学前教育学 第二次作业

学前教育学

第二次作业

一、选择题

1.幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的( )特点。

A.纯真美好

B.教育效果的长期性

C.幼儿教师的劳动是精神生产

D.多重角色

2.我国幼儿园的年龄对象是( )

A.3～6岁

B.2～6岁

C.4～6岁

D.3～7岁

3.幼儿园教育的基本任务是( )

A.促进幼儿体智德美全面发展

B.开发智力

C.培养创造力

D.发展幼儿情商

4.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()

A.创造性游戏

B.有规则游戏

C.表演游戏

D.个人游戏

5.某独生子女家庭在教育孩子时，经常出现：爸爸打，妈妈护，爷爷奶奶打掩护现象。这种做法主要违反了( )育儿守则。

A.做好榜样

B.理智的爱

C.步调一致

D.规矩明确

6.维果斯基提出了( )

A.情感智力理论

B.认知结构主义理论

C.儿童中心说

D."最近发展区"理论

7.关于卢梭教育思想的描述，不正确的是( )

A.提出了行动教育研究

B.强调幼儿教育应当遵循自然的原则

C.认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性

D.提倡"自然后果法"

8、"给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师……或者使他们成为乞丐和盗贼……"这种片面的观点突出强调的是( )对儿童心理发展的作用。

A.遗传因素

B.生理成熟

C.环境和教育

D.先天因素

9.3岁以后，幼儿思维的典型方式是()

A.直觉行动性

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.形式运算思维

10．皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是 ( )

A．前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B．感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

C．感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D．前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

11．3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏?( )

A．独自游戏 B．合作游戏 C.平行游戏 D．动作游戏

12．根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要目的是 ( )

A．为了孩子的全面发展 B．为了孩子能学到知识

C．为了孩子能更守规矩 D．为了孩子能更好地上一年级

13.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( )

A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园

B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间

C.多批评爱哭闹的孩子

D.通知家长接回孩子

二、名词解释

1、保育

2.学前教育活动（狭义的）

三、简答题

1、我国学前儿童保教工作的目标

2、保教工作管理原则

四、案例分析

“坐下”三例

同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。

1、教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！

2、教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？

3、教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天××同学是怎样回答的？

学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。）

教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的！

学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中）

问题：就三位老师不同做法，谈谈你的看法。