联合办学

、“联合办学”的模式

（一）联合办学模式“1+1”两年制中专分段教育模式：

一、开设专业：珠宝类专业（分珠宝鉴定、珠宝商贸、珠宝生产加工、珠宝首饰设计等小专业）和眼镜验光师、配镜师、眼镜专业管理、营销人员等。

二、分段管理：阿波罗教育集团-蓝天技工学校与联办学校签订联合办学协议，按照1+1的教学模式，共同招生培养学生并安置实习和就业，即学生第一年在联办学校上基础文化和素质教育课，第二年到我校进行短期3个月的专业课学习和岗前培训。培训结束由我方安排顶岗带薪实习，校企助读；毕业推荐安置就业，实施3年再就业指导和跟踪服务。

三、利益分配：按照分工协作、利益共享的原则进行利益分配。联办学校收取两年学费（按照当地物价部门核准的收费标准），联办学校享有第一年学费的___%和第二年学费的___%；宿舍管理费和其他费用都有学生所在学校收取，学生专业教材和在广州市蓝天技工学校服装费由我方统一制定并收取。

（二）联合办学模式“2+1”三年制中专分段教育模式：

一、开设专业：珠宝类专业（分珠宝鉴定、珠宝商贸、珠宝生产加工、珠宝首饰设计等小专业）和眼镜验光师、配镜师、眼镜专业管理、营销人员等。二、分段管理：阿波罗教育集团-蓝天技工学校与联办学校签订联合办学协议，按照2+1的教学模式，共同招生培养学生并安置实习和就业，即学生前两年在联办学校上基础文化、素质教育课和专业课，第三年到我校进行短期3个月的专业课学习和岗前培训。培训结束由我方安排顶岗带薪实习，校企助读；毕业推荐安置就业，实施3年再就业指导和跟踪服务。

三、利益分配：按照分工协作、利益共享的原则进行利益分配。联办学校收取三年学费（按照当地物价部门核准的收费标准），联办学校享有前两年学费的___%和第三年学费的___%；宿舍管理费和其他费用都有学生所在学校收取，学生专业教材和在广州市蓝天技工学校服装费由我方统一制订并收取。

（三）联合办学模式“1+1+1”三年制中专大专连读分段教育模式：

一、开设专业：珠宝类专业（分珠宝鉴定、珠宝商贸、珠宝生产加工、珠宝首饰设计等小专业）和眼镜验光师、配镜师、眼镜专业管理、营销人员等。

二、分段管理：阿波罗教育集团-蓝天技工学校与联办学校签订联合办学协议，按照1+1+1的教学模式，共同招生培养学生并安置实习和就业，即学生第一年在联办学校上基础文化和素质教育课，第二年推荐保送至我校学习（中专直接升大专），修完一年学业，由我校颁发大专学历毕业证书，并可申请获取“国家珠宝首饰鉴定师资格证书”和“劳动部职业资格等级证书”。第三年由我方安排实习并推荐就业，并实施3年再就业指导和跟踪服务。

三、利益分配：按照分工协作、利益共享的原则进行利益分配。联办学校收取第一年学费，我中心收取第二、三年的学费，（第二年学费为____元，第三年学费

为____元，）联办学校享有第一年学费的____%和第三年学费的____%；学生学费标准根据当地物价核定为准，宿舍管理费和其他费用都有学生所在学校收取，学生专业教材和在广州市蓝天技工学校服装费由我方统一制订并收取。

三、教学管理：

一、学生在入学后，我校根据用人单位的需求，统一制订教学计划，一般课程由学校安排教师教学，专业课程由我校根据企事业用人单位的要求制定，派驻专职老师教学如：联办学校学生在校期间的珠宝鉴定课（保证每学年60学时，集中时间段上课；学生在校学习期间，如用人单位对用工岗位有特定需求，我校可按照需求安排相关课程定向培养。

二、为了提高学生素质，严把质量关，学生在校采用半军事化管理，严格考试考核；学生第一阶段在联办学校学习，我校对联办学校教学质量和学生学习状况进行考核监控；学生第二阶段在我校实习基地进行带薪顶岗实习，联办学校对我校教学质量和学生实习状况进行考核监控。

三、双方联合制定招生方案、组织面试、笔试，择优录取新生，面试合格，共同注册，毕业拿到联办学校的中专毕业证书和相关技能等级证书。

阿波罗教育集团-蓝天技工学校重视学生实际操作能力的培养，积极与珠三角一些企事业单位合作，建立实习基地，为学生的就业打下了坚实的基础，保证毕业生100％就业。目前已经成功安置联办学校学生五千余人到珠三角等地的用人单位实习就业，部分合作单位如下：富士康企业集团、德昌电机（深圳）有限公司、台湾光宝集团、鹤山雅图仕印刷有限公司、台湾（东莞）汉华光电有限公司、诺基亚（东莞）分公司、香港真明丽、深圳三洋华强激光电子有限公司、广川科技（广州）有限公司、中兴通讯、奕达电子（深圳）有限公司、深圳市南山区蛇口保安服务公司步步高通信。

阿波罗教育集团开发的“网络平台”为用人单位提供了更加便捷的选才通道，为全面实施的“订单式”招生奠定了坚实的基础！得天下英才而育之，不亦乐乎。教育的真正目的就是为了促进人类的发展，我们愿与您真诚合作，携手共创美好未来。

（一）基本原则

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》战略目标指出“构建体系完备的终身教育。学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到50%。现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。”第十七条提出“建立健全职业教育课程衔接体系。鼓励毕业生在职继续学习，完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习渠道。”

其次，中等职业教育学生升学的方式有：一是对口职教师资和对口高考，二是参加成人高考，三是网络教育，四是五年制大专，五是民办高校直通。对口高职制约了相当部分中职生的求学希望，对口高考计划有限，从2004年开始指标逐年被普教压缩；参加成人高考，圆了许多中职学生的大学梦

一、学校简介

四川省苍溪县职业高级中学(简称苍溪职中),创建于1957年，是一所国家级重点中等职业业学校,四川省少年军校,四川省委、省政府藏区“9+3”免费中职教育实施学校。学校老校区占地170亩，建筑面积4万多平方米，学校正抓住灾后重建的大好机遇，在县城黄金地段新征土地116亩，拟建一所能容纳4500名学生的高标准，高规格，高起点的生态型园林式学校，2011年将正式投入使用，新校园的建成将为苍溪职中创建“国家级示范性改革创新中等职业学校”打下坚实的物质基础，也将为苍溪人民享受一流的中等职业教育提供可靠保证。

二、师资力量和开办专业

现有教职工172人，特级教师一名，高级教师40人，中级教师61人。双师型教师64人。在籍学生3500多人，学校紧跟岗位需求办学，现开设有电子电器应用与维修、服装设计与工艺、建筑工程施工、工艺美术、计算机应用、计算机平面设计、计算机网络应用技术、旅游服务与管理、数控技术、服装制作与生产管理、办公室文员、内燃机车运用与维修、现代农艺技术、农村经济综合管理等10多个专业，其中涉农专业和数控专业为省级重点专业，电子专业为市级重点专业。

三、教育教学业绩

学校以“求知、敬业、开拓、进取”为校训，以“使无业者有业，有业者乐业”为办学理念，狠抓内部管理，强化实训实作，走工学结合之路，教学生一技之长,助学生就业八方，教学生做人做事，助学生品学兼优,培养毕业生数万人。其中近十年向高等院校输送了合格新生1826人，向企事业单位输送合格中等专业技术人才28375人，向部队输送合格军人1669人。届届毕业生一次性稳妥就业率达98%以上。我校学生奉天福参加广元市和四川省钳工技能竞赛分别夺得金牌和银牌。2008、2009年师生参加国际微软技能大赛，分别获“双十强院校”和“冠军院校”称号。2010年网页制作获得“千乡万才”国际铂金奖；2011年参加全国英语等级考试499人取得等级证书。学生张俊路拾巨款25万元归还失主，拾金不昧的高尚品德得到各级媒体的宣传报到道。学校充分利用优越的办学条件，先进的教学设备，雄厚的师资力量，大力实施了劳务扶贫培训计划，阳光工程培训计划，劳务品牌培训计划和农村实用技术培训计划，近五年来面向“三农”服务，培训转移农民工48688人次，为助农增收致富，加快社会主义新农村建设做出了巨大贡献。学校突出的办学业绩得到各级党委、政府的充分肯定，得到社会各界的广泛赞誉。曾先后荣获“全省职业教育先进单位”、“四川省职业教育改革创新先进单位”、“四川省先进劳务开发培训基地”、“四川省校风示范学校”、“广元市绝色生态校园”等称号。刘汉杰校长先后评为“全国职业教育先进个人”，“四川省优秀中小学校长”，“四川省中学特级教师”。体育明星王治郅曾为学校捐赠价值8万元人民币的体育器材。(责任编辑：四川职教网)

（三）中职高职沟通方案我校中等职业毕业应届生完成我校制定的相关专业教学计划和取得对应学分，根据在校期间的行为表现、学习成绩、技能能力，并通过高等院校成人教育入学考试。一、录取条件 1、遵守中华人民共

（三）中职高职沟通方案

我校中等职业毕业应届生完成我校制定的相关专业教学计划和取得对应学分，根据在校期间的行为表现、学习成绩、技能能力，并通过高等院校成人教育入学考试。

一、录取条件

1、遵守中华人民共和国宪法和法律；

2、报读以二代居民身份证信息为准；

3、取得四川省苍溪县职业高级中学颁发的《中等职业毕业证》的对口专业或中、高职相关专业毕业的应届毕业生，所学专业与招生专业大类对应；

4、取得与招生专业相关的中级以上(含中级)技能等级证书，或曾经荣获省级中职技能比赛优秀奖以上奖励，或市级中职技能比赛一、二、三等奖的25岁以下四川省户籍的中职毕业生；

5、身体健康，品行端正应届毕业生。

6、通过高等院校成人教育入学考试。

二、中职高职沟通德育要求

严格按照省教育厅对中职学生的文明行为习惯养成教育，首先学会做人，然后学会做事。通过平时开展的德育活动，培养学生良好的个人习惯；开展丰富多彩的文娱体育活动，锻炼学生的综合素养；开展形式多样的社会活动，培养学生的综合能力全面培养，提升综合素质，为继续深造奠定良好的个人行为习惯。

三、中职高职沟通教学要求

1、大专班课程设置严格按照《高等职业技术学院课程教学大纲》执行；课程设置保证两段学习协调统一，避免重复开课；

2、严格按照德育模块、文化课模块、专业基础模块、专业技能模块开设课程和成绩考核；

3、严格按照《高等职业技术学院学籍管理办法》让学生修完和修足学分；

4、强化文化课教学，狠抓英语教学，力争在中职学习期间取得英语等级二级证书，为进一步学习奠定文化基础。

四、专业技能教学要求

严格按照文化课和专业课教学5：5的比例开设课程，专业技能严格执行项目教学法，充分利用学校的教学设施开展技能教学、通过校企结合、产教结合，不断

提升学生的技能水平，每年组织学生参加国家技能鉴定，保证学生获得中级及其以上的职业资格证书。为继续深造奠定良好的技能基础。

（四）沟通流程

1、成都电子高等专科学校成教部每年春季发布招生计划；

2、我校根据招生计划分专业招生，组织学生报名参考。

3、完成中职三年制学习，取得毕业证、技能等级证；

4、成都电子高等专科学校成教部发放通知书；

7、学生在我校完成一年的学习，然后在成都电子高等专科学校成教部学习。

（五）中职高职沟通的意义

中等职业学生直通高职的模式是个开创性工作，如果能顺利实现这一工作，可以为中职学生拓宽和延展求知途径，让那些失败于基础教育而又想获得成功梦想的学生实现梦想；可以满足普通老百姓子女完成大学梦想，减少了老百姓子女教育的经济支出，属于民生工程；可以拓展职业教育，让职业教育面将更加宽广，从而提升中等职业学校的吸引力。

红河州技工学校校企联合办学实施方案

来源:中国劳动力市场信息网监测中心

一、校企联合办学的指导思想：

以十六大精神为指导，坚持产学研结合；利用社会力量办学，推行素质教育与就业教育；以提高人才培养的教育质量为根本，以服务社会，服务企业为宗旨，探索新形式下校企合作的新途径；以就业为导向，从实际出发，想方设法拉近学生与岗位，学生与企业的距离，为企业输送合格毕业生。

二、校企联合办学的目的：

促进学校和企业双赢，实现资源共享；促进教学相长；提高学生谋生能力和综合应用能力：解决学校教育经费投入不足的问题；达到学校、企业、学生三方满意的效果。

三、我校校企联合办学实施办法：

学校早在上世纪九个年代就有校企联合办学的先例，经多年探索和总结经验，学校校企联合办学将从以下几个模式进行：

1．"订单"培养模式：

这一模式将使职业教育与用人单位挂钩，使学生直接学习用人单位所急需的知识和技能，能提高学校的办学效率和解决企业的用人需求。根据我校办学专业的综合实力，将继续主动了解地州属企业、省属企业乃至国家企业的用人需求，积极主动地与企业沟通协商，达到供需共识，签订半年至三年的联合办学协议书，明确双方职责学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养。企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施和实习场地建设，改善办学条件，学生毕业并取得相应的证书后接收就业。

例如与红河钢铁厂联办的高中钢铁冶金班，与云南乘风有色金属公司联办的有色金属冶炼班，与江川天湖{匕工公司联办的高中自动化仪表班等，这是我校校企办学的主要模式，学校将努力与更多企业合作，开办更多"订单"培养班级。

2．"顶岗实习"模式：

对用工人数不明确，不宜采用"订单"模式但又需提前用人的企业，我校采用"顶岗实习"模式。根据企业需求工种和用工条件，对在校学习一年半的学生进行面试考核和基本技能考核，择优推荐学生到企业顶岗实习待就业，把毕业实习安排到企业，把实训课堂"搬到"车间，实观学生与企业的零距离接触，为将来的就业铺设道路。这一模式需处理好技能等级鉴定训练课题的问题和学生管理问题。

3．"学习"模式：

与企业建立长期的互助互利关系。把企业作为学校的见习、实习基地，利用企业雄厚的资金和生产设备为学校教学服务。安排学完理论基础课班级的学生到企业参观学习和短期见习实习，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。选派骨干教师下厂学习并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。

4．"培训和技改"模式：

利用学校教师资源和鉴定所资质，主动承接企业的工人培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的技改项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，互相支援，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。

例如：常年为红河烟厂进行工人钳工培训并制作钳工初、中级多媒体教学课件等。

5．"加工生产"模式：

我校是以机电为主的技工学校，具有一般机电安装工程能力和中小型机械加工生产能力，并有自己的定型产品(250、350减速器)，可与企业达成工程安装和机械加工协议，企业提供材料由学校教师带领学生完成，学校可降低或不收工时费，这样校企能互惠互利，即企业成本低，学校能减少纯消耗实习，增强学生实际工作能力和技能，拓宽学生知识面和就业能力。

校企联合办学协议书

甲方：格力电器（中山）有限公司

乙方：湖南省湘阴县第一职业中等专业学校

为满足格力电器（中山）有限公司对专业、技能人教授需求，经过对湖南省湘阴县第一职业中等专业学校的办学规模、学校素质及前期合作情况的全面考察，甲方决定把乙方作为员工的定向培养基地，乙方承诺定向为甲方培养和输送符合甲方要求的人才。

甲、乙双方本着诚实守信、平等互利的原则，经协商达成以下协议，并共同遵守相关条款。

一、合作总则

实施以素质教育为中心的教学模式，使乙方学校成为甲方公司定向人才提供及员工入公司前培训的场所。双方同意建立校企联合办学关系，甲方在乙方挂牌设立“格力电器（中山）有限公司技能性人才培训基地”，开办“格力班”。

二、定向培养岗位

岗位：甲方所需生产一线技术工人。

三、学制及教学计划

㈠学制为1.5+0.5+1教学模式：学生先在乙方学习1.5年，进入“格力班”学习0.5年后，再进入甲方实习1年。

㈡教学计划的制定

1、进入“格力班”的学生，前1.5年按国家职业教育的正规教学课程进行学习。

2、进入“格力班”后，仍由乙方学校进行管理。0.5年进行甲方公司安全意识、质量意识及企业文化教育，并结合部分实践课程进行培养。

3、上述课程由乙方与甲方共同制定教学计划。

4、乙方还需定期和不定期到甲方征求用工信息反馈，以不断改进和提高教学，更好的为甲方服务。

四、“格力班”招生

㈠招生要求

1、按照乙方招生计划正常招收，并具有正式学籍关系的学生。

2、在乙方已学习了1.5年的工科类三年制学生。

3、根据甲方的用工要求，经过甲方人员招聘录取的学生。

4、其他要求：品质优秀、身体健康、吃苦耐劳、爱岗敬业、认同甲方企业文化、责任心强、具备一定专业技能。

5、经甲方考试、考察，认为符合甲方录用条件的。

㈡招生程序

1、乙方学生在校学习1年后，甲方派人到乙方按招聘程序及要求进行“格力班”学生的录取。

2、甲方每年在乙方的春、秋季班组织“格力班”的招生，招生人数预计为每班100人，男女比例为9∶1（具体人数视招聘录取情况由甲方决定）。

3、甲方确定录取的人员，在学校读满1.5年后，由乙方安排进入“格力班”继续学习。

五、学生管理及分配

1、进入“格力班”的学生，需在“格力班”学习表现较好，各科学习成绩合格，根据甲方用工需求，可进入甲方进行最后1学年的学习，在实习期间实行双重管理。

2、学生在甲方实习期间，接受甲方的试用和考核，试用后经考核未能达到要求的学生，甲方可直接退回乙方，由乙方另行安排毕业或推荐到其他单位。

3、新进人员进入甲方实习的前2个月为试用期，试用期根据公司规定发放试用期工资；其他福利待遇及转正后薪酬待遇，根据岗位性质不同参照甲方当时的标准执行。

4、学生在试用合格，并取得毕业证和相关的资格证书后，甲方予以正式录用并签订劳动合同。

六、各方权利与义务

㈠甲方权利与义务

1、与乙方共同制定“格力班”学生的教学计划和课程教学大纲。

2、按照乙方教学计划，结合单位实际情况，安排学生到甲方工厂实习。确定每次实习的内容、安排专人指导实习过程，以培养到企业实习的学生实际操作能力和职业素质。

3、对实习学生到公司实习的情况进行全面的评价和考核，为学生的实习考核提供依据。

4、学生到企业就业期间，根据国家劳动法及企业的薪资标准确定具体的工资。

5、定期关心“格力班”学生的学习和生活情况。

㈡乙方权利与义务

1、与甲方共同制定“格力班”的专业教学计划和课程教学大纲。

2、牌匾的制作，并组织授牌仪式。

3、在学生实习期间委派专人负责实习学生的跟踪管理，参与对学习学生的实习指导工作。

4、为了搞好“格力班”的教学，定期组织教师到甲方公司短期学习。

5、对“格力班”学生在校期间进行管理及考评。

6、不得对进入“格力班”的学生在甲方确定是否录用前进行其他分配。

7、负责“格力班”学生的管理和安全，学生在校期间的人身安全等相关责任由乙方全部负责；实习期间，对学生在厂区外发生的意外事故，乙方负责跟踪处理，甲方协助处理。

8、对甲方未录用而退回的学生进行安置，另行推荐到其他单位。

七、其他约定

1、商业秘密保守条款：乙方及乙方学生有为甲方保守商业机密的义务，遵守并严格执行甲方制定的所有保密规定。如乙方或学生违反本约定泄露甲方商业秘密，乙方或学生须对甲方因此而导致的损失（包括并不限于直接损失、间接损失、可得利益损失及因此而支付的诉讼费、律师费等）无条件给予赔偿。此赔偿在甲方向乙方发出书面通知的五日内付清。

2、乙方只能对本校正式建立学籍关系的学生根据甲方需求进行定向培养和输送。未经甲方书面委托，不得以甲方名义对外招收社会人员，更不得直接将学生输送到“格力班”。如有违反，一经发现，甲方有权终止本协议，并取消与乙方的招工合作关系；同时，乙方应当支付给甲方违约金壹万元。

3、乙方设立的“格力班”只能独家为甲方培养及输送人员，在甲方未明确不录用该班学生前，一律不得为本待业其他公司输送“格力班”人员。如有违约，一经发现，乙方应按1000元/人向甲方支付违约金。

4、本协议合作期间，甲、乙双方友好协作，各自产生的费用由各方自行承担，双方互不支付费用。如果合作过程中另有需要对方承担的费用，双方另行协商，签订补充协议确定。

5、本协议合作期限为3年，从2008年7月11日起至2011年7月11日止，合同期满后，经双方协商可续签。

6、双方如有一方违反本协议约定内容，另一方可随时解除本协议，并不承担任何责任。

7、履行本协议过程中如发生争议，双方应友好协商解决；协商不成或经二十日仍未达成补充协议的，任何一方均应向甲方所在地人民法院提起诉讼解决。

8、本协议一式二份，双方各执一份；经双方代表签字、盖章后生效。