当好参谋带好兵全面发展共同提高

21世纪是人的素质决定国家最终兴衰成败的时代，这对新世纪培养人才的学校提出更新更高的要求。对置身于时代发展潮流中的教师又提出了更新的课题，这需要教师必须提高自身的素质，以适应时代的发展，为培养跨世纪人才奠定基础。

我是一名县级骨干教师，现任木兰县木兰镇人民小学业务主任2001年8月，我同全体教师一道加入了轰轰烈烈的校本培训的行列，除自身学习提高外，还负责全校教师的培训辅导落实，通过一年多的辛勤工作，锻练了我的工作能力，自身素质也得到了提高，既当好了校长的助手，又当好了排头兵，起到了骨干教师的作用，也曾受到了市、县、镇级领导的赞誉和同行的认可。2001年被评为市级优秀教师、2002年被评为市级职业道德先进个人。《加强教师综合素质训练是提高教学质量的关键》的经验在全县交流，形成了特色经验。其具体的做法是：

一、当好助手、做好引路人

2001年7月，我同镇里3名骨干教师到长虹小学进行了拉练培训当我看到长虹小学的教学成果时我感到肩上的担子很重，压力很大如何才能转变教师观念、提高教师的综合素质，为教学服务为学生服务。这是培训的关键。2001年8月我校校本培训第一阶段的学习起步，为此，为使校本培训开展得更好，我把学习内容进行了周密的计划，量化管理，环环紧扣，效果显著。

（一）明确培训目的，使之是育人的需要

所谓的目的也就是要达到的标准，全体教师只有明确参加校本培训是提高自身素质，大面积的提高教学质量这准则，才能全身心地投入到培训中，首先在校本培训动员会上，让全体教师明确两点：一是通过教师综合素质训练，加大学校教研、科研的能力。二是把训练运用到课堂教学的主阵地中，大力发展学生的素质，以此促进教师整体素质的提高，这说明培训是育人的需要。

（二）规范学习内容，使之学有所长

在明确培训目的的基础上，我把每本书的内容，进行合理安排量化管理，自修与反思相结合，边学习边实践，融会贯通。理论学习内容：自学笔记、随感、心得、案例分析、自测作业、教育信息重点章节研讨。实践操作包括：典型案例设计、调查报告、教学片断回顾、创新教案设计、教学实践的小故事等。基本功训练：每周一板粉笔字、一幅简笔画、一页钢楷字。对培训的内容跟踪考核，做到一周一布置、一周一检查、一周一评估、一周一总结。真正做到了人人参与，各有所长。

（三）做到研训一体，使之共同提高

在理论学习的基础上，做到培训与实践相结合，突出研训一体，亲身体验，合作交流，把学与做有机结合，使教师在做中学。体现培训的实效性。仅2001——2002年我组织了三次有特色的教研活动，做到人人参与个个亮相，共同提高：一是领导跟踪听课测试看教师的素质是否得到提高；二是引进家长进课堂跟踪听课评价，形成家庭、学校一体的导向机制，促进教师素质的提高；三是开展各学科教学的综合活动课，推动教学的全面发展。社会综合实践课和思品综合实践课，全县在我校召开示范课，并推向市级。通过以上的研究说明教师们已废除了陈旧的教学观念，向提高、创新型迈进，把自主权交给了学生。这说明以上研究已成功，这是校本培训的验证。

二、当好排头兵、做好辅路石

在进行全校校本培训的辅导考核的同时，我用业余时间完成我自己学习的任务，并不断地实践为教师树立样板，首先做到理论学习。

（一）理论充电：

要提高自身素质，必须学习理论不放松，一年多来，我先后学习了5本书，写了5万多字的学习笔记近3万字的随感和6万多字的学习心得及124道作业题，10个典型案例设计，40个典型案例评析，2 个社会调查报告，16篇教学回顾，为全体教师5次专题辅导。34幅简笔画，2本钢楷字。通过学习我开扩了视野，增长了知识，为素质教育的实施奠定了基础。也只有理论充电，才能登高望远。

（二）榜样示范：

由于我是一名骨干教师，处处就要起到骨干教师的作用，这就需要榜样示范。

榜样示范其一：我设计了创新课的教案格或与书写全校统一我的优秀创新教案设计获县级一等奖，并申报市级。

榜样示范其二：我为全校二次讲创新示范课，并赢得县、镇级教研员的好评，骨干带动了全体。

榜样示范其三：一年2次新课标准业务讲座（数学、语文）使全体的教师，更新教学观念达到目的。

榜样示范其四：一年多还了2名青年教师现已为镇出公开课。

（三）成果定位：

经过一年多的学习，我把教学成果，编成了3本书，即《校本培训成果再观》《创新的教学集锦》《理论学习与提高》这些书集吸收了所有教师的精华，展现全体教师学习的风采，在学习中我也不断地总结经验，我撰写的论文在省级发表。

（四）向信息技术迈进：

随着信息万变时代，如果谁不掌握现代技术，谁就不能适应时代的发展，谁就会被陶汰，培养学生的素质就会成为一句空话。因而我在2002年已获得计算机初级证书，现已过中级，并能简单地制作课件。

以上是我在校本培训中如何当好领导的助手，起到骨干教师作用的几点做法，实践证明，只有人人参加校本培训，个人素质才能得到提高，也只有这样，才能全面提高教学质量。