28 赤壁之战
赤壁之战课本原文及翻译
赤壁之战 司马光 （一） 初，鲁肃闻刘表卒，言于孙权（状语后置）曰：“荆州与国邻接，江山险固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资也。 当初，鲁肃听说刘表死了，就对孙权说：“荆州与我国接邻，地理形势险要、坚固，肥沃的土地方圆万里，百姓殷实富裕，如果占有它，这就是开创帝王事业的凭借。 今刘表新亡，二子不协，军中诸将，各有彼此。 现在刘表刚死，他（刘表）的两个儿子（刘琦、刘琮）不和睦，军队中的那些将领，有的拥戴刘琦，有的拥戴刘琮。 刘备天下枭雄（判断），与操有隙，寄寓于表（状语后置），表恶其能而不能用也。 刘备是天下的豪杰，跟曹操有仇，寄居在刘表那里，刘表嫉妒他的才能而不重用（他）。 若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好；如有离违，宜别图之，以济大事。 如果刘备同他们（指原属刘表手下的人）荆州方面的人同心协力，上下一致，（我们）就应当安抚他们，与他们结盟友好；如果他们有所背离（指刘表和荆州将领不能合作），（我们）就该另外筹划这件事情，以成就（我们的）大业。 肃请得奉命吊表二子，并慰劳其军中用事者，及说备使抚表众，同心一意，共治曹操，备必喜而从命。 我请求奉您之命去慰问刘表的两个儿子，并慰劳（他们）军中掌权的人物，以及劝说刘备使他安抚刘表的部下，同心一意，共同对付曹操，刘备一定会高兴而听从我们的意见。 如其克谐，天下可定也。今不速往，恐为操所先（被动句）。” 如果这件事能够成功，天下就可以安定下来了。现在不赶快前往，恐怕就被曹操占了先机（抢先）。” 权即遣肃行。到夏口，闻操已向荆州，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降，备南走，肃径迎之，与备会于当阳长坂（状语后置）。 孙权立刻派鲁肃前往。（鲁肃）到夏口，听说曹操已向荆州进军，（于是）日夜赶路，等（鲁肃）到了南郡，（刘表的二儿子）刘琮已投降曹操，刘备向南逃跑，鲁肃直接迎向前去，与刘备在当阳县长坂
前赤壁赋原文及赏析翻译
前赤壁赋 宋代：苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。(冯通：凭) 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀， 望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余 音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于 周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之 扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而 又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与
山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”(共适一作：共食) 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 2965 辞赋精选，高中文言文，古文观止，写景，饮酒，感叹，哲理 译文及注释 佚名 译文 壬戌年秋，七月十六日，苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴敬酒，吟诵着与明月有关的文章，歌颂窈窕这一章。不多时，明月从 东山后升起，徘徊在斗宿与牛宿之间。白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。 任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡，越过苍茫万顷的江面。（我的情思）浩荡，就如同凭 空乘风，却不知道在哪里停止，飘飘然如遗弃尘世，超然独立，成为神仙，进入仙境。 这时候喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船舷，应声高歌。歌中唱道：“桂木船棹呵香 兰船桨，迎击空明的粼波，逆着流水的泛光。我的心怀悠远，想望伊人在天涯那方”。有 吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴和，洞箫呜呜作声：像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，尾声凄切、婉转、悠长，如同不断的细丝。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能
《赤壁之战》教案
28《赤壁之战》教案 第一课时 教学内容：学会本课生字新词，整体感知课文内容。 教学目标 1．使学生懂得《赤壁之战》中，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 2．整体感知课文内容，理清思路。 3．学会本课的生字、新词。 教学重难点： 使学生懂得《赤壁之战》中，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。教学方法： 自主、合作、探究。 教学准备： 生课前预习。 “三步学”导学预案 一、导学质疑 1、谈话导入，交代《赤壁之战》发生的历史背景。 2、《赤壁之战》交战的双方都是那些人？战争的原因是什么？经过怎样？结果如何？让我从今天要学的课文中去寻找答案吧！ 2、互学质疑 ㈠出示“学习提示”生自主学习。 ①预习生字、新词。 ②标出自然段号，画出不懂的句子。 ③再读课文，圈出生字词语，试着读一读。 ④结合上下文，理解重点词语句子的意思。 ⑤试着自己理解课文。 a、字音 diào tiào kuī 调兵遣将眺望丢盔弃甲 b、字形 眺： 缆： c、词语 相持：两方坚持对立，各不相让。 调兵遣将：调动兵力，派遣将领，泛指调动安排人力。 丢盔弃甲：形容打了败仗狼狈逃跑的情形。 d、复习巩固 e、整体把握课文内容，理清思路，说说你懂了什么？ ㈡全班交流 ㈢测学提升 1、用自己的话复述课文主要内容。 2、比较组词 幔（）倘（）拈（）刀（）堕（） 漫（）淌（）沾（）刃（）随（）
第二课时 教学内容：深入课文，理解感悟 教学目标： 使学生懂得赤壁之战，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 教学重难点：使学生懂得赤壁之战，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 教学方法：自主、合作、探究 “三步学”导学预案 一、导学质疑 1、用你的话说说课文讲了一件什么事？ 2、追问《赤壁之战》双方都是谁？交战原因是什么？ 曹操凭什么打？周瑜靠什么打？ 二、互学释疑 ㈠自主学习 1、出示学习提示 A、指名读第一自然段，说说你知道了什么？ B、自由读第二自然段，说说写的是谁？在干什么？ 抓住词语：非??不可（造句） C、说说这段写的是什么？ D、师小结 E、自由读第三自然段，说说写了什么？ 黄盖提出“火攻”。 说说“火攻”为什么好？ F、指名读第四自然段写的什么？ 追问：火攻是个好办法，为什么还需要一个计策，这个计策对于火攻好在哪里？ ㈡继续深入学习 a.指名读第五自然段，说说这是一个什么计策？ b.追问：曹操为什么就相信了呢？ 小结：这部分讲的是—— 周、黄定计假投降， 曹操相信喜洋洋 双方赤壁大决战 到底怎样 接着往下学文章！ c.轻声读三—六自然段，从书中找根据：周瑜以弱胜强的原因是什么？ d.小组讨论 e.集体汇报 f.谈谈你的体会 （三）练读，深入理解故事 a.回忆故事情节，看看“火攻”计策的实施有哪些关键的步骤。 b.你对周瑜和黄盖有怎样的印象？ 测学提升 1.根据课文把下列词语补充完整，再读一读。 赤（）之战波浪汹（）天（）我也（）天彻地（）弓搭箭一决（）雄
赤壁之战课文
8 赤壁之战○1 司马光 初○2，鲁肃○3闻刘表○4卒，言于孙权曰：“荆州与国○5邻接，江山险 固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资○6也。今刘表新 亡，二子不协○7，军中诸将，各有彼此○8。刘备，天下枭雄○9，与操有 隙○10，寄寓于表○11，表恶其能○12而不能用也。若备与彼○13协心，上下齐同， 则宜抚安，与结盟好；如有离违○14，宜别图之○15，以济大事。肃请得奉 命吊○16表二子，并慰劳其军中用事者○17，及说备使抚表众，同心一意， 共治○18曹操，备必喜而从命。如其克谐○19，天下可定也。今不速往，恐 为操所先○20。”权即遣肃行。 到夏口○21，闻操已向荆州，晨夜兼道○22，比至南郡○23，而琮已降， 备南走，肃径○24迎之，与备会于当阳○25长坂。肃宣○27权旨○28，论天下事势， 致殷勤之意○1，且问备曰：“豫州○2今欲何至？”备曰：“与苍梧○3太 ○1节选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是我国古代规模最大的编年体通史，上起周威烈王二十三年（前403年），下至五代周世宗显德六年（959），记载了1362年的历史。由司马光等花了19年时间编成。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，于是定名为“资治通鉴”。赤壁，地名，在湖北蒲圻西北，一说嘉鱼东北，长江南岸。司马光（1019—1086），字君实，夏县（现在山西省夏县）人。北宋史学家。○2〔初〕当初，原先，早先。叙事中追溯以往之词。○3〔鲁肃〕字子敬，孙权的重要谋士和将领。○4〔刘表〕荆州（现在湖北、湖南一带）牧。州牧是东汉后期一个州的长官。○5〔国〕指孙权统治的地区。○6〔帝王之资〕（开创）帝王事业的凭借。资，凭借。○7〔二子不协〕指刘表的两个儿子刘琦和刘琮（cónɡ）不和。协，和睦。○8〔各有彼此〕意思是有的拥护刘琦，有的拥护刘琮。○9〔枭（xiāo）雄〕豪杰。枭，骁勇、豪雄。○10〔与操有隙〕跟曹操有仇。汉献帝的亲信受密诏要杀曹操，刘备曾参与其事。隙，嫌怨、感情上的裂痕。○11〔寄寓于表〕指刘备当时率领所部人马暂时依附于刘表。寄寓，寄居。○12〔恶（wù）其能〕嫉妒他的才能。○13〔彼〕他们，指原属刘表手下的人。○14〔离违〕离、违同义词连用，背离的意思。指刘备和荆州将领不能合作。○15〔别图之〕另外筹划这个（事情）。图，图谋、打算。○16〔吊〕慰问（死者亲属）。○17〔用事者〕掌权的人。○18〔治〕这里是对付的意思。○19〔克谐〕能够成功。克，能。谐，和谐，这里有圆满、顺利的意思。○20〔为操所先〕被曹操占了先。○21〔夏口〕地名，在现在湖北省武汉市。○22〔晨夜兼道〕日夜赶路。兼道，也作“兼程”，以加倍速度赶路。○23〔比至南郡〕等到到了南郡。南郡，郡名，故城在今湖北省江陵县。○24〔径〕直接。○25〔当阳〕现在湖北省当阳县。○26〔长坂〕就是长 坂坡，在当阳县东北。○27〔宣〕说明，传达。○28〔旨〕意旨，意思。
赤壁之战 翻译
赤壁之战翻译 当初，鲁肃听说刘表死，就对孙权说：“荆州与我国接邻，地理形势险要、坚固，肥沃的土地方圆万里，百姓殷实富裕，如果占有它，这就是开创帝王事业的凭借。现在刘表刚死，他（刘表）的两个儿子（刘琦、刘琮）不和，军队中的那些将领，有的拥戴刘琦，有的拥戴刘琮。 刘备是天下的豪杰，跟曹操有仇，寄居在刘表那里，刘表嫉妒他的才能而不重用（他）。如果刘备同他们（指原属刘表手下的人）荆州方面的人同心协力，上下一致，（我们）就应当安抚他们，与他们结盟友好；如果他们有所背离（指刘表和荆州将领不能合作），（我们）就该另外筹划这件事情，以成就（我们的）大业。我请求奉您之命去慰问刘表的两个儿子，并慰劳（他们）军中掌权的人物，以及劝说刘备使他安抚刘表的部下，同心一意，共同对付曹操，刘备一定会高兴而听从我们的意见。如果这件事能够成功，天下就可以安定下来了。现在不赶快前往，恐怕就被曹操占了先（抢先）。”孙权立刻派鲁肃前往。（鲁肃）到夏口，听说曹操已向荆州进军，（于是）日夜赶路，等（鲁肃）到了南郡，（刘表的二儿子）刘琮已投降曹操，刘备向南逃跑，鲁肃直接迎向前去，与刘备在当阳县长坂坡相会。鲁肃转达孙权的意旨，（和刘备）讨论天下大事和当前行势，表示恳切慰问的心意，并且问刘备说：“刘豫州现在想到哪里去？”刘备说：“我和苍梧太守吴巨有老交情，想去投奔他。”鲁肃说：“孙讨虏（孙权，曹操曾以汉献帝的名义授给他讨虏将军的名号）将军聪明仁惠，敬重以礼相待贤能之士，江南的英雄豪杰都归附他，已经占据了六个郡，兵精粮足，足够用来成就大业。现在为您打算，不如派遣最亲信的人，主动同东边吴国结盟，以共同成就一番世代相传的事业。（但是您）却打算投奔吴巨，吴巨是个平庸的人，又处在偏僻边远的州郡，快要被别人吞并了，（这样的人）难道可以托身吗？”刘备（听了）很高兴。鲁肃又对诸葛亮说：“我是子瑜的朋友。”就同刘备等定下了交情。（另译）两个人随即（也因子瑜的关系）交了朋友。子瑜就是诸葛亮的哥哥诸葛瑾，在江东避乱，（现在做）孙权的长史。刘备采纳了鲁肃的建议，（率兵）进驻鄂县的樊口。 曹操从江陵将要顺着长江东下，诸葛亮对刘备说：“事情很危急，请（让我）奉命向孙将军求救。”于是就同鲁肃一起去拜见孙权。诸葛亮在柴桑会见到了孙权，劝孙权说：“（现在）天下大乱，将军（您）在江东起兵，刘豫州在汉水以南招收兵马，同曹操共同争夺天下。现在曹操削平大乱（消灭各地割据势力），（中原地区）大致已稳定局面，就（南下）攻破荆州，声威震动天下。英雄没有施展武力的地方了，所以刘豫州逃到这里，希望将军估量自己的力量来对付这个局面！ 如果能够拿（江东）吴、越的兵力同中原（的曹操）对抗，不如趁早同他断绝关系；如果不能，为什么不放下武器、捆起铠甲，向（曹操）投降（向北朝拜称臣）呢！现在将军外表上假托服从（曹操）的名义，而内心里却怀着犹豫不决的心思，事情紧迫而又不能决断，灾祸降临就没有多少时候了！”孙权说：“假若像您所说，刘豫州为什么不投降曹操呢？”诸葛亮说：“田横，（不过是）齐国的一个壮士罢了，还能恪守节义不肯受辱；何况刘豫州（是）汉王室的后代，英明才智超过当世，众人仰慕敬重他，好像水流入大海一样。如果大事不能成功，就是天意，又怎能甘心屈服在曹操之下呢？”孙权激怒的说：“我不能拿整个东吴的土地，十多万将士，来受别人控制，我的主意已经决定
《赤壁之战》课文原文与同步练习
赤壁之战【1】 司马光 ①初【2】，鲁肃【3】闻刘表【4】卒，言于孙权曰：“荆州与国【5】邻接，江山险固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资【6】也。今刘表新亡，二子不协【7】，军中诸将，各有彼此【8】。刘备天下枭雄【9】，与操有隙【10】，寄寓于表【11】，表恶其能【12】而不能用也。若备与彼【13】协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好；如有离违，宜别图之【15】，以济大事。肃请得奉命吊【16】表二子，并慰劳其军中用事者【17】，及说备使抚表众，同心一意，共治【18】曹操，备必喜而从命。如其克谐【19】，天下可定也。今不速往，恐为操所先【20】。”权即遣肃行。 【注释】 【1】节选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是我国古代规模最大的编年体通史，上起周威烈王二十三年（前403年），下至五代周世宗显德六年（959），记载了1362年的历史。由司马光等花了19年时间编成。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，于是定名为“资治通鉴”。赤壁，地名，在湖北蒲圻西北，一说嘉鱼东北，长江南岸。司马光（1019—1086），字君实，夏县（现在山西省夏县）人。北宋史学家。 【2】初：当初，原先，早先。叙事中追溯以往之词。 【3】鲁肃：字子敬，孙权的重要谋士和将领。 【4】刘表：荆州（现在湖北、湖南一带）牧。州牧是东汉后期一个州的长官。 【5】国：指孙权统治的地区。 【6】帝王之资：（开创）帝王事业的凭借。资，凭借。 【7】二子不协：指刘表的两个儿子刘琦和刘琮（cónɡ）不和。协，和睦。 【8】各有彼此：意思是有的拥护刘琦，有的拥护刘琮。 【9】枭（xiāo）雄：豪杰。枭，骁勇、豪雄。 【10】与操有隙：跟曹操有仇。汉献帝的亲信受密诏要杀曹操，刘备曾参与其事。隙，嫌怨、感情上的裂痕。 【11】寄寓于表：指刘备当时率领所部人马暂时依附于刘表。寄寓，寄居。 【12】恶（wù）其能：嫉妒他的才能。 【13】彼：他们，指原属刘表手下的人。 【14】离违：离、违同义词连用，背离的意思。指刘备和荆州将领不能合作。 【15】别图之：另外筹划这个（事情）。图，图谋、打算。 【16】吊：慰问（死者亲属）。 【17】用事者：掌权的人。 【18】治：这里是对付的意思。 【19】克谐：能够成功。克，能。谐，和谐，这里有圆满、顺利的意思。 【20】为操所先：被曹操占了先。 ②到夏口【1】，闻操已向荆州，晨夜兼道【2】，比至南郡【3】，而琮已降，备南走，肃径【4】迎之，与备会于当阳【5】长坂【6】。肃宣【7】权旨【8】，论天下事势，致殷勤之意【9】，且问备曰：“豫州【10】今欲何至？”备曰：“与苍梧【11】太守吴巨有旧【12】，欲往投之。”肃曰：“孙讨虏【13】聪明仁
语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习C卷
语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练 习C卷 语文S版六年级上册第六单元第28课《赤壁之战》同步练习C卷姓名:________班级:________成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题(共22题； 共121分) 1. 造句。 ①观望：________ ②不计其数：________ 2. 多音字组词。 朝zhāo________ cháo________降jiàng________ xiáng________ 少shǎo________ shào________倒dǎo________ dào________ 3. 辨字组词。 壁________提________密________ 璧________堤________蜜________ 渐________倘________篷________ 惭________ 淌________蓬________ 绛________拈________堕________ 降________沾________坠________ 4. 朗读课文《赤壁之战》，把句子补充完整。 曹操在中军遥望隔江，看看月上，照耀江水，如________，
翻波戏浪。 程昱曰：“粮在船中，________； 今观来船，________，更兼今夜东南风甚紧，倘有诈谋，何以当之？” 魏吴争斗________，________一扫空。烈火初张照云海，周郎曾此________。 5. 把下列词语补充完整，再认真读一读。 赤________之战波浪汹________ 天________我也漫________彻地拈弓________箭一决________雄6. 智慧金棒点一点，智慧之星就是你。(写出正确的序号) 蕴藏________ ①包含，蓄积②事物深奥的地方生息繁衍________ ①呼吸时进出的气②休息③滋生、繁殖南端________ ①(东西的)头②项目③仔细地看碧波浩渺________ ①因遥远而模糊不清②渺小7. 小明平时很调皮，特别让老师费心，春节快到了，小明想给老师发一条短信，既表示一下自己的歉意和感激，又表示一下对老师的祝福，请你帮他写写这则短信的内容。 8. 描红下面的字。 蜻蜓陶塘蚊衡整构商9. 给划线的字注音蜻蜓________ 慈爱________ 翅膀________ 平衡________ 尾巴________ 露水________ 10. 照样子,补充句子。 ①红褐色的河水像瀑布一样,在几十丈深的河谷里倾泻下
《赤壁之战》教案
赤壁之战 一、教学目的： 1、通过学习课文，懂得以弱胜强的道理，培养虚心听取别人意见，多谋善断的品德作风。 2、学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法。 3、重点掌握“方”、“卒”、“将”、“数”等词的意义和用法，掌握“地方”、“北面”、“妻子”、“其实”、“可以”、“初一”等古今词义的区别，整理“于”“乃”等文言虚词的用法。 二、教学设想： 1、课文较长，不宜逐段串讲，应该侧重培养学生的自学能力，引导学生尽可能地凭借注释和运用工具书读懂课文，弄清大意，教师只讲重点实词、虚词和特殊句式。 2、师生结合，逐段提出问题进行研讨，把思想内容和写作技巧的分析与语言训练结合起来，最后归纳总结。 3、充分利用《赤壁之战形势图》，增强教学的形象性和直观性。 三、教学时数： 四教时 四、教学过程： 第一、二课时 一、导入新课：
一千八百多年前，东汉末年，曹操“挟天子以令诸侯”统一了黄河流域。为了一统天下，曹操南下击败刘表、刘备，占据了“荆、襄”之地，又乘胜企图以80万大军渡过长江，夺取江南东吴的地盘。面对强兵压境，孙权与刘备联合起来，在赤壁一带，与曹操决战。当时曹军号称80万大军，东吴周瑜率军3万，双方兵力对比悬殊。最后孙刘联军“以少胜多”，战争以曹军大败而告终。“赤壁之战”以后，曹操一段时间内无力南下，奠定了魏、吴、蜀 “三国鼎立”的局面。那么，东吴怎么会以少胜多，击败曹军的呢?这就是本文要讲述的故事。 二、作者简介与背景介绍： 司马光（公元1019——1086）北宋杰出的史学家和散文家，字君实，陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，世称涑水先生。自幼嗜学，尤喜《左氏春秋》；及长，学识更为渊博。 司马光治学勤苦，一生大部分精力都奉敕编撰《资治通鉴》（共费时19年，自1066——1084）。他在《进资治通鉴表》中说：“日力不足，继之以夜”，“精力尽于此书”。 《资治通鉴》是我国最大的一部编年史，共294卷，上起战国初期韩、赵、魏三家分晋（公元前403年），下迄五代末年赵匡胤灭后周以前（公元959年），凡1362年。对于重大的历史事件的前因后果，与各方面的关连都交代得清清楚
必修上册第16课古文原文、注释、翻译、背景、主题思想【部编版高一】
必修上册第16课古文原文、注释、翻译、背景、主题思想【部编版高一】 第16课 一、赤壁赋/苏轼 二、登泰山记/姚鼐 一、《赤壁赋》/苏轼 【原文】 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。(冯通：凭) 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”(共适一作：共
赤壁之战教案
课题：赤壁之战授课人：梁博玮 【教学目标】 通过学习课文，懂得以弱胜强的道理，培养虚心听取别人意见，多谋善断的品德作风。 学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法。 重点掌握“方”、“卒”、“将”、“数”等词的意义和用法，掌握“地方”、“北面”、“妻子”、“其实”、“可以”、“初一”等古今词义的区别，整理“于”“乃”等文言虚词的用法。 【教学重点】 重点掌握“方”、“卒”、“将”、“数”等词的意义和用法，掌握“地方”、“北面”、“妻子”、“其实”、“可以”、“初一”等古今词义的区别，整理“于”“乃”等文言虚词的用法。 分析并掌握本文的思想内容和写作技巧。 【教学难点】 结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律。 分析并掌握本文的思想内容和写作技巧。 【教学方法】 讲授法。 合作探究法。 【课时安排】 四课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课： 一千八百多年前，东汉末年，曹操“挟天子以令诸侯”统一了黄河流域。为了一统天下，曹操南下击败刘表、刘备，占据了“荆、襄”之地，又乘胜企图以80万大军渡过长江，夺取江南东吴的地盘。面对强兵压境，孙权与刘备联合起来，在赤壁一带，与曹操决战。当时曹军号称80万大军，东吴周瑜率军3万，双方兵力对比悬殊。最后孙刘联军“以少胜多”，战争以曹军大败而告终。“赤壁之战”以后，曹操一段时间内无力南下，奠定了魏、吴、蜀“三国鼎立”的局面。那么，东吴怎么会以少胜多，击败曹军的呢?这就是本文要讲述的故事。 二、作者简介与背景介绍：
司马光（公元1019—— 1086）北宋杰出的史学家和散文家，字君实，陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，世称涑水先生。自幼嗜学，尤喜《左氏春秋》；及长，学识更为渊博。 司马光治学勤苦，一生大部分精力都奉敕编撰《资治通鉴》（共费时19年，自1066——1084）。他在《进资治通鉴表》中说：“日力不足，继之以夜”，“精力尽于此书”。 《资治通鉴》是我国最大的一部编年史，共294卷，上起战国初期韩、赵、魏三家分晋（公元前403年），下迄五代末年赵匡胤灭后周以前（公元959年），凡1362年。对于重大的历史事件的前因后果，与各方面的关连都交代得清清楚楚，使读者对史实的发展能够一目了然。《资治通鉴》取材极为广泛，取材于“正史”、“杂史”、文集、笔记等有关著作，先由“当代通儒刘攽、刘恕、范祖禹等分段撰写，再经司马光删削润色总其成。书由神宗赐名并做序。 作者及年代体裁地位特点 《左传》左丘明（春秋）编年体我国第一部叙事详细完整的编年体史书《国语》（春秋）国别史我国第一部国别体史书 《战国策》刘向编订（西汉）国别史我国战国时代史料汇编 《史记》司马迁（西汉）纪传体 《汉书》班固（东汉）纪传体 《后汉书》范晔（南北朝）纪传体 《资治通鉴》司马光（宋）编年体 人物生卒年份大战时的年龄 曹操155-220 54 刘备161-222 48 孙权181-251 28 诸葛亮181-234 28 周瑜175-210 34 鲁肃172-217 37 三、学生自渎课文，理解文意。 四、学生对照注释，翻译课文。 五、作业： 1、熟读课文。 2、思考课后题。 六、教后记：
九年级语文下册第六单元20《曹刿论战》学案新人教版
《曹刿论战》 在中国战争史上，以少胜多、以弱胜强的著名战例有很多，像中国古代的淝水之战、官渡之战、赤壁之战，中国近代的抗日战争等，都在中国战争史上谱写了辉煌的篇章。决定战争胜负的决定性因素究竟是什么？孟子说得好：“天时不如地利，地利不如人和。”决定战争胜负的决定因素在于人心的向背。这是一条放之四海而皆准的真理。早在两千多年以前的春秋战国时期，人们就悟出了这个道理，并把它写进了中国第一部编年体史书《左传》里。走近《曹刿论战》，感悟圣贤先哲的智慧，你会觉得智慧的天空万里无云！ 1.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 2.赏析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 3.学习本文以“论战”为中心组织材料、剪裁得当的叙事特点。 4.学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 第一课时疏通文意理结构 一、新课导入 发生在春秋时期齐国和鲁国的长勺之战曾经得到毛泽东的高度评价，说它采用敌疲我打的方针，是以弱胜强的有名战例。《曹刿论战》就是谈论这场战争的。在鲁国的生死存亡之际，曹刿挺身而出，凭着其深远的见识，从容的风度，为弱小的鲁国赢得了这场战争。今天让我们一起走进课文，感受作品的艺术魅力。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文，圈点课文中的生字词。 曹刿．(guì) 小惠未徧．(biàn) 小信未孚．(fú) 又何间．(jiàn)焉 公与之乘．(chéng) 长勺．(sháo) 2.解释课文的重点词语。 （1）重点实词 肉食者鄙：鄙，鄙陋，这里指目光短浅。 弗敢加也：加，虚夸，这里指以少报多。 必以信：信，诚实，意思是对神说实话。 小信未孚：孚，为人所信服。 神弗福也：福，赐福、保佑。 公将鼓之：鼓，动词，击鼓。 既克：克，战胜。 望其旗靡：靡，倒下。 （2）通假字 小惠未徧。“徧”同“遍”，遍及。 （3）古今异义 牺牲玉帛牺牲，古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等。今义：放弃或损害一方的利益。 小大之狱狱，古义：案件。今义：监狱。 必以情情，古义：以实情判断。今义：感情。 忠之属也忠，古义：尽力做好本分的事。今义：忠诚。 又何间焉间，古义：参与。今义：中间，空间或时间。
赤壁之战_1
赤壁之战 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 作者邮箱：zhaocaizhenxue@163。com 教学要求： 1、理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知已知彼，利用天时地利，扬长避短。 2、理清课文条理，学习按一定顺序写的方法。 3、学会本课生字新词，练习用“非……不可……”造句。 4、流利地朗读课文。 教学重点： 1、了解东吴以少胜多的原因。 2、了解课文是怎样按事情发展顺序记叙的。 教学时间：3课时。 第一课时 教学目标：
1、理清课文的条理。 2、了解的原因以及双方大致的情况。 教学教程： 一、揭示课题。 历史故事记载，东吴的孙权等以三万军队在这里打败了一周曹操的八十万军队，孙权是怎样打败曹操的，他为什么能打败曹操？请学习课文。 二、检查预习。 1、用生字卡片检查读音。 2、指名按自然段读课文。 3、发生在什么时候？交战双方是哪些人？战争发生的原因是什么？结果如何？（大致） 4、提出读不懂的问题。 三、给课文分段。 1、默读课文，想一想的过程，开始怎样，后来怎样，结果怎样，分段。 2、讨论分段。 （1）（2—4）（5—11） 四、学习课文第一段。
1、指句读第一段，评议。 2、“调兵遣将”是什么意思？周瑜为什么要这样？ 3、“隔江相对”怎样理解？ （大江两岸，两军相对） 4、这段话讲了什么？（起因） 五、学习课文第二段。 1、指名读第二段，读后同学评议。 2、周瑜为什么说火攻是个好主意？ 3、说说段意。 （打仗之前的准备工作。） 六、朗读课文第一、二段。 七、布置作业： 预习课文第三段。 第二课时 教学目标： 1、了解东吴怎样以少胜多的。 2、了解课文是怎样按事情发展顺序记叙的。 教学过程： 一、复习导入。 1、为什么说火攻是个好主意？请同
宋词：戴复古《满江红·赤壁怀古》原文译文赏析
宋词：戴复古《满江红·赤壁怀古》原文译 文赏析 《满江红·赤壁怀古》 宋代：戴复古 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【译文】 每经过一次赤壁矶就引发一次怀古心绪。想当年，周瑜意气风发，一心吞并环宇。万骑临江，鼓声震天；在千艘列炬的拼搏中，那些潜居江中的鱼龙因为受到战火的影响都变得怒不可遏。水面上卷起了长长的火龙，在鼓角声中，孙刘联军围困住了曹操。
现在又怎样呢? 江上渡口，江边小路，全是地形险要的战略要地，是当年众雄生死争斗的地方。今天我在此凭吊古迹，自己得到的深切感受，胜过读历史书籍。东风吹，光景移，已经改朝换代无数次了，历史的往事随江潮而i折。问道旁的杨柳年年为谁而春，为谁摇动金黄的枝条。 【注释】 赤壁矶：即黄州赤壁。 周郎：指赤壁大战吴蜀联军的统帅周瑜。 区宇：即寰（huán）宇，宇宙。 万骑：借指孙刘联军。 貅（xiū）虎：猛兽，指军队，勇士。 列炬（jù）：猛烈的火炬。列，同烈，火势猛。 鱼龙怒：潜蛰在深水中的鱼龙类水族因受到战火威胁而怒。这是侧面写战争场面的惊心动魄。
卷长波：水面上卷起了长长的火龙。 曹瞒（mán）：指曹操，曹操小名叫阿瞒。 今如许：如今又怎么样呢 形胜地：地形险要的战略要地。 兴亡处：当年众雄生死争斗的地方。 傍：同旁。 春：春色，此用如动词。 金缕（lǚ）：指嫩黄色的柳条。化用白居易《杨柳枝词》：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。” 【赏析】 这首词，风格豪迈，苍劲有力，在自然朴素的描写中，不时有浓重之笔与用力之笔出现，平淡之中见奇伟。清人纪昀十分欣赏这首词，觉得它的豪壮之气并不逊于苏东坡。
28 赤壁之战
教学 要求 1.会认会写本课的生字,并能通过查阅工具书、联系具体语言环境理解由生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,感受文言文和现代文的不同之处。 3.能学习运用把事情的起因、经过、结果合并起来的方法概括课文主要内容。 重点 难点 1.懂得赤壁之战东吴取胜的根本原因在于知己知彼,懂得利用天时、地利、人和,扬长避短。 2.能学习运用把事情的起因、经过、结果合并起来的方法概括课文主要内容。 教学 课时 两课时 1赤 壁 之 战 2却说曹操在大寨中,与众将商议,只等黄盖前来投降的消息。当日东南风起甚紧。[①这句话在全文中的作用是什么?]程昱(yù)入告曹操曰:“今日东南风起,宜预提防。”操笑曰: “冬至前后,安得无东南风?何足为怪?”3[②这两句话表现出曹操怎样的性格特点?]军士忽报 江东一只小船来到,说有黄盖密书。操急唤入。其人呈上书。书中诉说:“周瑜关防得紧,因此无计脱身。今有鄱(pó)阳湖新运到粮,周瑜差盖巡哨,已有方便。好歹杀江东名将,献首来降。4只在今晚二更,船上插青龙牙旗者,即粮船也。”[③你知道黄盖为什么要带粮船“二更来降”吗?]操大喜,遂与众将来到水寨中大船上,观望黄盖船到。[句导读:“大喜”表明曹操已经中计。] 第一部分(第1自然段):讲黄盖写信骗曹操,曹操大喜等待黄盖来降。 5且说江东,天色向晚,周瑜斩了曹操派来诈降的将领蔡和,用血祭旗毕,便令开船。黄盖在第三只火船上,独披掩心,手提利刃,旗上大书“先锋黄盖”。盖乘?一天顺风,往赤壁进发。是时东风大作,波浪汹涌。操在中军遥望隔江,看看月上,照耀江水,如万道金蛇,翻波戏浪。操迎风大笑,自以为得志。6[④“大笑”一词表明什么?]忽一军指说:“江南隐隐一簇帆幔(màn ),使风而来。”操凭高望之。报称:“皆插青龙牙旗。内中有大旗,上书先锋黄盖名字。”操笑曰: 1 知识点详解 ? 2 ①点明了事发前的风向、风力,形象地写出了东南风之大。为下文描写赤壁之战时船借风力,势如箭发作好铺垫。 3 ②曹军营寨在江的北岸,周瑜的军队在江的南岸,此时刮起东南风,若周瑜实施火攻,后果不堪设想,所以程昱要曹操小心,可曹操却不屑一顾,由此可见曹操的傲慢轻敌。 4 ③黄盖带兵士和粮草来降,表面上表示有投降的诚意,实际上是为在船里装火药打埋伏,使曹操不起疑心。“二更来降”,是为靠近曹营点火创造条件,因为天黑不易被发现。 5 ?乘,在这里读chénɡ。 6 ④表明曹操自恃兵力强大,过于自负,过于轻敌。
乌兰察布市六年级上册语文第六单元第28课《赤壁之战》同步练习A卷
乌兰察布市六年级上册语文第六单元第28课《赤壁之战》同步练习A卷 一、基础运用 (共5题；共37分) 1. （3分） (2017一上·始兴期末) 看图，选择正确的读音 ________ bái yún bái yǘn ________ cǎo yán cǎo yuán ________ zài jiàn zhài jiàn ________ píng gǔo píng guǒ 2. （18分）写出下列词语的反义词 贫穷________ 落后________ 坚定________ 3. （6分）比一比，组词语。 渗________ 坚________ 苇________ 既________ 很________ 惨________ 竖________ 违________ 即________ 狠________ 4. （4分）根据拼音写字组词。 hé ________苗我________你 ________气
yī ________服 ________个人上________ 5. （6分）读课文《棉花姑娘》，补充句子： 棉花姑娘都请了________、________、________给自己治病，但是燕子只捉________的害虫；啄木鸟只捉________的害虫；小青蛙只捉________里的害虫。最后，________治好了棉花姑娘的病。 二、语言表达 (共1题；共5分) 6. （5分）根据课文《詹天佑》内容理解 “能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话说明什么？ 三、阅读理解 (共1题；共18分) 7. （18分）阅读语段，完成练习。 ①一年又一年，枣核一点儿也不风长。爹说：“枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！“娘说：“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！”枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。” ②枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。 ③枣核不光勤快，也很聪明。有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。 （1）第①段主要写了什么？请概括一下。 （2）用“________”画出第②段的中心句。 （3）枣核学了哪些本领？下列说法不正确的一项是（） A . 扶犁 B . 赶驴 C . 打柴 D . 蹦高
[草船借箭课文原文]草船借箭原文及翻译
[草船借箭课文原文]草船借箭原文及 翻译 【--朋友&聚会祝福语】 草船借箭中诸葛亮的胆识才智，受到后人的赞美，因而引生创作了许多成语趣闻。本篇是整理的草船借箭原文及翻译，希望喜欢的朋友们不要错过了 演义原文 引自《三国演义》第四十六回： 却说鲁肃领了周瑜言语，径来舟中相探孔明。孔明接入小舟对坐。肃曰：“连日措办军务，有失听教。”孔明曰：“便是亮亦未与都督贺喜。”肃曰：“何喜？”孔明曰：“公瑾使先生来探亮知也不知，便是这件事可贺喜耳。”諕得鲁肃失色问曰：“先生何由知之？”孔明曰：“这条计只好弄蒋干。曹操、虽被一时瞒过，必然便省悟，只是不肯认错耳。今蔡、张两人既死，江东无患矣，如何不贺喜！吾闻曹操换毛玠、于禁为水军都督，则这两个手里，好歹送了水军性命。”鲁肃听了，开口不得，把些言语支吾了半晌，别孔明而回。孔明嘱曰：“望子敬在公瑾面前勿言亮先知此事。恐公瑾心怀妒忌，又要寻事害亮。”鲁肃应诺而去，回见周瑜，把上项
事只得实说了。瑜大惊曰：“此人决不可留！吾决意斩之！”肃劝曰：“若杀孔明，却被曹操笑也。”瑜曰：“吾自有公道斩之，教他死而无怨。”肃曰：“何以公道斩之？”瑜曰：“子敬休问，来日便见。” 次日，（周瑜）聚众将于帐下，教请孔明议事。孔明欣然而至。坐定，瑜问孔明曰：“即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭为先。”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万支箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。”孔明曰：“都督见委，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？”瑜曰：“十日之内，可完办否？”孔明曰：“曹军即日将至，若候十日，必误大事。”瑜曰：“先生料几日可完办？”孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万支箭。”瑜曰：“军中无戏言。”孔明曰：“怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。”周瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待曰：“待军事毕后，自有酬劳。”孔明曰：“今日已不及，来日造起。至第三日，可差五百小军到江边搬箭。”饮了数杯，辞去。鲁肃曰：“此人莫非诈乎？”瑜曰：“他自送死，非我逼他。今明白对众要了文书，他便两胁生翅，也飞不去。我只分付军匠人等，叫他故意迟延，凡应用物件，都不与齐备。如此，必然误了日期。那时定罪，有何理说？公今可去探他虚实，却来回报。”
28赤壁之战课文翻译
1却说曹操在大寨中，与众将商议，只等黄盖前来投降的消息。当日东南风起甚紧。程昱（yù）入告曹操曰：“今日东南风起，宜曹操在大寨中，与各位将领商议，只等待黄盖那边有没有消息。那一天东南风起猛烈地刮了起来。程昱进帐告诉曹操说：“今天东南风刮起来了，应该多加提防。” 预提防。”操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？”军士忽报江东一只小船来到，说有黄盖密书。操急唤入。其人呈上书。曹操笑着说：“冬至时节，阳气复生，这个时候，偶尔有东南风也不奇怪？”军士忽然报告说江东有一只小船来，说有黄盖密信。曹操马上叫他进来。那个人呈上书信。 书中诉说：“周瑜关防得紧，因此无计脱身。今有鄱（pó）阳湖新运到粮，周瑜差盖巡哨，已有方便。好歹杀江东名将，献 信中说：“周瑜防守很严密，因此没有办法脱身。现在从鄱阳湖有粮草刚刚运到，周瑜派兵我巡视防守，现在时机正好。无论如何我要杀几个江东名将， 首来降。只在今晚二更，船上插青龙牙旗者，即粮船也。”操大喜，遂与众将来到水寨中大船上，观望黄盖船到。 提着他们的头前来投降。今天晚上二更时候，船上插着青龙牙旗的，就是运粮草的船只。”曹操非常高兴，于是和各位将领来到水寨中的大船上，等候黄盖的船到来。 2且说江东，天色向晚，周瑜斩了曹操派来诈降的将领蔡和，用血祭旗毕，便令开船。黄盖在第三只火船上，独披掩心，手
再说江东，天色渐渐黑了。周瑜斩了蔡和，用血祭完旗，就命令开船。黄盖在第三只火船上，独自披着防护服， 提利刃，旗上大书“先锋黄盖”。盖乘一天顺风，往赤壁进发。是时东风大作，波浪汹涌。操在中军遥望隔江，看看月上，照耀江 手里拿着锋利的兵器，旗帜上大大地写着“先锋黄盖”几个字。黄盖乘着顺风，向赤壁进发。这时候东风刮得更厉害了，江面上波浪汹涌。曹操在中军帐内远远地了望江对岸，看看月亮上来了，照耀着江水，水，如万道金蛇，翻波戏浪。操迎风大笑，自以为得志。忽一军指说：“江南隐隐一簇帆幔（màn），使风而来。”操凭高望之。 就像无数金色的蛇在波涛中翻腾。曹操迎风大笑起来，自以为这下子定能完成灭吴大业。忽然一个军士指着江上说：“江南隐隐约约有一个船队，顺着东南风向这边驶过来。”操登上高处了望。 报称：“皆插青龙牙旗。内中有大旗，上书先锋黄盖名字。”操笑曰：“黄盖来降，此天助我也！”来船渐近。程昱观望良久，谓操 报子报告说称“船上都插着青龙牙旗。当中有一面大旗，上面写着先锋黄盖的名字。”曹操笑着说：“黄盖来投降，这是上天帮助我啊！”船队渐渐近了。程昱看了很久， 曰：“来船必诈。且休教近寨。”操曰：“何以知之？”程昱曰：“粮在船中，船必稳重；今观来船，轻而且浮，更兼今夜东南风甚 对曹操说：“这过来的船队一定是诈降。暂时不要让它靠近水寨。”曹操说：“你凭什么知道！”程昱说：“船上装的如果是粮草，船一定很稳很重；现在看过来的船只，轻飘飘地浮在水上。再加上今天晚
赤壁之战翻译28课
曹操在大寨中，与各位将领商议，只等待黄盖那边有没有消息。那一天东南风起猛烈地刮了起来。程昱进帐告诉曹操说：“今天东南风刮起来了，应该多加提防。”曹操笑着说：“冬至时节，阳气复生，这个时候，偶尔有东南风也不奇怪？”军士忽然报告说江东有一只小船来，说有黄盖密信。曹操马上叫他进来。那个人呈上书信。信中说：“周瑜防守很严密，因此没有办法脱身。现在从鄱阳湖有粮草刚刚运到，周瑜派兵我巡视防守，现在时机正好。无论如何我要杀几个江东名将，提着他们的头前来投降。今天晚上二更时候，船上插着青龙牙旗的，就是运粮草的船只。”曹操非常高兴，于是和各位将领来到水寨中的大船上，等候黄盖的船到来。再说江东，天色渐渐黑了。周瑜斩了蔡和，用血祭完旗，就命令开船。黄盖在第三只火船上，独自披着防护服，手里拿着锋利的兵器，旗帜上大大地写着“先锋黄盖”几个字。黄盖乘着顺风，向赤壁进发。这时候东风刮得更厉害了，江面上波浪汹涌。曹操在中军帐内远远地了望江对岸，看看月亮上来了，照耀着江水，就像无数金色的蛇在波涛中翻腾。曹操迎风大笑起来，自以为这下子定能完成灭吴大业。忽然一个军士指着江上说：“江南隐隐约约有一个船队，顺着东南风向这边驶过来。”操登上高处了望。报子报告说称“船上都插着青龙牙旗。当中有一面大旗，上面写着先锋黄盖的名字。”曹操笑着说：“黄盖来投降，这是上天帮助我啊！”船队渐渐近了。程昱看了很久，对曹操说：“这过来的船队一定是诈降。暂时不要让它靠近水寨。”曹操说：“你凭什么知道！”程昱说：“船上装的如果是粮草，船一定很稳很重；现在看过来的船只，轻飘飘地浮在水上。再加上今天晚上东南风这么猛烈，如果有阴谋，怎么能够抵挡得住它们？”曹操一下子明白了，问：“谁去阻止它们？”文聘说：“我熟悉水战，愿意去阻止它们。”说完，跳上小船，用手一指，十多只巡逻船，随着文聘的船出发了。文聘站在船头，大声喊：“丞相传旨：南边的船队暂且不要靠近水寨，就地在江心抛锚停住。”所有的军士齐声大喊：“快放下船帆！”话音还没有落下，只听到弓箭响了一声，文聘被箭射中左胳膊，倒在船上。船上一下子乱作一团，各自逃回水寨。南边的船队离曹操的水寨只隔着大概二里的样子。黄盖将手中的刀用力一挥，前面的船一起点起了火。火趁着风的威力，风助着火势，所有的船像箭一样都冲了过来，烟火染红了天空。二十只火船，冲进了水寨，曹操水寨中的船只一下子全着火了；再加上船又被铁环锁住，无处逃避。这时听到江对岸炮声震天，四面八方火船一齐都到了水寨，只见江面上全都是一片火海，一片通红，染红了整个天空。 曹操回头看岸上的营寨，有几处也在冒烟着火。黄盖跳到小船上，背后有好几个人划着船，冒着烟喷着火，向曹操飞驶过来。曹操见形势紧急，刚想跳上岸去，忽然看见张辽驾着一只小脚船，张辽扶曹操上到小船上的时候，曹操的那只大船，已经着火了。张辽和十几个人保护着曹操，飞快一逃往岸边。黄盖看见穿绛红袍的人下了大船，知道那是曹操，于是催船快速追赶，他手里提着利刃，高声大叫：“曹贼不要逃跑！黄盖在这里！”曹操叫苦连天。张辽将箭搭在弓上，看着离黄盖比较近了，一箭射过去。这时候时风正大，黄盖在火光中，怎么能听到弓箭的声音？”一箭正好射中肩窝，黄盖翻身落入水中。