嫦娥奔月第二课时

10、嫦娥奔月（第二课时）

教学目标：

1.有感情地朗读课文，复述课文。

2.借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质为民造福的品质。

教学重难点：

有感情朗读，充分感悟三个人物形象

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激情导入：

同学们，我们刚刚度过了一年一度的中秋佳节，你们知道中秋节都有哪些习俗吗？（吃月饼、吃瓜果、花生等）你知道这些习俗都是怎么来的吗？

是啊，人们为了纪念好心的嫦娥，每年的八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。今天就让我们一起来学习——（齐读课题）嫦娥奔月

二、赏析课文：

（一）学习第二段

1、上节课我们初步学习了课文，下面我就请同学说说这篇课文主要讲了一件什么事？

2、通过读课文，我们知道了这篇课文共有几个主要人物？（后

羿嫦娥逢蒙）

3、下面请同学们默读课文，找出哪个自然段重点写了后羿这个人物。

4、后羿是个怎样的人，你是怎么体会到的呢？

5、这样一位力大无比，为民造福的大英雄，怎能不令老百姓敬重

呢？让我们再来读这一段体会后羿这个人物形象。

（二）学习逢蒙

1、自从后羿为老百姓除了害，便有很多人拜他为师，其中有一个叫逢蒙的，这个人怎么样呢？（奸诈贪婪）请同学们再读课文，快速找出文中重点写逢蒙这个人物形象的自然段。（第5段）

2、你从哪体会出了逢蒙的奸诈贪婪？

写作指导：同学们，作者是如何把奸诈贪婪的逢蒙活灵活现的展现在我们面前的呢？（动作描写）是啊，在写作中如果想生动的表现人物的性格特点就必须抓住动作这一细节描写，希望今后在写作的过程中你们能做到这一点。

3、让我们再来读描写逢蒙的这几句话，体会逢蒙奸诈贪婪的人物形象。

（三）学习嫦娥

同学们，作者笔下这个奸诈贪婪的逢蒙与为民造福的大英雄后羿形成了鲜明的对比，更加反衬出后羿在人们心中高大的英雄形象。那么，像后羿这么一位大英雄，什么样的女子才能配得上他呢？

请同学们自读课文4、5小节，你体会到了嫦娥是个怎样的人？

（1）美丽善良

（2）机智从哪体会出？嫦娥是怎样与他机智地周旋的？

（3）舍己为民她为什么要吞下那枚仙药？这是一种什么精神呢？多善良的嫦娥啊，男女生分读，（男生：描写逢蒙的话，女生：描写嫦娥的话。）

（四）学习第六自然段

1、同学们，“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着它。一提起“嫦娥奔月”，一幅幅美丽动人的画面就浮现在我们的脑海中。课件展示嫦娥奔月的画面，师范读，美吗？请大家齐读这一段。师：这段文字仅仅写出了景美吗？

2、同学们，嫦娥奔月就意味她与丈夫……意味她美满的家庭将……意味乡亲们再也不能……现在再读这段话（第六小节），你的心情怎样？（交流后）后羿和嫦娥这么一对恩爱的夫妻就这样分开了，让我们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧。（齐读第六小节）

三、升华情感

1、嫦娥深爱她的丈夫，后羿外出回来，不见了妻子后羿，他会怎么样呢？自由读第7小节。说说你读懂了什么。

2、、后羿对嫦娥的情感，真是天地可鉴。“嫦娥！嫦娥！”这是课文中后羿唯一对嫦娥说的话，其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。但万语千言，一切都浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读。

总结：后羿和嫦娥这么一对恩爱的夫妻就这样分开了，此时我们就用这段话来祝福他们吧：人有悲欢离合（齐说）

四、布置作业：

复述：把嫦娥奔月的故事讲给爸爸妈妈听。

五、板书设计：

嫦娥奔月

后羿力大无比英雄

嫦娥美丽善良机智舍己为民

逢蒙奸诈贪婪