市一小课堂教学改革经验汇报材料

义马市一小

课堂教学改革经验汇报材料

为了深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，提升学校教育教学质量，结合学校教情、学情，现谈一下我校在构建高效课堂方面的一些做法：

一、基本思路

以“有效的教，促进高效的学”为基本理念，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略，构建“高效、优质、轻负”的课堂。。

（二）分项实施、重点突破

1、强化教学管理

加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化、精细化，提高教学管理水平。建立和完善教师评价机制，把教师的“德、能、勤、绩”精细量化，作为评聘、评先、奖励的依据，激发教师工作的积极性。增强教师校兴我荣、校衰我耻的荣辱意识，把思想动力转化为工作动力。

主要措施：（1）、修订完善《教师量化考核办法》《教师教学效果奖励办法》和《教学名师、骨干教师、学科带头人评价方案》，发挥绩效工资二次分配的效能作用，（2）、加强教师敬业爱岗教育，消除教师中存在的职业倦怠现象。（3）、根据校情及学科特点建立课堂教学模式和课堂教学评价标准。（4）、实行责任追究制。对教学成绩位列后几名的教师进行诫勉谈话，培训上岗；同时对包级领导进行诫勉谈话，并要求其拿出帮扶措施，签订目标责任书；（5）加强教师考勤、课堂教学、校本教研、教学反思、听课、备课、作业批改、复习备考、教学效果的日常督导和量化考评，做到及时总结，及时反馈，及时整改。

2、充分研读教材

要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，认真研读当前所教年级教材，并且能够对教材进行创新性处理。

主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，绘制本学段教材知识结构图和教学流程。分别在语文、数学、英语三个学科开展构建知识树讲座和构建知识树评比活动，40周岁教师基本会用电脑制作知识树；安排骨干教师上示范课4次，引领教师正确把握教材。

3、优化教学设计

要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的

基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。

主要措施：1、制定义马市一小语文（低年级汉语拼音教学基本流程、低年级识字写字教学流程、低年级段阅读课的教学流程、中年级阅读教学流程、高年级阅读教学流程、中年级习作教学流程、高年级习作教学流程）数学（数学课新授课教学流程）、英语（英语课新授课教学流程）三个学科的教学流程。依据教学流程，我校开展了“同课异构”限时教案设计活动，提高教师课堂教学设计能力。2、加强常规管理，落实备课检查、指导、考核制度，建立集体备课机制（独立备课--集体备课--资源共享--个性修改--课后反思--集体研讨），开展优秀教学设计展览和评比，全面提高教师备课质量。本学期我校集中组织开展教案教学反思的督查4次，展览评比1次；平时包级领导随堂听课要检查教师备课情况，课后对教学设计提出修正意见。3、为教师有效备课提供充足的课件、课例等资源，推荐名师备课案例。每学期学校都把远程教育网的教育资源进行下载并刻录成光盘，为教师提供充足的教学材料；教研活动时间分学科组织教师观看教学名师实录15次。

4、构建高效课堂

一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，积极动脑、动口、动手，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，切实提高教学活动实效。

主要措施：要求每位教师每学期上一节校内公开课，45岁以下的教师必须做课件，用多媒体辅助教学。学校将每位教师每次公开课摄成课堂实录，做为学校和个人的成长资料。每两周组织一次集中评课，由教研组长、教导主任对两周内的公开课进行集中点评。每位教师每学期必须听公开课15节（含校内、校际），分管副校长、教导主任每学期听课25节，校长听课20节，教研组长每学期听15节。

开展各学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上示范课，青年教师上创优课、中老年教师上献艺课等活动。开展全员性的高效课堂教学评比活动。有计划地组织中青年教师、骨干教师“走出去”，聆听专家课堂。本学期我校安排两次优质课赛讲，一次为代课教师观摩课赛讲，一次为构建高效课堂达标课赛讲，参加赛讲的人数为33人，参赛教师在参加学校的赛讲时，首先要在年级组同学科进行教研，上磨练课，然后在学校赛讲，达到一人做课锻炼一组人。

5、优化作业设计

要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用。

主要措施：加强对课前、课中、课后三个环节教师布置和批改作业情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展教师现场作业设计竞赛、优秀作业设计案例评选、班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。本学期学校集中检查作业3次，举行作业展评1次，每次督察和展评之后都进行总结评价和反思；平时包级领导随堂听课要对教师的作业批改情况进行指导。

6、规范学生学习习惯

通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。

主要措施：组织学生学习“学习常规”，开展学生“学习常规”知识竞赛，召开优秀学生学习经验介绍会，开展“学习标兵”、“学习模范班”评比活动，积极引导学生树立良好的风貌，进一步培育优良的学风、班风和校风；充分利用班队会和健康课对学生进行心理辅导，对他们的思想状况进行调查，对他们的生活，学习多给予关心，还学生一个愉快的童年。

7、强化教师培训，促进教师专业化发展

要求教师学习理论以强化修养，学习业务以提高素质，学习方法以提高能力，学习经验以改革创新，学会反思提高专业精神。在不断加强常规教学工作的同时，认真搞好校本教研和课题研究，进一步优化课堂教学，努力探索新课程教学模式，创造良好的教学效果。

主要措施：（1）加强教研力度，提高同学科教师的业务能力，强化“课前小教研”、每周一次大教研组织，保证课前教研和下周课题专项研究的效益，激发教师探究研究意识，促进课堂教学水平再上新台阶。（2）组织课堂教学现状分析研讨会，提高教师驾驭教学水平的能力，促进课堂教学效能最优化。（3）开展教学技能大赛活动。如：四字一话、编写教案、作业批改、撰写论文等评比活动，促进教师业务能力提升。本学期我校主要开展了清明节师生诵读比赛、硬笔书法比赛和限时教案设计比赛（4）强化教师继续教育，激励教师进行学历进修，不断提高我校学历比例和知识结构层次。目前我校除50岁以上的同志外都进行高层次学历的进修，本科学历的比例逐年上升。（5）加强教师制作多媒体课件和利用远程教育资源的培训，促进教师业务能力攀升。本学期我校开展远程教育培训1次，多媒体课件培训2次，并进行多媒体课件制作评比活动。（6）组织教学经验丰富、成绩优秀的骨干教师对同学科教师进行学科知识讲座。本学期我校安排数学骨干赵佩孚老师对数学教师进行培训，并把赵老师多年的教学智慧《数学教学中的“雕虫小技”》印制发放到每个数学教师手中，供大家学习。（7）组织教学反思案例展评，促进教师专业精神和职业品质发展，促进教学相长，营造良好的教学环境。（8）采用“专家引路”“教师取经”的方法，博采众长、拓宽教学思路，提高教师教育教学水平。本学期学校安排教师外出听课8人次，听课教师回校后都能写出汇报材料，作公开课，为新的教学理念走进课堂起到了很好的示范作用。

8、开展学科竞赛，提高学生素质

精心组织融知识性、趣味性、实践性、生活型相结合学科竞赛活动，全面提高学生素质。

主要措施：首先要认真落实上级部署的各项学科竞赛，力争取得优异成绩；其次要开展各类竞赛活动，提高学生素质。本学期我校主要开展了读书活动、数学运算能力、中高年级创新作文比赛、书法比赛，英语会话比赛活动。

深化课程改革、构建高效课堂实践活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，我们要不断创新教与学的工作方式，以深化课程改革，构建高效课堂为重点，为我学校基础教育又好又快地发展，做出更大的贡献。