浅谈班主任工作艺术[班主任工作艺术浅谈]

浅谈班主任工作艺术[班主任工作艺术浅谈] 陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”是啊，我们拥有了对心灵的尊重，才会更好地倡导和谐、民主、平等的师生关系。每个孩子都是每个家庭、每对父母的希望，对家长来说，只有我们老师发自内心地真诚地去关心他们的孩子，让他们每个人都感受到我们的关怀，才是对他们最大的尊重，也只有这样我们的工作才能顺利地展开，我们的班级才能成为一个团结、积极向上的集体。

一、爱是打开学生心锁的钥匙

有人说：“老师是学生的阶梯，学生是老师的延伸和辐射，师者唯有把全部的光和热、情和爱迸发出来才能真正称其为师。”

好学生谁见谁爱，可是对于差等生，尤其是双差生，课上捣乱，考试不及格，口出秽语，坐无坐姿，站无站相，怎么爱得起来呢？其实越是差生，越需要爱他们，因为他们就像一棵小树，要定期为他们剪枝。如果放弃了对他们的教育，就是我们教师的失职，我们就有愧于“人类灵魂的工程师”这一称号。对于这些学生，我们就更需要了解他们内心的所思所想，多一点理解，多一点耐心，多一点爱心。否则，在学校他们都不能严格要求自己，把他们推向社会之后，会危及社会和他人，有的还会走上犯罪的道路。我们只有用火一样的真情去

温暖那一颗颗幼小的心灵，使他们感到你的真诚，才能够被接受。有道是：尊师才能重业。上不爱下，下不亲上。

二、宽容豁达也是一种教育手段

作为一名人民教师，我深深地感受到，教师已不是一个职业，它是一项超越于职业之外的人们心灵的对话。拥有宽阔的胸襟是人的美德，是新世纪的教师应有的素质。记得初为人师时，当时班级里有一位学生在班上是出了名的“坏”。这学生不愿学习，上课总是不老实，和老师对着干。对老师的批评、教育满不在乎。说起他，很多老师就摇头叹息：“这学生呀，简直是不可救药。瞧他那德性，让你怎么爱也爱不起来。”有一天他在讲桌上写有我名字的一张纸上乱写了一些字，其中还在我的名字下面添上了“王八蛋”三个字。那天我去上课无意发现了这张纸，顿时心里火冒三丈，真想把他给揪出来，狠批一顿。但回想起自己读书时老师常教导说“新世纪的教师就要用爱心去铸就师魂”。我沉默了10秒钟，恢复了平静。下课后 __因为他的举动而对他另眼相看，相反的是一有机会就尽量多找他谈心，对他嘘寒问暖，倍加关爱。然后，我经常抓住他的闪光点，在全班同学面前表扬他，让班级同学发现他的进步，发现他的改变。就这样，经过一段时间的呵护，他的思想和学习都有了长足的进步，他的成绩不断刷新纪录，每次单元测试都有进步。今年教师节时，已毕业的他送给我一张精美的自制贺卡，上面写着：“于老师，你永远是我心目中最

好的老师。虽然我们不能常见面，但在我的心里永远都感谢您，感谢您对我的关心，感谢您当时对我的宽容。您的宽容，让我无地自容，在这里，我真诚地对您说声:老师，对不起!请您接受这份迟到的道歉吧!”在我的学生身上，我发现了一种宽容的美德，我发现宽容就如同天上的星星一样美丽。

三、用书的烛光照亮你的管理之路

不读书、不学习，思想落后僵化。现在人是普遍不读书，教师也在其中之列，认为读书无用。因而我们教育理论不读了，更谈不上读名著，对人生有益的书了，可能更有甚者，连教科书、教参都没有好好的去读，课怎么上的肯定是心知肚明的了。没有教育教学理论的指导，好多班主任没有太多想法，甚至就没有想法，在班级管理方面，只是起到看管作用，对学生的思想品德及做人方面的正面教育较少，没有起到标杆与引领的作用。经师没有做好，人师更没有做好。多读一点书，要有思想，要思考将这个班级带成什么样，班级出现的一些现象如何去处理，有什么样的教育意义，对学生有什么要求，达到什么标准。不能不求有功，只求平安不出事，别的教育深层次的东西可能从来都没有想过。长期坚持读书对工作有利，对自己有利，更对自己的子女有利，不知相信否？

总之，我体会到，为了让学生接受我们的教育，让我们的心灵与学生的心灵产生共鸣，班主任工作不再是空洞的说教，而应当更多的聆听和理解，研究学生的心理。教育不只是公开的、集体的，而更多的是个别谈心和辅导，要拿出慈母般的爱去感化他们的心灵。有道是：“爱到深处情自现，水到渠成严也服。”一个合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但一定能够长久地照耀着人生的道路，照耀着一个个幸福的家庭。的确，为师的我们只是学生成长过程中一个阶段的引领者。

（：河南省驻马店第一高级中学）

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