语言我的宝贝谈话活动

中班语言活动：我的宝贝（谈话活动）

【活动目标】

1. 能围绕谈话主题进行交谈, 不跑题, 并集中注意力听他人讲话.

2. 初步能有感情地在集体面前介绍自己的宝贝, 萌发拥有宝贝的愉悦感。【活动准备】

1. 经验准备: 幼儿有自己非常喜爱、待之如宝的人或物品, 如妈妈, 好朋友、玩具等

2. 材料投放: 音乐《小宝贝》, 教师的宝贝（装在盒子里）, 幼儿各自的宝贝或宝贝的照片。

【活动过程】

一、开展歌表演“小宝贝” , 营造谈话的氛围。

（一）播放儿童歌曲《小宝贝》, 让幼儿听音乐做表演动作。

（二）提问: 歌曲里的小宝贝是谁?小朋友是谁的小宝贝?为什么老师、爷爷奶奶、爸爸妈妈会把你们称为小宝贝?

（三）鼓励幼儿积极参与讨论, 大胆说出自己的想法。

二、引导幼儿分组和好朋友自由交谈。

（一）教师神秘地出示装有宝贝的盒子, 介绍自己的宝贝。引导语: 这是我最喜欢的宝贝, 每天睡觉前, 我都要翻翻它, 看看它, 读读它里面的故事,从它身上我知道了好多好多新鲜事。猜猜, 我的宝贝是什么?你有自己的宝贝吗?和小组里的伙伴们说说你的宝贝是什么。

（二）四五个幼儿一组, 围坐在一起, 轮流出示自己的宝贝, 自由交谈。

三、引导幼儿在集体前有感情地介绍自己的宝贝（一）先请表达能力强的幼儿在集体前介绍自己的宝贝, 教师点评并鼓励其他幼儿积极介绍。

引导语:我看到他介绍自己的宝贝时,脸上露出笑容,声音既响亮又快乐, 让我听出他心里对宝贝的喜爱。谁也能有感情地介绍自己的宝贝呢?

（二）引导幼几集中注意力听他人讲话。引导语:他的宝贝真可爱, 我们一起听听他和宝贝的故事。

四、拓展谈话, 引发幼儿思考。

（一）引导幼儿分组讨论, 鼓励幼儿大胆表达自己对宝贝的理解。引导语: 刚才每个人介绍的宝贝都不一样, 但都是你们的宝贝。那么, 到底什么才是宝贝？

（二）启发幼儿围绕拓展开的话题进行思考, 参与教师引发的谈话。提问: 你是怎么对待自已的宝贝的?是天天拿出来看,还是藏起来?如果别人触碰了你的宝贝, 你会怎么样？

（三）鼓励幼儿大胆提问, 拓展新的话题。

引导语: 关于宝贝, 你还有什么问题或者还有什么想说的事吗?

五、激发幼儿拥有宝贝的愉悦感。

（一）提问: 今天带看你们的宝贝来幼儿园。有什么特别的感觉吗? （二）小结：有自已深爱的宝贝是一件非常幸福的事。每个人的宝贝不一样,但每个人对待自己的宝贝都是一样的, 都非常珍爱。有的人会把宝贝带在身上, 一刻也不分离，有的人会把室藏起来, 生怕它丢了, 很多人不喜欢别人碰他的宝贝。所以,我们除了珍爱自己的宝贝, 也不要随便去触碰别人的宝贝。