小学水平一足球教案 足球游戏教案
教学计划：
课次内容备注
1 学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“贴膏药”
2 学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“贴膏药”
3 复习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“渔夫打鱼”
4 传接球射门：直接射、间接射；游戏：“抢夺足球”
5 传接球射门：直接射、间接射；游戏：“抢夺足球”
6 战术技能介绍：比赛阵形、场上位置、职责；游戏：“四一传抢球”
7 学习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“叫号追拍”
8 学习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“叫号追拍”
9 复习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“穿越隧道”
10 运控球射门：无障碍、有障碍；游戏：“通过封锁线”
11 战术技能介绍：进攻时、应如何参与进攻；
12 学习抢截球技术：侧面抢截球；游戏：“渔夫打鱼”
13 学习抢截球射门：直接射，间接射；游戏：“护球比赛”
14 复习抢截球射门：直接射，间接射；游戏：“护球比赛”
15 战术技能介绍：防守时、应如何参与防守；游戏：“穿越隧道”
16 战术技能介绍：防守时、应如何参与防守；游戏：“穿越隧道”
17 专项测试：脚背内侧长传球
18 考核
足球教案水平一
第 1 次课
教材内容1、学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧
2、专项体能练习
3、教学比赛
教学任务1、通过教学，使学生初步掌握脚内侧、脚背内侧传接球技术。
2、发展力量和柔韧性。
3、通过教学比赛，培养学生传接球技术运用能力。
教学重点脚内侧传接球掌握
技术
教学
难点
脚背内侧传接球
掌握技术
安全
提示
踝关节扭伤、大腿后侧肌肉拉伤
部分教学内容
练习
时间
组织教法
开始部分
准备部分一、整队，点名
二、师生问好
三、简述课的内容和要求
四、整理服装，安排见习生
一、慢跑
二、徒手静力拉伸练习
1、头部
2、上肢
3、腰部
4、下肢、
5、踝关节
三、游戏：“贴膏药”
5′
15′
X X X X X X
X X X X X X
△
一、全班成两路纵队绕足球场边线慢跑2圈。
二、成体操队形站立，由教师示范后，领学生
集体练习。
三、游戏方法：
一名学生追逐另一名学生，被追逐的学生
如被触及身体某一部位，角色立即互换，
被追逐者也可通过其它站立的学生交换位
置互换角色。
基本部分一、专项体能练习
1、多级蛙跳
15′一、1、成二路纵队，两人一组练习。
2、距离15米，每人完成4组。
基本部分二、传接球技术
1、踢球技术动作：
（1）脚内侧：踢定位球时，支撑脚
踏在球的侧面，踢球腿屈膝外展，用
脚内侧击球的后中部，击球后，身体
跟随移动。
（2）脚背内侧：踢定位球时，支撑
脚踏在球的侧后方，踢球腿大腿带动
小腿，小腿做爆发式摆动，脚背绷直，
脚尖外转，用脚背内侧击球的后中下
部，击球后，踢球腿及身体继续随球
前送。
2、接球技术动作：
（1）接地滚球：身体正对来球方向，
当球快接近身体时，支撑脚膝关节微
屈，接球腿提膝外展，用脚內侧正对
来球并前迎，当脚接触球的一刹那迅
速后撤，把球接在脚下。
（2）接空中球：根据来球的速度及
运动轨迹，及时移动到位，选择适当
高度的接球点，将接球腿抬起，使脚
内侧部位对准来球的方向并前迎，当
脚在接触球的一瞬间小腿迅速后撤，
并将球停下来或接在所需的位置上。
3、练习形式：
（1）模仿练习
（2）实际操作练习
三、教学比赛
1、7人制或8人制
10′
30′
20′
二、1、教师讲解传接球技术动作要领并示范。
2、两人一球，3—5米脚内侧、15—20米
脚背内侧传接球练习。
3、练习过程中，个别与集体指导相结合。
三、1、将全班分为两组或三组相等人数的队，
但每组人员必须为7人或8人。
2、教师做裁判员。
3、比赛过程中，尽量运用所学技术。
结束部分一、整队
二、小结
三、放松
5′
X X X X X X
X X X X X X
△
场地
器材
足球场、20个足球、标志物
课后
小结
与
反思
足球教案水平一
第 2 次课
教材内容1、复习传接球技术：脚内侧、脚背内侧
2、专项体能练习
3、教学比赛
教学任务1、通过练习，提高传接球技术。
2、发展力量和柔韧性。
3、通过教学比赛，提高传接球技术运用能力。
教学重点脚内侧传接球掌握
技术
教学
难点
脚背内侧传接球
掌握技术
安全
提示
踝关节扭伤、大腿后侧肌肉拉伤
部分教学内容
练习
时间
组织教法
开始部分
准备部分一、整队，点名
二、师生问好
三、简述课的内容和要求
四、整理服装，安排见习生
一、慢跑
二、徒手静力拉伸练习
1、头部
2、上肢
3、腰部
4、下肢、
5、踝关节
三、游戏：“渔夫打鱼”
5′
15′
X X X X X X
X X X X X X
△
一、全班成两路纵队绕足球场边线慢跑2圈。
二、成体操队形站立，由教师示范后，领学生
集体练习。
三、游戏方法：
在一块规定的场地范围内，由2—3名学生
手拉手组成“鱼网”去捕抓在场地范围内
自由跑动的其他同学，如被抓住同学便加
入“鱼网”，至到最后一名同学被抓住结束。
基本部分一、专项体能练习
1、仰卧起坐
15′一、1、全班集体练习。
2、每组做12次，做4组。
3、必须符合基本要求，否则补做一组
基本部分二、传接球技术
1、练习形式：
（1）原地脚内侧、脚背内侧传接球
练习
（2）行进间脚内侧、脚背内侧传接
球练习
（3）原地长短结合传接球练习
三、教学比赛
1、7人制或8人制
10′
10′
15′
25′
二、1、两人一球，距离脚内侧5—8米，脚背
内侧15—20米。
2、学生同一方向练习
3、练习过程中，个别指导
三、1、将全班分为两组或三组相等人数的队，
但每组人员必须为7人或8人。
2、教师做裁判员。
3、比赛过程中，尽量运用所学技术。
结束部分一、整队
二、小结
三、放松
5′
X X X X X X
X X X X X X
△
场地
器材
足球场、20个足球、标志物
课后
小结
与
反思
足球教案水平一
第 3 次课
教材内容1、传接球射门：直接射、间接射
2、专项体能练习
3、教学比赛
教学任务1、通过练习，提高学生踢球技术能力。
2、发展力量和柔韧性。
3、通过教学比赛，培养学生实战中射门能力。
教学重点射门脚法的掌握
技术
教学
难点
衔接技术的运用
安全
提示
踝关节扭伤、大腿后侧肌肉拉伤
部分教学内容
练习
时间
组织教法
开始部分
准备部分一、整队，点名
二、师生问好
三、简述课的内容和要求
四、整理服装，安排见习生
一、慢跑
二、扛上拉伸练习
三、游戏：“抢夺足球”
5′
15′
X X X X X X
X X X X X X
△
一、全班成两路纵队绕足球场边线慢跑2圈。
二、在胁木扛上进行下肢牵拉练习
三、游戏方法：
将学生分成两排，站在中线两侧10-15m处，
在每两人中间的中线上放一个足球，听到
信号后，双方迅速冲上抢球，首先拿到球
者为胜。
基本部分一、专项体能练习
1、俯卧撑练习
15′一、1、全班集体练习。
2、每组做12次，做4组。
3、必须符合基本要求，否则补做一组。
基本部分二、传接球射门
1、练习形式：
（1）接同伴传球直接射门
（2）接同伴传球运过障碍射门
三、教学比赛
1、7人制或8人制
6′
6′
15′
25′
二、1、教师讲解射门技术应注意的事项及要求
并示范。
2、学生练习：
（1）图1
（2）图2
三、1、将全班分为两组或三组相等人数的队，
但每组人员必须为7人或8人。
2、教师做裁判员。
3、比赛过程中，尽量运用所学技术。
结束部分一、整队
二、小结
三、放松
3′
X X X X X X
X X X X X X
△
场地
器材
足球场、20个足球、标志物
课后
小结
与
反思
足球教案水平一
第 4 次课
教材内容1、战术技能介绍：比赛阵形、场上位置、职责
2、专项体能练习
3、教学比赛
教学任务1、通过介绍，使学生初步了解比赛阵形、场上位置、职责概念及意义。
2、发展灵敏性和柔韧性。
3、通过教学比赛，使学生逐步转化概念于实战中。
教学重点场上队员位置
教学
难点
场上队员职责
安全
提示
踝关节、膝关节扭伤
部分教学内容
练习
时间
组织教法
开始部分
准备部分一、整队，点名
二、师生问好
三、简述课的内容和要求
四、整理服装，安排见习生
一、原地传接球练习
二、扛上拉伸练习
三、游戏：“四一传抢球”
5′
15′
X X X X X X
X X X X X X
△
一、两人一球，5-8米距离原地传接球练习。
二、在胁木扛上进行下肢牵拉练习。
三、游戏方法：
四名学生围成一个圈进行传接球，一名学
生在圈内进行抢截。如果触及到球或某一
人失误，便于触及前传球的同学交换位置。
外围学生如传递7脚球不被触及或不失误，
圈内的学生做俯卧撑。
基本部分一、专项体能练习
1、躲闪运球
2、蛙跳。
20′一、1、将全班分成两组，一组学生每人一球在
一定区域内自由运带球，另一组学生每
人一球在规定地区域外围。
外围的学生用球向场地内运带球的同
学脚下踢去破坏他们的球
2、两路纵队，距离10米，进行蛙跳练习
一趟一组，完成三组。
基本部分二、比赛阵形、场上位置、职责
1、常见阵形：（7人制为例）
3—2—1，3—1—2，3—3
2、基本位置：
后卫：中后卫，边后卫
前卫：中前卫，边前卫
前锋：中锋，边前锋
3、基本职责：
中后卫：进攻时，主要发动组织
进攻，同时保持与前卫和边后卫联系。
防守时，主要阻止对方中路进攻，同
时协助边后卫防守边路进攻。
边后卫：进攻时，主要参与边路
进攻。防守时，主要阻止对方边路进
攻，同时及时弥补中后卫空缺的位置。
中前卫：进攻时，主要整体组织
进攻调度，创造进攻机会。防守时，
主要阻止对方中路进攻，同时保护、
协防、弥补边路同伴及边路对方进攻。
边前卫：进攻时，主要边路进攻
组织，创造进攻机会。防守时，主要
阻止对方边路进攻，同时协防、弥补
中卫与边后卫及中路、边路对方进攻。
前锋：进攻时，主要是创造与利
用空间射门得分。防守时，主要做为
第一防守者进行阻止和延缓对方快速
进攻，必要时还要回防到本方禁区内。
三、教学比赛
1、7人制或8人制
10′
35′
二、教师讲解并分析，让学生明白场上位置、
职责的重要性。
X X X X X X
X X X X X X
△
阵形站位形式：
（1）图3
（2）图4
三1、将全班分为两组或三组相等人数的队，
但每组人员必须为7人或8人。
2、每队自己安排场上位置，以及比赛阵形。
3、教师做裁判员。
4、比赛过程中，出现错误情景，鸣哨暂停
进行分析，让学生明白错在哪里。
结束部分一、整队
二、小结
三、放松
5′
X X X X X X
X X X X X X
△
场地
器材
足球场、20个足球、标志物
课后
小结
与
反思
足球教案水平一
第 5 次课
教材内容1、学习运球技术：脚背内、外侧运球
2、专项体能练习
3、教学比赛
教学任务1、通过教学，初步掌握其运球技术。
2、发展灵敏性和柔韧性。
3、通过教学比赛，培养学生实战中运控球能力。
教学重点间断触球技术环节
掌握
教学
难点
运球技术运用
安全
提示
踝关节、膝关节扭伤
部分教学内容
练习
时间
组织教法
开始部分
准备部分一、整队，点名
二、师生问好
三、简述课的内容和要求
四、整理服装，安排见习生
一、慢跑
二、双人徒手牵拉练习
1、上肢
2、腰部
3、背部
4、下肢
三、游戏：“叫号追拍”
5′
15′
X X X X X X
X X X X X X
△
一、1、全班成两路纵队绕足球场边线慢跑2圈。
2、慢跑过程中，听教师指令变换跑（侧身
跑，后退跑等）
二、两人一组合作练习，由教师示范后，学生
听口令集体练习。
三、游戏方法：
将全班分成相等的两组人员一对一相向站
立，间隔1米距离，听教师报出的简单算
数后，进行运算，如是单数，单数追拍双
数同学，反之，双数追拍单数同学。
基本部分一、专项体能练习
1、前滚翻
2、后滚翻
3、侧滚翻
4、坐卧体前屈
15′一、分两组同时练习。学生在海绵垫上做指定
动作后，拿垫边放好的球快速运带到限制
线。
基本部分二、脚背内、外侧运球技术
1、技术动作：
（1）脚背外侧运球时，身体持正常
跑动姿势，上体稍前倾，步幅不宜过
大，运球腿提起，膝关节稍屈，髋关
节前送，提踵，脚尖向内旋转，使脚
背外侧正对运球方向，在运球脚落地
前用脚背外侧推拨球的后中部。
（2）脚背内侧运球时，身体稍侧转，
步幅小，上体前倾，运球腿提起，膝
关节微屈外转，提踵，脚尖外转，使
脚背内侧正对运球方向，在运球脚落
地前用脚背内侧推拨球，使球随身体
前进。
2、练习形式：
（1）慢速运球练习
（2）快速运球练习
（3）变速运球练习
（4）变向运球练习
三、教学比赛
1、7人制或8人制
10′
15′
25′
二、1、教师讲解运球技术动作要领并示范。
2、每人一球，相距15米。
3、练习过程中，个别与集体指导相结合。
4、学生练习：
（1）图5
三、1、将全班分为两组或三组相等人数的队，
但每组人员必须为7人或8人。
2、教师做裁判员。
3、比赛过程中，尽量运用所学技术。
结束部分一、整队
二、小结
三、放松
5′
X X X X X X
X X X X X X
△
场地
器材
足球场、20个足球、标志物
课后
小结
与
反思
足球教案水平一
第 6 次课
教材内容1、复习运球技术：脚背内、外侧运球
2、专项体能练习
3、教学比赛
教学任务1、通过练习，巩固学生脚背内、外侧运球技术。
2、发展反应速度和柔韧性。
3、通过教学比赛，培养学生实战中运控球能力。
教学重点间断触球技术环节
掌握
教学
难点
运球技术运用
安全
提示
踝关节、膝关节扭伤
部分教学内容
练习
时间
组织教法
开始部分
准备部分一、整队，点名
二、师生问好
三、简述课的内容和要求
四、整理服装，安排见习生
一、原地传接球练习
二、徒手静力拉伸练习
1、头部
2、上肢
3、腰部
4、下肢、
5、踝关节
三、游戏：“穿越隧道”
5′
15′
X X X X X X
X X X X X X
△
一、两人一球5-8米距离原地传接球练习。
二、成圆形站立，由教师示范后，领学生集体
练习。
三、游戏方法：
两组同学纵向站立，下肢分开，每组排头
同学持球，听到令后，迅速运带球至排尾，
然后将球从所有同学跨下传出至排头，然
后第二名同学再持球运带至排尾传球，依
此类推，最先结束的一组获胜。
基本部分一、专项体能练习
1、运球中看信号进行变向、变速。
15′一、1、分两组交替练习，时间1分钟一节，完
成3节。
2、练习的一组每人一球，沿一个方向运带
球，看教师的手势进行变向，变速练习。
基本部分二、脚背内、外侧运球技术
1、练习形式：
（1）绕圆顺时针运球练习
（2）绕圆逆时针运球练习
（3）转换运球方向练习
三、教学比赛
1、7人制或8人制
6′
6′
8′
30′
二、1、分两组交替练习。
2、注意技术运用的合理性。顺时针应运用
右脚脚背外侧和左脚脚背内侧，逆时针
相反
3、练习过程中，个别与集体指导相结合。
4、学生练习：
（1）图6
三、1、将全班分为两组或三组相等人数的队，
但每组人员必须为7人或8人。
2、教师做裁判员。
3、比赛过程中，要求进入对方半场尽量运
球，但本半场减少运球。
结束部分一、整队
二、小结
三、放松
5′
X X X X X X
X X X X X X
△
场地
器材
足球场、20个足球、标志物
课后
小结
与
反思
足球教案水平一
第7次课
教材内容1、运控球射门：无障碍、有障碍
2、专项体能练习
3、教学比赛
教学任务1、通过练习，培养学生运控球过程中射门能力。
2、发展动作速度和柔韧性。
3、通过教学比赛，提高学生实战中的射门能力。
教学重点动态中射门脚法的
掌握技术
教学
难点
衔接技术的运用
安全
提示
踝关节、膝关节扭伤
部分教学内容
练习
时间
组织教法
开始部分
准备部分一、整队，点名
二、师生问好
三、简述课的内容和要求
四、整理服装，安排见习生
一、自由运带球
二、双人徒手牵拉练习
1、上肢
2、腰部
3、背部
4、下肢
三、游戏：“通过封锁线”
5′
15′
X X X X X X
X X X X X X
△
一、两人一球，一个人自由运带，另一人徒手
跟随身后。运带者运一段距离后将球传给
身后的同学，接球的同学开始运带，传球
的同学跟随。两人交替练习。
二、两人一组，合作练习，由教师示范后，听
口令学生集体练习。
三、游戏方法：
将全班分成两队，一队进攻，一队防守。
各队站在本方场区线外，在两队中间有一
块封锁区，听指令后，防守一方迅速跑到
封锁区内进行阻截，如果进攻一方通过封
锁区一个人得一分，依此累加。交替攻防。
基本部分一、专项体能练习
1、30′快速传球接15米加速跑
10′一、1、两人一球，相距2米，一次性传球。
2、传球30秒后接15米加速跑。
3、教师计时发指令，完成6组。
基本部分二、运控球射门
1、练习形式：
（1）无障碍左、中、右运球射门
（2）有障碍左、中、右运球射门
三、教学比赛
1、7人制或8人制
15′
15′
25′
二、1、教师讲解技术运用时注意事项并示范。
2、要求每个方向必须练习3次。
3、学生练习：
（1）图7
（2）图8
三、1、将全班分为两组或三组相等人数的队，
但每组人员必须为7人或8人。
2、教师做裁判员。
3、比赛过程中，尽量运用所学技术。
结束部分一、整队
二、小结
三、放松
5′X X X X X X
X X X X X X
△
场地
器材
足球场、20个足球、标志物
课后
小结
与
反思
足球教案水平一
第8次课
教材内容1、战术技能介绍：进攻时、应如何参与进攻
2、专项体能练习
3、教学比赛
教学任务1、通过介绍，使学生了解比赛进攻原则。
2、发展耐力与柔韧性。
3、通过教学比赛，使学生逐步贯彻进攻原则于实战中。
教学重点进攻战术原则掌握
教学
难点
进攻时机的掌握
安全
提示
踝关节、膝关节扭伤
部分教学内容
练习
时间
组织教法
开始部分
准备部分一、整队，点名
二、师生问好
三、简述课的内容和要求
四、整理服装，安排见习生
一、慢跑
二、徒手静力拉伸练习
1、头部
2、上肢
3、腰部
4、下肢
5、踝关节
三、战术技能介绍：进攻时、应如何
参与进攻
5′
15′
X X X X X X
X X X X X X
△
一、1、全班成两路纵队绕足球场边线慢跑2圈。
2、慢跑过程中，听教师指令变换跑（侧身
跑，后退跑等）
二、成圆形站立，由教师示范后，领学生集体
练习。
三、游戏方法：
一名学生追逐另一名学生，被追逐的学生
如被触及身体某一部位，角色立即互换，
被追逐者也可通过其它站立的学生交换位
置互换角色。
基本部分一、专项体能练习
1、400米三组
20′一、1、全班集体练习。
2、要求：第一组1′10″，第二组1′5″，
第三组1′00″。
3、每组间歇时间为1分钟。
基本部分二、进攻时、应如何参与进攻
一旦由守转攻时，贯彻进攻原则
1、利用场地宽度，拉开防守者横向
防守面积，以制造便于利用的进
攻空间。
2、采用渗透性的纵向传球（向前的
传球）寻找进攻和创造射门的机
会。
3、持球队员安全接控球，保持控球
权，不轻易丢球。
4、无球队员有目的的跑位，接应，
应注重前插防守者身后寻找机会
5、创造机会射门得分的方法：边路
传中，中路传切配合，运球突破，
外围吊冲，远射，补射。
三、教学比赛
1、7人制或8人制
15′
30′
二、教师讲解并分析，让学生明白由守转攻时
贯彻防守原则的重要性。
X X X X X X
X X X X X X
△
三、1、将全班分为两组或三组相等人数的队，
但每组人员必须为7人或8人。
2、每队自己安排场上位置，以及比赛阵形。
3、教师做裁判员。
4、比赛过程中，出现错误情景，鸣哨暂停
进行分析，让学生明白错在哪里。
结束部分一、整队
二、小结
三、放松
5′
X X X X X X
X X X X X X
△
场地
器材
足球场、20个足球、标志物
课后
小结
与
反思
足球教案水平一
第9 次课
教材内容1、学习抢截球技术：侧面抢截球
2、专项体能练习
3、教学比赛
教学任务1、通过教学，使学生初步掌握侧面抢截球中的合理冲撞技术。
2、发展反应速度和柔韧性。
3、通过教学比赛，培养学生实战中抢截球技术能力。
教学重点抢截球技术的运用
教学
难点
抢截时机掌握
安全
提示
踝关节、膝关节扭伤以及肩关节损伤
部分教学内容
练习
时间
组织教法
开始部分
准备部分一、整队，点名
二、师生问好
三、简述课的内容和要求
四、整理服装，安排见习生
一、行进间自由传接球练习
二、双人徒手牵拉练习
三、游戏：“渔夫打鱼”
5′
15′
X X X X X X
X X X X X X
△
一、两人一球，在足球场内行进间自由传接球。
二、两人一组，合作练习，由教师示范后，听
口令学生集体练习。
三、游戏方法：
在一块规定的场地范围内，由2-3名学生手
拉手组成“渔网”去捕抓在场地范围内自
由跑动的其他同学。被抓住的同学便加入
“渔网”，至到最后一名同学被抓住结束。
基本部分一、专项体能练习
1、各种姿势的起动跑
（1）正面站立（2）侧面站立
（3）背向站立（4）原立转身
（5）原立半蹲（6）后退中转身
（7）原立起跳落地
15′一、1、成二路纵队，两人一组听信号练习
2、起跑后距离3-5米，每项内容跑2次
基本部分二、侧面抢截球
1、合理冲撞技术动作：
防守者重心稍下降，靠近对手
一侧的手臂紧贴身体，利用对
手同侧脚离地的过程，用肘关
节以上部位适当冲撞对手同样
的部位。冲撞过程中肘关节不
可以外展，否则属犯规。
2、练习形式：
（1）两人一组，侧向站立，原地做
模仿练习。
（2）行进间做模仿练习。
（3）行进间有球消极对抗练习。
（4）行进间有球积极对抗练习
三、教学比赛
1、7人制或8人制
10′
15′
25′
二、1、教师讲解技术动作并示范。
2、模仿练习做两组，有球练习做三组。
3、练习过程中，出现的错误动作，集体直
到或个别指导。
（2）图9
（3）（4）图10
三、1、将全班分为两组或三组相等人数的队，
但每组人员必须为7人或8人。
2、教师做裁判员。
3、比赛过程中，尽量运用所学技术。
结束部分一、整队
二、小结
三、放松
5′
X X X X X X
X X X X X X
△
场地
器材
足球场、20个足球、标志物
课后
小结
与
反思
足球教案水平一
第10次课
教材内容1、抢截球射门：直接射，间接射
2、专项体能练习
3、教学比赛
教学任务1、通过练习，培养学生抢截后的射门能力。
2、发展位移速度和柔韧性。
3、通过教学比赛，提高学生实战中的射门能力。
教学重点对抗中射门技术的
掌握
教学
难点
对抗中技术的
运用
安全
提示
踝关节、膝关节扭伤以及肩关节损伤
部分教学内容
练习
时间
组织教法
开始部分
准备部分一、整队，点名
二、师生问好
三、简述课的内容和要求
四、整理服装，安排见习生
一、自由运带球
二、徒手静力拉伸练习
1、头部
2、上肢
3、腰部
4、下肢
5、踝关节
三、游戏：“护球比赛”
5′
15′
X X X X X X
X X X X X X
△
一、两人一球，一个人自己运带，另一人徒手
跟随身后。运带者运一段距离后将球传给
身后的同学，接球的同学开始运带，传球
的同学跟随。
二、成圆形站立，由教师示范后，领学生集体
练习。
三、游戏方法：
在一个规定的区域内，8名同学每人一球在
区域内自由运球，4名同学徒手在区域内破
坏其他8名同学的球，只是把球踢出区域
或造成对方失误球出区域，但不能抢夺。
基
本部分一、专项体能练习
1、10米、30米、60米快速跑
15′一、1、成两路纵队，两人一组练习。
2、每项各完成2组。
3、根据情况，安排间隙时间。
优质课水平一《小足球：原地脚内侧拨球》教案设计缪庄小学郑海峰
水平一《小足球：原地脚内侧左右拨球》教案设计 缪庄小学：郑海峰 一、指导思想： 本课依据《体育与健康课程标准》要求，以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的。以学生为中心，结合小学生好动、好学、兴趣广泛，模仿能力强的特点组织安排教学内容。这样的安排能使学生在学习体育基础知识、掌握体育基本技能的同时，又能在欢快的课堂气氛中娱乐身心，增强体质，提高学生参与体育活动的兴趣，促进学生身心健康发展，同时也为终身体育的理念形成打好基础。 二、学情分析 小学二年级学生刚进入生长发育的关键期，其具有较弱的速度、力量素质，但是模仿能力强、好奇心大。同时也存在耐力、体质、运动能力较差。约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高等缺点。因此在教学过程中多采用示范法、游戏法、比赛法，有利于提高学生对动作技术的理解和掌握。 三、教材分析： 本课选自省编教材水平一足球单元第2课时，足球是最基本的球类项目之一。本课的教学目标是通过原地练习左右拨球，改进学生用脚左右拨球时的触球位置，进一步熟悉球性，体验成功。通过练习，增强下肢协调性，增强足球球感，培养学生勇敢精神和遵守纪律的优良品质，发扬集体主义精神。 通过课程的教学设计，给学生有充分的时间、空间和自主性，在熟悉的教师设置的练习情境中自由学习，锻炼，通过练习，发展想象空间。通过教师的正确引导，锻炼学生的手眼协调性，在练习中体验愉快、成功、竞争的心情。树立集体荣誉感，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质。 四、教学目标： 1. 认知目标：熟悉球性，提高球感，体会拨球的动作技术，学习拨球的脚型。 2. 技能目标：通过练习左右原地脚内侧拨球的技术动作，发展学生的平衡
小学体育足球课教案
体育足球课课教案 第 2——3 周教学课时：2课时教材内容： 1 熟悉球性练习，发展身体基本活动能力 2 游戏课的任务： 1、养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯，熟悉球性 2、培养足球运动兴趣，提高竞争意识 部分课的内容组织教法 准备部分 课堂常规： 1．集合整队，报告人数 2．师生问好 3．宣布课的内容 4．安排见习生 准备活动： 1、慢跑400米 2、徒手操练习（4×8拍） 1.扩胸振臂 2肩部运动 3俯背运动 4正侧压腿 5跳跃运动 组织：学生四列横队集合，由体委整队，并向教师报 告人数 要求：集合“快”“静”“齐” ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ △ 要求：1师生问好声音洪亮，严肃认真 2教师宣布课的内容声音洪亮 3安排见习生做一些力所能及的运动 组织：学生两路纵队绕操场慢跑 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 要求：1保持队的整齐、安静 2速度中速 教法：1.教师示范领学生做操 2.喊口令声音洪亮有节奏 3.教师镜面示范 要求：学生认真观察教师动作，充分活动身体
基本部分 结束部分一：球性练习 ★原地颠球自己手坠的下落球。 ★原地拉挑球练习。 ★原地拉挑球接着进行颠球。 ★原地拉挑球接着两只脚 交替颠球。 组织：如图： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教法：1学生每人一个球，进行球性练习 2教师巡视观察，对动作错误的同学进行指导 要求：1、学生注意认真观察。 2、练习时注意及时改正不良的动作。 一、脚背正面运球练习 动作要领：跑动中运球脚提起时 踝关节弯曲，脚跟提起，再迈步 前伸着地前，用脚被正面推拨球 前进 一．游戏：抱球跑 游戏方法：排成人数相同的纵 队，在排头前各放三个球，听到 信号后马上将球抱起跑至预定 的目标将球放下，然后跑回原 处。下个同学在快跑将球抱回交 给下一个同学，依次进行，先完 成的小组获胜 一、放松活动 二、小结本课 三．宣布下课 组织：如图： ﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡ 教学步骤：1教师讲解并示范，重点指出易犯的错 误动作 2将全班分成若干组，带球跑20米在运 回来 要求：一步一触球，增加脚触球次数，注意动作的 协调性 教法：教师讲解游戏方法和规则 要求：必须将球一次全放到指定位置 1成四列横队体操队型 要求：呼吸放松 2总结本课情况 3安排见习生送还器械 课后小结
小学一年级体育足球教案简单版
小学水平一教案，简单实用版
课题1、小足球：前脚掌停球；2、游戏：运球； 教师活动学生活动教学目标 1、能知道前脚掌的部位，说出用前脚掌停球的动作方法。 2、90%以上同学能学会原地前脚掌交替停球动作，及慢速运球中 及时的前脚掌停球。 3、体验练习的乐趣，并勇于大胆展示 4、课前安全教育。教学重难点: 重点：初步学会原地和行进间用前脚掌停球的技术动作； 难点：动作连贯、协调、灵敏； 一、基本部分 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、基础部分 1、成四列横队站立； 2、一路纵队随教师慢跑，并模仿教师动作（举球后踢腿、抱球前踢腿、抱球高抬腿等）； 3、随口令模仿足球操。（伸展、举球体转、踢腿、腹背、脚踝） 三、结束部分 1、总结本次课的情况。 2、下课。1、学生认真观察教师示范和仔细听讲。 2、积极参与，不断改进动作。 3、认真观看同伴动作演示，找出自己的不足。 5、积极练习，改进动作。 教学反思
课题1、小足球（脚内侧射门） 2、游戏：射门接力大战 教师活动学生活动 教学目标 1．了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧射门的动 作和方法。 2．培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在 学习活动中体验快乐。 3、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作 探究的能力。教学重难点: 重点：各节的动作要领及要求。 难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。 教学过程： 一、激情导入： 介绍足球知识和足球明星，激发学生对足球学习的热情。 二、玩耍足球 1、参与活动 2、语言激励 三、足球练习 1、尝试射门 2、脚内侧射门 3、射门比赛（方向准、力量小）结束部分 四、激情升华 1、射“人体” 2、评价 五．稳定情绪，恢复身心阶段在同伴面前展示自己对足球的了解 1、自主足球练习活动三分钟。 2、认真动作，注意安全 1、学生尝试用下肢去踢（触）足球 用脚的几个部位去射门。 2、认识脚弓部位并贴上标志物 3、自行练习，比较脚弓、脚尖射门准确性、稳定性的对比。 4 脚内侧射门 5．组长统计各组成绩。 1、示范各式各样的“人体”门。 2、与同伴合作进行设门与射门练习。 3、在射“人体门”时练习力量小，方向准。 1．学生与教师一起做放松练习。 2．交流自己的感受 3领会作业要求归还器材，师生再见 教学反思
小学足球校本教案课程
小学足球校本教案课程Newly compiled on November 23, 2020
小 学 足 球 校 本 课 程 二中附小校本课程计划 一、指导思想： 根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。 二、教材分析：
足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 三、学生分析： 我校是足球特色学校，学生都比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是留守儿童多，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，再加上由于他们年龄较小，足球基本常识知之甚少，或者比较零乱；并且还未在体育课基础知识上专门进行过足球常识教学。所以，我希望通过向学生介绍足球这一竞技体育项目的基本知识，使孩子们了解足球的基本常识，激发学生热爱足球、主动参与足球运动的意识，让他们把足球作为强身健体的一种手段，提高学生快速应变能力和表现力。 四、教学目标： 认知目标：使学生初步了解足球运动的发展概况，了解一些简单的足球比赛的方法和规则; 并能记住游戏的方法。 能力目标：培养学生参与足球运动意识和兴趣；能在游戏中发展快速传递的能力和表现力。 情意目标：能使学生在足球常识的学习中产生热爱足球，从而热爱运动和锻炼的情趣；在游戏中体验的集体活动的乐趣。
体育水平一(二年级)小足球与游戏《踩球》教学设计
小足球——熟悉球性单元教学计划 单元学习目标(1)让学生了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法，愿意与同伴一起愉快、积极地参与 活动和比赛。 (2)通过多种练习形式，熟悉球性，提高球感。会做出并掌握踩球、拉球、两脚内侧拨球的技术 动作。 (3)发展学生灵敏、协调、平衡等素质。 (4)敢于展示自我，能与同伴在游戏和比赛中友好合作。 单元教学内容(1)小足球：原地踩球、行进间踩球、拉球、双脚内侧拨球 (2)游戏：踩地龙、足球闹钟、拉球转圈、夹球跳接力 学时学习目标学习内容教学建议 1 (1)能了解小足球活动的意义及所 学动作的名称和方法。 (2)初步体验并掌握原地单脚踩球、 双脚交替踩球的动作技术。 (3)树立自信心，并能相互学习，相 互提高。 (1)小足球：原地踩球 (2)游戏：踩地龙 (1)单脚支撑平衡游戏 (2)单脚轮换踩台阶游戏 (3)原地无球“模仿秀”练习 (4)双脚交替踩球跳 2 (1)能知道足球的运动特点，了解击 球部位的不同对球的影响。 (2)体验并掌握行进间双脚前后交 替踩球的动作技术。 (3)能在学习活动中努力展示自我， 树立自信心，培养良好的意志品质。 (1)小足球：行进间踩 球 (2)游戏：足球闹钟 (1)单脚支撑写字、画圆游戏 (2)复习原地单脚踩球、双脚交替踩 球跳练习 (3)行进间慢走踩停练习 (4)行进间连续踩球跳走练习 3 (1)了解多种熟悉球性的方法，提高 脚对足球的感觉。 (2)初步掌握拉球的技术动作，提高 学生的协调、平衡能力。 (3)培养团结协作、共同进步的集体 主义精神。 (1)小足球：拉球 (2)游戏：拉球转圈 (1)扶杠或扶肩拉球练习 (2)单脚左右拉球练习 (3)单脚向一侧拉球—踩球移动练 习 (4)两脚交替拉球练习
足球教学设计及教案
初中体育课足球教学设计 小寺沟中学任光远 一、指导思想 深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教学模式进行探索，通过课程教学，培养学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，培养终生体育。让学生对一至二项运动技术知识，技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一些运动技术、技能。 二、教材分析 足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显，是学生特别喜爱的运动项目之一。根据本阶段学生的生理和心理的发展特点，我选择“脚背正面运球”作为本节课的主教材。本部分也是足球运动中最为基础的技术动作，对足球水平的提高起着至关重要的作用。 三、学情分析 本次课的授课班级为初中一年级，共40名学生。大多数学生对足球没有基础，女生对运动的兴趣相比男生差点。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛、游戏等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标 1.知识目标：90%的学生能够熟悉球性和脚背正面运球的要领及要求。 2.技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握、运用正脚背技术。 3.情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重、难点 重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点：身体重心的控制、击球力量的把握。 六、教学策略
足球校本教材
足球校本教材 Revised at 2 pm on December 25, 2020.
黄升镇中心小学 足球校本课程 目录 1、足球教学简介…………………………… 2、足球专业术语…………………………… 3、常识篇…………………………………… 4、技术篇…………………………………… 5、战术篇…………………………………… 6、教学篇…………………………………… 7、规则篇…………………………………… 8、场地与器材……………………………… 9、裁判法介绍……………………………… 1、足球教学简介 我校是沾化区区足球传统项目学校,利用足球学校优势，切实加强体育与健康课程改革。学校全面贯彻健康第一指导思想，重视体育课堂教学改革，以足球活动为特色，以足球训练为“龙头”，抓普及、促提高、求发展，推动了学校体育工作的开展。 随着课程改革的进一步深化，我们在组织足球教学活动时，根据足球教材的特点和学生的实际情况、水平，把学生划分为启蒙型、诱导型、发展型三个层次进行教学，并对足球教学模式、教学方法、教学要求等方面进行了重点研究。教学中，我们采用“自主探究”的课堂教学模式，将原来
注入式、被动式的知识技能传授，向指导学生自主学习方向转入。在教师点拨、质疑下，使学生主动参与，富于创造，不断提高观察能力，模仿能力，个性判断能力，归纳总结能力等，从而掌握足球基本的练习方法，并能够主动地、生动活泼地学习。 依据新课程标准，开发以足球为特色的校本课程。体育教研组坚持单元集体备课制度，系统学习了《体育与健康课程标准》，依据新课程标准，并结合我校的实际，开发了适合于我校特点的足球校本教材，占整个课时数的30-35%。内容主要包括足球基本技术、我校日常的足球教学活动、足球基本规则，充分反映了我校体育足球教学特色。 其宗旨是通过足球教学与活动，凸现炼身中的玩，以趣味性足球游戏吸引学生参与，让学生以愉快的心情学习各种足球技术，在参与中育人、促智、追美，达到身心健康，从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。 2、足球专业术语 足球技术,是指运动员在训练和比赛中所采取的合理动作的总称。它是由特定的动作结构所构成,并使其贯穿于整个足球活动中的一种基本运动方式。足球技术是由技术动作和技术能力两方面组成。技术动作是指运动员在完成某一个技术时,所采用的动作方法；技术能力是指运动员在训练和比赛中运用技术的合理、准确以及娴熟的程度。技术动作是技术能力的前提,只有掌握了技术动作,才能使技术运用达到全面、准确、快速、合理、娴熟的程度。 足球技术可分为无球技术和有球技术两大类:
校园足球小学水平一 二年级 完整教案课程
一年级足球教学计划 （2017-2018学年第二学期） 一、指导思想 通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。 以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主学习过程中学会学习。 二、教学目标 1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。 5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。 三、学生分析 我校学生大部分都是来自于农村，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但是家长不重视孩子对足球的发展，所以只能利用课堂教学来满足孩子的欲望，体验足球运动的乐趣。因此，课堂上我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。 四、教材分析 射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，孩子们天生就有一种射门的
欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，并且充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。 五、射门动作要领 1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。 2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。 3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。 4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。 5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。 六、学校场地器材 7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。 七、教学思路 1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。 2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。 3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。 4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。（三人、五人足球规则的教学） 5、最终让学生体验到参与足球运动的乐趣。 附：课程进度表
足球校本课程教材1
新津小学足球校本教材（试用） 新津小学 二〇一二年二月
一、少儿足球校本课程的开发背景 新一轮课程改革，将校本课程与国家课程、地方课程并列，作为课程三大板块之一，这意味着原来属于国家享有的课程开发的权力部分地下放给学校和教师，从而使课程开发不再是学科专家和课程专家的专利。国家鼓励开发校本课程也为创建特色化学校和教师的专业化成长提供了大好机遇。我校以“为一生奠基”为办学理念，“快乐足球、健康成长、运动强身、文化修身”为办学特色。校园文化氛围浓郁，积淀深厚。特别是学校体育教育，每年积极参加市区组织的各类体育比赛。 二、少儿足球校本课程的开发宗旨、实施原则和目标 （一）少儿足球校本课程的开发宗旨 增强国民体质，提高国民素质，是国家体育工作和学校体育教育的根本目的。中共中央国务院《关于深化教育改革全面实施素质教育决定》中指出：“学校体育要树立健康第一的指导思想”。近年来我国喜爱足球的人越来越多，城乡足球热在不断升温，青少年中喜爱足球，乐于参与的人也在不断递增。邓小平同志曾指出：“足球要从娃娃抓起。”足球后备人才的培养需要全社会的共同努力，更需要我们学校体育工作者的努力。 我校开展少儿足球校本课程的开发与实践是基于推动足球运动，因地制宜推进特色教学的需要；加大全民健身工作的力度，努力
提高国民身体素质的需要；帮助学生树立终身体育、终身运动观念的需要；进一步把竞技运动项目教材化，让所有学生有兴趣、能力参加体育活动，促使体育教学走向主体性、快乐性的需要；改变长期以来运动员培养和输送重训练轻学习，“一条腿”走路现状的出现；争取我校足球项目成为市定点学校，实现区域推进，促进本地整体办学水平与社区居民的健身意识和健身技能的提高。 （二）少儿足球校本课程的实施原则 1、快乐性原则：注入式教学模式变为以诱导、启发为主的现代“快乐体育”教学模式，引导学生由被动吸收向主动领悟感知的方向发展，突出学生的主体地位个性化教育。 2、激励性原则：热情是个体对探究的事物带情绪色彩的认识倾向，探究的热情是内部动力，是决定成效的重要因素。足球教学亦如此，对学生的一点一滴的提高都要给予激励，让学生享受成功的快乐，形成反复成功的循环体系，形成自我学习、自我教育、自我发展的学习内部动力机制。 3、科学性原则：足球教学与足球运动要充分尊重学生的年龄特征和足球教学的本身规律，由浅入深，循序渐进，以兴趣为重，以培养健身意识为重，不超重，不加压，不偏执，以学生的全面发展为主。 4、层次性原则：把握好学校体育与竞技体育的区别，把握好队伍训练与普及教学的不同；充分尊重学生个体存在的差异以及发展的
小学体育水平一(一年级]趣味足球教学设计
一年级足球单元教学计划 授课老师：指导老师：人数：48人
水平一（一年级）趣味足球第二课教学设计 执教者：指导老师： 一、指导思想 本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想，贯彻新课程理念。以学生发展为中心，提高学生学习足球的兴趣和热情，让学生更积极主动地投入到学习运动中去，创设与课堂相融合的情境，通过情景教学增强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练，在学习技能的同时感受到学习的快乐，促进身心发展。 二、教材分析 福建省中小学生足球教材中的初级教程主要分为熟悉球性练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。本课根据教学内容，以熟悉球性、培养学生足球兴趣为主，内容简单、基础性较强，容易激发学生对足球的兴趣，对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。熟悉球性是小学足球教学中最基本的课题，通过游戏熟悉球性教学培养学生球性，发展学生的能力，同时进一步提高学生的身体健康和球感，增强学生学习足球的乐趣。 三、学情分析 1.本节课的教学对象是一年级学生，他们认知、探究、归纳、评价能力和求知欲以及自控力都较差。 2.学生处在认识模仿阶段，是学习发展的关键期。由于存在着个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。班级男、女比例相当，48人。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学。 四、教学目标 1.认知目标：通过教学，让学生初步了解足球这项运动，提高脚踢球的认知，激发学习兴趣； 2.技能目标：通过本课教学以及游戏活动，使学生了解脚触球的基本部位，使90%的学生能够积极参与到课堂游戏。 3.情感目标：在教学游戏中培养学生积极参与、敢于尝试、克服困难的良好品质，增强参与体育活动的自信心。 五、教学设计
二年级体育教案-足球直线运球与游戏全国通用
《足球-直线运球与游戏》教学设计 一、教学理念 小足球的教材内容，融合了球类活动的趣味，游戏性、竞争性和集体性等特点。通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的康健发展、激发小学生对小足球进行体育锻炼的兴趣。培养小学生的顽固的机智、果敢等心理品质及结合协作精神和优良的体育道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。 二、学情分析 本节课授课年级我选择二年级的学生，在一年级时学生稍有接触过足球，例如：脚下揉球、垫带绳的球等，但多数课上简单的学习，加上身体素质差，掌握程度不一，但随着年级的增长，二年级学生好奇心与模仿能力逐渐增强；身体素质不断地发展，所以二年级学生具备学习直线运球的能力。 三、教材分析 本节课主教材是水平一《足球-直线运球与游戏》，选自人教版《体育与康健》第六章的小足球游戏，本章在小学球类教材中具有很严重的位置；直线运球包括脚内侧，脚背内侧，脚背正面，脚背外侧直线运球，由于运球技术比较复杂，本课学生学习运用哪一种运球方法不做要求，重点是让学生自己去感受和体验用脚踢球沿直线运行。本教材我设计4节课完成，本节课为第1节课，重点学习：脚触球的部位；难点：控球的能力。只有掌握了基本方法才能够为接下来的学习做好铺垫；该教材是发展足球运球的严重教学内容，对提高速度、力量、灵敏、协调等身体素质有着积极的作用；为了增强学生的上下肢力量，副教材中我安排了课课练《核心力量》。 四、教学目标 1．初步学习直线运球技术，重点解决脚触球的部位和控球能力，85%左右的学生能够运用正确的方法进行直线运球。 2．学生的力量，速度，协调能力得到发展。 3．学生的积极参与性，积极练习，结合合作等意识得到培养。
小学四年级足球课教案
小学四年级足球课教案 【篇一：小学四年级体育课教案】 小学四年级体育课教案 第1课 第2课 第3课 小学四年级体育课教案 第4课 小学四年级体育课教案 第5课 【篇二：小学体育足球教案】 足球小世界 【篇三：水平二(四年级)足球教学设计】 水平二（四年级）：《足球脚内侧传球》教学设计 一、 指导思想： 以《体育与健康》课程标准中“健康第一、以人为本”及现代足球运动的理论为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的发展。在教学过程中坚持以学生为主体，充分发挥教师主导作用，引导学生积极思考、探索，培养学生的学习兴趣，多种教学方法促进学生运动技能的掌握和提高，让学生愉快地合作、参与练习，逐步达到教学目标。 二、教材分析: 足球运动能发展学生协调性、灵敏性和下肢力量，是小学体育教学重要组成部分。脚内侧踢球是足球教学中最基础、最重要的内容之一，其特点是脚与球接触面积大，出球准确平衡，且易于撑握。但由于踢球时要求大腿前摆对一定程度时需要外展且屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此出球力量相对较小,比赛中多用于中近距离传球和近距离射门。 三、学情分析： 学习对象是四年级学生，该年龄的学生身体和心肺功能处于高速成长中，有一定的学习能力和思考能力。通过前期了解，该校是足球
传统学校，有一定的足球基础，对足球也非常喜爱，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平的提高，为今后的足球技术学习打下坚实基础。四、教法与学法： 教法： 1、启发式教法：根据教学目标和学生知识水平现状而采用诱导办法引导学生积极参与学习和活动。 2、讲解示范法：通过讲解结合动作示范，达到提高学生对所学动作的理解程度。 3、分层教学法：通过设置几种分层次的练习方法，达到各种水平的学生都能进步的目的。 学法： 1、观察法：通过观察挂图上的动作与口诀和观察老师的动作，加强对所学动作的理解。 2、练习法：通过参与本课的练习达到逐步掌握脚内侧传球动作。 3、探究合作法：通过和同学的探究、配合练习、游戏比赛，学会在活动中运用所学动作。 五、教学过程（下附教案）
小学足球社团校本课程教材
小学校本教材 主编： 前言 我校开展舞蹈社团的目的是通过科学系统的舞蹈教学训练，塑造美丽，增添魅力，锻炼体力，增强体质，磨练毅力，培养自信心，丰富想像力，促进智力，还可以陶冶心灵，培养出活泼、热情、开朗的性格，舞出宝贝的气质。实践验证，学习舞蹈的孩子经过长期地、专业地、系统地训练后，她们的身体外形会向理想的方向发展。与其他
孩子相比，身材更挺拔、修长、曲线玲珑，举手投足间都能表现出一种优雅。无疑学习舞蹈可以给孩子带来很多益处，包括：优美形体：正处于生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练（如挺胸、抬头、收腹）能使他们站得直，形体优美，且能纠正驼背、端肩等形体问题。协调动作：舞蹈需要全身各部位的配合，达成动作协调性的训练，并且使孩子更有节奏感。灵活、柔韧肢体：由于经常练习压脚、劈叉、下腰等，孩子的柔韧性，动作灵活性好。磨练毅力：从基本功开始训练能培养他们不怕吃苦的精神，磨练坚强意志。提高身体素质：舞蹈需要一定的体力消耗，练习后能促进孩子食欲，增强消化机能，提高身体抵抗力，减少生病机会。提高合作能力和集体荣益感：舞蹈只有配合默契才能表演好，由此训练了孩子们的合作精神，养成自觉遵守规则、纪律，培养了协作的观念。审美情感：舞蹈能使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。培养自信心：舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质。促进智力：舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的，在跳舞的过程中能激发孩子的想像力、创造力。培养舞者气质：舞蹈的健身动作爆发力强，对人体体能潜力开发性强，因为舞蹈多以绕环小关节的运动为主，因此能较好地改善练习者的协调能力。 我校选编的《足尖上的精灵》校本教材，目的在于使练习者在表现自己的同时培养自信和气质，让人心情愉悦，纾解情绪。在舞蹈课中，他们更关注的是大家是否愉快和尽兴，动作是否奔放和潇洒，因
小学足球教案完整版
小学足球队训练计划与教案教学人员：刘少华 训练对象：本校学生兴趣小组 训练时长：约30课时，1课时40分钟 训练地点：校足球场 训练用具：4号足球 教学大纲： ①每课时确定一个主要训练项目，围绕其展开训练； ②讲解足球知识并进行师范表演，约1课时； ③利用约12课时，进行带球训练，增强球感，并逐步提升一定难度； ④利用约8课时，进行传球停球训练； ⑤利用约4课时，进行射门训练，并逐步增加为带球射门训练； ⑥分散利用约3个课时，进行往返跑等身体素质训练，提高足球技能； ⑦利用约2个课时进行足球游戏等活动，提高兴趣。
太和县民安路小学校园足球训练计划 一、指导思想: 进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，在各年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。 二、奋斗目标 全面普及学校足球运动，力争比赛踢出好成绩,让更多的学生喜欢上足球运动! 三、训练的基本任务，内容要求及手段 （一）提高队员的训练比赛作风。 训练作风方面：1、严格的组织纪律性。 2、严格的训练自觉性。 比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风。 2、培养勇猛顽强的踢球作风。 3、严格的比赛纪律。
（二）全面提高队员的基本技术 五六年级： 1、提高队员的传接球的速度。 2、提高队员的防守能力。 3、提高队员运控球的保险系数； 4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。 5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。 6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。 三四年级： 1、提高队员运控球能力。 2、掌握正确的传接球技术。 3、学习简单的传切配合技术。 （三）主要训练手段: 身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接。
小班足球游戏教案
第一周 小班体育活动：足球 活动目标： 1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。 2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。活动准备：1、《足球》画面 2、足球一个 活动过程： 一、好玩的足球 1、出示足球.：小朋友看看这是什么? 2、足球和别的球有什么不一样? 3、足球怎么玩呢? 4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。 二、观察画面 1、你看到了什么? 2、还有谁看见了和他不一样的? 3、足球是什么形状的?像什么?
4、踢球的人我们可以怎么样称呼他们?球员们穿的衣服有什么特点?足球队员踢球的时候在干什么? 三、我们也爱踢足球 1、你们觉得踢足球好玩吗 2、踢足球可以锻炼身体，还可以为国争光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。 第二周 小班体育活动：足球（二） 活动目标： 1.观看视频，引导孩子理解足球起源、历史。 2.观看视频，引导孩子理解足球的最基本规则。 活动准备： 视频资料，足球一个 活动过程： 一、回忆上节课所学内容。 观看视频，引导孩子们说出足球的的基本规则和玩法。 1抢到了球的人是抱着它吗? 2、踢足球一个队友几个人，主要规则有哪些?(教师向幼儿简单介绍足球规则：球场为长方形，每队不得多于 11 名球员，最少亦要有 7 名球员，其中之一为守门员，必须穿着不同于两队球员颜色之球衣。踢球的时候，大家要抢到球用脚把球踢到对方的球门里，站在门口的守门员可以用
手，用头把球顶出来。除了守门员其他球员不可以故意用 手抱球，接球，否则就是犯规) 二、观看视频，了解足球起源、历史 1观看视频，让孩子们仔细观看，并能说出古代足球的发源地。 三、教师总结 教师对整节课进行总结，提问并奖励。 第三周 停、停、停 ——小班足球活动教案 活动目标： 1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。 2、体会足球活动的快乐，喜爱足球运动。 活动准备： 幼儿人手一个足球。 注意事项：在运动时，不可急于求成。教学前，一定讲清 规则。让孩子们人认真听。教师要对孩子有很强的控制力，做到收放自如。 活动过程： 一、开始部分 1、幼儿自由活动。 2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部 运动——跳跃运动——整理运动。 二、基本部分 1、跟足球跑。
小学足球校本课程开发
小学足球校本课程开发 一、课程开发的背景 新一轮课程改革，将校本课程与国家课程、地方课程并列,作为课程三大板块之一,这意味着原来属于国家享有的课程开发的权力部分地下放给学校 和教师,从而使课程开发不再是学科专家和课程专家的专利。国家鼓励开发校本课程也为创建特色化学校和教师的专业化成长提供了大好机遇。校园文化氛围浓郁,积淀深厚。特别是学校体育教育,每年积极参加市区组织的各类体育比赛，屡获佳绩。足球运动作为小学生喜爱的活动项目,它具有较强的集体性，要求每名成员活动中必须齐心协力，密切配合;因此,经常参加足球活动,可以培养小学生互助友爱的优良品质、团结协作的意识、勇敢顽强的精神，同时对提高学生身体素质、运动能力和学生神经系统的灵活性、控制能力等，均具有良好的作用。 我校开展足球校本课程的开发与实践是基于推动足球运动,因地制宜推进 特色教学的需要;加大全民健身工作的力度，努力提高国民身体素质的需要;帮助学生树立终身体育、终身运动观念的需要；进一步把竞技运动项目教材化，让所有学生有兴趣、能力参加体育活动，促使体育教学走向主体性、快乐性的需要；改变长期以来运动员培养和输送重训练轻学习,“一条腿”走路现状的出现；发挥我校足球项目区定点学校的示范作用,区域推进，促进本地整体办学水平与健身意识和健身技能的提高。 二、小足球校本课程的开发目的意义 在我国大力推行“阳光体育、快乐足球”背景下，小学体育将迎来一个崭新的时代。随着素质教育的深入开展，体育新课标的实施,学校体育教学活动形式和内容也越来越丰富。足球活动已充分的溶入学生的心中充实了学生的课余生
活，更是成为我校的一大办学特色。在实践中我们发现,这种隐性的校本课程在实施中，老师凭借的是个人经验,教学随意性比较大,教学缺乏规范以及系统性,学校足球课迫切地需要一本校本课程教材，开发足球校本课程对于实现我校的办学特色,培养全面加特长的足球人才及教师自身优势的发挥将起到积极的推 动作用。通过足球知识和技能的传授，让学生走进足球文化领域,感受其丰富文化,培养学生的特长，保护他们的兴趣、爱好和创造力。让学生走向足球场地，掌握运动技能，体验运动激情，体验挫折，走向成功。而足球校本课程的开设，将会更加促进我校学生的全面、和谐的发展,更好的彰现学校的办学特色。 通过对小学足球校本化的开发于研究,贯彻以学生为本,面向全体学生，突出学生个性的健康发展，关注学生的终身可持续发展的教育理念。以趣味游戏活动吸引学生主动参与足球学练，感受足球运动的乐趣，激发足球运动健身的热情，增强学生的身体素质。构建我校独具特色的小学体育校本课程（足球)体系，以此促进学生可持续性全面发展。 三、小足球校本课程的基本理念: 1、快乐性原则:注入式教学模式变为以诱导、启发为主的现代“快乐体育”教学模式,引导学生由被动吸收向主动领悟感知的方向发展,突出学生的主体地位个性化教育。 ２、激励性原则：热情是个体对探究的事物带情绪色彩的认识倾向，探究的热情是内部动力，是决定成效的重要因素。足球教学亦如此，对学生的一点一滴的提高都要给予激励,让学生享受成功的快乐，形成反复成功的循环体系，形成自我学习、自我教育、自我发展的学习内部动力机制。
小学体育水平一(一年级)趣味足球教学设计
小学体育水平一(一年级)趣味足球教学设计 人数：48人单元足球学段水平一（一年级）课时5单元目标 1、能说出足球运动技术术语，会做简单组合动作。 2、能够做出基础性的运球、传接球、射门的动作,并能运用所学动作进行游戏。 3、通过游戏活动，发展反应速度、灵敏和协调性。 4、在活动中努力展示自我，发展儿童自尊和自信；形成克服困难的坚强意志品质 5、提高学生社会交往能力，知道在集体性体育活动中如何与他人合作，为将来打下基础。单元学习内容 1、熟悉球性练习。 2、基础性的运动、传接球。 3、踢球、射门等组合和游戏学练阶段课时课时目标学习内容主要学法与组织形式重、难点主要策略直观性学练阶段第一课 1、学生积极参与小足球熟悉球性的各种方法练习。 2、发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性 3、帮助学生初步建立与他人交流合作的意识。 1、通过脚触球的几个基本部，来熟悉球性的各种练习 2、游戏：归鸟争巢 1、模仿教师耍球方法。 2、开展想象，试着进行各种耍球的动作。
3、相互交流展示自己的动作。重点：指导学生通过耍球来熟悉练习球性的各种方法。难点：触球部位 1、通过耍球挂图，学生做有球模仿。 2、教师强调动作要点，分组进行练习。第二课 1、学生能主动参与活动，体验小足球运动的乐趣与魅力。 2、初步掌握一定的足球活动的动作方法和技能技巧，并能在游戏中较好的运用。 3、增强学生自信，善于与同伴合作与交流，共同提高。 1、原地持绳颠球练习 2、停球滚球 3、游戏：踢准 1、根据示范进行尝试性练习：用不同脚触球的部位进行原地持球颠球练习。 2、与同伴配合：停球滚球。 3、按照不同触球部位进行踢准游戏。重点：指导学生用脚的任何部位踢球。难点：动作协调、连贯；尽量不用手碰球。 1、学生原地做练习。 2、两人一球进行停球滚球。 3、一人一球进行踢准游戏。第三课 1、学生初步掌握脚内侧射门的方法，乐于参与练习，尝试用所学方法进行射门和比赛。 2、在自主学习中，享受足球活动带来的乐趣。
水平一足球教案
教学计划： 课次内容备注 1 学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“贴膏药” 2 学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“贴膏药” 3 复习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“渔夫打鱼” 4 传接球射门：直接射、间接射；游戏：“抢夺足球” 5 传接球射门：直接射、间接射；游戏：“抢夺足球” 6 战术技能介绍：比赛阵形、场上位置、职责；游戏：“四一传抢球” 7 学习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“叫号追拍” 8 学习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“叫号追拍” 9 复习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“穿越隧道” 10 运控球射门：无障碍、有障碍；游戏：“通过封锁线” 11 战术技能介绍：进攻时、应如何参与进攻； 12 学习抢截球技术：侧面抢截球；游戏：“渔夫打鱼” 13 学习抢截球射门：直接射，间接射；游戏：“护球比赛” 14 复习抢截球射门：直接射，间接射；游戏：“护球比赛” 15 战术技能介绍：防守时、应如何参与防守；游戏：“穿越隧道” 16 战术技能介绍：防守时、应如何参与防守；游戏：“穿越隧道” 17 专项测试：脚背内侧长传球 18 考核
足球游戏课电子版教案 第 1 次课 教材内容1、学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧 2、专项体能练习 3、教学比赛 教学任务1、通过教学，使学生初步掌握脚内侧、脚背内侧传接球技术。 2、发展力量和柔韧性。 3、通过教学比赛，培养学生传接球技术运用能力。 教学重点脚内侧传接球掌握 技术 教学 难点 脚背内侧传接球 掌握技术 安全 提示 踝关节扭伤、大腿后侧肌肉拉伤 部分教学内容 练习 时间 组织教法 开始部分 准备部分一、整队，点名 二、师生问好 三、简述课的内容和要求 四、整理服装，安排见习生 一、慢跑 二、徒手静力拉伸练习 1、头部 2、上肢 3、腰部 4、下肢、 5、踝关节 三、游戏：“贴膏药” 5′ 15′ X X X X X X X X X X X X △ 一、全班成两路纵队绕足球场边线慢跑2圈。 二、成体操队形站立，由教师示范后，领学生 集体练习。 三、游戏方法： 一名学生追逐另一名学生，被追逐的学生 如被触及身体某一部位，角色立即互换， 被追逐者也可通过其它站立的学生交换位 置互换角色。 基本部分一、专项体能练习 1、多级蛙跳 15′一、1、成二路纵队，两人一组练习。 2、距离15米，每人完成4组。
小学足球校本课程教材
小学校本教材 内江市东兴区民族希望小学足球基本教案安排 体育教师：张永超
前言 小学足球教学简介 学校全面贯彻健康第一指导思想，重视体育课堂教学改革，以足球活动为特色，以足球训练为“龙头”，抓普及、促提高、求发展，推动了学校体育工作的开展。 新生入学，我们向学生介绍学校开展足球工作的情况和优秀运动员事迹，从而激发他们的荣誉感、责任感；通过讲座，了解国内外足球发展状况，灌输和丰富学生足球知识；组织学生观看足球比赛，激发学生爱国热情；组建足球兴趣小组、组织趣味足球比赛，充分发挥学生的足球才能。 随着课程改革的进一步深化，我们在组织足球教学活动时，根据足球教材的特点和学生的实际情况、水平，把学生划分为启蒙型、诱导型、发展型三个层次进行教学，并对足球教学模式、教学方法、教学要求等方面进行了重点研究。教学中，我们采用“自主探究”的课堂教学模式，将原来注入式、被动式的知识技能传授，向指导学生自主学习方向转入。在教师点拨、质疑下，使学生主动参与，富于创造，不断提高观察能力，模仿能力，个性判断能力，归纳总结能力等，从而掌握足球基本的练习方法，并能够主动地、生动活泼地学习。 依据新课程标准，开发以足球为特色的校本课程。体育教研组坚持单元集体备课制度，系统学习了《体育与健康课程标准》，依据新
课程标准，并结合我校的实际，开发了适合于我校特点的足球校本教材，占整个课时数的40-50%。内容主要包括足球基本技术、我校日常的足球教学活动、足球基本规则，充分反映了我校体育足球教学特色。 其宗旨是通过足球教学与活动，凸现炼身中的玩，以趣味性足球游戏吸引学生参与，让学生以愉快的心情学习各种足球技术，在参与中育人、促智、追美，达到身心健康，从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。
幼儿园足球教案-精华版整理版
足球 活动目标:1、观察画面,鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。 2、引导孩子理解儿歌内容,知道足球的形状特征和用途,了解玩足球的一些规则。 3、培养孩子良好的阅读习惯,激发孩子的阅读兴趣,提高幼儿的图图能力。 活动准备: 足球一个、DV踢足球画面 活动过程: 一、出示足球,引出课题。 小朋友看看,这是什么?足球是怎么玩的?(结合已有经验自由说说)。 二、引导幼儿观察画面。 你们看过踢足球吗?踢足球是什么样子的?有些小朋友也在踢足球,我们一起来看看吧? 问:你在图上看到了什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?(学习动词:抢) 三、引导幼儿一起小结图画内容。 有个圆圆的像西瓜的大足球,小朋友们都去踢足球,你抢、他抢、我也抢,抢到又把它往远处踢,踢足球真有趣呀! 四、欣赏儿歌,引导幼儿理解儿歌内容。 有一首好听的儿歌就是讲了图片上的事情。 1、完整欣赏儿歌一遍。 问:儿歌里说了谁?它们在干什么?儿歌的名字叫什么? 2、再次欣赏儿歌。 问:儿歌的名字叫什么?小朋友是怎样踢足球的?(学习理解动词:抢、踢,并引导幼儿用肢体动作去表现) 3、幼儿边观察画面,再次欣赏儿歌一遍。 五、鼓励幼儿积极参加体育运动。 踢足球真有趣,你们想踢吗?(告诉幼儿它是锻炼身体的一种方式) 活动目标 培养幼儿脚的控球能力，发展幼儿的目测力. 活动准备 1.参观过八万人体育场;看过申花队的甲A足球联赛的录像. 2.已熟悉地把握多种用手玩的方法. 3.皮球人手一个.小树.塑圈和奖牌若干足球赛音乐一段,录音机一架. 活动过程 1.扮演角色,活动身体 (1)教师启发:今天老师做教练员,我们小朋友做小小运动员,用各种方法玩球.&127;现在我们听着音乐,拍球进运动场.