歌曲《萤火虫》教案

情感目标：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。

能力目标：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的

意境。

知识目标：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱

教学重难点

1、唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。

2、通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉。积累一定风格的音乐作品，培养合作的意识。

教学过程

一、组织教学（《闪烁的小星》）

师：让我们一起随小星星开始今天的音乐之旅吧，一起为星星唱唱歌吧，当音乐停时摆出你们最漂亮的星星的造型说明：营造优美和谐的教学氛围，有效激发学习兴趣，增强学生对音乐情绪的感悟与体验。

二、导入新课

（一）猜谜语引出课题

星星和萤火虫教案

星星和萤火虫（大班语言）朵朵二班邢小雷教材分析《纲要》中指出：培养幼儿对生活中常见的的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。生活中星星和萤火虫常常会在晴朗的夜晚出现在幼儿身边。观察星星和萤火虫的外形也是幼儿最感兴趣的一部分，在观察的过程中幼儿对星星和萤火虫渐渐有了一定的经验了解。开始进行儿歌的理解与欣赏。欣赏《星星和萤火虫》这首儿歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮、淘气，自己的好奇、神秘，但这一切却都被包容在博大的亲情怀抱中，幸福而惬意。我们班的孩子对语言活动非常感兴趣，喜欢进行阅读活动，并且喜欢探索周围感兴趣的事物。因此我创设了本节语言活动，并将本次活动的重、难定为：理解诗歌内容，体会其趣味性。设计思路根据目标及内容要求，幼儿的现有水平，设计了“线上活动——游戏导入——欣赏儿歌——阅读儿歌——游戏认字”这条线索展开本次活动。活动目标 1、在阅读与谈话中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。 2、尝试用画画、语言等方式，表现对作品的理解。 3、认读重点字词：萤火虫、好奇、神秘、怀抱、共享、晚风。活动准备 1、知识经验准备。对萤火虫有初步的了解，知道萤火虫会飞、在夜晚时可以发光。 2、物质准备。挂图、音带《小星星》、DVD机、大字卡、大句卡、诗歌读本、小字卡。活动过程一、预备活动、音乐走线 1、师生相互问好。师：小朋友们好！ 2、播放音乐、幼儿走线。 3、线上游戏（手指操《小星星》）。二、师幼谈话、切入主题

1、理解谈话内容，说出自己想法。师：我有两个好朋友，它们一个是动物、一个是自然界的，喜欢在晚上出现，还会一闪一闪发光，就像眼睛一眨一眨，你们猜猜它们都是谁呢？ 2、幼儿讨论，并自由回答。三、出示挂图、欣赏儿歌 1、播放录音，欣赏儿歌。师：今天我就带来了一个与星星和萤火虫有关的小儿歌。我们一起来听听吧！师：孩子们小耳朵认真听，大眼睛往前看。 2、幼儿欣赏，教师示范。师：儿歌的名字是什么？师：诗歌里面讲了什么，说一说你自己的感受。四、音乐传书、翻开用书 1、听音乐传书。师：其实这首好听的儿歌也藏在我们的书里，我们一起找一找！师：请听到音乐后开始传书。 2、播放音乐。 3、按要求打开页码。师：请用手轻轻地捏着页角，将书翻到第7课《星星和萤火虫》。五、幼儿划指、欣赏课文 1、教师范读儿歌，幼儿划指听读。师：手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。 2、教师提问：师：夜空中，星星为什么一眨一眨？师：黑夜里，萤火虫为什么一闪一闪？小结：星星和萤火虫都是夜的孩子，在夜的怀抱中共享晚风呢！六、幼儿跟读、阅读儿歌 1、幼儿跟读。师：孩子们，我们一起来读一读这个有趣的小儿歌吧！请你们：手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声。 2、幼儿与教师一起读儿歌。

《萤火虫》教案

《萤火虫》教学设计 ● 教学目标（一）知识与能力：体会说明文的语言。（二）过程与方法：了解说明文的论述手法。（三）情感态度与价值观：1．把握说明文的写作方法。2．体会说明文的写作语言。教学重难点：1．理清课文思路。2．了解说明文的论述手法。教学难点：萤火虫的发光原理。 ● 教学方法：问题讨论法 ● 教学结构与过程（课堂导入）：用音频伊能静的《萤火虫》导入课文。一、整体感知 1．检查预习贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万了的作品。自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。 2．粗读课文，大概了解文意。 3．整理文章思路。提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性。然后，作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。

二、精读课文 1．作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题？提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。 2．萤火虫的发光原理是什么？提示：作者从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是区为它的尾端有特殊的器官，这个器官透明的薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。 3．作者是怎样描写萤火虫发光的原因的？提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。其中使用了列数字、举例子的说明方法，使说明的内容准确严密。 4．作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，有什么好处？提示：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记，描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。三、研讨欣赏体会说明文的语言。 1．原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。 2．幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜…… 3．故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。提示：说明文的语言要准确、简洁。通过这一环节引导学生进一步感受本文的语言特点。 1．能够发光的，不能发光的2．大抵3．几乎

幼儿园大班萤火虫音乐教案

幼儿园大班萤火虫音乐教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容教学步骤的安排教学方法的选择板书设计教具或现代化教学手段的应用幼儿园大班萤火虫音乐教案一起来看看教学内容： 1、学唱歌曲《萤火虫》 2、继续体验4/4拍的韵律感教学目标： 1、用自然纯朴的声音演唱《萤火虫》感受歌曲带来的愉快心情的同时用肢体语言表现音乐 2、在歌曲中体验4拍子的韵律形成良好的学习习惯以及团队意识激发学习音乐的兴趣教学重点： 1.在夏夜意境中有韵律地演唱《萤火虫》 2.能表现音乐和感受音乐的情绪教学过程：一、欣赏《虫儿飞》聆听音乐跟音乐做律动节奏练习 XXXXXXXXX XX.XXXXXX.XXXO 认识波音并在旋律中唱出波音（初涉歌曲旋律）

二、学习歌曲初听歌曲你对萤火虫有多少了解再听歌曲歌曲营造了怎样的氛围师范唱学生用四四拍为歌曲伴奏学唱歌曲跟琴声轻轻唱解决难点弱起极大跳音程完整演唱歌曲：有什么办法可以把歌曲表现得更好 4、表现歌曲：手语表演 5、拓展聆听原唱并观看视频短片《燃烧的萤火虫》小结在音乐声中结束本节课教学反思：快乐从心底出发歌曲《萤火虫》一课教后的一点体会著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“童年就如同不可缺少游戏和童话一样也不可缺少音乐”音乐作为最擅长抒发情感的艺术能更直接、更有力地进入人的情感世界撼动听者的心灵让孩子们在快乐中学习音乐喜爱音乐全身心地沉浸在音乐之中这样才能使孩子们感受到音乐中流淌着的智慧被音乐所打动从而使灵魂得到升华遵循儿童身心发展的特点以及音乐学习自身的规律以促进孩子和谐的全面发展而音乐又是表现情绪、情感的最好方式孩子们喜欢上音乐课我也非常喜欢带孩子们唱歌、跳舞《纲要》指出教育内容的选择要贴近学生的生

2016年六年级音乐上册第7课萤火虫教案

萤火虫【教学目标】 1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。 2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。【教学重点难点】 1、在音乐的伴奏下，能跟上音乐唱出歌词。 2、指导学生能用亲切、自然的声音演唱。【教具准备】 “萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体。【教学内容】 1、学唱歌曲《萤火虫》。 2、综合表演。 3、拓展。【教学过程】（一）听音乐进教室，随音乐飞进教室：师：与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳，摆出你们最漂亮的造型。（二）快乐音乐园： 1、师：今天老师要和同学们一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。 2、猜谜语：师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答） 3、揭示课题（媒体）。 4、节奏乐园：（1）师：萤火虫把我们带到了节奏乐园，老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）（2）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组同学拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。

（3）学生小组进行练习。（4）师：同学们都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。 5、歌唱乐园：（1）师：萤火虫带着我们来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱）师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）师：你们都很棒。（2）出示歌词。（媒体出示）（3）师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。（4）师：轻声地和身边的同学一起学唱。（5）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱。（6）师：让我们完整演唱一遍。（7）师：现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。（交换）（8）师：你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？（学生回答）。 6、小结：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！

六年级上册音乐教案-萤火虫6人音版

萤火虫 1教学目标聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》，学唱歌曲《萤火虫》，初步感受歌曲优美深情的情绪，体会萤火虫乐于助人的美好品质。能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》，较好地把握歌曲中八度大跳的节奏。2学情分析六年级学生已经有了一定程度的音乐感受能力，同时也比较喜爱流行音乐，所以对本课的学习热情较高，同时学生对音乐节奏的把握还有所欠缺，有待于提高。3重点难点 1、唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。 2、通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉。积累一定风格的音乐作品，培养合作的意识。 4教学过程教学活动活动1【讲授】萤火虫学生听音乐进教室。师生问好歌二、练声: 1、练习对声带的控制 ⊙用声音模仿蜜蜂翅膀的震动 2、练习对气息的控制 ⊙用声音模仿给车胎打气 ⊙用声音模仿火车启动的声音 ∨ ∨ W ————— P T K P T K P T K P T K P T K P T K 3、练习真正的声音 ⊙ 1 1· 5 5· 3 3· 1 1· 设计意图：让学生掌握一定的发声技巧，为更好地演唱歌曲打基础。三、学唱歌曲《萤火虫》。 1、看老师手势唱旋律，引导学生分析：前三句节奏相同，第四句节奏稍有变化；

旋律前三句采用的是模进和对比。 × ×× × ×× × × × － M m r M m r M l s D d x d d x d m r M m r M m r M l t D t l s l s m d r 2、简介歌曲：这是台湾歌手伊能静作词的通俗歌曲《萤火虫》，并在中央电视台公益晚会上演唱。欣赏歌曲：多媒体播放：设计意图：此教学内容以聆听感受为主，调动学生的积极性，引发学唱歌曲的欲望。为学好歌曲《萤火虫》打下坚实的基础。 3、交流感受：音乐优美，富有歌唱性。歌曲揭示了无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。 4、（出示歌谱）多媒体展示。设计意图：给学生一个直观的展示，利于歌曲的学习。刚才我们看手势唱的前半部分，旋律平稳，表现宁静的夜景；后半部分采用弱起、大跳，使音乐更具有感染力。 5、朗读后四句歌词，体会歌词的语调与节奏的关系： × ×· × ×× ×× ×· ××· × 燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向，短暂的生命努力地发光，让我们的世界充满希望。 6、后四句是按照歌词的语调高低来安排旋律的，句头分别是DD、DL、DD；最后一句三音一组，不断的向上向前推进，结束在属和弦上，反复后最终结束在主和弦上。视唱后四句。 7、看谱分析开歌曲前四句：开头音、最高音、最低音。学唱。 8、加入装饰音和力度变化再唱一唱。 9、完整演唱歌曲。用竖笛吹奏歌曲。

苏少版-音乐-五年级下册-《萤火虫》教学设计

《萤火虫》教学内容： 1．唱：《萤火虫》。 2．认：波音记号。 3．动：成长的足迹（一）。教学目标： 1．用天真、纯朴的情感，优美抒情的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试创作体验三拍子音乐带来的美感。 2．感受歌曲中描绘的萤火虫晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人”的美好情操，感悟爱的奉献是无私的。 3．通过合理地处理歌曲、有感情演唱、伴唱等活动，培养学生即兴创编和小组合作能力，并能在活动中大胆自信地表现自己。教学重点： 1．用天真、纯朴的情感，优美抒情的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试创作体验三拍子音乐带来的美感。 2．自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现萤火虫形象，大胆表达内心感受。教学难点：歌曲前半部分气息的连贯，后半部分气息的支持，不要叫喊。教具准备：电子琴、电脑等。教学过程：一、组织教学。师生音乐问好。二、导入。 1．观看《虫儿飞》FLASH。思考：这首歌曲所唱的虫儿是？音乐表达一种什么样的情感？ 2．交流小结：多美的画面啊，草丛中、溪水旁，它们的绿色荧光时隐时现，时亮时灭，忽上忽下，忽快忽慢，一会向东一会向西，为寂寞的大地增添了光彩。萤火虫用微弱的光亮照亮夜空，燃烧自己短暂的生命给我们带来了无尽温暖，这就是平凡而伟大的生命。三、感受体验，学唱《萤火虫》。

1．初听歌曲，交流：这首歌曲给了你什么感觉？最感动是的哪句？（读一读）那作曲家是怎么通过音乐来表达对萤火虫的感激？和老师一起唱歌谱，找出歌谱中节奏和旋律的突出特点。 2．有表情的朗读歌词。 3．唱歌谱，找出歌谱中节奏和旋律的突出特点。 a、大跳 b、弱起 4．认：波音记号。（1）出示波音记号，认一认，了解其含义。（2）唱一唱包含波音记号的乐句。 5．用“Lu”哼唱旋律，并且根据教师旋律线的走向进行演唱。 6．完整演唱。在教师琴声伴奏下，完整有感情地演唱全曲。 7．处理歌曲：用合适的声音和力度演唱《萤火虫》，体会歌曲两部分不同的情绪。 8．有感情地跟伴奏演唱歌曲。四、表现歌曲。 1．熟唱歌曲后，在绿颜色部分加入下面的伴唱。 5 —7． 2 ︱1． 7 3 —︱6． 5 5 —︳4． 3 2—︳ wu wu 2．小组合作演唱。 3．成长的足迹（一）。试着用四拍子和三拍子演唱《萤火虫》，体会节拍变化带给我们的不同感受。五、拓展欣赏伊能静演唱的《萤火虫》。听一听，唱唱动动。教学反思：

《萤火虫》教学设计1

优秀教学设计《萤火虫》单位：唐海县第二中学姓名：郑海玲

《萤火虫》教学设计一、教学分析（一）教学内容分析《萤火虫》一文为河大版教材八年级上册第四单元第二篇课文。本单元以“科学与生活”为核心，选编了五篇说明文，其中四篇现代文，一篇文言文。《萤火虫》一文生动地再现了萤火虫的生活，并对其特点进行了科学的、深入的探究说明。在学第一篇文章时，学生初步了解了说明文基础知识，因此本课的学习，重点时结合课文复习说明文知识，并了解萤火虫有关的科学知识。（二）教学对象分析八年级学生在七年级对说明文有所接触，加上上篇课文的学习，绝大多数同学对说明文基础知识的掌握比较扎实，但对说明文语言准确性的分析还有待练习；另外，这是一篇内容较为丰富的文章，除了介绍萤火虫知识外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情，因此在讲课过程中，还需针对这方面内容对学生给予适当的引导；还有就是萤火虫知识有点抽象，学生用自己的语言表达或许有些困难，所以需要借助多媒体信息技术。（三）教学环境分析根据本节课学习内容，联系学生学习的必要性，《萤火虫》一课的学习活动选择在学校的多媒体教室进行。二、教学目标（一）知识与技能目标：继续学习说明文知识，掌握有关萤火虫的科普知识。（二）过程与方法目标： 1.自主探究，体会说明文语言特点； 2．练习用自己的语言表达所学知识。（三）情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然热爱科学和勇于探索的思想感情。三、教学重难点教学重点：能运用说明文知识分析课文掌握萤火虫的科普知识。教学难点：培养学生热爱自然热爱科学和勇于探索的思想感情。四、教学方法、过程及整合点

小班音乐活动《萤火虫》教案

我佳幼儿园音乐活动集体备课 ——小班歌唱活动《萤火虫》活动目标： 1.知道萤火虫夜晚发光的特点，用自己喜欢的身体动作表现乐曲节奏。 2.体验随音乐自主表现的乐趣。活动重点：熟悉乐曲，感知乐曲的节奏。活动难点：能自主想象身体动作并随乐曲节奏表现。活动准备： 1.挂图《萤火虫》。 2.音乐CD（《萤火虫》）。活动过程：一、萤火虫真漂亮。 1.结合歌曲录音（背景音乐），欣赏挂图。师：请小朋友看看，你喜欢这幅画吗？喜欢画里的什么？师：你知道画里闪闪发光的是什么吗？ 2.教师小结：夏天的夜晚，萤火虫扇动翅膀飞来飞去，身上会闪闪发光，非常好看。二、《萤火虫》真好听。 1.结合挂图，欣赏歌曲《萤火虫》。师：我们仔细听一听，歌曲里是怎么唱萤火虫的？师：你听到了什么？（结合幼儿回答，教师单句范唱歌曲）教师完整清唱歌曲一遍。 2.结合简单动作，念儿歌，熟悉节奏。 ①拍手打节奏，念儿歌。师：你觉得萤火虫可以怎么飞？闪闪发光要用什么动作表示？师：我们跟着歌曲的节奏来试试。（教师轻唱歌曲，有意识地引导幼儿在每一乐句的结束拍模仿萤火虫发光的动作。）师：小小萤火虫们，我们一起来飞一飞，闪一闪。 3.萤火虫真有趣。师：飞累了，我们坐下来休息一下。请小朋友想一想，如果萤火虫要和它的好朋友一起飞，可以怎么飞？（教师边单句清唱，边请个别幼儿和同伴一起尝试。）师：怎么才能和好朋友一起闪闪发光呢？谁愿意和我一起试试？

师：好朋友可以先飞一飞，然后停下来闪一闪。（教师哼唱单句重点示范。）师：请你找个朋友，大家一起听着歌曲来试试吧。（教师弹钢琴。）活动延伸：将歌谱张贴在家园栏“我学会了”，引导家长鼓励幼儿在家里边唱歌边模仿萤火虫。家长可尝试和幼儿一起模仿，体验亲子互动的快乐。 2017-5-3

萤火虫教学设计

《萤火虫》【教学目标】 1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。 2、通过感受、体验等方式帮助学生学***曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演***曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。【教学重点难点】 1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。 2、唱好八分音符,附点二分音符。 3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。 4、初步尝试用变奏来演***曲，感受二拍和三拍的节奏特点。【教具准备】 “萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体

【教学内容】 1、感受、体验三四拍音乐； 2、学***曲《萤火虫》； 3、综合表演； 4、拓展；【教学过程】（一）听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。（二）快乐音乐园 1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。 2、猜谜语师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答） 3、揭示课题（媒体） 4、节奏乐园（1）、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）

（2）、师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示）（3）、师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。（4）、学生小组进行练习。（5）、师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。 5、舞蹈乐园（1）、媒体播放两只跳舞的萤火虫师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。（学生欣赏）瞧！两只萤火虫跳着不同的舞姿，你更喜欢哪一只呢？请你也做一做.。学生回答（2）、学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。（3）、师：音乐给你带来了怎样的感觉？学生回答师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。 6、歌唱乐园

大班音乐活动：小小萤火虫

攀荷弄其珠 ——我的教学设计大班音乐活动：《小小萤火虫》设计意图：本活动取材于建构式教材大班“黑夜密语”主题活动中的一个音乐活动，《指南》中强调：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”《萤火虫》这首旋律优美的歌曲，抒情的曲调，柔美的意境很大地满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。我想通过对歌曲中的情境创设，让孩子感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，愿意大胆地表现自己，随心而唱，体会黑夜带来的美。活动目标： 1、欣赏并喜欢演唱歌曲，并尝试区分乐句。 2、愿意创编动作，学习和同伴配合表演。 3、喜欢参加音乐活动，大胆地表现自己。活动重难点：尝试区分乐句，学习和同伴配合表演。活动准备：PPT、图谱、歌曲音乐、水袖若干、三角铁若干活动过程：一、欣赏歌曲，感受意境。 1、出示宁静月夜的画面。；有一个宁静的晚上，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。 2、幼儿闭上眼，倾听教室演唱歌曲。 3、提问：你觉得这首歌好听吗？让你有什么样的感觉？你从歌里听到了什么？二、理解歌词内容，学唱歌曲。 1、幼儿回答教室提问，教师清唱，并出示相应图谱。你从歌里听到了什么？ 2、再次倾听歌曲，补上遗漏的图谱内容。 3、小结：看着我们两边的图，你发现了什么？对啊，原来这两端歌曲的前面两句都是一样的，只有后面是不一样的。 4、跟教师完整演唱歌曲。三、创编律动，区分乐句。 1、手指律动。萤火虫飞到你们的手指头上了哦。

2、座位徒手律动。现在让我们的手来变成萤火虫吧。 3、创设山谷情境小组配合律动。 4、全体分组情境律动。四、乐器演奏。 1、认识乐器——三角铁，知道三角铁的正确使用方法。 2、尝试演奏。 3、合音乐演奏。你们愿意表演给后面的老师看吗？五、结束活动。我们到外面的山谷里去演奏吧！

《萤火虫》教学设计说明

?萤火虫? 江北上卢小学许媛媛教学年级：六年级教学容：《萤火虫》课型：歌唱课教材分析：《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。教科书中的歌曲是针对六年级学生的学习水平和能力，根据朱洪编配的合唱曲简化而成。歌曲由六个乐句组成，第一、二乐句旋律舒展、节奏平稳，把人们带入一个宁静的富有诗意的夜景氛围。第三、四乐句是三度关系的合唱部分：第三乐句弱起节奏开始，旋律从八度、六度的大跳后级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考；第四乐句旋律再次八度大跳，级进下行后上行至全曲最高音，形成歌曲高潮，激起人们对萤火虫那“努力发光，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣。第五、六乐句基本重复了第一、二乐句，最后落到主音“do”上，表达了人们对萤火虫的赞美与不舍。学情分析：随着生活围和认知领域的进一步扩展，六年级学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，他们的听觉、理解力、表现力也有了很大的提升，对音乐情感的体验得以发展。他们能够通过视唱歌谱学习歌曲，但对于二声部的歌曲的演唱还是有些困难，需要反复的聆听、练习，但处于变声期的他们在歌唱时也要注意嗓音保护。教学理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；通过聆听、实践，感受歌曲所带来意境；指导学生正确演唱二声部歌曲，进一步提高学生的合唱能力，体会和声的魅力；通过音乐实践和创造，引导学生主动参与，培养学生的创造能力，丰富学

生的形象思维，获得对音乐的亲身体验；突出音乐的美育功能，联系学生实际生活经验。教学目标： 1.能用柔美的声音、恰当的速度和力度演唱歌曲《萤火虫》，感受二声部音响。 2.通过聆听、感受和实践，能用肢体动作表现萤火虫音乐形象，用打击乐器——三角铁为歌曲伴奏。 3.感受夏夜的宁静，体会萤火虫无私奉献的精神。教学重点：能用柔美的声音、恰当速度和力度演唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境。教学难点：用和谐、均衡地声音演唱二声部《萤火虫》。教学方法：情境、提问、示、练习教学策略：互动、自主、合作教学用具：多媒体课件、钢琴、三角铁教学过程：一、组织教学。 1.播放《萤火虫》伴奏。 2.师生问好。师：欢迎同学们来到轻松、快乐的音乐课堂！【设计意图：以亲切的方式拉近师生距离，消除陌生感和紧感。】二、新课导入。 1.教师弹奏低声部旋律，学生说感受。 1=C 4/4 0 1 | 6 - 5 - | 3 - 1 - | 4 - 3 - | 1 - 7．·1 | 6 - 7 - | 3 - 6 - | 6 - 6 - | 7 6 7 - | 7 0 0 0 | 师：先请同学们看两幅图片，第一幅呢，是？（四射），第二幅是（夜幕降临）。现在许老师要在钢琴上弹奏一段旋律，请同学们仔细聆听，听完后来说说

大班儿歌萤火虫教案_3278

大班儿歌萤火虫教案大班儿歌萤火虫教案时间：07-11 ：大班萤火虫儿歌教案大班l儿歌萤火虫教案儿歌萤火虫的教学方案儿歌萤火虫大班公开课篇一：歌曲《萤火虫》教学教案1234 篇二：幼儿园中班歌唱活动《萤火虫》教案幼儿园中班歌唱活动《萤火虫》本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一◆演唱部分动作建议1-2小节，双手放在头的两侧做握拳、张开的动作。（一拍抓握一次）。3-4小节，用双手做翅膀飞行的动作（一拍飞j下）。5-7沛，双手并拢、胳膊伸直平放在胸前做左右摆动的动作。（一拍摆动一次）。8小节单手张开左右晃动，最后一拍用手拍屁股。◆

游戏玩法建议1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作，在最后的一个“上”字上，用手拍屁股。2、游戏自己玩时，拍自己屁股。在两个人玩时，相互拍对方屁股。在集体游戏时，站成圆圈，拍自己前面人的屁股。3、除了拍屁股外，还可以根据自己的生活经验，拍身体的其他部位。二、教学活动建议【活动准备】：手腕花【活动目标】1、学唱歌曲《萤火虫》，在游戏活动的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。2、在演唱的同时，利用肢体动作对歌词进理解和表现，能准确表现歌词。3、在游戏活动中，通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触，完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。【活动过程】1、谜语导入。教师：今天老师带来了_一个谜语，请小朋友仔细聆听，听完后告诉老师谜底是什么。“一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候，节奏按歌曲节奏来念，边念谜语边做动作。（萤火虫）2、学习歌词以及相应的动作。通过幼儿的回答，再次巩固歌词，以及相应的动作。3、初步感受歌曲。(1)教师清唱带动作来范唱歌曲。教师：老师刚才是在歌曲的哪个字的时候，拍屁股的？（第二个“上”的时候）(2)教师：哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。（请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。）4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作，连续进行两遍。5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。(1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法，教师提示游戏规则(2)请幼儿俩俩站起来面对面相互“挂小

萤火虫教案模板

《萤火虫》《萤火虫》歌曲为四四拍，旋律优美抒情，富于歌唱性。歌曲前半部分节奏平稳，营造出一种宁静而富有诗意的夜景氛围。歌曲后半部分采用弱起格式、大跳音程，使音乐更具感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界将更加美好的真谛。音乐课程标准提出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。教学内容应该重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会的联系。因此，在教学中我尽可能地选用趣味性的教学方法来激发学生兴趣，并创设情境，让学生主动参与、主动探索，独立获取知识。在教学中，我采用谈话法、示范法、情境创设法等来激发学生学习兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，并使它贯穿于音乐教学的整个过程，以调动学生的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力。课前，我制作了课件，希望通过多媒体技术与音乐教学的有效结合，提高音乐课堂的教学有效性。结合本节课的教学实践，我觉得以下几个方面设计得比较成功：一、运用课件创设教学情境，引导学生进行音乐体验。在导入时，我通过课件为学生创设了一个美丽夏天夜晚的情境。首先，让学生聆听一段《月光曲》的旋律，提问学生：这段乐曲仿佛把你们带到了什么时间和什么地方。听完后，很快就有学生说：“这段乐曲把我们带到了一天的晚上，好像是站在一个美丽的湖边。” 之后，我说道：“这是一个美丽的夏夜，满天繁星，非常漂亮。这么美丽的情景，还引来了一群特殊的朋友。”这时，出示一个谜语引出课题——萤火虫。短短的几分钟，便使学生进入了音乐世界，融入到轻松愉悦的课堂中，使得紧张的一堂课有了一个良好的开端。二、运用课件将唱游溶为一体，提高课堂教学的有效性。我通过多媒体展示一幅美丽的夏夜，然后用出示谜语的方法引出上课的主题，激发起他们的学唱兴趣。之后，在节奏训练时，我采用了师生互动：学生按节奏朗读第一段前半部分歌词——师朗读后半部分歌词——生按节奏朗读第二段歌词这一方式，使学生不仅掌握了歌曲的节奏，还对每段歌曲所要表达的情绪有所了解。然后，通过师生接龙学唱的方式，有目的地把歌曲中的重点、难点部分进行指导，让学生能较好地掌握节奏和音高。最后，我再请学生完整地演唱歌曲。三、运用课件的直观功能，培养学生创新能力。在拓展部分，我要求学生对原先歌曲的节拍进行了二度创作，将4/4拍改成3/4拍。在变化多端的音乐变奏下，让学生感受到音乐情绪的变化。我把学生分成四人一小组，选出一个小组长，模仿教师课件中出示的一个例子，进行第二段歌词节奏的创编。五分钟后，我请一位学生将其作品写在黑板上。之后，我通过课件出示我的答案与学生进行交流。通过这一环节，

音乐《萤火虫》教学设计

音乐《萤火虫》教学设计教学目标: 1、能用圆润,俏皮的声音,欢快的情绪学会演唱歌曲《萤火虫》。 2、认识下滑音记号,并能在演唱歌曲时正确运用。 3、能自信地、有表情地与他人合作参与音乐表现活动。教学设计：本课时重点是进行歌曲新授，在歌曲教学过程中我重视培养学生的感悟能力让他们主动投入到审美活动中，体验音乐风格，感知音乐情绪，运用“以听觉领先，动觉切入”为新歌教学理念。我创设多种有效活动形式，让学生在听、找、唱的活动过程中掌握音乐知识——下滑音，在教学中充分发挥学生的主体作用，开发学生的潜能，努力创设情景，诱发学生创造和与他人合作表演的兴趣，不失时机地激发学生的想象与联想。教学重点: 学生能用圆润,俏皮的声音演唱歌曲《萤火虫》。教学难点: 1.下滑音的演唱。 2.能有创造性的与他人合作参与音乐表现。教学内容：学唱歌曲《萤火虫》；掌握下滑音；综合表演歌曲。教学时间: 一课时

教学准备: 电子琴、多媒体、打击乐器、萤火虫头饰、小灯笼教学过程: 一、组织教学，师生问好！二、导入谜语导入：像群小星星，颗颗亮晶晶，走进瞧一瞧，尾巴挂盏灯。教师出谜语，让学生猜。（萤火虫）三、教授新课 1.了解萤火虫的相关知识。（1）提问：同学们，你知道萤火虫有什么特点吗？（会发光）（2）提问：那萤火虫为什么会发光呢？有谁知道呢？（课前让学生收集有关萤火虫的资料，充分调动学生学习的积极性。学生回答后，课件播放动画《萤火虫为什么会发光》，让学生加深印象。） 2.学习新歌《萤火虫》师：有一位作曲家，他非常喜欢萤火虫，所以就为孩子们写下了这样一首歌曲，大家想不想听啊？我们一起来听一听。（1）播放歌曲《萤火虫》，让学生感受歌曲旋律。（师跟随歌曲完整演唱）师：歌曲听完了，同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的呢？（欢快、活泼）（2）跟老师读歌词，读完后说一说歌词描写了怎样的情景呢? 师：下面，我们来看一看这首歌曲的简谱。同学们先拿出你们的打击

人音版六年级音乐上册(简谱)第1课《萤火虫》教学设计

《萤火虫》音乐教案教学目标：情感态度与价值观：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。过程与方法：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。知识与技能：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。教学重、难点 1、重点唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。 2、难点通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉。积累一定风格的音乐作品，培养合作的意识。教学过程一、组织教学 1、韵律练习 2、师生问好二、导入新课（一）猜谜语引出课题师：今天老师带领大家一起去快乐音乐园，想知道谁是我们的小导游吗？

猜一猜谜语：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；那不是灯也不是星，那是什么呢？生：萤火虫（二）聆听音乐师：让我们随着小导游一起出发吧！ 1、聆听音乐《萤火虫》 2、这首歌是几分之几拍子的，4/4拍强弱关系是什么？师：现在我们随着萤火虫，来到了角色乐园，请同学们仔细倾听，那一段是写萤火虫舍己为人的呢？ 3、学习歌词（1）指导朗读歌词“燃烧……希望。” （2）有节奏，指导学生学习歌词 4、用“啦”哼唱旋律师：萤火虫又要带我们去哪里呢？让我们去看一看。（播放《萤火虫》）师：现在我们一起来到音乐园，你听这首歌，总共有几段。生：3段师：每一段写的什么内容？生1：第一段，写了萤火虫发光了。生2：第二段，写了萤火虫舍己为人，为别人照亮。生3：第三段，写了萤火虫快要牺牲了。师：指导读歌词“萤火虫……光亮。”

《萤火虫》的教学设计简介

《萤火虫》小学二年级唱游课关于歌曲《萤火虫》的教学设计简介: 《萤火虫》歌曲旋律优美，歌词天真生动的描述了发出闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意，孩子们非常喜欢它。为了让学生通过歌唱学习，理解歌曲蕴含的深刻寓意——燃烧自己，照亮世界的奉献精神。课一开始从整堂课背景相符的进场式《闪烁的小星》引入，通过在轻松愉快的艺术氛围变奏的体态律动中，对比感受二拍子与三拍子音乐韵律的特点，并通过变奏问好加深印象。用故事激趣把学生带入童话世界的遐想中，通过听音游戏感受歌曲旋律并解决歌曲难点，之后过渡到新歌教唱，运用多种教学方法，让学生聆听、感受、体验、创造、表现音乐的美，并结合多媒体教学手段，创设情景，营造“美”的氛围和意境。同时还注重教材的整合和拓宽，与其他学科有机结合，开阔学生的文化视野，并充分发挥音乐中思想美的教育，使学生的情操得到陶冶，使学生的思想得到进一步升华，从而促进学生人文素质的全面发展。在教学设计中，我始终把握以下几点： 1、把〝突出审美，深化歌曲为主题,合理地运用多媒体教学课件,引导学生感知—体验—认知—理解—创造”的教学思路贯穿在教学始终。力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。 2、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习、接受、理解音乐，创造性地表现音乐。 3、在教法上根据新课程标准的宗旨，本着全面参与、个性发展、探究、合作、创新的教育理改变以往的教学固定模式。学生分析：二（1）班的学生节奏掌握的较好，能正确感受三拍子的强弱弱节奏特点，并能独立按着节拍划拍读节奏。这班的学生的知识面很广泛，语言表达也特别丰富，因此新课一开始就用聆听、感受导入。但是这个班的音准不是很理想，虽然这学期接触器乐教学，但由于《萤火虫》是一首F大调歌曲，因此无法演绎，为了帮助学生演唱好这首歌曲中的大跳音准，我选用了木琴敲击乐器（在琴键上标上字母谱）协助学生的旋律创编，为歌曲演唱做好铺垫。教材分析：《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。

《萤火虫》中班音乐教案

《萤火虫》中班音乐教案音乐分析： 1、音乐情感：舒缓、优美的萤火虫飞舞画面 2、音乐知识点：这首曲子是四四拍歌词共四句整首歌曲重复唱四遍活动目标： 1、通过肢体律动和道具感应短短长的乐句 2、体验歌曲游戏的乐趣 3、初步了解萤火虫的生活习性和特征 4、感受歌曲诙谐幽默的特点能听着音乐游戏 5、喜欢参加音乐活动体验音乐游戏的快乐活动准备： 1、经验准备：初步了解萤火虫的特征 2、萤火虫指偶、纱巾场地布置（花、树、草地） 3、音乐CD、播放机黑板、卡片、粉笔一支活动队形：半圆活动重难点：教学重点：感应短短长的乐句教学难点：能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句活动过程

一、暖身活动 1、播放《波浪舞》做各种动作进场 “现在我们要去野营了！准备好没有一起出发吧！”播放《波浪舞》做各种动作进场（一起去野营、我们开车去开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等） 2、出示挂图故事引导 “哇！郊外的夜晚好安静满天都是小星星突然天上的小星星都飞了下来一闪一闪亮晶晶的宝宝一看原来它们不是小星星是萤火虫” 二、介绍萤火虫 “萤火虫喜欢在湿湿的地方生活最喜欢夏天出来玩游戏你们看它的身体一闪一闪的真漂亮！谁知道它身体的什么地方会发光谁能来指一指萤火虫的什么地方会发光” 三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句 1、手指飞舞感应短短长的乐句 1）探索手指飞舞的动作 “萤火虫真漂亮我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好变变变看变出来啦！一起跟它打个招呼吧！小朋友们看萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”（教师边清唱一遍边做动作） 2）钢琴弹奏音乐一个手指飞舞感应短短长的乐句 “萤火虫跳舞真好看我们一起来变萤火虫吧！变变变变出来了一起飞飞飞到脸上”（钢琴弹奏一遍音乐边唱边用一个手指飞舞）

萤火虫教案

【教材分析】《萤火虫》一文为河大版教材八年级上册第四单元第二篇课文。本单元以 “科学与生活”为核心，选编了五篇说明文，其中四篇现代文，一篇文言文。《萤火虫》一文生动地再现了萤火虫的生活，并对其特点进行了科学的、深入的探究说明。在学第一篇文章时，学生初步了解了说明文基础知识，因此本课的学习，重点时结合课文复习说明文知识，并了解萤火虫有关的科学知识。【学情分析】八年级学生在七年级对说明文有所接触，加上上篇课文的学习，绝大多数同学对说明文基础知识的掌握比较扎实，但对说明文语言准确性的分析还有待练习；另外，这是一篇内容较为丰富的文章，除了介绍萤火虫知识外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情，因此在讲课过程中，还需针对这方面内容对学生给予适当的引导【教学目标】目标1：了解萤火虫的有关知识，学会运用恰当的说明方法说明事物目标2：学习本文把记叙、描写与科学说明巧妙结合在一起的写法【教学过程】一、导入新课 1、同学们，我曾经说过一句话“勤奋学习是你的责任和义务”在中国古代有许多勤奋好学的例子，谁知道？ 2、老师介绍一个囊萤夜读在晋朝时，有家贫学子车胤，每到夏天，为了省下点灯的油钱，捕捉许多萤火虫放在多孔的囊内，利用萤火虫光来看书。最后官拜吏部尚书。以现在的观点看，车胤少年时代必定是一名大“近视”。 3、从这其中咱们得出萤火虫具有发光的特性，萤火虫是怎样产生的、有是怎样发光的， 3、今天就让我们跟随贾祖璋来接近萤火虫，了解萤火虫吧！ 4、先来看一下本节课的学习目标，齐读学习目标。二、检查课下预习结果找四个学生去黑板上展示自己所整理的生字词（读1遍）写出写一写的拼音并读两遍三、整体感知内容，把握说明方法（将文章分为五部分，思考这五部分分别写了什么内容） 1、(1-3段) )回忆了和萤火虫有关的儿时游戏（4-5段）介绍了萤火虫的发生发育过程（p105上面）（6段）介绍了萤火虫的发光原理（7段）介绍了对萤火虫发光特性的利用（8-9段）抒发了对故乡的思念之情。（找学生当解说员解说员好概括4-5，6，7相关内容，贾祖璋之所以介绍的清楚是运用了恰当的说明方法）【板书】 1、对于“腐草为萤”的说法作者持什么观点？这体现了作者的什么精神？ 2、第五自然段运用了什么说明方法？有什么作用？ 3、第6段介绍萤火虫发光原理运用了什么说明方法？有什么作用？ 4、第7段介绍萤光的利用时运用了什么说明方法？有什么作用？ 5、对萤火虫发光认识的过程说明了什么？）课后习题二（课文先写对P107逻辑顺序认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。 6、作者描写萤火虫发光的原因的运用了什么说明顺序？提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。

幼儿园中班《萤火虫》音乐活动教案

幼儿园中班《萤火虫》音乐活动教案学曲《萤火虫》，在活动的不断变化中，而然地学会演唱歌曲。下面是 ___为大家的幼儿园中班《萤火虫》的音乐活动教案设计，希望对你们有帮助。在游戏活动中，通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触，完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。在演唱的同时，利用肢体动作对进理解和表现，能准确表现歌词。学唱歌曲《萤火虫》，在游戏活动的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。 1、导入教师：今天老师带来了_一个谜语，请小朋友仔细聆听，听完后告诉老师谜底是什么。

“一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候，节奏按歌曲节奏来念，边念谜语边做动作。(萤火虫) 2、学习歌词以及相应的动作。通过幼儿的回答，再次巩固歌词，以及相应的动作。 3、初步感受歌曲。 (1)教师清唱带动作来范唱歌曲。教师：老师刚才是在歌曲的哪个字的时候，拍屁股的?(第二个“上”的时候) (2)教师：哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。(请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。) 4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作，连续进行两遍。

5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。 (1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法，教师提示游戏规则 (2)请幼儿俩俩站起来面对互“挂小灯”，同时演唱歌曲。 6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。 (1)教师介绍游戏玩法和规则，并进行游戏示范。 (2)幼儿集体进行游戏。幼儿转身，逆时针再次游戏幼儿再次游戏，自由改编歌词。 7、总结歌曲名称，请幼儿欣赏歌曲。 1、在欣赏歌曲的基础上，初步理解歌曲内容，引起学唱的。