追求高效课堂教学论文

追求高效的课堂教学

无论是文言教学还是散文教学，语文怎么能拥有自己的一片天地？语文学习需要一个“境”，老师和学生忘掉其他的干扰，尽情地徜徉于其中，感受浓厚的人文气息的语文之“境”。

语言是思维的物质外壳，要让学生掌握语言运用的规律，需要帮助学生提高他们的思维品质。探索是前行的姿态，语文教师可以通过自己独特精练的导语设计，来激发学生学习语文的兴趣，提高他们的思维能力和人文修养，从而追求语文课堂教学的更高效率。

一、情景导入

《诗经三首》导语：“聆听三千年华夏先民吟唱，感受公元前东方文明辉煌。掀开《诗经》的第一页，‘关关雎鸠，在河之洲’。古韵悠悠，《诗经》穿越了两千年的文化河流，向我们缓缓而来。此岸是高楼大厦，鳞次栉比；彼岸则村姑采薇，部落星罗。那种质朴和厚重的文化底蕴，撞击着现代人日益物化的心灵。”

提示：古今须臾，再次翻开《诗经》，闻着自然亲切的泥土芬芳，心灵的尘埃被轻风荡涤一空，生命洋溢着盎然生机，清新古朴的诗境展现在眼前。近些年，随着生存环境的恶化，人们对来自这乡野的天籁备觉珍爱。它是人类生命之源，是我们思想得以升华的根本。有了它，我们便有了根，心灵之花便不再枯萎。而文言知识太过枯燥乏味，它本身就容易成为理解和接受的障碍。如今学生的生活节奏这么快，精神压力这么大，怎样让他们精神饱满地投入到《诗经》学习中？可以从导语的设计入手。