淮南市语文五年级上册第11课《新型玻璃》同步练习B卷
淮南市语文五年级上册第11课《新型玻璃》同步练习B卷
一、新型玻璃 (共5题；共41分)
1. （8分） (2017三下·九江期末) 看拼音，写词语。
jù lǒng wēn nuǎn xiàn mùhé yán yuè sè
________________________________
lí míng yán sùtuò mo qīng xīkěbiàn
________________________________
2. （3分）根据意思写词语。
①形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。________
②拾到钱财不藏起来据为己有。________
③形容非常喜欢的样子。________
3. （5分）句子加工厂。
①姑娘喝了一口水。（扩句）
②难道小明会撒谎吗？（换种说法句子意思不变）
4. （5分）缩句。
①雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
②蓝色的天上飘着红绸似的浮云。
③苇塘的芦花飘飘悠悠地飞着。
5. （20分）阅读下文，回答问题
“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。
2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6．2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。
经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈
尔代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
在这次救援中，有一个特殊队员——搜索犬“超强”，成了人们交口称赞的“救灾明星”。5月24日，中国国际救援队得到信息：有个儿童下落不明，可能仍被埋在废墟里，希望能够协助救援。虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。
5月29日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务，载誉返回祖国。
（1）读句子，给划线的字选择正确的读音。
①大家兴________（xīng xìng）奋地喊：“找到了！”
②中国国际救援队圆满完成抢险救援任务，载________（zǎi zài）誉返回祖国。
（2）在文中找出下列词语的反义词。
得到——________ 容易——________ 生存——________
（3）地震后悲惨的景象是怎样的？
（4）找出中国救援队队员们如何搜救灾区伤员的语句，并说说他们是用哪些仪器搜救伤员的。
（5）“经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来”，说明了什么问题？
参考答案
一、新型玻璃 (共5题；共41分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、
《11、新型玻璃》公开课教案
新型玻璃 教学目标： 知识与技能：能介绍一种玻璃的特点和作用，能运用老师提供的阅读方法自学课文。 过程与方法：引导学生掌握方法，通过自学、讨论交流来理解课文能容。 情感态度与价值观：领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：让学生了解新型玻璃的热点和作用。 教学难点：学习运用作者的表达方法。 教学准备：多媒体。 课时安排：第二课时。 教学步骤： 一：复习导入。 1、同学们，今天这节课，我们一起来继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘？出示课题：新型玻璃 2、质疑课题：“新型”是什么意思？，那老师想问课文中一共给我们介绍了几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃） 那这些玻璃它们又有着怎样的独特特点和作用呢？作者又是怎样像我们介绍的呢？我们从哪里可以寻找到答案？（课文中） 二、讲授新课 1、师：先来学习第一种新型玻璃“夹丝网防盗玻璃”，作者在文章的第几自然段介绍的呀？（第一自然段） 2、师：请同学们将课文的第一自然段自由的朗读一遍，并且在读的同时想想这种玻璃的特点和作用是什么，用笔在课文中将相关的段落画起来，做上简单标记。 A、学生汇报：特点：自动报警作用：防盗 B、它的作用和特点之间是什么关系？选用关联词，将它的特点和作用连起来。 C、、那么这样的玻璃它有时被用到了哪些地方呢？从文中找找它的用途。 可以。。。可以。。。可以。。。还可以。。。 通过这句描写，你有什么体会？（从四个可以可以看出用途广） 结合我们的生活实际，你能用这四个可以说一句话吗？ D、师：在这短短的一段话中作者就给我们把夹丝网防盗玻璃的特点、作用以及用途都说清楚了，他是怎么说清楚的呀？用什么样的说明方法来向我们介绍的？（举例子） E、总结。在这一自然段中作者先举了一个例子，像我们说出夹丝网防盗玻璃，再介绍了它的特点和作用，最后告诉我们这种玻璃的用途是非常广泛的。下
人教部编版小学五年级语文上册第11课《新型玻璃》教案及反思
第11课《新型玻璃》 学习目标 知识与技能 1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3．领悟作者的表达方法，并学习运用。 过程与方法 通过质疑、探究掌握本课知识。 情感态度与价值观 了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 教学重、难点与关键 1.让学生了解新型玻璃的特点和作用。 2.学习运用作者的表达方法 课时划分：2课时 教学过程 第一课时 一、导入、板题 我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃：--《新型玻璃》 二、出示自学目标 1. 学习本课的生字新词，并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。 2.知道课文介绍了几种玻璃？ 三、出示自学指导
1．自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。 2．自学生字： 画出文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组交流、解答。 3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？ 四、学生自学 五、检查自学情况 1.指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。 2.生板书文中的生字词，共同学习。 3. 自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？ 六、当堂训练 1.比一比，再组词。 型（）费（）付（） 形（）废（）寸（） 占（）绸（）阻（）浅（） 粘（）调（）祖（）践（） 2.用可以……可以……可以……也可以……造句 七、小结： 这节课你有什么收获？ 第二课时 一、导入 同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特点和用途呢？这节课我们接着来学习。 二、出示自学目标 朗读课文，思考： 1.新型玻璃的特点和作用 2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？ 三、出示自学指导 1.朗读课文，小组讨论：新型玻璃的特点和作用。
人教版五年级上册语文第11课《新型玻璃》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第11课《新型玻璃》课文原文及知识点 原文 夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马 上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警 的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细 的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着 了金属丝网,警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即 使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。有些国家规定,高层建筑 必须采用这种安全可靠的玻璃。 还有一种“变色玻璃”,能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃,从室 内看外面很清楚,从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱 而改变颜色的深浅,调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 你可能会想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好！这样的玻璃 早就问世了,它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内 比室外凉爽；在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来 处理。尽管这位“隐身人”难以对付,人们还是想出了许多制服它的办法。“吃 音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为 40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。 在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中,人们 将会创造出更多的奇迹。 知识点1 **【字词学习】** 字：响、粘、挡 词：陈列、报警、盗窃、建筑、防盗、坚硬、建筑、反射、阻挡、噪音、废水、制服、噪音、奇迹、藕断丝连、安然无恙 **【重点句子】**
人教版五年级上册语文第11课《新型
人教版五年级上册语文第11课《新型 玻璃》课文原文及知识点 原文 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警 察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相 信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里 面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑 人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件 的建筑物也可以采用。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙， 即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从 室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的 强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的 玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光， 使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡 在室外，使室内保持温暖。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来 处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中， 人们将会创造出更多的奇迹。 知识点1 **【字词学习】** 字：响、粘、挡 词：陈列、报警、盗窃、建筑、防盗、坚硬、建筑、反射、阻挡、噪音、 废水、制服、噪音、奇迹、藕断丝连、安然无恙 **【重点句子】** 1.夜深了，从一座陈列着珍贵字画的博物馆里，突然传出急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个企图划破玻璃盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的工作人员，而是被划破的玻璃! 2.它非常坚硬，受到猛击后仍安然无恙;即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 3.有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好!这样的玻璃其实早已问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。 4.吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上 的声音为四十分贝时，传到房间里就只剩下十二分贝了。 5.在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。 **【主要内容】** 《新型玻璃》紧紧扣住了一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应 用，鼓励人们运用新科学技术创造出更多的新型玻璃。 知识点2
11、新型玻璃
课时计划 11、新型玻璃 1、 认识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。 2、 正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道 5种新型玻璃的特点 和作用。 3、 了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。 4、 领悟作者的表达方法，并学习运用。重点设计 知道新型玻璃的特点和作用。 课时设计 教法设计 指导朗读、指导探究 学法设计 自主阅读，合作讨论、探究 （四） 教学过 程 同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种 类吗？他们有什么用处吗？ （让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激 发其学习热情。） 教师小结: 冈財同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目 叫（此时教师半数课题13新型玻璃） 看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种） 那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就 让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。 2、授课内容: 、一读课文，识记生字 1. 学生自由地读课文 老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法 要求：（1）把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意 教 学 设 想 难点设计 领悟作者的表达方法。 多媒体 课题 教学 目标 两课时 第一课时 复习与引入:
思 。 （2）想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典（设计理念：注重学法指导） 2.检查生字掌握情况 1）抽学生说一说，自己是用什么办法记住生字的 （设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习 2）出示课件：词语宝典 陈列水 噪音博物馆 急促企图 研制分贝 安然无恙 盗窃坚硬 警报碎片 藕断丝连 防盗问世阻挡 窗帘对付制服奇迹 广i GO ()厂zha n(k c n() V V 调 J 粘J看di cD( )nian( )k m () 4）比一比，组词 噪 （)粘（)藕（）废（) 养() 操 ()站（)偶（）泼（) 恙() 3）出示课件：分辨多音字 5）指导难写的生字 学生练习写字，同桌互相检查, 看谁写的既准确又美观 （设计理念：教学要从实际出发，教学生不会的，这也是提高课堂教学效率行之有效的办法，要相信学生的潜在能力。） 、二读课文，读通句子
人教版语文五年级上册第11课新型玻璃
人教版语文五年级上册第11课新型玻璃 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌 疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的 玻璃!这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网 接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属 丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆 可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件 的建筑物也可以采用。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙; 即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变 色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。 所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好!这 样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能 阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，它把冷空气挡 在室外，使室内保持温暖。 在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的 研制中，人们将会创造出更多的奇迹。 玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。这篇课 文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、
变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代 生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型 玻璃。 这篇课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如第2自然段 用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的”这句话来转折，起到承 上启下的作用;第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种 玻璃的介绍，清楚明白;第4自然段的首句过渡非常自然，令人感到 亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激发起 读者阅读的愿望。 用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。如开篇先从 夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特 点──可以自动报警，为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再 如介绍夹丝玻璃的坚硬时，说夹丝玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，课文用“藕断丝连”加以形容，使人易于理解。作者还把变色玻璃 比作“自动窗帘”，把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介 绍吃音玻璃时，作者又运用拟人化的手法，把它说成是“消除噪音 的能手”，并通过具体例子和数字加以印证，使人清楚明白，印象 深刻。 教学本课的重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的表达方法。 1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍 然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 “安然无恙”是形容很平安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。“藕断丝连”原是 比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而 又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。正是由于
11新型玻璃
11.新型玻璃 教学目标： 1、学会本课生字新词，能联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种 新型玻璃的特点及作用。3、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。4、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 教学重点：了解各种新型玻璃的特点和用途。 教学难点：学习作者说明事物的表达方法。 教学过程： 一、激趣导入 李老师近期遇到几个到家里推销产品的推销员，他们可真是能说会道，三下两下将自己的产品介绍得高端、大气、上档次。 假如让你当一个“推销员”向客户推销一种产品“新型玻璃”（板书课题，齐读一遍），你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢？（引导学生领悟出：必须了解新型玻璃“新”在哪里？有哪些特点和作用？怎样准确表达出来等等。适时板书：特点、作用）想体验一下这项工作吗？任何事情想要把它做好必须付出努力，要过五关斩六将，当推销员也是一样，今天李老师给你们降低要求，只要过两个关即可，一是学好字词，二是了解课文具体内容，熟悉各种类型的新型玻璃。下面让我们走进新型玻璃的世界。 二、检查预习： 1、第一关：请在小组内交流预习单中的字词部分。（由1号组长带领学习检查字词）哪些字词在组内不能解决，请提出来。 重点正音：看守k① 粘在一起--------- z h m 调节ti do 处理ch u （完成课堂作业本第一题，集体校对） 理解词义： 企图（换词法理解）安然无恙、藕断丝连（实物）、问世（联系上下文） 2、第二关：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？他们有什么特点和作用？小组合作设计一个表格，并把它们的特点和作用填写完整。 三、研读课文 1、各小组派代表交流汇报，适时出示重点句子，随机学习说明方法。 ▲夹丝网防盗玻璃 （1）哪一组来介绍夹丝网防盗玻璃，派个代表吧。先找出描写特点和作用的句子，再概括提炼。其他同学要注意听（如果学生认为这种玻璃的作用是“可以。。。。可以。。。。”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思仅仅是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？）更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）这句话采用了什么说明方法？（举例子）板书：举例子博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗） （2）在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者还举了一个例子，请学生读读这段文字：（出示：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶
11.新型玻璃
11.新型玻璃 一.教学目标： 1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。 3、领悟作者的表达方法，并学习运用。 二、教学重点： 了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点： 领悟作者的表达方法，并学习运用。 三、教学方法：引导 学习方法：自主学习，合作探究 四、教学过程： 一、导入： 师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。课前老师让大家搜集了有关玻璃的资料，谁想介绍一下自己对玻璃的了解? （生说） 二、揭示课题。 1、今天我们要学的内容与玻璃紧密相关。板书课题《新型玻璃》 通过课题，你想知道什么？请大家说一说。今天我们就一起来研究解决大家的问题。
2、请同学们打开课文，快速浏览，看看课文介绍了哪几种新型玻璃？汇报：（学生（5种）夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃） 3、这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢？他们有哪些特点和作用呢？这节课一起来学习。 三、学习新知： 1、学生分段读课文。 2、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。 （1）自由读第1自然段。想一想，课文是怎样介绍夹丝网防盗玻璃的特点和作用的? 用“----”划出描写特点的句子，用“~~~”画出描写作用的句子。 （2）汇报 特点：自动报警作用：防盗。 （3）练习说话： A．齐读描写夹丝网防盗玻璃作用的句子，说说这句话是用哪个词连起来的？（可以）同学们能不能学习作者的这种写作方法，用“可以”来说一句话？同桌练习。 B．汇报：谁愿意说给大家听。 C．请同学们用第一人称的方法来介绍一下夹丝网防盗玻璃。第一人称就是用“我叫夹丝网防盗玻璃，我的体内有一种极细的金属丝网，金属丝网接通电源.....”这种方法来说，这种方法叫“自述”，接下来请同学们自由地说一说吧！
11新型玻璃()
11 新型玻璃（第一课时） 【教学目的】 1．掌握生字词，查字典并联系上下文理解文中新词意思。理解文章的写作思路。 2．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，初步掌握各种玻璃的特点和作用。 【教学重点】了解各种新型玻璃的特点和用途，学习作者说明事物的方法。【教学用具】多媒体 【教学过程】 一揭题、审题 1、教师板书课题中的词语“玻璃”，指名认读； 2、同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？ （学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。） 3、教师小结： 刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一篇关于玻璃的课文，题目叫（教师板书课题11 新型玻璃） 4、看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种） 看到这个题目你想提出什么问题？（有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？）就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。 二、初读课文，整体感知 （一）出示要求，初读课文： 同学们敢于提问的精神非常好，就让我们带着这些疑问读读课文，相信在读的过程中，你会找到一些答案的。读的时候注意： 1、自由大声地朗读课文，读准字音、读通句子，画出不理解的字词。 2、读书思考：课文向我们介绍了几种新型玻璃？依次填入表格。 3、交流玻璃的名字： （二）检查预习情况 1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2、提出不理解的词语。 3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。 板书：夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 三、讲读第一自然段 师：五种玻璃的名字大家一目了然，那对他们的特点和作用同学们又了解多少呢？现在请同学们默读第1自然段，概括出夹丝防盗玻璃的特点和作用，并找出说明方法以及具体的句子填进表格。 1、学生默读第一自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？用横线画出有关的句子。它又有什么作用？用波浪线画下来。板书：特点作用（1）特点：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接电源，跟自动报警器相连。板书：自动报警 （2）作用：犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。板书：防盗。 （3）夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。板书：用途 2、出示句子：（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”） （1）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了4个“可以”说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。） （2）指导朗读该句子。 （3）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？ 例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。 3、学习说明方法 师：这是一篇说明文，写作时作者经常采用一种方法来说明 （1）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？用了
人教版小学语文五年级上册 第十一课 新型玻璃(学生用)
人教版小学语文五年级上册第十一课新型玻璃 【小测回顾】（15分钟） 1.给下面括号里的字注音。 （驯）良（榛）子（榉）树板（栗）（矫）健 见风使（陀）青（苔）苔（藓）（狭）路相逢（勉）为其难 2.用下列词语造句。 乖巧——___________________________________________________________________________ 玲珑——___________________________________________________________________________ 警觉——___________________________________________________________________________ 3.比一比，再组词。 响（）矫（）鲜（）狭（）船（） 洪（）骄（）藓（）夹（）舵（） 新授课内容11课：新型玻璃 【知识导入】（20分钟） 一、从身边熟悉的普通玻璃入手过渡到新型玻璃 1.生活中我们常常会接触到玻璃，写一写你身边出现过或者用过的玻璃用品或者器具。 ___________________________________________________________________________________________ 2.普通玻璃有什么特点呢？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 3.这一节课我们讲新型玻璃，同学们觉得新型玻璃会新在哪里呢？它们与普通玻璃有什么不同？谈谈你的看法。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 二、带着问题进入新课的学习——《新型玻璃》 1.认识新字词 生字拼音组词造句 盗 嫌 夹
2017-2018学年部编版(新课程标准)小学语文五年级上册第11课《新型玻璃》同步练习
2017-2018学年部编版（新课程标准）小学语文五年级上册第11课《新型玻璃》 同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、b 新型玻璃/b 1.看拼音，写词语。 zhān lián zào yīn fèi shuǐ ǒu duàn sī lián ________ ________ ________ ________ 2.选词填空。 陈列 排列 陈设 ①纪念馆里________着许多讲述抗日战争中英雄事迹的图片。 ②会议室里________着整齐的桌椅。 打算 企图 愿望 ③我________明天去外婆家。 ④敌人________夺下附近的高地。 3.把陈述句改为反问句。
（1） “夹丝玻璃”不会伤人。 （2） “变色玻璃”能够对阳光起反射作用。 4.缩写句子。 （1） 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。 （2） 人们还是想出了许多制服它的办法。 5.阅读短文，回答问题。 车把上的纸鹤 从学校毕业的那年暑假，我突然萌发单身去江南一座古城旅游的念头。 古城很美，景色很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我；“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费极廉。”太好啦！正合一个穷学生的心意。于是我当即在旅店附近的一个车行里，租借到了一辆七成新的自行车。 我兴奋地骑上自行车，在古城宽阔的大道上一溜烟似的疾驰，心里真像插上了翅膀般的自由、欢愉。嗨，只花了一天半时间，城内的几处景点就留下了我“到此一游”的踪迹。 第三天下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到那里已是三点光景。环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只有在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往那里一放，返身买票进了公园。 景区的面积很大，一路上走马观花游下来已花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来，才猛地想起自行车好像忘了上锁，一摸口袋，果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，啊，这下闯大祸了！游兴全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地窜上岸，拼命朝公园出口处跑。此时，天色暗淡下来。远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看一一啊！不禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢！可是车却是锁着的。仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。我涌上一阵莫名的希望：那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！ 我端详着这只可爱的纸鹤，竞发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心。”激动的暖流顿时传遍全身，这是一位好心的孩子干的，他的巧妙安排，让车主人心领神会，却又不套引起旁人的注意。我多么想当面对他真诚地道一声感谢，然而望着暮色中空寂的周围，从何处觅寻他呢？这纸鹤自然成为我的珍藏，哦，珍藏着这位好心孩子对我的一份关爱，也珍藏着我对他的一份怀念。 （1） 联系上下文，解释下列词语。 ①端详：________。 ②心领神会：________。 （2） 仔细阅读上文，将下列反映作者心情变化的词语按顺序排好。 ________喜出望外 ________大惊失色 ________温暖如春
11.新型玻璃
11.新型玻璃 第一教时 师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。拿出本子来，跟于老师写字：新——型——玻——璃。（于老师工工整整地板书课题，并让学生跟着写。）注意“新”的写法，最后一竖要长一点。“型”的第四笔竖，要写短一点。为什么要短呢？因为要让地方写底下的“土”。“玻”的捺要有“脚”，写长一些，这样才显得有精神。（教师巡视指导。） 师：请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。（生放声朗读课文。） 师：读完一遍的请举手。放下。朗读完一遍，请再默读一遍。（学生继续默读。）请停一下，我发现有一位同学正在做一件事情。（老师示意他站起来。）读第二遍的时候，他拿起笔来划，把这五种玻璃的名字都给划下来了。请问你叫什么名字？ 生：（低声）陆飞宇。
师：噢，陆飞宇。——同学们，“不动笔墨不读书”。他根据老师提出的问题把有关句子都划了下来。这是一种很好的读书的方法，也是一个良好的习惯。全班同学都要向他学习。 请大家继续默读课文。（生默读，边读边划。） 师：不但要划，而且要记在脑子里。很好。陆飞宇的经验已经普遍推广。（笑声。）现在全班同学都在学习他。——第二遍看完的请举手。没看完的同学继续看。看完的同学再把你划的读一读，记住新型玻璃的名字。 师：（边巡视边夸奖）读书够认真的啊，看得多仔细啊！好，把笔放下。能够回答老师的问题请举手。好，放下。但是，现在我还不急于让你们回答。我想请同学读课文，看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁愿意读？ 生：（读）“１９《新型玻璃》。夜深了，从一座陈列珍贵字画的展览馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划……（丢掉“破”）玻璃企图盗窃展品（丢掉“的”）罪犯。” 师：停下来，这句话再读一遍。眼睛看准，不要慌。（第二遍该生仍然把“破”丢掉了。） 师：再看，“划”后面还有一个字。我想，你第三遍一定会读好的。 生：（读）“抓住了一个划破玻璃——” 师：对了！请接着读。 （该生接着往下读，再没出错误。）师：很好。后面读得比前面好得多。开始时，我看你不是不会读，而是有些紧张。那么多老师听课，
第11课 新型玻璃(同步讲练测)-人教新课标版-五年级上册
第三单元 第11课新型玻璃 开心回顾 1.开心阅读。 粽子的外形很特别，既（jì jí）不是方的，又不是圆的。 你能说出它包含着几个顶角、几条棱、几个平面、几个三角形吗? 粽子的色彩也很诱人，它用翠绿的粽叶包裹着。 煮熟（shúshóu）以后，颜色变深了，剥（bāo bō）开墨绿的粽叶，只见洁白如玉的米团里嵌着几颗深红油亮的玛瑙枣。 红、白、绿三色互相映（yìng yìn）衬，显得十分艳丽动人。 粽子的味道更是美极了，咬一口馅子，甜而不腻，黏儿爽口。 它（）是开胃的美食，（）是营养丰富的滋补佳品。 （1）用“‖”划去括号中不正确的音节。 （2）从短文中找出四个描写颜色的词语。 ________________________________________________________________ （3）在括号处填上合适的关联词语。 （4）把“我十分喜欢吃粽子。”改为反问句。 _________________________________________________________________ 【答案】 （1）jíshúbāo yìng （2）翠绿墨绿洁白深红 （3）不仅……还…… （4）难道我不十分喜欢吃粽子吗？ 【解析】 （1）考查学生对生字正确读音的掌握情况。尤其是多音字在不同的语言环境中，要注意根据词义选择正确的读音。 “既”的读音是jì，只有这一个读音，容易和“即jí”混淆。 熟的读音需要注意，shóu（用于口语）；shú（用于书面语）。 剥： [bāo ]去掉外面的皮或其他东西：～皮。～花生。 [ bō ]用于复合词：～夺。～削（xuē）。～落。～蚀。生吞活～。 映的读音是yìng ，只有这一个读音。
人教版小学语文五年级上册--第十一课新型玻璃(教师用)
人教版小学语文五年级上册第十一课新型玻璃（教师用） 《新型玻璃》这一课分两个课时完成。第一个课时主要是让学生掌握新课的新字词，学会读、认、组词、造句。带着学生熟读课文，给课文分段落并概括各个自然段的意思，对课文有一定的了解，阅读起来无障碍。第二个课时主要是在第一个课时的基础上进行拓展，为了让课堂更加有趣，设计成一节语文活动课，目的是为了提高学生的学习兴趣，乐中寓教，让学生在玩中更加了解新型玻璃在现代化建筑中起的作用，可以用多种方法来表达一个事物（也就是更好掌握说明文的说明方法）而设计的活动课除了帮助学生更好把握课本知识点，更可以提高学生的语言表达能力，一举两得。 【小测回顾Test & Review 】（10分钟） 习题演练：上一节课我们多认识了8个生字，我们来简单复习一下，看同学们都掌握了没有？ 1.给下面括号里的字注音。 强（盗）（嫌）弃（夹）子安然无（恙） 莲（藕）（粘）贴（噪）声（废）弃物 2.用下列词语造句。 废旧—— 盗贼—— 3. 比一比，再组词。 型（）费（）付（）盗（） 形（）废（）寸（）盆（） 占（）绸（）阻（）浅（） 粘（）调（）祖（）践（） 【知识导入 Grammar】（10分钟） 课前准备 1．教师准备：（1）写有“诚招推销员”的彩色纸；（2）写着商品推销员和顾客的领巾；（3）商品头饰；（4）奖品。 2．学生准备：（1）找一些商品说明书认真读一读或到商店观察，看看说明书或售货员是怎样介绍、推销商品和使用方法的；（2）自己选择一种新型玻璃；（3）利用网络和图书把这种新型玻璃的特点、用途了解的更全面。
【巩固练习Practice】（30分钟） 三、举行招聘会 1.了解推销 看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘会也快要开始了。可是，怎么进行推销呢？我们来听听蓝猫怎么说？蓝猫说：“同学们，要想成为一名优秀的推销员，你首先应有一个良好的态度，而且要知道自己工作的目的，各位候选人，你们都明白吗，试着说说你是怎么理解推销员的‘态度’和‘目的’的”] （学生总结：1、热情、有礼貌。2、把产品的特点、名称、作用及适用范围介绍清楚。3、要能以你富有创意的语言打动客户的心，让他们购买你的产品。4.要介绍清楚，你所推销的这种新型玻璃，为什么会产生。） 老师点拨：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。 常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表（作图表）等。 ◎举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。
人版五年级(上册)语文11.新型玻璃同步练习[附答案及解析]
11.新型玻璃 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的警报声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。 盗嫌夹恙藕粘噪废 基础区。 一、看拼音，写词语。 zhān lián zào yīn fèi shuǐ jí cù dào qiè duì fu yán zhìān rán wú yànɡ ǒu duàn sī lián
淮南市语文五年级上册第11课《新型玻璃》同步练习B卷
淮南市语文五年级上册第11课《新型玻璃》同步练习B卷 一、新型玻璃 (共5题；共41分) 1. （8分） (2017三下·九江期末) 看拼音，写词语。 jù lǒng wēn nuǎn xiàn mùhé yán yuè sè ________________________________ lí míng yán sùtuò mo qīng xīkěbiàn ________________________________ 2. （3分）根据意思写词语。 ①形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。________ ②拾到钱财不藏起来据为己有。________ ③形容非常喜欢的样子。________ 3. （5分）句子加工厂。 ①姑娘喝了一口水。（扩句） ②难道小明会撒谎吗？（换种说法句子意思不变） 4. （5分）缩句。 ①雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。 ②蓝色的天上飘着红绸似的浮云。 ③苇塘的芦花飘飘悠悠地飞着。 5. （20分）阅读下文，回答问题 “中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。 2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6．2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。 经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈
尔代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。 在这次救援中，有一个特殊队员——搜索犬“超强”，成了人们交口称赞的“救灾明星”。5月24日，中国国际救援队得到信息：有个儿童下落不明，可能仍被埋在废墟里，希望能够协助救援。虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。 5月29日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务，载誉返回祖国。 （1）读句子，给划线的字选择正确的读音。 ①大家兴________（xīng xìng）奋地喊：“找到了！” ②中国国际救援队圆满完成抢险救援任务，载________（zǎi zài）誉返回祖国。 （2）在文中找出下列词语的反义词。 得到——________ 容易——________ 生存——________ （3）地震后悲惨的景象是怎样的？ （4）找出中国救援队队员们如何搜救灾区伤员的语句，并说说他们是用哪些仪器搜救伤员的。 （5）“经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来”，说明了什么问题？
11新型玻璃
11、新型玻璃 学习目标： 1、会认5个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4、领悟作者的表达方法，并学习运用。 学习重、难点： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 学具准备：多媒体课件 学习时间：2课时 学习活动流程： 第一课时 一、谈话导入 板书课题，读课题。 二、组织活动 活动一：扫清障碍 1、自读课文，自学生字词。 2、小组合作学习生字词。 3、检测字词学习情况。 活动二：整体感知
问题：这篇课文主要写了什么？ 1、默读课文，思考：这篇课文主要写了什么？ 2、小组内讨论交流。 3、全班交流分享。 活动三;理清脉络 问题：课文分别介绍了那几种新型玻璃？ 1、小组内读课文，想想：课文分别介绍了那几种新型玻璃？ 2、在小组内交流。 3、全班交流分享。 第二课时 一、复习导入，课文介绍了哪几种新型玻璃? 二、组织活动 活动一：了解新型玻璃 问题：课文介绍了哪几种新型玻璃？他们有什么特点和作用？ 1、默读课文，思考：课文介绍了哪几种新型玻璃？他们有什么特点和作用？ 2、小组内交流，合作完成表格。 3、全班交流分享。
活动二：学习写作方法 问题：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？ 1、再读课文，举例说说作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？ 2、小组内讨论交流。 3、全班交流分享。 4、教师点拨评价。 活动三：感悟体会 问题：读了课文后你有什么感受？ 1、浏览课文，思考：读了课文后你有什么感受？ 2、小组内交流分享。 3、全班交流分享。 4、教师点拨评价。 板书设计： 三：拓展; 1、我当小小推销员：把你最感兴趣的一种玻璃介绍给顾客。 2、小组内展示。 3、全班分享。 板书设计：