创意设计美术讲义全
创意设计美术讲义
导言：
随着时代的进步发展，电脑行业以暴风雨的速度向人们袭来，在IT业人才急需短缺的今天，社会上流行着这样一句话：“21世纪不会PHOTOSHOP的人就是现代的文盲”。是的，其实早在国外人们家家都有电脑，电脑设计、PHOTOSHOP等已经十分普及了，各行各业的人们在下班回家休息的时候会随意的制作一些卡通、海报、电子贺卡发给朋友亲人表示祝贺与纪念。中国的改革开放把人们推到风口浪尖，电脑普及的时代已经到来。于是人们一哄而上学习电脑。可是人们却渐渐的发现社会上更多的是需要设计型人才，不仅仅需要掌握扎实的软件基础还需具备设计的观念与意识，还得有美术的基础与修养，其实更精确的说应该是今天“头脑风暴时代的来临”，人们逐渐清醒的认识到电脑只是一种工具，是最终为人脑服务的，观念与想法更重要。
有这样一则发生在我身边的故事：“2006年我在北京学校新带了两个学生，他们都从我的基础课程结业，可以说他们在软件技术上的能力已是不分上下，根据他们的能力我一再叮嘱，这个时候你们应该趁热打铁学习一些美术创意的知识与观念，制作一些创意的作品出来”，其中A认真的听从了我的意见认真的花了些时间从头学起，而B则急急忙忙的去找工作去了，B早与A两个多月的时间去闯社会，但是一身闯劲的他疲惫的游走与各个喷绘店，在设计公司却屡屡碰壁。A同学在学习完美术课程做了大批量的创意设计作品后，直接来到一家很有潜力正在蓬勃发展的广告公司，而他在他的应聘职位上添写的是平面设计师，跟着应聘的队伍一起进入面试，主考官并没有问他们的学历，而是给了他们一些草稿纸和笔让他们创作一个标志，并问了一些美术方面的知识，其他很多人没有拿起笔和纸就直接走上电脑进行操作，有些人的基础也很扎实。A同学不慌的坐了下来拿起纸笔慢慢的画起了创意，他用了两个小时的时间才在纸上画出了他满意的标志，这才走上电脑，用了半个小时的时间就完成了这个标志。其他的人有的早已离去，有的则还在电脑上冥思苦想。主考官满意的点点头驱散众人，留下了他，并告诉他“你知道我们为什么录用了你，我们看好你的一是：你优秀的美术创意观念与功底、二是：你扎实的软件基础、三是：你的不慌心态与内在的潜力”进入公司的A同学深深明白在学校老师把自己领进门，今后的修行还的靠自己，于是他从基础做起，在公司一干就是四个年头，在那里他学到了更多的知识，不仅仅是创意的提高，更有地产、品牌案例的策划知识，现在25岁的他已是该公司月薪10000，年薪20万的创意总监了，公司的技术操作部门都在他的管理之下，而这时的B同学却还奔走在各个喷绘作坊，月薪800饥不裹腹，想想他们失之毫厘差之千里。
想想现在的B同学却还得继续跟着学习的大军一起从实，IT界的老话：平面设计是网页、空间、动画的基础而创意设计美术却是所有的基础与思维观念。现在社会综合能力人才的需求更短缺，不论将来你从事平面、网页、空间、动画、游戏等创意设计的美术是必不可少的修行。例如有的同学在学校学的是网页、空间但走上社会却从事平面设计，其实只要经历了创意设计的美术的苦修行，他日则可以以不便应万变，因为不论是平面、网页、空间、动画、游戏这些行业现在都有一个新的名词叫做“视觉传达”，只要将来你从事的是和这四个字有关系的职业，这里我劝你赶紧跟上创意设计美术基础这班列车。
在这里我又想起有的同学说“老师我们现在什么基础都没有，怎么和那些科班美术的人竞争呢”，其实上面的A同学就是一个很好的例子。动画大师宫崎峻以前是公司职员、国画泰斗齐白石曾经是个小木匠、广告大师奥格威曾经是个商品推销员。。。。。。事情的关键就是在于你有好的心态并准备好了。
亲爱的同学们相信你们在这里将有更大的收获与惊喜，相信你会越来越期待这次头脑
风暴的到来。
课程安排
第一部分：创意设计修炼学习内容：
1.沟通创造互动的平台
2.发现找到沟通的符号
3.徒手绘制与设计之道
韩美林、韩玉春的设计之路（两次课）
4.图形创意：具象、抽象（两次课）
5.LOGO的图形创意（两次课）
6.CI、VI、MI、BI的理念导入（两次课）
7.字体创意（两次课）
8.海报招贴图形创意：波兰、美国、法国的海报招贴（两次课）
9.美国美国民俗文化对现代设计的影响（两次课）
10.公益广告、商业广告（三次课）
11.书籍设计的立体之美（两次课）
12.手提袋包装、食品包装、药品包装、啤酒包装（三次课）
13.服装设计中的平面图形美学（一次课）
14.图形创意在舞台空间的应用（两次课）
学期：50课时/25次
要求：修完平面、网页、空间、动画软件基础课程的学员
性质：观念更新、能力拔高、头脑风暴、设计美术修养
第二部分：平面构成
学习内容：
平面构成中的点、线、面（一次课）
1．平面的基本构成形式---重复构成（一次课）
形状的重复、大小重复、色彩重复、肌理的重复、方向的重复作业和思考
基本形：任选。骨格：重复骨格。色彩：3种以下。
尺寸：20公分*20公分。
类型：形状的重复。
2．平面的基本构成形式---近似构成（一次课）
形状的近似、骨格的近似
作业和思考
基本形：任选。骨格：重复或近似的骨格。
色彩：不多于两种色彩。
尺寸：20公分*20公分。
3．平面的基本构成形式---发射构成（一次课）
中心点的发射、螺旋式的发射、同心式发射
作业和思考
基本形：任选。色彩：两种以下。
尺寸：20公分*20公分。
4．平面的基本构成形式---特异构成（一次课）
形状的特异、大小的特异、色彩的特异、方向的特异、肌理的特异
作业和思考
基本形：任选。骨格：重复骨格。尺寸：20公分*20公分。
色彩：3种色以下。
种类：形状的特异、大小的特异、方向的特异。
5．平面的基本构成形式---对比构成（一次课）
自然形象的对比、构成中常见的对比关系、形状的对比、大小的对比、
色彩的对比、肌理的对比、位置的对比、重心的对比、空间的对比、虚实对比作业和思考
基本形：任选。色彩：黑白。
尺寸：20公分以＊20公分。
种类：形状的对比、大小的对比。
6.平面的基本构成形式---空间构成（一次课）
利用大小表现空间感、利用重叠表现空间感、利用阴影表现空间感
利用间隔疏密表现空间感、利用平等线方向的改变来表现立体感、色彩变化表现空间感
肌理变化表现空间感、矛盾空间
作业和思考
利用大小表现空间感。
利用间隔疏密表现空间感。
利用渐变表现空间感。尺寸：20公分*20公分。色彩：黑白。
7.平面的基本构成形式---渐变构成（一次课）
形状的渐变、方向的渐变、位置的渐变、大小的渐变、色彩的渐变、骨格的渐变作业和思考
基本形：任选。骨格：渐变或重复的骨格。色彩：黑白灰。
尺寸：20公分*20公分。类型：形状的渐变，大小的渐变，方向渐变，位置渐变。
学期：16课时/8次
要求：修完平面、网页、空间、动画软件基础课程的学员
性质：观念更新、能力拔高、头脑风暴、设计美术修养
第三部分：色彩构成
学习内容：
1．色轮虽然看上去有些复杂,其实它是简单的.在讨论之前,我们先来看一下基本的色彩术语.
2．颜色是指单一的纯净色彩---除了黑和白以外的任何一种色彩.
3．浅色是指混合了白色的颜色(红色是一种颜色,粉色就是一种浅色).
4．深色是混合了黑色的任何一种颜色(紫酱色就是一中较深的红色
5．色调是混合了灰色的颜色.
6．色饱和度是颜色的强度----红色的饱和度比粉红和紫酱色的要高.
7．色明暗度是指色彩的明亮度,粉红的明暗度比紫酱色高,黄色的明暗度比蓝色高.
8．色轮是由十二种基本颜色组成的,其中三种为基础色,三种为次色,另外六种为第三色,这三组色彩在色轮上彼此间是等距离的.
9．基础色为红,蓝和黄----它们不能通过混合其他色彩而获得.
10．次色(绿,橙,紫)由两种基础色混合而成----例如,红和黄混合形成橙色. 11．第三色是由一种次色混合而成的----红紫,黄橙,蓝绿,蓝紫,黄率和红橙. 12．互补色在色轮上是相反的,混合后可形成中性色.
13．色彩能对人的情感和心理产生一定的影响,这点是不可否认的,而色彩最强烈的作用就是体现在它的不同层面上.寒冷的日子我们会渴望一束跳动的红色的火焰,在夏天,看见蓝绿色的池塘我们就会觉得特别清新,我们时常处于色彩为我们营造的氛围中.
寒冷的色彩、热烈的颜色、淡雅的色彩、深暗的色彩、温暖的颜色、冷静的色彩、冷静的色彩、灰白的色彩、明快的色彩、无色配色、类似配色、不协调配色、互补配色、单一配色
学期：16课时/8次
要求：修完平面、网页、空间、动画软件基础课程的学员
性质：观念更新、能力拔高、头脑风暴、设计美术修养
第四部分：立体构成
学习内容：
1．“空间”作为语言形式在设计与艺术的多种形态中得到了充分的运用，也逐渐形成了特有的理论体系。新的空间概念也越来越受到艺术与设计界的重视，为设计艺术的创新带来了新的活力。
2．从建筑环境艺术空间中得到的启示
3．建筑环境空间的组织关系
4．黑格尔认为“建筑是凝固的音乐”，贝多芬也认为“音乐是流动的建筑”。首先有必要认识和理解建筑的空间艺术，因为空间的美往往集中在建筑的构建之中。合理而感人的建筑环境设计，都在空间的构建上有着完美的体现。建筑与环境艺术是一个视觉语言符号的系统，总是遵循着视觉法则中的点、线、面的艺术规则而营造。建筑艺术始终是随着科技和文化的进步，在空间和时间中创造着各式各样视觉艺术的奇迹。其耐久的、凝固的空间艺术美吸引着我们不断地学习、借鉴与研究。
5．建筑是人们生活的环境，空间的限定是建筑研究的重要内容，空间创造具有多样化的内涵。从建筑空间的内容上可包含满足人们的物质空间要求的“实用空间”和按照力学规律与材料性能围合构建起来的“结构空间”。建筑环境的设计就是这些多元空间的有机统一。所以说建筑与环境艺术设计是一门处理空间的艺
术，通过设计师的各种手法构建和创造空间，形成空间的关系，即空间的组织关系。在建筑艺术中，空间组织关系的主要形式有：空间内空间，即一个大的封闭空间包含的小空间，两者产生视觉上的连续性；穿插式空间，由两个界限完整的空间相互叠加形成穿插的空间；以过渡空间做连续的空间，相隔一定距离的两个空间，由第三个过渡空间来连接或联系。
空间组合的主要形式
6．建筑环境艺术就是根据特定功能和形式的要求，使空间按照不同的形式进行组合与建造。它们不仅是具有功能作用的耐用空间，也是艺术作品的重要组成，是形成人类文明历程的一条重要脉络，它影响着人们的生活，从基本空间形态上，我们可以将空间区分为以下几种组合形式：
（1）集中式组合：空间形态呈向心式结构。中心空间占主导地位，尺度较大。一系列的次要空间围绕在中心空间的周围。
（2）线式组合：由空间的重复出现而构成。可以是弧线形构成，也可以是折线形或直线形构成。
（3）辐射式组合：它的特点是由一个主导型的中央空间和一些向外辐射的线式组合构成。
（4）组团式组合：由重复出现的格式空间组成。一般有相类似的功能和形状。组合没有集中式的紧凑和几何的规则性。
（5）网格式组合：是通过一个网格图而得到空间的有规律的组合。在建筑中网格的结构大都是通过骨架经过体系的梁柱关系建立起来的。
空间的主要类型
7．从空间的性质上，我们可以将空间分为以下几种主要的类型：
（1）共享空间：多为大型公共空间中设置的公共活动的中心空间。其中往往含有多种空间要素；
（2）母子空间：将空间二次分割后形成的大空间中包含小空间的结构。如：楼中楼、屋中屋、店中店等；
（3）密室空间：一般是有明确围护物的内向的空间，具有相对的独立性、安全性。
学期：10课时/5次
要求：修完平面、网页、空间、动画软件基础课程的学员
性质：观念更新、能力拔高、头脑风暴、设计美术修养
第五部分：图案构成
学习内容：
一、图案变化的方法
（1 ）省略法——也称简化法、去繁法、减弱法如指示牌等。。
（2 ）夸张法——也称夸示法示意原形为基础，通过想象，对原形的外在形态、神态加大。扩大，强调渲染和突出。
（3 ）添加法——指在纹样上附加一些装饰，使之更丰富，更理想的一种表现方法。
（4 ）变形法——指因某种工艺条件的制约，或因某种需要，将纹样适合在某一种形内所形成的变形方法。
（5 ）几何形画法——是用点，线，面等几何形资料构成的图案纹样。（一）直接表现：
（二）理想的表现：
1 拟人、
2 巧合、
3 象征、
4 求全、完善、
5 寓意法：
象征：以某一具体事物来表现某一抽象的概念，是一种托意于物的方法。
4 求全、完善：达到理想化的一种表现手法，把分散于异处的美好事物集于一身。
二、单独纹样
表现形式1 对称式、2 均衡式：
三、适合纹样
1 外形轮廓的变化：
2 内形结构变化：
3 组织形式：
1 ）完全适合
2 ）角隅适合
3 ）边缘适合
四、骨架形式：
三连续纹样：二方连续纹样、四方连续、四综合纹样、二适合纹样：
1 外形轮廓的变化：
2 内形结构变化：
3 组织形式：
1 ）形体适合
2 ）角隅适合
3 ）边缘适合
五、综合纹样：运用两种或两种以上的纹样形式综合地组织在一起的一种纹样。综合纹样的作法——常以方、圆、曲、直等基本几何形，在经纬线、对角线上作
安排布局，再填充适当的纹样，创造出千差万别，格律严谨的图样因为它具有一定的程式和格律，所以也称为“格律体”。。
六、点：不仅能表现物象，而且可以作图案的底纹，起到陪衬主体的作用。
点的表现方法：点的种类有规则的和不规则的两类。
1 形式上有细点、粗点、圆点、三角点、方点、菱点及其他各种形状的点。
2 运用上有疏密、大小、虚实等，它可以表现物象的明暗、层次、宾主关系。
七、线：即可描绘形象结构，也可分割形象的块面，丰富形象层次线的描绘，应和表现物象特征相一致，并与造型风格相调和。线的巧妙应用，即可表现出活泼、豪放的特征，也可表现秀丽柔和的效果。。
线的表现方法：从种类上分有曲线，直线两种再分有顿挫的线、抖动的线、虚实的线、复合的线等。。
八、面：面是图案基本表现方法之一它主要是通过块面的外形来表现物象的形态。一般采用平涂较多。还有影绘、镶嵌、黑白交替等。。
退晕：用颜色分厂分出深浅、浓淡使之产生显著的色阶，。
撇丝的表现方法：也称“劈丝”，是图案中常用的一种表现方法，它是用工整，细致，均匀的线条，刻划出物象的明暗，起伏等面关系，具有生动自然的线条美。
九、综合表现方法：指在描绘物象时同时采用两种或两种以上的表现技法这种综合技法的应用，是为了满足充分表现客观形象的需要，同时也是为了丰富图案的艺术效果。
学期：6课时/3次
要求：修完平面、网页、空间、动画软件基础课程的学员性质：观念更新、能力拔高、头脑风暴、设计美术修养
第六部分：绘画素描
学习内容：
几何体、石膏体、静素描物
学期：20课时/10次
要求：修完平面、网页、空间、动画软件基础课程的学员
性质：观念更新、能力拔高、该课程主要培养学员对形体、光影的理解能力
第七部分：绘画色彩
学习内容：
几何体、石膏体、静素描物
学期：20课时/10次
要求：修完平面、网页、空间、动画软件基础课程的学员
性质：观念更新、能力拔高、该课程主要培养学员的造型能力，对色彩的理解能力
第八部分：绘画速写
学习内容：
景物速写、人物速写
学期：12课时/6次
要求：修完平面、网页、空间、动画软件基础课程的学员
性质：观念更新、能力拔高、该课程主要培养学员的造型能力，对造型的理解能力
《有创意的字教学设计》
有创意的字
第1课有创意的字 中天中学余巍 教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元传递我们的心声 教学课时： 1课时 一、教学目标 1．知识与技能 1、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法； 2、了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。 2．过程与方法 通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。 3．情感态度价值观 1、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。 2、从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。 二、学生分析 初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。利用简单易懂的创意美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。 三、教材分析 文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、
包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。 本课属于“设计·应用”领域。它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。 四、重点难点分析 教学重点：创意美术字的种类和表现形式。 教学难点：创意美术字的创作思路与变化的特点及设计原则。 五、教学策略 采用直接感知及探究的教学策略。通过对创意字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握创意美术字的设计原则，从中发现创意美术字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过对西湖创意美术字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用创意美术字的基本表现形式，设计出有创意的字。 六、教学环境 1．多媒体教学 七、教学过程 总结：图片中的人物叫仓颉，仓颉是汉字的发明者，从 仓颉造字开始，随着社会发展的繁荣与进步，文字也经
新课标 七年级美术 创意美术字教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 新课标《创意美术字》教案设计 教学目标 1、了解变体美术字的基本变化规律和方法；能够创作出富有 趣味性和深意的美术字。 2、通过观察分析、创作体验等形式，增强设计意识，提高表 现能力。 3、通过变体美术字的创作，视力健康积极的生活态度和审美 情趣。 教学重点 1、创作书写变体美术字。 教学难点 培养写生的分析能力，应变能力和形象是为能力，是他们能根据字体的变化规律进行创意表现。 评价要点 1、能否掌握了变体美术字的基本变化规律和方法
2、是否积极尝试利用变化规律及方法去创作出富有趣味性或 深意的美术字。 教学准备 教具：多么媒体教学软件、卡纸、彩笔等 学具：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔、画纸、4开白板纸等 教材分析 创意美术字一课安排了三个学习活动：搜集与交流---学习与探究---表现与创作，教师可据此脉络设计教学环节。可引导学生交流日常生活中印象深刻的美术字，并通过与常用美术字的对比，适当进行知识回顾，同时总结提炼变体美术字的主要特点，从而导入本课的重点：变体美术字的变化规律和创意方法。教材第20页所提供的几组侧重于分变体美术字的基本变化规律和表现方法；第21页所提供的几组图片侧重于从文字内涵与视觉审美相结合的角度，阐释字体设计内容与形式相得益彰的原则与美化生活、服务生活的设计理念。变现与创作活动，教师可引导学生根据自己的兴趣爱好，从美观、有趣、有意义等不同角度进行创意设计。 教学设计 一. 导入
通过动画片《喜羊羊与灰太狼》的标题文字导入，让同学们感受标题文字和学过的黑体字的不同之处。 二. 新授 （一）变体美术字在生活中的运用。 1、提问：在生活中，变体美术字随处可见，你们都 在哪些地方见过？ 2、小游戏---猜猜看，了解身边的变体美术字的. (二)变体美术字的基本变化规律。 1、展示字形变化、结构变化、字意变化有特点的几个 字让学生以小组为单位讨论交流。 2、总结出这些字的变化规律。 3、展示三组动画，让学生找出变化规律。 （实践小练习）请根据字形、结构、字义变化设计一下 几个字：胖、海、电、花、裂、震. (三)变体美术字常见的变化方法 1、利用“葡”“鹤”引导学生说出象形变化。
《变体美术字的创意设计》教案
《变体美术字的创意设计》教案 正安县谢坝民族中学王尧 教材分析 《变体美术字的创意设计》一课的教学内容，是浙美版义务教育课程《美术》七年级上册第5课《板报设计》中的第1课《字体设计》内容，属于“设计·应用”学习领域。美术字千姿百态，妙趣万千，是一种艺术的创新，广泛应用于日常生活的方方面面。本节课是让学生通过观察、分析、创作、体验等活动，掌握美术字的变化规律和变化方法，并能根据字体的变化规律进行创意表现；培养学生的分析能力、应变能力、形象思维能力，以及积极健康的生活态度和审美情趣。 学情分析 七年级学生具备了一定的观察能力、表现能力、形象思维能力和探究创新意识。他们在小学阶段接触过美术字，在生活中也见过不少，掌握一些了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法。这些都为本课教学提供了良好的前提条件。 教学思路 本课教学紧扣“创意”，突出趣味性。我在设计时，为了能进一步调动学生的学习积极性，将游戏、动画融人教学环节之中，以激发学生
的学习兴趣；通过“说创意”“想创意”“画创意”等环节，让学生在轻松愉快的氛围中，完成复习巩固、联想构思和创作实践的学习过程。教学目标 知识与技能：能够总结归纳美术字的基本变化规律和变化方法，并创作出富有含义和趣味性的美术字。 过程与方法：通过观察、分析、创作、体验等活动，掌握变体美术字的变化方法，增强设计意识，提高表现能力。 情感、态度与价值观：通过美术字的创作，树立积极的生活态度和健康的审美情趣。 教学重点与难点 重点：了解并总结美术字的变化规律及变化方法，试着自己创作变体美术字。 难点：根据字体的变化规律进行变体美术字的创意表现。 教具准备 多媒体教学课件、卡纸、铅笔、彩笔、橡皮等。 教学过程 一、组织教学，导入新课
美工个性化美术字的创作思路及设计方法
美工个性化美术字的创作思路及设计方 法 字是一种记录与传达语言的符号，是人类文明进步的重要标志。随着图形化时代的来临，文字与图形的关系在设计领域起着举足轻重的作用。文字经过艺术化设计后，可以让文字形象变得情景化、视觉化、强化语言效果，对提升页面设计品质和视觉表现力发挥了极大性的作用。下面是小编为大家带来的美工个性化美术字的创作思路及设计方法的知识，欢迎阅读。 什么是代表性的字体？ 如：时间你就会联想到钟表，对话你就会联想到电话，爱情你会想到心想到这些有代表性的字时，谨记不能把钟表等图形直接放在字体里，这样就没有设计的意义了，要巧妙的把图形和字体本身去结合。 字形风格 经过艺术化设计以后，可使文字形象变得情境化、视觉化，强化了语言效果，成为更具有某种特质和倾向性的视觉符号。字体设计最基本的准则，在追求字体变化的同时要便于识别。 字形变化中特点: (硬)—–力道、坚实、冲击、厚重、硬朗、猛烈……这类字体气势突出，视觉冲击力明显，个性张扬有力，节奏分明，可以用于变现强烈的信心和勇气，
表现凝聚力和号召力，给人视觉上的震撼。这类字形因其字形富有张力，所以在表现刺激，冒险的情景时比较常用，如体育活动、极限运动的主题同时战争类、灾难类电影海报中，这类字形也比较常见。 字体创意设计虽然比较自由，但应保持字与字之间的统一性。一组字体设计中，应保持一种统一的变化规则，不然会造成杂乱感。 字形变化中特点: (软)—–柔美、纤细、优雅、亲近、温和、飘逸……这类字体适合表现细腻情感，如情感类设计主题、女性设计主题、公益类设计主题等等，通过柔美的曲线壁画，可以让自已得到更大程度的展现,通过视觉感觉,形成人与字的情感共鸣,以达到最佳效果。 字形变化中特点: (旧)—–严肃、端正、正式、中性、规t矩、传统、古朴、怀旧……这类字形在品牌类字体中比较常见，给人以饱满充实的信赖感和说服力，保持规则的字体外形，在字体内部进行适度的笔画修整，在严谨中求突破，在规矩中求创新。 图例 字体变形的几种方法与技巧 代替、共用、叠加、尖角、断指、错落连接、方正、横细竖粗、字体连接、随意手写、曲线、图型、拉伸替代法
创意美术字教案课程设计
《变体美术字创意设计》 授课年级：六年级 授课课型：设计·应用 设计思路： 教材分析： 本节课教学内容来自山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》六年级上册第三单元《传递我们的心声》中的第一课《创意美术字》，属于“设计·应用”学习领域。变体美术字千姿百态、妙趣横生，是一种艺术的创新，广泛应用于日常生活的方方面面。本节课是让学生通过观察、分析、创作、体验等活动，掌握变体美术字的变化规律和变化方法，并能根据字体的变化规律进行创意表现；培养学生的分析能力、应变能力、形象思维能力，以及积极健康的生活态度和审美情趣。 本课设计思路： 本课教学紧扣“创意”，突出趣味性。在设计时，为了能进一步调动学生学习的积极性，将游戏、动画融入教学环节之中，以激发学生的学习兴趣；通过各种教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中，完成复习巩固、联想构思和创作实践的学习过程。 教学目标： 1.知识与技能：能够总结归纳变体美术字的基本变化规律和变化方法；并创作出富有含义和趣味性的美术字。
2.过程与方法：通过观察、分析、创作、体验等形式，增强设计意识，提高表现能力。 3.情感态度与价值观：通过变体美术字的创作，树立健康积极的生活态度和健康的审美情趣。 教学重点与难点： 重点：了解并总结变体美术字的基本变化规律和变化方法，试着自己创作变体美术字。 难点：根据字体的变化规律进行变体美术字的创意表现。 教学准备： 多媒体教学课件、A4纸、铅笔、橡皮、彩笔、等。 教学设计： 一、组织教学，导入新课 通过动画片《喜洋洋与灰太狼》的标题文字导入，让同学们感受标题文字和黑体字、宋体字的不同之处，说出变体美术字的特点。（板书：生动、有趣） 教师小结并导出课题：这种在黑体和宋体的基础上进行加工变化、具有装饰性的字体，就是变体美术字。它具有生动有趣、新颖活泼等特点，具有极强的视觉冲击力。 【设计意图】《喜羊羊与灰太狼》是学生再熟悉不过的动画片，片头文字创意十足，好玩又有趣，很容易激发学生的学习兴趣。通过与黑体、宋体进行比较以引出课题。 二、变体美术字在生活中的运用
美工个性化美术字的创作思路及设计方法
美工个性化美术字的创作思路及设计方法 美工个性化美术字的创作思路及设计方法 什么是代表性的字体？ 如：时间你就会联想到钟表，对话你就会联想到电话，爱情你会想到心想到这些有代表性的字时，谨记不能把钟表等图形直接放在 字体里，这样就没有设计的意义了，要巧妙的把图形和字体本身去 结合。 字形风格 经过艺术化设计以后，可使文字形象变得情境化、视觉化，强化了语言效果，成为更具有某种特质和倾向性的视觉符号。字体设计 最基本的准则，在追求字体变化的`同时要便于识别。 字形变化中特点:(硬)—–力道、坚实、冲击、厚重、硬朗、猛烈……这类字体气势突出，视觉冲击力明显，个性张扬有力，节奏 分明，可以用于变现强烈的信心和勇气，表现凝聚力和号召力，给 人视觉上的震撼。这类字形因其字形富有张力，所以在表现刺激， 冒险的情景时比较常用，如体育活动、极限运动的主题同时战争类、灾难类电影海报中，这类字形也比较常见。 字体创意设计虽然比较自由，但应保持字与字之间的统一性。一组字体设计中，应保持一种统一的变化规则，不然会造成杂乱感。 字形变化中特点:(软)—–柔美、纤细、优雅、亲近、温和、飘逸……这类字体适合表现细腻情感，如情感类设计主题、女性设计 主题、公益类设计主题等等，通过柔美的曲线壁画，可以让自已得 到更大程度的展现,通过视觉感觉,形成人与字的情感共鸣,以达到最佳效果。 字形变化中特点:(旧)—–严肃、端正、正式、中性、规t矩、 传统、古朴、怀旧……这类字形在品牌类字体中比较常见，给人以
饱满充实的信赖感和说服力，保持规则的字体外形，在字体内部进 行适度的笔画修整，在严谨中求突破，在规矩中求创新。 图例 字体变形的几种方法与技巧 代替、共用、叠加、尖角、断指、错落连接、方正、横细竖粗、字体连接、随意手写、曲线、图型、拉伸 替代法 替换法是在统一形态的文字元素加入另类不同的图形元素或文字元素。其本质是根据文字的内容意思，用某一形象替代字体的某个 部分或某一笔画，这些形象或写实或夸张。将文字的局部替换，是 文字的内涵外露，在形象和感官上都增加了一定的艺术感染力。 尖角法 把字的角变成直尖,弯尖,斜尖,卷尖;可以是竖的角可以是横的角，这样文字看起来会比较硬朗 断指法 把一些封合包围的字,适当的断开一口出来,或把左边断一截,或 右边去一截,重点:要在能识别的情况下适当断肢,从而反射他的与众 不同的特点来。 错落摆放法 把左右改为左上左下,上下排,或斜排就是一边高一边低，让文字错落有致排列 方方正正法 把所有字的弯全改成横平竖直,四四方方的。本身的特点是简洁 鲜明的，便于设计，对熟悉字体结构有很好的帮助。 横细竖粗法
《创意美术字》教案设计
《变体美术字创意设计》 授课年级：六年级 授课课型：设计〃应用 设计思路： 教材分析： 本节课教学内容来自山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》六年级上册第三单元《传递我们的心声》中的第一课《创意美术字》，属于“设计〃应用”学习领域。变体美术字千姿百态、妙趣横生，是一种艺术的创新，广泛应用于日常生活的方方面面。本节课是让学生通过观察、分析、创作、体验等活动，掌握变体美术字的变化规律和变化方法，并能根据字体的变化规律进行创意表现；培养学生的分析能力、应变能力、形象思维能力，以及积极健康的生活态度和审美情趣。 本课设计思路： 本课教学紧扣“创意”，突出趣味性。在设计时，为了能进一步调动学生学习的积极性，将游戏、动画融入教学环节之中，以激发学生的学习兴趣；通过各种教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中，完成复习巩固、联想构思和创作实践的学习过程。 教学目标： 1.知识与技能：能够总结归纳变体美术字的基本变化规律和变化方法；并创作出富有含义和趣味性的美术字。 2.过程与方法：通过观察、分析、创作、体验等形式，增
强设计意识，提高表现能力。 3.情感态度与价值观：通过变体美术字的创作，树立健康积极的生活态度和健康的审美情趣。 教学重点与难点： 重点：了解并总结变体美术字的基本变化规律和变化方法，试着自己创作变体美术字。 难点：根据字体的变化规律进行变体美术字的创意表现。 教学准备： 多媒体教学课件、A4纸、铅笔、橡皮、彩笔、等。 教学设计： 一、组织教学，导入新课 通过动画片《喜洋洋与灰太狼》的标题文字导入，让同学们感受标题文字和黑体字、宋体字的不同之处，说出变体美术字的特点。（板书：生动、有趣） 教师小结并导出课题：这种在黑体和宋体的基础上进行加工变化、具有装饰性的字体，就是变体美术字。它具有生动有趣、新颖活泼等特点，具有极强的视觉冲击力。 【设计意图】《喜羊羊与灰太狼》是学生再熟悉不过的动画片，片头文字创意十足，好玩又有趣，很容易激发学生的学习兴趣。通过与黑体、宋体进行比较以引出课题。 二、变体美术字在生活中的运用 1、教师引导学生回顾并提问：在生活中，变体美术字随处
美术教学设计 图画与文字
02 图画与文字 教学背景分析 教学内容： 通过文字的象形性，让学生了解文字的构成与文化内涵，欣赏文字的形式美、线条美、点画美。学生能运用水墨工具和绘画方法表现象形文字，培养孩子对甲骨、钟鼎、石刻书法的感情，加深理解，养成以金石书法为坐标的审美眼光。这对孩子将来的发展有着无法估计的巨大作用。 学生情况： 许多儿童水墨画在追求物形和水墨效果中，忽视了用笔的法度，使笔法正轨消失于物形的轮廓和水墨的渗化中，殊不知笔法是传统书画的精神和灵魂。“书画同源”的“画”字，其着眼点是放在渐被人们淡忘的笔法上，并从书画最基本的环节入手，旨在恢复中国画的笔法基础。 教学方式、手段： 中国古代的视觉造型形式一种是书写、铭文和符号，另一种是图画、纹饰和雕塑。我们的教学是让孩子关注介于两者间又有重叠的视觉造型──“图形文字”。弥漫着无穷魅力的几千年前的图形文字是远古时代宗教信仰、礼乐制度、艺术风尚的载体，也是几千年史前文化孕育、积淀、发展、创新的结晶。运用大量的欣赏图片以及涂鸦式的绘画方法来引导孩子们对古代文字的兴趣与爱好。教师准备：水墨作画工具（笔墨纸砚） 学生准备：水墨作画工具（笔墨纸砚） 教学目标 知识与技能目标：通过文字的象形性，让学生接触了解文字的构成与文化内涵。过程与方法目标：欣赏文字的形式美、线条美、点画美。学生能运用水墨工具和绘画方法来表现象形文字。 情感、态度与价值观目标：古老的传统再次让人看到充满生命力的笔墨，使孩子们踏上了生机勃勃的生命旅程。 教学重难点 教学重点：欣赏文字的形式美、线条美、点画美。
教学难点：尝试运用水墨画的多种表现方法来描绘象形文字，体验创造乐趣。教学设计 教学过程学生活动教师活动 走近文字 1.思考画与字之间的有趣联系 2. 象形文字的简单特征 1. 演示《人的故事》课件（从具象的画意到抽象的字形），启发学生对象形字造字方法的理解 2．了解文字 1. 了解字体变化过程 2.思考文字为什么要变，自己喜欢哪种字体？ 1. 老师写“人”、“马”字的字体变化过程 2. 讲解文字的变化规律 3．欣赏文字 1. 感悟文字之美 2. 思考文字美表现的特点 1. 通过书法分析，欣赏文字的形式、线条、点画的美 4．表现文字 1. 在素材基础上进行简单表现 2. 对作业作出评价1. 揭示简单、有趣造型文字一、二字作为素材，表现性书写“云雨雷电”“马鹿虎兔”。 2. 示范两种表现方法，分析，变形 5．延伸拓展欣赏了解其他民族和国家的古代 象形文字出示各民族象形文字幻灯图片进行赏析 作业要求 运用水墨画用笔、用墨技能技巧，描绘象形文字外形特征及组成有趣的画面。孩子在随意涂抹的过程中会体验笔墨纸张、工具材料的特性，会感悟粗、细、中、侧的笔画表现，也将领会干、湿、浓、淡的丰富变化。所以，正是这种看似无意义的涂抹，充满了学习过程的无穷趣味，在初始阶段，远胜于任何形式的教学方法，让孩子们尽情涂抹吧！ 教与学的评价 目前，少儿书画的教育从根本上讲，抛弃了对人的养成，更多的只是在追求
创意美术字
创意美术字教学课例 莱阳开发区中心中学尉馨 一、教材分析 本单元属于“设计应用”学习领域，以校园板报、手抄报设计为载体，细分为美术字创意设计和版面设计两方面内容。教材在编写上，充分考虑了相关知识技能在小学阶段的分布情和知识体系的层次性：弱化了常用美术字的基本特点和书写方法；突出了变体美术字的变化和创意方法；弱化了平面设计中图文的独立搭配，突出了版面设计元素的整体编排。教师应跨学段解读教材，并根据学生的实际学习情况，灵活处理和使用教材。 二、学情分析 初一的学生在生活中学生缺少对美术字体设计的观察和应用的感受，不利于学习活动的深入展开。但正因为了解不多，有一种新鲜感和神秘感，主要加以引导，以调动学生的学习兴趣。美术字的范畴很广，这是一种有图案或装饰意味的字体，它可以根据文字内容，运用丰富的想象力，灵活地重新组织字形，在一定程度上摆脱了字形和笔划的约束，它最显著的特征是美观、醒目、活泼、有趣，非常符合学生的个性书写特点。我让全班同学自己阅读经典，分享自己感兴趣的故事，指导他们制作读书计划表，填写读书卡，将自己的感受写成美术字。 三、教学目标： 知识目标：了解变体美术字的基本变化规律和方法；能够创作出富有趣味性或深意的美术字。能力目标：通过观察分析、创作体验等形式，增强设计意识，提高表现能力。 情感目标：通过变体美术字的创作，树立健康积极的生活态度和审美情趣。 四、教学重点、难点： 教学重点：创作书写变体美术字
教学难点：培养学生的分析能力，应变能力和形象思维能力，使他们能根据字体的变化规律进行创意表现。 五、课前准备： 教师：多媒体课件 学生：水彩笔、作业纸 六、教学过程： 本节课教学由导入、讲授新课、巡回指导、作业展评与小结五个环节组成。 第一环节：新课导入 出示课件简要介绍竺仁岑事迹并引导学生欣赏她的作品，谈感受，让学生初步感受美术字的美，了解这种变化的字体是变体美术字，导入课题并板书：美术字（设计意图：激发学生对美术字的探究欲望，为下一环节做铺垫） 第二环节：讲授新课 教学过程要突出教学重点，本节课旨在通过教学使学生了解和掌握了变体美术字的变化方法及变化范围，从而使学生的分析、应变和形象思维等能力得到锻炼和培养——具体拟以下教学过程。 1、出示课件，让学生了解变体美术字在生活中的运用。（设计意图：让学生明白美术字变体的目的是为我们生活服务） 2、让学生了解变体美术字的变化规律
有创意的字
《有创意的字》说课稿 一、教材分析 1、教材地位： 《有创意的字》体现了美术与社会生活融合的应用型特点。我们生活中信息传达离不开文字，怎样使文字在视觉传达中更达意更引人注目，是本课学习的主要内容。通过本课学习，让学生能够了解字体设计的方法，掌握字体设计装饰手法，培养学生的创造力。 在字体设计中占有重要的地位,对以后的进一步学习标志、海报、封面等具有借鉴意义。 2、教材内容： 本节课以了解文字结构、字形之间的有机联系，并且根据文字的使用场所,针对对象和字体本身的词义强化加以修饰,变形，使文字造型实用并体现个性化为主要内容。 二、学情分析 学情分析知识层面思维能力见到过不少美术字，为本节课教学 1.有一定的观察能力和表现能力。 2.有较强的形象思维能力,探索能力和创新能力。有利因素提供了良好的前提条件对基本字体设计的知识掌握，创意独立绘与写的能力待加强。不利因素字体的构思及类型没有基础。
三、教学目标 【课程标准】了解有创意的字的创意过程，初步达到独立绘与写。 1.知识与能力目标 【知识层面】 学习字体设计的知识，了解黑体、宋体字，组合文字的创意方法。 【能力层面】 收集—归纳—探索—尝试由感性认识上升到理性认识。 理性认识—设计实践，自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。 2. 过程与方法目标 引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索创意字的设计方法，尝试对字，词或成语进行创意表现。 3.情感态度与价值观 感受字体设计的形态美和意蕴美；通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索创意字的设计方法，尝试对字，词或成语进行创意表现。 四、教学重点难点
变体美术字创意设计
《变体美术字创意设计》课堂实录 设计思路： 本节课旨在培养学生了解变体美术字、体验变体美术字的创意能力。融知识性、实用性、趣味性于一体，通过欣赏与分析，设计与制作，合作与交流等课堂教学活动，提高学生对变体美术字的认识和创意的能力。 教学目的： 1、学习变体美术字的基本知识 2、掌握变体美术字的书写方法 3、启发和培养学生的想象力、创造力 教学重点： 1、了解掌握变体美术字的变化方法及变化范围 2、试着自己书写变体美术字 教学难点： 对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变体。 教学过程： 一、导入 师：同学们，看一下这是什么 生：喜羊羊与灰太狼 师：大家看着几个字体设计与黑体字有何区别（展示黑体字的喜羊羊与灰太狼与之对比）生：动画片片头设计显得更加生动有趣 师：这就是经过变体的美术字。像这种变体美术字在生活中随处可见，你都在什么地方见过呢（引入课题并为下一个环节进行了铺垫） 二、新授过程 （一）变体美术字的应用 1、了解变体美术字在生活中的运用 学生回答老师的问题：衣服商标、商品标志、、、、、 2、小游戏——猜猜看 师：咱们做个小游戏啊，请看家猜猜看这都是什么标志 （老师展示了可口可乐、梦幻西游、猫和老鼠、世博会标志这几个变体美术字的一部分，让学生猜一猜，学生从标志的一角仍能猜出写的是什么字。） 生：可口可乐、梦幻西游、猫和老鼠、世博会标志 师：大家看一下变体美术字在生活中是不是应用范围很广 生：是 感受：这里也应该引导学生明白变体美术字作为标志的创意设计目的是什么创意的目的是为了更符合物品特征，更醒目、更容易深入人心，从而真正达到宣传的目的。 （二）变体美术字的基本变化规律 1、了解规律 教师展示几个变体美术字——
参观券的设计--趣味美术字
参观券的设计--趣味美术字 阮甲 广德县桃李园学校 教学设计思路： 本课属于人美版，六年级上册“设计与应用”领域，第八课《参观券 的设计》课时二的教学内容，本次课是以教师与学生共同交流和探讨为主，由老师以游戏方式引导学生运用自主、合作、探究的学习方式进行学习， 通过文字的创意设计，从基本的技巧，构成法则，点画、笔调以及字体设 计中的象形、指事、会意、形声等方面，创作有个性，有强烈的视觉震撼 力的字体，并将设计出来的字体，根据主题进行编排和变化，从而构成最 美的设计效果。培养学生的设计能力、自学能力、合作能力以及创造能力。教案： 教学目标 学习字体设计，了解宋体、黑体、变形字体，从而培养同学之间 相互团结合作的精神，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。教学重点学习和了解字体的设计 教学难点美术字的设计与构思 教学方法游戏互动、讲授法、谈话法、演示法、练习法、 教具、实验 情况（教师准备）：多媒体、课件、展示台 （学生准备）：笔、草稿纸、橡皮 教师活动学生活动设计意图
一、组织教学 日常教学检查 二、引导阶段 猜字游戏 教师用肢体语言表达一个“中”字， 请学生猜字。此时…… 中国汉字博大精深有些除了书写以外，还可以用我们的肢体或其它形式来表达，同样也可以经过艺术加工变成有趣的美术字。今天我们就一起来学习《趣味美术字》。 板书时简单介绍一下美术字又称艺术字是经过艺术加工的一种实用字体； 三、发展阶段 （一）了解美术字中黑体和宋体字的特征 设问：你们认识美术字吗？多媒体出示黑体和宋体“永”字；师进行讲解。 黑体：多媒体展示“永”字 1、这种字体，笔划方头方尾，没有边角，醒目有力 2、书写时，用笔直落直起，无需勾挑顿挫；要注意：保持用笔的垂直方向生：猜字 生：上台互动，也用 肢体语言表达一些 字。 生：思考 生：进行辨别 游戏互动增强 师生之间的情 感交流
《有创意的字》教学设计
第1课有创意的字 教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元传递我们的心声 教学课时： 1课时 一、教学目标 1．知识与技能 1、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法； 2、了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。 2．过程与方法 通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。 3．情感态度价值观 1、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。 2、从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。 二、教材分析 文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。 本课属于“设计·应用”领域。它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。 三、重点难点分析 教学重点：创意美术字的种类和表现形式。
教学难点：创意美术字的创作思路与变化的特点及设计原则。 四、教学策略 采用直接感知及探究的教学策略。通过对创意字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握创意美术字的设计原则，从中发现创意美术字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过对西湖创意美术字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用创意美术字的基本表现形式，设计出有创意的字。 五、教学环境 1．多媒体教学 六、教学过程
变体美术字设计
名称变体美术字设计 备课人汪小兰时间2016-09-22 使用者初一美术课型新授 教学程序 教学能 力 要 求 教学目标 （1）了解变体美术字的艺术特征、造型特点、实用价值、变化原则； （2）掌握变体美术字的变化规律和表现方法； （3）感受变体美术字的形态美、意蕴美。 教学重点：掌握变体美术字的变化规律和变化方法。 教学难点：结合变体美术字变化方法，设计出醒目、美观、规范的变体美术字 教学准备： 教师准备——变体美术字作品若干； 学生准备——铅笔、直尺、绘画纸、色彩工具。 直 观 导 入 一、组织教学 检查学生工具准备情况 二、课程导入 出示有黑体、宋体、变体美术字的图片引出变体字的概念、特点和用途。 （1）概念：变体字是在黑字体、宋体字的基础上加工创作而来，它摆脱了字形和笔画的约束，运用想象力重新组织字形，使其更富有感染力。 （2）用途：横幅标语、黑板报、会场布置、商品包装、广告、报刊杂志等。 （3）变化原则：美观、醒目、有创意、能辨认。
过程 作 品 欣 赏 课 内 探 究 作 业 三、欣赏分析 出示一组变体美术字作品，学生欣赏并讨论： 这些变体字哪些部位发生了变化？你是否能用同样的方法设计其他的字？ 变体美术字的变化规律： 1、变字形改变字的外形长、扁、圆、梯形、菱形等 2、变笔画点、撇、捺、挑、勾等副笔画的变化 3、变结构字的部分结构夸大、缩小、移动。 合作探究一 根据外形、结构、笔画的变化规律设计以下几个字词，并说说你的构思。小组成员之间可以讨论。 瘦、缺、果、雪、音乐、巢、朋友、彩虹、蝴蝶、牵手…… 出示一组变体美术字图片，学生欣赏、讨论并总结变体美术字变化方法。 1、形象化字句含义形象笔画形象添加形象事物 2、立体化三维立体效果 3、装饰化字内装饰字外装饰 合作探究二： 设计一个或几个变体美术字，内容不限。小组成员之间可以互相讨论。 要求：①字的形体明确，不管如何变化，这个字一眼看上去还知道是什么字; ②整个条幅变化要统一，以同一变化标准去要求每一个字; ③变化要根据需要，要有根据，不能想怎么变就怎么变。 参考字词：绿叶、火、竹、葡萄、伞、蛇、走、脚印、鸭蛋、泡沫、珍珠、桔子、 飞翔、山清水秀、北冰洋、心相印、石头剪刀布…… 四、作品展示，教师总结。 分组讨论合作完成，先在组内互评，小组长选出一到二幅代表作品展示。 五、拓展作业 为班上本期黑板报设计主题字。
变体美术字的设计教案--李菁华
变体美术字的设计教案--李菁华
课题变体美术字的设计 教学目标 知识目标：了解学习变形美术字的创意方法。 能力目标： 通过本课的学习，使学生能够对汉字进行简单地变形设计，并且通过对字体的设计，培养学生丰富的想象力与创新思维。 思想目标： 汉字是世界上最古老的文字之一，有着悠久的历史。通过学习汉字的设计，感受中国文字的魅力，提升民族自豪感。 教学重点 变体美术字形式多样的变化手法与变化原则。 教学难点 学生在字体设计中往往会为了追求新意而修改汉字的笔画与结构，如何在变化中保证字体的可认性，便是教学难点。 教学方法多媒体教学 教学内容与步骤学生活动内容与方式时间设计意图
一、复习导入： 导入语：同学们，你们知道中国历史上出现得最早的文字是什么吗？（生）：甲骨文。好，从甲骨文到我们今天的汉字简化字 这中间又经历了哪些字体的变化你们知道吗？（生）：篆书、隶书、楷书、行书、草书。同学们说得非常好。随着社会的发展和变革，中国的文字也在经历着各种演进和变化。如今我们生活中到处都可以看到这样醒目美观的字体。可见展示：广告装潢、商品包装、书籍装帧、标语等图片。谁能告诉老师这些是什么字体？下面我们一起来复习上节课的知识。 1.什么是美术字,美术字分几类？ 2、图片展示几种字体，要求同学指认字体。 3、通过宋体和黑体的两个“永”字，比较宋体和黑体的笔画特征。 4、出示变体美术字图片，学生观察比较与宋体、黑体在视觉上的不同，引入新课题——变体美术字。 变体美术字是在宋体字与黑体字基础上通过变化达到字体和字形的变化，以满足不 学生回答美术字。 美术字是经过艺术加工的 一种字体，具有美观醒目 的特点。它们的字体整齐、 醒目、美观、易认，是开 展宣传、教育不可缺少的 工具，如横幅标语、黑板 报、墙报、会场布置、展 览会，以及商品包装和装 潢，各类广告、报刊杂志 和书籍的装帧上等都离不 开美术字。常用美术字体 主要分为宋体、黑体、变 形美术字 同学归类宋体、黑体、 变形美术字 黑体,笔划方头方尾， 笔划粗细一致，醒目有力。 宋体,挺直、秀丽，笔 划横细竖粗，起笔，收笔 都有明显的顿迹。 学生观看图片资料， 观察比较与宋体、黑体在 视觉上的不同：生动、活 泼、趣味性，更吸引人。 1分钟 7分钟 电脑显示 用“黑体”和 “宋体”书写 “永”字。加 强学生的理 解。
人教版初中教案美术字
美术字 一、教学课时：1 课时 二、教学目标： 1、知识与技能： 初步了解美术字的含义，学习用美术字写法来写“美术”，培养学生的创新思维。 2、过程与方法： 了解美术字书写的一般步骤，初步了解宋体、黑体字的基本笔画特征，了解变体的思路，学习创新。 3、情感态度与价值观：欣赏以前学生的美术封面设计，感受优秀作品的无限魅力，激发学生热爱民族文化，学习汉字美术字、运用美术字的兴趣，学习探索创造变体美术字的方法。 三、教学重点与难点： 1、重点：书写美术字的一般步骤。 2、难点：创造变体美术字。 四、课前准备：学生：绘画工具； 教师：教具。 五、教学步骤： ㈠导入新课 1、出示美术封面设计 板书：“美术”——美术字写法 2、什么是美术字？美术字是依据传统的书法艺术并结合印刷字体的组织结构进行艺术加工的实用字体。（板书）
㈡新授 1、要写好美术字，首先要了解汉字的组织结构和基本笔画特点。 2、组织结构分内部与外部。 以“美术”两字为例内部结构都是单独结构，外部结构一般是方形还可以设计成长方形图形、三角形、菱形、梯形以及不规则形等等。 3、基本笔画：美术字中最常用的是宋体和黑体。宋体：横细竖粗；黑体：方头 方尾。4、美术字书写的一般步骤。 ①打格。确定文字大小及外部结构形状。 ②布局。根据文字内部结构，划分各自地盘。 ③定骨架。用单线满格写。 ④双勾字形。根据确定的笔画，按骨架的位置勾出字形。 ⑤填色。按选定的颜色，完成作品。 5、布局时的一般注意事项。 ①横、竖，两头顶格，两侧与格子框紧贴时略向里缩。 ②其它笔画紧贴格子框时要略向外伸。 ③笔画上紧下松（变体字可以例外） ④左右平衡，重心在字的正中垂线上。 6、变体美术字。 ①笔画变化 A、改变笔画形状，粗细、两头圆、三角 B、改变笔画成装饰物 ②结构变化
艺术设计与美术字体设计论文
艺术设计与美术字体设计论文 一、汉字与美术字之间的关系 美术字具有多种艺术效果，比如具有我国装饰手法的美术效果，还能具有一定的宣传效果，我们可以用它进行各种形式的宣传，另外它也是建设社会主义社会所必不可少的重要工具，美术字已成为人们沟通的重要渠道。我国汉字的造型由结构、笔画组成，汉字具有象形、指事、会意等特点。我们可以利用文字的特点进而设计出各种形式的美术字，这样的美术字不仅具有高亢、别致，还具有刚劲、细腻的特点，也是重要的表达方式，同时也是重要的表示图案，往往会给人一种美好的形象。汉字结构美是在汉字自身特点基础上进行挖掘出装饰美，这种美经过了反复，符合时代的特点。美术字不仅要从内容上出发，还要兼顾生动、确切的形象，通过这样的形式反映出合理、简单的装饰效果。传统汉字艺术设计与现代艺术设计有着千丝万缕的联系，可以说汉字艺术设计是符合当时时代生活的，一般经过了当时官方的认可，也代表了时尚的字体形式，书法家在一定程度上影响着时代文字形式的设计。 二、关于现代字体设计教学中美术字教学的思考 字体设计教学过程中，笔者认为美术字应该融入美感，美术字形式值得研究，下面结合笔者工作实践进行一些探讨。 1、有关基础理论讲解。 理论教学过程中，教师首先要求学生要了解文字即中国历史的文明发展史，认识中国汉字中所包含的审美要求。而美术字的形式感是
和其所需表达的内容紧密结合的。绘写时应先从内容出发，对文字内容要进行艺术加工，从而将内容和形式完美结合：生动、概括，非常突出的表现文字内容的精神含义，进而增强宣传效果。 2、原型解析。 文字的结构形式是通过人类文明活动过程中沉淀下来的，具有约定俗称的结构形式。其结构形式应该符合人们习惯性的认知，也就是说文字结构形式应该与社会活动相适应。笔者认为教师应该要求学生在课余时间多临摹具有一定设计风格的字形作品，通过这个过程可以激发学生文字设计的灵感，进而发现字形结构美，字形特征以及字形形式。 3、案例分析。 教师应该结合文字设计典型案例进行讲解。比如，以传统书法为元素的标志设计、包装设计、广告设计等；08年北京奥运一些列文字艺术设计，靳埭强的设计作品等；日本文字吸取了中国文字的一些精华，教师可以通过对日本文字的讲解，使学生在此过冲中汲取艺术设计营养，更全面的学习东方文化，可以学到不同形式的美，毕竟当代日本文字设计已经达到了较高的水平，日本文字同时也在向国际先进字体设计靠近，设计出了一系列文字艺术设计效果。通过以上专项讲解，学生可以自行选择几组自己感兴趣的字或词进行文字艺术设计，发挥主观能动性以及丰富的想象，通过尝试可以验证之前学习的效果。但同时也必须注意到，美术字和其他艺术作品一样，应注意以其自身的艺术性去吸引和感染读者。不可随意增减笔画，避免字体奇行怪状，
美术字及变体美术字
For personal use only in study and research; not for commercial use 美术字及变体美术字 第一部：分美术字 一、什么是美术字 美术字，是指有图案意味或装饰意味的字体，也可以说是经 过艺术加工的字体。它不仅结构严谨，笔画秀丽，而且字形工整，美观大方。 1 美术字的意义 美术字是运用装饰手法美化文字的一种书写艺术，美术字的 应用很广，主要用于书报杂志，商品装潢，广告招贴，环境布置，
黑板报，墙报等，美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美 2 美术字的原则： ⑴思想性：美术字的思想性是和他所表达的文字的内容精神紧密的结合在一起，确切而生动地体现文字的精神内涵。还必须从应用方式出发，用直白的形式突出宣传的目的和意义。 ⑵实用性：美术字的实用性表现在直观容易识别上，文字的基本结构是几千年来经过创造，流传，改进，再改进而约定俗成的，不可随意更改。当然在字形和结构上力求正确。也就是说我们在绘写时不能过多的变动字形结构，及增减改动笔画。 ⑶艺术性美术字的艺术性是指美术字可以以自身的艺术特色来 吸引观众，结合特定的情景或者文化背景发挥出它的装饰功用，达到整体的美观协调。 3 美术字与书法的区别
美术字则更讲究笔划的规范，字形和字距要统一。 （1）美术字的主笔要平稳、结实、次笔要互相穿插，灵活变化，随机应变； （2）美术字应实边缩进，虚边延伸； （3）美术字也应写成上紧下松，才会给视觉心理上有种平衡与稳定感； （4）美术字的重心要稳定，要给人在视觉心理上的平衡； （5）写美术字时,还需注意一些特殊的字。如“曰”与“日”，要有区别。 二、美术字的特点和基本笔画 1 宋体美术字：又称“老宋体”，特点是端庄大方，古朴挺拔，结构紧密，笔画横平竖直，横细竖粗，点如瓜子、撇如刀形。 2 仿宋体美术字：是由宋体字和楷书结合变化而来的字体，特点是刚劲有力，结构匀称，笔画横平竖直，横竖粗细一致，点如三
字体设计及运用
个人收集整理仅供参考学习 字体设计是对文字按视觉设计规律加以整体的精心排置。通过学习字体的基础知识和文字演变过程，了解各种字体的结构特点，掌握各种书写方法和基本规律。在此基础上，重点学习文字设计创意的方法，研究中外文字创意与社会文化、信息传播、编排、版面设计之间的关系，使学生具备更高层次的对文字个性、文字艺术、文字功能的认识和应用能力，能够在专业设计中更好地运用字体这一重要的视觉传媒手法。图形创意中对逆向思维，反常思维的训练和对趣味性，幽默感的培养，都能使人在段时间内快速掌握对字体的重新创意设计。 字体的运用 ◆书法字体的运用 书法字体往往是一个国家或民族传统文化精髓的艺术化、外在体现，因此它更具有传统的、人文的气质。不同民族由于书写习惯、书写方式以及书写工具的不同，从书法字体中 所体现的民族性是十分明显的。对于一些突显民族文化特色的文化、艺术、书画展览或地方土特产等内容的广告，书法字体有其独特的优势。 ◆手写字体的运用 近年来，在广告设计作品中越来越多地出现了手写字体。手写字体在制作时使用不同的书写工具和材料，并且与书写者的书写习惯和当时的心境息息相关，因此与印刷字体和装饰字体相比较，它具有更大的灵活性和唯一性，充分体现了自在、率真、与众不同的个性表达愿望。 ◆字图的组合运用 以图形为主的厂一告，字体在视觉效果上就应服从于图形，处于从属的地位；字图要互相穿插重叠，有机地结合成一个整体，从而加强广告画面统一的视觉效果。如果是以字体为主的广告，字体处于主导地位，人物或商品形象处于从属地位时，就应该注意字体的排列与图形的位置安排。 ◆字体对比组合的运用 字体的对比组合，更能产生强烈的广告效果，更能引人注目。字体的对比主要包括：各种风格的对比、大小不同的对比、笔画粗细不同的对比等。 平面广告设计为追求画回字体的对比效果，有时采用风格各异的字体，如粗壮的黑体与秀丽的宋体结合，或龙飞风舞的草书同规范整齐的印刷字体结合，同时出现在一幅广告画面 司，青岛专以内。这种情况下，一定要把握住两种字体之间的对比程度和主次关系，切不可两种不同风格的字平分秋色。 另外，广告构成因素中也存在文字的明度对比。文字的明度对比，一方面可利用文字的明度差来实现，但必须配合字体的风格对比和大小对比；另一方面，文字的明度对比还可以通过文字排列的疏密变化来实现。
创意美术字 2
《光影的交响》《创意美术字》 一、课标解读： 结合新课标，本节课整体教学理念主要是培养学生了解变体美术字、体验变体美术字的创意能力。融知识性、实用性、趣味性于一体，通过欣赏与分析、设计与制作、体验与交流等课堂教学活动，提高学生对变体美术字的认识和创意能力。在教学中，我紧扣“创意”二字，通过学生的创意，学生不但能掌握变体美术字的设计方法，还培养了学生的想象力和创造力，使学生理解生活与美术的关系，更懂得观察生活，体会美术在生活中的作用。 二、教材分析： 《创意美术字》是属于“设计.应用”这一学习领域。本课通过引导学生了解基本字体的特征，创意字体的构思及类型，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字的活动，从而达到让学生独自创意设计的能力，培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。 三、学情分析: 初一的学生在生活中学生缺少对美术字体设计的观察和应用的感受，不利于学习活动的深入展开。但正因为了解不多，有一种新鲜感和神秘感，主要加以引导，以调动学生的学习兴趣。 四、教学目标： 知识目标：了解变体美术字的基本变化规律和方法；能够创作出富有趣味性或深意的美术字。 能力目标：通过观察分析、创作体验等形式，增强设计意识，提高表现 能力。
情感目标：通过变体美术字的创作，树立健康积极的生活态度和审美情 趣。 五、教学重点、难点： 教学重点：创作书写变体美术字 教学难点：培养学生的分析能力，应变能力和形象思维能力，使他们能根据字体的变化规律进行创意表现。 六、教法、学法分析： 新课标强调启发教学法，激发学生浓厚的学习兴趣。启发诱导，推动学生手脑并用，在主动学习中掌握知识技能。启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验美术设计的乐趣。我在本节课主要通过欣赏分析交流的方法来形成师生的互动，并通过练习法使学生获得基本知识技能。 在教学中我主要运用了以下方法：1．启发法2．交流法3、练习法 七、课前准备： 教师：多媒体课件 学生：水彩笔、作业纸 教学过程： 本节课教学由导入、讲授新课、巡回指导、作业展评与小结五个环节组成。 第一环节：新课导入 出示课件美术作品，谈感受，让学生初步感受美术字的美，了解这种变化的字体是变体美术字，导入课题并板书：美术字（设计意图：激发学生对美术字的探究欲望，为下一环节做铺垫） 第二环节：讲授新课