四年级数学下册 实践活动(一) 1教案 人教新课标版

四年级数学下册实践活动（一） 1教案人教

新课标版

（一）教学内容：在小组内确定租车方案教学目的：

1、知识目标：通过调查租车价钱的活动，使学生知道租车的价钱是由多方面的因素决定的，所以解决问题时要从多方面考虑。

2、能力目标：运用所学的乘法计算租车要用的钱数。

3、情感目标：通过活动中小组同学的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。教学重、难点：使学生感受到数学在实际生活中的应用价值，培养学生的实践能力、应用意识和与别人合作的意识。教学过程：

一、汇报

社会调查的内容：路线、车型（乘坐人数）、价钱。谈话：以前我们去过野生动物园游玩、去过朝阳剧场看话剧，那时都是由学校替我们计算怎么租车最合算。现在我们长大了，请你们运用自己学过的数学知识，自己解决如何租车最合算这个问题好吗？规定内容：全班33人，要到距学校23千米的秀丽风景区春游。怎么租车？租车报价单。

1、按千米计价。大型车：限乘（）人单程（）元/千米往返（）元/千米中型车：限乘（）人单程（）元/千米往返（）元/千米

2、包车。大型车：限乘（）人（）公里以内单程（）元，往返（）元（）公里以内单程（）元，往返（）元中型车：限乘（）人（）公里以内单程（）元，往返（）元（）公里以内单程（）元，往返（）元明确什么叫“往返”？

二、小组合作，确定租车方案。

1、各小组按各种租车方案计算租车所用的费用。比较后确定租车方案，反馈，订正。

2、注意：在算按千米租车的往返价钱时，要用路程2。

3、在按中型车租车时也要用一辆车的价钱上

24、结果：可租按千米计价的大型车（往返）

5、或包大型车50千米往返，说明理由。* 观察下面各列数的变化规律，然后进行填空。

（1）64，48，40，36，34，；（2）4，7，9，11，14，15，19，；（3）11，12，15，，27，36；（4）15，20，12，25，30，，35，3，；（5）3，8，15，24，35，。

三、总结：

1、刚才经过同学们的调查与计算确定了租车的方案，你们能谈谈自己的感受吗？由此你们想到了什么？

2、明天我们继续研究如何买门票比较省钱。板书设计：

实践活动

（一）按千米计价列出算式包车教学小记：学生实践活动把数学和生活联系起来了，对数学的学习更加有兴趣了。