小学新春新诗会
小学新春新诗会
金子美玲梦想篇诗歌会串词
金子美玲梦想篇诗歌会串词
主持人：向着明亮那方向着明亮那方向着明亮那方（渐强音）
女：向着明亮那方
男：向着明亮那方。
女：哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向。
男：灌木丛中的小草啊。
男：向着明亮那方
女：向着明亮那方
男：哪怕烧焦了翅膀
也要飞向灯火闪烁的方向。
女：夜里的飞虫啊。
女：向着明亮那方
全：向着明亮那方。
全：哪怕只有分寸的宽敞
也要向着阳光照射的方向。
住在都会的孩子们啊！
（金子美玲歌曲“向着明亮那方”中间串词：灌木丛中小草上的一片叶子，是多么弱小啊，但你伸直的腰板，依然渴望阳光的普照。“飞蛾扑火”的故事激励着一代代人，她明知会死亡，依然拼尽全力，点燃短暂的生命。）
家长：向着明亮那方
向着明亮那方。
哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
家长：向着明亮那方
向着明亮那方
哪怕烧焦了翅膀
也要飞向灯火闪烁的方向。
夜里的飞虫啊。
女学生：向着明亮那方
全：向着明亮那方。
全：哪怕只有分寸的宽敞
也要向着阳光照射的方向。
家长：生活在新港实验学校的孩子们！
家长：生活在新教育阳光下的孩子们！
女：向着明亮那方
全：向着明亮那方。
全：哪怕只有分寸的宽敞
也要向着阳光照射的方向。
女：住在乡村的孩子们啊!
男：住在城市的孩子们啊！
全体：住在地球每一个角落的孩子们啊！
师：一首向着明亮那方，让我们与这位年轻的童谣诗人相遇，开启了一段唯美的诗歌旅程。有人这样评价：她生活清贫，却有着高贵的心灵；她清新明澈的诗歌，微照的是对人及自然的感动之声。此刻，就让我们用最真诚地心，轻轻的呼唤出她的名字。（金子美玲金子美玲金子美玲）
金子美玲（出示图片）
翻开金子美玲的诗集，透过一首首清新的小诗，我们似乎能触摸到她那颗金子般的童心，今天让我们再次走进这个伟大诗人的诗歌，去汲取力量。
主持词：
男：你觉得国王的宫殿美吗?
女：嗯，很美，我在童话故事里见过。
女：那你觉得女王的衣裙漂亮吗？
男：很美，很漂亮。（美丽一万倍）
女：比全世界所有的
国王的宫殿加起来，
还要美丽一万倍。
——那是繁星点点的夜空。
男：比全世界所有的
女王的衣裙加起来，
还要美丽一万倍。
——那是清晨倒映水中的彩虹。
全：比繁星点缀的夜空
和清晨倒映水中的彩虹
全部加起来，
还要美丽一万倍。
——那是天外的神的国度。
主持人：神的国度是什么啊？
生1、妈妈的怀抱
生2、老师的关爱
生3、美好的地方
生4、知识的海洋
生5、美好的愿望
……
主持人：比繁星点缀的夜空
和清晨倒映水中的彩虹，
以及天外的神的国度，
全部加起来，
还要美丽一万倍。
——那是二年级所有孩子明亮的眼睛，
求知的欲望
善良的心灵
主持词：小鸟拥有翅膀，可以在天空只有在在的飞翔，铃铛摇晃起来，便能发出悦耳的声音，但是我可以唱歌，可以奔跑，我们都不一样，请欣赏：
《我和小鸟，还有铃铛》
我伸展双臂，
也不能在天空飞翔，
会飞的小鸟却不能像我，
在地上快快地奔跑。
我摇晃身体，
也摇不出好听的声响，
会响的铃铛却不能像我，
会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我，
我们不一样，我们都很棒。
家长送诗：
你伸展双臂，
也不能在天空飞翔，
会飞的小鸟却不能像你，
在地上快快地奔跑。
你摇晃身体，
也摇不出好听的声响，
会响的铃铛却不能像你，
会唱好多好多的歌。
（针对自己的孩子送给孩子贴切的话语）
铃铛、小鸟、还有你们，
你们不一样，我们都很棒。
学生作品：
我和雄鹰，还有钟表
我挥动双臂，
也不能在蓝天翱翔，
展翅的雄鹰却不能像我，
在大地自由的舞蹈。
我按停钟表
也拦不住时间的飞逝
2008年CCTV新年新诗会诗稿
CCTV2008新年新诗会诗歌全集 一、2008新年新诗会节目单 1、杨柳、方琼:《山雀子噪醒的江南》饶庆年 2、董卿:《南方的夜》冯至 3、康辉:《思念北方》杨晓民 4、赵赫、敬一丹:《走向北方》邹荻帆 5、朱迅、管彤:《屋顶之树》羊令野 6、董浩:《蟋蟀》李瑛 7、罗京:《星星变奏曲》江河 8、小鹿:《春水》冰心(节选) 9、鲁健:《小轿和村庄》苏金伞 10、朱军、徐俐:《雪》鲁迅(节选) 11、刘建宏:《夜客》陈敬容 12、王小丫、刘芳菲:《别》吴奔星 13、欧阳夏丹:《你是我心底的一首歌》国风 14、鞠萍、沙桐:《给他》林子 15、曾湉:《离家》潘漠华 16、季小军:《在英格兰》多多 17、赵忠祥:《就是那一只蟋蟀》流沙河 18、张泽群、海霞:《地球,我的母亲》郭沫若(节选) 19、王世林、李修平:《我在一颗石榴里看见了我的祖国》杨克 20、李瑞英、任志宏:《黎明的通知》艾青 21、杨晓民:《给我》 二、诗歌全集 1、·山雀子噪醒的江南（饶庆年） 山雀子噪醒的江南，一抹雨烟 到处是布谷的清亮，黄鹂的婉转，竹鸡的缠绵 看夜的猎手回了，柳笛儿在晨风中轻颤 孩子踏着睡意出牧，露珠绊响了水牛的铃铛 扛犁的老哥子们，粗声地吆喝着问候 担水的村姑，小曲儿洒一路淡淡的喜欢 山雀子噪醒的江南，一抹雨烟 我的心宁静的依恋，依恋着烟雨的江南 故乡从梦中醒来，竹叶抖动着晨风的新鲜 走尽古老的石阶，已不见破败的童话 石砌的院落，新房正翘起昂起的飞檐 孩子们已无从知道当年蕨根的苦涩 也不再弯腰拾起落地的榆钱 乡亲们泡一杯新摘的山茶待我，我的心浸渍着 爱的香甜 山雀子噪醒的江南，一抹雨烟
小学语文古诗词鉴赏教学设计
【三维目标】 一、知识与能力 1、理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏诗人的代表作品。 2、通过对古诗词分析鉴赏提高学生的古诗词鉴赏能力。 二、过程与方法 结合优美的诗歌作品进行赏析指导；培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。 三、情感态度与价值观 通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。 【教学重点】 把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。 【教学难点】 1、全面领会并用恰当的语言准确概括诗词意境及所用的艺术手法。 2、通过对古诗词分析鉴赏提高学生的古诗词鉴赏能力。 【诗意点与主问题】 让学生在阅读中将诗词的情感体验内化为自己的情感体验，进而陶冶情操，理解人性的丰富、社会生活的多样性，建构其精神生活的基本范式和人文底蕴。 【教学策略与手段】 涵咏、赏读、点拨、讲析相结合。 【课前准备】PPT 【教学流程】
导入语设计： 走进古典诗歌，就是走进了一个神奇的境界。在古典诗歌的清芬中，我们的前人会从一张张薄薄的书页中立起，踏着秦砖汉瓦，穿越唐山宋水，衣袂飘飘地沿着字里行间向我们走来。然而，由于种种原因，我们对古典作品的解读和鉴赏总是存在着一定的障碍。在我们眼中，古诗仿佛是一枚好吃的坚果，虽然我们知道那里面的果仁儿是有营养的，但我们却无法突破那坚硬的语言外壳。诗歌鉴赏真的就像大家想象的那么困难么？是否有法可依？今天，我们以《山居秋暝》为例一起作个探讨。 一、鉴赏韵律，感悟诗语 1、教师配乐范读诗歌： 山居秋暝王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留 2、学生自由练习朗读，教师巡视指导。 诵读提示：诗的首联写的是傍晚时分小村的旖旎风光，同时寄托了诗人闲适的感情，应当用轻快的调子诵读。尾联均是陪衬，对句“王孙自可留”是全诗的主旨所在，要用肯定的语气缓缓读出。 3、指一名学生配乐朗读诗歌，其他学生点评。 4、全班学生齐读。 小结：在诵读中体验，在诗歌的韵律美和语言美中欣赏诗歌，与作者产生共鸣。这是最直接的诗歌鉴赏方法。 二、鉴赏意象，体味诗境 苏轼称赞王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”本诗即是“诗中有画”的代表作。既然说“诗中有画”，
部编人教版四年级语文上册《现代诗二首》教学设计
3* 现代诗二首 1.认读“巢、苇”等6个生字。 2.有感情地朗读诗歌，体会诗歌所蕴含的思想感情。 3.积累诗歌存储量，激发对语言文字的热爱之情。 重点 有感情地朗读诗歌，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面，体会诗歌中蕴含的思想感情。 难点 通过感受诗歌的魅力，激发学生热爱祖国语言的情感。 1.字词教学 本课有6个需要认识的字。在本课的教学中，可把生字放到文中讲解。同时也要求学生通过读诗歌、查工具书等了解这些生字的意思并组词。 2.诗的理解 这两首诗意境非常美，且都非常贴近生活，通俗易懂。在诗歌的教学中，要重视阅读的作用，要充分指导学生阅读，让学生在阅读的过程中理解诗中的意境，并产生共鸣。 3.学会运用 学以致用是语文教学的重点之一。学习这两首诗，要让学生在了解诗的内容的基础上，学习诗歌中拟人的修辞手法以及想象的运用，并学会把这两种方法运用到自己的写作中去。 1.预习提纲 （1）借助工具书，认识本课的6个生字。 （2）利用互联网搜集刘大白、徐志摩的生平及作品，整理成简洁的文字介绍资料。 （3）朗读这两首诗，明确每首诗的写作对象。 2.多媒体课件
教学课时 1课时 一、激趣导入，激发兴趣 1.同学们，我们以前学过哪些有关鸟儿或其他动物的诗歌？你能回想起来吗？ 预设：杜甫的《绝句》、张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》等。 2.交流搜集到的作者资料。 课件出示： 刘大白（1880—1932）：原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江绍兴人，现代著名诗人、文学史家。 徐志摩（1897—1931）：浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。其代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 3.今天，让我们一起来感受一下两位诗人笔下那独特的景色。 设计意图： 本环节通过回顾相关诗歌，检验学生知识的积累情况，同时能激发学生的学习兴趣。 二、交流预习，把握诗歌内容 1.学习《秋晚的江上》。 （1）我们先来学习《秋晚的江上》这首诗，先请同学们自由朗读这首诗。 教师指导朗读：朗读时，可以通过调整语速和轻重来读出感情，要把重读放在重点词语上，如“鸟儿、倦了、驮着、头白、芦苇、红颜”。 （2）学生读这首诗，思考下列问题。 课件出示： 1.认读生字：巢苇 2.本诗描写了秋晚的江上的哪些景物？ 3.这首诗运用了哪些修辞手法？ （3）小组合作解决问题，教师巡回指导。
2008新年新诗会
2008新年新诗会 2008新年新诗会《我们的家园》 主持人：朱军和董卿 片头诗《给我》杨晓民朗诵：任志洪 第一章我们的家园：南与北 1、《山雀子噪醒的江南》饶庆年——杨柳、方琼 2、《南方的夜》冯至——董卿 3、《思念北方》杨晓民——康辉 4、《走向北方》邹荻帆——赵赫、敬一丹 第二章我们的家园：微小的事物 1、《屋顶之树》羊令野——朱迅、管彤 2、《蟋蟀》李瑛——董浩 3、《星星变奏曲》江河——罗京 4、《春水》冰心（节选）——小鹿 5、《小轿和村庄》苏金伞——鲁健 6、《雪》鲁迅（节选）——朱军、徐俐短片：2007诗歌年度人物谢冕 第三章我们的家园：思絮纷飞 1、《夜客》陈敬容——刘建宏 2、《别》吴奔星——王小丫、刘芳菲 3、《你是我心底的一首歌》国风——欧阳夏丹 4、《给他》林子——鞠萍、沙桐 5、《离家》潘漠华——曾湉 6、《在英格兰》多多——季小军 7、《就是那一只蟋蟀》流沙河——赵忠祥 第四章我们的家园：颂歌 1、《地球，我的母亲》郭沫若（节选）——张泽群、海霞 2、《我在一颗石榴里看见了我的祖国》杨克——王世林、李修平 3、《黎明的通知》艾青——李瑞英、任志宏 2008年新年新诗会日前在清华大学拉开帷幕，朱军和董卿担任此次诗会的主持人。12月31日，新诗会将在中央电视台综合频道和少儿频道播出。 一年一度的央视新年新诗会，已被视为一个隆重的文化仪式，并被称作诗歌界的“春晚”，至今已是第四个年头。前三届新年新诗会分别以“时代的记忆”、“我们的土地”和“情感的花朵”为主题。新年新诗会总策划杨晓民说，２００８年新年新诗会以“我们的家园”为主题，分为四个板块：歌唱我们的家园，吟诵心灵的故乡。新年新诗会总导演潘超介绍说，2008年新年新诗会之所以走进校园，是因为校园是中国新诗的摇篮，中国新诗史上的诗人们大多出自校园。而选择在清华大学举行，是因为清华大学是新诗的令人瞩目的家园——在新诗史上，清华大学曾经出现过闻一多、朱湘、饶孟侃、曹葆华、林庚、穆旦等一大批优秀诗人。而且，自２０世纪８０年代以来，清华大学的校园诗歌也一直是新的文学力量的重要策源地。除清华大学的清华文学社外，北京大学的五四文学社以及其他高校的校园文学团体也参与此次诗会。2008年新年新诗会的制作采用虚拟与现场相结合的方式，这也是此届新年新诗会的一大亮点。 此届新年新诗会中，有对南方和北方的抒情与怀想，如冯至细腻深情的《南方的夜》、饶庆年诗意盎然的《山雀子噪醒的江南》、邹荻帆沉稳坚定的《走向北方》；有对微小事物的观察以及由此而来的愁思或激情，如羊令野的《屋顶之树》、李瑛的《蟋蟀》、江河的《星星变奏曲》、冰心的《春水》、鲁迅的《雪》等；有缤纷飞扬的思絮，如陈敬容的《夜客》、林子的《给他》、多多的《在英格兰》、流沙河的《就是那一只蟋蟀》等；有强烈和温柔的颂歌，如郭沫若的《祖国，我的母亲！》、艾青的《黎明的通知》、杨克的《我在一颗石榴里看见了我的祖国》。 2008新年新诗会诗稿 片头诗《给我》杨晓民——任志宏 给我一粒种子 我为一颗颗荒芜的心灵插上新绿给我一缕阳光 我用爱去点燃跳动的田野 让星火传递星火 让夏日的野藤蔓 爬满一个个光秃的山头 给我一滴白露 我涂抹一条丰收的河流 给我一个妄想呵 我要让时间一分分慢下来 让头顶上飘杨的白发 和新年的雪花一起悄悄地融化悄悄地……
小学生现代诗
天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 四季的风 我喜欢湛蓝的天空 我喜欢清澈的湖水 我喜欢美丽的小鸟 但我最喜欢的是——四季的风 春风吹过柳枝 拂动她婀娜的身子 夏风吹过海面 激起一阵汹涌的波涛 秋风路过果园 带来了水果的香味 冬风吹过大地 给大地披上白衣 我喜欢你，季节的风。 你给大地带来了生机， 带来了美丽， 还给农民伯伯带来了喜悦。
现代诗20首（适合小学生读）18、《字典公公家里的争吵》 金逸铭 字典公公家里吵吵闹闹， 吵个不停的是标点符号。 看它们的眼睛瞪得多大， 听它们的嗓门提得多高。 感叹号拄着拐杖， 小问号张大耳朵， 调皮的小逗号急得蹦蹦跳。 首先发言的是感叹号， 它的嗓门就像铜鼓敲： “伙伴们，我的感情最强烈， 文章里谁也没有我重要！” 感叹号的话招来一阵嘲笑， 顶不服气的是小问号： “哼，要是没有我来发问， 怎么能引起读者的思考？” 小逗号说话头头是道， 它和顿号一起反驳小问号：
“要是我们不把句子点开， 文章就会像一根长长的面条。” 学问深的要算省略号， 它的话总是那么深奥： “要讲我的作用么……哦， 不说大家也知道。” 水平高的要数句号， 它总爱留在后面作总结报告： “只有我才是文章的主角， 没有我，话就说得没完没了。” 大家争得不可开交， 字典公公把意见发表： “孩子们，你们都很重要， 少一个，我们的文章就没这样美妙。 “滴水汇成了大江， 碎石堆成了海岛， 大家不要把个人作用片面强调， 任何时候都不要骄傲！” 小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能不能让我知道？
02部编版(统编)小学语文四年级上册第一单元《3 现代诗二首》教学设计
3* 现代诗二首 文本分析： 本课选编了两首现代诗，它们均寄情于景，通过对景物的描绘表达诗人的某种情感。 《秋晚的江上》锁定秋天黄昏时的江面这一特定地点，描写了归巢的鸟儿在斜阳的烘托下行动的情景，同时附带展现了江边的芦苇在斜阳的映照下颜色的变化。从诗人的描绘中，我们欣赏到了秋天黄昏江上的美丽画面，感受到了诗人对大自然的热爱。这首小诗语言简洁，句式活泼，注重了情与景的契合，真正达到了诗画结合、情景交融的境界。 《花牛歌》则以花牛的活动为中心，精心选取了四个场景，写出了花牛不同的行动、态势。通过作者生动、活泼的描摹，我们真切地感受到了他对生活的热爱和对自由的追求。这首诗用词虽简单却不失韵味，形式上一唱三叹，非常适合朗诵。 现代诗的教学，在小学阶段，首先要注重朗读，通过反复朗读，使学生读准节奏、停顿，把握好轻重缓急，从而基本理解诗歌大意和诗人的情感；其次要使学生学会品味诗歌语言，通过揣摩形象，感知意味丰厚、韵味独特的语言，体会诗歌的意蕴。 教学目标： 1.认识本课“巢、苇、罗”等6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏和语调。 3.抓住诗中描绘的景物，理解诗歌的内容，体会诗人的情感。教学重点想象诗歌描绘的画面，理解诗歌的内容，体会诗人的情感。 教学难点： 1.反复诵读，品味诗歌的语言美。 2.理解诗歌的表达形式，学会仿写诗歌。 课时安排：2课时
1.认识本课“巢、苇、罗”等6个生字；理解重点词语的意思。 2.有感情地朗读两首诗歌，读准节奏，并熟读成诵。 3.把握两首诗歌的主要内容，理清诗歌层次。 1.识记生字新词。 2.正确诵读诗歌，把握诗歌内容。 一、激趣导入，揭示课题 1.教师出示自然美景图，播放舒缓的音乐，引导学生感受自然的美。 导语：同学们，大自然中有很多美丽的风景，小到落叶、繁花，大至平原、山野，只要我们用心去感受，总能发现不一样的美。你们有没有认真去体验过？可曾有什么独特的发现？下面就请大家来说一说。 2.指名学生说说自己欣赏过的美丽风景，导入新课。 生1：我最爱的是老家屋后那片贫瘠的田地，因为在一场春雨后，那里竟然冒出了一个个拇指大小的嫩绿嫩绿的小脑袋。它们茁壮成长，不经意间，长成了茂盛的竹林，坚强挺立，傲对风雨。 生2：我最喜欢的是傍晚的斜阳，它将群山染红，给绿林披上金装。它一步一步地往下走，将那一束束柔和的光从空中倾泻下来，使一切显得格外瑰丽。 师：这就是你们眼中的风景，真美啊！这节课上，我们就来学习两首写景的现代诗，看看诗人眼中有哪些美好的瞬间，从中感受自然之景的无穷魅力。 3.出示课题，理解课题。(板书：现代诗二首；秋晚的江上；花牛歌) (1)《秋晚的江上》：“秋晚”揭示了时间，“江上”点明了地点，诗题表明本诗描写的是秋天傍晚时江上的画面。 (2)《花牛歌》：“花牛”是诗歌描述的核心，诗歌展现的就是花牛行动的景象。
新年新诗会活动策划书
新年新诗会活动策划书 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
新年新诗会活动策划书 引文：在辽宁工业大学60周年校庆即将到来之际，围绕歌颂我校，加强学风建设和学生文学素养，以及庆祝新年等主题，以近年来央视举办的《新年新诗会》为蓝本，配合我院特点和实际情况展开本次写新诗，读新诗的活动。 一、活动主题： 着名诗人席慕容曾经说过，在台wan还是有很多人读诗的，诗歌并没有没落，只是大陆的人不读诗罢了。确实，诗歌在现代社会正在被忽视。校园是中国新诗的摇篮，中国新诗史上的诗人们大多出自校园。他们曾经为新文化运动而呐喊，曾经为改革开放而奔走，曾经批判于旧社会，曾经讴歌美好的生活。让新诗重新走入大学校园，不仅是对于传统文化的回归，更是对在校生的爱国主义教育，思想政治教育，对于养成正确的人生观，价值观有重要意义。 二、活动目的： 1. 为校庆60周年献礼。 2. 为全院学生营造新年氛围。 3. 通过开展读诗活动，丰富学生课余时间，激发同学们欣赏与创作诗歌的热情，让诗歌文化得以传承和发扬。 4. 加强学风建设，提高学生思想道德素养。 5. 缓解期末紧张的心理状况 三、活动形式： 本活动主要包括前期诗歌征文及选拔和后期“新诗会”晚会两大部分。 四、活动要求：
在前期诗歌征文中，来搞均需为原创。要求以校庆60周年为题，风格积极向上，意义深刻，富有青春气息。（注：来稿只能通过电子邮件上交） 五、活动规模： 全体大一学生及部分老师 六、活动时间：xx年12月30日晚间（时间误差前后不超过一天）。长度约80分钟 活动地点：9a-502 七、前期准备： 十一月中下旬：面向全院大一至大四的同学征集以“校庆60周年”为主题的新诗稿件，持续至12月初；固定节目的排练（之所以提前这么长的时间，因为避免与期末复习发生冲突）；争取赞助。 十二月初：选拔同学作品 八、活动流程见附页 九、备品清单： 舞台灯光，玻璃奖杯，宣传海报 十、人员安排： 监制：杨崇，尹志强，安新宇 总导演：罗哲 执行导演：刘楠，彩日漫 演出顾问：戴楠
十首现代诗教学文案
十首现代诗
1．《再别康桥》（徐志摩）轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长蒿， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 这首诗创作于1928年11月，是徐志摩的代表作，也是新月诗派最具代表性的作品。 康桥，即为英国著名的剑桥大学所在地。几年前，徐志摩曾游学于此，这是诗人一生中重要的转折点，是诗情激荡的岁月，他曾满怀深情地说，“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。” 喜欢这首《再别康桥》已经很久了，久到还是刚上高中的时候，在晨光洒射的去路，在夕阳斜照的归途，边走边在心里默默地背这首诗。 然后，一切都会因为这份诗情而变得美好。看着路旁的柳树，就想到了夕阳中的新娘；望着西天的云彩，也欲挥一挥衣袖；遇到星月辉映的夜晚，便思索谁会吹起别离的笙箫。 这首诗以虚实结合的手法描摹了如画的风景，展现了如水的柔情，应该说每一句每一段都完美得无懈可击，但我还是最爱这段——悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 引申阅读：《沙扬娜拉》（徐志摩）最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。道一声珍重，道一声珍重。那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉。 2．《面朝大海，春暖花开》（海子） 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开
小学生现代诗歌大全
小学生现代诗歌大全 1、《笑》 林徽音 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的漩涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑： 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发， 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。 2、《等你，在雨中》 余光中
等你，在雨中， 在造虹的雨中 蝉声沉落，蛙声升起 一池的红莲如红焰，在雨中 你来不来都一样，竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏， 隔着这样的细雨 永恒，刹那，刹那，永恒 等你，在时间之外在时间之内，等你，在刹那，在永恒 如果你的手在我的手里，此刻如果你的清芬 在我的鼻孔，我会说，小情人诺，这只手应该采莲，在吴宫这只手应该 摇一柄桂浆，在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了忽然你走来步雨后的红莲，翩翩，你走来像一首小令
从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里，有韵地，你走来3、《星》 废名 满天的星， 颗颗说是永远的春花。 东墙上海棠花影， 簇簇说是永远的秋月。 清晨醒来是冬夜梦中的事了。 昨夜夜半的星， 清洁真如明丽的网， 疏而不失， 春花秋月也都是的， 子非鱼安知鱼。 4、《一位小学生的诗》 董歌 爸爸在北极 妈妈在南极 我就做那一根直线 两点相交，最短距离
让相思不老，我为你写诗男生在左边 女生在右边 我就做那一道定理 同性相斥，异性相吸 让友谊不老，我为你写诗光明在天上 黑暗在地下 我就做那暗物质 不被发现，不为人知 让生命常青，我为你写诗希望在未来 幸福在今天 我就做那核原子 两情相悦，头脑裂变 让生活创新，我为你写诗5、《小学生唱》 凌迪 唱才六岁， 就读于某小学一年级 自入学那天起，
小学生现代诗大全
小学生现代诗大全 本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 小学生现代诗大全 1、《留住童年》 钱万成 摘下这片树叶 珍藏起一个不老的春天 诗会从此常绿 直到永远永远 童年没有遗憾 失落的往事是缤纷的花瓣 风中飘来风中飘去 芳香在生命中弥漫 挡在前面的是山 踏在脚下的也是山 迷路的只是眼睛 清醒的总是脚板 留住童年 留住一份勇气和果敢 如果前面是一片海 那就做一条乘风破浪的船
2、《我召唤青青的小树林》邵燕祥 我召唤青青的小树林 同我一起到原野上飞奔 摇一簇早春的新叶 那是绿色的旗帜 拽一片细碎的繁花 桃色的、白色的云 送一支新条作教鞭 给年轻的女教师 送一支新条当马骑 给没有上学的孩子 跟我一起越过山脊 化为奔马脖颈上的马鬃 跟我一起踱过河边 一串串身影落入春水中 春风轻浅地掠过林梢 我们一路吹着柳哨 春风猛扬起我们的头发 我们狂喜地向前快跑 跑累了，就搀扶着站定 在月光下悄悄地闭上眼睛
如果地面被春雨打湿那是我们的热汗淋淋来吧，青青的小树林同我一起到原野上飞奔3、《我想》 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕， 悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望呀，望——
是我的课堂。 我想把自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。 不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量…… 4、《天鹅》 王静 仙境中你展开轻盈的双翅，妙曼地舞着迷人的梦幻。飘飞的身影， 勾画出眩目的字符， 让情思在绽放。 你的歌声如洪钟高亢， 却带着缕缕哀伤。 当湖水与你拥抱的时候，你把高贵和静美，
新年新诗会
新年新诗会
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20０8新年新诗会 ２０08新年新诗会《我们的家园》 主持人:朱军和董卿 片头诗《给我》杨晓民朗诵：任志洪 第一章我们的家园:南与北 1、《山雀子噪醒的江南》饶庆年——杨柳、方琼 2、《南方的夜》冯至——董卿 ３、《思念北方》杨晓民——康辉 ４、《走向北方》邹荻帆——赵赫、敬一丹 第二章我们的家园：微小的事物 1、《屋顶之树》羊令野——朱迅、管彤 2、《蟋蟀》李瑛——董浩 3、《星星变奏曲》江河——罗京 4、《春水》冰心（节选)——小鹿 5、《小轿和村庄》苏金伞——鲁健 6、《雪》鲁迅（节选)——朱军、徐俐 短片:２007诗歌年度人物谢冕 第三章我们的家园：思絮纷飞 1、《夜客》陈敬容——刘建宏 2、《别》吴奔星——王小丫、刘芳菲 ３、《你是我心底的一首歌》国风——欧阳夏丹 4、《给他》林子——鞠萍、沙桐 ５、《离家》潘漠华——曾湉 6、《在英格兰》多多——季小军 ７、《就是那一只蟋蟀》流沙河——赵忠祥 第四章我们的家园：颂歌 1、《地球，我的母亲》郭沫若(节选）——张泽群、海霞 2、《我在一颗石榴里看见了我的祖国》杨克——王世林、李修平 ３、《黎明的通知》艾青——李瑞英、任志宏 20０８年新年新诗会日前在清华大学拉开帷幕，朱军和董卿担任此次诗会的主持人。12月31日，新诗会将在中央电视台综合频道和少儿频道播出。 一年一度的央视新年新诗会,已被视为一个隆重的文化仪式，并被称作诗歌界的“春晚”，至今已是第四个年头。前三届新年新诗会分别以“时代的记忆”、“我们的土地”和“情感的花朵”为主题。新年新诗会总策划杨晓民说，２00８年新年新诗会以“我们的家园”为主题，分为四个板块：歌唱我们的家园,吟诵心灵的故乡。新年新诗会总导演潘超介绍说,200８年新年新诗会之所以走进校园，是因为校园是中国新诗的摇篮，中国新诗史上的诗人们大多出自校园。而选择在清华大学举行,是因为清华大学是新诗的令人瞩目的家园——在新诗史上,清华大学曾经出现过闻一多、朱湘、饶孟侃、曹葆华、林庚、穆旦等一大批优秀诗人。而且，自2０世纪8０年代以来,清华大学的校园诗歌也一直是新的文学力量的重要策源地。除清华大学的清华文学社外,北京大学的五四文学社以及其他高校的校园文学团体也参与此次诗会。20０8年新年新诗会的制作采用虚拟与现场相结合的方式，这也是此届新年新诗会的一大亮点。
小学生必背现代诗和儿童诗
小学生必背现代诗和儿童诗 1、蜗牛（林良） 我走路 不算慢 谁拿尺子量量看 短短的一小时 我已经走了五寸半 2、午睡（雪野） 云在天上飞累了 就来到水中 打个盹儿 团着身子 划水的青蛙 还以为这是一床 白白软软的 大棉被 青蛙睡了 睡在软软的云上 云也睡了 抱着青蛙 躺在凉丝丝的 河床上 3、初雪（柯岩） 昨天，我做梦了 梦见漫天飞雪 那么急，那么密 可我怎么也抓不到手里…… 今天，你真的来了 可我一点也不敢碰你 怎么你，你）—— 比梦还美丽 4、小巨人是这么长大起来的（任溶溶）一岁妈妈抱 两岁满地跑 三岁滑滑梯 四岁画只大花猫 五岁一二三四数指头六岁噔噔噔噔上学校 七岁写出大文章 八岁学习用电脑 九岁做出飞机天上飞 十岁成为上知天文、 下知地理、 会写会算、 能文能武的 小英豪！ 一年一年长下去， 本领还要不得了。 到底长成科学家、 解放军、 工人、 农民， 还是什么人， 问你自己才知道。 5、大海睡了（刘饶民） 大海睡了， 风儿不闹了， 浪儿不笑了。 深夜里， 大海睡觉了， 她抱着明月， 她背着星星。 那轻轻的潮声啊， 是她熟睡的鼾声。 6、蝴蝶（迈克尔·布洛克）春天的第一只蝴蝶， 身披橙色和紫色， 从我的路上飞过， 一朵飞行的花， 改变了我生活的颜色。 7、月之故乡（彭邦桢） 天上一个月亮， 水里一个月亮， 天上的月亮在水里， 水里的月亮在天上， 低头看水里， 抬头看天上， 看月亮， 思故乡， 一个在水里， 一个在天上。
8、磨刀石（圣野） 月亮把夜天 当做一块 蓝幽幽的 磨刀石 磨亮了镰刀 她就要去收割 像麦粒一样成熟的 满天的星星了 9、毛虫和蛾子（顾城）毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？ 我的祖母是凤凰。 蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能， 我的兄弟是太阳。 10、妈妈的眼泪（苦苓）伤心的时候， 妈妈流泪， 泪水滴在我的伤口上；说也奇怪： 我的伤口不痛了， 妈妈笑眯眯。 生气的时候， 挨打的我流眼泪， 妈妈也流眼泪； 说也奇怪： 痛的是我， 还是妈妈？ 高兴的时候， 全家笑呵呵， 我抱紧了妈妈； 说也奇怪： 爱哭的妈妈， 又流泪了！11、棕榈树（管用和） 向着雨水， 向着太阳， 伸出一个个 绿色的巴掌。 棕榈树，你要什么？ 快快对我讲。 太阳的金线亮闪闪， 雨水的银丝闪闪亮， 我用金线和银线， 拧成棕丝作衣裳。 12、蟋蟀（赵宗宪） 蟋蟀和我捉迷藏 蟋蟀躲在墙角里 我找来找去找不到 一赌气 我就不再找了 蟋蟀看见我变了脸 就连连叫着 我告诉你我在这里 还不行吗？ 13、鼠年致老鼠（阎妮）我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国，一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙；还要教会你们 自己劳动， 干事不要偷偷摸摸。 我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。 14、老树（顾城） 老树， 老得要命， 在夜里黑得吓人。 要吓我们，
小学诗歌教学设计模板
小学诗歌教学设计模板 鹤山小学信息化教学“三为主四环节”教案《古诗二首》教学设计主备课人：张杰班级：四年级班等级：教学目标：1、通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生学习古诗的能力2、入情入境学习古诗，培养学生的想象能力以及交流感受的能力3、体会春景的美丽，激发学生对春天的热爱，提高学生的审美情趣和审美能力教学重点理解词语，了解古诗所描绘的景物，能用自己的话说出每首诗的意思，仔细体会两首诗的意境，提高欣赏水平教学难点抓住重点词语理解诗句，有感情地朗读全诗并展开联想教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入同学们，你们喜欢春天吗？说说你眼中的春天是什么样？春天是一个鲜花烂漫、充满生机活力的季节，今天我们就来学习一篇描写春景的古诗《江畔独步寻花》齐读课题这首诗的作者是谁？你了解他吗？在经历了安史之乱的动荡不安之后，杜甫终于过上了安定的日子这一年，春天来了，万物复苏，生机勃勃，到处鸟语花香这天，江水的歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫声，吸引着杜甫走出了草堂他沿着江边一路走来，寻找春的气息不知不觉间，一幅美妙的画卷展现在眼前，花儿是那样美，草儿是那样翠，宛如仙境原来他来到了邻居黄四娘的家门口望着这一美景，诗人灵感突现，才思泉涌，他飞奔回家，挥笔成就了这一千古绝句好，下面的时间交给同学们，请你们
借助注释和老师布置的预习，自学这首诗二、学习古诗1、理解词语我们一起朗读古诗现在我请同学们当小老师，把你自学中读懂的讲一讲我们都知道要学会一首诗，首先要理解诗中重点词语的意思谁来讲讲你理解了哪些词语？2、理解诗句同学们学习词语又快又好，我相信大家在理解词语的基础上也初步理解了诗句谁来说说你理解了哪一句诗？谁能按顺序把这首诗的意思完整地说出来？3、有感情地朗读在理解诗句的过程中，我们知道这是一首写景的诗那么，诗中主要写了几种景物？哪句写花？写出了花的什么特点？谁能用一个词概括？谁来朗读这两句诗？让我们齐读这两句，来赞叹这欣欣向荣的春天前两句写花，后两句写什么？蝴蝶在花丛中干诗中写了这三种景物，抒发了作者的什么感情？让我们怀着对春天的赞美之情朗读这首诗4、理解意境哪位同学认为自己学的最好，读得最棒，就站起来，像一位诗人一样和着音乐朗诵这首诗其他同学闭上眼睛，认真听，听他的朗诵是否能将你带入这一美景之中？三、总结学法：知诗人、解诗题――抓字眼、明诗意――读诗句、悟诗情第二课时教学过程一、我们就用上一节课的方法来学习第二首描写春天景色的古诗《游园不值》二、学习《游园不值》1、了解作者叶绍翁是南宋中期诗人，作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作2、释诗题齐读诗题从诗题上你知道些什么？读懂了什么？3、抓字眼，明诗意
新年新诗会策划方案
“2012新年新诗会” 策划方案 在即将辞旧迎新跨入2012年新春之际，洛阳广播电视台拟策划举办“2012新年新诗会”。我们将以诗为媒，唤起人们对于过去的一年中爱情、亲情、乡情、友情、爱国情的回味，让人们更加珍惜所拥有的情感，并且有勇气与力量去追求更美好更真切的情感。 新年新诗会不仅是对曾经的诗歌岁月表达一种敬意，还为今天的人们提供别样的审美享受。电视诗会的形式，使诗歌和诗歌朗诵获得更为广泛的传播成为可能，并使保护诗歌的纯粹性得到了还原。新年新诗会以一种集团性的方式呈现，把诗会变成一个概念，一个事件，放大了诗歌的传播效果。更为重要的是,“新年新诗会”正在创造着有声语言艺术的典范。 2012年的新春，让我们以诗的名义聚集在一起！ 一、活动时间 2011年12月至2012年1月 二、诗会主题： 我和春天有个约会----2012新年新诗会 三、诗会主旨
“2012新年新诗会”通过对百年新诗的舞台演绎，唤起观众对中国百年新诗的庄严记忆，让人萌动隐藏在诗歌中最普遍、最深刻、最能激动人心的思想和情感。 四、活动安排 活动分为前期宣传、初赛、决赛、演出四个阶段进行。 【前期宣传】： 1、从合作协议生效之日起，制作“新年新诗会”形象广告和 赞助单位宣传广告，在新闻中心《洛阳新闻联播》、《午间 快讯》、《百姓直通车》、《政务要闻》节目前后（见附一），以及我台其他黄金时段播出。 2、形象广告和赞助单位广告形式如下：“XXXX---2012新年新 诗会”形象广告20--30秒、赞助单位宣传广告10--15秒，每天不少于20次。 3、邀请诗歌爱好者、大中专院校学生等社会各界参与到诗会 的选拔活动中来。 【初赛阶段】12月1日----12月18日， 1、在此期间的每周日（12月4日、12月11日、12月18日）， 举行“新年新诗会”的初赛，场地由赞助方提供，新闻中 心录制并播发相关比赛新闻； 2、参赛选手可分个人组、双人组、多人组等多种形式同时参 赛。诗歌题材以当代诗歌，尤其是新时期以来的新诗为主。
小学生现代诗演示教学
小学生现代诗
天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 四季的风 我喜欢湛蓝的天空 我喜欢清澈的湖水 我喜欢美丽的小鸟 但我最喜欢的是——四季的风 春风吹过柳枝 拂动她婀娜的身子 夏风吹过海面 激起一阵汹涌的波涛 秋风路过果园 带来了水果的香味 冬风吹过大地 给大地披上白衣 我喜欢你，季节的风。 你给大地带来了生机， 带来了美丽， 还给农民伯伯带来了喜悦。
现代诗20首（适合小学生读）18、《字典公公家里的争吵》 金逸铭 字典公公家里吵吵闹闹， 吵个不停的是标点符号。 看它们的眼睛瞪得多大， 听它们的嗓门提得多高。 感叹号拄着拐杖， 小问号张大耳朵， 调皮的小逗号急得蹦蹦跳。 首先发言的是感叹号， 它的嗓门就像铜鼓敲： “伙伴们，我的感情最强烈， 文章里谁也没有我重要！”
感叹号的话招来一阵嘲笑， 顶不服气的是小问号： “哼，要是没有我来发问， 怎么能引起读者的思考？” 小逗号说话头头是道， 它和顿号一起反驳小问号：“要是我们不把句子点开， 文章就会像一根长长的面条。”学问深的要算省略号， 它的话总是那么深奥： “要讲我的作用么……哦， 不说大家也知道。” 水平高的要数句号，
它总爱留在后面作总结报告： “只有我才是文章的主角， 没有我，话就说得没完没了。” 大家争得不可开交， 字典公公把意见发表： “孩子们，你们都很重要， 少一个，我们的文章就没这样美妙。“滴水汇成了大江， 碎石堆成了海岛， 大家不要把个人作用片面强调， 任何时候都不要骄傲！” 小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能不能让我知道？ 7、《妈妈的手》
2008新年新诗会诗稿
2008新年新诗会 《我们的家园》 目录 片头诗 《给我》杨晓民总第1首-----3 第一章我们的家园：南与北 1、《南方的夜》冯至总第2首----4 2、《山雀子噪醒的江南》饶庆年总第3首----6 3、《思念北方》杨晓民总第4首----9 4、《走向北方》邹荻帆总第5首----10 第二章我们的家园：微小的事物 1、《屋顶之树》羊令野总第6首----13 2、《蟋蟀》李瑛总第7首----15 3、《星星变奏曲》江河总第8首----17 4、《春水》冰心（节选）总第9首----19 5、《小轿和村庄》苏金伞总第10首-----21 6、《雪》鲁迅（节选）总第11首-----23
第三章我们的家园：思絮纷飞 1、《夜客》陈敬容总第12首----24 2、《别》吴奔星总第13首----25 3、《你是我心底的一首歌》国风总第14首----27 4、《给他》林子总第15首----28 5、《离家》潘漠华（精编时不用）总第16首----29 6、《在英格兰》多多（精编时不用）总第17首----31 7、《就是那一只蟋蟀》流沙河总第18首----32 第四章我们的家园：颂歌 1、《地球，我的母亲》郭沫若（节选）总第19首-----36 2、《我在一颗石榴里看见了我的祖国》杨克总第20首----40 3、《黎明的通知》艾青总第21首-----42
片头诗 《给我》 杨晓民 给我一粒种子 我为一颗颗荒芜的心灵插上新绿给我一缕阳光 我用爱去点燃跳动的田野 让星火传递星火 让夏日的野藤蔓 爬满一个个光秃的山头 给我一滴白露 我涂抹一条丰收的河流 给我一个妄想呵 我要让时间一分分慢下来 让头顶上飘杨的白发 和新年的雪花一起悄悄地融化悄悄地……
浅谈小学语文诗歌教学
在整个小学阶段语文教学中，诗歌是语文教学的一个重头戏。提高诗歌教学水平、打造高效的诗歌教学课堂是小学语文教学的重点内容。作为一个教学板块，诗歌在整个教材体系中占据比较重要的地位，必须重视这一内容的教学。因此在小学语文教学中，教师要重视诗歌的教学，引导学生在学习诗歌的过程中不仅激发学生学习故事的热情、学习诗人的写作方法，同时要引导学生剖析其语言，品味诗歌，探索其真谛，汲取其营养，使学生在精神上充实和提升。 一、诗歌教学存在的问题 在小学语文诗歌的教学过程中，教师往往只注重提高学生的语文成绩，对于诗歌的讲解也停留在知识点上，单一地要求学生背诵，而忽略了学生对于古诗词的理解。因此往往在教学过程中，学生并不能体会到诗歌的真正意义，导致学生对于诗歌的学习出现恐惧心理，不能静下心来认真学习。低年级的诗歌讲解中，教师过分注重背诵和生字教学，将理解诗歌的优美意境抛到一边，学生往往学会了生字，但是对诗歌的含义理解表现为蜻蜓点水。像《雨点》这首儿童诗，字面意思浅显易懂，学生很容易理解，而其中蕴含的意境老师却没有解读出来。这里的“睡觉、散步、奔跑、跳跃”其实是表明着“雨点”在不同的环境中，有着不同的情境，这种变化着的过程，教师是应该解读到的，也是应该引导学生读到的。但是在真实教学中我就在想，一年级的孩子有必要让他们知道吗？不是说只要他们能读通、读正确就行了吗？这样的讲读是不是拔高了呢？接着就循环出现了上述在浅教和深教之间的问题。 二、诗歌教学的改进方法 诗歌教学在小学阶段占有较大的比重，是阅读教学的重要组成部分。针对教学中出现的问题，我们应运用合理的教学方法，改正不足，完善教学体制。 1.欣赏朗诵，理解背诵
2015深圳少儿新年新诗会 (3)
2015深圳少儿新年新诗会 主办：深圳中心书城中心城深圳朗诵社深圳千高原朗诵艺术团 承办：深圳第一艺术宏涛教育中心 上篇：新年颂 一、朗诵《新年欢歌》 朗诵：曾子涵罗莉舒白雨橦钟卓轩焦楷琪李诗洋徐彦申韩沛然邱成悦秦艺菲李多李子勤蔡子菲谢科熠赵千慧李宇涵蔡馨雅陈歆媛欧廷彦何殊颖 二、朗诵《雪花的快乐》《雪绒花》 朗诵：黄意刘舒婧刘家富黄盈张正烨黄易于惜予成雨畅彭贞慧 李宛芹梁家媛汪奕晗 三、朗诵《妈妈的爱》 朗诵：尹可馨陈可盈孙子涵 四、朗诵《我是一个任性的孩子》 朗诵：李恩欣彭沁蕊戴林晓梁馨元麦家坤余青慧罗腾月李宣萱 五、舞蹈《《bar bar bar》 表演者：吴香子晴、裴康婧 六、朗诵《时光老人的礼物》 朗诵：张鑫莹管毓麟曾振涛吴沣桉罗钦博付周铭崔小庆李煜基许启南黄显哲吴律黄恺应葆瑞 七、情景剧《揠苗助长》 表演者：李诗涵熊子俊唐芃阳马源杨惠萌迟梦琳曾祖贤 八、朗诵《新的一年带来新的希望》 朗诵：翁铭林陈博耀陈垠宇雷涵文汪奕晗柴雅婧李婉芹梁家媛郭祺下篇：祖国颂 九、朗诵《我有祖国，我有母语》 朗诵：黄易陈均昊裘思源过瑾雯陈雅茹陈薪颖曾君泽李林坤肖飒王童 十、朗诵《字典公公》 朗诵：邱籼子卢雨涵毛梓彤
十一、朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》 朗诵：俞惜予成雨畅李锐延彭贞慧赵祖平邱裕珊傅语心梅洛鸣李美萱十二、情景朗诵《珍惜》朗诵：熊茜黄紫腾周子勤来佳欣胡阳庄曼黄乐怡肖湘璟周泽林 十三、朗诵《珠贝——大海的眼泪》 朗诵：杨隽余一格杨鹏杰胡竞文闫曦予杨舒媛张语涵陈娱儿单睿彤黄瑞茜 十四、朗诵《在山那边》 朗诵:孙简如杨佳璐黎洋君李雨菲王泽童蔡采娜涂欣岑张东城耿吕方赵锦麟 十五、舞蹈《happy baby》 表演者：鲍小慧、吴香子晴、裴康婧、罗江英、李旭蕾、张淼、范程程 十六、朗诵《中国话》 朗诵：秦宇昊巫琪亮李彦旭王果李泽诚毛会萱蓝怡洁曾雅希曾昊张博文余佳瑶刘政妤
现代诗的教学
现代诗的教学 现代诗教学与古诗教学的基本点相同，都要着重于朗读、背诵。阅读欣赏新诗，没有时代的隔膜，没有语言障碍，知识也比古诗简单，这是方便的一面。但是，新诗受外来诗歌的影响，表现手法比古诗复杂了许多，给理解诗意带来一定的困难。况且现代人读新诗，理应要求高一些，深入一些。 首先，要求要真正领悟诗中的感情内涵。要捕捉诗人切实的思想感情并不容易。有的诗命意鲜明、直抒胸臆，比较好懂；有的诗很含蓄，把真意藏匿起来，而以曲折或折射的方式加以暗示，就得费力揣摩了。读后一类诗，要注意领悟，少作一些无谓的解释，也许倒会接近或切合诗的真意。怎么领悟呢？下面介绍几种切入角度，也可看作方法，供教学参考第一，从诗的意象（诗人意中之象）创造的总体氛围中，把握它所要暗示或启迪读者的东西。例如，读艾青的《树》中的“一棵树“的意象和罗洛的《信念》中的”一株树“的竟象是有着质的不同的。艾青的《树》中“树”的意象着力点是在第二节，对“树根”的描写上，在“泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”，这种盘根错节的交织，我个人以为，就是一种向心力，就是一种因团结而产生力量；而《信念》中的“一棵树”的意象，则是“信念”的一种物化，也可以看作是一种象征物。 第二，要注意诗中的比喻、象征的内涵，避免理解上一味追求实指。如《信念》中的“高山柏”，“发怒的雄狮”般的“长年不息的风”，《中国的土地》中的“杜鹃花”、“椰子林”、“挂霜的葡萄”等皆有深层次之内涵，而客观事物仅是作为一种意象而出现的，而这处竟象，则是走进诗情的一个中介，一个桥梁，故应深入挖掘其深层次之含意。 第三，许多诗本身着重于虚写，阅读欣赏时需要一种“猜测”的穿透力，要通过意象的表面呈现，找出它背后的深层意蕴。当然，诗歌艺术的多义性和朦胧性是存在的，理解诗意的绝对模式却不存在，因此我们应树立个性化的阅读教学之观念，尊重学生的解读，但这种解读得以诗的意象为依据，不能脱离具体作品和作者，以及与之相关的背景材料。我们看看罗洛的《信念》： 信念是一株树 一株坚强的高山柏 在险峻的群峰中 高山柏站在崖层上 长年不息的风 像无数发怒的雄狮 向它奔袭而来 高山柏站立着 不弯腰，不屈膝 它的带着绿叶的树梢 向上扬起 诗中把“高山柏”这一核心意象，置于“险峻的群峰中”，且要迎接“长年不息的风”，这种主体与客体之间的冲突与斗争，本身就是壮美，当然，对诗意的理解可以是仁者见仁，智者见智，但诗的意象所带给我们的暗示还是值得很好的体味的。 第三，阅读欣赏新诗，还要学习精粹的语言。诗歌遣词造句讲究精练、优美、音乐性，讲究变化。如刘湛秋的《中国的土地》