钱学森读后感12篇

钱学森读后感（一）：

这天我读了<钱学森&这一书，我被钱学森的爱国之心所深深打动了。

钱学森1934年毕业，去了美国留学。()他在美国享受着优厚的待遇有富裕的生活和优越的工作条件，可他一刻也没有忘记自我的祖国，他说:?我是中国人，我此刻所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。?

1949年10月1日，新中国诞生了，钱学森又一次表达了他的思念祖国之情:?祖国此刻是很穷，但需要我们大家??祖国的儿女们共同去创造。?钱学森不仅仅是这样说的，更是这样做的，当美国的高级将领不让他离开时，他的决心也一刻没有动摇，最后，钱学森回国了，他为我国运载火箭，导弹的研制和发射，作出了巨大贡献，被誉为?中国导弹之父?。

读完里这篇文章，我感慨万分。钱学森那种至死不渝的爱国情怀着实令我感动。想想看，是祖国养育了我们，让我们生活在这完美的国度中。在那么落后的时代，作为一位大科学家，钱学森首先想到了祖国，我们也要好好学习，将来回报祖国!

读了这本钱学森，我觉得钱学森有一种不服输的精神。

在美国留学时，别人都嘲笑他，嘲笑中国。但是他没有服输，他努力学习，最后他取得了优异的成绩，让那些人哑口无言。

在回国的路上他被美国关进了监狱、移民局抄了他的家，整天没完没了的折磨他，但是他仍然没有服输，没有向美国低头，想尽办法让中国明白他此刻的状况。最终，1955年10月，经过周恩来总理在与美国外交谈判上的不断努力??甚至包括了不惜释放11名在朝鲜战争中俘获的美军美国飞行员作为交换，1955年8月4日，钱学森收到了美国移民局允许他回国的通知。1955年9月17日，钱学森回国愿望最后得以实现了，这一天钱学森携带妻子蒋英和一双幼小的儿女，登上了?克利夫兰总统号?轮船，踏上回到祖国的旅途。

回到了祖国，再制造原子弹的时候，那是没有计算机，怎麽办?钱学森他们也没有向困难服输，他们用算盘一个一个的算。最后，中国的原子弹、卫星也造出来了。

他的这种精神很值得我们学习!

钱学森读后感（三）：

读了这本<钱学森&，我觉得钱学森有一种不服输的精神。

在美国留学时，别人都嘲笑他，嘲笑中国。但是他没有服输，他努力学习，最后他取得了优异的成绩，让那些人哑口无言。

在回国的路上他被美国关进了监狱、移民局抄了他的家，整天没完没了的折磨他，但是他仍然没有服输，没有向美国低头，想尽办法让中国明白他此刻的状况。最终，1955年10月，经过周恩来总理在与美国外交谈判上的不断努力甚至包括了不惜释放11名在朝鲜战争中俘获的美军美国飞行员作为交换，1955年8月4日，钱学森收到了美国移民局允许他回国的通知。钱学森读后感300字。1955年9月17日，钱学森回国愿望最后得以实现了，这一天钱学森携带妻子蒋英和一双幼小的儿女，登上了克利夫兰总统号轮船，踏上回到祖国的旅途。

他的这种精神很值得我们学习!

钱学森读后感（四）：

钱老在当今中国享有崇高荣誉与地位，在大众的心目中也无疑是最神圣，权威的，人们敬仰他，总以一种仰望的姿态去静静的看他，看着钱老的各种突出成就与贡献，就产生一种遥不可及的感觉，无疑他给人感觉是最完美的，即使在许多公开的照片中他总是一副和蔼可亲的笑容，但是仍然有一种令人无法亲近的感觉，原因何在，因为太太伟大了，他的经历如史诗般的传奇，只能留给后人无尽的景仰。然而如果看看他的学生时代的经历，可能对我们学生来说更显得亲切些。

钱学森生活在混乱的民国年间无疑是不幸的，然而他生活在一个书香门第，世代簪缨的家有无疑是幸运的。我想如果大部分少年回顾一下童年时的生活，就应都能够感受到家庭教育对自我之后成长的影响，尤其是父亲的教育，对我来说儿时父亲在床边讲故事的情景依然让我记忆犹新，钱的父亲无疑是最成功的父亲了，他对钱的教育是既严格又宽松的，说严格是因为钱的父亲对钱的个人生活习惯是相当严格的，比如说每一天早上他都会站在门口

检查儿子的衣着是否整洁，书包是否整理的井井有条等。放学回家后也会督促儿子把衣帽，书包放在规定的地方，也正是由于这些小时候养成的好的学习生活习惯，也使他在以后的学习工作中构成一丝不苟，严谨仔细的作风。而在学习教育方面，钱的父亲则无疑是最宽松的，他从不硬性的向儿子灌输常识，而只是喜欢激发儿子的好奇心，鼓励儿子追求自我的兴趣爱好，全面发展，而绝不像如今的家长逼着孩子上什么各种补习班，我想大部分孩子肯定对钱学森的所受的教育就应很是羡慕吧。

钱老在学校时绝对算是一个好学生，他安静、规矩、爱好学习，成绩也相当优异，是当时大家公认的好学生，这样看起来是极有可能成为书呆子的，但显然钱并没有成为书呆子，他确实是酷爱读书，但他并不拘泥于课本，他个性爱思考，能将所学灵活运用于实际，有这样一个小故事，他在与同学们比赛扔纸飞机时，他的纸飞机总是飞的最高最远，原因就在于他善于观察思考，联想运用物理学知识，多次试验，从而找出叠纸飞机的技巧。这虽是一件小事，但却可看到他从小就养成的勤于观察思考习惯，并不像此刻大部分的学生学习只是为了对付考试。但是钱的大脑思考却显得并不?规矩?，他努力理解着那个时代的各种先进、进步、科学的思想，完全没有被那个时代所蒙蔽，正是科学成为少年钱学森前进道路上的明灯，而爱国则是他终身奋斗不懈的动力。

钱学森读后感（五）：

最近，我读了一篇文章<钱学森&，它令我感慨万分。

刚刚36岁的钱学森在美国已经被聘为终身教授，参与机密的导弹研究工作。身处美国的钱学森时时刻刻都不忘记祖国。1949年10月1日，听到中华人民共和国成立的消息，钱学森很高兴。就在此时，钱学森决定:回到自我的祖国，用自我的专长改变中国人的命运。回国的工作一切已经准备好了，但是美国政府阻扰了回国计划。突然，钱学森又被无理由拘捕，受着无休止的折磨，可钱学森就是不向美国政府低头。最后，在正直人士们的强烈抗议下，最后，美国被迫释放了钱学森，钱学森最后回到了祖国。

被聘为终身教授，权力、名誉、金钱都有了，这是多少年轻人的梦想。但是钱学森呢?却放下了这一切，必须要回到自我的祖国，为祖国做出贡献。看看钱学森的回国计划，一波三折，受到折磨，但就是不向美国政府低头。

之后，钱学森获得了两弹一星的功勋，为祖国的导弹技术做出了巨大贡献。人们感谢钱学森对祖国的巨大贡献，但更赞扬他的对祖国的热爱之情!

钱学森读后感（六）：

这天，我读了一篇课文叫<钱学森&这天我就给大家讲一下吧

钱学森在1934年毕业于上海交通大学，之后就到再美国留学，1949年在周恩来总理的关怀下回国，他是世界着名的物理学家，1958年担任我国的火箭核导弹研制的和航天的组织领导者，被称为我国的中国航天之父。

在美国，他是冯卡门最得意的学生喝醉得力的助手，在闷锅，钱学森的待遇逢场德高，但是，他一刻也没有去忘记自我的祖国，1949您，当新中国在隆隆的的礼炮声中诞生的时候，年年中秋，今又中秋，每逢佳节倍思亲。钱学森埋藏在心底的愿望越发强烈的想起来，他对中国的一个留学生所:我最后能够回去了因为他想回国，()最后，周恩来总理的关怀下，他回国了。

在我国，他做出了作乐的贡献，被成为中国航天之父。

钱学森读后感（七）：

本书深动地讲述了科学家钱学森具有传奇色彩的人生历程。他从小，就热爱祖国，热爱科学。后到美国留学，学习研究空气动力学，与老师一齐提出卡门-钱公式。新中国成立后，他用心要求回国参加建设，受到美国政府的无理阻饶和迫害。5年后最后回到祖国，为祖国做出了杰出的贡献，被誉为人民的科学家。读了后，我不仅仅明白了钱学森这位伟大科学家的成长经历，还深深得体会到了什么是爱国之心，什么是热爱祖国。

在美国留学期间，有个美国学生虽傲视中国，但却很佩服钱学森的才华，就问他是不是有犹太人血统，钱学森便自豪地回答他说不，你错了，我是一名中国人。我的祖祖辈辈都生活在中国。一个有着悠久历史和古老文化的中国！在被美国政府无理迫害的时候，支撑着他回国的坚定信念的是什么，是他那建设祖国、为国奉献的优秀品质。在美国，虽然待遇不错；在国内，经济虽然不发达；然而，他却并没有打算在美国住下去，没有在美国买一分保险，没有在美国投资一分股份。有人问他为什么不买保险，不投股份。他却认为美国只是他学习的地方，他真正扎根的地方是中国，总有一天，我必须会重回祖国的怀抱，为祖国贡献我的力量！

为了祖国，他日夜操劳、不知疲倦，参加近程、中程、远程导弹和人造卫星的研制领导工作，获得国家杰出贡献科学家称号和两弹一星奖章。这就是钱学森，一个热爱祖国的人民科学家！值得我们中国人骄傲的科学家。我们青少年永远学习的榜样。

钱学森读后感（八）：

《钱学森》中说道，新中国成立时，钱学森已经是美国大学终身教授和实验中心主任，他拥有世界一流水平的实验室，享有十分优越的生活，但他的心却向着祖国，想为祖国报效的心愿像一团燃起的火焰般。1950年，他辞去了美国科学界的重要职务，打算绕道回国，来完成他一个身为中国人民应做的义务。美国政府百般阻挠，像一只只扰人的魔鬼，挥之不去。他们甚至制造借口拘禁了他，还说：如果你坚决要回中国，我就让你死！听到这儿，我不禁紧握双拳，牙齿咬得格格响，一心为国的钱学森的心并没有被他们扣留。似一向离弦的箭，再也不回来了。

之后，在美国人民的帮忙下，个性是在许多美国科学家的支持下，才被保释出来。1955年，在我国政府的帮忙下，钱学森爷爷冲破了重重阻力，最后回到了祖国的怀抱。回国后，在他的组织指导下，我国建立了自我的火箭、导弹航天事业。我国第一颗人造地球卫星上天，第一枚州际导弹发射成功，神州五号飞天，长征火箭腾空都倾注了他的心血。他被外国人誉为中国的神父，誉钱学森是中国的骄傲。

透过钱学森从事科学研究态度严谨，不懈地努力，最后担任了中国科学院力学所所长，江泽民曾说过，中国如果没有钱学森，就不会有这样辉煌的成就；如果没有钱学森，就不能夺回香港、澳门这两个地；如果没有钱学森，中国就永远抬不起头；如果没有钱学森，中国的航天、导弹、火箭事业就不能独立，独占熬头。

读了《钱学森》这篇文章，追昔抚今，我心潮澎湃。我们要树雄心，立壮志，记住昨日，把握这天，建设好祖国的明天！

钱学森读后感（九）：

《钱学森》读后感

读了《钱学森》这个感人肺腑，流露着爱国和对祖国深深依恋之情的文章，我百感交集，思绪万千，情绪似泛起波涛的湖面久久不能平静。一腔对钱学森爷爷的敬佩之情，一股要为祖国效忠的情绪，从我心底油然而生，也增添了我对钱爷爷的敬佩之情。和对那祖国的热爱。

文中说道，新中国成立时，钱学森已经是美国大学终身教授和实验中心主任，他拥

有世界一流水平的实验室，享有十分优越的生活，但他的心却向着祖国，想为祖国报效的心愿像一团燃起的火焰般。1950年，他辞去了美国科学界的重要职务，打算绕道回国，来完成他一个身为中国人民应做的义务。美国政府百般阻挠，像一只只扰人的魔鬼，挥之不去。他们甚至制造借口拘禁了他，还说：如果你坚决要回中国，我就让你死！听到这儿，我不禁紧握双拳，牙齿咬得格格响，一心为国的钱学森的心并没有被他们扣留。似一向离弦的箭，再也不回来了。

我们新一代的小学生，踏着科技的新时代的道路，可曾回眸看看那些为祖国的兴盛建设作出卓越贡献的人？或许爱国对我们来说是人人都想的，我们虽不能像钱爷爷那样，但是我们要怀着一颗真诚没有半点污垢的心，去热爱我们的祖国，中华大地怎能任人践踏？

四大发明在故乡腾飞，在崛起，像巨人一样屹立在世界的东方，为中华造福。读了《钱学森》这篇文章，追昔抚今，我心潮澎湃。我们要树雄心，立壮志，记住昨日，把握这天，建设好祖国的明天！

钱学森读后感（十）：

《钱学森》读后感

钱学森，新中国历史上一位伟大的人物，他弃优厚的待遇和优越的条件而不顾，并冲破美国当局的重重阻挠，毅然回到刚刚解放，当时几乎是要钱没钱，要设备没设备的祖国，投身于祖国的导弹及运载火箭研发事业中，取得了辉煌的成就，被誉为中国导弹之父。这天，我读了一篇有关这位伟人的文章，心中感慨万分。

1955年初冬，刚刚回国的钱学森在被问到中国人能不能搞导弹？时，慷慨激昂地回

答道：外国人能干的，中国人为什么不能干？难道中国人比外国人矮一截？这句话说明了钱学森研发火箭导弹技术的坚定决心，要明白当时中国没有任何相关方面的基础，人力、物力、财力都很匮乏。从此，新中国的导弹、火箭和航天事业开始了艰难的征程。钱学森领导组建了多个专业研究室，培育出了新中国第一批火箭导弹专业人员。之后，他又在酒泉发射试验场与普通工作人员一齐风餐露宿，睡帐篷，吃干粮，在现场组织导弹实验的测试、计算、分析、研究。在苏联突然撤走全部专家的困难下，带领科研人员攻克了一道道难关。于1960年11月5日成功进行了我国第一次导弹飞行试验，1966年10月27日他又组织了我国第一次核弹头导弹飞行爆炸试验，1970年4月24日，由他负责协调组织实施的我国第一颗人造卫星东方红一号遨游太空。

读了这篇文章，我觉得，钱学森不仅仅为新中国的导弹和运载火箭事业做出了卓越的贡献，而且他的爱国主义精神，对祖国事业的热爱，艰苦奋斗的精神十分值得我们学习。我们要好好学习，热爱祖国，将来为祖国的建设添砖加瓦，做出自我的贡献。

钱学森读后感（十一）：

文中说道，新中国成立时，钱学森已经是美国大学终身教授和实验中心主任，他拥有世界一流水平的实验室，享有十分优越的生活，但他的心却向着祖国，想为祖国报效的心愿像一团燃起的火焰般。1950年，他辞去了美国科学界的重要职务，打算绕道回国，来完成他一个身为中国人民应做的义务。美国政府百般阻挠，像一只只扰人的魔鬼，挥之不去。他们甚至制造借口拘禁了他，还说：如果你坚决要回中国，我就让你死！听到这儿，我不禁紧握双拳，牙齿咬得格格响，一心为国的钱学森的心并没有被他们扣留。似一向离弦的箭，再也不回来了。

透过钱学森从事科学研究态度严谨，不懈地努力，最后担任了中国科学院力学所所长，江泽民曾说过，中国如果没有钱学森，就不会有这样辉煌的成就；如果没有钱学森，就不能夺回香港、澳门这两个地；如果没有钱学森，中国就永远抬不起头；如果没有钱学森，

中国的航天、导弹、火箭事业就不能独立，独占熬头。

读了《钱学森》这篇文章，追昔抚今，我心潮澎湃。我们要树雄心，立壮志，记住昨日，把握这天，建设好祖国的明天！

钱学森读后感（十二）：

在周末的时候，我利用空闲的时光把《钱学森》这本书给读完了。读完之后，我的感受颇深，让我觉得钱学森是一位伟人，他十分了不起，是一位爱国人士。

故事的资料大概是这样的：1949年10月1日的时候，新中国诞生了。当时任美国超音速实验室主任的钱学森听到这个消息时，他深深的为祖国的新生而高兴。当他正准备回国的时候，却被美帝国主义用尽各种手段阻挠。

当我读到钱学森是中国人，我是中华人民这句话时，我真的、真的深深地被他感动了。他这种强烈的爱国之心，实在是无人能比的。他放着高薪的美国实验室主任不做，却要回到刚刚成立的中国，当时让我感到有些不可理解。

我继续往下看，原先他是要回到自我的祖国，用自我的知识和发明来报效国家，用自我的努力和创造使中国不再落后，他要用科学不断地造福祖国和人民。从这，能够看出钱学森对自我的祖国怀有深深的眷恋之情。

在现实生活中，我觉得自我对祖国的认识和感情不够深厚，每当新中国的生日来临，我总是不太关心和在意。读了《钱学森》一书后，我发现自我做的真的是不好。我下定决心，必须要以钱学森为榜样，无论在何时何地都要胸怀祖国，把祖国和人民的利益放在第一位，做一个爱国爱民的好少年。

钱学森传读后感

钱学森传读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。钱学森传读后感（一）我们都知道有个着名的钱学森之问：就是为什么我们的学校培养不出杰出的人才？钱学森是我比较崇拜的一位知名学者，就凭他提的这个问题，我觉得应该关注钱学森。高考结束后，我首先阅读的就是美籍作家张纯如编着的《钱学森传》，事实上我和他之间还存在一些历史的渊源，钱学森是浙江杭州人，儿童时代是在杭州长大的，他的祖先还重建了西湖边上的保俶山上的保俶塔。我的整个童年（包括幼儿园和小学）也是在杭州度过的，是喝着杭州西湖的水长大的，而且当时我们家就住在的保俶山脚的保俶路上，儿时的我也常常爬上保俶山眺望西湖，或围绕着保俶塔玩耍。钱学森在大学学习阶段最喜欢去的地方是图书馆，闲暇时光大半是在图书馆度过的，喜欢阅读科学期刊，而且一看就是几个小时，读书非常的专注，而且擅长数学演算。上课的时候，他也在读书，而且通常坐在最后一排，看他的学术论文，因为课堂学习的内容他可以不费吹灰之力就能通过，这样他就可以把主要精力和时间用于他喜欢的科目。同时，钱学森对科学技术的发展前景非常敏感，他的专业选择是从铁路工程到航空工程，从当时全国工科最好的大学中国上海交通大学到当时全世界顶级的飞行技术学院美国麻省理工学院以及之后的加州理工学院，有机缘师从航空学领域的学术巨擘冯卡门，雄厚扎

实的数理基础和能够选择当时科学技术最顶尖的领域以及能接受最好的学校教育，是钱学森在学术上取得成功的重要因素。我曾经看过一段描写钱学森的视频，其上叙述了钱学森将新婚的妻子蒋英女士（一位着名的歌唱家）带到了美国的波士顿住所后，吃完早饭就去上班了，直到晚上才回来，把新婚的妻子孤零零地留在了住处；吃完晚饭，他泡了杯茶，和妻子道别后，又将自己反锁在书房里，开始了专注的读书生活，而且这种晚读成为了他多年的读书习惯，当然这也为让他成为世界着名的学者奠定了坚实的基础。我对钱学森的崇拜最主要就是他的读书习惯，我渴望自己也能够在一个完全独立的空间中，静静地、忘我地、全神贯注地读书，旁边只有一杯淡淡的清茶，我渴望成为钱学森式的有重大贡献的学者（不需要知名）。现在我已经具备了这样的条件，完全可以过这样的生活，令自己在学识上和精神上真正强大起来！这将是我未来追求的一种生活方式，就是在积极锻炼、保证身体健康的前提下，多看一些自己喜爱的、能提升自我的、有教育意义的生物、教育、历史、健康等方面的书籍，做一位爱读书、有思想同时又有一定生活情趣的人！在阅读《钱学森传》的过程中，对过去的中国教育也有了一定的了解，对庚子赔款在培养出一大批杰出留学生中的作用也有了新的认识，还有对二战之后的航空、火箭、导弹等领域的发展以及钱学森在其中的作用等内容有了更多的认识。同时，钱学森在治学方面外也有许多值得我们学习或借鉴的地方，比如，他的爱好广泛，擅长画动物、流水和花朵；能拉一手小提琴；喜欢听交响音乐团演奏的古典音乐。

《钱学森传》读后感

读《钱学森传》有感一首好歌,能催人奋进,一幅好画,能陶冶性情,一本好书,能打动人心,受益终身。最近，我怀着无限的敬仰之情读完了叶永烈先生写的《钱学森传》。这本书以纪实的视角记录了钱学森伟大而传奇的一生，给了我很大的触动。钱学森年轻时就崭露头角，成功取得公费赴美留学的机会。在美国，他在加州理工学院师从著名的空气动力学家冯·卡门教授，很快就在众多学生当中脱颖而出，与导师共同完成高速空气动力学问题研究课题，建立“卡门-钱学森”公式。年仅二十八岁就成为了世界著名的空气动力学家。新中国成立之后，钱学森毅然决定放弃在美国的优越环境，回国效力。但是却受到重重阻挠。1955年10月8日，在经过了长达五年的抗争后，钱学森终于如愿以偿，回到了阔别8年的故国。回国后，他在多个研究领域做出了不可磨灭的贡献，为我国多个领域的发展奠基，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”。由于他的回归，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。同时，他也为我国培养了一大批优秀的航天人才，也是我国载人航天事业的奠基人。掩卷沉思，我被钱学森卓越的学识和虔诚的赤子之心打动。在学生时代，钱学森对许多问题有着自己独到的想法。他所就读的加州理工学院，将创新当作其教育的核心价值。钱学森后来回忆道：“在这里，拔尖的人才很多，我得和他们竞赛，才能跑到前沿。这里的创新还不能局限于迈小步，那样很快就会被别人超过。你所想的、做的要比别人高出一大截才行。你必须想别人没有想到的东西，说别人没有说过的话。”创新是一个人取得成功的关键，也是一个国家、民族发展的灵魂。钱学森在晚年与温家宝总理谈话时痛感中国的高校培养不出杰出人才。是什么卡住了中国教育的脖子？创新。钱学森成功的学生生涯启示我们，唯有积极思考，勇敢探索，努力创新，才能见人之所未见，永远走在前列。在2007年，钱学森荣获“感动中国年度人物奖”。感动中国组委会授予他的颁奖词这样写道：“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。” 在我看来，这绝非溢美之词。钱学森将自己的一生都献给了中国的导弹、原子弹、航天事业，取得了一个个骄人的成绩，被授予了一个个荣誉，但他一直虔诚地对待科学，对待他所从事的事业。一直将国家和人民放在第一位。他曾发自肺腑地说：“我本人只是沧海之一粟，渺小的很。真正伟大的是中国人民，是中国共产党，是中华人民共和国！”“一切成就归于党，归于集体，我本人只是恰逢其时，做了该做的工作，仅此而已。”“我作为一名中国的科技工作者，或者的目的就是要为人民服务。如果人民最后对我的一生所做的各种工作表示满意的话，那才是最高的荣誉。”我从未见过有人能为他的国家做出如此大，如此多的贡献，也从未见过有人能在这些成绩面前始终保持如此谦逊、虔诚的态度。我想，伟人之所以伟大，正在于此吧。在《钱学森传》当中，还记载了其他一些为国家做出伟大贡献的人物。其中给予我印象最深的是陈赓和罗沛霖。陈赓大将的威名在战争时期就已经传遍了全国。新中国成立后，他担任中国人民解放军军事工程学院院长，为新中国的国防科技事业殚精竭虑，最终积劳成疾，英年早逝。罗沛霖是我国著名科学家，在电

仰望星空、钱学森观后感

《仰望星空》、《钱学森》观后感《仰望星空》和《钱学森》两部影片分别从不同的角度讲述了同一位伟人——钱学森的一生。伟人，是的，这是他无愧的称谓。他是杰出的爱国科学家，是航空领域、空气动力学学科的第三代挚旗人，是工程控制论的创始人；他还是令人敬仰的人格导师，他的奉献精神，纯净的心灵，独特的个性他的坚强毅力，他的艰苦朴素，有力地显示了他的品格、情操，无不令人景仰。他更是心系祖国的仁人志士，为中华民族的富强和人民的幸福安宁所做出的艰苦卓绝的努力。他的一生走得坎坷，但无论路途如何曲折，爱国都是这一路不变的主旋律。年少的钱学森有着富庶的家境，接受了良好的教育，他和当时的有志青年的一样，希望通过自己的学识用科技使衰没的中国强盛起来。在以第三名的优异成绩考取交通大学后，一场空袭改变了他的人生轨迹。面对几乎没有空中力量，任由日军飞机狂轰乱炸的现实，使他决心投身航空事业。于是，远渡重洋，开始了漫漫求学路。身处异乡的钱学森深刻体会到没有受到尊重的滋味,活在屈辱中是痛苦的.他化悲愤为力量,努力学习于麻省理工学院和加州理工学院。他将爱国的炽热情感化为学习的动力，先后取得了获麻省理工学院航空工程硕士学位、加州理工学院航空、数学博士学位，并在学术领域取得突破。“为中华之崛起而读书”或许是如今大学生所缺少的精神领悟。少了对知识发自内心的渴求，多了功利的出发，这应该是我们要反思的吧。生活在美国的几十年里，他始终有一个目标，就是学习最先进的知识，将之用诸祖国，是中国变得像美国一样强大，他刻苦钻研，一步步地紧追知识的步伐的同时，仍时时刻刻的关注着中国的发展状况。在收到曹日昌教授邀请他回国支持国内建设的信件时，他毅然的放弃了美国优越的生活和工作条件，决心回归到祖国的怀抱中，投身于祖国的重建中。“科学没有国界，但科学家有国界。” 然而，“钱学森无论走到哪里，都能抵得上五个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他回国”。临行前被以莫须有的罪名拘捕，此后遭受无理羁留达5年之久。他不屈不挠、顽强斗争，即使有无数的美国间谍监视着他的私人生活，但他依然没有向恶势力低头，依然坚持着自己回国的信念和执着。即便在那段梦魇般的日子里，他依旧继续着科研总结，完成了四十万字的《工程控制论》一书。

钱学森电影观后感三篇

钱学森电影观后感三篇 1 看《钱学森》这部电影之前，对于钱学森的了解似乎只停留在 “两弹一星”的丰功伟绩上，而在看这场电影的过程中，我并没有意识到是一个演员在演一部电影，而是在看一个叫钱学森的人如何渡过他光辉而又艰难的一生的，他根本不需要任何的剧本，他也正是他自己人生戏的导演，在这场电影结束后，我才终于明白了什么是人生的意义，什么才是真正的人生价值。钱学森— — 中国共产党优秀党员，忠诚的共产主义战士，享誉海内外的杰出科学家，我国航天事业的奠基人， “中国航天之父”中国导弹“之父”火箭之王 ”??所有的荣誉集于一身，“却又被他“无情”的抛之脑后，加州理工大学的终身教授不当，美国优越的生活不过，却偏偏“固执”到回到中国过清贫的生活，当时的中国与美国比起来，就像现在在城市打工的农民工与居住豪华别墅的商人富豪，只为了去实现自己的理想，去完成自己的抱负，向中国实践自己的爱国之心。当看到第一颗原子弹的时候，他那孩子般纯真的笑打动了我，原来发自内心的笑容是那么的美，也许在钱学森身上用“美”并不贴切，但是我真得不知用什么词语来展现它。幕的开始与后面的接应的那一画面，也同样是卫星的发射成功，也同样是震撼人心的时刻，在所有人为之狂欢的时刻，却惟独他一人现出深邃的眼眸，那眼神似乎穿过了几十年，甚至几百年，甚至几千年??他到底在想些什么呢？是因为成功对于他来说已经不足为奇了吗？是

因为这种场面使他麻木了吗？??这在电影中似到，我想他乎没有讲终是在为我们中国担忧，为后人担忧吧。生活在美国的几十年，他始有一个目标，就是学习最先进的知识，将之用诸于中国，使中国变得时时刻，却像美国一样强大，他刻苦钻研，一步步的紧追知识的步伐刻的关注着中国的发展状况，当学有所成的时候，回国之心慢慢的侵，“钱学森无论走到哪里，都能抵袭着他，美国海军次长金布尔声称：得上五个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他回国。就这样被莫名的罪名加以软禁，失去自由，”最后在周恩来总理多次的努力下，才使其终于返国。对于这种来之不易的机会，钱学森更加珍惜，动了我，回国后，教授航天知识，在这一部分，电影中有所体现，震因为那一刻让他回想起了在美国授课的情形，与此刻是截然不同的，从而引发了他对中国教育的思考。看了这部电影之后，结合做为一名学生的角度去思考，我有以下的几个方面的感悟。当今的中国是一个管GDP的增长速度很正在苏醒的雄狮，由于中国的人口基数大，尽快，仅次于美国，但是我们的人均值还是很低的，对于经济的发展我一们并不一定要去追求有多么的快，虽然经济是我们生存的一个基础，如果第一个人都怀着像钱个前提，但是我们应该追求有质量的提高学森同志一样的爱国之心去面对每一件事情，我们和谐社会的步伐将会迈得更快，更稳，更好。现在杂志，包括新闻媒体都在关注一个话，就连比题，中国有那么多的人品，为什么没有一个诺贝尔奖获得者而过，为什么中国人总是与他擦肩我们落后的国家也都有这样的殊荣呢？很多人也都是将矛头直指中国的教育体制，因此我们如今的教育

关于钱学森之问的思考

关于钱学森之问的思考【摘要】教育是钱学森最后的心结。这位杰出的科学家在晚年不止一次向国务院总理温家宝谈起他的忧虑—— “现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。” 2009年8月6日,与温总理的最后一次见面中,他依然说:“培养杰出人才,不仅是教育遵循的基本原则,也是国家长远发展的根本。” 言之谆谆,意之殷殷。 “当你走近病榻上的钱学森,你能感受到的是:他虽垂垂老矣,却思维敏捷;他学识渊博,又历尽沧桑;他言简意赅,一张口就讲出人生大道理,处处闪烁着智慧的光芒;他时刻关注着国家和世界大事,却又超凡脱俗,从不谈生活琐事。他想的都是国家长远发展的大事。”钱学森的秘书、学术助手涂元季曾这样写道。钱先生平和安详地离去了,并没有留下什么遗嘱。但人们更愿意把老人关于教育的话看成他的遗愿,并称之为“钱学森之问”。 “在世纪之交以来教育改革步入深水区时,人们更加深切体会到钱老之问的重要性和紧迫性。”一位专家说。北京大学、复旦大学、浙江大学等高校自主招生纷纷出台,中学推荐、学生自荐纷纷进入人们视野,教育部“基础学科拔尖学生培养计划”也已启动…… 《钱学森同志言论选编》引起人们的深思。有认识、有行动,还有人们内心深深的期待——希望中国有更多的钱学森式的人才出现。【关键词】钱学森之问教育改革意见领袖精英培养正文： “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。 2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比！钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术

电影《钱学森》观后感

观《钱学森》有感钱学森是我国杰出科学人物，两弹一星元勋，2009年10月31日逝世于北京，享年98岁。对于这样一位伟大的人，我们对他该怀有多大的敬意呢！他说：“我一定要让中国人拥有自己的原子弹和导弹，哪怕它的存在带来质疑和争论！” 他说：“不就是天上掉下来个东二么，今天掉下来，明天我们把它给射上去！” 他说：“回到我的祖国，我做什么都可以，如果我想，我可以去种苹果。” 他说：“不要服我，要服科学！” 他就是一个人抵五个师的男人！。《钱学森》这部电影演绎了伟大的科学家钱学森传奇的一生，在上世纪四十年代，加州理工学院出身的教授钱学森，在美国拥有优越的研究环境和资源，但他却心系祖国，归心似箭，一心想利用自己的毕生所学，为中国科学事业的发展做出贡献。而意识到钱学森的巨大价值的美方又对其归国设置了重重障碍，甚至以间谍罪逮捕钱学森。最终，回国愿望强烈的钱学森几经辗转回到了当时一穷二白的中国。面对新中国技术、人才、工业等各方面的空白，钱学森带领科研人员从仿制入手，根据现有技术和条件逐步研究、完善，奠定了中国导弹的基础。 1964年，第一枚原子弹试验成功，接着，他带领科研人员克服

了天气地理等困难，完成两弹对接，并且在罗布泊靶场成功试射新中国第一枚核导弹！看完影片，心潮澎湃，激动不已。在观影的过程中，一些情节的设计让人看了不仅浑身振奋，而且还有一种强烈的民族自豪感。比如钱学森被指控是共产党，被关进监狱，蒋英去探监那一段，看守的人说你们只有五分钟的时间，蒋英见到丈夫之后一直问“你还好吗？”“他们打你了吗？”钱学森却一句话都没说。旁边的人说“请讲英语！”而蒋英回应的却很犀利，“难道你没看出来吗我们都是中国人！”就像外国人问我们一句：“Where are you from?”我们能昂首挺胸，理直气壮地提高声音的分贝，告诉他们：“I’m Chinese，I’m from thePeople's Republic of China！” 就像钱学森要离开的时候，杜布里奇校长很不解地问他：“你回去能做什么呢？”钱学森回答：“回到我的祖国，我总是能做些什么，也许，我还可以种苹果。” 就像登机的时候，一个中国的记者问钱学森：“你为什么不回台湾而选择去大陆呢？”钱学森不回答，中国记者追问，钱学森说：“中国人对中国人提问要用中文而不是英语，我不想回答你的问题。” 新中国建立之初，各方面都很落后，依然随时面临被外国侵略的危险。为了我国的国防力量的提升，也为了争气，证明中国人不必外国人差，钱学森出国时的志向是：把最先进的外国东西给学会，然后带入中国，为国建设作出贡献。这种高尚的情怀，是作为一中学子的我们所应该学习的，我想起了周恩来总理说过的一句话：“为中华之崛起而读书！”我觉得读书人是应该有这样的一种气魄和理想的吧。

电影《钱学森》观后感

在毛概课我们上观看了电影《钱学森》，令我印象很深刻。该电影回顾了我国火箭、导弹和航天事业创建与发展的不平凡历程，全面展现了钱学森同志对中国航天事业和现代科学技术所作出的卓越贡献，是一部爱党、爱国、爱社会主义的极具教育意义的优秀电影。作为我国著名的“两弹一星功勋奖章“获得者，钱学森同志为中国的航空和国防事业付出了毕生的精力。当年年仅35岁的他已成为加州理工学院的终身教授，在美国有房有车，有漂亮的妻子，可爱的孩子，幸福的家庭。他的生活该是多么优裕。更重要的是那儿有他的事业，他在美国的军界、科学界的地位举足轻重，已是名动世界的火箭专家。然而为什么他要放弃美国那么好的生活条件，毅然选择回到国内，回到一个在外国人眼里，被视作是一个农耕社会的新中国呢。正是因为他拥有着一颗赤诚火热的中国心。即使被美国人软禁，即使已经失去了教授的职位和地位，即使有无数的美国间谍监视着他的私人生活，但他依然没有向恶势力低头，依然坚持着自己回国的信念和执着。回国后，为了党中央毛主席周总理托付的重任，为了新中国的国防事业和航天事业，为了新中国亿万同胞的安全，他一直在坚持着科学研究。他放下了在美国时的一点点傲慢，坚持带领所有人学习导弹技术。他放下了和家人团聚的时间，坚持在前线指导工作。为我国的科研付出自己半生的心血和精力！他从不放弃每一次机会，也从不放弃每一个人。即便是失败了，他都不会有任何的埋怨和指责。这也许就是他的伟大的另一面。想到龙应台的一句话：“孩子，你是否想过，你今天有自由和幸福，是因为在你之前，有人抗议过、奋斗过、争取过、牺牲过。”而钱学森就是这样的人，他把自己毕生的科学力量贡献给了中国航天事业，他值得成为感动中国十大人物，值得成为中国杰出贡献科学家，值得全中国人民敬爱他、拥护他。在钱学森的心中，国为重，家为轻，科学为重，免得为轻。他的事迹振奋人心，他的精神永不泯灭，他的品质永垂千古，他使我们感受到，爱国的力量是无穷的。他一路披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留有余地给后面的攀登者。在和平与发展为主题的当今，人们对国家的责任感渐微，或许只能在面临重大灾害后显现出来；同时由于不再有“巢倾卵破”“唇亡齿寒”的情况出现，人们对自身的定位往往不再与国家命运相连。作为青年人，我想：如果我们就向这样的人生目标走下去，如果受过教育的年轻人不再向往报效国家或回馈社会，而是看到国家和社会的不足后不思改变或无力改变，反去崇敬外界更加发达的环境和美好的生活，争先涌出国门，那么我们的国家不仅是用资源为外国培养半成品，而且也将会处于非常危险的境地。我想，每个看过这部电影的年轻人都应该反思，自己是否抱着自私自利的想法在生活，尽管它可以用“每个人好国家就好”来大义化，另外还要思考是否可以把自身的发展与国家的发展融合，哪怕只是一点，但也是对我们成长的这片土地的一种回报和推动。党的十九大刚刚结束，党中央制定了一系列的发展目标，在这崭新的历史时期下，作为未来国之栋梁的当代大学生要敢于并坚定的担当。作为一名大学生，钱学森院士的精神应该学习并传承下去。此次观影，我更加理解什么是责任与使命。钱学森院士把发展中国航天事业作为自己的责任和使命，他的艰苦奋斗、为人民服务、无私奉献的精神值得我们每个中国人学习。大学生，最重要的使命就是学习科学文化知识，这是建设祖国，成为国家有用人才的第一步，所以我们每一个大学生都应该学好科学文化知识，刻苦学习、艰苦奋斗，为将来的事业打下基础。同时要有坚定的信念，知道自己要做什么，强大的信念是自己走向成功的重点，每个人都有自己的社会角色，无论多大，只要能为国家做贡献就是优秀的，值得表扬的。

如何理解钱学森之问

构建社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。首先，对学生的认知能力夸大化。中国教育认为学生只要用心就能成才，进行全面填压式教学，语数外政史地理化生，哪科都进行强化教学，生怕学生知识缺乏，但这样违背人的认知过程，人是智慧生物，有自己的喜好，对有些学科知识很喜欢，愿意去学习，对有些学科知识很厌烦，不愿意去学习。人与人的智力生来就有差别，这与遗传有关，有的人生来记忆力好，反应快，适合学习语言类知识，例如：语文、外语、政治、历史、地理。有的人记忆力差，反应慢，但具有很好的发散思维能力，适合学习逻辑性强的知识，例如：数学、物理、化学。可是我们的教育制度却实行一刀切的教学方式，忽视个体差异性。其次，教材的缺陷性中国的教材，都是由一些大学教授组织编写，他们的教材都是根据考试大纲编写，机械呆板，各个版本教材大同小异，缺乏实用性，很多知识都不是学以致用，而是为考试编写，考试结束，知识就可以忘记了，古人用一个成语形容“屠龙之技”，想想我们学习杀龙的本事，即使再高，又没有用，因为世界本来就没有龙来供你一试身手。所以教材要兼顾实用性，而不能仅仅为了考试。再次，高考错误的导向性。高考更是一根无形的指挥棒，原来是考七科，后来是3+2，到现在是3+x，要求难度逐渐加深，学生为了考高分，没日没夜学习，即使考上清华计算机系的学生，也许以前他连计算机都没有摸过。他以前学习的知识大多数与计算机不沾边，而我们如何在大学四年的时间里使这些人成为精英（更何况大学与该专业不沾边的公共课要占一半时间），我们怎么能指望这样的大学毕业生的计算机水平可以超过美国那些从小就玩计算机的大学生呢？我们大学的教育不是为了学生的真才实学去教育，而是仅仅为了发文凭而教育，我们看不出这样的文凭有多少含金量。我个人认为，高考应该尊重学生的喜好，如果你喜好艺术，你可以完全让立体几何、解析几何去见鬼吧！如果你喜欢物理，你可以让英语去见鬼，你学好与物理有关的学科。在我看来，你要学的就是那些与你要考大学专业有关的学科，其它学科教科书都是你的科普读物。高考应该取消3+x这样的考试，让大学教授列出他的专业要求的知识，使之成为考试内容。最后是中国学生动手能力缺乏。中国教育重理论轻实践，不能让学生亲自动手去检验知识，一方面是中国教育硬件基础薄弱，另一方面是中国学生懒于动手，学校对学生缺乏管理权限，现在的孩子娇生惯养，擦破皮家长都会跑到学校闹腾，使学校不愿意惹麻烦怕担责任。课外实践活动，中国所有的中学都很难搞起来，毕竟中国学生，分分是命根。而美国等国家，学习是实践得真知。所以美国中学生动手能力强，在实践中学习提高。综上所述，我觉得以上四点可以很好回答钱老的问题，基于存在的问题我们应去认真的探讨悟出解决之道，在后面我将给中国教育开一剂良方，解决问题，使中国教育摆脱困境。可见，破解“钱学森之问”，培养杰出人才，让孩子们成为基础深厚、发展潜力巨大、创新思维活跃的高素质人才，是当下教育界面临的重大课题，也是教学需要深入探究的课题。作为教师要努力把握教学规律，在教学中博采众长，不断推动教学向前发展。

《钱学森传》读后感

向北望星提剑立一生长为国家忧 --读《钱学森传》有感在国庆假期，我读了《钱学森传》这本书，一下子就被钱学森爷爷的伟大爱国情怀所深深打动，心情久久不能平静。钱学森爷爷是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范，更是我们小学生学习的榜样。 “我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”，钱学森爷爷是这样说的，也是这样做的。从1935年到1955年，钱学森在美国的20年里，学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇，美国给了他很高的荣誉。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。1949年新中国成立了，钱学森知道后就决定马上回国。时任美国海军部次长金布尔声称“一个钱学森抵得上5个海军陆战师，我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回中国去!”从此，美国对他的政治迫害接踵而至，移民局抄了他的家，对他实施监视拘禁。但这些都没有动摇他回国的决心。1955年10月，经过周恩来总理在外交谈判上的不懈努力，钱学森终于冲破重重阻力回到了祖国怀抱，带领着中国人民迎来了航天时代的黎明。“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成”，这是2007年感动中国人物组委会给钱爷爷的颁奖词，也是他一生的真实写照。从钱学森爷爷身上我感觉到的是强烈的爱国情怀。他在被囚禁的五年，尽管遭受种种折磨，但是他的一颗报效祖国的赤诚之心始终没有动摇。试想一下，如果当时他迫于压力，放弃回国，那么他个人可以在国外享受到最好的待遇，而对于中国的航天事业来说，那将是多么大的损失呀！正是强烈的爱情热情让他坚决要回到祖国母亲的怀抱。今天的我们是幸福的，我们出身在和平年代，看到的是一个蒸蒸日上逐步发展壮大的中国，我们有良好的生活条件和学习环境，能坐在宽敞明亮的教室中学习，而这美好和平的世界是无数个钱学森爷爷这样的中华儿女们用智慧、用汗水，甚至用鲜血和生命换来的，那么我们该怎样回报祖国，回报这些伟大的人民呢？祖国的明天必将由茁壮成长的我们来书写，我们应该象钱学森爷爷一样，胸怀祖国和人民，努力学习，不断进步，在中华民族的发展道路上留下属于我们自己的不朽篇章，这样的人生才精彩！

钱学森传记观后感

制造史上杰出人物传记观后感能动学院能动46 丁济同 2140301156 钱学森，一个每个中国人牢记于心中的伟人，更是我们每个交大人追随的楷模。两弹一星，这个大事件实在是太家喻户晓，因为这件事对于中国有着不可估量的重大意义。但他的一生并不只有两弹一星，他一生的故事充满着色彩。翻开这位伟人的人生篇章，你却发现他的一生并不一帆风顺，而是坎坷相伴，让我们先来看一下这位伟人的生平。出国以前钱学森于1911年出生于上海，祖籍浙江省杭州市临安市。 1929年考入铁道部交通大学上海学校机械工程学院铁道工程系1934年毕业于国立交通大学. 赴美留学 1935年9月进入美国麻省理工学院航空系学习，1936年9月获麻省理工学院航空工程硕士学位，后转入加州理工学院航空系学习，成为世界著名的大科学家冯·卡门（Theodore von Kármán）的学生，并很快成为冯·卡门最重视的学生。他先后获航空工程硕士学位和航空、数学博士学位。1938年7月至1955年8月，钱学森在美国从事空气动力学、固体力学和火箭、导弹等领域研究，并与导师共同完成高速空气动力学问题研究课题和建立“卡门-钱学森”公式，在二十八岁时就成为世界知名的空气动力学家。

1947年，在上海与蒋英结婚。1949年，任加州理工学院喷气推进中心主任、教授。1953年，钱学森正式提出物理力学概念，主张从物质的微观规律确定其宏观力学特性，开拓了高温高压的新领域遭到拘留当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英便商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。此时的美国，以麦卡锡为首对共产党人实行全面追查，并在全美国掀起了一股驱使雇员效忠美国政府的狂热。钱学森因被怀疑为共产党人和拒绝揭发朋友，被美国军事部门突然吊销了参加机密研究的证书。钱学森非常气愤，以此作为要求回国的理由。 1950年，钱学森上港口准备回国时，被美国官员拦住，并将其关进监狱，而当时美国海军次长丹尼·金布尔（Dan A. Kimball）声称：钱学森无论走到哪里，都抵得上 5 个师的兵力。从此，钱学森在受到了美国政府迫害，同时也失去了宝贵的自由，他一个月内瘦了三十斤左右。移民局抄了他的家，在特米那岛上将他拘留14天，直到收到加州理工学院送去的1.5万美金巨额保释金后才释放了他。后来，海关又没收了他的行李，包括800公斤书籍和笔记本。美国检察官再次审查了他的所有材料后，才证明了他是无辜的。艰难归国钱学森在美国受迫害的消息很快传到中国，中国科技界的朋友通过各种途径声援钱学森。党中央对钱学森在美国的处境极为关心，中国

《钱学森》观后感范文

《钱学森》观后感范文《钱学森》观后感范文一人活着究竟为了什么?这个问题已困扰我好久了，直到我看了影片《钱学森》后，我终于明白了——活着就要“发光发热”! 原来我并不熟悉这位伟大的科学家，观看了这个影片后，钱学森先生才真正走进了我的生活。我才了解到先生原来有这样一段往事：他曾被美国拘禁了5年，只因为钱学森先生知道了新中国的成立，想回国为自己的国家效力，而他实在太有才华了。美国曾想用名利留住钱老——聘请钱学森先生为终身教授。而钱学森先生只想着回到自己祖国的怀抱，直到通过多方努力，先生才回到了魂牵梦萦的组国。 “不管怎样，也要回到祖国，为祖国尽一份绵薄之力。”钱学森先生的事迹让我十分感动，一个人爱国竟到了如此地步。先生的行为启示了我：只要活着，就要自己的祖国人民服务，就要为祖国出力! 钱学森先生回国之后，更做出了革命性的创举，第一颗原子弹的升起是意味着我国的进步，沙漠中的巨响让全国人

民为之一震……先生为我国科技做出了巨大的贡献。他不愧为我们中国的“导弹之父”!他不知为此付出了多少心血!看到这里，我思潮起伏…… 古有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是一个愿为国家抛头颅，洒热血的汉子;有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞，一个精忠报国的将军;有“死去元知万事空，但悲不见九州同”的陆游，一个心怀天下的诗人……如今，我们敬爱的钱学森先生，毅然放弃了在美国的金钱、地位、名誉，用自己一生的研究成果来报效祖国! “钱学森”——我们全中国的骄傲!先生的爱国之心不仅使我们全中国人民铭记在心，连国外的许多科学家一听到他的名字，也都肃然起敬!是他引起了我们心灵深处最真最诚的爱国之心。是他给了我最深的震撼，更是他让我明白人生的真谛——活着就要造福祖国人民!不论多么艰苦，也要为祖国人民“发光发热”!我因此也下定决心，做一个像钱学森先生这样的中国人! 《钱学森》观后感范文二在我国的历史上，有许多的伟大人物，正是他们的付出，才换来了我们今天的美好生活。钱学森——一个响亮的名

钱学森电影观后感

《钱学森》电影观有感看完电影《钱学森》，一直被他的故事感动着。他，是我国导弹、火箭以及航天事业的拓荒者和奠基人，是人们心目中的“科学圣人”，他，是为新中国的科学事业奋斗终生的伟大科学家。他的一生充满神秘和传奇，虽然历史已经尘封了一些记忆，但在观看了之后，钱学森的爱国之心、坚定信念和创新精神，使我心潮澎湃、无法忘怀整部电影给人一种庄严肃穆之感，又有一种优雅的艺术艺术人文气息。尤其是在开始的时候，钱学森抛开繁忙的工作，专程观看女友的第一场演出。见面的第一句话就是，跟我走吧。没有过多的热情，没有夸奖她的演艺水平。他只是紧紧拽住了女友的手说着这一句话：跟我走吧。钱学森是个性格比较沉稳、内敛，看得出是把所有的热情都埋在了心底。这个故事太浪漫了，真的是：跟我走吧。总之，像这么严肃的一个题材的电影，看起来很有时代感。加入了钱氏夫妇年轻时浪漫爱情的情节，让人的眼前一亮，很轻松，很美好。这和我以往看过的几部反映新中国建设时期的几部电视剧感受是不一样的。我想最值得我们学习的是他的爱国精神，他一直坚持着最初的信念：学成必归，报效祖国。当时，他在美国的军界、科学界的地位举足轻重，已是名动世界的火箭专家。当得知他回国的讯息时，他的老师冯·卡门先生，加州理工学院院长杜布里奇先生极力恳请他留下，为美国的航天事业做出贡献。杜布里奇把形式分析的一清二楚，言辞恳切。说回到中国能做什么？“你在那儿种苹果吗？”这一个看似幽默的诘问其实何尝不是当时的事实，他的回答很平淡：“如果我什么也做不了，愿意种苹果树。”钱学森的报国情怀是多么的真挚，他回国的决心是多么的坚决，他没有过多的语言来说明什么，他用自己的实际行动来践行当初的信念，他的回国之路——谁也不能阻挡。在这一刻，做为一名当学生党员，我的内心充满愧疚，联想到现在许多中国的优秀外出留学人才学成后不愿归来，说中国存在这样那样的弊端，没有他们施展才华的舞台。如果让他们面对钱学森，肯定会无地自容。所以我们做为大学生，更应该吧爱国情怀，爱国誓言付诸于行动，而不是用那些苍白的语言，用那无理由的借口。人才，真正的人才无论到哪儿，都能成为受人尊敬的人。人才，是推动社会发展的核心力量。一个伟大的民族只有为人类文明提供了大量创新成果，方可证明自己、成就自己。进入21世纪的今天，一个国家和民族真正实现崛起，主要表现在文明创造，反映在科技发展上。所以，正在崛起的当代中国，弘扬钱学森的科学创新精神，对于引领我们国家和民族的发展走向极其重要。而我们做为其中普通的一员，我们将来的工作可能没有什么高科技，但是我们也一样需要具有创新精神，任何事情，只有创新才能有发展，才能更好的为国家和人民服务。在影片的最后是钱老98高龄躺在病床上弥留之际前的一句断断续续的话中结束：人，不能只掌握科学，技术，……，还要学文化，艺术。……相信这句话给我们大家更多的启示。现在国家最需要的是综合性人才，我们更应该注重培养自己各方面的素质、才能。所以我更愿意相信，科学插在艺术的土壤里，才能开出更绚丽的花朵。看过之后，我更对钱学森的人格魅力所倾倒。钱学森的身上有着丰厚的中华民族的传统美德。他的奉献精神，他的民族气节，他的坚强毅力，他的艰苦朴素，他对父母师长的缱绻情怀，他对爱情的忠贞不渝，有力地显示了他的品格、情操，无不令人景仰。但其中给我最突出印象和强烈感动，是其爱国主义者的情怀。作

_钱学森之问_的启示

一门具体的科学技术一旦提升到哲学高度，就有利于进行“跨学科”、“跨文化”的研究，这不仅有利于学科之间的交流，而且有利于学科的继承与创新。钱学森的科学技术体系，是一个“大科学技术”的体系。关于科学技术的分类，不同的学术观点，可能有多种方案。但是，钱学森的“大科学技术”体系及其分类，包含着一个重要的教育原理：只有在继承的基础上才可能创新。科学技术体系的结构及分类，是随着科学技术的发展而变化的。但是，变化中的不变性，就表现出规律性。进化原理是：继承与创新原理。继承与创新原理可以简要表述为：生命的进化依靠“遗传与变异”，社会的进步依靠“继承与改革”。社会文明进化的基本过程，都是在继承基础上的创新。没有继承就没有创新，没有创新也就没有真正的继承。继承中有创新，创新中有继承。要领会前人的创新，自己才可能有创新。钱老在论文中写道：“不久前见到查有梁同志写的一篇论21世纪教育的文章，讲到教育观念必须转变，教育体制灵活多元，教育模式综合互补，都很好。”钱老的鼓励对我的促进很大，20年来，我在上述三方面，发表了一系列的论文和专著，这一研究工作还在持续进行。重读钱老的论文，根据钱老的科学思想，我试图提升到原理上来认识。钱老离开了我们，但是，钱老的思想永存，精神永存，风范永存！ “钱学森之问”的启示傅国亮（《人民教育》杂志总编）钱学森先生20年前在《教育研究》上发表的文章《要为21世纪社会主义中国设计我们的教育事业》，表现了炽烈的爱国情怀和对中国教育的深切关注，今天读来仍深受启发。联系到“钱学森之问”，作为探讨，我的理解是，“钱学森之问”至少有三层意思，或者说，“钱学森之问”不是一问，至少是三问。一问是“关于杰出人才之问”。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这一问源于钱学森自青年时代以来追求并为之奋斗一生的“强国”理想，他深知中国要强大、中华民族要振兴，必须有一大批政治、经济、文化、军事的杰出人才作为领军人物，否则，中国的大国崛起只会流于空想。中国历史上“落后必然挨打”的惨痛教训还不让国人痛心疾首吗？因此，“关于杰出人才之问”是关系国家和民族命运之问。二问是“关于教育质量之问”。当前，中国教育站在新的历史起点，其主要特征是：由数量发展为主转变为质量发展为主，教育质量的提升成为当前和今后教育发展的中心任务。“钱学森之问”之所以引起热议，就是因为它以尖锐的方式提出了与教育发展方向相一致的问题。三问是“关于教师水平之问”。实际上，教师水平或素质是教育质量的题中应有之义。教师水平如何，决定了教育质量如何，也决定了杰出人才培养的状况如何。研读钱学森《要为21世纪社会主义中国设计我们的教育事业》的基本观点，从基础教育来说，我认为，当前至少要廓清以下几个问题。第一，教育工作的主题是什么？要办出钱学森追问的理想的教育，根本的一条是要牢牢地把握教育工作的主题办教育，不可动摇或偏离。中国教育工作的主题是实施素质教育。素质教育，是上个世纪末中国教育面对21世纪挑战所作的战略选择，它既是新的教育理想，又是新的教育模式。从某种意义上说，素质教育是人才培养模式的根本转变，它决定了培养什么人、怎样培养人的重大方向。实施素质教育，喊了十几年，不言自明吗？不，实际上时至今日仍有教育工作者包括一些局长、校长并不相信它，不相信素质教育有那么大的“威力”，不相信只有素质教育才能大面积、大幅度提高教育质量，不相信只有素质教育才能培养出大批优秀人才、创新人才和杰出人才。这就是需要特别强调教育工作主题的原因。我认为，必须始终清楚三条：中国教育发展的目标，是实现教育现代化；中国教育的理想，是追求教育公平；中国教育工作的主题，是实施素质教育。这三条是回应“钱学森之问”的根本前提。第二，教育政策的重点是什么？中国教育正发生着历史性的转折，教育政策

《钱学森传》读后感

平凡造就的伟大--读《钱学森传》有感理二倪畅琼（16组成员）看过或听过这本书的人或许会很奇怪：为什么这篇读后感的题目会和这本书的题目一样？原因就是我认为只有这几个字才能精准无误地概括钱老的一生。对于钱老，可能有的人会很了解他；有的人可能只听过他的名字，对于他的贡献毫不清楚。之前我只是知道中国有一位被称为“航天之父”的科学家叫钱学森，知道他的回国路充满艰辛，知道他被美国称为“抵得上五个师”的人，知道他对中国和美国的科学发展的贡献很大……我以为我很了解他了，等到读完这本书之后才发现，我知道的只是九牛一毛，他太令人佩服了！他的出生是“踏莲而降”。或许从他出生的那一刻起就注定了他将来必定为人中龙；他逝世的那一天清晨，气温骤降，是不是连上天也为他的离开伤心？他是一个平凡的人－－在他逝世后，人民日报这样评价他：不是“学霸”的科学家。他没有过人的天份，靠的是孜孜不倦的学习。书中提到了一件事：有一天，是个假日，那是个没有人工作、学习的日子，有个犹太人去教室复习功课，他想，大过节的，除了他肯定没人学习了，于是把收音机的音量调得很大，没想到吵到了同样在学习的钱学森。钱老的一生最让我敬佩的是他的爱国精神以及他对工作、学习的严谨态度。他为了祖国能有更多的火车，高考填报志愿时他选了上海交大；大学毕业后，为了祖国的科技不在落后，他毅然选择留学美国；新中国成立后，为了回国报效，他经历了五年艰辛的回国路；为了研制出导弹、原子弹、卫星，他日日夜夜的工作，有时埋首在工作室中，有时奋战在实验室里，有时穿行在荒芜人烟的沙漠戈壁上；为了培养优秀的下一代科学家，他开讲座，解答学生疑惑……我们不得不佩服他啊！在工作上，他是一个强人；在爱情和生活上，他又是一个好丈夫好父亲，虽然很多时候为了工作而暂时忘了家，但他是爱他的妻子孩子的。他和蒋英携手走过钻石婚，他的家庭美满幸福，这些都能证明他事业家庭双丰收，他是一个“牛人”！他不幕名利，在第一颗人造卫星上天时，他受邀登上天安门城楼，原本主席安排他站在主席旁边与他共同分享这一激动人心的时刻，但他却默默的退到了最后一排。

观看钱学森电影有感范文

《钱学森》是由西部电影集团有限公司与中国人民解放军总装备部电视艺术中心于2012年3月2日发行的一部人物传记电影。下面是zw234作文网为大家带来的观看钱学森电影有感，希望能帮助到大家! 观看钱学森电影有感一钱学森，是我国的杰出科学人物，两弹一星元勋。为我国做出了许多贡献。出生在动荡不安的年代，他看着自己的祖国任人践踏，毅然决定出国留学，学得先进技术后报效祖国，他在美国取得了学术上的巨大成功，但，他还是义无反顾地回到了祖国母亲的怀抱。这其中，他经历了多少风雨，但他还是毫不后悔。终于，他冲破了重重障碍，回到了祖国，投身于祖国的建设中，把毕生所学贡献给祖国。“科学没有国界，但科学家有祖国!” 看完了这部影片，我被钱学森那对祖国至始至终都未曾变过的爱国之情所感动了。今天的我们是幸运的，我们出身在和平年代，我们有良好的生活条件和学习环境，我们没有经历过苦难。相比下，钱学森，他身处那样恶劣的坏境也依然坚持奋斗，自强不息，我们应该以他为荣，以他为榜样，学习他的拼搏精神和爱国精神。曾经有一次，我在一次考试中发挥失常，当时的我很沮丧，也很懊悔，最后还是在妈妈的鼓励下重新振作起来的。现在，与钱学森相比，我这点挫折，根本算不了什么，身处异乡的钱学森深刻体会到没有受到尊重的滋味，活在屈辱中是痛苦的，但他化悲愤为力量，努力的学习，最终为祖国做出了巨大贡献。像钱学森那样，努力学习，为国家作出贡献。观看钱学森电影有感二今天，老师要我们写一篇电影的观后感，我想来想去，我一直被一个人的故事感动着。他，是我国导弹、火箭以及航天事业的拓荒者和奠基人，是人们心目中的“科学圣人”，他就是为新中国的科学事业奋斗终生的伟大科学家——钱学森。他的一生充满神秘和传奇，虽然我看的不太懂，但看我看到钱学森的爱国之心、坚定信念和不怕吃苦的精神还是感动了我，特别是看到他在沙漠戈壁里的画面，那风吹起的沙子，连对面的人都看不见，看到那时侯的生活的艰苦，再想想我们现在美好的生活，我们是多麽的幸福，我们更应该好好学习，将来做一个对祖国有用的人。钱学森的身上有中华民族的传统美德，他的奉献精神，他的民族气节，他的坚强毅力，他的艰苦朴素，想想我们现在衣来伸手，饭来张口的生活是多麽幸福，跟那时的钱学深爷爷相比，我们更应该珍惜现在的学习机会。还有他对父母老师的彬彬有礼，有力地显示了他的品格，情操，令人景仰。看完了这部电影之后，作为爱国主义典范的钱学森，爱国主义是贯穿他整个生命的主旋律，作为一名小学生我的任务只有好好学习，将来作为有用的人报效祖国，钱学深爷爷在经历了长达五年的囚禁之后，终于踏上了祖国的热土，这位享有国际威望

钱学森之问,我的回答.

钱学森之问，我的回答姓名：张俭伟学号：1120111524 班级：05911101 摘要 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题。本文将从教育方法的角度，通过论述和对比各种教育模式，从中寻找出差别，并借鉴国外的教育模式，从而给出一种在中国可以行之有效的解决方案。关键词钱学森之问教育方法创新教育改革正文为什么我们的学校不能培养出杰出人才？针对此问题，我想先从教育方法和学习方法的角度来给出一种对中西教育模式的直观影响，然后讨论他们的特征和区别。一、教育方法和学习方法（1）教育方法和学习方法分类这里根据各种资料，然后总结出三种比较主要的教育方法：灌输教育，引导教育，过程教育。但在提出教育方法之前，想先按照个人观点提出三种学习方法：记忆学习，熟练学习，发散学习。 1、记忆学习：通过背记等手段将知识掌握的方法，我称之为记忆学习。其特点就是方法简单易行，每个人都可以通过这种方法学习知识。 2、熟练学习：通过不断实践掌握知识的方法，我称之为熟练学习。其特点是主要用于技能性知识的学习，且通常是必须经过的学习步骤，而且适合每一个人。 3、发散学习：通过其他已经学习过的知识而进一步发散至其他知识并且掌握这些知识的学习方法，我称之为发散学习，通俗点说就是“举一反三”。这种学习方式比较难，不是每个人都可以做到，但是对于大量知识的掌握却是一种行之有效的方法。这里给出3种学习方法后，我们可以发现，其实我们学习主要依靠前两种方法，即记忆学习和熟练学习，而第三种由于难度的问题，我们是很少应用的。下面便说明3种教育方法。 1、灌输教育：只是一味的将知识教给学生们，只知其然而不知其所以然。这种教育方法有利有弊。在缩短教育时间，加快教育进度方面来说，这是一种行之有效的