二年级折纸教案(DOC)
２０１3年上学期二年级折纸教案
郝红印
1、折蝴蝶结（两课时）
教学目标：
1．引导继续学习按图示折纸的方法。
2．培养仔细、耐心的习惯。
教学准备：正方形彩纸、图示。
教学过程：
第一课时
1．导入活动，引起兴趣。
2．引导学习按图示折纸
3．学生操作，教师指导。
4．操作，教师巡回指导，提醒注意对齐抹平，打开的时候别把纸弄破。
2、折蝴蝶结（第二课时）
教学过程：
1.回顾上节课所学，老师带领学生一起折。
2.继续教授蝴蝶结折法，出示图片，老师先示范折。
3.提醒学生，在步骤11处，别剪错位置，步骤16处把小三
角剪整齐。
4.学生自己看图动手操作，教师巡视指导。
5．展评作品。
3.折杯垫
教学目标：
1．引导继续学习按图示折纸的方法。
2．培养仔细、耐心的习惯。
教学准备：正方形彩纸、图示。
教学过程：
1．导入活动，引起兴趣。
2．引导学习按图示折纸
3．教师带领学生折。
4．学生自己操作，教师巡回指导，提醒注意对齐抹平，打开的时候别把纸弄破。
5．展评作品。
4.折桌子1.彩纸一张 2.将彩纸对折
2
3.再对折
4.然后打开
上下往中心折
再将上下两边往中心折
把四个角伸出来
再把四个角向里推折
把四个角一一对折
再按折痕伸出再折
四个角按同样方法拉开
把四条腿折细
二年级手工制作教案
二年级手工课教学设计 二年级校本课程 手工课教学设计 手工钢琴 (2) 折纸展示 (2) 折孔雀 (3) 植物标本制作 (4) 废物利用之花篮制作 (5) 废物利用之贺卡制作 (6) 剪纸（一） (8) 剪纸（二） (9) 巧手大比拼 (9) 小学校本开发组研制 手工钢琴 1〃学习对折的方法用正方形手工纸折钢琴。 2〃引导学生想象钢琴发出悦耳动听的声音。 活动准备： 1〃每人一张正方形手工纸。 2〃步骤图一张。 活动过程： 一〃引起兴趣。 1〃出示范例，吸引学生：你们看，这是什么？（钢琴） 2〃你们知道它是用什么做成的吗？（手工纸） 3〃你们知道它是怎么折成的吗？ 二〃学折钢琴。
1〃教师出示步骤图，请学生仔细看每一步折法，教师指导。 2〃学生自己依照步骤图折叠，教师适时指导。 3〃教师重点指导长方形 折纸展示 教学目标 1.通过学生自我展示折纸来增强对折纸的兴趣 2.学生教学生锻炼其能力 3.掌握一些简单折纸 教学重点、难点 掌握一些简单折纸 课前学生准备 卡纸，剪刀等 教学流程 1.导入：小朋友们你喜欢折纸吗？喜欢看那白白的一张纸在你的小巧手下变成千变万化的形状吗？那你会折纸吗？ 2.晒一晒。请小朋友上台展示自己已掌握的折纸（适当夸奖，增强其信心） 3.教一教。通过投影仪小老师教大家折纸 （预计小朋友已掌握的折纸有：裤子板凳东南西北千纸鹤等） 4.学一学。小朋友们自己动手跟着小老师折纸 5赛一赛。比比谁学得最快，谁折得最好。 6.晾一晾。回家把你学到的折纸教给爸爸妈妈吧！ 教学效果反馈
折孔雀 教学目标 1、通过折纸（孔雀）让学生了解向日葵的基本特征。 2、掌握折纸基本技能 3、能合理添画孔雀。 教学重点、难点 掌握基本技能 课前学生准备 卡纸，剪刀，水彩笔 教学流程 一〃引出活动内容，了解孔雀基本特征 你们见过孔雀吗？在哪见过？ “孔雀”有什么特点？ 你喜欢孔雀吗？想不想用小巧手把孔雀变出来？ 二、看步骤图折“孔雀”并添画 1、（出示步骤图）教师：请小朋友看一看折“孔雀”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。 2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决） 3、介绍材料及交代折纸要求。 我们的学生真聪明，真能干。现在就用水彩笔给美丽的孔雀加上美丽的尾巴吧！ 4、学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看 教学效果反馈
二年级美术上册 折纸变变变教案 冀教版
二年级美术上册折纸变变变教案冀教版 1、激发美术学习兴趣。 2、对手工制作的一般规律和过程有个良好的认识与体验。 3、培养动手制作能力。 4、培养形象思维和逻辑思维。课前准备范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。教学流程 一、导入： 1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。 2、老师提问：“动物王国中发生了什么事？” 3、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？” 6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？” 7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。 8、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？” 二、新授： 1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”
2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。 3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？” 4、开始引导比赛，学生准备动手制作折纸小动。 5、按学生意愿，将学生分为三个小组。 6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。 三、练习： 1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。 2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物。 3、在折、剪的过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。 四、评议： 1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品，然后大家一起评议。 2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。 3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。
二年级数学上册数学广场—折纸教案沪教版修订稿
二年级数学上册数学广场—折纸教案沪教版 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
数学广场——折纸 教学内容： 课本第86页 教学目标： 1. 通过实际操作活动，深化对长方形、正方形的认识。 2. 培养学生的识图能力和动手操作能力及说理能力。 3. 培养学生对几何知识的兴趣和审美情趣。 教学重点： 1. 通过动手操作，深化对长方形和正方形的认识。 2. 通过实践操作，培养学生识图能力和空间想象力。 课前准备： 每位学生2张不规则形状的纸，长方形纸1张，正方形纸2张。 多媒体，折纸作品，各种形状的纸。 教学过程： 一、欣赏美丽的折纸，培养兴趣。 出示：折纸造型 问：看，老师带来了什么（小鸟、船、花等） 师：这些都是折纸作品，喜欢吗？下面我们就来一起学习折纸。 师：我这儿有各种形状的纸，通常你们用什么形状的纸来折东西？请把它拿出来。 生：长方形和正方形的纸。 问：长方形和正方形有什么共同的特点？
生：长方形和正方形都有4条边，对边相等；都有4个直角。 二、动手操作，将不规则的纸折成长方形和正方形。 （一）折长方形 1. 折纸 （1）独立折 师：给你一张不规则形状的纸，你能根据长方形的特点，折出一个长方形吗？先想一想，再取出不规则形状的纸试一试，教师巡视。 （2）书P82上折长方形的提示，照样子折。 师：有的小朋友折好了，有的小朋友遇到了困难，没关系，请大家把书都翻到P82页，看书上教我们怎样折长方形。没折好的照样子试试看。已经折好的小朋友看你的和书上一样吗谁的方法好 多媒体出示：长方形折纸图；教师巡视指导差生。 （3）小组交流折纸的过程和这样折的道理，推荐代表来向大家汇报。 过渡：有的小朋友是自己动脑折长方形的，有的会看图来折长方形，都很棒。 2. 识图，根据学生回答，多媒体演示折纸过程。 师：下面请小朋友来介绍一下书上折纸图中的虚线和箭头分别表示什么意思这两块的颜色怎么不一样 生：虚线表示“折”，纸上箭头表示“折纸的方向”，粗箭头表示“下一步”。深色是纸的正面，浅色表示反面。说出折纸的过程，和这样折的理由。（媒体根据学生的汇报而演示操作过程）
二年级校本课程折纸教学计划
二年级校本课程折纸教学计划 2014—2015学年度第二学期 折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进幼儿大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧... 一、学情分析 本班共有16人。由于学生年龄不大，折纸对学生来说，还是比较喜欢，他们喜欢动手，这对我来说有利于上好本学期的折纸课。但是也有可能极个别的学生上课不认真，比较随便，我将对这些学生加强教育。 二、教学目标 1、在折纸操作活动中，培养学生的创造能力、动手能力。 2、注意提醒学生养成良好的操作习惯，加强孩子对各种折叠方法和剪、画的使用，培养学生参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。 3、加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。 三、教学措施 1、认真搜集整理教育案例，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动课的兴趣。 2、努力利用信息技术，摸索信息技术与白纸课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。不断改进教学方法，提高教学质量。 3、关心不同层次的学生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。 四、教学内容及教学进度 3月份主题：多彩的植物
第一周：认识折纸符号和基本折法第二周：折纸仙桃 第三周：折纸郁金香 第四周：折纸萱草花 4月份主题：海底世界 第五周：折纸海龟 第六周：折纸热带鱼 第七周：折纸金鱼 第八周：折纸螃蟹 5月份主题：森林音乐会 第十周：折纸千纸鹤 第十一周：折纸青蛙 第十二周：折纸小兔 第十三周：折纸孔雀 6月份主题：我们的节日 第十四周：折纸兔子帽 第十五周：折纸衣服 第十六周：折纸玩偶
二年级_手工课教学设计
二年级手工制作教学设计 一.折小狗 1、通过折纸（小狗）让学生了解小狗的基本特征。 2、掌握折纸基本技能 3、能合理添画小狗。 教学重点、难点 掌握基本技能 课前学生准备 卡纸，剪刀，水彩笔 教学流程 一．引出活动内容，了解小狗基本特征 你们见过小狗吗？在哪见过？ “小狗”有什么特点？ 你喜欢小狗吗？想不想用小巧手把小狗变出来？ 二、看步骤图折“小狗”并添画 1、（出示步骤图）教师：请小朋友看一看折“小狗”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。 2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决） 3、介绍材料及交代折纸要求。 我们的学生真聪明，真能干。现在就用水彩笔给美丽的小狗
加上尾巴！ 4、学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看教学效果反馈 三.堆雪人 3 教学目标 1.通过学生自我展示折纸来增强对折纸的兴趣 2.学生教学生锻炼其能力 3.掌握一些简单折纸 教学重点、难点：掌握一些简单折纸 课前学生准备：卡纸，剪刀等 教学流程 1.导入：小朋友们你喜欢折纸吗？喜欢看那白白的一张纸在你的小巧手下变成千变万化的形状吗？ 那你会折纸吗？ 2.晒一晒。请小朋友上台展示自己已掌握的折纸（适当夸奖，增强其信心） 3.教一教。通过投影仪小老师教大家折纸。（预计小朋友已掌握的折纸有：裤子板凳东南西北千纸鹤等） 4.学一学。小朋友们自己动手跟着小老师折纸 四.翻版画 教学目标 1. 唤起学生对剪纸艺术的热爱； 2. 使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品； 3. 培养学生的创造性思维能力和动手能力。
折纸教案
教师：张丹
第一课时扇子 活动目标： 学习用正折.反折的方法折扇子；培养学生对折纸的兴趣。 活动准备： 长方形每人一张，木偶小猪一个。 活动过程： 1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什么方法去帮助它呢？（学生回答） 2.观察讲解并示范。 （1）观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？（纸折的扇子） （2）教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小猪扇扇，它多开心啊！ 3.学生折纸。 小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！ 要求学生折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。 4.“帮帮小猪”的游戏。 小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗？”请学生给小猪扇扇。最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。 第二课时鸭子潜艇 活动目标： 1、培养学生学会看图示折纸的能力，引导学生学会对角折，向外反折的方法。 2、培养学生的动手动脑能力和耐心认真工作的态度 3、鼓励学生大胆想象，给作品涂上颜色。
活动准备： 1、正方形的纸每人一张。 2、已做好的“鸭子潜艇”一个。 3、学生用书图画“鸭子潜艇”。 活动过程： 1、导入活动，引起学生的兴趣 师：小朋友们，你们都见过鸭子吧，潜艇谁见过？昨天我这了一只“鸭子潜艇”，你们想知道他是什么样子的吗？ 2、引导观察“鸭子潜艇”的制作方法，出示已折好的“鸭子潜艇”，将它拆开给学生看，知道他只是一张纸折起来（引导学生看图示画面）教师将拆开的“鸭子潜艇”一步一步的折好，边折边讲解折法，要求学生仔细观察。 3、交代要求，学生看图操作，教师指导 （1）、要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。（2）、要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。 4、根据自己的想法，请学生给“鸭子潜艇”图上颜色。 5、评价作品，结束活动 将作品全部展示，请学生评选出这的平整，色彩鲜亮的作品，同时表扬认真作业努力克服困难的学生。 第三课时小青蛙 活动目标： 1、掌握双三角的折法。 2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。 活动准备： 活动前带学生观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。 活动过程： 1、启发引导学生总结青蛙外形特点。
小学美术二年级上册 《折纸变变变》教案
折纸变变变 教材分析： 一张纸经过折叠、组合就可以变成各种动物、人物及器物的形象，造型可爱，制作简单。 折纸是一种非常有生命力的传统手工艺，是大人和小孩都十分喜爱的一种艺术活动。在幼儿园，孩子们就学习了许多折纸的方法，这个活动很受孩子们的欢迎。 和学生进行折纸游戏，可以增加他们的生活乐趣，促进学生身心健康发展，通过变换纸张的不同形态，可以促进学生的大脑发育，启发他们的想像力、创造力，提高审美感受能力。 折纸的练习对于孩子们而言，意义很大。它可以丰富学生的想像力。折纸过程中的每个形态变化，都有助于激发形象创造，扩大思维途径；折纸可以激发创造力。折纸过程中的每个形态变化，可以激发学生用更新的式样尝试，不断激发想像，有助于激发人的创造力；折纸还可以帮助孩子树立几何及数理观念。折纸本身就是几何图形，不断地变化可以使人不断积累点、线、角这些几何和数理要素，创作出更新的形象；折纸还可以使学生明晰处理事物顺序的重要性。按照折叠顺序，创造佳作，可以使人明晰处理一切事务都要有一定的顺序；折纸可以培育和陶冶美的情操。借助一张纸的变化，可以创作出许多富有想像力的几何图形，培养和陶冶美的情操；再有，折纸能够促进手指的活动机能，手眼并用对一张纸进行造型变化的折纸，可以刺激手指和头脑的灵活性，锻炼大脑对手指操作的快速支配能力。教学目标： 1. 能够动手制作，并对折纸的一般规律和过程有初步的体验； 2. 培养学生形象思维和逻辑思维的能力； 3. 激发学生进行美术造型的乐趣。 教学建议： ●在美术学习中，纸是造型表现使用率最高的材料。它既能表现平面形象也可塑造立体形象，如纸浮雕、折纸等。纸也是非常容易找到的材料，无论城市还是农村，纸都非常容易获得，而且用纸做手工艺品可以做简单的造型，也可做复杂的形体。教学中，对学生作业用纸的大小、颜色等要求不要过于苛刻，建议学生使用易折、柔韧一些的纸张即可。有条件的地方使用手工专用纸，没条件的地方利用废旧挂历纸同样能做出好的折纸作品。 ●教师在上课时应把握好难度，尽量不要给学生出示太复杂或制作成功后不能很好地激发学生兴趣的作品。折纸不仅能在课堂上学，在课外时间里，学生们也会学到许多折纸的方法，因此在课堂上可以让学生互相学习，增加学生掌握折纸的种类，激发学习折纸的兴趣。 ●折纸过程中，各环节紧密相连，一环扣一环，同为一张纸，折的方法不同,产生的效果也不一样。因此折纸的顺序应当让学生看清楚。教师示范时，动作要熟练、准确，最好用大纸来做示范，教师边讲边做，语言要清晰有停顿，以便学生听清看清。建议教师折叠完成后，让学生可以按顺序拆开再重新折叠，发现问题，及时解决。这样一个反复过程可使学生对折纸步骤有更清楚的认识。 在许多图书资料中有折纸的方法，那么学会看折纸过程示意图是很重要的一件事，示意图中有各种实线、虚线、小箭头等。学生如果自己能读懂折纸示意图将是
二年级折纸教学方案计划教案
动手 动脑 开启心智美丽的折纸 ——校本教材
折纸的创作题材来自于自然万物， 利用纸的不同质地性能， 采用折、叠、卷、翻、插等手法， 加上剪、接、嵌、拼、画等技巧， 栩栩如生地表现动物、花、船和人的空间形象。折法简便易学，形象维妙维肖， 尤其能触发人的想象力， 培养形象思维和动手能力。
折纸的起源 一般都相信是源自于中国。但真正把折纸艺术发扬光大的，却是日本人。最初, 折纸在日本是用于祭祀方面。及至造纸普及化后才盛行于民间。而大约于十九世纪初，日本才正式出现了第一本有文字记载及以图示方式教导的折纸书籍。日本人一向把折纸视为他们的国萃之一。而折纸更是全国学生的必修科目。他们认为除了可保存固有的文化外，通过折纸可启发孩子的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。在日本，折纸技术的起飞始于十九世纪末。但真正的突破是来自一个名叫吉泽章的日本人。(他亦被公认为现代折纸之父)。他自一九三零年代起便不断创作折纸，并将折纸技术提升至一个新的层面。当他的作品在西方展出后，引起了广泛的热烈回应。因而激发起一批来自西方的热心人士投身于折纸的创作及研究。在过去的几十年，经过新一代折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己发展至一个前所未有的境界。甚至可以说是超越一般人所能想像的地步。因为，很难想像那些极其复杂而又栩栩如生的折纸作品是由
一张完全未经剪接的正方形纸所折出来。因此，现代折纸已经不再只是孩子的玩意。它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动。 折纸是什么？ 每个人在成长阶段中，都或多或少会由家庭或学校里接触到折纸，不过通常 都是接触到一些较简单和传统的作品。事实上，現今的折纸已经发展到一个难以 想像的境界；它不但是老幼皆宜的玩意，也是一门高深的学问。隨著数学理论的 引进，現代的作品中，巧妙得令人拍案惊奇的多不胜数。 我们可以利用一张平平无奇的纸，便可折成各式各样的动物、实物或几何形 态，将原作者的构想重現，从而得到很大的滿足感。 每种游戏都有其独特的规则，折纸艺术也不例外。一般折纸爱好者已经建 立了一些不成文的规定：简单而言，折纸作品必須由折叠而成，在過程中不能应 用剪刀或胶水，而在折纸作品上也不須多加任何顏色或绘画。 当然，以上的规则最好是全部遵守，不過某些折纸爱好者为使其作品更臻 完善而加上小量的顏色或剪裁，亦属无可厚非。 折纸艺术以一张纸折成的作品为主流，用二至三张纸组成的作品也很普遍。 近年更有一些由几张以至几百张纸组成的「单位组合折纸」出现，这类作品大多 以盒子或几何形状为主。至于折纸所用的形状方面，则多是正方形或长方形的， 但三角形、菱形、五角形、六角形、八角形甚至圆形等形状也受到广泛应用。 基天环保的因素，我们主张废纸重用。在练习时先用废纸，直至掌握良好的 技巧，才用适当的纸张。即使运用一些漂亮的废纸，如杂志的內页或使用后的花纸，也可折出我们心爱的作品。
浙美版美术二年级上册：能站立的折纸动物教案
浙美版美术二年级上册：能站立的折纸动物教案教学目标： 1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。 2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。 3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。 重点、难点： 重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。 难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。 教学过程： 【一】导入 今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。〔录像〕 它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？ 小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。 【二】展开 1、欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画) 2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。 3、你看了这些雕塑作品有什么感受？ 虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗? (立体的能够站立) 4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一
张纸很快的站起来呢？(请学生上来) 其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷…… 5、今天我们美术课就采用折的方法吧。来制作一只能站立的折纸动物〔课题〕 6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折 7、〝猪〞的身体折了几次？(一次) 如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。注意：对折的地方不能剪。 哪些动物可以用这样的方法？(鳄鱼、熊、豹……) 如果头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。哪些动物可以用这样的方法？(狮子、兔子、牛) 如果想做斑马，就要对折两张纸，把头部和身体再组合起来。哪种动物可以用这种方法？(长颈鹿)最后可以用画和贴的方法把动物身上的花纹布置好，一只能站立的折纸动物就完成了。 【三】学生作业 1、通过折、画、剪、贴等方法制作一只能站立的动物。 2、与同学们合作完成一个〝动物乐园〞。 【四】作业展评 1、学着模仿你所制作的动物的行走或叫声到台上来，让同学猜猜你制作的是什么动物。 3、同学评价作业。 教学反思： 也许是我觉得学生比较喜欢动物，也许是我觉得上动物的内容课堂效果比较好，经过简单的挑选，我就确定了开课的内容——能站立的折纸动物。只有打动自己才能打动别人，在备课中我找到了许多有关动物的资料，并经过精选，挑选了一段介绍动物的精彩录像和一些动物图片。的确，学生被出示的画面所深深的吸引，所制作出来的作品生动，充满童趣。
一、二年级折纸教案
一、二年级折纸教案 陈丽 教学目标： 1.一、二年级折纸教案 2.能运用画的方法进行完善,利用水彩笔添加色彩。 3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。 教学重点： 1.让学生基本了解鱼的外形特点和比例关系。 2.学会利用水彩笔等材料进行完善。 教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。 教学准备： 1.彩色正方形纸 2.彩笔 教学过程： （一）出示范例,创设情境 1. 出示范例 师：“同学们,今天老师给小朋友们带来了一位小客人,小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例小鱼） 2. 贴图画图 师：“同学们,看,她是谁？”（小鱼） “对！小鱼。这条小鱼它叫莎莎,生活在无边的大海里。”（教师将
范例贴到黑板上,粉笔画出水草等） 3.说感受 莎莎独自一人生活在这么大的海洋里,它的心情是怎么样的？（引导学生说出小鱼生活孤单、寂寞等） 4.导入课题 师：是呀,莎莎生活在海洋没有小伙伴陪它玩,很孤单,它想叫小朋友们来帮助它。 那你想怎样来帮助它？（帮它找朋友等） (二)探索实践,鱼儿找伴 1. 再示范例 “同学们刚才想的办法太好了,小鱼听了非常高兴,老师帮它又找来一位朋友（贴在黑板上）,小朋友想帮忙吗？我们一起来试一试！” 2.师生同折鱼 （1）折小鱼用的是什么形状的纸？（正方形） （2）师折一步,学生跟着折 （3）小鱼折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰小鱼） （4）用水彩笔画出鱼鳞和鱼眼 3.教师巡视,指导个别没有做好的学生。 (三)展示作品,组织评价 1.帮助学生将折好的小鱼粘在黑板上。
2.引导学生进行评价交流。 师：同学们,你们折了这么多的小鱼,老师看了非常的喜欢,莎莎也很高兴能有这么多的小伙伴,你们也喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼？为什么？ （引导学生从折的平整、添画眼睛的位置,鱼鳞规则程度等等方面进行评价） 3.编编小故事 第二课折纸--燕子 陈丽 教学目标：1.引导学生学习按图示折纸,并认识剪折符号；
一二年级综合实践活动教案
折纸活动 折小燕子 教学目的： 1 、复习，进一步掌握三角折纸的基本方法，并能运用此方法折叠出自己喜爱的燕子形象。 2 、学会把握燕子的特点和比例结构进行制作。 3 、能基本运用粘贴，添画等方法进行作品的添加与完善。 4 、培养学生自学能力与合作互助的精神。 5 、培养学生保护动物的意识和热情，并喜欢折纸这一间民艺术。 教学重点： 1 、让学生基本了解的外形特点和比例关系。 2 、学会利用三角折纸进行燕子的制作。 教学难点： 培养学生基本了解燕子的外形特点和比例关系的能力。学习根据燕子的外形特点用三角折纸准确地组合成一只可爱的蜻蜓 教学用具：燕子折纸作品、折叠过程范图、彩色纸、水彩笔、双面胶等。 教学过程： 一、复习导入： 1 、老师手拿一只纸折的大燕子入场。 2、老师提问：这只燕子是怎么拼折成的？（学生回答）教师把范作略加拆开：发现是用许多三角折纸折叠成的。 3、学生活动：复习三角折纸的折法 请一个小朋友演示一遍。教师稍加指导，学生折几个三角折纸 小组内的学生互相检查，看看折得对不对。
二、新授： 1 、了解燕子的外形特点与结构比例 教师出示大燕子，学生观察 总结出燕子的特点：颜色、形状、动态等。 提问：它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。） 2 、开始引导自学：（学生观察、讨论来了解燕子的折叠方法）。 教师出示燕子折叠过程范图。学生仔细观察。 学生活动：学生按自己的意愿自由搭配、两个学生为一个小组进行讨论 提问：燕子的折叠方法是怎样的？学生交流讨论结果 3、教师用大三角折纸进行折贴示范，讲解折小燕子的要领： （1 ）要按照折纸的规律来折。把三角折纸折得挺刮，准确。 （2 ）从尾巴往上折叠，注意尾巴的插入、卷须的制作方法。 （3 ）把折叠的三角折纸插紧，选择小燕子的各个部分的色彩。 三、学生练习： 1 、两个学生一组进行折纸练习。（老师巡回指导，倡导学生质疑问难） 2 、老师和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸 四、评议： 1 、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。然后大家一起评议。 2 、学生将自己好的作品放在讲台上进行展示，学生上来欣赏。 3 、老师奖励学生，奖教师做的动物鱼，大家鼓掌表扬。（拓展学生思维） 折小青蛙
(完整版)一、二年级折纸教案
第一课折纸-- 鱼 陈丽 教学目标： 1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出鱼的形象。 2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。 3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。 教学重点： 1.让学生基本了解鱼的外形特点和比例关系。 2.学会利用水彩笔等材料进行完善。 教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。 教学准备： 1.彩色正方形纸 2.彩笔 教学过程： （一）出示范例，创设情境 1. 出示范例 师：“同学们，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例小鱼） 2. 贴图画图 师：“同学们，看，她是谁？”（小鱼）
“对！小鱼。这条小鱼它叫莎莎，生活在无边的大海里。”（教师将范例贴到黑板上，粉笔画出水草等） 3.说感受 莎莎独自一人生活在这么大的海洋里，它的心情是怎么样的？（引导学生说出小鱼生活孤单、寂寞等） 4.导入课题 师：是呀，莎莎生活在海洋没有小伙伴陪它玩，很孤单，它想叫小朋友们来帮助它。 那你想怎样来帮助它？（帮它找朋友等） (二)探索实践，鱼儿找伴 1. 再示范例 “同学们刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，老师帮它又找来一位朋友（贴在黑板上），小朋友想帮忙吗？我们一起来试一试！” 2.师生同折鱼 （1）折小鱼用的是什么形状的纸？（正方形） （2）师折一步，学生跟着折 （3）小鱼折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰小鱼） （4）用水彩笔画出鱼鳞和鱼眼 3.教师巡视，指导个别没有做好的学生。
(三)展示作品，组织评价 1.帮助学生将折好的小鱼粘在黑板上。 2.引导学生进行评价交流。 师：同学们，你们折了这么多的小鱼，老师看了非常的喜欢，莎莎也很高兴能有这么多的小伙伴，你们也喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼？为什么？ （引导学生从折的平整、添画眼睛的位置，鱼鳞规则程度等等方面进行评价） 3.编编小故事
折纸青蛙教案
教学名称：折纸青蛙 教学课时：一课时 活动目标： 1、掌握双三角的折法。 2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。 3、提高学生的动手能力，使学生对折纸感兴趣。 活动内容：折纸活动《青蛙》 活动准备：活动前带学生观察青蛙图片，正方形纸若干，纸青蛙大范例 活动过程： 1、启发引导学生总结青蛙外形特点。 师：青蛙的头和身体象一个什么形状? 学生：三角形。 师：青蛙有几条腿。 学生：青蛙有四条腿。 师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。好，同学们了解了青蛙外形后2、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。 师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的? 学生：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。 3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。 A：引导学生先进行两次对边折。 B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。 C：背面同样。 D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。 E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。 鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。 4、游戏《青蛙赛跑》 A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。 B、引导学生找身边的同伴进行比赛。 5、评选出做得最好看的青蛙和跳得最高的青蛙。（考虑奖励纸花）然后活动自然结束。 活动延伸：小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。 教学难点：1.课堂秩序问题。 2.孩子们的接受能力不知道，如果接受能力较强可以再叫他们叠纸花。 教学总结：
二年级美术上册 能站立的折纸动物教案 浙美版
能站立的折纸动物 教学目标： 1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。 2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。 3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。 重点、难点： 重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。 难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。 教学过程： 一、导入 今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。（录像） 它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？ 小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。 二、展开 1、欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画) 2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。 3、你看了这些雕塑作品有什么感受？ 虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗?(立体的能够站立) 4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？(请学生上来) 其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷…… 5、今天我们美术课就采用折的方法吧。来制作一只能站立的折纸动物（课题） 6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折 7、“猪”的身体折了几次？(一次) 如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。注意：对折的地方不能剪。 哪些动物可以用这样的方法？(鳄鱼、熊、豹……)
小学折纸教案
小学折纸教案邱雅晶活动目标： 1、掌握双三角的折法。 2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。 活动准备： 活动前带学生观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池塘的展板一块，青蛙跳音乐片段。 课时安排：2课时 适合年级：一.二年级 活动过程： 1、启发引导学生总结青蛙外形特点。 师：青蛙的头和身体象一个什么形状?青蛙有几条腿。 师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同? 2、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。 师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的? 3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。 4、A：引导学生先进行两次对边折。 B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。 C：背面同样。 D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。 E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。 4、游戏《青蛙赛跑》 A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。 B、引导学生找身边的同伴进行比赛。 5、引导学生将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。
教学目标： 1：掌握折花的基本步骤； 2：能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3：培养学生互相合作的精神。 教学重难点： 1：让学生学会制作纸花的基本步骤； 2：学会运用多种方法进行完善； 教学工具：；教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画；学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、；一课时；教学过程： 课时安排 二课时 适合年级：三.四年级 教学过程： 一：导入（出示课件） 师：“春天到了，开了很多漂亮的花。现在请同学看屏幕，你们都看到了哪些花？”出示课件。 出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。 师：“同学看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花） 二：新授 欣赏课件、自主学习 1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花 师：“现在请同学看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？”学生：?? 师：“现在请同学来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片）2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐 师：“同学们都看明白了吗？”（学生答） 师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”
一、二年级折纸教案
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第一课折纸-- 鱼 陈丽 教学目标： 1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出鱼的形象。 2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。 3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。 教学重点： 1.让学生基本了解鱼的外形特点和比例关系。 2.学会利用水彩笔等材料进行完善。 教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。 教学准备： 1.彩色正方形纸 2.彩笔 教学过程： （一）出示范例，创设情境 1. 出示范例 师：“同学们，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例小鱼） 2. 贴图画图 师：“同学们，看，她是谁？”（小鱼）
“对！小鱼。这条小鱼它叫莎莎，生活在无边的大海里。”（教师将范例贴到黑板上，粉笔画出水草等） 3.说感受 莎莎独自一人生活在这么大的海洋里，它的心情是怎么样的？（引导学生说出小鱼生活孤单、寂寞等） 4.导入课题 师：是呀，莎莎生活在海洋没有小伙伴陪它玩，很孤单，它想叫小朋友们来帮助它。 那你想怎样来帮助它？（帮它找朋友等） (二)探索实践，鱼儿找伴 1. 再示范例 “同学们刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，老师帮它又找来一位朋友（贴在黑板上），小朋友想帮忙吗？我们一起来试一试！” 2.师生同折鱼 （1）折小鱼用的是什么形状的纸？（正方形） （2）师折一步，学生跟着折 （3）小鱼折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰小鱼） （4）用水彩笔画出鱼鳞和鱼眼 3.教师巡视，指导个别没有做好的学生。
二年级数学上册数学广场—折纸教案沪教版
数学广场——折纸 教学内容： 课本第86页 教学目标： 1. 通过实际操作活动，深化对长方形、正方形的认识。 2. 培养学生的识图能力和动手操作能力及说理能力。 3. 培养学生对几何知识的兴趣和审美情趣。 教学重点： 1. 通过动手操作，深化对长方形和正方形的认识。 2. 通过实践操作，培养学生识图能力和空间想象力。 课前准备： 每位学生2张不规则形状的纸，长方形纸1张，正方形纸2张。 多媒体，折纸作品，各种形状的纸。 教学过程： 一、欣赏美丽的折纸，培养兴趣。 出示：折纸造型 问：看，老师带来了什么？（小鸟、船、花等） 师：这些都是折纸作品，喜欢吗？下面我们就来一起学习折纸。 师：我这儿有各种形状的纸，通常你们用什么形状的纸来折东西？请把它拿出来。生：长方形和正方形的纸。 问：长方形和正方形有什么共同的特点？ 生：长方形和正方形都有4条边，对边相等；都有4个直角。 二、动手操作，将不规则的纸折成长方形和正方形。 （一）折长方形 1. 折纸 （1）独立折 师：给你一张不规则形状的纸，你能根据长方形的特点，折出一个长方形吗？ 先想一想，再取出不规则形状的纸试一试，教师巡视。 （2）书P82上折长方形的提示，照样子折。
师：有的小朋友折好了，有的小朋友遇到了困难，没关系，请大家把书都翻到P82页，看书上教我们怎样折长方形。没折好的照样子试试看。已经折好的小朋友看你的和书上一样吗？谁的方法好？ 多媒体出示：长方形折纸图；教师巡视指导差生。 （3）小组交流折纸的过程和这样折的道理，推荐代表来向大家汇报。 过渡：有的小朋友是自己动脑折长方形的，有的会看图来折长方形，都很棒。 2. 识图，根据学生回答，多媒体演示折纸过程。 师：下面请小朋友来介绍一下书上折纸图中的虚线和箭头分别表示什么意思？这两块的颜色怎么不一样？ 生：虚线表示“折”，纸上箭头表示“折纸的方向”，粗箭头表示“下一步”。深色是纸的正面，浅色表示反面。说出折纸的过程，和这样折的理由。（媒体根据学生的汇报而演示操作过程） （1）先折出一条直边，沿着直边折出直角。注意，这两条直边一定要重合才能折出直角。 问：为什么要折成直角？（长方形有4个直角？） （2）接下去再折出其它的直角。 师：用折直角的方法来折长方形的小朋友请举手。 3. 多媒体演示折纸过程。 （1）师：我们清楚地来看一下你们的折纸过程。 （2）演示折对边的方法。(如果学生有这种折法则讲解，没有就不出示) 问：有没有其它的折法？（生操作介绍，多媒体演示。） 小结：先折对边，一定要保证两条边一样平，否则折不出4个直角。你们觉得哪种折法更合理？ 4. 验证： 师：长方形除了四个角是直角外，还有什么特点？ 生：对边相等。 问：你用什么办法能验证你折的图形对边相等呢？ （1）生演示：对折，让上下两条边重合，看两边是否相等；再左右两边对折，看是否相等。 （2）全体学生验证。 5. 小组内比赛： 师：小朋友真聪明，利用长方形四个角是直角的特点折出了长方形。下面我们来场组内比赛。要求：再用一张不规则的纸折一个长方形，折完，小组内评评谁折的又快又好。 （二）折正方形