数的组成和读写.docx

数的组成和读写

(一)89里面有（）个一和（）个十；100里面有（）个十。

(二)十位上是（），个位上是（）的数是93。

(三)5个一和9个十合起来是（），它是一个（）位数，它前面的第3个数是（），

它后面的第3个数是（）。

(四)3个十和13个一合起来是（）。

(五)87里面有（）个十和（）个一，再填上（）个一就是90.

(六)五十八写作（）

(七)个位，十位都有算珠，一共是7个算珠，可以表示的数有（）

(八)请你写出个位上的数字和十位上的数字相差5的两位数（）

(九)读书和写书都是从高位起（对错）

《数的组成写数》教案

《数的组成、写数》教案教学目标一、知识与技能初步认识数位，知道“个位”和“十位”，会正确的读、写11-20各数，知道11-20各数的组成；掌握20以内数的顺序，会比较这些数的大小。二、过程与方法经历用小棒表示数——用数字表示数“的过程，提升数学思考能力。三、情感态度和价值观培养学生的动手操作、语言表达等能力，培养喜欢数学的情感。教学重点 11-20个数的写法及其组成。教学难点理解数的十进制原则，初步感受数的十进制规律。教学方法多媒体演示法、讲授法、探索法。课前准备小棒、课件、电脑、投影仪，使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。课时安排 1课时。教学过程一、导入新课 1．复习。（1）从4数到19，先顺数一遍，再倒数一遍。（2）同桌互相当小老师，先从2到20顺数一遍，再倒数一遍。（3）两个两个地数，从0数到20。 2．导入新课，明确目标：上一节课我们已经会认、会读11-20各数，今天我们接着学习新课：数的组成、写数。（板书课题）二、新课学习（一）新知探索。

1．认识计数器。（1）出示计数器，介绍计数器的基本结构以及计数器上的数位“个位、十位”。（2）老师在计数器个位上拨一个珠，表示1个一，在十位上拨一个珠表示1个十。 2．学习11、16的组成。（1）你能用小棒摆出11根吗？说说怎么摆的。（2）怎样用计数器来表示呢？学生同桌讨论。（3）指名学生用计数器表示11。（4）怎样看计数器来写11呢？指导写法，十位上有一颗珠，就对准十位写1，个位上有1颗珠，就对准个位写1，1个十和1个一合起来是11。（5）11的各位和十位上都是1，这两个1相同吗？（6）学生摆小棒，再在计数器上拨珠表示16，并说说为什么这样拨比照计数器上说说几个十和几个一合起来是16，写出16. 3．自主学习19的组成和写法。学生独立完成教材上填空，集体交流。 4．20的组成和写法。（1）学生摆小棒20。（2）问：怎样在计数器上表示20呢？尝试拨珠表示20，思考个位上为什么不拨珠呢？（3）写出20，想想个位上怎么写。（二）精当练习，适度拓展。 1．完成“想想做做”第1题。（1）看着算珠图，先读出数。（2）说说这个数的组成。（3）教师组织学生进行填写。 2．完成“想想做做”第2题。（1）找学生幻灯片示范，其他学生在书上完成。（2）集体订正。将这些数字读出来。 3．完成“想想做做”第3题。（1）先说说这些数的组成。（2）再找学生到前面拨算珠。（3）让学生在书上画出来。（4）找学生在幻灯片上演示。

人教版-小学语文三年级下册近义词和反义词汇总

近义词和反义词汇总 1课《燕子》近义词：聚拢—聚集生机—生气俊俏—俏丽鲜艳—艳丽增添—增加偶尔—有时偶尔—偶然仿佛—好像光彩夺目——五彩缤纷反义词：聚拢—分散活泼—呆板俊俏—丑陋乌黑—雪白轻快—沉重 2课《古诗两首》近义词：丝绦—丝带细叶—绿叶反义词：垂下—升起酷暑—严寒狭窄—广阔出—入高—低 3课《荷花》近义词：清香—芳香破裂—裂开仿佛—好像赶紧—赶快姿势—姿态反义词：展开—合拢破裂—弥合挨挨挤挤——稀稀拉拉 4课《珍珠泉》近义词：缘故—原因绽开—开放喜欢—喜爱交错—交叉干涸—干枯尽头—终点朴素—朴实反义词：晶亮—灰暗整齐—杂乱弯曲—笔直干涸—湿润喜欢—讨厌有趣—乏味朴素—华丽绽开—合拢消失—出现升起—降落 5课《翠鸟》近义词：鲜艳—艳丽注视—凝视逃脱—逃离荡漾—飘荡等待—等候呼吁—号召立即—立刻锐利—锋利饲养—喂养灵活—敏捷反义词：希望—失望机灵—呆板陡峭—平坦锐利—迟钝摇晃—平稳 6课《燕子专列》近义词：特殊—特别疲劳—疲惫濒临—面临舒适—舒服立即—立刻反义词：坚硬—柔软覆盖—裸露特殊—普通舒适—难受麻烦—方便 7课《一个小村庄的故事》近义词：锐利—锋利清澈—明净裸露—暴露所有—全部各式各样—各种各样应有尽有—一应俱全反义词：锋利—迟钝傍晚—早晨缩小—扩大清澈—浑浊消失—出现一无所有—应有尽有 8课《路旁的橡树》近义词：突然—忽然挺立—直立粗壮—粗大结实—牢固宽阔—宽敞打算—计划延伸—延长宽阔—开阔赞叹—赞扬高尚—崇高不约而同—异口同声反义词：结实—虚弱宽阔—狭窄平坦—坎坷沉重—轻快笔直—弯曲 9课《寓言两则》近义词：担心—放心接受—拒绝劝说—劝告街坊—邻居赶快—赶紧南辕北辙—背道而驰反义词：赶快—不急接受—拒绝亡羊补牢—执迷不悟 10课《惊弓之鸟》近义词：悲惨—凄惨本事—本领孤单—孤独害怕—恐惧有名—著名使劲—用力吃惊—惊讶反义词：仔细—马虎悲惨—幸福愈合—裂开害怕—无谓

100以内数的组成与读写教学设计

100以内数的组成和读写教学内容：苏教版一年级数学下册第三单元（100以内数的组成和读写）24页教学目标：知识技能：让学生学会读写100以内的数，知道个位、十位、百位及这3个数位的顺序。会用学具表示这些数，知道这些数的组成,读写。情感态度：培养与同学相互合作交流的态度。教学重点：百以内数的组成，读写，充分感受十进制计数法的位值原则。教学过程：温故知新我会填： 75里面有( )个十和( )个一。 3个十和8个一是( )。一、激趣导入明确目标出示计数器，并把计数器下方的数位名称用纸遮住，引导学生回忆：从右边起，第一位是什么数位？第二位呢？根据回答揭示“个”、“十”。边讲述边提问：我们已经知道10个十是一百，“百”也是计数单位，它应该在哪一位？启发学生说出它在十位的左边一位。由此在计数器下方揭示百。告诉学生：在计数器上表示数，个位上的1颗珠表示1个一，十位上的1颗珠表示1个十，百位上的1颗珠表示1个百。二、自主学习合作交流学两位数的读写。（依次出示相应的课件）（1）引入：同学们，以前我们能用小棒，还能在计数器上表示20以内的数。现在同学们能用小棒、计数器来表示这些数吗？（2）教学“四十”的读、写。 ①学生先用小棒摆一摆，然后在计数器上表示出“四十”。（在学生汇报过程中教师强调为什么在十位上要拨四颗珠子。） ②教学“四十”的写法：先在十位上写4，表示4个十；然后在个位写0。 ③教学“四十”的读法：因为有四个十，所以读作“四十”。

④拓展：如果有五捆小棒，怎样在计数器上表示出来呢？这个数又该怎样写？怎样读呢？ ⑤小结：有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。（3）教学“四十五”的读、写。 ①“四十五”这个数又该怎样用小棒表示呢？教师随学生的发言适时出示小棒图。 ②学生在计数器上表示出“四十五”。 ③教学“四十五”的写法：先在十位上写“4”，表示4个十；再在个位上写“5”，表示5个一。 ④教学“四十五”的读法。（强调读的时候，同样是先从十位读）（4）、认识“百位”，教学“100”的读写。 ①用小棒表示“1个百”。课件出示 ②结合计数器认识“百位”，并在计数器上表示“1个百”。 ③教学“100”的读、写。归纳100以内数的读、写方法：读数和写数，都应从高位起。三、巩固训练拓展应用出示想想做做2 1，独立完成 2，批改纠错出示想想做做3 1，观察思考怎么做 2，挑同学回答并纠错四、当堂测验达成目标完成书后练习 “想想做做”第1题,第4题,第5题,第6题.

课题：《数的组成和读写》

课题：《数的组成和读写》教学内容：教科书第24～25页。教学目标： 1、认识百以内的数位顺序，学会100以内数的写法，能正确读出100以内的数，能说出100以内数的组成，进一步了解100以内数所表示的实际含义 2、在认识数位的过程中进一步体会“十进制”计数方法，认识计数单位“百”；在主动探索和学会100以内数的写法和读法中积累写数、读数的经验；初步学会估计、体会数的多与少的关系，进一步发展数感。 3、在主动参与和独立思考、尝试的过程中，激发学生数学学习的兴趣；感受数和数的读写在生活中的应用。教学重点： 100以内数的组成教学难点：理解数的组成和读写教学准备：20根小棒，十捆小棒，计数器教学过程：一、复习操作、引入新课 1、谈话：上节课已经认识了100以内的数，现在请大家用小棒摆一摆三十二十三四十六提问：10 个十是多少 2、揭题：这节课就学习100以内的写数和读数二、操作尝试，学习新知 1、认识数位和20 以内的数一样，除了可以用小棒百出这些数，还可以在计数器上拨珠表示这些数。出示计数器，复习数位。说明：个位满十就向前一位进1，是1个十，所以前一位是十位。十位上满10怎样拨？再向前一位进1，这一位上的1颗表示一百，那么这一位就叫“百位”。从右边起，数位式怎样排列的？指出：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。数数时，个位满10就要向十位进1，是一个十；十位满十就要向百位进1，是1个百。 2，探索、尝试写数和读数现在我们认识了这里的数位，就可以学习写数和读数。小朋友有信心自己来摆一摆、拨一拨、写一写，并且读一读吗？学生操作，尝试摆、拨、写四十、四十五、一百，并说说数的组成。交流结果。指出：写几十要在十位上写几，个位上写0；写几十几先在十位上写几表示几个十，还有几就写在个位上，合起来就是几十几；一百要在百位上写1，十位、个位都写“0” 读数时，读几十时，十位上是几就读几十，个位上的0不读；读几十几时，十位上的几读几十，个位上的几就读几，连起来读成几十几；100的百位上是1，直接读成一百，十位、个位的0都不读。三、练习巩固，发展数感 1、“想想做做”第1题学生认真读题，数一数有多少个，

小学二年级近义词和反义词汇总

小学二年级近义词和反义词汇总近义词壮美一壮丽秀丽一秀美著名一闻名专心一认真美丽一漂亮好像一仿佛勤劳一勤快仔细一认真神奇一奇特告别一离别秀丽-美丽告别一离别办法方法假如一如果观一看■温和-和气挂牵一挂念疲倦一疲劳宁静一-安静消除一消退亲切一亲热关心关怀忽然一-突然朝一早咼兴兴奋赞许称赞机灵一机智灵活帮忙一帮助奔一跑与一和欢乐一欢快快乐快活一愉快欢庆一庆祝雪白一洁白美好幸福中央一中心宽阔一宽广挥舞一挥动灭绝-灭亡非常一特别激动一感动立刻一马上惊奇一惊讶情景一情况亲手亲自细长瘦长常常一经常渐渐一慢慢奇怪好奇看见一观察盯瞧得意骄傲清楚一明白高高兴兴一快快乐乐等待一等候鸣一叫使劲一用力急忙一赶忙迅速一飞快伤心一难过责怪一责备仍然一仍旧看一望一定一肯定开心一快乐用心一专心小心一当心许多一很多勤快一勤劳主意一想法使劲一用劲粗心一马虎连忙一急忙赶忙马上赶紧咼兴一开心咼兴一快乐十分一特别处处一到处想念一思念整天一成天格外一特

反义词：出一入华丽一朴素坏一好虚心一骄傲美丽一丑陋燃烧一熄灭伸一缩粗心一细心仔细一马虎安静一热闹消除一恢复亲切一冷淡静悄悄一闹哄哄沉着一慌张开始一结束满意一失望简单一复杂长一一短耸一一陷美一一丑兴一一衰勤劳一懒惰美好一痛苦热情一冷淡宽阔一狭窄成功失败咼潮一低谷先进洛后咼兴痛苦问答远-近信疑抬头一低头开一关慢慢一迅速弯曲一笔直漂亮一丑陋明白一糊涂温和一严厉容易一困难开心一苦恼认真一马虎肥胖一消瘦熟悉一陌生爱一恨真诚一虚假冷漠一热情贫一富冷一暖饥寒一温饱索取一奉献寒冷一温暖正确一错误浮-沉消失一出现早晨一傍晚大一小前一后左一右有一无来一去黑一白高一彳氐哭一笑早一晚东一西南一北多一少粗一细宽一窄明一暗胖一瘦是一非新一旧忙一闲苦一甜里一外进一出睁一闭弯一直先一后快一慢冷一热好一坏小学三年级近义词与反义词汇总近义词、反义词） 1近义词：飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情（纵情）反义词：凉爽（闷热）、欢乐（痛苦）

数的组成读数写数

11月30日数学作业：姓名：学号：一、读数(必须会写一二三四五六七八九十，否则无法完成此题)。 11 读作（）20 读作（）12 读作（）16（） 14 读作（）19 读作（）18 读作（）17（）二、写数。十七写作（）二十写作（）十二写作（）十一写作（）十五写作（）十六写作（）十四写作（）十三写作（）三、数的组成。 1、10个一就是（）个十，10里面有（）个十，2个一是( ), 2个十是( )。 2、1个十和3个一组成（），它后面的一个数是（），这个数是由（）个十和（）个一组成的。 3、7个一和1个十组成（）。这个数的相邻数是（）和（）。 4、（）个十和（）个一组成18。这个数前面的第5个数是（）。 5、（）个一和（）个十组成11，这个数后面的第4个数是（）。 6、2个十就是（），20里有（）个十，20里有（）个一。 7、14是由（）个十和（）个一组成，它比（）大3。 8、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。四、填空。 1. 15比（）大1，18比（）小1，比11大3的数是（）。 2. 13前一个数是（），13后一个数是（）。 3. 18和16中间一个数是（）。11和13中间的一个数是（）。 4．15前面的第四个数是（），后面第三个数是（）。 5. 16的相邻数是（）和（）,12的相邻数是（）和（）。 6、比19多1的数是（），比20少1的数是（）。 7、十位上是1，个位上是2，这个数是（），它的相邻数是（）和（）。 8、按顺序排列。 12 17 9 11 20 18 7 16 (1)、( ) < ( ) <( ) <( ) <( ) <( )< ( ) <( ) (2)、( ) ＞( )＞( )＞( )＞( ) ＞( )＞( )＞( ) 五、解决问题（在空白处列算式） 1、放学站队，从前数小明排第6，从后数小明排第四，这一列一共有（）人 2、小动物照相，小马左边有5个，右边有8个，这一排一共有（）个动物。 3、7个苹果分成2堆，有（）种分法，9个苹果分成2堆有（）种分法。

人教版一年级下册-数的组成教案与教学反思

第4单元100以内数的认识第2课时数的组成【举世不师，故道益离。柳宗元 ◆教学目标】使学生知道10个一是十，10个十是100。初步认识计数单位一（个）、十、百。【教学重难点】重点:能够熟练地数出100以内的数，掌握100以内数的组成。难点：数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法，体会十进位值制。【教学过程】一、复习回顾。 1．回答问题： 1个十和2个一组成( ) ； 20是( )个十组成的 5个一和1个十组成( ) ；（）个十和( )个一组成17 2．投影出示第33页图。师：春天来了，草原上长满了青草，小羊们可高兴了，你们看，它们成群结队地来到草地上。提出问题：这些羊大概有多少只？还记得上节课我们数过这些小羊的只数吗？今天我们用一种新的方法来数。（板书课题：数的组成）二、教学新授。 1．教学例2。数小棒活动，认识计数单位一、十、百。师：请你从学具中拿出70根小棒，边数边思考，如何数又对又快。学生独立数小棒教师巡视指导。师：谁来说一说，你还是怎样数的？学生汇报，教师指出：数的时候可以每10根捆成一捆。70根就是7捆小棒，

也就是7个十。师：你能很快地拿出46根小棒吗？和同桌互相说一说，你是怎么拿的？学生汇报，说明46里面有( )个十和（）个一。 2.完成教材第35页例2下面的“做一做”。首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。 3.我们再回过头来数数小羊的数量，通过今天的学习，同学们有什么其他的方法吗？学生积极思考，教师适当引导。我们可以十个十个地数，同学们试试谁数的又对又快! 三、巩固梳理，拓展应用 1.两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。乙：我是50号。五十是由5个十组成的。丙：我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。 2.完成教材练习八的第3、4题。四、课堂小结师：今天学习了什么？100以内的数我们可以一个一个地数，通过今天的学习我们又学会了新的方法，我们可以十个十个地数，几个十个就是几十个。（学生自己总结，别汇报。）

小学常见的近义词和反义词(背诵)

☆☆小学常见的近义词和反义词☆☆ 近义词 A：哀求--- 爱好--- 爱护--- 安静--- 安排--- 安谧--- 安稳--- 安闲--- 安葬--- 按时--- 按照--- 傲游--- 平安--- 奥秘--- B：办法--- 帮忙--- 包含--- 保持--- 保存--- 保卫--- 保护--- 宝贵--- 悲惨--- 悲痛--- 本领--- 比赛--- 鄙视--- 必须--- 表达--- 表情--- 表现--- 捕捉--- 避免--- 抱怨--- C：猜度--- 才干--- 残暴--- 惭愧--- 长处--- 嘲笑--- 沉思--- 沉重--- 沉醉--- 趁机--- 呈现--- 惩罚--- 充盈--- 仇恨--- 出神--- 矗立--- 传播--- 传说--- 慈悲--- 冲破--- 拥挤--- 操作--- 璀璨--- 采用--- 聪明--- 曾经--- 残杀--- D：打量--- 大概--- 带领--- 耽误--- 夺目--- 顿时--- 抵挡--- 等候--- 叮嘱--- 躲藏--- 祷告--- 打发--- E：恩情--- 而后--- 恩赐--- F：反复--- 妨碍--- 防备--- 仿佛--- 分别--- 发扬--- 愤慨--- 疯狂--- 锋利--- 富饶--- 附近--- 反抗--- 分量--- 范围--- 发展--- 发布--- 赋予--- G：改正--- 干脆--- 连忙--- 孤独--- 估量--- 勾勒--- 鼓舞--- 故乡--- 故意--- 观察--- 观赏--- 贯通--- 关切--- 光复--- 光明--- 广阔--- 果然--- 光亮--- 光彩--- 关心--- 固执--- 顾惜--- 孤零零--- H：合适--- 呼叫--- 忽然--- 荒芜--- 宏伟--- 晦暗--- 挥舞--- 汇合--- 活泼--- 伙伴--- 和蔼--- 环绕--- 含糊--- 获得--- J：激烈--- 机灵--- 计策--- 寂静--- 技巧--- 坚固--- 坚强--- 艰难--- 渐渐--- 节约--- 惊讶--- 绝望--- 交织--- 解救--- 寄托--- 竣工--- 机密--- 简陋--- 巨型--- 精致--- 谨防--- 拘束--- 敬佩---

近义词和反义词汇总

小学语文必会基础知识：近义词和反义词汇总 2016-03-01ABC微课堂近义词和反义词一样，都是小学语文必会的一项重要内容，近义词要相对于反义词容易一些，就好象说同样一个意思的话，可以换不同的词来说一样，但是也不能忽视大意，越是看似简单的东西越是包含着越多的内涵，只要细心的去挖掘、思考，都会从中得到很多，接下来老师对小学常用的、常考的近义词做了一下小结，仅供参考! 1、单字类：观──看寒──冷舟──船暖──热鸣──叫入──进归──回遥──远瞅──看藏──躲绝──尽叫──喊望──看看──瞧铺──展去──往 2、词语类：来回──往返立刻──马上赶快──赶紧突然──忽然寒冷──严寒坚决──果断恐惊──恐惧暗香──幽香荒芜──荒凉得意──自得听见──闻声农夫──农民慈祥──慈爱飞翔──翱翔详细──具体每天──天天赛过──胜过好像──似乎闻名──著名满意──满足新居──新房捕获──捕捉海疆──海域天涯──天边结实──坚固遇到──碰到轻巧──轻便整齐──整洁证明──证实评比──评选注意──注重供应──供给辛苦──辛劳认识──熟悉预报──预告舒畅──愉快立刻──连忙突然──忽然四周──四面精彩──出色笨重──粗笨直立──竖立听从──服从绝技──特技附近──四周惊叹──赞叹柔美──优美洒脱──潇洒疾驰──奔驰奇丽──秀丽淘气──调皮著名──闻名震惊──震动预测──猜测特殊──特别小扣──轻敲相宜──适宜毕竟──究竟陶醉──沉醉苏醒──清醒恬静──舒适寄居──借居恐惧──惧怕轻微──稍微仍旧──仍然清晰──清楚哀求──请求贵重──珍贵挺秀──挺拔抚摸──抚摩特别──特殊依赖──依靠纯熟──熟练幽静──清幽陌生──生疏安顿──安置挽救──拯救天涯──天际颤动──颤抖自在──安闲打扮──妆扮管理──治理判断──判定捕获──捕捉温和──暖和惊奇──惊异简朴──简单增援──支援关键──要害疲劳──疲惫惊疑──惊奇审视──审阅愣住──停住眺望──远望防备──防御抵挡──抵抗挖苦──讥讽疑惑──迷惑夸耀──炫耀轻蔑──轻视强盛──强大侮辱──欺侮严肃──严厉清澈──清亮打扰──打搅形状──外形悄悄──静静温和──温顺暴躁──急躁灌溉──浇灌淹没──沉没冲毁──冲垮灾害──灾难胜负──胜败气愤──生气告别──离别如果──假如准备──预备耀眼──刺眼光芒──光线美丽──漂亮洁白──雪白惊奇──惊异中央──中心宽阔──宽广矗立──耸立优美──美丽新颖──新奇庄严──庄重挣脱──摆脱常常──经常敏捷──灵敏摇晃──摇摆立刻──立即抵抗──反抗周围──四周舒服──舒适笑容──笑脸茂盛──繁茂长处──优点诚实──老实注意──留意高兴──兴奋打碎──打坏用心──专心著名──有名准确──正确

苏教版一年级数学下册教案：数的组成和读写

认识百以内的数-----数的组成和读写教材简析：本节课知识是学生在日常生活中积累的数数经验和学习了1—20各数的认识上进行教学的。在学生初步认识百以内数的含义以及其组成特点的基础上，引导学生经理百以内数表示方法的抽象过程，在本节课中将拓展巩固对“计数单位”的认识及其顺序，进一步感知“十进制”计数法的位值原则。目标预设： 1．让学生学会读写100以内的数，知道个位、十位、百位及这3个数位的顺序。会用学具表示这些数，知道这些数的组成。 2．培养学生动手操作能力、语言表达能力。 3．培养学生用数学的眼光看周围事物，培养与同学相互合作的态度。重点：让学生经历十个十个地数数的过程。通过数一数，说一说，感知单位“十”和单位“百”。难点：“百”的概念的建立和“个、十、百”三个数位的顺序的把握。设计理念：本课着重安排观察、操作、交流、归纳等数学活动，让学生自己感受、探索策略的运用。设计思路：在复习的基础上，帮助学生回忆读写20以内的数的经验，引导他们由具体到抽象。在活动中借助小棒直观和计数器抽象出数的组成，自主领悟100以内数读写的一般规则。在练习中，分层次通过操作活动让孩子观察比较，掌握百以内数的读写，充分感受十进制计数法的位值原则。教学过程：一、复习旧知 1.2个十是（），10个一是（）。 2.2个2个的数，8前面一个是（），后面一个是（）。 3.在数位顺序表中，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位。出示计数器，在计数器上填一填。二、探究新知 1、认识数位我们已经知道了10个十是一百，“百”也是计数单位，它应该在哪个位置呢？揭

示“百”。在计数器上表示数，个位上的1个珠子表示1个一，十位上的1个珠子表示1个十，百位上的1个珠子表示1个百。齐读：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。数数时，个位满10就要向十位进1，是一个十；十位满十就要向百位进1，是1个百。 2、探索尝试写数和读数 1）先用小棒摆20，在计数器怎样表示呢？学生操作拨出的2和珠子在哪个数位上？十位上的2个珠子表示几个十？个位上为什么没有珠子？你能在计数器的下面写出二十吗？ 2）出示例2，让学生摆一摆小棒，再在计数器上拨一拨，写一写学生操作，尝试摆、拨、写四十、四十五、一百，并说说数的组成。 A探索整十数的组成和读写同桌讨论摆法和拨法，结合交流在黑板上摆出小棒，说明四十是4个十，画出计数器并在上面画珠子表示四十。追问：现在计数器上是几十？你是怎么看出来的？十位上4表示4个十，个位上没有就是四十。那你能对照计数器写出四十吗？（学生在课本上写数，指明一人板演）交流写出40，并说出怎样想的。指出：十位上4颗珠表示4个十，就是四十。写数时可以对照计数器，在十位上写4，个位上1个也没有就写0. 提问：这个数表示几个十，是几十？你还会拨出50..70.90吗？学生操作，交流下分别由几个十组成的。 B尝试几十几的组成和读写学生在计数器上表示出“四十五”。这是几个十和几个一组成的？再把拨出来的数写出来。举一反三：拨一拨23、52、76，说一说数的组成由几个十和几个一组成的。 C尝试一百的组成和读写让学生试着在计数器上拨出100，小组内互相交流。为什么个位和十位上都写0？三、内化提升 1、“想想做做”第1题学生认真读题，数一数有多少个，（）个十和（）个一合起来是多少，学生讨论

近义词和反义词的汇总

近义词和反义词的汇总本文是关于近义词和反义词的汇总，感谢您的阅读！ 1、燕子近义词：聚拢—聚集掠过—拂过机灵—机敏反义词：乌黑—雪白鲜艳—暗淡增添—削减 3、荷花近义词：碧绿—翠绿好梦—美梦轻快—轻松—生动俊俏—丑陋活泼—呆板姿势—姿态增添—增加—漂亮轻快—沉重聚拢—分散衣裳—衣服活泼俊俏反义词：停止—开始 5、翠鸟近义词：灵活—灵敏机灵—灵巧饲养—喂养锐利—锋利陡峭—峻峭反义词：

玲珑—粗笨灵活—呆板 6、燕子专列近义词：准备—打算濒临—面临仿佛—好像四处—到处希望—期望—心愿陡峭—平坦疲劳—劳累友情—友谊愿望反义词：特殊—一般送行—迎接舒适—难受 7、一个小村庄的故事近义词：早先—以前包括—包含所有—全部反义词：早先—以后裸露—遮盖减少—增加 9、寓言两则近义词：街坊—邻居发现—发觉提醒—提示奇怪—奇异锋利—锐利黎明—黑夜后悔—懊悔本领—本事反义词：接受—拒绝结结实实—松松垮垮

10、惊弓之鸟近义词：孤单—孤独知道—了解反义词：悲惨—幸福害怕—勇敢 11、画扬桃近义词：审视—审察叮嘱—叮咛反义词：悲惨—凄惨帮助—援助愈合—开裂教诲—教导相信—信任—专家—畏惧—回归—半天能手害怕离开半晌严肃—随和熟悉—生疏认认真真—马马虎虎 13、和时间赛跑近义词：疼爱—疼惜滋味—味道安慰—宽慰反义词：忧伤—高兴 14、检阅近义词：

讨论—商量盛大—壮大忧伤—悲伤持续—延续着急—焦急排除—排解受益无穷—获益良多飞快—缓慢成功—失败准备—筹备沉默—安静纠正—改正确实—实在反义词：沉默—吵闹 15、争吵近义词：嫉妒—妒忌防御—抵御缘故—原因原谅—宽恕反义词：防御—进攻悲哀—高兴 17、可贵的沉默近义词：祝贺—祝福蕴藏—蕴含阻止—阻挡霎时—刹那继而—接着异口同声—不约而同—懊悔—悲伤—卑鄙—干脆—烦闷后悔悲哀高尚索性烦恼神气十足—得意洋洋左顾右盼—东张西望反义词：阻止—允许稚拙—老练迅速—缓慢烦恼—开心异口同声—七嘴八舌神气十足—垂头丧气左顾右盼—全神贯注 18、她是我的朋友近义词：

小学语文必须掌握的近义词和反义词汇总

小学语文必须掌握的近义词和反义词汇总近义词单字类观──看寒──冷舟──船暖──热鸣──叫入──进归──回遥──远瞅──看藏──躲绝──尽叫──喊望──看看──瞧铺──展去──往词语类来回──往返立刻──马上赶快──赶紧突然──忽然寒冷──严寒坚决──果断恐惊──恐惧暗香──幽香荒芜──荒凉得意──自得听见──闻声农夫──农民慈祥──慈爱飞翔──翱翔详细──具体每天──天天

赛过──胜过好像──似乎闻名──著名满意──满足新居──新房捕获──捕捉海疆──海域天涯──天边结实──坚固遇到──碰到轻巧──轻便整齐──整洁证明──证实评比──评选注意──注重供应──供给辛苦──辛劳认识──熟悉预报──预告舒畅──愉快立刻──连忙突然──忽然四周──四面精彩──出色笨重──粗笨直立──竖立听从──服从绝技──特技附近──四周惊叹──赞叹柔美──优美洒脱──潇洒疾驰──奔驰奇丽──秀丽淘气──调皮著名──闻名震惊──震动预测──猜测特殊──特别小扣──轻敲相宜──适宜毕竟──究竟陶醉──沉醉苏醒──清醒

恬静──舒适寄居──借居恐惧──惧怕轻微──稍微仍旧──仍然清晰──清楚哀求──请求贵重──珍贵挺秀──挺拔抚摸──抚摩特别──特殊依赖──依靠纯熟──熟练幽静──清幽陌生──生疏安顿──安置挽救──拯救天涯──天际颤动──颤抖自在──安闲打扮──妆扮管理──治理判断──判定捕获──捕捉温和──暖和惊奇──惊异简朴──简单增援──支援关键──要害疲劳──疲惫惊疑──惊奇审视──审阅愣住──停住眺望──远望防备──防御抵挡──抵抗挖苦──讥讽疑惑──迷惑夸耀──炫耀轻蔑──轻视强盛──强大侮辱──欺侮严肃──严厉清澈──清亮

数的组成与读写

数的组成和读写教学内容：教科书第24-25页。教学目标： 1、让学生学会读写100以内的数，知道个位、十位、百位及这三个数位的顺序。会用学具表示这些数，知道这些数的组成。 2、培养学生动手操作能力、语言表达能力。 3、培养学生用数学的眼光看周围事物，培养与同学相互合作的态度。教学重点：百以内数的读写，充分感受十进制计数法的位值原则。教学难点：“百”的概念的建立和“个、十、百”三个数位的顺序的把握。教学准备：课件、计数器、小棒教学过程：一、创设情境、复习旧知： 1、出示计数器，引导学生回忆：从右边起，第一位是什么数位？第二位呢？ 2、动手操作：十位上拔两颗珠，用数表示是多少？2个十就是20。二、动手操作、直观感知： 1、认写几十拨一拨，十位上拔四颗珠。想一想，表示几个十？说一说，是多少？写一写，你会写40吗？对照着计数器写一写，质疑：个位0不写行吗？明确4写在十位，个位上写0。追问：40里面有几个十？ 2.认写几十几教学认写45,方法同上。 3．认写100 教师拔九十九，学生认数，再添一个是多少？如何表示？学生试着在计数器上拨出100。明确：在计数器上表示数，个位上的1颗珠表示1个一，十位上的1颗珠表示1个十，百位上的1颗珠表示1个百。

100如何写？三、组织练习 1.第1题看图填写，完整说一说。 2.第2题。先说一说计数器上有几个十和几个一，再写一写，读一读。 3.第3题。说说图上画的是什么？然后读一读。学生说一说生活中还见过哪些数。 4.第4题。学生各自填一填，再指名说说填空时的思考过程。区别37和73，理解3和7在不同的数位，表示的意义不同。 5.第5题。先从图中圈出10颗星，提问：你能根据这圈出的10颗星估计这里大约有几十颗星吗？学生初步估计后，再圈出2个10.4个10，再估一估，如果有困难，可以圈出所有的10颗之后，说说一共有几十颗星，一共71颗，大约70颗。四、总结反思这节课你有什么收获，对自己的表现满意吗？五、趣味游戏猜数游戏 1．看图，理解规则。 2．师与一生示范做一次。 3．同桌游戏，看谁猜得准，猜得快。板书设计：数的组成和读写百十个位位位四个十 4 0 读作四十四个十和五个一 4 5 四十五

人教版一年级数学下册教案-数数数的组成第二课时

数的组成教材第35页的例2和“做一做”及练习八第4题。 1.进一步建立100以内数的概念,掌握100以内数的组成。 2.培养学生的观察能力、概括能力。 3.使学生感受到生活中处处有数学。建立100以内数的概念,理解100以内数的组成。小棒、计数器。 1.举例说一说生活中的100以内的数。 2.看图数数。每箱10瓶每箱10瓶 ()() 说一说你是怎样数出有多少瓶牛奶,有多少瓶酸奶的。牛奶35瓶:每箱牛奶有10瓶,3箱就是30瓶,再加上5瓶就是35瓶。酸奶52瓶:每箱酸奶有10瓶,5箱就是50瓶,再加上2瓶就是52瓶。导入新课:今天,我们继续学习100以内数的知识。老师板书题目:数的组成。 1.教学例2。 (1)让学生摆出七十根和四十六根小棒,一名学生台前演示,其他学生用手中的学具摆。老师提问:“怎样摆就能一眼看出是七十根和四十六根?” 摆七十根时,摆成七捆,摆四十六根时,先摆四捆,每捆十根(就是四十根),再摆六根。在学生回答的基础上,引导学生思考七十里面有几个十,四十六里面有几个十和几个一。七十里面有7个十,四十六里面有4个十和6个一。

(2)老师用小棒摆出一个任意两位数和一个整十数,让学生先观察,再与同桌互相说说是多少根小棒,各有几个十和几个一。 2.教材第35页的“做一做”。学生看图数数,再说说数的组成。三十五根小棒,三十五里面有( 3 )个十和( 5 )个一。再次利用准备题(牛奶图),说一说数的组成。 35里面有( 3 )个十和( 5 )个一。 3.同桌进行以下活动:一人用小棒摆出一个两位数,另一人说出这个两位数及这个两位数的组成。(两个人交替进行) 1.想一想,填空。 (1) 45里面有()个十和()个一。 (2) ()个十和( )个一合起来是( )。 (3) ( )个一是1个十。 (4) ( )个十是1个百。 2 3.练习八的第4题。课堂作业新设计 1.(1)45(2)5757(3)10(4)10 2.9个十和6个一——96 7 个十和3个一——73 10个十——100 3.6578 教材习题

小学生常用近义词反义词

小学生常用近义词反义词（一）观──看寒──冷舟──船暖──热鸣──叫入──进归──回遥──远瞅──看藏──躲绝──尽叫──喊望──看看──瞧铺──展去──往 (二）来回──往返立刻──马上赶快──赶紧突然──忽然寒冷──严寒坚决──果断恐惊──恐惧暗香──幽香荒芜──荒凉得意──自得听见──闻声农夫──农民慈祥──慈爱飞翔──翱翔详细──具体每天──天天赛过──胜过好像──似乎闻名──著名满意──满足新居──新房捕获──捕捉海疆──海域天涯──天边结实──坚固遇到──碰到轻巧──轻便整齐──整洁证明──证实评比──评选注意──注重供应──供给辛苦──辛劳认识──熟悉预报──预告舒畅──愉快立刻──连忙突然──忽然四周──四面精彩──出色笨重──粗笨直立──竖立听从──服从绝技──特技附近──四周惊叹──赞叹柔美──优美洒脱──潇洒疾驰──奔驰奇丽──秀丽淘气──调皮著名──闻名震惊──震动预测──猜测特殊──特别小扣──轻敲相宜──适宜毕竟──究竟陶醉──沉醉苏醒──清醒恬静──舒适寄居──借居恐惧──惧怕轻微──稍微仍旧──仍然清晰──清楚哀求──请求贵重──珍贵挺秀──挺拔抚摸──抚摩特别──特殊依赖──依靠纯熟──熟练幽静──清幽陌生──生疏安顿──安置挽救──拯救天涯──天际颤动──颤抖自在──安闲打扮──妆扮管理──治理判断──判定捕获──捕捉温和──暖和惊奇──惊异简朴──简单增援──支援关键──要害疲劳──疲惫惊疑──惊奇审视──审阅愣住──停住眺望──远望防备──防御抵挡──抵抗挖苦──讥讽疑惑──迷惑夸耀──炫耀轻蔑──轻视强盛──强大侮辱──欺侮严肃──严厉清澈──清亮打扰──打搅形状──外形悄悄──静静温和──温顺暴躁──急躁灌溉──浇灌淹没──沉没冲毁──冲垮灾害──灾难胜负──胜败气愤──生气告别──离别如果──假如准备──预备耀眼──刺眼光芒──光线美丽──漂亮洁白──雪白惊奇──惊异中央──中心宽阔──宽广矗立──耸立

近义词和反义词大全

同义词 A 爱慕—喜爱安然—安稳遨游—游览奥秘—神秘懊悔—后悔 B 报酬—酬劳悲哀—悲伤崩塌—倒塌必然—必定避免—幸免便宜—廉价哺育—培育 C 猜测—推测才干—才能采用—采纳诧异—惊诧颤动—抖动沉浸—沉醉惩罚—惩处迟延—拖延耻笑—讥笑炽热—酷热憧憬—向往酬谢—答谢啜泣—抽泣创造—制造绰号—外号慈悲—慈善慈祥—慈爱葱茏—葱郁聪明—聪慧催促—督促璀璨—明亮 D 打扮—装扮打搅—打扰胆怯—害怕淡忘—忘却调皮—淘气叮嘱—嘱咐陡崖—悬崖妒忌—嫉妒对付—应付对照—对比 E 恩赐—赏赐 F 发布—公布发誓—宣誓发展—进展繁殖—生殖反抗—抵抗防御—防备妨碍—阻碍分量—重量分外—格外愤怒—愤慨锋利—锐利服侍—侍侯

浮现—出现赋予—给予 G 告别—告辞恭敬—尊敬估计—估量鼓励—鼓舞固然—当然故意—有意关心—关怀管理—治理贯通—贯穿瑰宝—珍宝 H 含糊—模糊寒冷—严寒和蔼—和气宏伟—雄伟欢跃—喜悦环绕—围绕荒芜—荒凉回顾—回忆汇集—汇合获取—猎取祸患—祸害 J 机灵—灵巧积累—积存即将—马上疾驰—飞奔寄托—寄予讥笑—嘲笑坚固—牢固坚毅—坚强艰苦—艰难艰难—困难建造—建筑交织—交错娇嫩—柔嫩节制—克制竭力—尽力解救—拯救谨防—防备谨慎—慎重惊险—危险精密—周密精致—精巧敬仰—仰慕境界—境地居然—竟然绝望—无望 K 开辟—开发开辟—开拓慷慨—大方可惜—惋惜空暇—空闲恐怖—恐惧控制—操纵款待—招待愧疚—内疚 L 劳苦—劳累冷艳—艳丽黎明—拂晓立即—马上灵便—灵活领略—领会

浏览—扫瞄隆重—盛大沦陷—沦落罗列—排列 M 满意—中意漫步—闲逛茂密—茂盛朦胧—模糊弥漫—布满密切—紧密勉励—鼓励勉强—牵强藐视—轻视泯灭—消灭明丽—明媚明艳—鲜艳摹仿—模仿蓦地—突然模范—榜样 N 鸟瞰—俯视凝结—凝聚凝视—注视挪移—移动 O 偶尔—间或 P 判断—推断批评—批判疲惫—疲乏疲倦—疲乏僻静—偏僻漂亮—美丽飘荡—漂浮飘拂—漂动品格—品行平生—终生平庸—平凡平整—平坦普通—一般 Q 欺凌—凌辱奇妙—奇异歧视—卑视气魄—气势气势—气概启示—启发清晰—清楚乾坤—天地潜伏—埋伏谴责—责备惬意—满意亲密—亲热轻蔑—轻视轻盈—轻快清澈—清亮清纯—纯洁清晰—清楚驱赶—驱逐 R 弱小—微小 S 伤害—损害商议—商量商议—协商稍微—

近义词和反义词

A 爱慕—喜爱安然—安稳遨游—游览奥秘—神秘懊悔—后悔 B 报酬—酬劳悲哀—悲伤崩塌—倒塌必然—必定避免—幸免便宜—廉价哺育—培育 C 猜测—推测才干—才能采用—采纳诧异—惊诧颤动—抖动沉浸—沉醉惩罚—惩处迟延—拖延耻笑—讥笑炽热—酷热憧憬—向往酬谢—答谢啜泣—抽泣创造—制造绰号—外号慈悲—慈善慈祥—慈爱葱茏—葱郁聪明—聪慧催促—督促璀璨—明亮 D 打扮—装扮打搅—打扰胆怯—害怕淡忘—忘却调皮—淘气叮嘱—嘱咐陡崖—悬崖妒忌—嫉妒对付—应付对照—对比 E 恩赐—赏赐 F 发布—公布发誓—宣誓发展—进展繁殖—生殖反抗—抵抗防御—防备妨碍—阻碍分量—重量分外—格外愤怒—愤慨锋利—锐利服侍—侍侯浮现—出现赋予—给予 G 告别—告辞恭敬—尊敬估计—估量鼓励—鼓舞固然—当然故意—有意关心—关怀管理—治理贯通—贯穿瑰宝—珍宝 H 含糊—模糊寒冷—严寒和蔼—和气宏伟—雄伟欢跃—喜悦环绕—围绕荒芜—荒凉回顾—回忆汇集—汇合获取—猎取祸患—祸害 J 机灵—灵巧积累—积存即将—马上疾驰—飞奔寄托—寄予讥笑—嘲笑坚固—牢固坚毅—坚强艰苦—艰难艰难—困难建造—建筑交织—

娇嫩—柔嫩节制—克制竭力—尽力解救—拯救谨防—防备谨慎—慎重惊险—危险精密—周密精致—精巧敬仰—仰慕境界—境地居然—竟然绝望—无望 K 开辟—开发开辟—开拓慷慨—大方可惜—惋惜空暇—空闲恐怖—恐惧控制—操纵款待—招待愧疚—内疚 L 劳苦—劳累冷艳—艳丽黎明—拂晓立即—马上灵便—灵活领略—领会浏览—扫瞄隆重—盛大沦陷—沦落罗列—排列 M 满意—中意漫步—闲逛茂密—茂盛朦胧—模糊弥漫—布满密切—紧密勉励—鼓励勉强—牵强藐视—轻视泯灭—消灭明丽—明媚明艳—鲜艳摹仿—模仿蓦地—突然模范—榜样 N 鸟瞰—俯视凝结—凝聚凝视—注视挪移—移动 O 偶尔—间或 P 判断—推断批评—批判疲惫—疲乏疲倦—疲乏僻静—偏僻漂亮—美丽飘荡—漂浮飘拂—漂动品格—品行平生—终生平庸—平凡平整—平坦普通—一般 Q 欺凌—凌辱奇妙—奇异歧视—卑视气魄—气势气势—气概启示—启发清晰—清楚乾坤—天地潜伏—埋伏谴责—责备惬意—满意亲密—亲热轻蔑—轻视轻盈—轻快清澈—清亮清纯—纯洁清晰—清楚驱赶

课件(2018春,下册)：2数冀教版第3单元认识1000以内的数【教案】第3课时 1000以内数的组成和读写(二

第3课时数的读法和用图形表示数教学内容：教材第26～27页。教学目标： 1、能正确读出千以内的数，知道1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。 2、在用卡片摆数、用不同图形在数位表中表示数的具体操作过程中，进一步理解1000 以内数的组成。 3、在用数字卡片摆数和用图形表示数的活动中获得自主学习的乐趣，增强学习数学的自信心。教学重难点：重点:会读1000以内的数，知道1000以内的数的组成，学习用图形表示数。难点:用图形表示数。教学器具：计数器，学生每人准备0?9的数字卡片、3种图形的图片各10个，自己制作数位表。教学设计: 一、复习旧知，引入新知师拿出计数器，在计数器上拨出下面各数，让学生写出来。 701 600 520 1000 999 师:上节课我们学习了1000以内数的写法，今天继续学习1000以内数的读法。二、探究新知 1、师：请同学们看下面的数位表，然后拿出你准备的0、 2、3的卡片，用这三张卡片摆出不同的三位数.并读出来。板书：千位百位十位个位 (学生读出自己摆的数，然后小组同学互读，再交流可以摆出几个不同的三位数。）学生展示摆出的四个三位数：

302 320 203 230 指名让学生读。师:这四个数都有想一想，什么时候0要读出来，什么时候0不读出来? 学生讨论。生:当0在中间时要读出来，0在末尾时不用读出来。如302读作：三百零二。 320读作:三百二十。师小结：读数时要从高位起，数末尾的零不读，数中间的零要读。 2、师：你能说一说你摆出的三位数每个数位上的数字表示多少吗？学生在小组内讨论交流。然后找代表汇报。师以320和302为例讲解。 320中.百位上的3表示3个百，十位上的2表示2个十，也就是说:320里面有3个百和2个十,或者说:320是由3个百和2 个十组成的。 302中，百位上的3表示3个百，个位上的2表示2个一，也就是说:302是由3个百和2个一组成的。 3、师:请同学们用三种图片，分别表示1〇〇、1〇和1,在自己制作的数位表中表示出325。 (学生动手操作，教师巡视，对有困难的同学给予指导，然后让学生汇报，教师板书出两种方法。）师:同学们摆得都很好，那么你摆的各数位上的图形各表乐什么？请小组讨论交流。(学生小组讨论，交流，教师巡视指导。）三、巩固练习让学生独立完成课本“练一练”的第1、2题，然后全班订正答案。在数位表中画图形表示出216。学生动手，在数位表中用不同的图形表示，鼓励方法的多样性。四、课堂总结本节课你有哪些收获？