环境影响人的议论文

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环境影响人的议论文

人类已经警醒,世界正在行动。珍惜自然资源、保护生态环境是

我们义不容辞的责任。把青山留给大地,把洁净留给天空,把绿荫留给小鸟,把沃土留给子孙??让我们在与自然的和谐共处中,求得永续发展。

当我们陶醉于人类创造的现代文明,庆贺“征服”大自然伟大胜利的时候,各种有形、无形的环境污染正从四面八方悄悄袭来:工业“三废”污染、化肥和农药污染、生活垃圾污染、恼人的噪声污染、眩目的光污染、“无形杀手”电磁波污染??毒害着我们健康的肌体,破坏着我们美好的家园。

生存还是灭亡,人类面临着严峻的挑战。

觉醒吧~人们,勇敢的直面环境污染带来的生存危机。行动起来吧~人们,重建我们美好的家园。

仰望星空,茫茫宇宙,目前地球是人类唯一的家园。放眼全球,人口爆炸、森林锐减、水源污染、土地退化??

我们难以恢复地球往日的洁净。然而,重新营造一个美好的生存世界又是何等艰难。

20世纪70年代以前,对于环境问题采取的主要措施是限制污染物排放和治理污染源。然而在实践中,人们逐步认识到环境问题并不是单纯的污染问题,仅仅采取工程技术措施不能从根本上解决环境治理问题。

保护环境是全人类的共同任务,没有国际间的广泛合作,没有各国政府制定的法律、法规,没有广大公众的积极参与,就不能从根本上治理环境污染和生态恶化。向环境污染宣战,做坚定的环保卫士,

是我们每个人责无旁贷的使命。

从我做起,从现在做起,从身边的小事做起,用全人类的共同行动创造地球更加美好的明天~

环境影响人的议论文篇二:环境造就人

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一片肥沃的土地,一年四季里生长着很多植物,品种繁多、姿态各异;而一片贫瘠的土地则生长的植物品种稀少,弥望皆黄茅白苇之类。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭

写作指导——从土地的角度看,可写环境的作用,环境造就人;深一层次,土地的肥沃可以看着是一种积淀;肥沃的土地可以看着具有一种包容的胸怀。从植物的角度看,可写要珍惜环境,顺境更易成才,有了好的环境要充分利用,尽情展示,深一层次,可写多一些适应环境的能力。

环境造就人

近朱者赤,近墨者黑”一语源自晋?傅玄《太子少傅箴》,原文中说:“故近朱者赤,近墨者黑;声和则响清,形正则影直。”意思

是说,靠近朱砂容易变红,靠近墨容易变黑。比喻接近好人可以使人学好,可以见贤思齐;而接近坏人则很容易使人变坏。生活的环境如同一个大染缸,会将形形色色的人同化于其中。一个人处在修心重德、正气的环境中,他会受到身边人们的言行教化,自觉的约束自己,使自己不断的长进;相反,一个人处在道德颓废、弄虚作假的环境中,他也会受到身边消极观念的影响,使其正邪不分,随波逐流。

宋朝欧阳修是著名的文学家、史学家和政治家。他在文学上取得了卓越的成就,创作了大量优秀的散文和诗词。尤其是他的散文,简洁流畅,丰富生动,富于感染力。欧阳修在颍州府当长官的时候,有位名叫吕公著的年轻人在他手下当行政助理。有一次,欧阳修的朋友范仲淹路过颍州,顺便拜访欧阳修。欧阳修热情招待,并请吕公著作陪叙话。谈话间,范仲淹对吕公著说:“近朱者赤,近墨者黑。你在

欧阳修身边做事,真是太好了。应当多向他请教作文写诗的技巧。”吕公著点头称是。后来,在欧阳修的言传身教下,吕公著的写作能力提高得很快。

“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也”,此语是诸葛亮在《出师表》中的一句格言。王朝的兴衰自有天数所定,如果从人为的因素来讲,亲近什么人与疏远什么人也能促成不同的因果关系。敬神敬天、亲近修道与学佛的修炼人,就能种下修炼的机缘;帮助或保护修炼的人就能积大功德而得福报;与坏人为伍的人其结果不言自明。近朱者赤,近墨者黑,世人不可不察之。

战国时,孟子至宋国,便觉宋王左右少贤臣,非如先前宋王所言者,拟离宋他去。宋大臣戴不胜留之,并谓欲请一贤士名薛居州者荐於宋王。孟子就此喻之曰:“有一楚大夫请齐人教其子话齐语,但终不见效,何故也哉?其故乃‘一齐人教之,颇多楚人以楚语扰之。’反之,若将其子置於齐都临淄,虽日鞭之不话齐语,恐不可也。今宋王左右少贤臣,虽如薛居州者,亦无能为力也。”

原指一人教诲时,众人在旁喧扰。后喻学习或做事时受扰,不能有所成就。或环境于人之影响甚大。

橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。” 人成才也是这样,要受到周边环境的影响。1979年诺贝尔物理奖获得者温伯格曾说过,他之所以获奖,是因为他们学校有一种人才共生效应。学校一调查,发现温伯格那一届有十来个人都是美国的著名物理学家。温伯格说,那时学校教物理的老师特别棒,鼓励他们自由思考,作业也少,让他们学有余地,当时学校还有个科幻俱乐部,他们都是俱乐部的积极分子。

恩格斯指出:“人创造环境,同样,环境也创造人。”这就说明了环境育人的重要性。为什么一些名校总是取得佳绩呢?一方面是生源优秀,但还以一点不能否认:校风、学风好,这不就是环境的因素么?

环境造就人

-----由”孟母三迁”想到的

让我们先倒转时光,把目光投向距今两千多年的春秋战国时代,去解读一位乡村妇女的智慧和远见卓识。

一代”亚圣”孟子的儿时,父亲早逝.母亲带着小小年纪的孟子过着清贫的生活。由于家境贫寒,所以只能住在一个城外墓地旁的破房子里。孟子看见经常有人出殡,孩子的模仿能力强,便学人家哭丧,“近朱者赤,近墨者黑”。母亲一看这样下去对孟子的成长十分不利,怎么办?赶快搬家~于是就把家搬到远离墓地的集市上。可是孟子又受了隔壁肉铺里卖肉的熏染,天天模仿人家剁肉,学人家讨价还价,完全一副生意人的摸样,孟母这下更着急了.要知道那时候是重农轻商的时代,做生意是被人最看不起的职业.孟母一咬牙,再搬~这一次搬到了一所学堂旁,教室里书声琅琅,孟子就又来学习知识,言行也变得像学生一样彬彬有礼,孟母终于达到了搬家的目的。

这就是家喻户晓的“孟母三迁”的故事。可以说,如果没有孟母的三次搬家,没有“子不学,断机杼”的教子方法,我们今天就看不到彪炳史册的”亚圣”,只不过是两千多年前孟子老家的集市上,多了一个名不见经传的屠夫。所以说,环境造就人。“在南为桔,在北为枳“。一个人处在什么样的环境中,他就会变成一个什么样的人。

古人云:“人之过也,各与其党,观过,斯知人也。”一个人所处的环境,所接触的人,所结交的朋友,能直接反映这个人的为人和品性,历史上不乏此例。管仲结交了鲍叔牙,齐桓公得到了

管仲,成就了齐国霸业;刘玄德“桃园三结义”争得三分天下??

古今中外的文人墨客、王侯将相、科学大家都处在一个适合自己成就大业的环境之中。这些环境有些是自然形成的,有的是自己创造的。影响人一生成功与否的关键因素首先是早期的家庭教育和学校教育,现在社会上流行的择校热、分班热看似有些不太正常,但家长的初衷都是为了给我们创造一个好的学习环境。因为一个好的学习环境,可以为以后的事业成功奠定坚实的基础,而一个不良的环境,会分散一个人的精力,或者把你引入歧途,给你带来很大麻烦。

另外一个决定人一生成败的重要因素就是交友。我们现在处在一个全球化的时代,接触的社会面非常广泛,交友必须十分慎重~因为我们年纪还小,辨别是非的能力

有限。俗话说:“跟什么人学什么人,跟上巫婆跳大神”。良师益友是我们的手足,他可以帮助你,激励你共同进步。这就等于打开了一扇走向成功的大门,他会为你的人生争光添彩。而那些狐朋狗友、奸朋佞友,会将你引入万丈深渊,引入歧路,毁了你的一生。这正应了孔子那句“益者三友,损者三友,友直、友谅、友多闻,益矣;友便辟、友善柔、友便佞,损矣。”

交友也是为自己创造环境。“见贤思齐”,结交益友会完善你的品德,提高你的修养,丰富你的内涵。一个好友如同一面镜子,可以找到自己的不足。而对方的缺点也可以使你“有则改之,无则加勉”,让他成为你的翅膀,载着你的梦一起飞翔。

我们必须学会主动地为自己选择环境。因为选择什么样的环境决定着你拥有什么样的生活方式。我们为了我们的抱负、目标,应该像孟母三迁一样为自己创造好的环境,遇到不好的环境,要“良禽择木而栖”,遇到志不同道不合的朋友,应该像“管宁割席”一样毅然离开。

选择了好的环境,好的朋友,就是为自己通向理想的道路架起了桥梁,只要自己努力走下去,一定会成为自己的“亚圣”。

环境造就人才

水,自山顶流下,有了落差,便成瀑布;落到山脚,有了凹地,便成池水;曲曲折折,百转千回,这是小溪;百川汇海,波涛汹涌,这是大海。水并没有变,变了的只是环境,才造就了各式各样的自然景观。

水如此,人亦然。

都说“时势造英雄”,一点也没错,譬如李白,譬如白居易,譬如杜甫。同样生活在唐代,下笔风格却迥然各异。

环境造就人才

李白生活在盛唐时代,时代的大好情势造就了李白豪放飘逸的性格。正如余秋雨所说,“绣口一吐就半个盛唐。”此时的政治上不怎么得意,但不羁的性格岂因蝇头微利而烦忧,他只道“弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。”

在月下,在花间,他独自歌舞,且道“我歌月徘徊,我舞影凌乱”,仿佛明月也因他驻足。他霸气,他豁达,有些哀伤,却姿态昂扬~他仰

天大笑走出门去,直呼“吾辈岂是蓬篙人”,这才是李白,这才是盛唐的缩影。

环境造就人才

白居易生活在中唐,虽状况不错,但已有了些下滑的迹象。这才有了他外出时偶然见到观刈麦的情景。“妇姑荷箪食,童稚携壶浆”是当时广大劳动人民的真实写照。正因为歌颂人民,才形成了他平易近人,通俗易懂的写作风格。但中唐毕竟是中唐,仍然有盛唐的余晖。于是,便有了《忆江南》中的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南,”这样色彩明丽的诗句。忧喜各半,这便是中唐。

环境造就人才

杜甫生活在晚唐。盛唐的时代已然成为历史,中唐也销声匿迹。这时候的杜甫看到山河飘摇,看到长安已满目疮痍。他哪有心思饮酒赏花,就连看到花、鸟也都是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”这般凄惨,更不用提“朱门酒肉臭,路有冻死骨”这般惨淡了。杜甫的豪情仿佛也因时代的阴雨而蒙上了灰色的纱,“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。沉郁顿挫是晚唐最后的呻吟,随后便烟消云散,消逝于历史中。

这就是环境对人的影响。倘若把李白放到晚唐,恐怕也只能哀叹时事多艰了。正是因为环境在变化,才造就了这么多风格各有千秋的人,你能说李白比杜甫好吗,杜甫比白居易差吗,不能。不论每个人怎样,都是造物者所给予的环境塑造的结果。

恶劣的环境才能造就人才

在广袤的草原上,居住着一群银狼,他们是这片草原上的主宰之一。在这片土地上我们可以随时的见到他们那孤傲的身影,就是因为他们在这片危机四伏的大草原上繁衍了一代又一代,而它们的子子孙孙都在这片草原上奔驰过。在它们的种群里,每一条狼都曾经跟这片草原上最凶猛的狮子打斗过,曾经都在恶略的环境生存过。这就导致了它们的勇猛和矫剑草原上那恶略的环境造就了银狼。

平静的湖面,炼不出精悍的水手;安逸的环境,造不出时代的伟人 (列别捷夫)

环境造就人,时势造英雄

古圣早就讲过,一命二运三风水。

环境影响人的议论文篇三:环境决定价值

环境决定价值

一根稻草如何创造超越自己的价值,方法是与另一个价值极高的物品绑在一起。稻草还是原来的稻草,不同在于与它关联的价值。有时候,价值未必由自身决定,而决定于所处的环境,由此可知,环境决定价值,价值折射环境、

孟母曾因孟子读书受不同的影响而三迁,最终成就孟子大儒地位。整日听着婚丧嫁娶,自然会牢记于心,充其量也是做“相”。而时时听着儒家经典,参悟道理。其前途便无可限量。大多数人并不是天生有惰性、也不是事事心不在焉而是环境使然。紧挨学

术大儒,空气中流动着圣人哲理,国家经典。而四周总是家长里短,人也会絮叨浅薄,没有远见,失去理想。环境并非与个体划着界限而是层层渗透,相互影响。环境不懂张驰有废。无声无息,改变一个人于潜移默化中。

苏轼事一代大家,出世超然物外,如是才华横溢,但他一仕途不顺,屡遭贬谪,但是只因为这样的经历才成就了今天的苏轼。只有在荒僻的无援中才能体会波折命运方成灿烂人生,只有用海南州海岛冲洗过的苏轼才是儒道共存物我相一的苏轼。繁华似锦的京城只会铸就一个才华横溢的诗人,二天涯海角才得一个思索的哲人,一个厚重饱满的骚人每一个经历万前不倒的迁客。当痛苦折磨最终没有将他打倒,用海水冲刷,泥沙浸没过的苏轼终于长成一个撼天撼地的大丈夫,大文豪。每一个无法忍受的环境都可能因为一个强者的愈强则强化偶然为必然诞生一个奇迹,环境可以影响一个人,还可以改变一个人,环境带给了苏轼无穷的价值。

马云事一个高考的落榜生,复习后考上了一个二本大学,毕业后当英语老师,他的前半生平庸甚至略带失败。单马云最终再命运的缘由下踏出国门前往美国,正是一段美国之行让他树立梦想与互联网结缘。如果永远蜷缩再中国小城市的马云将用“毫无亮点”评价,而美国这片沃土却最终改变了他的一生。环境让马云的价值从

老师走到了首富,从平凡变成了铭记。环境给人以更广阔的视野去探索这个世界,因为探索与思索,环境给予了价值。

人的价值有时与稻草很像,因为有了好的价值才有了高的价值,找到合适的环境,成就你的价值。

找准位置,提升价值

世人都执着于提升自己的价值,可谓费心竭力。孰不知有一条“稻草定律“,稻草再路边只是稻草,用来捆绑白菜,其价值与白菜无异,由来捆绑螃蟹,其价值囿于螃蟹无异。人的价

值有时候像一根稻草,与自身无关,就看你和谁在一起。所以我们应该找到一个合适自己的位置,与对的在一起,提升自身的价值。

“孟母三迁“的故事大概就体现了这个道理,孟母发现儿子的行为举止与邻居很像,发现孩子会模仿周围人的言行举止,于是三迁住址,职位儿子能与价值高的人在一起,终于迁到了学者旁边,孟子长大以后也就称为了一名大学者。孟母让儿子与学者在一起,提升了儿子的价值,正所谓“者赤近墨者黑、”

《三字经》中说到“人之初,性本善。”人生来为善,纯洁的像一张白纸,以后变成什么样子,跟周围的人,事,物有很大的关系。其实“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打动”也体现了这个道理。与谁在一起,就学了谁的本领,习惯,秉性与之相似。其价值也就无异。刘禹锡的《陋室铭》中写道“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”有人对此表示不满,认为他自视清高,轻视没有文化的人,有人认为这句话体现了他虽陋室,但是思想不陋,心境不陋。与鸿儒交往,思想,心境,谈吐绝对与白丁相差甚远。与鸿儒在

一起,自己的价值也得到了提升。

有人层做过一个调查,成功人士大都谈吐不俗,气质优佳。其家庭成员。,亲朋好友气质、谈吐也与之相似,近朱者赤近墨者黑。在市井中生活的孩子就不一样了,他们的谈吐、举止都热昂人不是很舒服,可谓“一方水土养一方人。”

“近朱者赤近墨者黑”要想提升自己的价值,首先要找到一个对的位子,与“鸿儒”在一起,思想、谈吐也会不俗。人的价值有时候与自身无关,就看你与谁在一起,你在什么地方成长,你在向谁学习,周围环境真的比想象中要重要的很多。环境可以改变一个人,可以成就一个人,可以毁掉一个人。

知己,方能成功

我们不是稻草,任由他人决定我们自己的价值,我们有意识的人吗,但是究竟我们价值几何,是贵,是贱,这就要求我们充分人了解自己,给自己一个合适的位置,这样才能物尽所长,走向成功。

在面对位置的选择,我们其中很多人就像当今的大学生,过于自负,做事眼高手低,看不起这个职位,看不起那个工作,最终三十好几了还是没有稳定的工作,这样的人生无疑是失败的,,做事要从小事做起,就算你绝世之才,连小事情都做不好,还谈什么大事呢,

篮球巨星科比刚入NBA是从替补开始的,一般情况下都没有出场的机会,但是他坚持努力,一步一步走到主力的位置,倘若一

开始就把他放到主力的位置没,以他先前的技术必会贻笑大方,笑料百出,所以,我认为他成功的愿意哦酿酒师找到了自己的位置,从基础抓起,脚踏实地走向成功。

充分了解自己,找对合适的位置,不要眼高手低这是成功具备的品质,但有时我们也要有胆识,相信子自己的实力

充分了解自己,即知道自己哪方面突出哪方面薄弱,物要尽之所长,才能发挥出更大的力量,当今,很多人享受安逸的生活,明知道自己有实力,却不去做。所谓不破不立。如果不给自己一个发挥才能的空间,最终只怕与千里马一样,骈死于槽枥之间了。

比尔盖茨是世界首富,可他从小成绩不好,迷恋与电脑,高中便退了学,在现在的人看来,这一定是一个问题学生,定不会有所成就,但比尔很清楚自己在电脑方面

的才能,他不甘心被埋没在于人还当中,最终称为一个世界级首富,他成功的原因也归功于他对自己的全面了解,并做出行动,最后火得成功。

大多数人的价值由别人决定,那是因为他们没有充费了解自己,这是为什么我们都是普通人,如果你不想称为普通人,那么就从了解自己开始吧。

于贤者居

同一根稻草,它本身的价值都是一样的,但不同的环境却是他被赋予了一种新的价值,也让他们的作用得以凸显。物以类聚人以群分,与什么人相处,不仅仅反映出你的品行,更让你从对方身上,获得了自身所不具备的价值。所以,与贤者居住,让价值

提升。】

古时文人骚客喜欢与品行高洁之人相处,“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”从这些“鸿儒”是身上,他们往往能够感到自身修养的提升。孟子的母亲也因为不愿意让自己孩子沾染上市井之气,连续搬家三次,因为他明白,与商人同处,他的孩子也会变成一个商人,只有与读书之人同处,才能让孟子学会读书之道,也才会出现后来的亚圣。我想,鸿儒并不仅仅是学时的广博。“白丁”也不只是不是大字之人。他代表的,更是一种品行,道德的高低,与品行高洁之人相处,才能真正的与贤人居。

有贤能之人,往往会让你有一种度一本好书的感觉,通过耳濡目染,潜移默化,让自己也逐渐向贤人靠近,也会让价值得以彰显。陈平最初跟随项羽,从来都没有立功之机,最后毅然投奔刘邦,抒展一腔抱负;俞敏洪在大学与徐小平相识,效仿他的藏书,读书的习惯,填补了知识上的空白,并一直到现在都保有藏书的习惯。他们的偶从对方身上得到或学到了提升自己的能力和方式,是自己的价值得到提升。诸葛亮才曾在《出师表》中告诫刘禅“亲贤臣,远小人。“可见,好的同伴会让你感到事半功倍,并与他相互促进。

与贤人居,如芝兰入室,久不闻其香。而与之同矣。虽然自己本身的价值是你成功的基石,但与贤人相处,他不仅会是你前进路上的同伴,更是老师,引路人,你从

他身上所汲取的,不仅是学识,更是习惯,品行,道德。他会让你如同身处芝兰之室,并

逐渐与贤人同化,而与品行鄙陋的人相处,却会使你感到“久不闻其臭.”

所以与贤人居,从贤能之人身上学习,得到他们的高尚的平行,才会让你的价值增添一抹光彩。

位置决定高度

材料中说人的价值有时候就像一根稻草,与自身无关。就看你与谁在一起,虽然有古语说到“是金子总会发光”“酒香不怕巷子深”,但倘若像“食马者”对待“千里马”那样“策之不以其道,”也会搞到空有一身才华而无处可施吧~因此自身的价值如潜力需要被“伯乐”所发掘,可谓“位置决定高度“

曾听过一个小故事,饱含哲理,在一片广阔的田地里,农夫正在耕作,突然他看到是几株野草是,他狠狠地将其揪掉,说到“你这无用的东西,天天和我的庄稼抢水分营养~“说罢便将野草丢到田边,恰巧一个园艺家路过,看到这几株野草顿时眼前一亮,将其小心捧起,说到:“你的作用真是很大,可以帮助我们美化环境~”之后,变把它带回实验室悉心呵护移栽到公园中既美化了环境又装点了城市,同样的一株野草在不同人的眼中,有着不同的的价值,最后的命运也各不相同,真让你可叹可惜~

每当我们惊异于黑人奔跑时矫健的身姿,脑海中总会浮现这样的画面,站在领奖台的是我们中国人,播放的是我们中国的国歌,继刘翔之后,中国再无飞人出去,正当我们对其失望之时,刚刚过去的世锦赛又重燃我们的信心,中国男队4*100接力赛,斩获

银牌,创下了亚洲最好的记录,其队长苏炳添更是迄今为止亚洲第一个跑进十秒的“飞人”其实起初苏炳添并灭有参加短跑这个项目而且成之前项目中取得的成就很小。正当他徘徊之时,他的短跑教练慧眼识珠,发觉了其短跑天赋,对他进行更全面系统的训练,使他声名鹊起,取得了优秀的成绩。人们都惊异于苏炳添短跑的国人天赋,倘若没有那位“伯乐”总会如今的“千里马”呢,

有贤能的君王往往会发现真正的有用之才,而真正的有用之才,只有走到这个平台才可以施展才华,一战鸿鹄之志,当然在我们遇到“伯乐”前,也要积累学习为之后打好坚实的基础。勿于浮沙筑楼台~

位置决定高度,在不同的人前会有笔筒价值,让我们学会等待,洗尽铅华,不鸣则已一鸣惊人~

环境污染与防治专业基础与实务(中

《环境保护概论》试题(A) 一、名词解释(20分,每题2分) 1、环境质量 一般是指在一个具体的环境内,环境的总体或环境的某些要素,对人群的生存和繁衍以及经济发展的适宜程度,是反映人群的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。环境质量是对环境状况的描述。 2、生态平衡 生态系统中,通过生物链和其它自然因素来维系的一种平衡状态。也就是说系统的能量流动和物质循环能较长期地保持稳定的平衡状态。 3、33211工程 重点治理三河(淮河、海河、辽河)、三湖(太湖、巢湖、滇池)的水污染、两区(二氧化硫和酸雨污染控制区)的大气污染、着力强化一市(北京)、一海(渤海)的环境保护工程。 4、水体污染 指排入水体的污染物在数量上超过了该物质在水体中的本底含量和水体的环境容量,从而导致水体的物理特征、化学特征和生物特征发生不良变化,破坏了水中固有的生态系统,破坏了水体的功能及其在经济发展和人民生活中的作用。 5、城市热岛效应 由于人的活动和工业生产,使得城市温度比周围郊区温度高的现象,称为城市热岛效应。 6、水环境容量 一定水体所能容纳污染物的最大负荷被称为水环境容量,即某水域所能承担外加的某种污染物的最大允许负荷量。 7、可吸入颗粒物 悬浮在空气中,空气动力学当量直径≤10mm的颗粒,记为PM10。 8、生物多样性 生物多样性是所有生物种类种内遗传变异和它们的生存环境的总称,包括所有不同种类的动物植物和微生物以及它们所拥有的基因、它们与生存环境所组成的生态系统。生物多样性包含遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次。 9、海洋环境自净能力 海洋环境通过自身的物理过程、化学过程、生物过程而使污染物的浓度、毒性降低乃至消失的能力,称为海洋环境自净能力 10、荒漠化 是一种人为、自然双重因素作用下导致的土地质量全面退化和有效使用数量减少的过程。

环境污染教案

环境污染 教学目标: 知识与技能:初步了解什么是环境和环境问题。培养学生搜集材料、评价的能力。 过程与方法:通过学生课前搜集材料,教师制作课件,小组讨论汇报等教学方法,让学生知道保护环境的重要。 情感态度价值观:激发学生保护环境的情感,培养学生保护环境的意识. 教学重点: 使学生形成正确的环保意识。 教学难点: 让学生知道环境污染和人类生存的关系。 教学准备: 教师准备地球平面图和多媒体课件,学生搜集有关环境污染方面的资料。 教学过程:

一、创设情境,导入新课 1、首先请同学们欣赏一组图片,要求认真观察,稍后请谈感受。(播放课件) 2、谁来说一说看了这组图片你的感受如何?如果你生活在这样的环境中心情会怎样? 3、接下来再请同学们观看一组图片。(播放课件)此时此刻你又有什么感受?如果你生活在这样的环境中,心情又会怎样? 4、同学们你们为什么和刚才的感受截然不同呢? 5、对,同学们说得真好。地球-----我们人类共同的家园她像母亲一样养育着我们,可是科技的进步和工业化的迅猛发展在改善我们生活的同时,也使我们身边的环境遭受着严重的破坏。这节课我们就以环境污染为话题来研究身边的环境问题。(板书课题) 二、合作探究,深化认识(以下几咱污染现象是随意出现的,只要孩子提到,教师引导学生深入研究找出危害以及污染的原因)(一)垃圾污染 1、描述自己的生活环境? 有乱扔、乱堆垃圾现象。引出垃圾污染

2、出示图片,这些图片熟悉吗?这是老师在昌图大街拍到的,同学们,当你们路过这些地方时,会有什么感受?或有什么想法? 3、说一说垃圾污染会造成什么危害? 4、那这些垃圾又是哪来的呢? 5、调查班级中乱丢垃圾的数,引导同学要爱护环境,不要乱扔乱丢垃圾。 (二)水污染 除了以上我们所了解的,你们还知道其他环境污染方面的情况吗?老师知道同学们在课前搜集了很多的资料谁愿意和同学们分享? 1、生:汇报污染的名称,原因及危害。(2-3名同学) 2、水污染的危害这么大,又是谁破坏的呢?(人类) 3、如果有很多人都往干净的水里倒垃圾、杂物,干净的河水就会被弄脏,水就会受到污染,也就危害了人们的生活。我们要爱护水源,保护水源,保护好身边的环境,你们能做到吗? 4、以组为单位互相交流,小河脏了或水受污染应该怎么办了。 (三)大气污染 1、除了垃圾污染、水污染你还调查到了哪些污染?

环境污染带来的危害

环境污染带来的危害 环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降,影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。目前,全球范围内的环境污染对人体健康的危害已受到人们越来越多的关注。环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响,具体包括:空气污染、水污染、噪声污染、环境激素污染等。 环境污染是指人类活动所引起的环境质量下降而对人类及其他生物的正常生存和发展产生不良影响的现象。当各种物理、化学和生物因素进入大气,水、土壤环境,如果其数量、浓度和持续时间超过了环境的自净力,以致破坏了生态平衡,影响人体健康,造成经济损失时,称为环境污染。环境污染的产生是一个从量变到质变的过程,目前环境污染产生的原因主要是资源的浪费和不合理的使用,使有用的资源变为废物进入环境而造成危害。

环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响,如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害,有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大,也更难消除。例如,温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性,往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到,然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然,环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降,影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。 环境污染的主要类型有一下几种: (一)大气污染 人需要呼吸空气以维持生命。一个成年人每天呼吸大约2万多次,吸入空气达15~20立方米。因此,被污染了的空气对人体健康 有直接的影响。大气污染主要是指大气的化学性污染。大气中化学性 污染物的种类很多,对人体危害严重的多达几十种。我国的大气污染 属于煤炭型污染,主要的污染物是烟尘和二氧化硫,此外,还有氮氧 化物和一氧化碳等。这些污染物主要通过呼吸道进入人体内,不经过 肝脏的解毒作用,直接由血液运输到全身。所以,大气的化学性污染 对人体健康的危害很大。这种危害可以分为慢性中毒、急性中毒和致 癌作用三种。大气污染物对人体的危害是多方面的,主要表现是呼吸 道疾病与生理机能障碍,以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病。

幼儿园中班教案《环境与污染》含反思

幼儿园中班教案《环境与污染》含反思 中班教案《环境与污染》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿进行环保教育,培养良好的环保意识,认识水污染、空气污染、废水污染,了解这些环境污染的危害性,发展幼儿的观察能力,比较能力,快来看看幼儿园中班《环境与污染》含反思教案吧。 活动目标 1、认识水污染、空气污染、废水污染,了解这些环境污染的危害性。 2、对幼儿进行环保教育,培养幼儿良好的环保意识。 3、发展幼儿的观察能力,比较能力。 4、提高幼儿思维的敏捷性。 5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 教学重点、难点 1、让幼儿知道破坏环境的主要因素和保护环境的方法。 2、认识废水、废气和废物。 活动准备 清水、废水、白纸、塑料袋、电视机、投影仪、煤油灯、图片 活动过程 一、观看优美环境的投影和环境污染的投影 1、让幼儿了解什么是清洁、优美的环境。 2、讨论:清洁、优美的环境给我们什么感受,被污染的环境给我们带来什么感受。 二、比较分析,认识废水、废气、废物 1、观察比较清水和污水,使幼儿知道环境污染途径之一是污水。请幼儿观察桌上一杯清水和一杯污水,比较它们的气味,颜色有什么不同。 将污水倒入清水里,再观察杯里的水发生了什么变化。 2、观察废气,使幼儿知道废气中的烟尘也会污染环境,让幼儿观察塑料袋里清洁、新鲜的空气有没有颜色,再气空气放出来闻一闻是否有气味。 教师燃烧柴物,让幼儿观看物体燃烧后所产生的废气。 将白纸放在点燃的灯罩上,让幼儿观察白纸发生了什么现象? 3、介绍垃圾污染 组织幼儿看图片:许多苍蝇飞到一大堆垃圾上。 教师:是什么东西把苍蝇引来了? 小洁:垃圾的臭味把苍蝇引来了,让垃圾污染了我们周围的环境。 三、组织引导幼儿讨论 1、环境被污染后对人类、动植物有哪些害处? 2、保护环境的重要性。 3、我们如何保护好环境? 四、总结。 教学反思 教学活动,以幼儿为主体,教师为主导,重视了幼儿的实践活动和认知发展。

论环境污染对人体的危害

论环境污染对人体的危害 环 境与我们日常息息相关,健康是我们永恒的主题。 环境是影响和决定人类健康的重要因素。环境对人体的危害可分为以下三种:急性危害,慢性危害,远期危害。 1.那何谓这三种危害? (1)急性危害:污染物在短期内浓度很高,或者几种污染物联合进入人体可以对人体造成急性危害 (2)慢性危害:慢性危害主要指小剂量的污染物持续的作用于人体产生的危害。如大气污染对呼吸道慢性炎症 发病率的影响等 (3)远期危害:环境污染对人体的危害,一般是经过一段较长的潜伏期后才表现出来,如环境因素的致癌作用 等。环境中致癌因素主要有物理、化学和生物学因 素 2.我们结合一些事例来具体分析这三种危害。 (一)急性危害 从三十年代到七十年代,在一些发达的资本主义国家

中,相继出现了不少污染事件,引起人群中毒死亡。1952年12月5—9日是在伦敦多次烟雾事件中最严重的一次,当时的逆温层是在60—90米的低空,从家庭炉灶和工厂烟囱排出来的烟尘、SO2被封盖在下面扩散不出去,污染物不断蓄积。在雾的初期,伦敦市民感到胸闷、咳嗽、嗓子痛以至呼吸困难,进而发烧;在浓雾后期,死亡率急剧上升,支气管炎死亡率最高,其次是肺炎、肺结核,以及患有其他呼吸系统疾患和循环系统疾病的患者相继死亡,尤其是老年和幼儿患者死亡率更高。病理解剖发现,死者多属急性闭塞性换气不良,造成急性缺氧或引起心脏病恶化而死亡。 环境污染对人体造成的急性危害,近年来在我国也有发生,如1971年7月13日17时许,某市冶炼厂镍冶炼车间,由于输送氯气的胶皮管破裂,造成氯气污染大气的急性中毒事件,使工厂周围284名居民受害。同时也使附近工厂受到影响,不能正常生产。 (二)慢性危害 1.大气污染对呼吸道慢性炎症发病率的影响 根据我国某市某地区对中小学生和成年人上呼吸道慢性炎症调查结果显示,重污染区与轻污染区中小学生慢性鼻炎、慢性咽炎和同时患两种以上慢性鼻、咽腔疾患的有病率比较,重污染区显著高于轻污染区。

高中关于人与自然的议论文汇编

【篇一】 当前,人类社会发展十分迅速,但同时也产生了许多不良后果,如空气污染、水污染、土地荒漠化、资源消耗过快……等等。许多人感到了生存的危机,禁不住发问:我们会自己毁灭地球吗?依我看,这是不会的。 要解释这个问题,先要从危机产生的原因说起。其实,人类自从出现,就不断向大自然索取以维持生存,对自然界有着影响。只是当社会生产力没有发展到一定高度时,人类只能够维持自己的生存,不能对自然界构成威胁,人与自然界始终存在着一种平衡。但随着生产力发展,人类改变自然的能力不断增强,特别是工业革命后,各种机器不断涌现,它们虽然给人类带来便利,但消耗大量资源,排放大量污染物,而用机器制造机器,又使机器的种类、数量猛增,对自然界的破坏愈演愈烈。与此同时,人类的思想意识却没有相应的提高,只知道利用这些去索取,并没有考虑到可能会产生的危害,在错误的道路上越走越远,这样就有了今天千疮百孔的地球。 知道了原因,我们就可以找到解决问题的途径,避免地球的毁灭。既然是老式机器弊端甚多,就多开发应用耗能少、排污少的机器;既然过去人类没有爱护自然的意识,那么从此以后就要对此加以注意;以前还可能有的种种错误,发现了,及时加以纠正就可以了。实际上,人类已经开始改正了。就拿汽车来说,现在的汽车比起过去那种拉着黑烟的汽车尾气排放的情况要好得多,而利用太阳能的无污染汽车也已经出现,将来普及后便可解决这一大公害。再比如各国政府和社会团体积极宣传环保,使人们的环保意识不断提高,虽然仍有不少利欲熏心者明知故犯,但就全人类而言,思想是在不断升华着的,相信在不久的将来,人人都会爱护自然,用人类全体的力量扭转前辈们留下的危局。我们已经掌握了先进的科学技术,应当相信我们有这个能力。最后我要说一句:让我们携起手来,亡羊补牢,未为晚也! 【篇二】 人和自然是和谐统一的整体,大自然是人类的朋友。千百年来,它养育了人类,让人类生生不息,不断发展。人类是如此依靠大自然。人类拥有自然,但决不等于人类能够违背自然的意志,否则人类将遭受自然惩罚,只有遵循自然规律,人类才能绵延无尽,不然,会被一种更先进,更礼貌的生物所代替。 人类只但是是大自然中的一部分,动物也如此。可一些人却残害他的“兄弟”,不断把自我抬出自然圈,并自以为是自然的主宰者。其实,你想错了,大自然制造了多少生物,而人类,连一个简单的微生物都造不出来,只能坐在一旁看着罢了,然后反复研究,得到结论。 一些人类超多的残害自我的“兄弟”,使生态不平衡,不断受到大自然的惩罚。并把大自然“母亲”看作仇人,责备他的“母亲”,使得“母亲”如此狼狈。这样下去人类碧将遭受自然惩罚。 若人类的破坏更加严重时,人类可能就会像恐龙一样突然蒸发于世界。取而代之的是更礼貌,更具有智慧生物。那时,他们眼里的人类就如我们眼里的蚂蚁。 因此,我们就应好好保护大自然,制止那些非人类的做法,那就是保护我们自我。让我们更好的生活,享受大自然给予我们的乐趣,并让兄弟姐妹更好的生活,享受母亲给予的乐趣。 我们都是大自然的产物,动物也是,植物还是。不能因为权、财而毁了我们生活的地方,毁了我们自我。

环境污染与防治论文

环境污染与防治论文 城市的环境污染与防治 摘要:城市环境问题被提出并且受到公众广泛的关注,绝不是偶然的现象,有着深刻的时代背景。那就是全球生态危机日益严重:热带雨林的大量砍伐、生物物种消亡迅速、酸雨的大肆扩撒、臭氧层的不断扩大、温室效益的气体逐渐增加、海平面的日渐上升等。维护生态平衡成为当前最热门的话题。 关键词:城市化与城市问题;居民生活垃圾;城市大气污染 一、城市化与城市问题 生态问题是人类社会面临的最严峻的危机,特别是在当今的城市,生态问题更为突出,城市的环境污染问题日益严重,已成为城市可持续发展的最大障碍。进入20世纪以后,人类发展史中最重要的一部分莫过于城市化历史,城市化就像一把双刃剑,在带来巨大经济效益,推动社会进步,创造并使人类享受文明的同时也造成了环境污染,社会失序等负面影响。 面对日益严重的城市污染问题,一些人采取了逃避的态度,特别是在发达国家,一些人前往郊区或乡村。经历过了环境恶化、公害频发、居民生活条件恶劣、道德观念剧变等城市问题,一些国际组织向全世界发出警告:城市环境问题是21世纪世界各国面临的最严峻的挑战之一。城市化是任何一个国家和地区都不可回避的必然趋势。所以我们必须正视城市环境问题,以发展的办法解决前进中的问题,通过解决前进中的问题促进城市的可持续发展,而不能因噎废食。 如何建设一个清洁、高效、健康、平等的城市社会。“生态城市”正是上述思想的一种具体体现。众所周知,主要的城市居民的环境问题如下:生活垃圾的处理不当、大气污染严重、如何清洁有效地利用水资源等。以下将分别详细的介绍这些问题,在城市环境中的危害与防治,通过这几个重要方面的突破缓解城市环境问题。 二、居民生活垃圾的新旧处理方式对比 居民的生活垃圾若处理的不当,其间所含的有害成分将通过多种途径进入环境和人体,对生态系统和环境造成多方面的危害。大概通过以下途径污染环境:对土壤的污染、对大气的污染、对水体的污染以及对人体的危害。这些城市生活垃圾长期露天堆放,其有害成分在地表径流和雨水的冲刷、渗透作用下通过土壤空隙向四周和水源地扩散。生活在环境中的人,以大气、水、土壤为媒介,可以将环境中的有害废物直接由呼吸道、消化道或皮肤摄入人体,使人致病。一个典型例子就是美国的拉夫运河污染事件。对当时的社会和人民生活造成了极大地危害。 国内的垃圾处理原则是“无害化、减量化”。集体的处理方法分为填埋法、堆肥法、焚烧法。其中的填埋法不符合我国国情的一种处理途径,因为垃圾填埋将会浪费大量土地。在目前尚难推行垃圾分类收集的情况下只有将垃圾混合填埋,即使今后有条件将垃圾分类处理后,仍然有部分经减量、缩容后的残余物和一些难以回收的垃圾需要填埋。这些方法在固体垃圾处理的方面发挥过重大的功效,但是都有着很大的局限性,也不利于环保,迫切需要可以再利用的方法。 随着科学激技术的发展,垃圾已被证明具有反复利用和循环利用的价值。早在20世纪60年代,发达国家就着手研究垃圾资源化问题。到目前,西欧各国垃圾资源化率已超过50%。通过高温、低温、压力、电力、过滤等物理和化学方法对垃圾进行加工,使之重新成为资源。目前,这项技术在国内才刚起步,需要提高人们的意识进行垃圾分类,分类后的垃圾中最难以处理的就是造成“白色污染”的塑料。现阶段通过裂解的方式生产液态燃料,塑料废品包括农用塑料薄膜、水泥、化肥编织袋、餐盒以及食品包装袋等。以这些垃圾中的聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯为原料,可用于生产液体燃料,生成烃类物质,然后再经分馏分离出汽油和柴油。 三、城市大气污染现状及控制方法 对于城市的居民来说,大气污染对生活带来的影响是显而易见的,更为严重的是有一种情况确信无疑,那就是近些年来,史无前例的灾难性破坏都证明了与气候有关,此外,城市环境中工厂废气导致酸雨、汽车尾气造成的光化学烟雾、NO、ClO、BrO破坏大气臭氧层使皮肤病患者增多等等严重的威胁了城市人口的身体健康。 大气污染的治理可以从两方面来理解:一种理解是从立法的角度,用法律限制或禁止污染物的扩散。第二种理解是指治理,重点在于控制污染源,进行清洁生产,将污染工艺更换为少污染或无污染工艺是最理想的方法,在废弃物或者有害物质以及包含有这些物质的载体在排放到环境前,对它们进行无害化处理或者是降低它们的危害程度。

高中关于人与自然作文800字

高中关于人与自然作文800字 【篇一】高中关于人与自然作文800字 大自然中的音韵,亦是我心灵的慨叹。——题记 在经历了小学六年的漫长岁月后,毕业的那个暑假,我和妈妈来到了大连的旅顺口,决定好好地领略一番自然之美。这次,也是我六年生活的一种宣泄。 正值仲夏,雨蒙蒙的,只身一人走在蜿蜒的小路上,周围静谧得只有雨滴在叶子上的沙沙声。我忽然抬起头,想看看这清凉的雨丝究竟从何而来,阴沉沉的天空给了我答案,这让原本有些压抑的我,又多了几分惆怅。这天空,这雨珠就是一篇完整的乐章,演奏出我即将离开生活了六年的学校而由生的感慨与惆怅。 沿着这绵延的小路继续向前,一片绿色出现在朦胧的视野中,我放下雨伞飞奔过去,在进入这片绿色的刹那,仿佛一瞬间进入到了一个新的世界。这是一片树林,更加静谧也更加阴沉,不禁让我想到了“横柯上蔽,在昼犹昏”。一阵夹杂着雨丝的风扫过树林,几片叶子随风落下,刷刷的声响更能放大人心中的感慨,内心也随风摇摆不定。这树林,这风,这落叶,就是一篇最动人的乐章,叩击这我的心灵深处。 不知不觉已经走到了路的尽头,听见许多孩子们嬉笑的声音,那种最天真,最活泼的声音一下子将我原本就应该有的童真唤醒。我丢下雨伞,任凭雨珠敲打我的身体,和孩子们一起玩了起来。仿佛又回到了小学,每天快乐地生活、玩耍,心理终于出现了一丝安慰和温暖......这些孩子天真活泼的声音,就是自然界中最美的乐章,让那些最美的回忆串成音符,永远飘荡在我耳边,萦绕在我的世界。 大自然的声音...... 用心灵去感受自然,就能听到最悦耳的音韵。 【篇二】高中关于人与自然作文800字 清澈,明亮的小溪缓缓地流向山的深处,婉转、欢快的叫声直冲那云霄深处,活泼、热烈的瀑布欢快地跃入潭水深处……这一幅幅的美景无一不是大自然的杰作.大自然就如一位画家,他自如地挥洒手中的笔墨,描绘出一幅幅人间奇景;大自然又如一位钢琴家,他尽情

环境污染的危害都有哪些

环境污染的危害都有哪些 近年来,环境污染是我国最严重的污染之一,尤其是PM2.5所带来的污染,更是让政府和人们头疼不已。环境污染带来的危害很大,也从另一方提醒我们要保护环境,减少污染物的排除。今天,我们就具体来了解一下环境污染的危害的内容吧。 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响,比如:沙漠化、森林破坏,也会给人类社会造成间接的危害,有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大,也更难消除。 在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题,具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化,环境污染也日益呈现国际化趋势,出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。

大气污染的危害 ▲1、对人体健康的危害 人需要呼吸空气以维持生命。一个成年人每天呼吸大约2万多次,吸入空气达15~20立方米。因此,被污染了的空气对人体健康有直接的影响。 大气污染物对人体的危害是多方面的,表现为呼吸系统受损、生理机能障碍、消化系统紊乱、神经系统异常、智力下降、致癌、致残。人们把这个灾难的烟雾称为"杀人的烟雾"。大气中污染物的浓度很高时,会造成急性污染中毒,或使病状恶化,甚至在几天内夺去几千人的生命。其实,即使大气中污染物浓度不高,但人体成年累月呼吸这种污染了的空气,也会引起慢性支气管炎、支气管哮喘、肺气肿及肺癌等疾病。 ▲2、环境污染与癌症 大量研究资料表明,环境污染是导致癌症发生的一个极其重要的原因,依靠全社会的力量,采取综合措施、有效地治理环境污染,是癌症综合预防措施的重要组成部分。 ▲3、对植物危害 大气污染物,尤其是二氧化硫、氟化物等对植物的危害是十分严重的。当污染物浓度很高时,会对植物产生急性危害,使植物叶表面产生伤斑,或者直接使叶枯萎脱落;当污染物浓度不高时,会对植物产生慢性危害,使植物叶片褪绿,

高中以人与自然为话题的作文【三篇】

高中以人与自然为话题的作文【三篇】 【篇一】 大自然是奇妙无比的,它蕴含着许许多多不为人知的秘密,等待我们去发现,去探索。好奇心驱使着人们全身心的投入到了对大自然的研究当中,得出了很多有价值的结论,并把它们记录下来,编成了一部部对后人很有影响的书籍。《昆虫记》就是其中最富盛名的代表作。 以后回味无穷,实在不失为一部佳作哪! ”为人称, 引力。 ……微小 【篇二】 假期,是我最最渴望,也是我梦寐以求的。因为,它能给我充足自由支配的时间,只要完成作业后,我就可以看电视、看书、上网,还可以自由自在疯狂的玩儿。那天,我在电视上观看了一档电视节目《人与自然》,令我印象颇深。 这期《人与自然》的专题,是与海洋生物有关,名为《生命——海阔凭鱼跃》。与一般介绍海洋类的节目不同,这期栏目向观众讲述了生存在海洋中的一些奇特生物。节目以一群海洋捕猎高手在捕捉沙丁鱼为开场,这种高手的名

字叫旗鱼;然后陆陆续续映入我眼帘的是不可思议的飞鱼、颜色艳丽的草海龙、海底工程师鳗鳚、好斗的保家专家鼻鳚······他们各式各样的奇异本领使我大开眼界,对海洋世界有了新的认识。 在众多海洋生物中,给我留下深刻印象的有两种鱼类——飞鱼和弹涂鱼。 飞鱼被称为海中飞行者。飞鱼有着强力的双翼,在海中的游弋速度奇快,可以轻易地甩开猎视者。令人佩服的不止这些,他们伟大的母爱更让人敬佩。飞鱼妈妈们会尽力找到用于产卵的植物避难所,植物的最深处往往很安全,所以有很多鱼都会在这里产卵,并且都会往最深处。产卵的过程中是很危险的,有很多飞鱼在产卵时被卵的粘液黏在植物上,甚至导致窒息死亡。她们明知危险重重,但也毫无顾忌的在最深处产下后代,之所以能如此不顾危险,只是为了自己的孩子能有一个安全的生长环境。 百次,期间她们从未放弃。 【篇三】 人本能与自然和谐相处,可是…… ;它们把矛头指向大地,把废水排进河流湖泊。 ”的美好景象已成为往事。抬头,蓝灰色的天空上飘着几朵 ?深绿色,甚至有些是褐色的。鱼呢?它们在哪儿?答案是在饭店 的餐桌上,或是永远沉没在了河底。 这样的自然会成为我们的朋友吗? 洪水泛滥了,淹没了一块块土地,一个个村庄,夺走了一个个鲜活的生命。人们不得不离开世代居住的故乡。水土流失了,沙尘暴滚滚袭来。天空被披上了一层黄褐色的“沙衣”,扬尘使人们睁不开眼。人们被迫戴上眼镜、口罩, 把自己裹得严严实实……当大自然愤怒、咆哮时,人们才意识到自己的错误,流下了悔恨的泪水。 人们开始植树造林,一大批小树苗肩负着防风固沙的使命走上了岗位,阳光照耀下,它们在微笑。人们整治河流,把它们浑浊的身体洗净,又放养鱼苗,让河水焕发往日的生机,成为鱼儿欢乐的家园。人们开发新能源,把对大气的污染降到最低,使天空变得澄清了,时而鸟儿们俏丽的身影又会从头顶上轻轻掠过。

小学道德与法治部编版四年级(上册)10.《我们所了解的环境污染》教案-最新下载

部编版小学四年级道德与法治(上册)教案 10.《我们所了解的环境污染》教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生从日常生活经验出发,探究认识体会塑料的广泛用途,知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。 2.能了解其他环境污染情况,如农药污染,水污染,大气污染,噪音污染等,树立环保意识。 过程与方法:通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。 情感态度与价值观:培养学生环保意识。 教学重难点 1.重点:了解塑料制品对环境污染的危害,了解其他农药污染,水污染等树立环保意识。 2.难点:树立环保意识。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对环境污染感受较少、对其危害性认识不够,没有环保意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。 第一课时 (一)导入。 1.师出示视频及图片:白色污染。生看后回答问题:上述视频反映了什么问题? 2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害) 3.师:同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。 板书课题。 (二)讲授新课 目标导学一:从白色污染说起 活动与探究一:看一看 (1)生阅读教材第72页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你知道什么是白色污染吗? ☆你见过哪些塑料产品? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结 活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角

环境污染带来的危害

化学与社会结课作业环境污染带来的危害论文 学院:城市建设学院 班级:城市规划1202 姓名:李少璇 学号:0513120210

环境污染带来的危害 环境污染是指人类活动使环境要素或其状态发生变化,环境质量恶化,扰乱和破坏了生态系统的稳定性及人类的正常生活条件的现象。简言之,环境因受人类活动影响而改变了原有性质或状态的现象称为环境污染。例如大气变污浊、水质变差、废弃物堆积、噪声、振动、恶臭等对环境的破坏都属环境污染。由于环境污染,从而导致日照减弱,气候异常,山野荒芜,土壤沙化、盐碱化,草原退化,水土流失,自然灾害频繁,生物物种绝灭等。环境污染的实质是人类活动中将大量的污染物排入环境,影响其自净能力,降低了生态系统的功能。 环境问题已成为世界各国的主要政治问题和社会问题。这些问题都是由于人们的行动违反自然规律所致,预料随着生产力的发展,人类大规模的深入地改造环境,也必将引起更复杂的新的环境问题。解决环境问题的根本途径是调节人类社会活动与环境的关系。 环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降,影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。目前,全球范围内的环境污染对人体健康的危害已受到人们越来越多的关注。环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响,具体包括:空气污染、水污染、噪声污染、环境激素污染等。 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响,如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害,有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大,也更难消除。例如,温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性,往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到,然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然,环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降,影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。 一、环境污染对健康的危害分类 环境污染所造成的健康损害是复杂多样的,其危害程度又受多种因素的影响。通常按损害性质分为急性危害、慢性危害、远期危害及间接效应。 1、急性危害:环境污染的急性危害是由于短时间内大量污染物接触(进入体内)所引起的,通常其损害表现快速、剧烈,呈明显中毒症状、疾病暴发,甚至死亡。急性危害的典型例子见于世界各国大气污染中毒的公害事件。例如1952年伦敦烟雾事件,由于逆温等不利气象条件,燃煤排放的大量烟尘和二氧化硫浓度急剧增加、扩散不开,结果造成数千居民中毒死亡。洛杉矶、纽约、东京及我国兰州市曾多次发生光化学烟雾事件。这种淡蓝色的烟雾多在气温高、阳光强的夏季中午发生,对眼有强烈的刺激与催泪作用,污染严重时还可引起肺水肿,使老年人死亡率增加。1984年印度博帕尔农药厂发生异氰酸甲酯泄漏,造成严重污染,导致该市80万人口中有52万人发生不同程度的中毒,5万人失明,2500人死亡。1986年曾发生乌克兰切尔诺贝利核电站核泄漏事件,当地放射性污染水平达正常允许量的1500倍。数十人因急性放射病死亡,共有25万人不得不从周围污染区紧急撤离。 2、慢性危害:慢性危害是由于低剂量的环境污染物长期反复作用于人体,污染物在体内负荷量蓄积,其产生的损害不断累积,而造成的特定的病理反应。慢性危害最为常见,且影响广泛,是较为潜匿的健康损害方式。例如,在磷肥厂、炼铝厂周围的大气受氟化氢污染,居民长期吸入而引起慢性氟中毒。某些金属矿冶炼与精炼过程中排放的含砷烟尘污染大气,造成附近儿童的慢性砷中毒。 3、远期危害:环境污染对人体的危害,一般是经过一段较长的潜伏期后才表现出来,如环境因素的致癌作用等。环境中致癌因素主要有物理、化学和生物学因素。

人与自然的高中议论文(精选4篇)

人与自然的高中议论文(精选4篇) 人与自然的高中议论文(精选4篇) 大家一定都接触过作文吧,尤其是有严密的逻辑性的议论文,议论文通常要求具备三要素:论点、论据、论证。如何写议论文才能做到重点突出呢?下面是小编精心整理的人与自然的高中议论文(精选4篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 人与自然的高中议论文1在经济建设突飞猛进的今天,物质生活日益丰富。为了满足自己的需要,人们砍伐一片片的森林,生产出各种纸张。参天的大树在高科技的电锯中轰然倒下,绿色在眼前慢慢地消失。而最后,那些纸张却被随意丢弃,成为垃圾。它们在哭诉,哭诉自己的命运,也为人类感到悲哀。 工厂一座座地兴建起来。它们把矛头指向天空,把废气排向大气;它们把矛头指向大地,把废水排进河流湖泊。天空不再蔚蓝,流水不再清澈。“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的美好景象已成为往事。抬头,蓝灰色的天空上飘着几朵略带灰色的云,时而还弥散着一些尘土。再看看水呢?深绿色,甚至

有些是褐色的。鱼呢?它们在哪儿?答案是在饭店的餐桌上,或是永远沉没在了河底。 这样的自然会成为我们的朋友吗? 洪水泛滥了,淹没了一块块土地,一个个村庄,夺走了一个个鲜活的生命。人们不得不离开世代居住的故乡。水土流失了,沙尘暴滚滚袭来。天空被披上了一层黄褐色的“沙衣”,扬尘使人们睁不开眼。人们被迫戴上眼镜、口罩,把自己裹得严严实实……当大自然愤怒、咆哮时,人们才意识到自己的错误,流下了悔恨的泪水。 人们开始植树造林,一大批小树苗肩负着防风固沙的使命走上了岗位,阳光照耀下,它们在微笑。人们整治河流,把它们浑浊的身体洗净,又放养鱼苗,让河水焕发往日的生机,成为鱼儿欢乐的家园。人们开发新能源,把对大气的污染降到最低,使天空变得澄清了,时而鸟儿们俏丽的身影又会从头顶上轻轻掠过。 人们生活在自然的怀抱中,只有人与自然和谐相处,生活才会美好,人们才会幸福。如果人们光想着自己,为了满足自己的利益不择手段,那么生活就不会圆满,当然,人们的幸福也就此告终。 我幸福地憧憬着:在蓝天白云下,鸟语花香,蜂蝶翩飞,鱼游潜水,人们在灿烂地微笑。 人总认为自己是大自然的主宰,本文却告诉我们,人是

关于以人与自然为话题的作文_话题作文

关于以人与自然为话题的作文人,是高等动物,是这地球上的一分子;动物,也是这地球上的一分子;而大自然,是孕育这些生灵的母亲。下面是橙子为大家收集关于以人与自然为话题的作文,欢迎借鉴参考。 以人与自然为话题的作文1 自然是优雅的,优雅的如音符,自然是清纯的,清纯的如画…… 人与自然息息相关,人类离不开自然,自然也离不开人类。正是如此,自然越是美丽,越是清纯,就越容易破坏。以前,自然是要多美就有多美。现在,无法想象了。我们现在用的纸张、一次性筷子···没有节制。自然如此宽厚了,人类却不知好歹。行道树吃进了风沙,可任然固执的为我们迎来新鲜空气,而我们,却固执的破坏着地球上的一草一木。 我来给大家讲个故事:很久以前,一个村庄出现了一个大洞,深不见底,大家丢石头进去,听不见一点声音,一开始大家还有点害怕,后来渐渐地就不觉得怎么了。一位青年建议可以把生活垃圾、废品等东西丢进去,这样,就减轻了人类的负担。越来越多的人把不计其数的垃圾扔进去,大家都觉得很好。最后,又有人往里面扔东西时,一个小孩发现从天上掉下一个东西——就是当时他们试探这个洞深度丢进去的那个东西。我们把这个洞比作自然,那么自然忍受的了我们的破坏吗?不会,自然也会像这个洞一样。随着科技的发达,人类不1 / 12

断进步,可却行成了人类乱砍树木的习惯。 我们都知道,水是生命资源,没有了水,我们人类也活不了。假如:我们面对着蔚蓝的大海,面对着洁白的云,面对者碧绿的西湖,是否会让你联想到,自然的美,是由我们人类创造的呢?不如,我们一起来面对一下自然吧!与现在的自然与以前的自然相比较,是现在的美,还是以前的美,不用想,是以前的美,以前,人类与自然和睦相处。大家一起动动脑筋,世界上有多少动物灭绝了?世界上又有多少动物在面临灭绝?呵呵,这像数星星。也许,世界上每一天都在灭绝一只动物,今天灭绝一只动物,明天又灭绝一只,计不其数。西湖是我们人类创造的,不久,西湖是我们人类毁灭的。自然忍受不了时,会与人同归与尽。 人类活着,自然随伴,别再折磨自然了,自然像弱小的女子,禁不起人类的折磨。一起携手保护自然,保护自然就是保护自己的家园,你待它好,它也待你好。 以人与自然为话题的作文2 时光飞逝,不管情愿与否,无论准备与否,我们已走进高三,走近我们的梦!祝愿决战20xx高考的新高三学员能倍加努力,在20xx 年高考中也能取得优异的成绩。 先秦的老子说:“人法地,地法天,天法道,道法自然,”“包罗万象,博大精微”的道家思想也要师法自然。其实,中国古人一直追求与自然和谐相处,尊重自然,热爱自然,所谓“物我两忘”、“民2 / 12

《环境污染与防治》练习题

第二章《环境污染与防治》练习题 一、单项选择题: 环境污染(environmental pollution)是指人类活动所引起的环境质量下降,从而有害于人类及其他.生物正常生存和发展的现象。据此完成1—2题。 1.广大的乡村地区环境问题主要表现为()A.大气污染B.噪声污染C.水土流失D.生态破坏 2.下列环境问题中,不属于环境污染的是()A.轧钢厂的噪声传到附近居民区 B.氮肥厂的废水排入附近河流 C.焦化厂的废气排放到天空D.黄土高原区严重的水土流失 读下列材料,回答3—6题。 材料一: 材料二:近年来,随着工业化和城市化进程的加快,北京每年2000万吨煤的燃烧,200万辆机动车的排气,5000多建筑工地的扬尘,大大加剧了北京的污染。贵阳曾经被联合国有关组织列为世界十大酸雨污染城市之一,是贵州省酸雨污染的中心,也是酸雨污染最严重的城市。20世纪90年代,贵阳市空气中的二氧化硫的含量超过国家2级标准两倍多,酸雨出现的频率占全年降水的21%。 3.北京和贵阳的首要污染物分别是() A.可吸入颗粒物、可吸入颗粒物B.可吸入颗粒物、二氧化硫 C.二氧化硫、可吸入颗粒物D.二氧化硫、二氧化硫4.北京与贵阳主要大气污染物的不同主要体现在() A.北京大气污染物中的汽车尾气含量小于贵B.北京大气污染物中的二氧化硫含量大于贵阳 C.贵阳大气污染物中可吸入颗粒物含量最低D.贵阳大气污染物中二氧化硫的含量大于北京 5.北京与贵阳相比,酸雨危害较重的是() A.都一样B.北京C.贵阳D.无法比较 6.贵阳的酸雨除居民生活、工业生产大量使用高硫煤外,可能还与下列哪些因素有关() ①贵阳地处山间盆地,风小,湿度大,不利于污染物的扩散 ②贵阳大风天气多,比较干燥 ③南方多为酸性土壤,加剧了酸雨危害 ④南方降水量大,大气中含有碱性尘沙 A.①②B.①③C.②④D.①②③④ 对城市生活垃圾进行分类收集,将可再生利甩的垃圾与其他废物分开,便于回收利用,剩余无利用价值的垃圾,采用填埋、焚烧、堆肥法进行处理。据此完成7—8题。7.关于城市垃圾填埋场的选择,错误的是()A.垃圾填埋场应远离生活区和水源地B.垃圾填埋场应避开城市上风向和水源上游 C.垃圾填埋场要尽量少占耕地良田D.垃圾填埋场应选择在当地最小风频的下风向 8.下列有关城市垃圾焚烧处理的说法,错误的是()A.焚烧法处理垃圾是可以大幅度减少垃圾数量的方法

农村环境污染的危害

农村环境污染的危害 ㈠农村生活垃圾污染危害 1、侵占大量土地,对农田破坏严重。由于垃圾含有大量玻璃、金属、碎砖瓦等杂物,破坏了土壤的团粒结构和理化性质,致使土壤保水保肥的能力降低。 2、严重污染空气。在大量垃圾露天堆放的场区,臭气冲天,老鼠成灾,蚊蝇孽生,有大量的氨、硫化物等污染物向大气释放。仅有机挥发性气体就达100多种,其中含许多致癌致畸物。 3、严重污染水体。垃圾不但含有病原微生物,在堆放腐败过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物,并会将垃圾中的重金属溶解出来,是有机物、重金属和病原微生物三位一体的污染源。任意堆放和简易填埋的垃圾,其内所含水份和淋入垃圾中的雨水产生的渗滤液注入周围的地表水体和渗入封,会造成地表水和地下水的严重污染,致使污染环境的事件屡有发生。 ㈡农村生活污水污染危害 农村水环境泛指分布在广大农村周围的河流、湖泊、沟渠、池塘、水库等地层表面的水体,以及地下水、土壤中的含水等。由于我国广大农民群众对保护水环境缺乏足够的认识和了解,乱倒生活污水的现象十分普遍。长此以往,使不少地区的农村水环境受到了日趋严重的污染。这些污水分布广泛无序、不易悼念,难以集中处理,其污染危害性不容忽视。据调查,由于农村水环境被污染的影响所导致淡水资源更加贫乏。全国每年缺水300亿立方米,广大农村和牧区约有5800

多万人和数弱落卖锤畜发生饮水困难。全国农村约有3亿多人仍然饮用不卫生为不安全的水,农村地区因饮水问题而导致的肠道传染病等一直居高不下。农村生活污水丰所含的大量氮、磷等无机盐类污染物与流失到水体中的化肥一样,是造成地面水环境富营养化的主要成因。例如,近年来江苏太湖和我国不少内陆湖泊、水库等频频爆发的蓝藻等污染事件,农村生活污水的随意排放是主要原因之一,其危害性几乎占全部水体富营养化污染因素的因素50%。 ㈢农村畜禽养殖业污染危害 农村禽畜养殖污染主要有污水、固体粪便和恶臭气体。在这些污染物存在大量的氮、磷、有机悬浮物、重金属、病菌及寄生虫等。具体污染主要有以下几个方面: 1、污染土壤。畜禽粪便直接排放地表,可导致土壤孔隙阻塞,造成土壤透气、透水性下降,引起土壤板结。饲料中的矿物质、微量元素添加剂所含的铜、锌、砷等重金属经畜禽粪便浓缩后排人土壤,可造成土壤长期的重金属污染。如铜的过量应用将引起植物中铜含量的增高、植物生长减慢、产量降低。 2、污染水质,畜禽粪便中的有机物、微生物、化合物未经处理、大量排放农村沟渠、江河湖泊中,会造成水体富营养化;水体缺氧等现象,影响水生动物的生存。且细菌,病毒、寄生虫等病原微生物进木水体,易引起各类传染性疫病的发生,严重危害人体健康,同时影响下游畜禽养殖业的发展。有害、有毒物质著通过土壤进入地下水,则造成地下体的污染。

人与自然_高中议论文900字

人与自然_高中议论文900字 '谁是生命的主宰?人,还是大自然? 有人说:“世界上如果存在神,那么神便是天上的主宰,而人类则是地球的上帝。”自然。世上不存在神,那些神明论也都是人们虚构出来的,那么人类就是世上的主宰吗? 人类是最高等的动物,人有思想,感情,有着低等动物所没有的智慧,人类能发明制造出几乎他们想要的一切。人有感知与判断能力,能够分析世间的美,万物的理,事物发展的规律。人在其它低等动物眼中真的是至高无上的,对人类,它们既羡慕,又畏惧。 人类的科学技术也是不断进步的,也试图凭着自己的智慧改变本不能也不可能改变的大自然。人类的野心太大,想要凌驾于大自然之上。在他们眼中,他们本该是无所不能的,以致能决定一切。他们也在为主宰自然,主宰地球作准备,肆无忌惮地破坏阻碍他们的事物。大自然也曾一次次地警告,人类还是执迷不悟。 大自然的怒火是无情的,足以焚毁一切。让你在痛苦中煎熬,让你第一次感到恐惧,也开始后悔人类的无知与可笑。 人类抵抗不了大自然给予他们的惩罚,这是一种屈服。最高等动物也只能跪伏在大自然面前,生命的主宰,地球的主宰,便是大自然。 人类总认为自己与自然是并列关系,其实不然,人类还不够资格。人与大自然只是包含关系,而且是自然包括人类。人只是大自然的一部分,或者是微不足道的一小部分,又或者更少。所以,假设哪一天出现了比人类更高等的生物,我也不会感到奇怪。 另一方面来说,人类是产生于大自然的,是由森林中的古猿进化而来的,只是人类总将自己与自然对立起来。人类在大自然的各个区域里生存下来,依靠着大自然存活并发展。等到一个人渐渐年迈,直到死去。人们总希望他的灵魂还在世间飘荡,自古祭祖就是这样的一个例子。但从本质上讲,人死后无非是成为泥土或其它植物的养料。总的来说,人生于大自然,最后也会归于大自然,这只是生物循环的一个过程。除了生前遗留的精神财富,或是造福于人类的各种技术,总之,除了生前的贡献还留在世上,便没有其它超出实际的意义了。 别把自己当做上帝,人最多是上帝的臣民罢了。我们没有资格掌控自己的生死,一切都是按照事物的正常发展规律进行的,每种生物或非生物都是充当循环链的一部分,人类也的确有很多智慧结晶,但我们自己又何尝不是大自然的产物呢?'

《环境污染 》教学设计

《环境污染》教学设计 《环境污染》教学设计(此教案被收入2006四年级下《品德与社会》教学参考书)活动目标:1、知识目标:使学生获得生态学知识,初步知道什么是环境和环境咨询题,认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。2、能力目标:提高学生利用资料提取信息、分析解决咨询题的能力。3、情感目标:使学生认识到环境污染的产生与人类活动紧密相关,努力规范自己的行为,培养对环境负责的意识。活动预备:教师预备:录像片,文字资料、图片资料学生预备:图片、表格、文字材料等活动过程:第一课时一、创设情境,导入主题师:请同学们大屏幕,观赏老师给大伙儿带来的几个片断(播放课文中的图片课件,环境污染带来一系列危害。)师:同学们,看到刚才播放的几个镜头,你们有哪些感觉?想到那些咨询题?师:近几十年来,由于世界各国工农业迅速进展,都市人口急剧增加,导致世界各国都面临严峻的环境污染。大气、水、土壤等遭受严峻的破坏,大面积砍伐树木、滥杀生灵,扰乱了生态平衡……人类生存正面临着严峻的威胁——环境污染(板书课题)因此,防治环境污染,爱护环境,已成为当今世界性的咨询题。二、小组讨论、汇报交流师:同学们,中央电视台有一栏节目经常说的一句话算是“挑战无处别在”。这句话说的特别有道理,在我们的日子学习和工作中,真是到处充满挑战。今天上课,咱们就以挑战的方式进行,叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队即:梅队、兰队、竹队、菊队。(教师介绍挑战的方式)师:挑战无处别在,你们有信心同意挑战吗?下面以小组为单位,联系日子中的现象回答按要求做答:1、请把你们可以想到的与环境有关的5个词语写出来,先独立写,然后小组讨论,每一位学生向小组成员说解自己认什么原因是“环境”?什么是“环境污染”?师:环境污染——指人类在生产与日子时所产生的有害物质(要紧是废气、废水、废渣)超过环境的自净能力,而危害人类正常的日子和进展。 2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处?三、分析咨询题,探索明理师:同学们,请结合书、录像片及日子实际,我们开始“智者为王”第二轮挑战(教师介绍挑战规则:组与组之间是必答,组内是抢答)挑战题如下:1、你还知道哪些污染事情?2、依照学生提出的各种环境咨询题,对环境污染进行分类(别要求全部说出)师:a、空气污染b、水污染c土壤污染d全球变暧e臭氧层空洞f噪声污染g光化学污染h、大气污染 3、各小组分析产生这些环境咨询题的全然原因 4、这些污染对人类有什么妨碍? 5、探索怎么查寻这些污染源的办法。教师针对学生回答事情做必要的补充,完善下图。附:对于环境污染对人体健康的危害图师:(读图)“水能载舟,亦能覆舟”,“人无远虑,必有近忧”。因此,人类在进展进程中,需要“三思而后行”四、课外作业,拓展延伸以小组为单位,在下面两个活动中任选一具进行调查,也能够自行设计调查内容,并讨论污染的原因。活动一:调查水污染1、确定一条被污染的河流。2、取一瓶水带回家沉淀并观看。3、填写调查报告。活动二:调查学校或家身边的空气状况。1、四个人为一具小组,分工合作,观看要紧路段一小时内驶过多少辆汽车。2、在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱,看一看冒出的烟是什么颜色的。3、在窗台上放一张白纸,观看一天后白纸上降了多少灰尘。第二课时一、激情导入,揭示主题师:同学们我国是一具体面秀媚的国家,天蓝蓝,水清清,但是随着人口的增长和经济的进展,我国的环境已遭受严峻的污染和破坏,环境已向我们亮出了黄牌,怎么解决查寻、研究出来的污染咨询题呢?咱们这节课进行“智者为王”。二、讨论交流,合作探索师:以四人为一小组,自己设计挑战题,每小组设计一道,然后各队之间进行挑战。(学生设计挑战题时,能够结合日子实际说)1、小组内研讨怎么解决该组查寻、研究的污染咨询题2、小组间交流各组的办法、经验。附方案:a、经过立法:《环境爱护法》、《水土爱护法》、《工业法规》…… b、减少无法回收物品的使用c、使用无烟煤d、禁止使用氟里昂e、工业管理f、废物、废水、废气的净化、再处理及回收。g、植物造林,保护生物,爱护环境三、补充资料,引发考虑资

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