《锡林郭勒大草原》说课稿
《锡林郭勒大草原》说课稿
《锡林郭勒大草原》说课稿
《锡林郭勒大草原》说课稿
一、说教材
《锡林郭勒大草原》是s版三年级上册第四单元一篇写景的精读课文。写的是我国内蒙古自治区锡林郭勒大草原美丽而欢腾的景象，表现了作者赞美大自然、热爱祖国的宽阔胸怀。全文共有4个自然段，可以分成两部分。1——2自然段为一个部分主要写了草原的广阔与美丽。3——4自然段为第二个部分主要写了草原的欢腾。
二、说目标
结合本单元的训练意图和本课的内容、特点以及学生在第一课时已掌握了生字、初读了课文的基础上，我把教学目标确定为：
（一）、知识目标：有感情的朗读课文，体会草原神奇而美丽的景象。
（二）、技能目标：默读课文，学会抓住重点句读懂段的内容，感受草原景色的美丽。
（三）、情感目标：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽和无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。从而激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：引导学生抓住重点句段理解课文内容，学习有关词句，有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生在读中展开联想，感悟作者所抒发的赞美大自然、热爱祖国的感情。
三、说教学理念：
我非常重视读在阅读教学中的作用，努力在我的课堂里贯彻“以读为本自能读书”的理念，引导学生在读中悟，在读中培养良好的语感，与文本进行有效对话。
四、教法和学法：
在本课的教学中，我主要选用“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法、欣赏图片直观教学法、小组合作学习法，带着问题一边读，一边思考。由于这是一篇写景的文章，教学中让学生通过朗读把大草原的美丽、神奇
的感觉表达出来，并引导学生自学、讨论、交流和展开想象。
五、教学程序
（一）、创设情境，激活情感:
导入时，我通过边让学生看图片边听歌曲，把学生带入到大草原的意境中去，激起学生的羡慕向往之情，来激发学生的学习欲望。
（二）分块阅读，读中感悟：
1、让学生默读课文，想一想，找出最能概括草原的词语。
2、师生交流，明确课文分为两部分，一、二自然段写草原的广阔、美丽，三、四自然段写草原是个欢腾的世界。
这一环节，是教学的重点，第一部分引导学生通过各种方式有感情的朗读，捕捉关键词句想象体会，读出大草原的广阔美丽。并让学生通过“读一读划一划小组互相说一说的方式完成问题。（这样也培养了学生动口动手动脑的能力）
在确定学生回答的第二个问题时可以出示幻灯片让学生通过直观的图片来帮助学生理解难的句或词语，也可以帮助学生更有感情的朗读课文。
结合图理解“高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。（引导学生说出这句是比喻句并让学生知道是把湖水比喻成宝镜）”这句话的意思比较难懂，我设计了这样一个问题：那湖水除了映出了太阳的七彩光芒，还可能映出什么？你可以联系上下文和结合生活实际发挥你的想象。这样的设计不仅让学生感受到草原湖水的神奇美丽，又突破了难点，发展了学生的语言。
回顾1——2自然段通过老师的引导学生知道虽然两个自然段都是写草原的广阔与美丽，但1自然段是慨括写了草原的广阔与美丽而2自然段是具体的来。（三）学习第二部分
让学生读第三自然段
灯片出示这句：草原不仅美丽还是个欢腾的世界？可以讲一讲这句叫什么句有什么作用。
第二部分的第四自然段放手让学生自学，幻灯片出示自学要求。在这里我主要想让学生学通过自学讨论交流的方式使学生主动参与到学习的过程中来。结合图来做练习我认为既可以吸引学生的注意力也可以降低练习的难度。师听汇报后和学
生一解决问题（出示第四自然段齐读），有感情的模仿朗读六、小结
请同学用自己喜欢的方式表达对草原的热爱之情
七、当堂作业
这节课学生是否都能完成基础知识。
八、板书设计：
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案三篇
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案模板三篇 《锡林郭勒大草原》是写我国内蒙古锡林郭勒大草原的美景，表达了作者对大草原的热爱。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案模板，欢迎大家阅读! 小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案模板一 教学目标： 1、有感情地朗读课文，感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。 2、能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象。 3、背诵第二、四自然段，培养学生积累、运用语言的能力。 教学重点： 感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机。 教学难点： 能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子意思，体会草原神奇而美丽的景象。 教具准备： 电子白板和多媒体课件 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、欣赏歌曲，导入新课 1、播放歌曲《美丽的草原我的家》 2、想想这首歌是唱什么的? 3、板书课题，齐读课题。 4、简介锡林郭勒草原。 二、初读课文，学习生字 1、自由读文，读准字音，读通句子。 2、划出生字，读读记记。
3、和同桌比一比，看谁读得更正确，更流利。 4、想想：课文主要写出了锡林郭勒草原的哪些特点? 交流反馈。 第二课时 一、导入： 复习生词，回顾课文内容：以拉幕的形式一组一组出示词语、句子。 光芒草滩牧民宝镜铃铛花山丹丹花 广阔欢腾矫健安闲满眼绿色一碧千里 铺向覆满挥舞骑马撒欢儿捉迷藏 1.草原上野草最深的地方可以没过十来岁的孩子。 2.一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。 3.各种各样的野花散发着阵阵清香。 (2、3两句中有一个多音字：散(sǎn) 落、散(sàn)发) 4.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。 过渡： 那你们还记得课文是怎样描写锡林郭勒大草原的吗 ? 好，快快打开语文书找到课文快速浏览一下找出概括草原特点的句子。 板书：广阔美丽 欢腾 文中哪几个自然段写出了大草原是广阔美丽的，哪几个自然段写出了它是个欢腾的世界? 二、理解感悟： 读中感悟，理解课文内容 (一)现在我们先轻声自由读一读第一、二自然段，看看这部分描写了草原的哪些景物?让你从中感受到了草原的广阔美丽? 你能分别找出描写野草、湖水、野花的句子吗?指名读，其他同学听听你们找的的一样吗?对不对? 在白板上用红圆圈圈分别圈出野草、湖水、野花三个词语
锡林郭勒草原阅读答案表达了
篇一：锡林郭勒草原阅读答案表达了 锡林郭勒草原阅读答案美丽的草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的.蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方.山岭上,深谷里,平原上,覆盖了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在_百度作业帮锡林郭勒草原阅读答案美丽的草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的.蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方.山岭上,深谷里,平原上,覆盖了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏.高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩关茫,就像神话故事里的宝镜一样.草丛中开满了各种各样的野花.鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香.草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界.矫健的雄鹰在自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱,成群的牛羊在安闲地嚼着青草.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢,跟着马群从着边跑到那边.偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风.一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包.小牧民骑在高高的马背上,神气地挥舞着鞭子,放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑.” 1.摘录短文中表示“一碧千里”的意思的句子2.本文从哪3个方面写出锡林郭勒草原的美丽3.把短文分为两段4.概括两段的段落大意. 语文郭村依尔丽2014-10-14 1、表示 一碧千里的句子是：蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方.2、从草原一望无际的绿色、湖水的清澈、鲜花的芬芳等3个方面描写草原的美丽.3、第一段从开始到“散发着阵阵清香”；第二段从“草原不仅美丽”至篇末.4、第一段讲述草原的静态,她是美丽辽阔的；第二段讲述草原的动态,她有飞翔的鸟,有安闲的牛羊,有快乐的牧民,这是个欢腾美好的世界. 1、蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。2、从草原的绿、野花的茂、牧民的乐三方面写出了锡林郭勒草原的美丽。3、第一句（第一节）总起句为第一段。总写了锡林郭勒草原的美。第二、三、四节为第二段。分 别从草原的绿、野花的茂、牧民的乐三方面写出了锡林郭勒草原的美。这篇文章主要写了什么这篇文章主要写了内蒙古锡林郭勒草原的美，以及在此如画的草原上幸福生活着的内蒙古牧民。o(... 2014-10-14 1、蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。2、从草原的绿、野花的茂、牧民的乐三方面写出了锡林郭勒草原的美丽。3、第一句（第一节）总起句为第一段。总写了锡林郭勒草原的美。第二、三、四节为第二段。分别从草原的绿、野花的茂、牧民的乐三方面 写出了锡林郭勒草原的美。这篇文章主要写了内蒙古锡林郭勒草原的美，以及在此如画的草 原上幸福生活着的内蒙古牧民。篇二：锡林郭勒草原阅读答案表达了 篇三：锡林郭勒草原阅读答案表达了 |分类：2013-04-04 锡林郭勒草原阅读答案不区分大小写匿名回答 (13) 2013-04-23 1.短文的第2自然段侧重于写草原的静态，作者着重描写了野草、湖水、野花。通过静态描写，突出了草原广阔美丽的特点。2.短文的第4自然段侧重于写草原的动态，作者着重描写了雄鹰、百灵鸟、牛羊、小马驹、黄羊和小牧民。通过动态描写，突出了草原欢腾的特点。3.文中画波浪线的句子是个过渡句，它的作用是承上启下；同时，它又是个中心句，作用是点名文章中心。2013-06-07 1 .短文的第2自然段侧重于写草原的静态，作者着重描写了野草、湖水、野花。通过静态描写，突出了草原广阔美丽的特点。嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿 2014-02-24 2014-03-17 。啊哦就是这样具体还是靠自己做不会可以去问老师老师来给你讲解2014-04-21 我们做过可忘了扫瑞 2014-06-29 锡林郭勒草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一汪汪清亮的湖水，水面映出太阳七彩的光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵幽香。草原不仅美丽也是个欢腾的世界。矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，他们跑起来极快，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑┅┅”1、这篇文章是围绕“_________”这句话来写的，这句话在文中起__________作用。通过阅读我感受到_______________________。2、“矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。”这句话采用_______的手法来写。请你运用这种手法再写出一个句子。
锡林郭勒大草原——小学语文教案
1 锡(xī)林郭(ɡuō)勒(la)大草原 2 蒙[měng ]古锡林郭勒草原是广阔(kuò)而又美丽的。[句导读:开篇点题,并且概括锡林郭勒大草原的特点之一:广阔而美丽。] 段导读:总的讲了锡林郭勒草原广阔而又美丽。 天下面,满眼绿色,一直铺向远方。 [①“绿”和“铺”两个字分别写出了草原怎样的 特点?]平原上、山岭上、深谷里,3覆(fù)盖着青青的野草,最深的地方可以没[mò]过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。[②这句话具体写出了草原上野草怎样的特点?]高低不平的草滩 上,嵌?(qiàn )着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。 [③这个句中用了什么修辞手法?]4草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛(dānɡ)花,散(sàn )发着阵阵清香。[④这两句话是从哪些方面来写野花的特点的?] 1 ? 2 ①“绿”字,写出了草原的颜色,“铺”说明了草原的广阔与平坦。 3 ②青草遍布,高而茂密。 ?嵌:把东西镶进较大东西的凹陷处。 4 ③精彩句解析:比喻。把“湖水”比作“宝镜”,写出了湖水“清亮”的特点。 ④从种类繁多、颜色五彩缤纷、香味迷人三方面来写野花的特点。
5 原不仅(jǐn)美丽,还是个欢腾?的世界。 段导读:概括地讲锡林郭勒草原是个欢腾的世界。是过渡段,具有承上启下的作用。 6 (jiǎo)健的雄鹰(xióng yīnɡ)在自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。[⑤这句话写了草原上雄鹰和百灵鸟怎样的特点?作者是从哪些角度进行观察的?]成群的牛羊安闲(xián)地嚼(jiáo)着青草。7[⑥“安闲”能不能改成“安静”?]小马驹(jū)蹦蹦跳跳地撒[sā]欢儿,跟着 马群从这边跑到那边。[句导读:写小马驹撒欢儿时的活泼、可爱,是热闹的草原不可缺少的风景之一。]偶尔(ǒu r)还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。8[⑦这个比喻句意在说明什么?]一碧千里的草原上,还散[sǎn]落着一个个圆顶的蒙古包。9[⑧“散落”一词说 明了什么?]牧(mù)民?骑(qí)在高高的马背上,神气地挥(huī)舞着鞭(biān)子,放声歌唱:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”[句导读:写牧民骑马放歌的情景,草原上洋溢着欢乐的气氛,这也体现了草原的特点——欢腾。] 第二部分(第3、4自然段):写锡林郭勒草原是个欢腾的世界。 1.学习本课的生字、新词。 2.摘录并积累词语。 3.初读课文,了解内容。 生字卡片。 一导入新课 同学们,你们喜欢旅游吗?谁能说一说你去过什么地方?那里给你留下了怎样的印象?你们去过草原吗?今天让我们一起随着作者到内蒙古的锡林郭勒大草原去看看吧。 二初读课文 1.默读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。 2.说说初读课文后,锡林郭勒大草原给你留下了什么印象。 5?欢腾:欢呼跳跃。 6⑤雄鹰在自由飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。作者是分别从视觉和听觉角度观察的。 7⑥重点句解析:不能。“安闲”是指安静中带闲适,比“安静”多了一层悠闲的意思。 8⑦写出了黄羊奔跑得极快的特点。 9⑧写出了蒙古包的特点,具有分散性和广泛性。 ?牧民:牧区中靠畜牧为生的人。
锡林郭勒大草原
15 锡林郭乐大草原 一、教学目标 （一）知识方面： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、理解重点句子的意思。领会怎样围绕一个意思写具体的写作方法。 3、指导学生能正确通顺有感情地朗读课文。 （二）过程与方法：培养学生积累语言、运用语言的能力，激发情感，培养学生想象创新的能力 （三）情感态度价值观： 1、理解课文内容，感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 2、增强学生保护环境的意识。 二、教学重难点： 教学重点：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机。 教学难点：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子意思，体会草原神奇而美丽的景象。 三、教材分析 《锡林郭勒大草原》是S版三年级上册中的一篇写景状物的抒情散文。作者通过对我国内蒙古自治区锡林郭勒大草原美丽的自然景色和欢腾的场面描写，表现了作者赞美大自然、热爱祖国的宽阔胸怀。学习这篇课文的主要目的是让学生在阅读文本中，理解、感悟优美的语言文字，体会草原的广阔、美丽和欢腾。感受人与动物、自然的和谐，培养学生对大自然、祖国美好河山的热爱。 四、教学方法 本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我采用了“读中感悟”式的教学方式，把读贯穿全文。我采用了齐读、默读、师生合作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的想象情境，让学生在想象中边读边感悟锡林郭勒大草原的美景。学生各个都积极踊跃要参与朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 五、教学过程 第二课时 （一）复习导入，激趣入境。 1、谈话：上节课我们初学了第15课《锡林郭勒大草原》，领略了大草原的自然风光，老师来考考你们掌握得怎么样？ 出示字词，生读 谁来说说大草原的特点？分别是哪些自然段描写的？ 2、导入：这节课就让我们再一次走进课文，走进那水草丰美的地方，去感受锡林郭勒大草原的美景。 （二）细读课文，感悟理解。 1、轻声自由读一读第一、二自然段，
锡林郭勒草原阅读答案
篇一：锡林郭勒草原阅读答案 锡林郭勒草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一汪汪清亮的湖水，水面映出太阳七彩的光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵幽香。草原不仅美丽也是个欢腾的世界。矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，他们跑起来极快，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑┅┅”1、这篇文章是围绕“_________”这句话来写的，这句话在文中起__________作用。通过阅读我感受到_______________________。2、“矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。”这句话采用_______的手法来写。请你运用这种手法再写出一个句子。______________________________________________3、从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子。_________________________________4、“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑┅┅”这句话出自《》这一首歌。5、“偶尔还会看到成群的黄羊，他们跑起来极快，像一阵风。”这是一个____句。这里把______比作______，生动地写出了_______________。6、你还学过哪些作者描写草原的作品？请把知道的写下来。____________________________7、从文中摘录描写颜色的词语（至少8个）8、短文的第_____自然段侧重于写草原的静态，作者着重描写了_____、_____、_____。通过静态描写，突出了草原_____的特点。9、短文的第_____自然段侧重于写草原的动态，作者着重描写了_____、_____、_____、_____、_____和_____。通过动态描写，突出了草原_____的特点。10、文中画波浪线的句子是个_____，它的作用是_____；同时，它又是个中心句，作用是_______________。11、找出文中的拟人句。12、本文从哪3个方面写出锡林郭勒草原的美丽？13、把短文分为两段 14、概括两段的段落大意。答案：1、（内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。）（总领全文的）（草原是广阔美丽的。）2、（拟人）（小树挥舞着枝条欢迎我，小鸟也在为我歌唱。）3、蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆盖了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。4、《草原上升起不落的太阳》5、（比喻）（黄羊跑起来的样子）比作（一阵风）（黄羊跑得快的样子。）6、《草原》《天上草原》《田园诗情》《黑骏马》 7、绿色、青青、七彩、鲜红、粉红、宝石蓝、青草、蓝蓝8、（二）（野草、湖水、野花）（美丽）的特点。9、（三）（鸟、牛羊、马、黄羊、蒙古包）和（牧民）（欢腾）的特点。10、（过渡句）（承上启下）（统领下文，总结全文）11、矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊在安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从着边跑到那边。12、（1）草原的广阔，水草丰美。（2）动物的自由\欢快。（3）人的悠闲、幸福!13、第一段：散发着阵阵清香。// 第二段：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑......”//14、第一段：内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。第二段：草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。篇二：锡林郭勒草原阅读答案 1、内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 2、放声歌唱，蓝蓝的天上白云飘、白云下面马儿跑...... 3、辽阔——（广阔）欢跃——（欢腾） 4、第二自然段突出了草原（广阔美丽）的特点，第四自然段突出了草原（欢腾热闹）的特点。 5、比喻句：矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。仿写：星星顽皮地眨着眼睛，月儿羞涩地躲在了云后。 6、第三自然段在文中起了（承上启下）的作用。 7、短文表达了作者热爱草原，对大自然的寄托的思想感情。
锡林郭勒大草原反思
《锡林郭勒大草原》教学反思 《锡林郭勒大草原》向我们描绘了一幅广阔，美丽而又充满生机的草原图画，是一篇文质兼美的写景散文。每每读到此文，我都会被草原的美景深深吸引，怎样让我的学生也产生这样的感受呢?为此，我精心备课，设计了多样的教学方法，引领着我的这些从未见过草原的学生通过研读文本，感悟文中优美生动的语言，一步步走进这沃野千里，绿草茵茵的锡林郭勒大草原。反思整个教学过程，我认为有一些比较好的教学方法。 一，重视学生的自读自悟。 目前我执教的班级是我从一年级带起来的，在教学中，我一直很注重学生学习能力的培养，经过近三年的指导，学生已经掌握了不少学习方法，有了一定的画批能力，这对于语文学习是很有帮助的。上课伊始，我通过舒缓优美的音乐导入课文，问大家：我们要想在课堂上亲身感受草原的美景，就要认认真真地读书，品味文中的语言，你有哪些好的学习方法，介绍给大家?学生们纷纷举手，“可边读边想象”，“可以抓住重点词句体会”，“我的方法是结合上下文”……“一会儿，你们就运用这样的方法学习，一定会看到草原的美景。”在学习第二自然段时，学生通过默读画批，初步感受到了草原的美景。在交流感受时，孩子们抓住“清亮、一洼洼”感受湖水的清透、通过“开满”“各种各样”“清香”等词感受野花的多、美、香，一个学生说：“草原不仅美丽，还是香香的大草原。”通过对词句的品味，加深了孩子们对草原美景的感悟。 二，放飞想像，感受美景。 学生有了初步的感受还不够，若要亲身感受草原的景色就要披文入境、发挥想像。在学习野草这部分内容时，学生们通过抓住“满眼绿色”想到草很多，我问“假如此时你站在草原上，放眼望去，展现在你眼前的是一幅怎样的画面昵?”学生说“野草很多，很多，到处都是绿绿的青草，真漂亮!我又继续引发学生想像那绿绿的青草一直铺向远方，都铺到了哪里?学生答：“山岭上，深谷里，平原上，很远很远的地方，望不到边”。此时我出示了一张图片，说“那青青的野草一直铺向远方，仿佛与蓝蓝的天空连在了一起，多辽远啊!”这张图片及教师的语言给了学生视觉和听觉上的冲击，此时再让学生朗读则读出了草原的广阔与美丽。 在学习湖水这部分内容时，让学生感受到湖水的神奇是难点，我用两组句子进行对比，让学生谈有什么不同感受：1、草滩上嵌着清亮的湖水。2、高低不平的草滩上嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。学生体会到了第二个句子不仅写出了湖水清透干净，还写出了湖水很多，但学生并没有感受到湖水的神奇。于是，我请大家轻轻把眼睛闭上，我来描述：“此时，你正漫步在锡林郭勒大草原上，草滩上嵌着一洼洼清亮的湖水，太阳的光芒映照在湖水里，湖面闪烁着红的，黄的，蓝的，绿的，紫的……等多种色彩，湖水闪闪发光，就像神话故事里的宝镜一样。那清亮的湖水还能映出什么呢?”学生们说：“映出了圆圆的蒙古包。”我及时给予肯定，“你说得真生动，让我们想到了蒙古包的样子，真好，谁还能这样说。”“映出了青青的野草。”“映出了五颜六色的野花。”……我又让他们将想像的画面用下面的句式说出来“一洼洼清亮的湖水映出了( )，映出了( )，还映出了( )。就像神话故事里的宝镜一样。”这样的设计不仅让学生感受到草原湖水的神奇美丽，又突破了难点，发展了学生的语言。 在充分感受到草原的广阔、美丽与欢腾后，我问学生：“欣赏到锡林郭勒大草原的景色，你有什么话要说?”学生说到：“草原的景色那么美，小牧民怎能不骄傲，不自豪呢?”“小牧民的家乡实在太美了，我如果生长在那里，也会向小牧民一样高兴自豪，尽情歌唱自己家乡的美景。”……一句句发自肺腑的语言道出了孩子们对草原美景的真挚感受，这样的方法让他们如身临其境般地感受到了锡林郭勒大草原不仅是美丽、广阔的，更是充满生机的
《锡林郭勒草原》阅读附答案
锡林郭勒草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下满眼绿色，一直铺向远 方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能 让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一汪汪清亮的湖水，水面映出太阳七彩的光 芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的 牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵幽香。草原不仅美丽也是个欢腾的世界。矫 健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳 地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，他们跑起来极快，像一阵风。 一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭 子，放声歌唱“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑┅┅”1、这篇文章是围绕“_________” 这句话来写的，这句话在文中起__________作用。通过阅读我感受到 _______________________。2、“矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。”这句话采 用_______的手法来写。请你运用这种手法再写出一个句子。 ______________________________________________3、从短文中找出与“一碧千里”相照应 的句子。_________________________________4、“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑┅┅” 这句话出自《》这一首歌。5、“偶尔还会看到成群的黄羊，他们跑起来极 快，像一阵风。”这是一个____句。这里把______比作______，生动地写出了_______________。 6、你还学过哪些作者描写草原的作品？请把知道的写下来。____________________________ 7、 从文中摘录描写颜色的词语（至少8个）8、短文的第_____自然段侧重于写草原的静态，作 者着重描写了_____、_____、_____。通过静态描写，突出了草原_____的特点。9、短文的第 _____自然段侧重于写草原的动态，作者着重描写了_____、_____、_____、_____、_____和 _____。通过动态描写，突出了草原_____的特点。10、文中画波浪线的句子是个_____，它的 作用是_____；同时，它又是个中心句，作用是_______________。11、找出文中的拟人句。 12、本文从哪3个方面写出锡林郭勒草原的美丽？13、把短文分为两段 14、概括两段的段落 大意。答案：1、（内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。）（总领全文的）（草原是广 阔美丽的。）2、（拟人）（小树挥舞着枝条欢迎我，小鸟也在为我歌唱。）3、蓝天 底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆盖了青青的野草，最深的地 方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。4、《草原上升起不落的太阳》5、（比喻）（黄 羊跑起来的样子）比作（一阵风）（黄羊跑得快的样子。）6、《草原》《天上草原》《田园 诗情》《黑骏马》 7、绿色、青青、七彩、鲜红、粉红、宝石蓝、青草、蓝蓝8、（二）（野 草、湖水、野花）（美丽）的特点。9、（三）（鸟、牛羊、马、黄羊、蒙古包）和（牧 民）（欢腾）的特点。10、（过渡句）（承上启下）（统领下文，总结全文） 11、矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊在安闲地嚼着青草。小马 驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从着边跑到那边。12、（1）草原的广阔，水草丰美。（2） 动物的自由欢快。（3）人的悠闲、幸福!13、第一段：散发着阵阵清香。// 第二段：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑......”//14、第一段：内蒙古锡林郭勒草原 是广阔美丽的。第二段：草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
锡林郭勒大草原
《锡林郭勒大草原》教学设计 【教材】语文（S）三年级上册 【课时】第二课时 【设计思路】 《锡林郭勒大草原》是一篇写景的精读课文。写的是我国内蒙古自治区锡林郭勒大草原美丽而欢腾的景象，表现了作者赞美大自然、热爱祖国的宽阔胸怀。 课文所在单元的训练重点是抓住重点句子和段落，了解作者是怎样描绘、赞美我们伟大祖国的壮丽山河的。在本课的教学设计中，重视语言文字带来的美感享受。在讲授过程中，首先利用美妙的音乐和草原美丽风光的图片来引入，调动了学生视觉、听觉等多种感官感受草原的美，激起学生的兴趣。在整个教学过程中，注重发挥学生的主体性，充分发挥学生的自学、互学能力，通过学生的感悟、交流来理解课文。本设计的亮点在于能够创设情境，让学生身临其境，亲身体验。 【教学目标】 （一）知识与能力 1、巩固认识本课生字，学会新词。 2、能抓住重点句读懂段的内容，初步了解一点构段方法。 3、能联系上下文与生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，感受锡林郭勒大草原的广阔美丽与无限生机。 （二）过程与方法 1、能有感情地想象朗读课文。 2、通过对第2段的理解，优等生能流利背诵本段，中等生能背诵课文，后进生能流利朗读课文。 3、能抓住文中“野草”“湖水”“野花”展开丰富的想象，从而理解课文。（三）情感态度价值观 产生对草原的向往，对祖国山河的热爱。 【教学重点】抓住重点句理解课文内容，学习有关词句，能流利地朗读课文。 【教学难点】联系上下文与生活实际展开合理想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。 【课前准备】多媒体课件学习卡 【教学流程】 一、情景导入 1、我们今天要到一个美丽的地方去游览一番，在游览前我们要先认识一下我们的生字和词语宝宝，谁当小老师来带大家读？ 2、大家看图，这就是我们今天游览的地方——美丽的大草原（配歌曲欣赏---美丽的草原我的家） 3、你们知道这草原的名称吗？（板书课题、读课题：锡林郭勒大草原） 让我们一起走进这广阔美丽的大草原吧。 二、整体感知 1、小声地跟读课文朗读录音，思考：（1）锡林郭勒大草原给你留下了怎样的印象？（2）圈出还不认识的生字词和不理解的词语，标好自然段序号，准备课中或课后交流。 2、师生评议、梳理：
锡林郭勒大草原阅读答案
篇一：锡林郭勒大草原阅读答案 锡林郭勒草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一汪汪清亮的湖水，水面映出太阳七彩的光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵幽香。草原不仅美丽也是个欢腾的世界。矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，他们跑起来极快，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑┅┅”1、这篇文章是围绕“_________”这句话来写的，这句话在文中起__________作用。通过阅读我感受到_______________________。2、“矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。”这句话采用_______的手法来写。请你运用这种手法再写出一个句子。______________________________________________3、从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子。_________________________________4、“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑┅┅”这句话出自《》这一首歌。5、“偶尔还会看到成群的黄羊，他们跑起来极快，像一阵风。”这是一个____句。这里把______比作______，生动地写出了_______________。6、你还学过哪些作者描写草原的作品？请把知道的写下来。____________________________7、从文中摘录描写颜色的词语（至少8个）8、短文的第_____自然段侧重于写草原的静态，作者着重描写了_____、_____、_____。通过静态描写，突出了草原_____的特点。9、短文的第_____自然段侧重于写草原的动态，作者着重描写了_____、_____、_____、_____、_____和_____。通过动态描写，突出了草原_____的特点。10、文中画波浪线的句子是个_____，它的作用是_____；同时，它又是个中心句，作用是_______________。11、找出文中的拟人句。12、本文从哪3个方面写出锡林郭勒草原的美丽？13、把短文分为两段 14、概括两段的段落大意。答案：1、（内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。）（总领全文的）（草原是广阔美丽的。）2、（拟人）（小树挥舞着枝条欢迎我，小鸟也在为我歌唱。）3、蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆盖了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。4、《草原上升起不落的太阳》5、（比喻）（黄羊跑起来的样子）比作（一阵风）（黄羊跑得快的样子。）6、《草原》《天上草原》《田园诗情》《黑骏马》 7、绿色、青青、七彩、鲜红、粉红、宝石蓝、青草、蓝蓝8、（二）（野草、湖水、野花）（美丽）的特点。9、（三）（鸟、牛羊、马、黄羊、蒙古包）和（牧民）（欢腾）的特点。10、（过渡句）（承上启下）（统领下文，总结全文）11、矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊在安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从着边跑到那边。12、（1）草原的广阔，水草丰美。（2）动物的自由\欢快。（3）人的悠闲、幸福!13、第一段：散发着阵阵清香。// 第二段：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑......”//14、第一段：内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。第二段：草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。篇二：锡林郭勒大草原阅读答案 锡林郭勒草原阅读答案锡林郭勒草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的. 蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方.平原上、山岭上、深谷里,覆盖着青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的_百度作业帮锡林郭勒草原阅读答案锡林郭勒草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的. 蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方.平原上、山岭上、深谷里,覆盖着青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的锡林郭勒草原阅读答案锡林郭勒草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的. 蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方.平原上、山岭上、深谷里,覆盖着青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏.高低不平的草滩上,嵌着一洼
天堂草原锡林郭勒
锡林郭勒，物华天宝，水草丰美。在这片纯情壮美的大草原上，孕育着一个以蒙古族为主体的各民族团结和睦、共同繁荣的大家庭，在这片热土上，所创造的英雄史诗引人瞩目。2009年，自治区党委决定全区两个文明建设经验交流会在这里召开。为了系统总结锡盟两个文明建设的新成就、新进展，推进全区两个文明建设向更高水平提升，实践杂志社调研写作组于会前赴锡盟进行调研采访，探寻改革开放的发展环境、发展优势、发展前景，探寻经济、社会和谐的文明进步，探寻草原文化的深厚底蕴和独特魅力，向全区展示一个新的锡林郭勒—— 天堂草原文明呼唤 ——锡林郭勒盟两个文明建设巡礼 锡林郭勒盟地处祖国边疆正北方，总面积20﹒3万平方公里，草原面积19﹒7万平方公里，辖9 旗2市1县1区，总人口100.6万，其中蒙古族占1/3。锡林郭勒是我国现存不多的天然大草原。这里的草原自西向东草场类型依次为荒漠半荒漠草原、沙地植被、典型草原和草甸草原。辽阔的锡林郭勒草原，是创造英雄史诗的地方。从奔腾的马蹄声中，我们倾听远古的历史；从悠扬的马头琴中，我们领略民族的博大情怀。这里曾经是恐龙的乐园，它们徜徉在丛林深谷的身影，留在了白垩纪，所以才有了今天的苏尼特和二连浩特的“通古尔”恐龙化石；传说远古的一次天外来客造访，绘就了多伦淖尔巧夺天工的环形水系。这里曾经是中国共产党领导内蒙古自治运动蓬勃兴起的红色根据地，从道英海日汗到古老的贝子庙，从察哈尔到整个锡林郭勒，草原儿女高举蒙古族解放大旗，汇入整个中华民族神圣涅槃的洪流之中，经过血与火的洗礼，天堂草原获得新生。今天，锡林郭勒经过改革开放和科学发展的战斗洗礼，呈现出一派全新的现代化建设景象。在这片风光旖旎、乳香飘溢的绿色土地上，我们从机器的轰鸣声中感受草原铿锵的步履；从拔地而起的楼群中目睹草原的崛起…… 经济大发展大跨越彰显大草原的大手笔 美丽神奇的锡林郭勒草原，是国家重要的绿色畜产品生产基地，主要牲畜品种乌珠穆沁羊和苏尼特羊在国内外享有盛誉。这里更有富集的煤炭、石油、天然碱、有色金属等资源。现探明煤炭储量1448亿吨，预测储量2500亿吨，10亿吨储量以上煤田有25处，100亿吨以上储量煤田有4处。多数适合露天开采，开采率较高，生产成本低，安全生产系数大。胜利煤田和白音华煤田均适合建成年产1亿吨的大型露天矿。据测算，这里煤的储量占全区1/4，风能占全区1/3，锗占世界1/3。盟委、行署因势利导把“煤、电、油、肉、乳、矿”作为主攻方向，大力推进新型工业化，不断夯实“八横七纵六出口一环线”的公路铁路基础设施建设，使天堂草原成为优势生产要素的流入区。 家有梧桐树，引来金凤凰。调研中，我们看到上都电厂、胜利煤田、白音华煤田、多伦煤基烯烃等一批重大项目已相继开工建设、投产。由此，国家在这里建设能源化工基地的序幕已经拉开，并已使这块古老神奇的土地成为新世纪的一方热土。如今全盟已引进国内知名企业30多家，全国五大发电公司全部入驻，全国13家大煤炭企业有8家入驻，全国500强企业已有23家入驻。宽松的优惠政策，良好的投资环境，周到的社会服务，已成为锡林郭勒人迎接八
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》
小学三年级语文《xx大草原》 优秀教案范文四篇《锡林郭勒大草原》是写我国内蒙古锡林郭勒大草原的美景，表达了作者对大草原的热爱。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文，欢迎大家阅读! 教学目标： 1、有感情地朗读课文，感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。 2、能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象。 3、背诵第二、四自然段，培养学生积累、运用语言的能力。 教学重点： 感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机。 教学难点： 能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子意思，体会草原神奇而美丽的景象。 教具准备： 电子白板和多媒体课件 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、欣赏歌曲，导入新课 1、播放歌曲《xx的草原我的家》
2、想想这首歌是唱什么的? 3、板书课题，齐读课题。 4、简介锡林郭勒草原。二、初读课文，学习生字 1、自由读文，读准字音，读通句子。 2、划出生字，读读记记。 3、和同桌比一比，看谁读得更正确，更流利。 4、想想：课文主要写出了锡林郭勒草原的哪些特点? 交流反馈。 第二课时 一、导入： 复习生词，回顾课文内容：以拉幕的形式一组一组出示词语、句子。光芒草滩牧民宝镜铃铛花山丹丹花 广阔欢腾xxxx满眼绿色一碧千里 铺向覆满挥舞骑马xx捉迷藏 1.草原上野草最深的地方可以没过十来岁的孩子。 2.一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。 3.各种各样的野花散发着阵阵xx。 (2、3两句中有一个多音字：散(sǎn)落、散(sàn)发) 4.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。 过渡： 那你们还记得课文是怎样描写锡林郭勒大草原的吗?
三年级语文上册 锡林郭勒大草原 语文S版
15 锡林郭勒大草原 教学目标： 知识目标：理解重点句子来理解课文内容，激发学生对草原的热爱。 能力目标：理解句子的意思，感受锡林郭勒大草原的广阔、美丽，充满了无限生机，有感情地朗读课文，体会语言文字的优美。 情感目标：体会课文从不同方面围绕一句话来描写草原特点的写作方法，培养学生联系上下文和生活实际展开合理想像。 教学重点： 有感情地朗读课文，理解句子的意思，感受锡林郭勒大草原的广阔美丽和无限生机。 教学难点： 联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子的意思 , 感受草原的广阔美丽和无限生机。教学用具：课件 教学过程： 一、谈话导入激趣入境。 师：同学们你们都去过什么地方旅游？ 生：自由回答 师：那同学们去过草原吗？这节课老师就带领同学们一起走进锡林郭勒大草原。 （师生共同板书课题,齐读课题） 师：请同学们自由朗读课文思考锡林郭勒大草原给你留下了什么印象？ 生：我觉得大草原是个广阔而美丽欢腾的地方。 师：板书：广阔美丽欢腾 师：这么美的地方你们还想再去看看吗？ 这节课就让我们再一次走进课文，走进锡林郭勒大草原，去感受那里独特的自然风光。
二、细读课文感悟理解。 （一）学习课文第二自然段 师：看课文。齐读第一自然段，课文中哪一个自然段是围绕这句话来具体描写草原的广阔和美丽的呢？哪一个自然段是写大草原欢腾的？答 师：那我们就先来领略大草原广阔和美丽的景色吧！ 默读第二自然段，想一想课文是通过哪些景物来描写草原的广阔和美丽的？用---线画出。又是怎样具体来描写这些景物的的？用~~~~线画出描写这些景物的句子， 生：学生读课文，师巡视指导。 师：通过默读课文哪些景物让你感受到了草原的广阔和美丽? 生：汇报 师板书：野草湖水野花 出示图片师：对比这两个句子哪一句子写的好？说出理由。 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。 蓝天下面，到处是青青的绿草。 师：那你再读第一句，让大家感受到草原的广阔和美丽。 师：你们想欣赏大草原的广阔和美丽景色吗？请看大幕谁还喜欢读这一句？指名读。 师：读出了大草原的广阔，接着来汇报。生：回答 师：你今年几岁了，你呢？站起来，也就是说草原上的 比你们还要高呢，让你们在里面捉迷藏，有趣吗，你们愿意读吗？ 请同学们闭上眼睛，想象一下，此时，你就在这茂密的绿草中和要好的伙伴捉迷藏。 师：体验了游戏的乐趣，你的心情怎样？学生齐答：请大家带着这种心情练习朗读这一句。谁能把这句话读出有趣来？指名读 师：你还从哪里看出大草原的美丽的？ 生：大草原上的湖水。 师：湖水这么清澈，这么平静，你能想象一下湖水还能映出什么？ 生：蓝天白云……用完整的句子来表达。理解“嵌着”是什么意思? 师：美丽的湖水让同学们插上了想象的翅膀，你们想看看这一洼洼清亮、神奇，带给人无限遐想的湖水吗？ 看大屏幕出示有湖水的图片 师：看过了这美丽的湖水你一定能用喜爱赞美的语气读这一句了，自己练习读。
《锡林郭勒草原》阅读附答案
《锡林郭勒草原》阅读附答案 锡林郭勒草原 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一汪汪清亮的湖水，水面映出太阳七彩的光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵幽香。 草原不仅美丽也是个欢腾的世界。 矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，他们跑起来极快，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑┅┅” 1、这篇文章是围绕“_________”这句话来写的，这句话在文中起__________作用。通过阅读我感受到_______________________。 2、“矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。”这句话采用_______的手法来写。请你运用这种手法再写出一个句子。 ______________________________________________ 3、从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子。_________________________________ 4、“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑┅┅”这句话出自《》这一首歌。 5、“偶尔还会看到成群的黄羊，他们跑起来极快，像一阵风。”这是一个____句。这里把______比作______，生动地写出了_______________。 6、你还学过哪些作者描写草原的作品？请把知道的写下来。____________________________ 7、从文中摘录描写颜色的词语（至少8个） 8、短文的第_____自然段侧重于写草原的静态，作者着重描写了_____、_____、_____。通过静态描写，突出了草原_____的特点。 9、短文的第_____自然段侧重于写草原的动态，作者着重描写了_____、_____、_____、_____、_____和_____。通过动态描写，突出了草原_____的特点。 10、文中画波浪线的句子是个_____，它的作用是_____；同时，它又是个中心句，作用是_______________。 11、找出文中的拟人句。 12、本文从哪3个方面写出锡林郭勒草原的美丽？ 13、把短文分为两段 14、概括两段的段落大意。 答案： 1、（内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。）（总领全文的）（草原是广