奇异的激光朗读-奇异的激光课文原文

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奇异的激光朗读|奇异的激光课文原文

设计理念:

课标说:在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,做出自己的判断。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

学情分析:

激光这种高新技术,对于学生来说也许很陌生,但是它却在军事、医学等方面应用十分广泛,并且有着特殊的贡献,因此,应该让学生对激光有一个大体的了解。学生在第九册教材中已经初步体会了说明文文字精炼,数据准确,说服力强的特点,也初步学习了列数字和作比较的说明方法。在本课的学习中,应让学生进一步学习列数字、

作比较、打比方和举例子重点对对比说明方法的学习,并体会这样写的好处。学生对于激光的认识是缺乏的,所以教师必须准备比较详细的有关材料进行教学,并布置学生课前搜集相关资料,让学生对激光能有较为清晰的认识。

教材简析

《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的说明文性文章,作者采用总分总的构段方法,向我们描述了激光的特点,展现了激光在现实生活中所起到的作用。作者言简意赅地从最快的刀、最准的尺、最大的书三方面说明激光是奇异的光,并且运用了列数字、作比较、打比方和举例子的说明方法,介绍了激光的特点和用途,从而更加生动形象地说明了激光确实是奇异的光。

教学要求:

1、正确流利地朗读课文,了解激光的特点和用途,感受激光的神奇。激发学生学科学,爱科学的积极性及探索科学奥秘的欲望。

2、了解作者是怎样抓住事物特点,运用多种说明方法进行说明的,体会说明语言的严密平实。

3、独立识字学词。认字7个,写字11个,理解奇异、衰竭、目眩、领域、切割、锋利、灵敏、迎刃而解、众所周知、误差、存储、浏览等词语在课文中的意思。

教学重难点:

体会激光的奇异。以及激光在人们生活中所起的作用。

教法、学法

1 教师利用多媒体,配合课堂教学,打造高效课堂。

2创设情境,注重学生自学,课堂交流,多角度展示,质疑点拨,引导。

3 初读课文,结合学生课前预习对生字词有效检测,达到理解体会掌握。

4精读时着重引导学生通过课文的结构层次认识,了解激光的特点,紧紧围绕奇异这一特征,,为什么说激光是世界上最快的刀、最准的尺、最大的书。给足学生读、思、画、批的时间,教师巡视,个别辅导。汇报交流的过程中,引导学生结合实际和课外资料理解课文内容,进一步体会激光的奇异,以及在人们生活中所起的作用。相机进行朗读指导,读出激光的特点,读懂激光的奇异的内涵。在充分地感受激光的神奇后,再了解它为什么这么奇异,进一步激发学生学科学,爱科学的情感。要让学生练习通过阅读,自己捕捉信息,增长知识。

教学时数:

2课时

课前准备:

1、教师制作相关的课件。

2、学生课前查找有关激光的资料;预习课文;自学生词;读课文达到正确流利。

教学流程

第一课时

教学目标:

1、交流资料,初步学习激光的特点。

2、检查预习,加深字词的掌握,熟悉课文

3、理清课文脉络。

4、学习课文第一部分,掌握激光的特点,认识对比衬托说明方法。

教学过程:

一、创设情境激趣导入

同学们,科学世界,无奇不有,无所不能,它可以上天探月,可以深入海底寻找宝藏,更有那许许多多的为我们人类造福的各种仪

器。激光你们知道吗?把自己知道的在班上展示展示好吗?

交流课前搜集的资料。师相机出示相关的激光图片。

学生可能会从激光特性、激光应用(激光治病、激光武器、激光通信、信息高速路、激光美容知识等)

2 师:同学们知道的真多!称得上激光小博士,激光真的很奇异。(板书课题:奇异的激光。)

3生质疑(预设:激光为什么是奇异的?它是怎样的奇异呢?)

4师:激光在科学上的应用更是叫人刮目相看。

【设计意图:本环节师设计第一个环节,在于让学生观察图片,组织学生进入资料的交流,既起到对学生课前准备的检查,又可以引

导学生交流资料,为理解课文做准备,从而培养学生搜集资料的能力;设计第二个问题在于引导学生对课文题目的质疑,对课文的预设。这样激发学生的学习情趣,调动学生学习的积极性。】

二、自学展示。

1检查学生自学情况

同学们在预习课文中有哪些字词的收获?

课件出示

多音字难读的字形近字新词

【说明:这四个小环节依次出示,在学生交流中相机出示。词义的理解:先说在第几段第几行;再读句子;然后说自己的理解或者

说词典里的意思比较心得。交流后教师做个小结:联系上下文理解词语比词典里查找到的意思更合适。】

2检查读课文情况。

赛读每小组轮读课文,比比谁读得好

选四位读得好的同学轮读课文,评出先进小组。

师小结:课前准备充分,课上表现精彩纷呈。

【设计意图:在培养学生自学的基础上。教师有针对性地抓住难读、难写的和难解字词,突出重点词进行训练。有的放矢,精心设计,培养孩子的课前熟读课文的习惯。做到有布置、有检查、表扬优秀的进取的学生,调动没有学习兴趣的学生。】

三、整体感知,把握课文脉络。

课件出示快速读课文:

思考课文从哪几方面来写激光的奇异的?

讨论交流

( 激光的特性、最快的刀、最准的尺、最大的书、广泛的应用)

【设计意图:让学生认识课文采用空行和小标题的形式自然分成五个部分。】

四、走进文本,体悟激光特性。

(一)课件出示:

自学提示:用心读第一段,思考:什么是激光?激光有哪些特性?

1学生边读边用三角形做批注。教师巡视,个别辅导。

2汇报交流,后教师出示激光的特性:单色性好方向性好亮温度高

(二)课件出示:

自学提示:再读课文,课文是怎样向我们说明激光的特性的呢?

1 学生边读边找出相关的语句用波浪线做批注。教师巡视,个

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