师德征文

师德征文-教师眼里的师德

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它终于结出果实——我也成了一位老师。

人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。

初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。

慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心

的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。

一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。

因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。

可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心

于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。

面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心，教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。

师德征文

我想说——我是教师

我小的时候，记得在上语文课时，形容和赞美老师都是用这样一句话：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。用“人类灵魂的工程师”来诠释教师这一职业。人民教师这是多么伟大而崇高的职业啊！所以，从那时起，我就爱上了这个职业、悄悄地计划好了我的人生----将来长大后要做一名光荣的人民教师。可是，事与愿违，听从父母的安排，我却成了一名医生。然而，在继续的学习和深造过程中，我没有放弃自己的理想与追求，完成学业后，为了对教师这个崇高事业的追求，

我从祖国的（中）北边来到地住祖国的南疆广西百色的右江民族医学院，在内科是一个普通的医生，但令我兴奋的是，我还有另一重身份，那就是——我还是一名教师！实现了我儿时的人生梦想。

教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。人们常说：“没有梦想的人生是乏味的；没有创造的生活是平庸的；没有燃烧的事业是无奈的。”教师职业苦中有乐。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我个人认为教师的责任就是给学生以希望。每个人的生活不能没有希望，学习更是如此。除了我们给学生做好楷模外，要知道学生是一张白纸，需要我们的正确引导，他们的将来掌握在我们的手中，最大限度地给予他们关心和爱心，发现他们的优点，培养他们的兴趣，制定将来的奋斗目标，这就是学习和生活的希望。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

假如有人问我：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无怨无悔的选择！虽然我们很清贫，但是我们也很富有，因为，我们是春天播撒种子的人，我

们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我坚信，今天我们用爱心托起的太阳，必将会在明天发出灿烂夺目的光芒！

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《无悔，我的选择》

人生总有些后悔的慨叹，否则，人生就失去了回旋起伏、绚丽多姿。说无悔我的选择，那是一句假话，因为我确实曾经后悔过我的选择。对于这一点，我并不羞于承认，相反，我认为由后悔到真正的坚实，比由一时的兴致到最后的后悔来得更真实得多。

选择教师并不是我的希望，俗话说：“家有三斗粮，不当孩子王”，并且我认为，人活着就应该是鹰击长空式的轰轰烈烈，或是鱼翔浅底式的悠然自得，特别是同学聚会时，在那么多名牌大学毕业的同学面前，我又是何等的尴尬！的确，我曾经后悔过我的选择。

有一天，一位老教师开导了我，他说：“许多年前，我也以为当教师是个错误，因为我也曾有过许多绚丽的幻想，想成为叱咤风云的外交官，成为心怀谋略的军事家，成为技艺高超的演员……可终究选择了教师，也成为了教师。我们无法改变生活，但可以改变对生活的态度。并且现在我才发现，技巧和力量，勇气和雄辩，所有的外交官、军人、演员应有的一切我们都应该具有，因为这一切全都集中在一个好教师的身上。”这番话曾深深地激励着我，激励着我在教师这个岗

位上努力工作着。

而真正让我体会到做教师的光荣的还是工作不久后发生的事：班级有个小男孩，调皮但又很聪明，在临考试前几天的一节课上，他玩一支很特别的钢笔，当时我就没收了它，后来，在考试前的几分钟，我匆匆步入考场把笔送还了他，我真没想到，一个平常十分调皮的男孩也会被感动得顿时热泪盈眶！那一刻，我才真正体会做教师的骄傲，那一刻，我多么庆幸于自己的选择！

更让我值得庆幸的是，在解放路学校工作的多年来，在许多人用“物欲横流”“人心不古”之类的词来形容这个社会时，在市场经济的大潮冲击得甚至连教师队伍中也出现了一些消极现象时，我们学校的老师却一如既往地淡泊名利、努力进取、甘愿吃苦、乐于奉献！

是他们，当别人都在假日里休息的时候，还忙于教育教学工作；是他们，起早贪黑、不厌其烦地手把手地指导着青年教师；是他们，在亲人住院急需照顾的时候，却不忍放下学校的工作；是他们，多少次忍受着病痛的折磨，支撑着身体走向讲台；是他们，面临有着优厚待遇的“出口转行”的机会，却婉言谢绝了……正是他们，在家长和孩子的心中播下了希望的种子，正是他们，用行动谱写了一曲曲师魂的赞歌！

也正是他们用言行潜移默化地感动着我，教育着我。所以我很乐于早出晚归；很乐于刻苦学习再提高自己；很乐于向其他老师请教；很乐于把孩子当作我生命的全部……我清楚地记得，那是一个刮着风下着雨的冬天的夜晚，我做完了第二天的准备工作后，已是七点了，

我又习惯地到教室看看，突然，我看到一本语文书，正孤零零地躺在前排的课桌上，一下子，我的头脑中涌出了许多问号：这个同学该怎么完成背诵课文的作业？万一他再冒着这么大的风雨来学校，会遇到什么危险？作业没做，明天用什么时间让他补上？……我还是决定把书送去。当我把书送到他家时，他看着满身雨水甚至还哆嗦得发抖的我，什么也没有说得出。但我分明从他激动的眼神中读到了自己的业绩，看到了一个永不破灭的希望，体会到了人世间最纯真的情和爱！回去的路上，依旧冒着狂风和暴雨的我，却像沐浴到了人间最温暖的春风和雨露！于是我又一遍遍地美滋滋地对自己说：“做个教师，真的很好！”

无论是我对那位老教师的感激不尽，还是我对那个小男孩的久久不忘，还是对身边更多人的无比崇敬，这一切的一切都是在证明一个不可否认的事实，那就是：只有做个好教师，我才能今生无悔！也许教师职业注定是无声的耕耘，但我决心让爱意从鲜红的笔尖流淌，流向那需要耕耘的田野，浇灌出五彩缤纷的鲜花！最后，再让我真诚地说一句：无悔，我的选择！

师德征文

《缘于一种爱——我倾注了满腔的热情》

-一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的

泥土的芬芳。”在教师工作中，我注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教育效果。默默耕耘了十二个春秋的我，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。自踏上工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到教师的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。

缘于一种执著——勤学习，重研究

老师是学生的榜样，有什么样的老师就可能有什么样的学生，特别是小学生，把老师的一举一动当成标准，是样板。所以我深知自己言行的影响力，在工作中严格遵守教师职业道德规范，敬业爱岗。同时注重学习，因为我深知这是个飞速发展的时代，知识在我们生活中天天更新，一天不学在知识上我们就可能有漏洞，就有可能给学生的知识不全面。在学习中，时时把握住时代的脉膊，用最新的理念，最新的知识武装自己。在短短的几年中我自学取得了大专、本科的学历，参加了各项继续教育的培训，积极参加教改研究，先后参加了字族文教改研究、景山教材的教学研究，学习实践了许多成功的方法和经验，终于找到了适合自己的教学方法和路子。

缘于一种责任——以身示范，潜移默化

“学高为师，德高为范”，这是每一个师范生都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的教师不仅要

具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

人们常说，小学生是一块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就会成器成宝。哪一位老师不想让自己的学生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可，学生的爱戴。我从踏上讲台的那一刻起，就深深地明白教育的伟大意义和自己新肩负的崇高历史使命，常常告诫自己说：“教师的每一点疏漏都会带来学生一生的知识或人格缺失”。古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我也始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。就拿一件小事说吧，在学校只要我发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，全班同学都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。

缘于一种真情——走进孩子的心灵，关心孩子健康成长

十几年来，为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班会、队会给同学们讲故事，给同学们选精彩的文章，对他们进行爱的教育，让他们在感受的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。人们常把师爱比喻成母爱，母爱是伟大的，但师爱要高于母爱，它意味着教师不能以狭隘的个人私情或好恶习去对待学生。而应带着祖国的希望和人民重托，按照接班人的要求去全面关心每一个学生的成长。

所以我平时真诚地关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上。平等对待每一个学生，不论是成绩好的、还是成绩差的、不论是家庭富裕的、还是条件较差的、不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特殊化、不偏见，尊重学生人格。公平、公正、平等对待班上每一位同学。让学生学习有个一个温馨和谐的场所。这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。

几年前，我曾教过一位学生他在入学时是一位出了名的捣蛋鬼。几次“交锋”后，我发现他其实非常想让大家注意他，不过他使用了一种消极的对抗方法，用打人、课堂上捣乱来引起同学的注意。观察了几天我发现他真的什么优点都没有。就在我失望之际，竟发现他不怕脏、不怕累（他每天在地上打滚、玩一个下午还是精力充沛。）于是安排了他打扫班级最脏的角落（放垃圾桶的角落）安排他每节课下去倒一次，由于倒得勤，垃圾角竟比以前干净了许多。于是，我当即表扬了他，并让所有同学向他学习。此后，虽也有反复，但我总是不断地表扬他，经过了大半学期无论是表现还是学习他都进步了许多。

的确，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。心理学上也认为：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信息。

我还曾遇到过这样一个很特别的学生。他每天都很迟很迟才到学校，而且每天脏兮兮，作业也经常不写。开始我都是让他不停地补作业，带家长（总是不见家长的人）。于是，有一天，我决定家访。到了他家才知道。原来他父母离婚了，谁也不要他，而且各自出去打工。他自小跟着早已年迈的爷爷生活，很早就帮爷爷做事。知道情况后我当即决定利用节假日为他补课，并允许他在学校提前写家作。当再一次看见他脏兮兮的小脸时，我总是倒一些热水帮他洗干净。经过一段时间的努力，这孩子开朗了许多，成绩也进步了很多。

缘于一种追求——流血汗，任劳任怨

爱一行才能钻一行，对教育事业的追求和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈的钻研。作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我记忆犹新。一直以来的低年级教学使我已经习惯了繁琐地工作，忙碌地生活，始终以满腔地热情投入工作。当因为嗓子失声，无法上课时，为了不影响孩子们的课程，我在黑板上与学生交流，上了几天特殊的语文课。当学校的工作安排不开时，我都毫无怨言地接过重担，有时一天五、六节课，但我从不喊累叫苦，小病从来不请假，即使是怀孕后期，正逢非典时期，我也没有放下班主任的重担，每天在教室消毒、打扫。作为军人的妻子，家庭的担子要比别人更重。丈夫也曾埋怨，

整天奉献式加班，孩子、家里不闻不问。我总是耐心地开导他，终于得到了家人的支持。

缘于一种热情——常鞭策，喜得进步

2000年，我被学校安排到大队部工作。我紧跟时代步伐，开拓进取，扎实工作，学校少先队各项工作取得了突出成绩。在我的引领下孩子们从少先队活动中增长知识，增长才干，身心得到了全面健康发展。

一走上辅导员的岗位，我就以满腔的热情投入到少先队工作之中。为尽快融入工作，全身心地把爱献给孩子们。我一门心思地倾注于所热爱的少先队事业。为了尽快提高个人的理论水平和素质，我利用业余时间，系统学习了少先队工作基础知识，为了获得更多的资料和经验，我常常到图书室查阅少先队工作的相关资料，并虚心向老师学、向同事学、向外界学……正是由于虚心好学，刻苦钻研，论文《让学生绽放自信的笑容》获省教育协会二等奖，还有多篇教学心得在省级报刊上发表。在这六年时间里，我很快从一个外行变成了一个经验丰富的行家里手，成为同行中的姣姣者。

作辅导员工作，扎实的理论功底虽然是必要的，但我认为这还远远不够，还必须从言传身教上去影响孩子，以德育人。尽管我能歌善舞、能说会写，但她并不满足，我认为一个优秀的辅导员应该是一个好人、能人、才人、雅人。为此，我处处对自己高标准、严要求，时时不忘拜师学艺，不断完善自己的德育修养，不断提高自己的人格魅力，不断提高自己的业务技能，不断优化自己的情趣、才艺、品味。

我不仅注重个人兴趣爱好的广泛拓展，而且有意识地根据个性特点，引导学生发挥特长，成为德、智、体、美全面发展的合格少先队员。几度耕耘，几番收获。通过自己不懈的努力，1999年我被评为了区“优秀中队辅导员”，2003年又被市团市委评为“市优秀辅导员”。

人生的乐趣在于创造，生命的价值在于奉献，青春的美丽在于未来。我的人生才刚刚起步，我将带着儿时的夙愿坦然挫折，理智面对诱惑，用拼搏去迎接挑战，用奉献铸就人生。