研究性学习论文范文

关于五马街道住房采光程度与住房密集度的探究

温州市第八中学

组长：王力源

组员：伍恩来、黄鐄、陈天申、周乔迪、谢东宸、潘晓康

指导老师：戴宇容、吴银生

【摘要】

人们真的有没有好好思考过，自己的房子有没有天天与温暖和煦的阳光亲密接触？或是住在最底层的住户们，清晨的窗台有没有时常迎接太阳公公的到来？------在平时的观察中，我们发现，大部分的楼盘、小区的住宅密度不甚合理，底层经常是黑漆漆的，住房的采光度不高。我们小组希望能够通过这次的调查，大略地计算与测量出五马街道的新国光商住楼最合适的住房距离与住房密度，本课题的成果牵涉到城市住房规划问题，对城市房地产开发与新城规划以及生活居住质量具有重大意义。

【关键词】

住房密集度住房采光度城市规划生活居住质量

【相关知识链接】

采光可分为直接采光和间接采光，直接采光指采光窗户直接向外开设；间接采光指采光窗户朝向封闭式走廊（一般为外廊）、直接采光的厅、厨房等开设，有的厨房、厅、卫生间利用小天井采光，采光效果如同间接采光。

自然采光通常是将室内对自然光的利用，称为“采光”。采光良好的住宅可以节约能源，使人心情舒畅，便于住宅内部各使用功能的布置，否则将会长期生活在昏暗之中，对人的身心健康十分不利。选购住宅时，其主要房间应有良好的直接采光，并至少有一个主要房间朝向阳面。自然采光面积就是指的室内对自然光的利用面积。南北朝向好，主卧客厅南向采光好，北向布置卫生间和厨房也能自然采光，房间能达到五明标准。（明厅（客厅和餐厅，明卫，明卧，明厨）进深不要大，不利于采光。

【正文部分】

一、调查研究的背景及意义

【调查背景】

改革开放30余年来，我国的经济正以一种令全世界的眼光聚焦在中国的速度飞速发展，人民的生活水平得到了前所未有的提高。而经济的发展，促使人民生活水平的提高，在住房这一方面表现得尤为突出。许多平民百姓告别了古老的青砖黑瓦房，纷纷迁入如今到的高楼大厦。或许，现在时下流行的话题中，住房占据较大的比重。而且，关于住房一类的成语，也是不胜枚举。国家如此看重住房问题，把其与医疗、卫生保健、教育、并称为当今21世纪的几大“难题”之一，其中不无道理。这也激起了本课题研究小组研究的兴趣。

现代的社会，经济飞速发展，尤其是中国，作为20世纪80年代以来发展最快的国家，其成就绕以是西方发达国家的经济学专家，也是对中国刮目相看。对于如今的温州，相信大家都会有这么个印象：高楼与高楼之间似是亲兄弟般紧密地勾肩搭背，却又如同一座座擎天巨山般巍峨地耸立在城市宽敞的大路两旁。

虽然是下午2点多，太阳还未落山，可是住宅底下却是“在昼犹昏”，阳光无法照到地面，那种阴冷不由得让人紧了紧身上的衣服。为什么阳光无法照到地面？住宅适宜在什么密度之下既保证每幢住宅的采光，同时又能获得最大的经济效益？---这引起了我们的思考和探究。

【调查意义】

通过对本课题的研究，我们发现了一些更进一步的事物，更增添了对住房问题的关注程度，并从单单的房价方面延伸至其他诸如空间、物业、楼盘、采光等多个方面，更深入地关心天下之事、民生之事，并尽我们的能力为大家做点力所能及的事情。

【调查的条件及其原因】

住房是如今国家重点问题难题之一，也是时下较为流行的话题。所谓“家事国事天下事事事关心”，住房问题涉及到经济、民生、政治、社会学、自然地理学、建筑学等多个方面，大有文章可做。

二、课题研究的过程与方法

我们课题组通过分析研究向住户与物业发放的两种调查问卷、实地调查测量、采

访、查阅与分析各种相关文献的方法，旨在大略地探究该城市的楼盘、小区的住宅群在某一特定的高度与本地冬至那天正午的太阳高度角下最合理的住宅密度，保证让大部分的住户都能够采到天然的太阳光，分析五马街道的实际值与理论值的差距，并向政府有关部门提出建议，保障住户的居住质量。自2010年9月份以来，在戴宇容、吴银生等老师的指导下，我们成立了研究性学习小组，对该问题及其涉及到的相关问题进行了专题调查研究。下面就调查到的基本情况及其初步结果报告如下：

【1、实地调查】

为了方便研究以及能够较为容易地得出结论，我们把实地调查的范围缩小到了离八中最近的社区街道——五马街道。

众所周知，五马街是市中心最著名的一条商业步行街，象征着一个城市的繁荣。因此在这一区域进行研究，范围小，且距离我们生活的环境也是比较近。况且，五马街道的地域在鹿城区中算是比较广的，也有助于我们了解到同一街道不同地方的不同结果。从而能够更好地得出结论，提些更合适的建议。

上图为实地调查的环境的标志性建筑群——五马街。（来自互联网）

此图拍摄于放学后。

【2、问卷调查】

我们研究小组在五马街道所及的大致范围内初步了解了情况，在五马街口对面的新国光商住楼楼下发放了200份调查问卷。其中100份的调查对象为物业与售楼公司，另外100份的调查对象是住户。3小时内共计收到有效问卷184份，其中收到物业与售楼公司的有效调查问卷90份，收到来自住户的问卷94份。

其中，我们把住户列为本次调查研究的对象是我们的创新，由于我国在有些方面还尚未出台各项法律法规，住户的法律法制意识较为薄弱，对此项问题也并没有太多关注，更甚的宁愿“吃哑巴亏”，本问卷算是填补了这一空白。

【3、专门采访】

带着“住房密集度与住房采光问题的关系”这一问题，我们小组于2月27日请教了数学吴老师。他给我们提供了相关的测量与计算方法；3月2日，我们采访了本校的

地理刘老师，他提供了相关的太阳高度角以及温州所在的大致纬度，还有标准一层楼的

楼高；4月3日，趁清明小长假，我们采访了售楼公司的有关负责人。一位不愿透露姓氏的负责人称，他们出售的楼盘是“严格按照采光比例与采光系数”所开发建造的，一般不存在采光问题。

接着的4月4日，我们走访了在五马街道长期居住的住户若干，一位邹姓大妈告诉我们，她们家由于大妈过于年迈行动不便，住在3楼，但是有些时候大清早的见不着太阳。随后又走访了住在较高层的住户，均表示阳光采得到，但是不充分。为什么两种立场人的看法竟然是截然相反的？这让我们意识到了问题的复杂性与严重性，需要我们认真地进行调查研究。

【4、参考文献与知识的分析】

除上述的研究方法之外，本小组对互联网上搜集到的相关文献进行了分析。但是由于住户对该问题不甚了解，关于这方面的民事纠纷我市中级人民法院目前还没有接待、审理、判决过，这对本组课题研究设下了一道障碍。

【5、理论模型的运用】

住宅区的住房密集度对住房采光度的影响主要体现在我市的纬度位置、住房的高度与住房之间的间距对太阳光的直线传播造成的阻碍与遮挡。于是，业界专门引用一个“采光间距”的概念。

采光间距，顾名思义，就是在特定的太阳高度角（一般以冬至日时期的太阳高度角为准）、特定的房屋高度下，最底层的住户能够见到阳光，或者阳光能够照到房屋最底层，以便住户感受天然温暖，保障住户居住环境质量的最小间距。用哲人的话来说，就是“能够享受生活的最短距离”。因此，“采光间距”常常被称作“合适间距”或“理想间距”。

如图所示：

冬至日时赤道太阳高度角：α（一般来说为66.5°）

温州地区所在纬度：β∈〔27°28′，28°16′〕（一般取28°）

本地太阳高度角：θ=α-β

房屋高度：H

房屋间距：S

有效采光高度：h=Stanθ

合理住房间距：S’=Hcotθ(或S’=H/tanθ)

结合数学与物理的理想模型以及实际测量情况，以新国光商住楼大厦为例，楼高大约为103米。为了便于研究，计作100米，冬至日时的太阳高度角为38.5度，房屋间距为45米，求得的有效采光高度为h= Stanθ≈38米，而合理住房间距应为S’=Hcot θ≈126米，两者相差△S=S-S’≈126米-38米=88米。假设一层楼高度为4米，则有88米/4米=22层楼的住户在冬至日的早上见不到太阳，而整个大楼供人居住的只有32层，相当于七成的住户采不到阳光。

三、调查结果与分析

我们小组对本次的调查结果的分析大致有以下几点：

(一)普遍存在，情况严重

通过各种调查研究得出的各项结果来看，我们惊人地发现，本课题涉及的“采光问题”在现实生活中不但普遍存在，而且大部分的情况比较严重，而住户对这方面的了解太过薄弱，是吃了哑巴亏却浑然不知。在五马街道中，类似于上述的采光问题屡见不鲜。这种现象不仅在五马街道表现地如此频繁和严重，就连比邻五马街道的一些社区也都出现了严重的采光不足的现象。另外，通过网上资料检索发现，住宅、住房的密集度过高导致采光严重不足的问题不单单在温州这个小城市出现，在浙江省的其他省市甚至于北京、上海等大都市也普遍存在，在百度上点击搜索“采光”可以获得53000000条相关的结果，点击搜索“建筑密度”可以获得56900600条相关结果。

我们小组通过调查发现，不合理的开放楼盘与搭建房屋的现象时有发生。

(二)认识不到位

从收回的有效调查问卷中分析，在回答“您是否曾经注意过住房的采光问题”一题时，94名被调查的住户中，50名住户的回答是“没有注意该问题”，比例超过一半，高达53.2%；而90名被调查的物业人员中，也有将近45%的人没有注意到。在回答“您是否觉得您住（开发）的房屋间距不够，可能会影响到对面的邻居”时，就有将近七成

的住户与物业人员会回答“是”。上述的结果表明，当被调查者被调查问卷提醒时，将近七成的人认为住（开发）的房屋间距不够，可能会影响到对面的邻居。具体情况参见下图：

除了一般的物业人员与住户以外，有些相关专业部门对该项到的重视度也不够。有知情人士爆料，其实这些楼盘都是经过“潜规则”之后允许出售，售楼与物业公司只管自己赚钱，却忘了享受服务的是住户。因此，中国，特别是温州，房子多但是住户的入住率极低，“万家灯火”这个词也就成为了一纸空文。

由于大家普遍忽视这个小小的问题，问题就会更加严重，成为大问题。

(三)住宅设计不到位

住宅的设计不到位主要有以下几种情况。

老百姓把城市规划怒称为“鬼划”，是有道理的。从实际调查的情况来看，无一例外地将住宅是否美观，是否能够吸引住户入住、是否代表了一个城市的繁荣等置于最重要的地位，而把采光问题随意丢弃在了角落里。部分的社区甚至出现了“过度开盘”的现象，根本无视采光。也就是说，为了追求住户、追求豪华，追求美城市的效果，在某一区域内过度开发楼盘，将采光的问题抛在了脑后。

密度问题不容忽视。

从这张照片可以看出，两幢大楼之间的红色轿车停泊的地方是完全黑暗的，而且只能容许一车一人通过。(见下图)

周边住房太过密集，看不到十字路口的拐弯（摄于城开天桥）

有些高层住宅建立在十字路口的拐角处，这样极大地影响了司机开车时的视野和刹车时的反应，容易造成交通事故，酿成惨剧。

(四)管理不到位

通过采访和对个别案例的分析，我们发现，该课题的研究牵涉面较广，涉及城市规划、房产、城市建设等多个方面，涉及物业、服务业等多个行业，然而各家往往都站在自己的立场上来看待这一问题，持各家之言，为我们的信息的整合增加了难度。因而观点的分歧非常大，各行业与各个事业单位的责任界限十分不明确，我们发现，后期的执行与整合的难度非常大。

四、结论与建议

【结论】

综上所述，我们小组认为，住房密集度与住房采光问题有密切的关系，而这类问题

为什么没有得到很好的解决，有如下几点：

1、片面重视外在形象，一味追求美观，无视采光等实在的问题。

2、与对住宅的管理、负责的部门有关。有的就全归物业管（物业还注意不到这

些细节），有的就干脆冷眼旁观。

3、我国快速、大规模的城市化建设的进程中有急功近利的思想。

由于该问题在其他省市中也普遍存在因此，本课题的研究具有普遍性，对于提高我国住户的入住率与住房的质量具有参考价值。

【建议】

最后，我们研究小组对于住房过于密集而出现的采光问题提出如下建议：

1、房地产开发部门应当合理利用土地资源，合理开发与搭建住宅，保证大

部分的住户“见得到明天的太阳”，让他们住得舒心，钱花得放心。

2、改善在调查过程中遭遇的单方面承担责任、监管的现象，所谓孤掌难鸣，建议

研究性学习报告格式(共9篇)

篇一：研究性学习报告的形式及格式要求研究性学习课题报告的要求及格式 1、研究性学习课题报告应包括以下几种类型： ⑴调查报告：在对研究问题进行实际调查的基础上，经过对信息的科学分析、缜密归纳，进而揭示事物本质、得出结论，由此形成的书面报告。结构一般分为四部分：①标题，②前言，③主体，④结语。结构一般分为三部分：①题目，②署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），③正文。结构一般分为七部分：①题目，②摘要，③关键词，④署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），⑤正文，⑥参考文献，⑦附录。 2、要求： 3、格式：文档： word [original 原始文档] 页边距：左3.17cm 右、上、下均为为2.54cm 行距：1.5倍段距：段前，段后均为0行字体与字码：标题四号黑体（不加粗）；副标题小四宋体（不加粗）；班级小四楷体（不加粗）；正文小四宋体。页码：要有[常有忘记加页码的]。制图：建议先在ppt上做，然后整个拷贝到文档。存档：word 97-2003 document（*.doc）页面：b5 教导处篇二：研究性学习课题结题报告格式要求研究性学习课题结题报告格式要求标明课题名称、研究时间、班级、指导老师、组长、小组成员。内容摘要、关键词请用五号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码果的一些原始文字材料，原始文字材料的形式以活动记录册为宜（或活动笔记本），附件以

1、2010年研究性学习信息表 2、封面格式：课题名称研究时间班级指导老师组长小组成员： 3、正文格式内容摘要关键词正文参考文献：一、结题报告的一般格式同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分： (一)标题标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表论述范围。 (二)署名署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位 (四)摘要摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范 (七)正文正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证， (八)结论结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使研究报告首尾呼应。

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研究性学习论文格式

研究性学习论文统一格式标题（黑体；小二号）组长及课题组成员名单（宋体；小四号；行距1.5倍）指导老师（宋体，小四号；行距1.5倍）一、课题背景（黑体；四号）内容（宋体，小四号；行距1.5倍）二、课题目的（黑体；四号）内容（宋体，小四号；行距1.5倍）三、课题研究的方法（黑体；四号）内容（宋体，小四号；行距1.5倍）四、课题研究过程（黑体；四号）内容（宋体，小四号；行距1.5倍）五、课题研究结果（论文）（黑体；四号）内容（宋体，小四号；行距1.5倍）六、研究体会（黑体；四号）内容（宋体，小四号；行距1.5倍）七、参考文献（黑体；四号）内容（宋体，小四号；行距1.5倍）补充注意事项：一、论文的标题、内容不要太大、太广，以小见大的手法最好。二、论文的观点客观平和，不要偏激。三、为便于编辑出版，论文结构一定要与统一格式相一致。四、字体的颜色统一

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高中生命的意义议论文【三篇】我的生命从零开始到现在，人生的时间过得很快，真的很快，你要去怎么感悟他都来不及。在生命的每个时期都有不同的思想，不同的思想支撑你去做不同的事。生命一出来就要接触到社会，可是社会真的很现实，人们也被社会染色了。可是我更注重的是亲情，因为我爱我的家人，想到父母辛辛苦苦把我养大，我理想都围绕着我将来父母生活而起伏澎湃，因为有了你们的辛苦工作才有了今天给我的生活，用自己的青春换你们子女现在的幸福生活，你们为事情奋斗而使我们有了更美好的生活。现在的我生活过得很幸福。真的很满足，是你们不顾辛苦换来的，所以我感激你们，除了感激我更爱你们。我会爱你们，永久爱你们。而对于爱情，我知道有了经济才有稳定的爱情，没有事业和经济的爱情，是像还未成熟的果子，品尝起来是苦涩的。所以我会把事业摆在爱情前面。每次回到家都很快乐能和父母住在一起，但是每次回家都看到父母的一天一天的苍老。我却一天一天的长大。所以我下定决心一定要孝顺你们。任何人都无法取代你们在我心里的位置，你们永久是我心里的第一位。生活就是那么惊奇，假如你给不起爱情的幸福就得放手，让她往更幸福的地方飞去。这样才是爱她的表现。因为你们在错的时间遇到的人，是不适合的。因为爱情是两个成熟的果子，这样的爱情品尝起来才是甜蜜的。一个成熟了，另一个还为成熟。那个成熟去等那个还没成熟的是一场赌注，真的，是一场很大的赌注。因为你在等他同时你自己慢慢地衰老，有可能到最后会成熟到糜烂了。所以我才说是在错的时间遇到的人，是不适合的。家里，往往是你最幸福的港湾，因为是给你生命，给你一切，所以我爱我的家人，现在的我在外面读书，无奈中跟你分开一段时间，无奈中让自己像弹簧一样让自己跌到深谷，最后让自己充好电，最后

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1．室内设计中的中国元素摘要：现代的生活节奏日益加快，西式简捷的风格在服装、饮食等方面都有诸多的影响，在室内设计上也已经成为了流行趋势，但中国元素作为我们的一种文化传统是应该被继承的。在国内外众多的的室内外的公共环境，家居环境中，中式空间的设计，中国元素的运用都占有重要的一席之位。在西方设计界流传着一个观点：“没有中国元素，就没有贵气。”中式风格的魅力可见一斑。中式元素的风格以及设计理念，在世界范围内都是占有一席之地的。我国室内设计方面在唐朝已经蓬勃发展，明代时更是达到了顶峰，这些成果对同时期内其他文化领域里的设计都有影响，很多西式的家具、家居在细节和局部上都能看到它们的影子。多年来，室内设计师们一直喜欢将中式元素运用到的设计中来，有时是纯粹的中式风格，有些时候则是将中式元素与传统符号以现代的手法与现代的材料表现出来。中国的传统文化有着几千年的历史，如何运用中式风格，如何更好的继承和发展中国的传统艺术风格是我们多年来一直思考与探讨的重要课题。作为一种独立的表现手法，中式风格涵盖着深厚的文化内涵，与传统的佛道文化也颇有渊源。西方的工业革命带来了材料和制造工艺上质的飞跃，这对传统的取材和手工技法是巨大的冲击，但从文化的角度来讲，中式风格的设计是我不变的立场。作为现代室内空间的设计者，我们有必要把中国元素融入室内设计中，随着全球化的东方潮流和新式古典主义的流行，它又重新发掘出我的中国文化的精脉，并延续到我的现代生活中来，更起到一个民族文化的作用，随着对现代室内空间的认识，它会越来越明显地受益有灵性的人群。一、中国元素所包含的内容（一）中式家具每一件中式的家具都是有生命的，虽然或许只是整个空间的一个细节，但放在任何位置都可以决定这个地方的气质西方设计界认为：“没有中国元素，往往就没有贵气。”时下最时髦的一种家居风格，便是以西方的装饰风格和家具为主，混合入一到两件中式家具，往往产生极美的效果。事实上，经过数千年的承传，目前还可见到的中式家具，已经是大浪淘沙后的经典，所以也就具备了极高的融合性。我们在关注中式家具的时候，除了考虑它的材质，恐怕应更注重其内在设计体现出的一种中国人的家居智慧。案又细分为供案、画案、书案。供案通常在厅堂中陈设，多采用雕刻作装饰。案出现在神圣的场合，后来出现的画案、书案则是案类家具的生活化，很能体现中国文人的审美特点。桌中式家具里的桌子有长桌、方桌、书桌、炕桌等。厅堂方桌是一家的门面，通常要上好的硬木，造型稳重端庄，做工细致，装饰考究。桌面通常是1M的距离，这是中国古人的社交距离椅中式家具的椅子，有太师椅、有官帽椅、有圈椅，不同的椅子有不同的大小尺寸，其中清太师椅最大，常放在正厅中。床目前我们能看到的中式床，是四柱式或者六柱式的架子床，架子上可以围上帷幔，床顶部有顶盖。这是不是有点“屋中之屋”的意思呢？中式床还有罗汉床，有点像加宽的长条椅，没有架子，通常放在书斋午休时用。中式风格不再和古老，死板划上等号，取而代之的是亲近自然，朴实，亲切，简单却内藏丰富意涵。注重细节才能突出效果，在住宅的细节装饰方面，具备现代眼光的重视装饰风格非常讲究。尤其是在现代戏是结构的住宅中，往往可以达到移步换景的装饰效果。这种装饰手法，给空间带来了丰富的视觉效果。像屏风，帷幔，翘头案等这些家具，被设计师做来局部装饰，展现出了中国传统艺术的永恒美感。每一件中式家具就像一首经典的老歌，在每一个流动的音符中都蕴涵着深深的韵味，只有细细品味，才能悟出一些哲理来，它独特的魅力也会吸引很多的视线，不过材质，线条，色彩搭配的不到位，很容易收到相反的效果，为了更符合居住的要求，选择恰当的中国元素，才能让居室散发古雅而清新的魅力。（二）中式装饰传统室内设计的装饰手法，是中国人含蓄气质的体现。蝙蝠、鹿、鱼、鹊、梅是较常见的装饰图案。原因是“蝠”与“福”谐音，可寓有福；“鹿”与“禄”谐音，可寓厚禄；“鱼”与“余”谐音，可寓“年年有余”。 “梅、兰、竹、菊”、“岁寒三友”等图案则是一种隐喻，借用植物的某些生态特征，赞颂人类崇高的情操和品行。竹有“节”，寓意人应有“气节”，梅、松耐寒，寓意人应不畏强暴、不怕困难。同理，石榴象征多子多孙；鸳鸯象征夫妻恩爱，松鹤表示健康长寿。（三）中式设计思想中国古人对居住环境的研究和追求，其精雕细琢远远超过我们的想象。他们的一些室内设计理念，和如今最流行的简约主义很有一些不谋而合之处。 1、宜设而设，精在体宜在明清时代，“宜”是室内设计的核心概念和价值标准。国内专家对其的解释是：“宜可以分为三类，一是因地因人制宜，二是宜简不宜繁，三是宜自然不宜雕琢。（《环境艺术设计的新视野》）” 文震亨在《长物志》中如此描述卧室设计：“一般设卧榻一、榻前仅置一小几，几上不设一物；设小方杌二，小橱一；室中清洁雅素，一涉绚丽，便如闺阁中，非幽人眠云梦月所宜。”

研究性学习论文

研究性学习论文研究课题：浅论中国神话史研究小组成员：张文睿、高寒新、李明昊、翟羽佳、李卓、李炎、马钰吉、孙杨作者班级：高2013级18班作者姓名：李明昊指导老师：_______

近几年的神话故事的再度兴起，让我们开始对神秘而拥有悠久历史的神话产生了浓厚的兴趣。所以我们的小组成员开始一起探究神话发展的历程，得出我们自己对于神话发展的见解。经过查阅资料和初步分析，得出了我们的结论。神话的发展历程与宗族的关系尤为密切，可以说在一定程度上宗族观念促进了神话的诞生。再者就是皇权与神权的复杂的关系，既矛盾又彼此相依存。然后就是社会的压抑束缚和人们思想的发展与变化对与神话发展产生的影响，神话可以充分反映当时人民的生活状态和社会的发展状况。最后发现了神话的地域性特色，神话的特色与它所存在和诞生的地区有着密不可分的关系。最后得出结论：对总结出的宗族、社会、人类思想的出现对于神话的影响做了大体概述，对神话的发展历程进行了初步分类。还就时代特色选取了明清时期神话的发展特点，进行了粗略的分析。最后针对地域性，做出总结。完成此论文。关键词：宗族、社会、人类思想发展、地域性、神话发展历程、时代特色

第1章引言 (3) 1.1概述 (3) 1.2中国神话发展历程 (4) 第2章细化说明 (5) 2.1 神话发展历程中皇权与神权的交织 (5) 2.2 明清时期神话与社会背景的关系 (6) 2.3 神话的地域性特色 (7) 第3章总结与概括 (8)

第1章引言 1.1 概述从小我们就开始接触各种各样的神话故事，其中中国神话占大多数，也最富有乐趣与内涵。这些神话伴随着我们度过了人生中最快乐的时光，也慢慢勾起了我们的疑问。这些神话的起源是什么，是谁记录下来的？或是谁编纂的？它们的发展历程又是什么对于这些神话故事的起源，社会上也是众说纷纭，没有一个确切的答案。所以身为当代高中生的我们，怀着对于神话起源与发展历程的好奇，开始自己的探寻，希望能得出自己的答案。经查阅资料我们知道关于中国神话的最初文字记载可以在《山海经》、《水经注》、《尚书》、《史记》、《礼记》、《楚辞》、《吕氏春秋》、《国语》、《左传》、《淮南子》等古老典籍中发现（摘自维基百科）。我们现在所见到的神话大也确实都来自于此，但我们只能知道神话的内容，却往往不能明确的知晓其反映的社会意义和文学内涵，这就引起了我们对于神话的作用与思考。其实在我们原本的认知中，神话是用来寄托一种感情的，或是对于统治者的崇拜或是对于伟人的纪念而将这些人物赋予神的特性。将这些身边的东西变成神话，在古代那个神权与皇权交织的岁月里，或许更容易流传开来，也更容易为人们所认同。这或许也是大部分人的想法。但如果去深挖时代背景，就会发现神话与当时的思想和文化形态是密不可分的。实际上，中国国古代神话中可以说是比较明确的反映了宗族体系的观念，形成了不同的以自己的宗族为中心的“神话圈”。后来周人对殷人的神话体

高中作文-高中议论文范文：活着的意义_800字

高中议论文范文：活着的意义_800字 '人是为活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。 \r\n \r\n为了寻找那种被世人所定义着的幸福，我在通往梦想的旅途中寻寻觅觅，错过了无数美丽的风景与停泊的驿站。但始终坚信只要能拥有一次轰轰烈烈、举世无双的成功，所有的一切都是值得的。直到身心俱疲，直到蓦然发现人性也有丑恶的一面，直到忽然明白我所追求的东西并非是我向往的，我才真正开始去思考—人活着，究竟是为了什么？仅仅是为了工作、生活、责任、义务、亲情之类的吗？我陷入了一度的迷茫和绝望之中。直到我品读了余华的大作《活着》，居然产生了一种“柳暗花明又一村”的快感，我才意识到我开始明白活着的真谛了。《活着》讲述的是这样一个悲惨的故事：一位叫福贵的富家少爷，先是把家产赌光沦为一无所有的穷人，父亲气恨而亡；接着他不幸被国民党捉壮丁历经死难而幸免于世，但母亲却因病去世；在接着儿子有庆被抽血至干而死，女儿凤霞产后的败血症而亡，妻子家珍得软骨病最终病死；继而女婿二喜工伤而亡，外孙子苦根因吃豆子被撑死了；最后，只剩得老了的福贵伴随着一头老牛在阳光下回忆…… 当生命中异常珍贵的温情随时间的流淌被死亡一点点撕得粉碎，福贵自始至终选择坚持与忍受。虽然他无力拒绝生活赐给他的每一个苦难，但他能够把他们看成检验灵魂深度的考验，他能够凭借自己生命的韧性和顽强去坚持努力地活着。这让我想起了美国民歌《老黑奴》中的老黑奴，他一样也承受着家人都先离他而去的巨大悲痛，但他依旧让自己的生命站立着，没有倒下。人生在世难免会有或大或小的挫折与苦难，选择勇敢面对才能体现一个人的真正价值。毕竟，活着就是希望，希望就是或着。余华在书中告诉我们，生命其实是没有幸福或者不幸的，生命只是静静地活着，为了活

有关于文秘的论文范文集锦

有关于文秘的论文范文集锦作为职业而言，文秘工作自古便存在，历史悠久。而作为高校的专业课程教学，始于上世纪50年代，是一门新兴的年轻学科。随着时代的发展，社会分工的细化，各行各业对文秘的需求量越来越大，要求也越来越高，不仅需要文秘人员具备基本的专业理论知识，更需要文秘人员具备适应各行业发展的行业知识，同时具备相关的综合能力。然而，当代社会文秘工作的现状却是：一方面，优秀合格的文秘人员成为各行业炙手可热的职场宠儿;另一方面，大量的文秘专业毕业的大中专学生却因种种原因被拒斥于理想工作之外。如此便形成了文秘行业截然对立的两极：社会需要大量专业的文秘人员，但优秀的文秘人才却一将难求，与之对应的大量的文秘专业的学生却找不到合适的工作。面对社会的窘境，高校作为培养秘书人才的重要基地，其传统的教学方法、滞后的教学手段、不完善的师资队伍等无疑必须承担一定的责任。一、当前我国高校文秘教学存在的主要问题 (一)人才培养理念模糊在高校文秘专业课的教学过程中，对秘书角色的认识，尽管业已从高级保姆花瓶摆设人格失真等误区中摆脱出来，但依然存在着偏差：一是混淆文秘与助理的职能，将文秘工作等同于助理工作，偏重文秘人员的参谋管理职能，忽视文秘工作的琐碎性、事务性，以致部分应届生对接打电话、发传真、订机票等常规工作嗤之以鼻，不屑一顾，认为只有帮领导出谋划策、指点江山才是真正的高级秘书所从事的工作，由此造成思想上的偏颇、行为上的失误。二是过于重视文秘的交际能力，将文秘人员等同于公关人员。交际能力固然是个体社会生存的一项重要本领，但就广义的文秘工作而言，它不仅包括客户服务、媒体应对等需交际能力的沟通支援工作，还涵盖撰写公文、档案管理、收发公文等事务性工作及办公室管理、操作电脑、会计与财务、设备采购等管理性工作，后两类工作更需要秘书人员具备较强的综合素质及优秀的个性特征。以上问题的存在，造成教学与需求的脱节，培养的人才无法适应社会的真正需求。

生命的意义大学论文

生命的意义大学论文 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

生命的意义文前摘要：人的一生，漫长或短暂，或重于泰山或轻若鸿毛。首当其冲的就是你实现的人生价值，为这个社会贡献了什么，你给这个世界带来了那些值得的意义。生命是何尝的渺小同样它又是那样的独特，充满智慧，让这世界绚丽多彩。当我们走在路上感受到一切的美好都归结于生命的组合与创造，伴随着生命的出现，我们也慢慢融入到一个充满爱的世界中去。无论是何种形式的生命，我们都应该去尊重，因为它们的存在，我们才能感受到众生带来的美好，而作为我们自己，也会成为别的生命中的独特风景。然而，生命是有限的，也正是因为生命有限才会愈显得珍贵，在我们有生之年，如果在最后弥留之际没有遗憾的话，那么这边是完美的生命历程。不同的岗位上，我们都不断创造着人生价值，也不断用自己所创造的价值来美丽这个世界，充实的人生即使忙碌也同样可贵，创造人生的价值便是生命意义之所在，同时学会去爱，学会点燃自己内心深处的蜡烛去照耀别人，有爱的人生才是没有缺陷的生命。总而言之，对于我们而言，生命的意义并不是在世界上享受了多少，索取了多少，而是在于我们创造了多少价值，给予了别人多少爱。 ①过去的我指尖流逝最多的也恐怕只有时间了，过去的自己是彷徨的。从来都不会去想，不会去憧憬将来，不会去规划，永远都在自己的那个世界循循渐进。在初中接触了太多的东西，我的第一个手机就是初一买的，当时欣喜若狂。然而却不知道如何控制自己去把玩的程度，只知道自己开心就好，没有想过一个手机里面是有多少沉甸甸的汗水换来的。过去始终都是伴随父母严厉的呵斥中长大，时而不时还会与父母争吵。根本都没有懂什么叫做爱，什么叫被爱，什么叫责任。现在才慢慢熟知，父爱如山，母爱如水，我们时常都被爱着。他们将我们的成

高二研究性学习报告论文

班级：高二（ 13）班指导老师： XXX 小组成员：组长： XXX 组员： XX XXX XXX 中学生使用网络情况调研究性学习课题

【摘要】互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。据调查，目前网民中18?35岁的青年占85.8% ,18岁以下的占2 .4% 。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。互联网络带给我们巨大的影响, 其对青少年的影响有积极的方面, 也有其消极的、负面的。但是,互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平, 我们没有理由因噎废食, 我们应当充分发挥它的积极作用, 采取相应的措施, 引导青少年健康地成长,以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。课题研究的目的和意义：让每位同学了解网络的利与弊,正确引导中学生使用网络的心态,合理利用网络。提高中学生的自我辨别能力,不迷恋网络,能以学业为目前学习生活的中心。课题研究的方法步骤： 1 .向目标人群发放调查问卷,了解实际情况 2. 通过上网查询相关资料 3. 邀请同学进行班级采访,结合课题提出相关问题,作好记录工作 4. 小组汇集调查资料,整理调查结果 5. 小组成员讨论总结研究成果、发表研究看法心得,撰写研究总结报告 6. 提交课题研究报告,分享交流研究成果课题研究的分工： 1. 调查问卷的设计、整理（XX、XXX） 2. 资料查找、整理（XX、XXX） 3. 调查访谈、记录（XXX、XX、XXX、XXX） 4. 撰写研究性学习总结论文（XXX） 5. 活动过程的拍摄工作（XXX）课题研究的内容：一、调查问卷分析 1 ．平均上网次数：A 每周一两次（40%）B 每天都上网（5%）C 不一定（25%）D 很少（30%） 2. 每次上网多久：A半个小是或一个小时（20% B几个小时（75% C十个小时以上或通宵（5%） 3. 上网的原因：A学习需要（25% B缓解学习压力（50% C无聊呗（25% （选1 项最主要的原因） 4．上网干些什么：A 玩游戏（40%）B 聊天（25%）C 看电影（50%）D 查资料或下载资源（15%）E 其他［请说明］（选1~2项主要的）

高三作文(议论文)寻找生命的意义

寻找生命的意义寻找生命的意义_写生命的作文900字从我们呱呱落地的那一天起，我们就成了这世间上不可或缺的一部分。无论你高矮胖瘦，贫穷或是富有，也不必在意，因为每个生命的降临必然有它的意义和价值。正所谓李白所说：“天生我材必有用。”就是这个道理。 “人生的意义不在于长短，而在于其价值。”飞蛾扑火，只是为了追求瞬间的光和热，为了追求心中的目标，为了实现自身的理想，毅然不顾一切，甚至与放弃自己宝贵的生命，如昙花一现般的消失，从而找到自己生命意义和价值的所在，实现了自身的伟大理想和远大抱负。昆虫都能做到的事情，何况是我们人类呢? “有的人死了，他还活着。”在革命时期，周恩来总理夫妇为了革命事业，坚决不要孩子。如此艰难的抉择，一定需要很大的决心。但是，他的付出总算没有白费，因为他的愿望终于实现了亲眼目睹中华人民共和国成立，他该有多骄傲，自豪啊!当亲爱的周总理与世长辞的那一刻，全中国人民的心都伤痛无比，出现了十里长街送总理这感人的一幕;甚至与外国有些国家也为我们敬爱的周总理降下国旗。由此看出周总理是多么受人爱戴啊!虽然他离开了，但他留下的那种为国家而舍小家的精神，仍被后

人所称赞;虽然他离开了，但他永远活在我们心中。像周总理这样无私奉献的人还有很多。如，伟大的科学家钱学森，当年不为美国的金钱和地位所利诱，毅然逃回国，一生都在为中国科学事业献身。不幸的是，这位伟人走完了近百年的人生长途，离我们远去了，但它仍然是我们心中一颗闪烁的星星，他给我们留下了一笔丰厚的精神财富，找到了生命的意义，实现了报国的理想，实现了自身的价值。他的精神值得学习! 世事变迁，唯有精神是永远的!为着他们的精神，品质，多少年后，我们依然对他们深怀敬意!那么是不是只有像周总理，钱学森他们这样的人，才会实现自身的价值，找到生命的意义所在呢?答案是否定的。平凡的人在平凡的工作岗位上也能做出不平凡的事情。又如;董淑猛和徐娜。他们为麻风病人所挥洒的青春和汗水，我们都看在眼里，记在心里，他们无私奉献的精神，值得我们借鉴!仍记得董淑猛说的那句话：“到更需要自己的地方去，从而找到自己生命意义，实现自身的价值。” 每个人的一生都在寻找自己的目标，探寻生命的意义所在。只要找准了那个目标，就会找到生命的意义。这时，你就会无时无刻不感受到来到这个世界的荣幸!

基本理论的论文锦集

基本理论的论文锦集教育基本理论元研究初探一、开展教育基本理论元研究的必要性与重要性 1.开展教育基本理论元研究的必要性教育基本理论研究作为基础研究，是教育研究的重要组成部分。改革开放30年来，教育基本理论研究从当初的贫乏发展到今天繁荣，由一个庞大的研究群体撑起了一个繁茂的学术研究网络，取得了丰硕的研究成果。但不能否认的是，相比研究所取得的丰硕成果，“取得果子”的过程却并不那么“丰硕”，突出地表现为“教育基本理论研究自觉化水平有待提高”，无怪乎遭人诟病“研究仍在幼稚地前行”。最充分的理由表现为两个方面：一方面是关于教育基本理论研究方法缺乏深刻理解、未给予有效的解决。研究者们一旦进入领域似乎立即获得了“神启”近乎本能的投入到了“理论战线”，一段时间后收获了丰富的“战利品”。但如果细细询问研究者是如何开展这项工作的话，得到的回答并不明了、确定，第一意识到了“思辨”但却难于启齿，因为在科学主义为主导意识形态的当今， “思辨”早已被审判有罪。另一方面，同时可悲地是，作为教育研究后备军的研究生在进入教育基本理论的专业后，一下子全身心地投入到了芜杂的学术研究洪流当中去了，全然忘我地以一种“看似非常训练有素、功夫扎实”状态“接手”了一项又一项教育基本理论研究课题，欣然不觉可悲。笔者不禁要问“难道选择教育基本理论专业方向的研究生天生就被赋予了研究教育基本理论的才华与方法了吗”、“他们难道是一群生而足智、不学而才的圣者吗”，事实全然不是这样的。普遍程度上是在上演一出出“做中学”与“学徒式”的研究历程当然这也是一种非常有效的学习。尽管在专业学习中有一门“教育研究方法” 的课程，但是这是一门非常综合的研究方法课程，同时这门课程的科学主义导向非常浓厚，关于“理论研究”的介绍要么没有、要么简要概之，实在不足以实实在在地训练、培养开展理论研究的学生。但是这种学习经历却给了学生一种错误的导向，让他们错误地、不自觉地生成一种潜意识“教育研究方法我都学过了，是时候开展教育研究了”，结果他们在严重训练不足、训练无素的情况下“赤膊上阵”，像模像样地开展起了教育理论研究。这其中有一点原因是教育理论研究的门槛不如教育应用研究的高，无需掌握深奥、复杂的问卷调查、统计抽样等专业性非常强的技术，仅凭所谓的“思辨”即可张罗开摊子了。[1] 有鉴于此，笔者认为当前教育基本理论研究之路繁芜复杂，必须取一把好刀清理一番，“这把好刀”便是元研究。 2.开展教育基本理论元研究的重要性 “元研究，是学科发展到一定阶段的产物，也是学科成长的必需。学科只有经过元研究的阶段，才能逐步走向成熟和完善。” 通过开展教育理论研究的元研究可以全面、系统地对教育基本理论研究的运转进行了解，促进教育基本理论研究从原有的“无序无章”、

小学研究性学习报告(完整版)

报告编号：YT-FS-2110-67 小学研究性学习报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

小学研究性学习报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。内容提要 “小学研究性作文教学”基于学生研究性学习活动，将“提出问题、观察、读书求知、实践探索、产生生活与情感体验”与学生作文时“主动搜集、积累作文素材和体验、产生写作冲动与书面交际需求”统一；将“主动探究新知、有所发现、产生新体验后主动进行表达交流、展示成果”过程与“主动作文运用书面语言进行‘真实的交际’”相统一；使“作文”成为学生研究性学习的工具，有效培养学生“关注生活、探究生活的意识”，发展学生“实践能力和创新能力”。关键词：小学研究性作文教学研究性学习写作真实的交际课题的提出

按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准》的要求，当前的小学作文教学不能适应社会和教育形势的发展要求，也不利于学生的全面发展。在作文教学观念上，我们的作文教学存在“文学性写作”倾向，“训练文体单一，不重视实用文体的写作，使作文变成脱离社会需要的教学”（祝新华《从学生作文心理角度开展作文教学改革》原载《课程．教材．教法》2001．3p21）。在对待作文的态度上，我们的教学仍然停留在一种“为写而写”的层面，教师的教学为了学生“写好作文”；学生的“写”──包括观察、实践、体会生活、文字表达、读书学习等，都是为了一个“写好”的目的。作文教学没有能够为学生创设“真实的交际情境”，学生的“作文”也没有真正成为“交际的工具”──用语言文字的表达来交际、学习的工具。课题假设 “小学研究性作文教学”能够切实为小学生创设真实的、需要书面交际的情境，激发起学生书面表达

有关生命的意义话题的议论文作文

有关生命的意义话题的议论文作文生命的意义是什么?大家自己有去思考过吗?每个人对自己生命的意义定义都是不同的。下面是橙子为大家整理收集的有关生命的意义话题的议论文作文，希望对你有所帮助! 生命的意义保尔的话犹在耳旁回响：人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次这段关于生命的意义的话语，不知激励了多少人去拼搏，去奋斗，让自我的生命更灿烂! 生命在于坚持! 一个人在他的一生里，难免会遇到挫折，失败和打击，但遇到这些并不能就此放下自我的目标。只有坚持下去，才有可能战胜它们!世界着名的科学家霍金，21岁时便被确诊患有罕见的、不可治愈的运动神经性疾病!医生预言他只能活两年半。不久，霍金便完全瘫痪了。但他并没有就此放下自我宝贵的生命，他忍受着精神和肉体上的双重痛苦，选取了坚持活下去。1985年，霍金因肺炎进行了气管穿刺手术，使他失去了说话的潜力，这对全身瘫痪的他来说又是一场严峻的考验，他又一次坚持了下来，霍金不仅仅坚持活了下来，还向世界证明了他的存在，他提出的宇宙黑洞理论轰动了全世界! 生命在于勤奋! 海伦凯勒便是一个利用勤奋与不屈创造出奇迹的人。出生仅十九个月时，突如其来的猩红热引发的高烧夺走了海伦的一切，使她成了集聋盲哑为一身的残疾人，这其中的任一个降临到普通人的身上都是

毁灭性的，许多人认为这又聋又哑又盲的人是生不如死的，活在世上已没有了意义。但是海伦没有放下，她用自我的勤奋证明了自我仍有存在的价值，她整日不知疲倦地从书中吸取养分来丰富自我，利用自我仅有的勤奋扼住了命运的喉咙!她一生出版的十四部着作征服了全世界的读者! 霍金的坚持，海伦的勤奋，都让他们的生命充满了意义。他们并不比别人多拥有什么，相反，他们比正常人缺少了健康，但是他们用坚持，用勤奋让自我本已残缺的生命比健康人更丰满，他们的生命是真正完整的，充满意义的! 但是也有一部分人，他们实际上已拥有了很多东西，他们的生命本该是充实的，但却为了一些微不足道的小问题，竟然放下了他们的生命!这样的例子也时见报端。成都某13岁的少年，仅因与父母就学习问题发生了争执，竟纵身跳下了七楼，结束了自我的生命! 河南省高三一考生，仅因估分成绩不理想，就在家中自杀，而高考成绩揭榜后，他的真实成绩竟高出了本一录取线33分。他们自认为这是自尊心强的表现，但实际上这是懦夫的表现，对自我的宝贵生命毫不负责，他们的出生有何意义?每个人的生命仅有一次，该怎样度过呢?我们就应认真选取。让我们透过坚持、勤奋度过一个有意义的人生! 生命的价值不可贵，但可贵的是生命!因为人生只有一次，让我们共同努力，把握生命的每个精彩瞬间，让人生过得美满，充实!

小学语文论文集锦

浅谈小学语文阅读教学中的几点策略语文学科是一门工具性很强的学科。小学语文教师的教学的目的就是让学生学会正确运用言语文字，打好听、说、读、写的基本功，而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节，是语文教学的核心。下面结合自己多年教学积累，谈一谈小学语文阅读教学中的几点体会与策略。一、激发阅读兴趣，营造学习氛围。兴趣是最好的老师。俗话说，亲其师才能信其道。教学中为了激发学生的学习兴趣，我们可以用有趣的谜语、生动的故事、巧设的问题、创设情境开展竞赛、电教手段等导入，吸引学生的注意力，使学生好奇、兴奋、激动，带着浓厚的兴趣进入阅读情境中。例如：《桂林山水》一文我采用了电教手段——用课件展示出桂林山水的美景，以实物直接感知观察的基础，以课件情景为补充将孩子们喜爱的情感，为后面进一步体会感情打下基础。在阅读教学中，师生应处于一个平等的地位进行读书、讨论、研究、争辩。教师应是一名与学生平等参与者，并起着积极的引导作用。学生也正是在互相回答、互相讨论、互相作用的共同活动中，成为能动的学习主体。教师在教学中还要注意倾听同学们的见解，使小学生在课堂上敢说爱说，甚至提出不同想法。在这种氛围中，学生才能积极参与。还记得我在讲完《麻雀》一课后进行小结时说：“读了这篇课文，从麻雀奋不顾身抢救小麻雀的记叙中，我们感到了那种伟大的母爱。”话刚落，一位男同学立刻

举起手，大声而认真地说：“老师，我不同意说母爱，因为课文从头到尾都没有写老麻雀是公还是母的！”我听后马上笑着说：“你读的很认真，想得也好。老师的概括，看来不准确，那么怎么说才确切呢？”课堂又一次活跃了。最后，同学们总结出：这篇课文表现了一种亲子之情。在这种宽松民主和谐的氛围中学习，学生的积极性、主动性、创造性和合作精神自然而然地发挥出来了，同时也获得精神上的愉悦。二、读与练同行，促进言语表达。练的形式可以多样，比如《九色鹿》一课，我就设计了这样的读写点，让学生帮国王写一份告示，召告天下百姓永远不许伤害九色鹿，这正好与开头的皇榜形成了鲜明对比。同时也希望通过想通过让孩子站在国王的角度写这个皇榜，让自己的情感价值观得到提升。这里的练笔设计，拉近了学生与作者的心理距离，成功地完成了读者角色与文本角色的心理对接，学生在写作的过程中言作者未言，言自我欲言，此刻的练笔设计是有声胜无声，促进了学生的言语表达。三、加强朗读训练，提高阅读能力。从“读书百遍其义自见”这一句话便可知我国古代的教学方法对背诵十分重视，但在现代人眼中似乎十分落伍，实际上古人这样做也是完全没有道理的，阅读教学往往是教师事先设计好问题，学生被动回答的过程。学生自己想的东西很少。这就是学习陷入被动，不能培养学生积极思考的能力。新课程标准中指：“阅读教学是学生、教师、文本、之间的对话过程。使用教材，而不是教教材。”因此，阅