。生：非常罕见的。师：说得多好啊！“奇异”就是奇特的、罕见的、特异的、不一般的。一起再来把课题读一读。）二、初读课文，整体感知。 1、CAI出示自学提示：（师读）（1）自由读课文，读准字音，读通句子。（2）边读边思边批划，看看激光是一种怎样的光？课文围绕“奇异的激光”写了哪些方面的内容？师：请同学们自由地朗读课文，边读边思边批划，抓住文章的中心段、中心句，每部分的小标题来学习。 2、学生自由朗读思考批划，教师巡视学情。 3、反馈学习情况。（1）检查生字读音。师：在进入激光的世界之前，老师想看看你们对本课的生字掌握得怎样。 ? CAI出示词语：距离暂时目眩灼伤感染桥梁凸透镜测距仪视网膜散射计量指名读，齐读。教师指导学生逐个将词语读正确，读得声音响亮。范写“凸”（2）了解文章内容。师：同学们的生字词掌握得可真不错！现在，让我们一起走进激光的世界吧！ ?请大家快速浏览课文，说说激光是一种怎样的光？看看课文从哪几方面介绍了激光的奇异？（师：指名。生：激光，是一种新型的光，是人造的光，课文从最亮的光、最快的刀、最准的尺这几个方面介绍激光的奇异。还介绍了激光的