口语交际“自我介绍”教学设计

《口语交际：自我介绍》教学设计

桐城市同安小学朱玲玲

教学目标：

1、知道什么叫“自我介绍”。

2、在别人说话的时候能认真倾听，并能简单抓住别人说话的要点。

3、能够有条理的简单介绍自己，乐于和别人交流。

4、在与人交往的过程，能增加对自己的了解，并能增强自己的信心。

教学重难点：

1、能认真倾听别人说话，并能抓住主要观点；

2、能够比较流利的做一个简单的自我介绍。

教学流程：

一、创设情景，导入新课

1、今天有一位小朋友要来和我们大家一起上一节课，一起看大屏幕，看看谁来

了？

2、大家认识他吗？我们一起先来听听喜羊羊有什么话要跟大家说的？

3、多媒体出示喜羊羊“自我介绍”，学生认真听

（师提出要求：请你认真听，并思考你得到了哪些信息？）

4、生反馈得到的信息：

5、师小结：我们在听别人说话的时候，一定要认真的去倾听。对别人的话，我

们要学会分析，必要的时候我们还可以把大致内容或者要点记下来。

6、喜羊羊刚刚讲的这段话是在介绍他自己，自己把自己的情况告诉别人，这就

叫“自我介绍”。

二、实践

1、大家愿意和喜羊羊做朋友吗？

2、可是喜羊羊也不认识大家呀，你得跟他介绍一下自己

3、从喜羊羊的自我介绍中，你觉得自我介绍要介绍自己的什么？

（生再一次强调在自我介绍的时候可以介绍什么）

4、实践：鼓励学生做自我介绍，师适当点评

（1）请学生只介绍自己的姓名和年龄

（2）请学生再多介绍自己的样子，家庭

（3）请学生再多介绍自己的好朋友

（师在生介绍之前给出温馨提示，鼓励学生大胆发言，挑战自我）

5、你觉得在自我介绍的时候，还可以介绍什么？

6、同桌合作：同桌之间相互介绍，可以从黑板上的选项中选择三至四个来回答

7、鼓励学生上台表演（对于上台表演说得好的同学，老师给予一定奖励，如颁

发奖品：落落大方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、文明礼貌奖。）

三、小结

1、师：学完本节课，你有哪些收获？

2、你们高兴吗？嗯，我也很高兴。我们今天不仅正确了解自己，还进一步了解

了身边的同学。相信：在今后的日子里，我们会相处得更融洽、更和睦。3、作业布置

（1）制作一张“我的名片”，把你今天自我介绍的内容写在上面

（2）在生活中向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍

板书设计：

自我介绍

姓名年龄

长相家人

好朋友……

教学反思：

口语交际课是近来年小语界备受关注的一个话题，在过去，人们甚少关注，而把口语交际作为一堂课来上，更是少之又少。今天这堂课也是我盲人摸象的一个探索。

1、这堂课的教学目标基本还是完成了的。口语交际主要包括听和说两个方面，

结合二年级学生口语交际刚起步的学情，在教学设计时，我也是将本堂课的教学目标定位“认真听”和“愿意说”两个方面。从课堂的生成反馈来看，学生们基本完成了这两个方面的训练，学生听得很认真，也很愿意向别人介绍自己。课堂的教学效果还是比较显著的。

2、课堂是师生互动交流，相互反馈的一个过程。在上本堂课时，我前半节课能

较好的关注学生倾听的状态，能针对他们倾听的状态及时作出反馈。但是在后半节课，尤其是学生交流的时候，多关注到学生说的如何，而忽视了学生去听。

3、口语交际要重视交流。听和说是一脉相承，在正常的生活中，人们都是边听

边说的，那么在口语交际训练的时候，我们也应该这样。口语交际的最终目的是让我们更好的和别人交流。这种交流不仅仅是语言上的，还包括身体动作、眼神等。而在本堂课中，这一方面我关注的比较少。把听和说孤立开来，造成了听别人演讲和自己演讲的尴尬局面，这也将是本人在今后口语交际的教学实践中要特别注意的方面。