四季的颜色_二年级作文

四季的颜色_二年级作文
四季的颜色_二年级作文

四季的颜色

四季的颜色在我们生活的大自然中,到处都充满了神奇的颜色,大自然就是一位技艺高超的画家,她用那神奇的画笔描绘了我们美丽的世界。

当春风唤醒沉睡的大地时,大自然中到处充满绿色的山,绿色的水,绿色的清风,绿色的生命。

当夏雨带来炎热的夏天时,世界又变成了另一种颜色----红色,炎炎夏日照着大地,大地像口渴极了似的,到处一片干热,仿佛身于神话故事里的火焰山一样。

当秋风送来收获的秋天时,世界将是一片金黄。金黄的农作物,铺满大地,好似一片金色的地毯。

当冬雪飘严寒的冬天时洁白的雪花满天飞舞,就像一位穿白衣服的天使,正向大地播洒着她的爱。

这就是四季的颜色。

四季的颜色“春天是绿色的,夏天是红色的,秋天是黄色的,冬天是白色的。”坐在书桌前,我翻开了三年级的作文,读到这一句,我不禁念出了声。“四季也有颜色?”我听见我的心在对我说:“是的,只要你有发现的心,四季的颜色是多彩的。”

假如给我一个调色盘,让我在画布上画出四季的颜色,我一定会画出五彩的颜色。那么,到底,四季是什么颜色呢?春天是绿色的,因为春天万象更新,夏天是红色的,因为炎炎烈日,秋天是黄色的,因为落叶片片,冬天是白色的,因为白雪纷纷。是的,可是,四季真的只有这些颜色?现在,我却觉得这有些单调、乏味。如果真的给春天画颜色,我会给春天绘蓝色。是的,蓝色是纯洁的,蓝蓝的天空,蓝蓝的大海。春天,一切都是重新开始,所有的一切都会有崭新的生活,他们有纯洁的心,没有一丝丝的杂质。蓝色是透明的,可以让你看清楚一切。春天,这个复苏的季节,弥漫着纯净的味道。蓝色给人安慰。春天盛开的鲜花,迎着朝阳,充满了梦幻的味道。那会激起你心里的浪花,不是吗?让你为平凡的自己而喝彩。春天,绿绿的草坪,蓝天上一个个风筝,春天,澄澈的湖水,一个个纸扎的小船飘过。这一切都是多么舒心啊,这难道不是纯洁的蓝色吗?

我会给夏天白色。当然这有些因为我的心情。在夏天,炎炎的夏日使学习失去了乐趣,人们希望自己能整天呆在家里,吹着空调,享受着风扇,舔着冰淇淋,这一切都是无聊的,空白的世界。可是夏天的雨却是清新的。它能带给你温馨,带给你清爽。它敲打着音符,给你送去夏日里的安慰。当你进入梦乡,夏天的风轻轻地吹过,吹去你脸上淌滴的汗珠,让人感觉多么亲切。还有比白色更能代表的清爽吗?

我会给秋天粉色。粉色代表着浪漫的情怀。片片金黄的叶子铺成的林荫小道上,坐在长凳上看着落日一点一点地消失。灿烂的菊花盛开在你旁边,芬芳而又美丽。或许偶尔会下点飘飘渺渺的小雨,轻轻地落在你的身上,这又是多么舒服。或许因为我出生在秋天,我对秋天这个浪漫的季节显得更加喜爱。秋天,蚊子的困饶少了,却能够带给你足够的舒服感。它没有春天那种又冷又热的感觉,没有夏天的酷热,没有冬天的寒冷,能够形容它的只有温馨。粉色,是最能代表温馨的颜色。

我会给冬天红色。冬天红色?在你看来,这或许有点“风马牛不相及”吧。

可是,请你细细的去想想,现在的冬天,已经没有那么寒冷了。人们有了空调,火炉等等。冬天,跳跃的火苗能够带给你足够的温暖吧,而火苗,不是红色吗?冬天,还有我们最期待的春节,家家户户都是喜气洋洋,张灯节彩,而你看到的最多的装扮颜色,还是这喜庆的红色。大红的对联贴在门口,大红的鞭炮挂在数上,噼里啪啦跳动着红色的火花。还有什么颜色能够比红色更能代表冬天呢?思绪的华笔在脑海中的画板上描绘着,我已经陷入了无限的遐想之中。或许四季的颜色有很多,因为四季是多彩的。在我的心中,四季永远是蓝色、白色、粉色、红色吧。同学们,你心中的四季是什么颜色呢?请你用心去体味吧,把自己的心融入大自然,那时候,你心中的四季,一定闪烁着耀眼的颜色。

四季的颜色很多,山、水、田野马路在不同的季节是不同的颜色。秋天是青葱翠绿的,夏天是绿树成阴的,秋天是五彩缤纷的,冬天是银装素裹的。

春天的山是绿色的,可那绿是浅浅的,山顶还带着一些微黄呢!夏天的山也是绿的,可那绿很深,重重叠叠,手拉手,肩肩并肩。秋天的山呀!可美了,有紫色的野藤,红色的枫叶,绿色的松柏,黄色的野菊花,把山打扮的五彩颜六色。冬天的山是洁白的,下了一场大雪后,远远望去,就像一个个大大的奶油面包,看上去好吃极了。

春天的水是蓝的,因为春天阳光明媚,万里无云,蓝蓝的天把河水映衬得蓝盈盈的。夏天的水是绿色的,夏天的树儿枝繁叶茂了,水是一面镜子,照下了这绿色的风景,风伯伯一吹,叶儿、花儿就轻轻跳了下去,把河水打扮得美丽极了。秋天的水是色彩斑斓的,它里面有一幅美丽的画,画上面有丰收的果子,哼着小曲的农民,印着一只只干枯的树叶。冬天的水是苍白的,一场雪过后,河面上结了一层厚厚的冰,可以打雪杖、划冰,可有趣了!

四季的颜色很丰富,只要你留心观察,就会发现四季的颜色真的很有趣呢!四季的颜色一年有四个季节:春、夏、秋、冬。假如四季都有颜色,那么,你知道他们各是什么颜色?

春天,它是彩色的。春天是万物复苏的好季节。河面上还浮着没有完全融化的冰块,随着河水缓缓地流向远方。柳树抽出枝条,在微风中晃动。草坪上,嫩绿可爱的小草儿好奇地看着这美丽的世界。衬着小草,有各色无名的小花,草坪就像一张美丽的地毯,上面花花绿绿的。桃树上,淡淡的粉红色小花惹得小蜜蜂小蝴蝶直往里飞。梨花白白的,不少蝴蝶在雪白的花丛中起舞。春天,不是用彩色来形容最合适吗?

夏天,是绿中带红的季节。炎热的夏天,是树木长得最茂盛的时期,荷花也在抖动着美丽的裙子。你看,一排排枝繁叶茂的树木挺立着笔直的身子,它们手牵着手,肩并着肩,像亲密无间的双胞胎兄弟。它们展开树冠,使街道阴阴凉凉。池里的荷花也不甘落后,纷纷展开花瓣。随着一阵微风,一朵朵荷花翩翩起舞。圆盆似的荷叶绿得发亮,为池里的鱼儿遮住火辣辣的阳光。夏天,是最适合绿中带红的颜色。

秋天,当然也是彩色的啦!你瞧,农民伯伯在享受丰收的喜悦。金黄色的稻穗沉甸甸地压着稻秆。高粱笑弯了腰,棉花害羞地低下了头。果园里的桃树上,熟透的桃子挂在枝头。梨树上的梨,黄澄澄的,让你馋垂三尺。一串串玛瑙似的葡萄挂在葡萄架上,石榴咧开嘴巴笑红了脸,苹果娃娃穿着红彤彤的衣服。秋天是这样多姿多彩。

冬天,当然是银白色的。在北方,雪花穿着白色的连衣裙,轻盈地跳着舞,悄然无声地来到了人间。一夜之间,大地变成了粉妆玉砌的世界。顽强的松树披

上了银装;房屋带上了白帽子;小河披上了盔甲。一切都是银白色的。踩在洁白的雪地上,就像踩在一条银光四射的毛毯上,咯吱咯吱地响。冬天的银白色是多么地温柔。

四个季节,各有不同的特色,也应该有不同的颜色衬托。

四季的颜色四季的车轮,滚滚向前。

春天,当小燕子飞回来的时侯,春的气息布满了大地,大地呈现出一片勃勃生机的景象。小草探出了脑袋,花儿张开了臂膀,等待着雨水的拥抱。

当春天悄悄溜走时,炎热的夏天来临了,知了在枝头不停地歌唱,青蛙在荷叶上为知了伴奏。孩子们来到池塘边,脱掉衣服在池塘里快活得像一条条游动的鱼儿。

人们在河边嬉戏时的笑声刚刚远去,一阵凉飕飕的冷风向我们吹来。啊!秋天来了,树叶一片片地落了下来,给可爱的大地增添了五彩缤纷的姿色。秋天也是丰收的季节,在金灿灿的大地上,人们唱着歌儿品尝着丰收的喜悦。

悄悄地,冬姑娘来到了人间。早晨,整个大地银装素裹。雪花一片一片飘下来,孩子们跑出来嬉闹,张开双手想看看雪孩子什么模样,但是调皮的雪孩子马上逃得无影无踪。

一年四季,春、夏、秋、冬,每个季节带给我们不同的感想,不同的气息。四季的颜色四季的车轮,滚滚向前。

春天,当小燕子飞回来的时侯,春的气息布满了大地,大地呈现出一片勃勃生机的景象。小草探出了脑袋,花儿张开了臂膀,等待着雨水的拥抱。

当春天悄悄溜走时,炎热的夏天来临了,知了在枝头不停地歌唱,青蛙在荷叶上为知了伴奏。孩子们来到池塘边,脱掉衣服在池塘里快活得像一条条游动的鱼儿。

人们在河边嬉戏时的笑声刚刚远去,一阵凉飕飕的冷风向我们吹来。啊!秋天来了,树叶一片片地落了下来,给可爱的大地增添了五彩缤纷的姿色。秋天也是丰收的季节,在金灿灿的大地上,人们唱着歌儿品尝着丰收的喜悦。

悄悄地,冬姑娘来到了人间。早晨,整个大地银装素裹。雪花一片一片飘下来,孩子们跑出来嬉闹,张开双手想看看雪孩子什么模样,但是调皮的雪孩子马上逃得无影无踪。

一年四季,春、夏、秋、冬,每个季节带给我们不同的感想,不同的气息。

四季之美作文300字 关于四季作文300字_作文300字

四季之美作文300字关于四季作文300字 四季之美想到春天就想到那句诗:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。春天仿佛一下子就来到了,一冬的寒冷似乎还未褪去,忽然间感觉一丝温暖,竟是那么的欣喜……好象心情也跟着那些悄悄绽放的花儿开了。跟着那潺潺的小溪水融化了。跟着那莹莹的嫩绿发芽了…… 春天让我的心也跟着温柔起来,用温和的眼神看一花一草,欣喜的捡拾落在地上的杨树花(我叫它毛毛狗)然后轻轻的抚弄着,偶尔调皮的仍进朋友的衣领里,免不了的一阵嬉笑打扰。追着跑着笑着,感觉身体是那么的轻盈,仿佛心也要跟着飞起来一样,飘飘的…… 春天的雨细细的,绵绵的。仿佛一对热恋的情侣。,在含情脉脉的轻声诉说……春天的雨又是多情的,让思念的人总萌起一丝淡淡的愁绪,淡淡的有如刚刚吐绿含羞的柳枝,低垂着头想着自己美丽的心事……春天的雨滋润着大地,也润湿了我眼睛,晶莹的泪是感动是欣喜是心里不觉涌出的真情…… 春天是美的,春天给人带来的是充满着希望和温暖的美,是淡淡忧伤的美…… 春天给我的感觉是轻盈的。似一个美丽纯洁的仙女轻轻的来到身边。而后给我一个温暖的甜蜜的微笑…… 四季之美一年四季是美丽的,也是变化多端的。有时它生机勃勃,有时它烈日炎炎,还有时它白茫茫的一片。总而言之,它就像仙境般美丽。 春姐姐来了!她是个画家,她从画箱里拿出笔和颜料把地球画成一片绿色的海洋。然后,她拿出那支粉红色的笔,“刷刷”二笔,粉色的花都开了!“哎呀!”春姐姐拍了一下自己的脑袋,原来她忘了画别的颜色的小花了!她又“刷刷”地添了两笔。呀!春变得更美了! 夏哥哥来了!他是位艺术家,也是个调皮蛋。他命令太阳变热,把地球烤得烈日炎炎。人们不得不去买冰淇淋爽快爽快!嘻嘻,就连夏哥哥都没办法喽!孩子们赤着脚,一个个笑容满面地进了那冰冰凉的游泳池。 可爱的秋妹妹来了!她是位生物家。她见到的第一个朋友是大雁,她提醒大雁:“冬天要来了,快到南方去吧!”大雁道了谢便飞走了。秋妹妹还用篮子装了一筐水果,等人们熟睡以后,就用线把它们挂好在树上。 冬爷爷来了!他特别爱运动,他曾经是名运动健将哦!有一次打网球把自己的胡子都打到地球上去了!雪也就这么来了!他还笑嘻嘻地看着孩子们堆雪人、打雪仗。 言而总之,一年四季都是丰富多彩的! 四季之美一年四季春夏秋冬,岁月如风在这四个季节上缓缓吹过。不同的季节有着不同的韵味,让人流连忘返、如醉如痴。 “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”春姑娘踏着清风来到了。大地一片生机勃勃,柳树姑娘细心地梳理着自己掉头发,小草弟弟也极不情愿地从土地妈妈的怀抱里钻了出来,花儿妹妹也都三五成群地绽开了笑容,人们更是穿上了轻盈的春装,活力四射。 “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”夏姑娘飞也似地跑来了。“知了!知了!”,蝉也迫不及待地要一展歌喉了。荷花羞涩地展开了她那清新的笑容,

第1课四季的色彩

第1课四季的色彩 (一)教学内容与目标: l显性内容与目标 应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。 应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 (二)教学重点与难点: 重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。 课前准备 l、教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。 2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。 教学过程: 导入 1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题: (I)你看到了什么?

(2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。”来形容它。 4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受? 5出示课题:四季的色彩 新授 I、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2.分组活动。 (1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。 反馈 l反馈。(以小组形式) (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天? ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) ④你还想了解什么? (2)《夏》列维坦(俄国)

校园的四季作文400字

校园的四季作文400字 篇一:校园的四季 美丽的校园,是我心灵的寄所;五彩的校园,有我童年的欢乐。校园四季如春,总是那么美。 初春,花坛里一片生机:紫莹莹的丁香花开了,在阳光的照射下显得更加美丽了;长寿花也开了,五彩缤纷,有红的,玫红的,还有橙色的……小草也没有忘记春妈妈,它怀着好奇心探出头来,看着外面,好像怎么也看不够。 盛夏,花坛里那棵挺拔的大树为同学们挡住了炽热的阳光,大树下面的健身器材给大家带来了许多欢乐。 深秋,操场四周的树上,叶片纷纷扬扬地飞落下来,投进了大地妈妈的怀抱。小草在秋姑姑的督促下,脱去了绿色的外套,换上了黄色的睡衣。教室里不时传来琅琅的读书声,伴着飘落的树叶,显得更加美丽了。 严冬,操场上显得更热闹了,有的在打雪仗,有的在堆雪人,有的在雪地上留下串串脚印……孩子们都玩的不亦乐乎,他们玩耍的声音时而大,时而小,时而快,时而慢。 我爱校园里的一草一木,更爱校园的四季。 篇二:校园的四季 美丽的校园,是我心灵的寄所;五彩的校园,有我童年的欢

乐。校园四季如春,色彩缤纷,春天校园里万物复苏;夏天校园里百花齐放;秋天校园里瓜果飘香;冬天校园里白雪一片,总是那么的美。 春天,万物复苏、柳緑花香、莺歌燕舞,大地一片生机。我们校园里的花坛也显的十分迷人,铃兰花姑娘摇着小铃铛,像是在向我们招手,小草弟弟从深黑的地下探出了脑袋,东张西望的看着这一切。(中国作文网 ) 夏天,花坛边那笔直的苍天大树,给我们遮挡炎热的阳光,我们在大树下做游戏。树上的蝉不停地叫着:“知了!知了!知了!……” 秋天,在花坛旁的大树像是发生了什么重大件一样,枯黄的叶片纷纷飞落了下来,投进了大地妈妈的怀抱。小草也换上了黄色的小睡衣。在这时,百花凋零,但是菊花还在开放,清香四溢,微风一吹好像菊花的香味扩散到校园里的每一个角落,也沁入了我们的心里。 冬天,几场雪让校园变成了一个白色的大银毛毯,花坛和花坛周围的大树都已经盖上了暖和的被子,睡的可香了。 我爱校园的花花草草,我更喜欢校园四季的风光美景。 篇三:校园的四季 淮河高中是淮河岸上的一颗明珠,它的四季是不同凡响的。 春 春天的校园因为有了明媚的阳光而倍添神韵;春天的校园因

《四季的色彩》说课稿

《四季的色彩》说课稿 尊敬的各位评委老师,大家好! 我是号选手,我今天说课的题目是《四季的色彩》。我主要从教材分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析: 这是九年义务教育小学美术教材第七册第一课,本节课是造型:表现领域的内容。《四季的色彩》是一节以了解色彩知识为主线,以认识国内外多样的表现形式为基点,让学生感受大自然的魅力的“欣赏评述”课。通过本课学习,使学生对不同的季节的色彩变化有较深的认识,对不同的绘画表现形式有初步了解,同时提高学生审美能力,培养学生对美的表达能力。 二、教学目标: 根据新课标中,造型表现的阶段目标,结合低年级儿童的年龄特点,认知规律以及我对教材的理解,我确立了以下教学目标: 1、显性内容与目标: 应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。 应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标: (1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 三、说教学重点和难点 在吃透教材的基础上,我确立的本课的教学重点是:认识四季的色彩,能正

确表达自己对艺术作品的感受。教学难点是:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。 四、说教法 本课借助多媒体课件的教学手段,以小组竞赛的活动方式,采用“认识四季―欣赏名作―鉴赏名作―新年祝愿”的教学模式,课前让学生查找收集资料,教学中特别重视学生的表达和内心真实的感受,不断提高学生的欣赏能力,表达能力。 五、说教学程序设计 下面我来说教学过程:为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下: 1、游戏导入 2、认识四季 3、名作欣赏 4、名作鉴赏 5、新年祝愿 第一环节:游戏导入 我们刚刚过完元旦,马上就要迎来一年中最隆重的节日――春节,为了迎接新年,我们今天就来一个小小的竞赛。首先我考考大家,一年有几个季节?那我把大家分成春夏秋冬四组,现在我们就开始比赛。 第二环节:认识四季 1、请说一说你最喜欢一年中的哪个季节的景色,它的色彩有什么特点?(学生用语言描述出四季景色的特点,教师根据情况追问季节色彩特点) 2、老师这有一些图片,我们一起来欣赏一下,让它唤起我们美好的回忆。(播放课件四季风景图片学生试着用“这是___季,是___季节”来形容它。) 3、猜一猜教师出示四幅色调图,学生猜出它所代表的季节 【这样设计:是为了调动学生积极参与课堂活动,利用图片使学生初步感受四季的变化,引发学生对四季的回忆。】 第三环节:名作欣赏 1、分组欣赏四幅作品,教师提出问题:(1)画面表现了哪些事物,运用了哪些色彩? (2)画面运用了什么表现手法?这幅作品有什么特点?(3)你从作品中感受到了什么?

校园的四季美景

校园的四季美景 我在中心东道小学读书。别看校园不大,环境却非常优美。一进门,绿色生态园首先映入眼帘。孔雀展开像扇子一样的尾巴,黄鹂婉转的歌声,就像一位音乐家在歌唱。杨树和柳树围绕在校园四周,像战士一样守护着校园。院内的小花坛,使我们的学校显得更加漂亮和气派。校园那么美丽,但是我最爱校园四季变幻的景色。 春天,校园里每一棵杨树的叶子都翠绿翠绿的,就像几朵绿色的云朵飘在枝头。柳树郁郁葱葱,摇曳着身躯。五颜六色的花朵争奇斗艳,绿油油的小草跳着舞蹈,一起和春姑娘嬉戏。孩子们快乐的歌声传遍校园。 夏天,池塘里的荷花婷婷玉立在碧绿的荷叶之间。金鱼游来游去,蝌蚪摆着细细的小尾巴,他们一起追逐、玩耍。小蜻蜓和蝴蝶,也扇动着美丽的翅膀,在池塘边翩翩起舞。 秋天,美丽的杏树结果了,杏子就像一盏盏小红灯笼。梧桐树的叶子也像彩蝶一样飘落下来,给大地铺上了一层金黄色的毯子。只有松树,他依然翠绿、挺拔,像草原的哨兵。 冬天,校园换上了洁白的银妆。雪把大地覆盖住了,校园一片白茫茫,仿佛给大地抹上了一层奶油,真是山舞银蛇,原驰腊象啊!最快乐的就数我们孩子了。我们在雪地上奔跑,打雪仗,堆了一个大大的雪人。 我爱你,美丽的校园,更爱你四季的美景。 春天校园的美景 春送走了冬的寒冷,迎来了温暖、百花盛开的春天。 我们的校园,也别有一番风味。走在校园内可以看到校园到处都有争奇斗艳的花儿,大大小小的树木都长出了新芽,新建的教学楼巍然屹立在春风里。 在花坛里,可以看见各色各样的花儿在春风里摇摆着动人的舞姿,好像在选美大赛上选美,比比谁最美,那娇嫩的身子衬托着漂亮的脸蛋,让人看了就爱不视眼,太美了!闻一闻,还喷发出香香的气味儿。 看!树梢上长出了新芽儿,好似一个个顽皮的孩子躲在树枝里捉迷藏,等伙伴找到后又出来了,一片片嫩嫩的小芽真可爱。 听!教学楼里的朗朗读书声,抑扬顿挫,像许多百灵鸟儿飞到我们校园来唱歌一样,悦耳动听。仔细一听,又像大海中的涌浪,气势磅礴。 在校园里,同学们和老师从厚厚的棉袄换上了舒适的外套,花花绿绿的穿梭在各个地方,十分美丽。 校园,我的母校,您永远是最美的,您为我们奉献的太多了,我不管以后走多远、走多久,都不会忘记你的美丽。

最美是四季作文800字

最美是四季作文800字 我的生活丰富多彩,充满了各种味道。下面是给大家带来的最美是四季作文800字,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧! 最美是四季作文800字1 那天,我走在街上,从地上捡起四片树叶,它们的颜色如四季,一片浅绿,一片浓绿,一片泛黄,一片枯黄,这让我想起了爸爸对我说四个词语:春生,夏长,秋实,冬藏。 春生,意思为春天到了,万物复苏,所有的生物都开始生长。是啊!春姑娘带着阳光回到了大地,她那美丽的秀发拂过树林,一根根光秃秃的树枝上,绿芽儿探出了小小的脑袋。河水从冰层中挣脱,为自己的胜利而舞蹈,而歌唱。还有小草,一大片一大片的,绿油油的,小朋友们也从冬天的寒冷中脱身,轻装上阵,在绿油油的草地上,在柔软软的阳光下,跑着,跳着,赛几回跑,踢几脚球,捉几趟迷藏。 夏长,含义为夏天到了,精力旺盛,所有的生物生长的速度都是特别快的。夏姐姐可没有春姑娘那么娴静了,她可如同一个官家小姐,动不动就会闹小姐脾气,总是气得哇哇大哭,眼泪像掉金豆豆似的。可是,只要她一高兴,就疯得像个男孩。地上的

小朋友们也和她一样,一个个在小河里玩得痛快。孩子们分成两拨,一拨当红军,一拨当敌人,每分钟都有一场激烈的战斗。 秋实,意思为秋天到了,果实要收获了。秋哥哥把树上的果实一个一个地打在地上,孩子们可高兴了,把地上的一个一个果实捡起,剥开皮,往嘴里塞。孩子们的嘴都被吃红了。一片片的落叶掉在河面上,激起一圈圈涟漪,那片落叶又撞在石头上,河边一棵草叶上的露水滴入河中。 冬藏,意思是冬天到了,万物都要藏起来了。冬爷爷为大地盖上了一层雪白的被子,大树也把自已所有的营养藏在根部,为明年的生长而做基础,为明年能结出美丽的果实积聚力量。是的,劳累了一年,万物也该休息了,但这并不是为了逃避,而是为了明年的春天在做准备。 是啊!这四片叶子中,就包含了四季。人与这四个词一样,小时天真无邪,是春生;上学时精力充沛,是夏长,工作时成家立业,是秋实;老年怡养天年,是冬藏。 四季之美,人生亦美! 最美是四季作文800字2 一年四季,无处不见我的脚步;一年四季,每个季节都充满生机。 ——题记

四年级美术四季的色彩教案

四年级美术四季的色彩 教案 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

课题:四季的色彩

为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下: 1、游戏导入 2、认识四季 3、名作欣赏 4、名作鉴赏 5、新年祝愿 第一环节:游戏导入 首先我考考大家,一年有几个季节?那我把大家分成春夏秋冬四组,现在我们就开始比赛。 第二环节:认识四季 1、请说一说你最喜欢一年中的哪个季节的景色,它的色彩有什么特点?(学生用语言描述出四季景色的特点,教师根据情况追问季节色彩特点) 2、老师这有一些图片,我们一起来欣赏一下,让它唤起我们美好的回忆。(播放课件四季风景图片学生试着用“这是___季,是___季节”来形容它。) 3、猜一猜教师出示四幅色调图,学生猜出它所代表的季节 【这样设计:是为了调动学生积极参与课堂活动,利用图片使学生初步感受四季的变化,引发学生对四季的回忆。】 第三环节:名作欣赏 1、分组欣赏四幅作品,教师提出问题:(1)画面表现了哪些事物,运用了哪些色彩?(2)画面运用了什么表现手法?这幅作品有什么特点?(3)你从作品中感受到了什么? 2、教师小结:我们已经欣赏了这几幅作品,你能说出欣赏的基本方法吗? 第四环节:名作鉴赏 1、刚才我们已经分组欣赏了四幅作品,现在大家仔细看看这四幅作品有什么异同? 2、小结:其实在画外,他们还有很多相同之处:如他们都出生于平凡的家庭,他们一生都起伏不平,他们都拥有一颗追求艺术的心。如果大家想更多的了解他们,还有哪些方法呢?(上网,查资料,看画展……)

校园地四季小学生教育作文

校园的四季 我们的校园很美:有万紫千红的春季;有花繁叶茂的夏季;有枫红菊香的秋季;有白雪皑皑的冬季。四个季节,四个仙女,不断地把校园打扮地更加美丽。 初春,桃花伸了伸懒腰,在花仙子的带领下,把灿烂的笑容展现给同学们。小草从土壤里把头探出来,观察春天万物复苏的景象。小树也长出了嫩绿的叶子,校园里漂亮极了。 盛夏,月季花穿起粉色的连衣裙,迎风飞舞着。校园里的树木长得越来越挺拔,起来越浓绿。松树张开大手,为同学们乘凉。听到同学们欢快的笑声,松树伯伯乐开了花。校园沉浸在绿色之中。 深秋,秋仙子用衣衫挡住了夏日的炎热,送来秋天的凉爽,还奉献给人间沉甸甸的果实。我们学校的桂花树开花了,香气扑鼻,绚丽多彩,整个学校像是一个美丽的大花园。 隆冬,校园里的梅花姑娘为世界添上了一点红色,在白皑皑的雪中,梅花显得格外引人注目,同学们争相前来观赏梅花,夸她是雪中之王。梅花姑娘听了,露出了美丽的笑容。

啊!我爱这美丽的校园。 文章布局合理,开篇点题,然后分别描写校园春天、夏天、秋天、冬天的景色突出校园四季的美丽,最后直抒胸臆,表达对校园的喜欢,语言优美,运用了拟人和比喻的修辞手法把春天的景色描写得形象生动 具体,很好!

校园的四季 四季就像一支画笔,给校园的春、夏、秋、冬涂上不同的颜色,校园就成了一幅五彩缤纷的画卷。 “等闲识得东风面,万紫千红总是春。”当春姐姐迈着轻快的脚步来到校园,校园里一片新绿。嫩绿的小草探出可爱的小脑袋,好奇地打量着这个美丽的世界;桃花绽开了笑脸,露出粉嫩的芯蕊;迎春花随风摇曳,好像在说“小朋友们,春天来了,快到校园里来寻找春天的足迹吧。”…… “小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”是夏哥哥风风火火地来了,校园里立刻变得绿意盎然,到处是郁郁葱葱的绿色,给炎热的夏季增添了凉爽。蝉在不知疲倦地歌唱着,好像在说“真热啊!真热啊!” “停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”秋姑娘挎着花篮笑盈盈地来到小朋友们中间,校园里顿时溢满了香气。秋天的校园最美丽了,你看那一盆盆五颜六色的菊花正在争奇斗艳,远看好似一团团节日的火焰。还有香气扑鼻的桂花,虽然小得像米粒,但香气却弥漫着整个校园,沁人心脾。

四季色彩理论

“四季色彩理论”的出现 “四季色彩理论”是当今国际时尚界十分热门的话题,它由色彩第一夫人美国的卡洛尔·杰克逊女人发明,并迅速风靡欧美,后由佐藤泰子女人引入日本,应研制成适合亚洲人的颜色体系。1998年,该体系由色彩顾问于西蔓女士引入中国,并针对中国人色特征进行了相应的改造。“四季色彩理论”给世界各国女性的着装带来巨大的影响,同时也引发了各行各业在色彩应用技术方面的巨大进步。 什么是“四季色彩理论” “四季色彩理论”的重要内容就是把生活中的常用色按照基调的不同,进行冷暖划分和明度、纯度划分,进而形成四大组和谐关系的色彩群。由于每一组色群的颜色刚好与大自然的四季的色彩特征相吻合,因此,就把这四组色群分别命名为“春”、“秋”(暖色系),和“夏”、“冬”(冷色系)。 人体是有颜色的 科学研究表明,就像自然界的一切生物都有自己的颜色一样,我们的身体也是有颜色的,决定我们体内与生俱来具有决定性作用的是核黄素——呈现黄色﹔血色素——呈现红色﹔黑色素——呈现茶色。核黄素和血色素决定了一个人肤色的冷暖,而肤色的深浅明暗是黑色素在发生作用。我们的眼珠色、毛发色等身体色特征,也都是这三种色素的组合而呈现出来的结果。在看似相同的外表下,我们每个人之间在色彩属性上是有差别的。即使晒黑了,脸上长了些瑕疵,或者皮肤随着年龄的变化逐渐衰老,我们每一个人都不会跳出既定的“色彩属性”。 自我诊断色彩季型 "四季色彩理论"是根据人与生俱来的肤色、发色、瞳孔色为依据,对色彩体系进一步的详分,分别备被命名为春、夏、秋、冬四大体系。每个体系中的色彩群和谐容易搭配,每个人都可以在四季色谱中找出自已的最佳装扮用色。 对色彩冷暖基调的认识,它是四季色彩划分的重要依据。我们发现,暖色系基调是黄的成分多,冷色系基调是蓝的成分多。 下面的两组色块,同样的红黄兰绿第一组看上去是温暖的,因为它含有黄的成分多;第二组看上去是凉爽的,因为它含有蓝的成分多,以黄为底调的色块称为暖色调,以蓝为底调的色块称为冷色调。 季理论中根据基调的不同,把颜色各分为春、夏、秋、冬四组,春秋为暖调,夏冬为冷调,这就是色彩四季理论中四季色彩图的构成。

小学描写学校一年四季景色景物的作文缤纷校园

小学描写学校一年四季景色景物的作 文:缤纷校园 我们的校园一年四季都是美丽可爱的。 春天,梧桐树绽出了嫩芽,白杨树长出了嫩绿的细叶;小草偷偷的从泥土里钻出来,望着光明的世界。同学们在这样好的春天里学习着。你看!他们的手里拿着语文课本,嘴里喃喃的念着;有的捧着英语书,在默背单词;有的三五成群地围在一起,热烈地讨论着习题;还有的在地上画着什么……你听!从教室里传出朗朗的读书声,这读书声,也是同学们想未来前进的“脚步”声啊! 夏天,校园里的树木郁郁葱葱。有枝叶覆盖的梧桐,有亭亭玉立的白杨,有青翠碧绿的榆树。操场旁边还有高大的白杨,就像许多撑开的大伞,可以挡风雨,遮太阳。同学们愉快地在树下嬉戏,玩耍,讲故事,做游戏,跳皮筋…… 秋天,树叶渐渐黄了,而青松却更加苍翠。一阵凉爽的秋风吹过,黄色的树叶随风飘动,在空中飞舞,飘飘悠悠地落在了地上,地上像铺了一层层

厚厚的毯子,我们在上面快乐地玩耍。 冬天,鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上铺的是雪,厚厚的,软软的;房上落的是雪,白皑皑的,又松又软;树上盖的是雪,积雪把树枝压弯了腰。太阳照射在白雪上,发出了耀眼的光芒,刺得人们睁不开眼睛。同学们有的打雪仗,有的滚雪球,有的垒雪堡,还有的在连廊上滑冰。上课铃一响,滑冰的同学,个个头上冒着汗,浑身湿淋淋的回到教室。 啊!好美呀,这就是我们充满欢声笑语的学校。 我们的校园一年四季都是美丽可爱的。 春天,梧桐树绽出了嫩芽,白杨树长出了嫩绿的细叶;小草偷偷的从泥土里钻出来,望着光明的世界。同学们在这样好的春天里学习着。你看!他们的手里拿着语文课本,嘴里喃喃的念着;有的捧着英语书,在默背单词;有的三五成群地围在一起,热烈地讨论着习题;还有的在地上画着什么……你听!从教室里传出朗朗的读书声,这读书声,也是

最新二年级四季的田野作文

【篇一】二年级四季的田野作文 美丽的田野在四季里各有特色,假期的我从校园来到田头,从城市来到农村,感受着农田四季美好风光。 春天,农田是嫩绿的。所有的农作物都发芽了,绿油油的麦田远远望去就像舒服的大床,身子也跟着摇晃。嫩芽就像一个个鲜活的小生命,迫不及待的抬起头环望着这个生机盎然的世界。 夏天的农田则是一派忙碌的景象,在南方,农民伯伯开始种植水稻,而有的田地种植了小小的西瓜,还有的'田里种了黄豆和玉米。放眼望去,郁郁葱葱,好一个繁忙的世界。 秋天,是丰收的季节。金灿灿的田里像金子一样发着光,风一吹,麦田里掀起了麦浪。高粱像喝醉了酒的叔叔,脸上红红的,头摆得低低的。尤其在夜晚更能看到昆虫在飞舞,好像在为农民伯伯庆贺丰收的喜悦! 冬天的田野被盖上了厚厚的“棉被”,小河的水也结上了冰,田里的麦苗和过冬的油菜在白雪的覆盖下也顽强的露出了绿叶,这就是它们对来年春天的渴望!冬天的农田虽然是寒冷的,但是农民伯伯的家里却是暖意融融,个个脸上都充满着喜悦,准备过春节! 感受了四季的农田美景和农民伯伯的辛劳,从田头回到校园,从农村回到城市,我会告诉我身边的每位同学,让他们享受美景的同时,也让他们珍惜粮食,爱护环境,爱护我们这个地球! 【篇二】二年级四季的田野作文 (一)耕耘的时令 “快快起,耕耘的时令已到来了……当阳春三月,农村的孩子唱着自编的歌谣时,农民早早地来到田野,睡了一个冬天的原野,露出点点的绿意,好像在欢迎主人的到来。 插秧苗,种菜籽,忙碌了一天之后。绿油油的禾苗在夕阳下闪光,而还没发芽的种子寄托着早日萌发的生机。 (二)成熟的标志 除虫、除杂草,施肥……繁忙的劳动,使人感到粮食来之不易,纷纷加入烈日下的队伍。

美丽的校园四季作文500字3篇

美丽的校园四季作文500字3篇 美丽的校园四季作文500字3篇 写好作文的核心,首先是大量的积累,有意识的积累和无意识的积累。而更多的时候是有意识地积累,我们想表达观点,除了直接说出我们的观点,还要对我们的观点加以证明,证明观点的时候,就需要事实材料或者前人的观念的材料。下面是小编我为您准备的美丽的校园四季作文,希望能对您有所帮助。 美丽的校园四季作文500字篇1我的学校全名是“东关实验小学”,用石头砌成的美丽又壮观的大门上,六个金色的大字闪闪发光:东关实验小学。 大门往里走,是一幢幢高大的教学楼。这些教学楼整体是白色的,中间还点缀着一些粉红色,真是漂亮极了! 再往前走,是学校的操场,操场上有宽宽的跑道,有篮球场,每到下课,操场是最热闹的地方了。 春天,小草悄悄地钻出了地面,绿油油,给大地铺上了一层绿色的地毯。花坛里,开着五颜六色的花朵,有金色的迎春花,粉色的月季花,金黄的杜鹃花,雪白的梨花……

夏天,校园里枝繁叶茂,在教学楼两旁有许多高大的松树,它们像勇敢的’战士,守卫着我们的校园。围墙边是一排又一排的冬青树,它的叶子在阳光的照射下,绿得发黑。 秋天,叶子都变黄了,陆陆续续地掉落在地上,像给大地披上了金黄色的地毯。枫叶火红火红的,随风飘落,有的发红,有的金黄色,掺杂在一起,给校园增添了一分色彩。花坛里有许多品种的菊花,给校园带来了卫阵阵清香。 冬天,校园白茫茫一片。下课了,同学们都从教室里跑出来,打雪仗,堆雪人,热闹极了。花坛里,不怕寒冷的蜡梅,孤傲的开放着,给冬天的校园带来了别样的色彩,还有些话的悠香呢。 我的校园真是太美丽了,欢迎你来参观我的学校哦! 美丽的校园四季作文500字篇2在校园里,我们度过了一个个欢乐的日子。我们的校园生活多姿多彩!四季的景色也美丽如画。 春天,操场上,小草努力地从泥土里钻出小脑袋,好奇地望着这个世界,仿佛在寻找自己的小伙伴;朵朵红绒花也摇着毛茸茸的脑袋,绽开红红的笑脸,仿佛在欢迎春姑娘的到来…… 夏天,花坛旁,枝繁叶茂的大树就像一把把巨大的遮阳伞,给小花小草们送来清凉。你瞧瞧!那枝叶密密麻麻,重重叠叠的,从枝头只见斑斑点点细碎的日影。大树下,同学

大班创意美术:四季的色彩

大班创意美术:四季的色彩 大班创意美术:四季的色彩 活动目标: 1.了解季节的变化,感受四季的色彩美。 2.鼓励幼儿选择观察到的四季的色彩进行拓印。 活动准备: 1.材料准备:彩色纸、水粉颜料、四季的图片、棉签、抹布。 2.知识经验准备:幼儿理解相邻色,体验同种色(1.柠檬黄中黄蛋黄土黄橘黄。2.大红,朱红,深红,土红,橘红。 3.熟褐,赭石,棕色。 4.深绿,翠绿,草绿,橄榄绿,墨绿。 5.普兰,群青,紫罗兰,胡兰等);观察四季色彩的变化,欣赏视频后观察自然风景的图片。教师自身需要了解色彩搭配的基础知识,准备几组同种色调的调和好的水粉颜料。 活动过程: 一、导入 1.谈话导入 ——小朋友们一年四季中你最喜欢什么季节?为什么? ——每个季节带给我们不一样的感受。小朋友想一想你最喜欢的季节什么颜色呢? 幼儿答:春天:绿色、红色、黄色……夏天:黄色、红色、蓝色…… 秋天:黄色、红色…… 冬天:蓝色、白色…… (预设:如果孩子只说了三个季节,老师要指出第四个季节) 2.欣赏图片 ——过度:小朋友们说的都很好,老师这里也有几张图片,请你根据它的颜色猜一猜它们都是什么季节。(出示8张图片)知识点了解四季突出的色彩

(边看图片边问怎么看出是四季) ——小结:每个季节都有自己的色彩。每个季节都有自己的色彩,春天的色彩鲜艳清新,夏天的色彩浓烈,秋天四处都是金黄的,冬天白雪盖地,真漂亮。 二、示范 ——这么美丽的四季让我们用手里的颜料把它们留在画纸上。 ——选择一种色彩,想一想它是哪个季节?示范:把颜料倒入盘中,这边到一点那边倒一点 ——找到与这个季节对应的色彩(黄色)。示范:这边倒一点那边倒一点。 ——也可以留白的地方。 ——把纸盖在颜料,轻轻按一按,慢慢掀起来。 ——哇,我们用色彩把这个季节留在画纸上。你们来试试。 三、幼儿操作 1.幼儿选色拓印,教师巡回指导 重点:选择和季节对应的颜色进行拓印。 ——选择你喜欢季节对应的颜色 ——颜料轻轻倒在盘子里注意颜色这边倒一点那边倒一点 ——双手拿着画质纸的两边盖在颜料上,轻轻按一按、慢慢拿起来。 ——四季美丽的色彩就跑到纸上去了。把拓印好的画纸放在一边晾一晾。 (预设:重点观察1.老师关注孩子倒颜色是否均匀及时指导。例如小朋友把颜色都倒在一起) 2.教师示范借形想象 ——看一看,老师拓印的色块中藏着什么小动物?(幼儿答)我选用黑色勾画。也可以用白色来勾画。谁能帮我画出它的眼睛。 我们把它找出来。先用不一样的颜色勾画出动物的身体。

美丽的四季精选作文100字5篇

美丽的四季精选作文100字5篇 篇一:美丽的四季精选作文 春天是嫩绿的世界。那一束束鲜花随着风儿飘起来,舞起来。 夏天拥有的是火般的热情。他的眼睛发亮,环视着大地。 秋天是丰收的季节。一片片金黄的稻谷像金子一样遍地都是。 冬天的雪花像千只白蝴蝶一样漫天飘舞巧妙极了! 啊!美丽的四季,就像四位魔法师一样啊按着顺序变着魔术! 篇二:美丽的四季精选作文 我喜欢美丽的四季。 春天,百花盛开,百鸟争鸣的好季节,人们热热闹闹的过春节,小朋友们也可以在田野里放风筝,在小河里捉小虾,可开心了! 夏天,一个炎热的季节,但是我们还仍然去玩耍,还去游泳消暑。去摘葡萄。 秋天,庄稼全熟了。有的去庄稼里收获,有的去一些景区阅读红叶之类的,还有的去果园里采摘新鲜的水果。 冬天是我最喜欢的季节,因为我们小朋友和大人都可以打雪仗,堆雪人、打雪仗。 美丽的四季呀······ 篇三:美丽的四季精选作文 春天,是万物生长的季节,我看见草坪上有青青的小草,还盛

开着美丽的鲜花,大树发了芽。春天真是一个美妙的季节,我喜欢春天。 夏天,是个炎热的季节,知了在树上吱吱的叫着。天气虽然炎热,不过可以跳进清凉的水里游泳,我还是挺喜欢夏天的。 秋天,是个丰收的季节,果子都成熟了,有黄色的、红色的、橙色的五颜六色的果子真好看,有的甜有的酸味道都很好。 冬天,是个寒风刺骨的季节,雪花纷纷扬扬的从天空落下来,像一朵朵白色的小花。 篇四:美丽的四季精选作文 我相信大家都喜欢四季吧!我就是一个喜欢四季的小女生! 春天,小草长出嫩绿的小芽,粉红色的桃花害羞地张开了花瓣,乳白色的梨花渐渐地露出笑脸。 夏天,小草变成了碧绿色,像一块块绿色的地毯。荷叶是墨绿的,像一个个遮风挡雨的伞,火红的太阳把大地晒的热辣辣的。 秋天,小草变成了浅黄色,有的叶子变成了金黄色,桔子成熟了,穿上了橘红的衣服,像一盏盏小灯笼挂在枝头。 冬天,到处一片雪白,冬爷爷像大地穿了一件白色的外套。 我爱美丽的四季! 篇五:美丽的四季精选作文 春、夏、秋、冬、这四个季节都是小朋友最喜欢的季节。 春天,小草从底线探出头来,不几天小草就长出来,那些草中有一个最大的草。小草们在玩捉迷藏玩的可快乐了。河水化了,开始了

四年级家乡的四季作文【三篇】

四年级家乡的四季作文【三篇】 【篇一】 我的家乡在泰宁的一个小乡村,那里虽然没有城市那样繁华,但是有纯朴善良的乡下人,也有四季如画的美丽景色。 春姑娘踏着轻快的脚步悄悄地来到了。竹林里嫩绿的笋用头顶破了泥土,神情地立在地面上。一丛丛碧绿的小草成群地探出头来,给大地穿上了绿色的新装。鸟儿自由自在地在天空中翱翔,唱着动听的歌。湖里的水在渐渐地流淌,鱼儿在清澈见底的湖水中演艺着“鲤鱼跳龙门”。在春季,一切就像一首歌。 炎热的夏天顶着烈日跑来了。池塘里一朵朵荷花在荷叶上争先恐后地绽放“英姿”,像一个个害羞的小姑娘。青蛙组成的乐队在荷叶上进行着“大合唱”。树上的知了在不停地叫着,老人们坐在树下乘凉,偶尔摆起车马炮,跟邻居们下几盘棋。狗吐着舌头像卫士一样蹲在家门口。在夏季,一切就像一幅画。 硕果累累的金秋随着凉风悄然而至,用神笔描绘出了一幅丰收的图画。一望无垠的稻田里,金黄的稻杆挺着腰,犹如一个个神情十足的战士。果园里红彤彤的柿子挂在树上,就像一个个小灯笼。在秋季,丰收的感觉就像吃了蜜一样甜。 寒冷的冬天伴着白皑皑的雪高歌而来。一片片雪花从天空中飘落,就像一只只花蝴蝶。冬天用他的魔术棒把大地的一切事物都变成了白色。腊梅在雪和寒风中傲然矗立,让我不由得想起了王安石的诗句—

—墙角数枝梅,凌寒单独开。遥知不是雪,为有暗香来。 我爱我四季如画的家乡。你呢? 【篇二】 家乡的四季,是最美的四季,下面我就为大家说说我家乡的四季吧! 春天,是一个万物复苏的季节,花竞相开放,红的花像火,蓝的花像海、白的像云,黄的像梨。春天小草悄悄的探出头,柳树爷爷发出小小的芽,小花招着手来迎接春天的到来! 夏天,西瓜变得绿油油的,柳树爷爷也变化了,长出长长的像头发一样的柳条,青蛙唱歌,蟋蟀抚琴,蛐蛐跳舞,它们多像一个整体的音乐组合呀!最有趣的是运河桥的南边有一个滑雪场但可惜的是,现在是夏天,不能滑雪,但是滑雪场变成了小孩子们最喜欢的水上乐园,一到这个季节,水上乐园里人山人海,小朋友们玩的热火天。 秋天,是一个丰收的季节,苹果红了,葡萄成熟了,柚子和梨这个时候吃起来甜甜的,但是柳树爷爷的头发全掉了,小花也老了,小草也变黄了。 冬天是一个寒冷的季节,蚂蚁搬家,大雁南飞,满地像白云铺在了地上,当这个时候,我就会穿上厚厚的衣服和妈妈堆雪人,水上乐园这个时候里面铺满了雪我就会和我的哥哥一起去滑雪,冬天我最喜欢躲在被窝里,因为:“被窝里里最暖和。 这就是我的家乡的四季.

美术课教案《四季的色彩》

《四季的色彩》的教案 一、编辑指导思想 《四季的色彩》是一节了解色彩知识为主线,认识国内外多样的表现形式为基点,让学生感受大自然魅力,欣赏艺术家非凡表现力的一节“欣赏评述”课。通过本课学习,使学生对不同季节的色彩变化有较深的认识,对不同绘画表现形式有初步的了解,同事提高学生审美能力,培养学生对美的表达能力。 《美术课程标准》这样写到:欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感,用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。本课要求学生在欣赏基础上完成一篇短文,这较之过去的欣赏学生是一次飞跃,是学生综合能力的培养。学生完成这篇短文后,一定要创造同学没互相交流的机会。因为学生之间的交流可以大大启发学生欣赏的思路,是难得的学习机会,教师同时可以了解同学们的学生、评述水平。 本课可以先采用学生自学的方式完成这四张图片下的问题卡片,再进行小组内的交流,以拓展其思路。在名作欣赏中老师可以对四种不同绘画表现方式及四位画家的情况作简单的介绍。可以用小组合作的方式,让每一小组从画面色彩、构图、表现方法等方面分析一幅作品。在各组内交流后,老师应组织全体学生对四幅作品进行对比欣赏,以感受四季的变化。 二、教材版面分析 在本课左右两侧,分别呈现了四季的风景图片,每幅图片下方有一个问题卡片,其主要的目的是让学生首先从大自然的变化中感受四季的特点,用学生以往的知识、经验填写出自己对每个季节的感受。例如“春季是的季节”,学生可以根据自己的认识填写:希望、孕育生命、淡绿色的、暖洋洋┄┄这些形容词汇要充分体现学生对不同季节的多方面的认识。可以是色彩的形容,更可以是对季节的理解。教师在此项活动中应该让学生充分认识到大自然的神奇,并同时总结不同季节的特点。 在本课中选择四幅不同画派、不同风格、不同国籍画家的作品。东山魁夷的日本画《早春之路》,以纯净的色彩把人带入了一个清新的世界,以极富装饰性的表现手法展现了日本画的特点。在色彩上,嫩绿色的草地,把蜿蜒的小路送向了画面的深处,那一抹新绿海悄悄的爬上了树梢,将春的天空点缀的含情脉脉。列维旦的《夏》则以其富有激情的笔触向我们展现了夏的生机勃勃,夏的明朗苍翠。白桦林一直是列维旦钟爱的题材,透过夏日灿烂的阳光,白桦林以其丰富、深厚的绿色,展现了夏天的生命力,更显示出画家的激情。眼前的一片绿色的多姿多彩,更领略了艺术大师列维旦超凡的绘画技巧。《金秋》是我国著名画家林风眠的优秀作品。林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆的结合。在苍山的存托下,亮丽耀眼的黄色、橙色,将金秋的风韵渲染与纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静,使画面热烈的色彩和幽深的意境完美的统一。勃鲁盖尔的《冬猎》是一幅表现冬日的经典作品。画面深远的透视效果把我们的眼界带入了无边的冰雪世界。冬天里,似乎万物进入了休眠,天与地境界的孕育着春的力量。而画面的人物则是这静谧中动的分子。打猎归来的人们带着他们的猎犬,带有几分疲惫,进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望去,我们看到了湖面上忙碌的人们,虽然是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。勃鲁盖尔以其细腻的表现手法,将近景、中景刻画得细致入微。 在欣赏中,同学们在比较不同季节色彩变化的基础上,同时可以认识到日本画、油画、中国画、的表现形式特征。正如《课标中》所说的:欣赏各种美术作品的形、色与质感,使学生在这节欣赏课中,我们会发现它不仅仅对画面进行了描述,而且加入了评述者的主观感受。例如:“列维旦笔下的白桦林幽深、明亮,绿色充满了画面,审计勃勃。细碎的笔触好像树叶和青草,在夏风中欢笑。”这实际是给学生评述做了个示范,加上学生上课之初对不同季节的感受和填写的问题卡片,与上课教师介绍的绘画知识,学生的理解认识相结合,就可以按本课作业提升谈谈自己喜爱的一幅作品,完成一篇短文。 三、教学内容与目标 l显性内容与目标 应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。 应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表

小学二年级美丽的秋天作文5篇

小学二年级美丽的秋天作文5篇 金风送爽,丹桂飘香。秋天,一切都变得不一样了;秋天,是一个饱含温暖的季节;秋天,是一个丰收的季节。 刚走进水果们的王国,就看到所有水果都长大喽!看,那一串串葡萄,都披上了紫莹莹的旗袍,正做着防冬保暖,兄弟姐妹们都紧紧抱在一起。红红的苹果像一个个小灯笼,在夜晚时,可以为人们照亮大地。瞧,弯弯的小月牙,高高地挂着;又像一条小船,摇啊摇。桃花很美,而且水蜜桃的口感也超赞,甜津津的。话说“三月桃花遍地开”,那我还可以说成“九月蜜桃遍地收”。 再来到田野,又是一分收获的喜悦。棉花开心得咧嘴大笑,一不小心,都把自己的外套拉链给撑开了。这一颗颗饱满的稻穗,永远是爱问问题的孩子,总是打着个大大的问号。玉米也在哈哈大笑,它们露出自己的大黄牙,仿佛在说:“伙计们,快来看我的黄金牙!”黑红黑红的高粱真害羞,金黄金黄的大豆圆滚滚的,整个庄稼都成熟了!农民伯伯们忙得不亦乐乎,但他们的心里却乐开了花儿! 天空像一个巨大的蓝宝石,湖水像刚泡过的绿茶,清亮清亮的,桂花的香气扑面而来。一群大雁正在向温暖的南方飞去,它们一会儿排成“人”字形,一会儿排成“”字形。枫树像喝了过量的酒,红得像火一样。各种菊花的形态、色彩都数不胜数。它

们有的像一个圆圆的球,有的像漂亮的小姑娘一样娇艳,我最喜爱长丝菊,它们的花瓣又细又长,花瓣把花心衬托得格外艳丽。菊花红的如霞,白的似雪,黄的像金······菊花真美啊! 秋天真是一个迷人的季节,人们能在这美好的季节里放松身心、体验生活的多姿多彩,观赏着这美丽的风景,是多么快乐呀! 我爱秋天!小学二年级美丽的秋天作文2 金风送爽,丹桂飘香,美丽的秋天作文。秋天,一切都变得不一样了;秋天,是一个饱含温暖的季节;秋天,是一个丰收的季节。 刚走进水果们的王国,就看到所有水果都长大喽!看,那一串串葡萄,都披上了紫莹莹的旗袍,正做着防冬保暖,兄弟姐妹们都紧紧抱在一起。红红的苹果像一个个小灯笼,在夜晚时,可以为人们照亮大地。瞧,弯弯的小月牙,高高地挂着;又像一条小船,摇啊摇。桃花很美,而且水蜜桃的口感也超赞,甜津津的。话说“三月桃花遍地开”,那我还可以说成“九月蜜桃遍地收”。 再来到田野,又是一分收获的喜悦。棉花开心得咧嘴大笑,一不小心,都把自己的外套拉链给撑开了。这一颗颗饱满的稻穗,永远是爱问问题的孩子,总是打着个大大的问号。玉米也在哈哈大笑,它们露出自己的大黄牙,仿佛在说:“伙计们,快来看我的黄金牙!”黑红黑红的高粱真害羞,金黄金黄的大豆圆滚

描写四季的作文 一年四季作文

描写四季的作文一年四季作文 一年四季,风水流转,每一个季节都有迥然不同的风格。 春天,就像一个才高八斗的小姑娘,她用古琴弹奏出一首首曲子。 化为阵阵春雨让万物复苏。 她用手指一点。 花儿睁开了朦胧的睡眼,小草探出了它那嫩绿的小头睁着眼好奇的看着这个奇幻的世界。 大树张开长长的手臂好像要拍掌似的。 春天真奇幻夏天,知了在树上叫着好像在说好热,好热。 大黄狗在地上趴着吐出长长的舌头,火热的太阳毫不留情地烤着大地上的一切。 大地被烤得发烫,地面上仿佛被一个巨大的蒸笼罩住了,使人透不过气来。 但,这就是夏天的魅力,它让我有一种在温暖中的感觉。 尤其是夏天的荷花,那就是让人窒息的可爱和美丽。 它们一朵朵好像一个个天使雪白的外衣衬托着一个即可爱又娇小的花骨朵儿夏天魅力说也说不完。 秋天,干枯了的叶子被风婆婆一吹就像一只翩翩起舞的金色蝴蝶坠地,地上就像一片金色的海洋当你看到这像一幅画的景色是那你必定会卷入这幅画中。 秋天不但美还是个丰收的季节。

你瞧,那果园里的柿子如一个个小红灯笼挂在树枝上,夜晚看过去它好像在发光。 还有那像饱满又水分多的大石榴保准你见到就口水直流三千尺,这就是秋天。 冬天,一个寒冷的季节,可它的美令人陶醉自然忘了寒冷。 雪花轻轻飘落不一会地上就像覆盖了一片白色的纯然毛毯而且地上的雪可以用来打雪战,堆雪人,玩不尽的游戏更是说不尽。 在这些游戏中笑声抵挡了寒冷。 我喜欢春的生机勃勃,夏的魅力,秋的果实和美丽,冬的欢乐。 描写四季的作文六年级:wasd13695一年里面有四个季节:春天、夏天、秋天和冬天。 他们各有各的特色。 春天是温暖的。 小河里的水融化了,叮叮咚咚地唱起歌来。 一阵春风吹过,柳条儿迎着风跳起舞来,碧绿的小草从地下探出头来啦!夏天是炎热的。 炎红的太阳照耀着大地,大地火烧火燎的。 为了乘凉,在夏天里,我们来到海边游泳、跑步和吃棒冰。 秋天是凉爽的。 在秋风的吹动下,落叶像一只只蝴蝶在空中迎风飞舞。 秋天是丰收的季节,田野里,那一片成熟了的稻子像是用黄金铺

小学美术《四季的色彩》教案

小学美术《四季的色彩》教案 教学目标: 、了解有关一年四季的知识,能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。 2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季,学习给诗配画或画配诗,体会画画与作诗互相融合的感觉;能用色彩表现四季的象征景色,进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。 3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感,激发学生探究四季的兴趣。 教学重难点: 重点:画出四季的特点,进行四季的诗配画或画配诗创作。 难点:画出四季的象征景色,能够在创作时表达自己的情感。 课前准备: 教师:、各种四季的图片资料、范画。收集有关四季的材料。(诗歌、故事、图片等) 学生:课前分组:4--6人为一组。 要求:①根据学生不同年龄、知识水平、家庭环境等情况分组;②选好组长,明确小组成员间的分工和责任(实际

上本学期学生的分组都可以参照这样的要求来安排);③各组做好主题描述、过程分析、总结工作;④发挥组长的作用,培养团结协作精神。对四季景色的描述。 教学过程: 一、课前汇报。 、学生分组派代表汇报收集的有关四季的资料:四季的特点及其景物的变化。 2、教师总结。 二、观看视频。 、播放有关四季景物的录像:说说你学到了什么知识,有什么感受? 2、学生回答后,教师小结。 三、欣赏范作。 、出示诗画结合的名家作品,让学生说说范作的创作工具、技法和画种。学生思考:最喜欢哪幅画,诗与画存在怎样的联系? 2、进一步介绍蜡笔水彩画、水粉画、钢笔画作品在表现主题上的技巧区别。 四、布置作业。 、主题:我喜欢春天或者夏天、秋天、冬天,四季都画也可以。 2、学生说一说创作计划。(主题、内容、色彩、工具等)

相关文档
最新文档