沈航教师工作满意度调查报告

沈航教师工作满意度调查报告
沈航教师工作满意度调查报告

沈航教师工作满意度调查报告

一、前言:

当今和未来的国际和国内竞争,说到底是人才的竞争,人力资源更是每所大学、每个学院的核心“资产”,一所大学的核心竞争力就在于教师的竞争力,其发展取决于教师整体的素质与水平。在这种形势下,提高高等院校教师工作满意度,留住、吸引和激励高等院校教师具有十分重要的意义,其工作满意度的研究也必将成为摆在学校管理者面前的重要问题。教师工作的质量,直接关系到高校教育的质量,教师工作积极性的调动,直接影响着学校战略目标的实现。随着近年来我国高等教ff的迅猛发展,髙校间的竞争也愈演愈烈。因此,能否有效调动高校教师的工作积极性,避免教师管理中的盲区和失误,提高髙校的办学水平和教学质量, 是髙校生存和发展的关键,而这些问题都与高校教师的“工作满意度”相关,对教师工作满意度进行研究能帮助我们找出影响教师工作积极性的因素,认识和把握教师在哪些方而比较满意,哪些地方不满意,从而为学校提升教师满意度制左相关政策提供科学依据。

二、调查的内容:

随着人们对教育的关注,高校教师的福利待遇、社会地位不断提髙,与此同时,高校教师面对的挑战也与日俱增,了解髙校教师的工作满意度,调动他们工作的积极性是非常必要的。我们小组首先对教师工作满意度相关研究做了比较全而的回顾,在前人研究成果的基础上,设计了高校教师工作满意度的调查问卷。我们小组选择沈阳航空航天大学的20名教师作为样本对象,经过一些测量统讣分析过程得到了沈阳航空航天大学教师工作满总度的结构和影响因素。

三、调查背景:沈阳航空航天大学是一所以航空宇航为特色,以工学为主,工学、理学、人文科学、社会科学、管理科学等学科协调发展的多科性髙等院校。沈航现有16个教学单位,全日制在校生12000余人。有特聘院士10人,专任教师近800人,英中具有高级技术职称的教师420余人,具有博士学位的教师166人,硕博比75%以上。现有辽宁省创新团队3个,省级教学团队1个;辽宁省教学名师4人,校级教学名师22人,辽宁省青年丹干教师23人:省级重点学科带头人、校级学科学术带头人40人:辽宁省百、千、万层次人才50余人:拥有博士生导师、硕士生导师208人:近百位国内外知名学者担任学校兼职教授。

四、调查时间:2010年4月8日——4月17日

五、调査对象:沈阳航空航天大学教师

六、调査方式:向教师发放了《教师满意度调查表》,以不记剑的方式进行教师满意度调查。编制了适用于高校教师工作满意度的调查问卷,参考国内外相关文献?初步拟定工作

满意度问卷的7个维度:工作本身、工作报酬、晋升、人际关系、领导行为、组织认同及工作

环境。

七、小组分工:

确定调查内容方向:査阅资料:

问卷的设汁与编制:

分发问卷:

整理资料及统汁分析问卷:

总结:

打印及汇总:

八、总体调査情况:

本次调查共发岀《教师满意度调查表》20份,共收回17份。在本次调查中,对学校的整体评价感到极其满意的有2人,满意的有10人,合计12人,占被调查人数的71%。男性7人,女性10人;已婚者12人,未婚者5人;助教1人,讲师10人.副教授5人;教授1人。调查主要结论:

1)该校大部分教师对自己的总体工作和总体生活是比较满意的;

2)在”融洽的同事关系”方面,该校教师表现出了较一致的满意程度;

3)对工作环境这一项,过半的教师,特别是副教授身份的教师表示出不满意或不太满意;4)满意度最低的表现在”工作报酬"方而.

九、调查内容数据分析:

1沈阳航空航天大学教师群体工作满意率较高,在工作本身、工作报酬、晋升、人际关系、领导行为、组织认同及工作环境方而都达到满意水平,但满意度有所不同,在工作本身方而的满意度相对高些,而在工作报酬方而的满意度相对较低

2不同性别、年龄、职称、教龄及不同月收入的高校教师在对工作本身的满意度上存在显著差异。

3新老教师满意的地方是不一样的。新教师满意的地方在于满意的学习环境和对教学任务的胜任。老教师满意的地方在于领导学校的部门和取得更髙的学术职称。年龄、教龄与工作满意度的关系除领导关系一项外,与貝它方面的满意度都存在明显的相关,年龄、教龄越高,在自我实现,工资收入,同事关系方而的满意度越高,而工作强度方面的满意度越低。

4已婚员工的工作满意度比未婚员工高。

5本研究将髙校教师的专业分为工学、理学、人文科学、社会科学、管理科学?理工类教师在工作关系上的满意度水平最高,其他类教师满意度次之,文史类教师在工作关系满意度水平最低,且理工类和文史类教师之间存在显著差异。理工科相对与人文学科更容易引入比较客观的学术评价指标体系,为职称的评左及各种资源的分配提供客观具体的评判标准。相比之下,鉴于人文学科的学科性质,很难建立一套统一的外部评价体系,在职称的评上及分配各种资源时会有部分教师看法不一致,从而使人与人之间产生隔阂,并就将这种不愉快的情绪带到工作当中,导致教师对工作关系满意程度的降低。科研经费的影响。理工科科研经费较文科专业容易申请,更容易满足教师对良好的教学科研设备的需要及研究需要。与文科教师相比,理工科教师除基本工资以外的收入较髙,参与科研团队合作的机会较多,更能从工作本身获得成就感。

6不同年龄、不同职称的高校教师在对领导与管理方而的满意度上存在显著差异,且都是呈正相关的关系。这可能源于年龄大教龄久的教师相对于年轻教师而言,受传统思想影响更大, 因此对权威(领导)的服从性更强。年轻教师更崇尚民主、自由的管理风格,不迷信权威。因此,当年轻教师不赞同领导的某些决策或做法,但又无法改变时,就会对学校的领导与管理产生不满情绪。

7男教师对工作本身的满意度髙于女教师。原因可能与中国传统文化的影响有关。男性担任社会角色相对较多,在髙校也存在同样现象,无论在学术上还是行政上同等情况下男教师通常更受关注。

8职称越髙,教师在工作关系方而的满意度也越高。由于职称是对教师教学成绩、教学经验和

科研成果的某种肯泄,是衡量教师学术水平和学术成就的重要标志,也是一种荣誉和地位的象征,职称髙的个人在学校和社会上的地位更高,影响更大,这样在与人交往时别人也更愿意与之建立友好稳定的关系,因此职称越髙,教师在工作关系方而的满意度也越高,职称级别相差越大,这种在满意度上的差别就越明显。

十、建议:

(一)学校领导应尽可能对教师增加关心体谅行为

一般认为,学校领导的关心体谅行为更能提升教师的工作满意度。有研究表明,校长的关心体谅与教师对工作收入的满意呈显著的正相关,因为校长的关心体谅行为与教师的收入增加有直接关系,如“关心教师的福利"可直接导致教师收入的增加。同时,重视对教师关心体谅的领导者,在教师收入公平性方而也往往做得比较好,这会直接导致教师收入满意的提高。而且,根据霍桑实验的结论,即使校长对教师的关心体谅没有使教师的收入直接增加,也会使教师产生收入改善的体验。所以,学校领导应尽可能对教师增加关心体谅行为,经常深入到教师生活和工作中,与他们沟通,并由此激发教师们的教学积极性,使他们主动参与学校的教学与改革发展并献计献策,从而促进学校素质教冇质屋的提高。

(二)树立正确的教师价值现与态度

首先,教师要重视自身心理健康的保健和提升,要树立正确的人生观、价值观,忠诚教育事业,积极乐观地生活,保持良好的心态,同时要正确认识自我,形成健全的人格:要学会科学用脑,提髙心理活动的效能:同时,教师要努力建立良好的人际关系,理解领导工作, 同事间经常沟通,尊重家长与学生,善于接纳自己和别人;教师还要关心、爱护家人,与家人同乐,共同承担家庭责任,建立幸福美满的家庭;教师要枳极参加丰富多彩的文体与社会活动,要注意劳逸结合,养成健康的生活习惯,不断扩大生活圈子,培养多方面的兴趣爱好。生活圈子狭窄,不去开拓社交渠道,固步自封,孤丽寡闻,容易产生压抑、自卑、自负、守旧等不良心理。遇事要乐观,学会调节自己的情绪,如生了病要有战胜疾病的信念;受挫折, 能沉着自控,保持心态平衡:被误解,能胸怀坦荡,克制、容忍,做到胸襟宽广,乐于教冇事业。

英次,要充分挖掘教师职业的魅力,有效提高“自我调控“能力。积极关注自身的身心健康,树立自觉的自我保护意识,不断扩展交际空间,并善于通过沟通、倾诉等途径宣泄消极情感,以提升教师对情绪的调控能力。同时,在热爱教师职业的前提下充分肯泄自我价值, 科学规划自己的生活节奏,形成“在工作中享受生活、在生活中增进工作“的良性循环状态,充分感受教师职业所带来的愉悦体验。

(三)构建完善的知识结构,增强竞争意识

“开放的宇宙”给教师开阔的视野,新技术革命的浪潮给他们带来了更多成才的机遇和充分的用武之地。学校领导应结合中老年教师多年积累的丰富经验,组成老中青教学科研梯队,发挥大家的聪明才智,克服思维泄式的负效应,形成“互帮互学,共同提高“的学术环境; 还要注意处理好教师的培养和使用之间的关系,大胆聘任青年教师,给他们压担子,使得他们把旺盛的精力从自身引向教学科研,始终处于一种危机感之下。同时,还应在教师中建立起择优汰劣的竞争机制,对不适合教学的教师,实行合理流动的调节方法,使师资管理形成开放与动态的机制,实现队伍的优化组合,使教师在这种沁理挑战环境”中“知不足能自反, 知困难能自强”,始终处于一种“强迫状态”之中,不断向高目标奋进,进而形成人才“链子效应”的群体效益和优势。

(四)提高领导的素质,努力提高管理水平

学校领导自身的素质髙,才可能取得教师的信任,教师才会心甘情愿地跟随髙素质的领导者,为学校的发展奉献自己的力量。如果学校领导实行家长作风,独断专行,教师被排除在学校决策之外,处处防范,那么教师就会感到紧张、压抑、烦躁和郁闷。这种体验迁移到工作中,容

易诱发教师的不满。因此,学校领导者要提髙自身的素养,努力提高管理学校水平。学校领导班子的管理理念要进一步加强,要加大对校长管理理念与方法的培训。同时,学校要加大学校正规制度建设,包括教师职称评左、优秀教师评选及年终考核要有制度依据,有章可循。同时,应当推行学校领导任期制和聘任制,把懂管理和会管理的教师选拔到学校领导中,增强学校教育教学管理水平,提高学校发展能力。

(五)改革薪酬分配制度,提高教师待遇

满意度作为一种无形的财富,已经起到了吸引和留住人才的作用。从学校层而上讲,在提高教师物质待遇的同时,更要注重“精神工资”的发放,把增强教师工作满意度作为给予教师的最大福利。科学、合理、公平的薪酬体系,可激励教师不断进取,为学校多作贡献。从全社会来说,近年来虽然教师的待遇得到很大幅度改善,但与许多行业相比,他们还是比较淸贫的,教学生活环境十分艰苦,难以使教师产生特别的满意感。但就学校内部来说,如果赏罚分明、崭酬合理,那么,教师虽然收入少一点也会对较低的嶄酬感到满意,这实际上是对待遇公平的满意。当然,人的需要是有层次的,其中衣、食、住、行这些是维持生命的基本物质,只有满足了这些物质需要,才能激发教师追求更髙级别的需求。根据赫茨伯格的双因素理论,导致对工作不满意的因素称为“保健(hygiene)”因素,主要包括工资、福利、人际关系等。这些因素存在不足时,将导致员工产生不满意,而当这些因素得到改善时,则能消除不满意,但并不会产生满意。产生工作满意感的因素称为“激励(motivator)'5因素,包括晋升机会、担负重要责任、受人赏识等。因此,保健因素是基础,首先应该让大学教师安心于自己所钟爱的、认为有意义和有价值的工作,否则,如果教师一方而从事着自己心爱的工作,但该工作所得又不能满足自己的需要,那么将会引发教师的心理冲突,挫伤其积极性。

(六)创设开放性组织,建立以人为本的教师管理体制。营造充满人文关怀的工作组织氛围在开放性组织中,教师的人格得到尊重,潜能更能得到发挥,自我价值更能得到实现,工作的满意感汇集与整合成为巨大的工作热情,从而增强内聚力和向心力。这就要求学校领导信任教师,全心全意地依靠教师,充分发挥教师的枳极性和主导作用,依靠教师的集体智慧和力量来办好学较,并带头尊重、爱护、理解、信任、关心教师,合理安排教师的工作,扬长避短,人尽其才,才尽其用,使其各得苴所。在校园内部积极构建学习型教师组织,搭建教师成长的平台,广泛开展教师职业生涯辅导,特别要加强对中青年教师发展的引导与帮助,通过倡导对教师的发展性评价,全而调动教师的工作积极性与创新性。一是营造良好的校园氛用,给予必要的人文关怀:二是注重教学管理制度的重建,实施发展性教师评价:三是提供晋升机会,促进教师的职业成熟度:四是建立畅通的沟通渠道,构建和谐校园。

(七)强化教师技能培训,提高教疗教学水平

加强教师培训的针对性、目的性,全而提高学校素质教育水平。首先,应该针对培训的形式及内容进行相应的调整,要动员全体教师参与,使培训的内容更加贴近教师实际,与其日常的教学紧密结合起来,加强反思。将培训内容深入到微观层次,少一些集中讲授,多一些现场观摩,少一些理论知识的传授,多一些指导性的讨论与研究,将科学规范的案例示范于课堂,使教学观念在教学实践中有所体现;将新教材的分析与课堂设计联系起来,将教学理念与教学活动结合起来,以促进教师教学理念的转变。其次,加强不同层次的教师培训,将宏观与微观、理论与实践结合起来。着重对教师进行课程基本理论、课改目标及理论、教学原则与教材、具体的教学策略、学科教学案例等方面的培训,从多方而健全培训制度。

(八)逐步改善教师的工作环境、工作条件

把增强教师的工作满意度作为对教师的最好福利,社会和学校要共同努力改善办学条件,完善教学管理和教学体系,包括提供必要的教学工作条件,改善教学设施,增加对教师的精神支持和物质支持。社会、学校和教育行政部门要创立一个公平、公正、宽松舒适的教冇环境,适当多给予教师继续教育、学习和培训的机会。从工作的外部奖励上,要努力改善教师的福利待

遇,如住房、医疗等,提髙他们的工资水平。从工作的内部奖励上,多给他们提供自我发展的机会、工作的趣味性和挑战性,激发他们的内部动机,提髙他们的工作满意度。

十一、研究的不足:

1受到的时间、精力的限制,所采用的样本较小,代表性可能存在一泄的局限。

2涉及到一些个人信息问题,教师可能有所顾虑,所填信息不够详细,我们会在今后的学习生活中注意并完善这些问题。

教师工作满意度调查问卷

民办教师工作满意度调查问卷 敬爱的老师: 您好!为了充分全面地了解目前民办教师工作的满意程度,希望得到您的支持和帮助。本调查问卷采用不记名式,请在您所选的选项上打“√”或写出您的真实想法,非常感谢! 1、您的性别 A 男 B 女 2、您的从教年限 A 5年以下 B 5-10年 C 10-20年 D 20年以上 3、目前的文化程度 A 专科B本科C研究生 [ 4、您一周(5天)的课时量为_______节 5、您之所以选择当教师是因为(可多选) A工作稳定B社会认可C家人要求D物质生活好E学校氛围好F随遇而安 6、您是本地人吗 A 是B否 7、您对和学生的关系感到 A 非常满意B比较满意C一般D不太满意E很不满意 8、您对和教师同事间的关系感到 A 非常满意B比较满意C一般D不太满意E很不满意 9、您对学校领导、管理制度感到 《 A 非常满意B比较满意C一般D不太满意E很不满意 10、您对学校现行职称评定感到 A 非常满意B比较满意C一般D不太满意E很不满意 11、您对目前的经济收入的满意程度是 A 非常满意B比较满意C一般D不太满意E很不满意 12、您的经济收入与其他公办学校教师收入相比处于什么样的水平 A 很高B较高C中等D偏低E很低 13、您在生活上遇到的主要困难(可多选) A 收入偏低B现有收入与自己付出不相称C住房困难D夫妻两地分居E其 他14、您对您目前工作情况总体感到 A 非常满意B比较满意C一般D不太满意E很不满意~ 15、您曾经有过换工作的冲动吗 A 经常有B偶尔有C不常有D从来没想过 16、假如你有机会流动,吸引您到其他单位工作的主要因素有(可多选) A 收入高待遇好B机会多发展潜力大C工作环境好人际关系和谐 D 配偶能安排工作 E 提供住房福利好 F 地域优势 17、您期待的教师培训的主要形式有(可多选): A 出国进修访问 B 出国合作科研 C 国内访问学者 D 在职攻读学位 E 其他 18、您认为目前激励我校教师的主要措施有(可多选)

家长对教师工作满意度调查问卷

家长对教师工作满意度调查问卷 学校 一、家长对学校师生关系状况满意程度 总体评价:A、满意 B、比较满意 C、基本满意 D、不满意 1.您认为老师能公平对待每一个孩子吗? A、能 B、大多数能 C、极少数能 D、不能 2.您认为孩子的老师在师生关系和谐、民主、平等方面做得如何? A、很好 B、较好 C、一般 D、不好 3.您的孩子喜欢上学吗? A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 4.孩子有不懂的问题愿意向老师请教吗? A、很愿意 B、比较愿意 C、不太愿意 D、不愿意 二、家长对学校教师工作状况满意程度 总体评价:A、满意 B、比较满意 C、基本满意 D、不满意 1.老师经常和您交流孩子的情况吗? A、经常交流 B、有时交流 C、很少交流 D、没有交流 2.您认为教师关心孩子的心理健康吗? A、很关心 B、比较关心 C、不太关心 D、不关心 3.老师批改作业很认真吗? A、很认真 B、比较认真 C、不太认真 D、不认真 4.您认为教师重视对学生思想品德教育吗? A、很重视 B、比较重视 C、不太重视 D、不重视 5.您认为教师重视学生文明礼貌行为的养成教育吗? A、很重视 B、比较重视 C、不太重视 D、不重视

6.您孩子的任课老师有经常缺课的现象吗? A、没有 B、基本没有 C.有 7.您认为孩子的任课老师教学水平如何? A、好 B、较好 C、一般 D、较弱 8.您认为孩子任课老师组织管理水平如何? A、好 B、较好 C、一般 D、较弱 三、家长对家校沟通情况满意度 总体评价:A、满意 B、比较满意 C、基本满意 D、不满意 1.学校每学年组织几次家长会或家长开放日活动? A、四次以上 B、两次以上 C、一次 D、没有 2.学校每学期向家长宣传校园文化、办学理念和工作目标吗? A、介绍 B、没介绍 C、不清楚 3.如果您有问题,能通过哪些渠道向学校反映情况? A、面谈 B、电话 C、网络 D、家长委员会 E、写信 F、没有渠道 4.每学期学校征求家长对学校工作的意见吗? A、经常征求 B、偶尔征求 C、不征求 D、不清楚 5.您知道学校成立了校级、年级、班级家长委员会吗? A、知道 B、不知道 6.您觉得家长委员会作用发挥的如何? A、很好 B、一般 C、没有发挥作用 7.每学年老师用哪种方式与您沟通孩子的情况?(可多选) A、家访 B、面谈 C、联系本 D、电话 E、班级邮箱 F、博客 G 短信 H、飞信 四、家长对学生在生活或学习上遇到烦恼能得到老师的帮助和指导满意度总体评价:A、满意 B、比较满意 C、基本满意 D、不满意 1.老师如何对待没有考好的同学?

小学家长满意度调查报告

市实验小学家长满意度调查报告 实施实行调研安排,学校发放科学发展观家长意见书1520份,主要涉及学校管理、校园环境、教师的师德、教师业务水平和水平、教师是否体罚或变相体罚?是否强制家教家养或乱收费等10个方面实行问卷调查,共收到家长回执1321 份,调查完成后,学校学习时践科学发展办公室实行了大量的统计工作,对调查数据实行了分析,并撰写了本调查报告。 一、调研课题的确立 首先,为了全面落实科学发展观,增强学校管理,提升学校办学水平,深入了解教师教育教学情况,促动学生健康快乐成长,找出要着力解决的突出问题。我们试图通过调研报告找到问题、解决问题,确保学习实践活动取得实实在在的效果。 二、调查问卷的设计 针对我校实际情况特别设计,问卷分别包含以下各项内容: l、您对学校管理总体上意见? 2、您对学校校园环境改善的态度? 3、您认为学校教师工作的责任心和工作作风? 4、教师有没有对学生体罚或变相体罚? 5、您认为学校教师是否重视文明礼貌等行为习惯教育? 6、您孩子的老师对待学生的作业批改? 7、您认为教师教育教学水平和水平 8、您最注重孩子哪个方面的教育 9、你的孩子是否有到教师家强制补课教师乱收费现象? 10、您对进一步搞好学校工作有什么建议? 您对我们学校当前的教学工作有什么建议? 三、调查问卷结果统计与分析 本次调查结果如下:其中对学校管理满意率达99.7%,对教师教育教学水平和水平,只有1个人不满意,满意率达99.92%,对老师的工作责任心和工作作风有2人不满意,满意率达99.85%。对老师是否有体罚学生的现象有5人不满意,满意率达99.47%。孩子是否有强制家教家养,有99.7%认为没有,有3人被暗示过。学校是否重视学生文明礼貌教育,有5人不满意,满意率达99.47%,对老师的作业批改有1个人不满意,满意率达99.85%。

最新家长对教师满意度调查表

郑州航空港经济综合实验区实验小学家长对教师满意度调查表

新北师大版《数学》(八年级下册)知识点汇总前沿备注:八年级下册共六章都是重点讲解章节,下面就各章节分析如下: 第一章三角形的证明 三角形的证明即是平行线的证明的延续,又是后面平行四边形的证明、相似性的证明的基础。本章展开了对一些图形性质的严格证明。因此要学好本章内容,应教会学生掌握一下学习方法:一是注意归纳、类比、转化等数学思想在三角形证明中的运用。二是注意用规范的数学语言表述论证的过程,掌握证明基本步骤。是重点讲解章节,是中考中高频考点内容,多以选择题、填空题、解答题出现,

经常和圆、二次函数结合在一起进行考察。 1、等腰三角形 (1)三角形全等的性质及判定 性质:全等三角形的对应边相等,对应角也相等。判定:SSS、SAS、ASA、AAS、 (2)等腰三角形的判定、性质及推论 性质:等腰三角形的两个底角相等(等边对等角) 判定:有两个角相等的三角形是等腰三角形(等角对等边) 推论:等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(即“三线合一”) (3)等边三角形的性质及判定定理 性质定理:等边三角形的三个角都相等,并且每个角都等于60度;等边三角形的三条边都满足“三线合一”的性质;等边三角形是轴对称图形,有3条对称轴。判定定理:有一个角是60度的等腰三角形是等边三角形。或者三个角都相等的三角形是等边三角形。 (4)含30度的直角三角形的边的性质 定理:在直角三角形中,如果一个锐角等于30度,那么它所对的直角边等于斜边的一半。 2、直角三角形 (1)勾股定理及其逆定理 定理:直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。 逆定理:如果三角形两边的平方和等于第三边的平方,那么这个三角形是直角三角形。 (2)命题包括已知和结论两部分;逆命题是将倒是的已知和结论交换;正确的逆命题就是逆定理。 (3)直角三角形全等的判定定理 定理:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(HL) 3、线段的垂直平分线 (1)线段垂直平分线的性质及判定 性质:线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。 判定:到一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上。 (2)三角形三边的垂直平分线的性质 三角形三条边的垂直平分线相交于一点,并且这一点到三个顶点的距离相等。(3)如何用尺规作图法作线段的垂直平分线 分别以线段的两个端点A、B为圆心,以大于AB的一半长为半径作弧,两弧交于点M、N;作直线MN,则直线MN就是线段AB的垂直平分线。 4、角平分线 (1)角平分线的性质及判定定理 性质:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等; 判定:在一个角的内部,且到角的两边的距离相等的点,在这个角的平分线上。(2)三角形三条角平分线的性质定理 性质:三角形的三条角平分线相交于一点,并且这一点到三条边的距离相等。(3)如何用尺规作图法作出角平分线

家长对教师工作满意度调查问卷

家长对教师工作满意度调查问卷 尊敬的家长: 为了加强学校管理,促进教师做好工作,进一步提高教学质量,现请您配合我们做好对班级任课教师的评价工作,我们将根据你们的评价,强化管理,以便改进工作,争取把我们学校办成你们满意的好学校。填写前,请您多向子女了解情况,以求真实准确。(只在选项上打“√”) 一、家长对学校师生关系状况满意程度 总体评价:A、满意B、比较满意C、基本满意D、不满意 1.您认为老师能公平对待每一个孩子吗 A、能 B、大多数能 C、极少数能 D、不能 2.您认为孩子的老师在师生关系方面做得如何 A、很好 B、较好 C、一般 D、不好 3.您的孩子喜欢上学吗 A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 4.孩子有不懂的问题愿意向老师请教吗 A、很愿意 B、比较愿意 C、不太愿意 D、不愿意 二、家长对学校教师工作状况满意程度 总体评价:A、满意B、比较满意C、基本满意D、不满意 1.老师经常和您交流孩子的情况吗

A、经常交流 B、有时交流 C、很少交流 D、没有交流 2.您认为教师关心孩子的心理健康吗 A、很关心 B、比较关心 C、不太关心 D、不关心 3.老师对孩子的作业批改的及时、认真吗 A、很认真 B、比较认真 C、不太认真 D、不认真 4.您认为教师重视对学生思想品德、文明礼貌的养成教育吗 A、很重视 B、比较重视 C、不太重视 D、不重视 5、您认为孩子的任课老师教学水平如何 A、好 B、较好 C、一般 D、较弱 6、.您认为孩子任课老师组织管理水平如何 A、好 B、较好 C、一般 D、较弱 三、家长对家校沟通情况满意度 总体评价:A、满意B、比较满意C、基本满意D、不满意1.学校每学年组织几次家长会或家长开放日活动 A、两次 B、两次以上 C、一次 D、没有 2.学校每学期向家长宣传校园文化、办学理念和工作目标吗 A、介绍 B、没介绍 C、不清楚 3.每学期学校征求家长对学校工作的意见吗 A、经常征求 B、偶尔征求 C、不征求 D、不清楚 4、教师经常和你进行交流学生的在校表现或学习情况吗: A、经常 B、偶尔 C、从不联系 5.每学年老师用哪种方式与您沟通孩子的情况(可多选)

关于教师教学满意度调查问卷

关于教师教学满意度调查问卷 尊敬的家长: 您好!感谢您对我校的一贯支持!孩子的健康成长和顺利成才是我们共同的愿望,学校的各项工作离不开您的关心和支持。为了更好的为您和孩子提供服务,请填写以下问卷,非常感谢您的配合! Q1:您对我校的总体评价 ○在同类机构中是最好的 ○在同类机构中处于中上 ○和其他机构差不多 ○很多方面不如其他机构 Q2:您认为孩子在我校的学习效果 ○非常好,成绩提高了很多 ○还不错,比原来有一些进步 ○一般,效果不明显 ○不好,基本没什么效果 Q3:您对我校教师授课质量的评价 ○很棒 ○还不错 ○一般 ○不好 Q4:您认为我校教师的责任心如何 ○很负责,对孩子各方面都很关心,孩子的任何情况会及时与我沟通 ○比较负责,关心孩子的学习情况,孩子没来上课会及时联系我 ○一般,上课不迟到早退,老师留的课后作业也回家练习

○不负责任,经常迟到,不关注孩子,也不和家长沟通孩子情况Q5:我校的任课教师是否曾经训斥、粗暴对待您或他人的孩子○从来不会,师生关系很融洽 ○偶尔有,孩子太调皮时会训斥几声 ○曾经好几次见到/听说过 ○经常有这类现象 Q6:任课教师平时与您沟通的情况 ○经常联系,学校的任何活动、孩子的任何情况都会及时告知○一般一个月会主动打一次电话,沟通孩子的情况 ○不常联系,开家长会前或需要交费时会给打电话 ○基本没有沟通,不知道孩子学得怎么样、表现如何 Q7:您的孩子喜欢哪类课程 ○音乐类 ○舞蹈类 ○口才表演类 ○其他(如器乐类) Q8:您对我校的管理服务水平的看法是 ○很好,管理有序,服务体贴周到 ○不错,各方面有专人管理的很好 ○一般,有问题都能找到人解决 ○不好,很混乱,出现问题没人管

教师工作满意度调查报告

高校教师职业满意度调查报告 一、调查目的教师职业满意度是教师对其所从事职业以及工作条件与状况的总体带有感情色彩的感受与看法。教师作为学校发展的核心支柱和主要承载者,他们的主动性、积极性发挥得如何,直接关系到学校的发展,而教师积极性的调动又有赖于学校对教师的服务是否令他们满意。长期以来,高校教师的管理工作主要集中在教师的选聘、任用、培训、考核等方面,这些工作都是以任务为中心的,忽略了人的存在,教师在工作中的压力、紧张、焦虑和不满极少收到关注,导致教师的不满。 二、调查内容 从个人基本情况、工作认同方面满意情况、能力发挥和晋升方面满意度、学校领导管理体制的满意情况、工资福利和社会比较方面满意度、综合情况满意度六个方面进行调查,从而得出满意度。 三、针对的人群 新乡职业技术学院、新乡技师学院一线教职员工 四、调查方式随机找老师调查,对问卷进行整理统计与分析。 五、调查结果分析1、根据分析,可以得知,大多是老师选择当教师的原因是,教师工作比较稳定,工作自由度大、学校氛围好。在很多人眼中,教师是一个很不错的职业,就好比老一辈人说的“铁饭碗” ,国家对教师的补贴也是很好的。学校的氛围是很多人都喜欢的,因为高校就像一座象牙塔,在里面可以感受到纯洁和艺术的气息,身在学校的人都是比较单纯的,少了社会上的杂质。

由于学校的教育关系到国家的发展前途,所以对高校人才的培养非常重要,从上图也可以看出,高校教师的工作量50%处于饱和状态,30%处于超负荷状态,所以高校教师感觉压力很大。 3、一般人都希望自己的工作越来越好,得到升迁,但是从调查 的结果显示,有50%的教师对学校创造的升迁机会感到一般,很不满意的占到了20%这说明,教师对职业升迁的满意度不太乐观,学校在这方面做得有点欠佳。但是教师的工作积极性并没有因此减少,有60%勺教师还是比较好的发挥工作积极性,30%勺教师能很好的发挥工作积极性。 4、通过调查,也发现很大一部分高校教师认为,激励教师的好 办法就是提高工资和福利待遇、提升个人发展空间、形成尊重知识和人才的氛围,这样教师能更好的工作 六、调查总结 通过分析,我们可以很明确的知道,大多数高校教师对该职业还是 比较满意的,但是也存在一些问题,教师工资低工作负担重,所以学校要切 实考虑到教师的情况,为教师职业发展提供好的条件,避免人才的流失。

任课教师满意度调查问卷

任课教师满意度调查问卷 亲爱的同学: 您好! 为了充分全面地了解学生对任课教师课堂教学水平的满意程度,改善教师课堂教学质量,提高教学水平,营造良好的学习氛围,特开展此项调查,希望得到你的支持和帮助,请认真填写。 谢谢您对本次调查的支持!祝你学习进步 一、基本信息 1 、您的性别是:A、男B、女 2、您所在的年级:A、大一B、大二C、大三D、大四 3、您所在的专业类型:A、文科B、理科C、艺体类 二、选择部分(请务必以真实情况填写) (一)请您根据要求填写答案:1完全同意2不同意3不清楚4同意5完全同意,在每小题后与你符合的状况的数字上打勾。 1、我对现在班级上课时间安排感到满意...... 1 2 3 4 5 2、我觉得本专业的课程安排很科学...... 1 2 3 4 5 3、我所在班级课堂氛围良好...... 1 2 3 4 5 4、我所在班级课堂师生互动良好...... 1 2 3 4 5 5、我不喜欢老师的授课方式...... 1 2 3 4 5 6、我学习积极主动...... 1 2 3 4 5 7、我上课总是注意力集中...... 1 2 3 4 5 8、我从不逃课...... 1 2 3 4 5 9、对于校方对公共课的安排,您...... 1 2 3 4 5 10、对于公共课老师的授课...... 1 2 3 4 5 11、对于学校/老师安排的实习/实践作业...... 1 2 3 4 5 12、对于大学课程的感受...... 1 2 3 4 5

13、综上所述,您对授课教师的总体感觉...... 1 2 3 4 5 (二)单选题 1、对于现阶段您所在专业每周上课节数安排,您认为: A、非常多 B、比较多 C、一般 D、比较少 E、非常少 2、您去上课的时候,对于“去上课”这样一个过程,您是: A、非常积极 B、积极 C、一般 D、消极 E、非常消极 3、在上课过程中,您的态度是: A、非常积极 B、积极 C、一般 D、消极 E、非常消极 4、"下课了"这个过程你的感受是 A、意犹未尽 B、睡醒了 C、终于解脱了 D、没感觉 E、可以光明正大的做别的事情了 5、你当前的上课状态是? A专业课和公共课都很认真 B.专业课认真,公共课比较不上心 C.对上课感觉都比较一般,靠期末考时好好复习取得好成绩 D 基本没用什么心思在上课上 6、你积极参加课堂讨论吗? A积极参加 B 偶尔不参加 C不参加 D 无所谓 7、评价一下当前的课程 A丰富充实,学到很多B跟理想有距离,有待主观努力C绝望,迷茫D非常绝望 (三)开放性题目 我理想的课堂是什么样的?我所理解的课堂幸福感?

【调研问卷模板】高校教师工作满意度调查问卷

【调研问卷模板】高校教师工作满意度调查问卷亲爱的老师,您好!感谢您在百忙中抽出时间来做我们的调查!您在这张问卷中所提供给我们的信息是绝对保密的。除了调查人员以外,没有人会看到您的答案。您的坦诚的答案对我们的调查至关重要,所以请您如实地回答每道题。谢谢您的协助。 一、基本情况 1. 性别 男 女 2. 年龄 小于20 20-30 31——40 41——50 大于50 3. 任教时间(包括在其他学校教学的时间) 少于1年 1——5年 6——10年 11——20年 超过20年 4. 在本校任教时间 少于1年 1——5年 6——10年 11——20年 超过20年 5. 您所教科目 ____________ 6. 您的教师资格的获取方式

民办转公办 自考或函授 正规高校毕业 其它 7. 您的学历水平 中专或中专以下 大专大学本科 硕士研究生或同等学历 博士 8. 您所学专业 ____________ 9. 除任课外,您在学校的其它职位 校长, 副校长, 教导主任 班主任 大队辅导员员 其它 无其它职位 二、您工作认同方面满意情况 10. 您之所以选择当教师,是因为(至多选三个)工作稳定 社会认可 工作自由度大 物质生活好 学校氛围好 其他 . 三、您对能力发挥和晋升方面满意情况 11. 您对自己工作量的评价 超负荷 饱满 合适

严重不足 12. 您对自己工作积极性的发挥状况评价充分发挥 较好发挥 有所发挥 发挥欠佳 没有发挥 13. 您对学校创造的升迁机会感到 非常满意 比较满意 一般 不太满意 很不满意 . 四、您对学校领导管理体制的满意情况14. 您对和学生的关系感到 非常满意 比较满意 一般 不太满意 很不满意 15. 您对和教师的关系感到 非常满意 比较满意 一般 不太满意 很不满意 16. 您对学校领导、管理制度感到 非常满意 比较满意

教师工作满意度调查问卷

教师工作满意度调查问卷 敬爱的老师: 您好!为了充分全面地了解目前教师工作的满意程度,进而为提高教师工作满意度做好数据支撑。特开展此项调查,希望得到您的支持和帮助。本调查问卷采用不记名式,调查结果仅作研究之用,您的客观真实的回答对我们的研究至关重要。请在您所选的选项上打“√”或写出您的真实想法。再次感谢您在百忙之中对本次调查的支持!如果此项调查对您有所帮助或您对调查的结果感兴趣请与我们联系。祝您身体健康,工作顺利! 一、您的基本情况 1、您的性别: A 男 B 女 2、您的从教年限: A 5年以下 B 5-10年 C 10-20年 D 20年以上 3、您目前的文化程度: A 本科B硕士C博士 4、您目前的职称: A 讲师B副教授C教授D副研究员E研究员 5、您是否兼任行政职务: A 是B否 6、您目前的所属任教类型: A 专业课B基础课C实训课 二、您工作认同方面满意情况

1、您之所以选择当教师,是因为(至多选三个): A工作稳定B社会认可C工作自由度大 D物质生活好E学校氛围好F其他 2、情况量表统计: 三、您对能力发挥和晋升方面满意情况 1、您对自己工作量的评价: A 超负荷 B 饱满 C 合适 D 不足 E 严重不足 2、您对自己工作积极性的发挥状况评价: A 充分发挥 B 较好发挥 C 有所发挥 D 发挥欠佳 E 没有发挥 3、您对学校创造的升迁机会感到: A 非常满意B比较满意C一般D不太满意E很不满意 4.您对学校的设备、资源方面感到 A 非常满意B比较满意C一般D不太满意E很不满意 四、您对学校领导管理体制的满意情况 1、您对和学生的关系感到: A 非常满意B比较满意C一般D不太满意E很不满意 2、您对和教师的关系感到: A 非常满意B比较满意C一般D不太满意E很不满意

高校教师工作满意度的调查报告

成都东软学院 教师工作满意度的调查分析 教师工作满意度是教师对其工作与所从事的职业以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。它与教师的工作积极性有密切关系,影响着教师工作积极性的发挥,影响到学校的教育、教学质量。教师工作满意度作为学校效能的一个重要指标,已经引起教育管理人员和教育研究人员的高度重视。通过对其了解,可以为学校正确地认识教师对工作的满意状况,从而采取有针对性的激励措施提供依据。为了解我校教师对工作满意度的情况,特进行这次调查。 一、调查过程 1、3月25日至4月2日设计调查问卷,并确定问卷稿子。 2、4月3日至4月13日发放调查问卷并收回问卷。 3、4月14日至4月28日分析调问卷形成调查数据。 4、4月29日至5月15日撰写调查分析报告。 二、结果分析 1、抽样方法 本次调查选择我校的3个院系的教师作为本次调查研究的对象,随机抽样。共发放问卷80份,收回70份,收回率为87.5%;有效问卷61份,有效率为76.3%。 2、样本的基本情况 样本描述性统计结果,男教师27人,女教师34人;已婚占68.9%,未婚31.1%; 62.3%教师的学历为硕士,11.5%教师的学历为博士,两者累计达73.8%,其余为本科;教师的年龄主要集中在31-40岁之间,有40人,41-50岁的有5人,30岁及以下有16人;教师的职称主要集中在讲师,比例为63.9%,副教授比例为13.1%,教授比例为4.9%,助教比例为18.1%;教龄方面:3年及以下15人,4-7年21人,8-11年15人,12-15年7人,16年及以上3人。有19人兼任行政职务,比例为31.1%,42人没有兼任行政职务,比例为68.9%。样本基本情况如表1。 表1 样本基本情况

教师满意度调查问卷

乌鲁木齐市第四十中学学生对教师满意度调查问卷 班级: 亲爱的同学:为建立良好的师德、师风,营造健康、快乐、和谐、友爱的校风正,学 习浓,机盎然的育人环境,实现学校长远发展规划,学校组织开展满意调查活动, 学们认真如实的把自己的真实想法表达出来。(在“□”内打“ /) 请同一、你对任课教师在关爱学生方面的表现________ 。 很满意□; 满意□; 不满意口;很不满意口。 二、你认为你们班的任课教师的责任心和事业心__________ 。 很强□;强口;不强□;很不强口。 三、你喜欢或接爱你的任课教师吗_________ 很喜欢□;喜欢□;不喜欢口;很不喜欢口。 四、你最喜欢上哪个任课老师的课_________ 。 语文口;数学口;英语口;科学口;音乐口;美术口;体育口;思品口; 五、你所在班级课堂纪律好吗________ 。 很好□;好口;不好□;很不好口。 六、你所在班级逃课、上网、打架、斗欧现象__________ 。 很严重口;严重口;个别现象口;没有口。 七、你的学习成绩比以前有所________ 。 很大提高口;有所提高口;没有变化口;有所下降口。 八、你认为学校在哪方面需要改进和提高_________ 。 教学管理口;生活管理口;伙食口; 校风校纪口;师德师风口;校园环境口。

附录 高中学生MttWffi任预试轲卷 亲爱的网学.你好I欢連你劈加本次科研括动?拿汝活动不记名?宪全厲*?克輯仅供学术餅究使用?i?觀崑你的丈以績况.如丈地填写井定處以下问is?你的如丈回?对我n的硏究具

教师满意度调查报告(1)

成员: 刘纪欢1220704109 陈辉1220704128 黄映雪1220704155 熊成婧1220704161 伍亭亭1220704258

目录 一、调查过程 二、调查目的 三、工作满意度分析 四、改善意见 五、本次调查研究中的问题 附录:问卷调查表 数据统计

前言 工作与生活满意度主要指工作与生活质量和幸福感,随着人们生活水平的提高,人们对于生活满意度的关注也随之上升,对工作生活满意度的相关研究也日益增多。教师作为社会上的一个重要的群体,为培养人才,输出知识做出了巨大的贡献。因此,教师群体的工作生活满意度到底如何是一个值得研究的问题。我们只有了解教师群体的工作生活满意度状况,才能及时做出相应的调整,为教师提供合适的生活空间和工作环境,解决教师群体的后顾之忧,教师才能把更多的精力投入到教育事业中,教育出更多优秀的学生 一、调查过程 1、4月15日至4月17日设计调查问卷,并确定问卷稿子。 2、4月18日至4月23日发放调查问卷并收回问卷。 3、4月24日至4月27日分析调问卷形成调查数据。 4、4月28日至4月30日撰写调查分析报告。 二、调查目的 了解教师对工作的满意程状况,及时做出相应的调整为教师提供合适的生活空间和工作环境。 调查方法:采用抽样调查 调查时间:2014年4月23日至28日 调查范围:重庆第二师范学院全体教师

样本总数:10份 1、样本说明 本次调查人数10人,主要是通过对重庆第二师范学院的教师进行的调查,样卷收回数为10份,问卷回收率100%。有效问卷10份,有效率100%。 2、调查问卷设计说明 本次调查问卷一共18题,主要内容见附表一: 主要是从工作本身、工作报酬和福利、工作环境、晋升机会、人际关系等7个维度进行量化的。 二、工作满意度分析 本次调查采用问卷调查方式,调查了10名教师,其中男教师4名,女教师6名; 年龄在22—30岁的占20%,31—35岁占60%,36—40岁占20%,41岁—45岁和46岁以上的没有;

对任课教师满意度调查实施方案

昌邑市南逄初中 关于对任课教师满意度调查的实施方案 根据昌邑市教育局《关于印发在全市教育系统深入开展转变教育发展方式努力办好人民满意教育主题实践活动的实施方案的通知》(昌教字[2011]6号)精神的要求,结合我校实际情况,现制定对任课教师满意度调查方案如下: 一、调查时间 对学校全体任课教师满意度进行调查每学期一次,调查时间在每学期期末前完成。 二、调查内容 对全体任课教师的满意度调查,内容主要包括师德、教学、育人等方面。师德方面主要包含体罚与变相体罚学生、酒后进课堂、课堂上抽烟与接打手机、乱订教辅资料、有偿家教等;教学方面主要包含课堂教学能力、作业布置与批改、课后辅导学生、教学成绩等;育人方面主要包含管理能力、师生关系、做学生成长导师情况等。具体内容见《教师满意度调查表》。 三、调查方式 对全体任课教师的满意度调查,既要调查学生,又要调查家长,保证调查结果的准确性。 对任课教师的满意度调查,学校将采取问卷调查、座谈、电话抽查、走访等形式,调查结果分“满意”、“基本满意”和“不满意”三个等次。 四、组织领导 1、学校要高度重视对任课教师的满意度调查工作,根据学校实际,认真制定实施方案,统筹安排调查方式,科学使用调查数据,精心组

织调查工作,切实做到调查结果科学、准确,能反映教师实际情况和学生、家长心声,达到鼓励先进、鞭策后进的预期目的,进一步提高师资队伍的整体水平。为此,学校成立对任课教师满意度调查工作领导小组,领导小组下设办公室,办公室设在校办,具体负责整个活动的指导、督查和协调。 领导小组成员如下: 组长:李赐宗 副组长:苑其胜赵俊政 成员:梁明海孙国栋石国辉赵建森马明兴李瑞珍 马晓燕孙振荣 苑其胜同志兼任办公室主任,梁明海同志兼任办公室副主任。 2、坚决杜绝任课教师利用哄骗、威吓、作假等手段,干扰调查工作,一经发现并落实,该教师的满意度调查结果直接确定为“不满意”。 3、对任课教师的满意度调查结果,可以作为师德考评的重要依据。为进一步完善学校教学质量监控机制,引导广大教师不断深化课堂教学改革,关注学生需求,实现教学相长,提高课堂教学质量,学校对调查结果将记入教师业务档案,作为学校对教师进行教学工作评价、考核、评优、晋级的重要依据。 二〇一一年三月

家长满意度调查问卷及分析报告

家长满意度问卷调查分析报告 为了使学校与家庭,教师与家长更好的沟通、交流,更好的了解学生家长对我校教育教学、教师工作等的看法与建议,促进学校各项工作的不断深入,办孩子喜欢、家长满意、社会放心的学校。2012年12月中旬,我校向学生、家长下发了涉及师德规范、师生关系满意度、尊重学生人格三方面的问卷调查。本次的学生和家长问卷调查覆盖面广,采用无记名方式,调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性,是对我校师德工作的综合评价,能充分反映出我校师德师风工作的真实状况。现就收到的问卷情况分析如下: 家长问卷调查总结分析报告 一、活动简介: (一)调查时间:2012年12月中旬 (二)调查地点:学生及学生家长 (三)调查对象:初一至初三家长(下发了1250份问卷,收上来1115份) (四)调查意义: 对学校师德师风状况进行调查,比较准确地了解与统计,能够根据这些数据,发现问题和解决问题,使学校各方面工作更上一层楼。 二、调查结果: 1、你觉得你孩子的任课教师责任心如何() 认为老师工作尽责尽职,责任感强的家长约占71%;认为老师工作尽责尽职,责任感较强的家长约占22%;认为老师工作尽责尽职,责任感一般的约占7%。绝大多数家长对教师的评价是好的,也说明教师在家长的心目中是可信赖的。让孩子进好的学校,接受优良的教育是家长的愿望,也是对我们提出的更高要求。 2、你觉得教师对你的孩子的生活、学习是否关心() 认为老师对孩子是关心爱护的约占78%;认为老师对孩子是较关心爱护的约占18%;认为老师对孩子是一般关心爱护的约占4%。 3、你觉得教师对你的孩子情况是否了解() 认为老师对孩子了解得深的约占68%;认为老师对孩子了解得较深的约占18%;认为老师对孩子了解得一般深的约占13%;认为老师对孩子不了解的约占1%。可以看出我校大部分教师是了解学生的,对待教育教学工作是尽责尽职,具有较高的责任感和较强的事业心。今后应继续做好本职工作,静下心来教书,潜下心来育人,努力做去了解每一位学生做学生爱戴、让人民满意的教师。 4、教师对你的孩子是否存在体罚及变相体罚行为() 认为老师对孩子没有体罚及变相体罚行为的约占89%;认为老师对孩子偶尔有体罚及变相体罚行为的约占9%;认为老师对孩子经常有体罚及变相体罚行为的约占2%。这说明还有极少数老师教育方法有欠缺,这需要进一步加强师德教育,做关爱学生的好教师。 5、你觉得你的孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度如何() 认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度好的约占74%;认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度较好的约占22%;认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度一般的约占4%;认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度差的约占0.5%。细节决定成败,礼貌待人是我们的美德。 6、老师对你交换意见的联系方式() 老师与家长交换意见是打电话的约占79%;老师与家长交换意见是告诉学生的约占12%;老师与家长交换

教师职业满意度调查表

1. 您的性别 *[单选题] 男 女 2. 您的年龄为*[单选题] A20—30 B30—40 C40—50 D50以上 3. 您是中学老师还是小学老师?*[单选题] 中学 小学 4. 您感觉自己的压力大吗?*[单选题] A很大 B有点大 C一般 D没压力 5. 如果有机会,您会离开教学而从事其它职业吗?*[单选题] A当然会 B可能会 C不好说 D当然不会 6. 您对您影响学生学业成就的能力的满意程度为*[单选题] A非常满意 B比较满意 C一般 D非常不满意 7. 您对您在教学活动中(备课,改作业,制定教学计划等)付出的时间和精 力的满意程度为*[单选题] A非常满意 B比较满意 C一般

8. 您对您法定工作时间和假期的满意程度为*[单选题] A非常满意 B比较满意 C一般 D非常不满意 9. 您对您目前工资的满意程度为*[单选题] A非常满意 B比较满意 C一般 D非常不满意 10. 您对您校工作环境的满意程度为*[单选题] A非常满意 B比较满意 C一般 D非常不满意 11. 您对您的努力得到学校及上级管理部门认可的满意程度为*[单选题] A非常满意 B比较满意 C一般 D非常不满意 12. 您对您的努力得到家长认可的满意程度为*[单选题] A非常满意 B比较满意 C一般 D非常不满意 13. 您对您与学生关系的满意程度为*[单选题] A非常满意 B比较满意 C一般 D非常不满意 14. 您对您校教学条件教学设备的满意程度为*[单选题] A非常满意 B比较满意 C一般 D非常不满意 15. 您对教师在社会中地位的满意程度为*[单选题]

B比较满意 C一般 D非常不满意 16. 您对您升职机会的满意程度*[单选题] A非常满意 B比较满意 C一般 D非常不满意 17. 您对政府为改善教育所采取方式的满意程度为*[单选题] A非常满意 B比较满意 C一般 D非常不满意 18. 您对现如今的考评机制的满意程度为*[单选题] A非常满意 B比较满意 C一般 D非常不满意 19. 您对教师在职培训的范围(如所提供的课程,项目,咨询,支持等)的满 意程度为*[单选题] A非常满意 B比较满意 C一般 D非常不满意 20. 您对您目前工作的总体满意程度为*[单选题] A非常满意 B比较满意 C一般 D非常不满意

学生对教师授课满意度调查表

学生对教师授课满意度调查表 尊敬的各位学员:此调查是为了了解授课教师的授课情况,请您以客观、公正的态度,实事求是地在下列表格中,选择您认为最恰当的选项,并在学生意见栏中写上您的宝贵意见,以便有助于学校对教师的进一步培训与提高。对此表示感谢! 所学科目: 1、老师上课时:A.没有迟到早退;B.有迟到早退;C.经常迟到早退;D.每次上课都迟到早退 2、老师上课时,对学生要求:A.非常严格;B.严格;C.不严格;D.非常不严格 3、老师上课时,老师的备课情况:A.准备非常充分,对教学内容非常熟悉;B.准备充分,对教学内容熟悉;C.准备不充分,对教学内容不熟悉;D.准备非常不充分,对教学内容完全不熟悉 4、通过这门课程的学习,我:A.显著提高;B.提高;C.很少提高;D.没有提高 5、通过这门课程的学习,我对该门课程的理论知识:A.全部掌握;B.基本掌握;C.没有掌握 6、通过这门课程的学习,老师授课的深浅度和内容量:A.非常适合我;B.很适合我;C.适合我;D.基本不适合我 7、上了这门课程,我认为:A.有非常大的收获;B.很有收获;C.有收获;D.基本没有收获 8、老师上课时,对教材的分析:A.非常透析;B.很透彻;C.一般;D.基本没有 9、老师上课时,对知识点的讲解:A.非常清楚;B.很清楚;C.清楚;D.基本讲不清楚 10、老师上课时,教学方法:A.非常灵活;B.很灵活;C.灵活;D.不灵活 11、老师上课时,我认为老师的:A.知识非常广博,信息量非常大;B.知识很广博,信息量很大;C.知识广博,信息量大;D.知识较不广博,信息量少;E.知识不广博,信息量很少 12、老师下课后,我认为他(她)的课后辅导:A.态度非常认真,对学生非常耐心:B.态度认真,对学生耐心;C.态度不认真,对学生不耐心;D.态度极其不认真,对学生完全没有耐心 13、希望您能对老师提出您的宝贵意见(对学校的课程或是对您的授课教师等)

教师对教学工作满意度调查

教师对教学工作满意度调查 尊敬的老师:您好! 为加强教学管理,进一步提高教育教学质量,特设计本调查表。请您仔细阅读、认真作答,您提供的信息将作为学校教育教学改革和决策的重要依据,谢谢合作! 1:您对学校教学管理的各项规章制度* A 、非常满意 B 、满意 C 、基本满意 D 、不满意 E 、不清楚 2:您对学校教学管理的工作人员* A 、非常满意 B 、满意 C 、基本满意 D 、不满意 E 、不清楚 3:您对学校领导与教师听、评课制度* A 、非常满意 B 、满意 C 、基本满意 D 、不满意 E 、不清楚 4:您对本学院在学校教学质量保障体系中发挥的作用* 本学院指的是:文学院、外国语学院、教育科学学院、历史与社会学院、经济与政治学院、数学与计算机科学学院、物理与电子科学学院、化学与生命科学学院、地理与旅游学院、体育学院、艺术学院、马列主义教学部 A 、非常满意 B 、满意 C 、基本满意 D 、不满意 E 、不清楚 5:您对所在学院领导对教学的重视程度* 所在学院指的是:文学院、外国语学院、教育科学学院、历史与社会学院、经济与政治学院、数学与计算机科学学院、物理与电子科学学院、化学与生命科学学院、地理与旅游学院、体育学院、艺术学院、马列主义教学部 A 、非常满意 B 、满意 C 、基本满意 D 、不满意 E 、不清楚 6:您对本学院教学管理制度和奖惩机制* 本学院指的是:文学院、外国语学院、教育科学学院、历史与社会学院、经济与政治学院、数学与计算机科学学院、物理与电子科学学院、化学与生命科学学院、地理与旅游学院、体育学院、艺术学院、马列主义教学部 A 、非常满意 B 、满意 C 、基本满意 D 、不满意 E 、不清楚 7:您对本学院教学管理人员的业务水平和服务态度* 本学院指的是:文学院、外国语学院、教育科学学院、历史与社会学院、经济与政治学院、数学与计算机科学学院、物理与电子科学学院、化学与生命科学学院、地理与旅游学院、体育学院、艺术学院、马列主义教学部

学生对老师满意度调查

关于﹡﹡﹡﹡大学学生对师生关系满意度调查报告 一、调查背景 老师是人类灵魂的工程师,更是指引学生前进的灯塔。学生对教师的认同度,很大程 度上左右了学生对此科精力的投入度,因此,学生对师生关系的满意度直接影响了学生的 学习积极性,也会对学生心理健康的发展产生一定的影响。“学生对师生关系满意度”是 一个心理学概念,它是学生对老师的素质,教学方法﹑风格的一种总体的、带有情绪色彩 的感受与看法。为了了解河南理工大学学生对师生关系的满意度,我特组织了这次问卷调查,以反映出﹡﹡﹡﹡大学学生对授课老师的真实看法,并针对存在的问题进行分析,从 而为河南理工大学建设一支受学生欢迎的教师队伍提出建议。 二、研究方法与过程 A.调查时间与对象 1.时间:2011-7-2——2011-7-6 2.对象:以本校09级本科在校生为调查对象,共发放问卷100份,实收回98份,其中88份为有效问卷。各类有效回收问卷如下:理工科男生31份,理工科女生20份,文科男生11份,文科女生26份。 3.有效对象整体情况:理工科男生居多,占60.8%,文科女生居多,占83.9%,理工科学生占总学生数的58.0%,符合河南理工大学的学生总体情况。 B.调查方法 本次调查采用的是自制问卷,我们在综合考察了一些有关满意度理论的基础上,参考了有关资料编制了一份调查问卷。本问卷将学生对师生关系满意度分为教师的个人信息、教师的职业素养与专业素质、授课老师的上课风格、师生关系、学生学习反馈情况五个方面,由14道题目所组成。 C.数据处理方法 在调查问卷汇总后,对调查结果进行百分比计算处理。并且将理工科男生与女生及文科男生与女生所作问卷调查进行分类分析比较。由于少数被调查者对问卷中选项没有全部做答,故本报告只依据每个项目实际回答进行统计分析。 三、结果与分析

教师对学校管理满意度调查表

教师对学校管理满意度调查表 1.您之所以选择当教师,是因为(可多选) A教师有寒暑假 B教师工作相对稳定 C家人帮您选择的 D教学工作有成就感 E喜欢和孩子打交道 F受您以前老师的影响 G教师工作轻松 H工作自由度大 I意外因素 J 其他(请注明) 2.您对您的工资收入感到 A 非常满意 B比较满意 C说不清 D不太满意 E很不满意 3.您对学校的物质生活环境感到 A 非常满意 B比较满意 C说不清 D不太满意 E很不满意 4.您对您和学生的关系感到 A 非常满意 B比较满意 C说不清 D不太满意 E很不满意 5.您对学校内的同事关系感到 A 非常满意 B比较满意 C说不清 D不太满意 E很不满意 6.您对您学校内的领导感到 A 非常满意 B比较满意 C说不清 D不太满意 E很不满意 7.一天的工作快要结束时,您通常 A感到疲惫不堪,全身不舒服 B虽然感到有点累,但通常很满足 C 不管感觉如何,总是为自己能维持生活而高兴 D感到很轻松 8.从事教师工作,你是否有压力? A.没有压力 B有点压力 C压力较大 D压力很大 9.如果有压力,压力的来源主要是 A学生越来越难教 B高考中考期望高 C课改要求高 D职称或职务提升难 10.您觉得家长和社会对教师的期望 A太高 B比较高 C一般 D不太高 E一点也不高 11.您觉得您学校的管理 A 非常严格 B比较严格 C一般 D比较宽松 E非常宽松 12.您对您学校的教育教学评价体系 A 非常满意 B比较满意 C说不清 D不太满意 E很不满意 13.您对目前的教育改革感到 A力不从心 B能混就混,能应付就行 C 虽然很累,但是还能跟得上潮流 D总是走在改革前列,主动参与 14.您对现行的教师职务培训形式感到 A 非常满意 B比较满意 C说不清 D不太满意 E很不满意 15.您对现行职称评定形式感到

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