各有各的精彩,生命的精彩
《各有各的精彩》，如若题为《生命的精彩》，在作文中适当改变一些词句即可。
各有各的精彩
春桃娇艳，夏荷清丽，秋菊高洁，冬梅傲雪。它们是不同四季的代表，它们在不同的季节里绽放着自己的精彩。人亦是如此，人生亦是一个不同的四季。不同的人生活在不同的四季里，但他们却都各有各的精彩。
面朝大海，春暖花开。这是海子最为经典的名句。海子，这个心底单纯而又光明的诗人，永远地生活在如春般的季节里。没有哀愁，没有悲伤，有的只是平淡而又诗意般的日子，就像春风一样和煦，一波一波地抚着肌肤，荡漾着心弦。在春天般的生活中，海子给我们留下了无数优美的诗句。对他的早逝，也许有人会感叹，有人会惋惜，其实大可不必。他在如春般的人生中，活得那么精彩，那么诗意，给我们留下了春暖花开的回忆。
海子生活在春般的世界，但同样有人生活在夏的季节里。他们热烈、浪漫、激情万丈，就像是一轮火红的太阳，射放出他们的精彩。
郝劲松，这个被称为“稻草公民”的律师，用他心中无限的激情书写着他精彩的人生。为了火车上的矿泉水的发票，他将铁道部告上法庭：为了使地铁站的公厕降低价，他又将北京地铁局告上法庭…他用他的行动告诉我们：“维权是我们的责任，我们应刻不容缓！”他的人生是精彩的，因为他始终在为百姓的利益而奔波；他的人生是精彩的，因为他懂得用法律保护自己；他的人生是精彩的，因为他的人生像夏季猛阳般热力四射。
春夏般的人生，近乎温和而完美，而秋天里的人生亦有其精彩所在。
梵高，这个被称为“扑向太阳”的画家，一辈子几乎都生活在秋季里。生活的贫困潦倒、别人的鄙视唾弃以及疾病的缠身，无一不使他悲痛疯狂。然而他的人生一样精彩。他用他独特的视觉一遍一遍地描绘心中的向日葵，一次一次地修改，最终创作出轰动世界的《向日葵》。
当你看着那些色彩艳丽而又昂然向上的黄色花瓣时，有谁不会承认梵高的人生不是精彩而又热烈？
生活在冬季里的人的命运也许是悲苦的，但她能凭借着热烈的心创造精彩人生。邰丽华虽耳聋，生活在无声的痛苦冬季，但她的人生不也一样热烈而精彩、灵动而生机？
所以，无论你是生活在春夏，还是秋冬，都不要放弃生活。在不同季节的人生中，你一样也能像春桃一样娇艳，像夏荷一样清丽，像秋菊一样高洁，像冬梅一样傲雪，舞动出一个属于你季节的精彩人生！
各有各的精彩
小时候的我害怕黑暗，夜里常偷偷溜下床，钻进父母的被窝寻求安全与温暖。
在长大后的我害怕孤单，害怕相聚而散后的冷清与寂然。
此刻我坐在安静的考场里带着微笑追逐时光留下的足迹，看见这便是成长——不管是一个人的狂欢，两个人的温暖，还是一个人的孤单，都各有各的精彩，值得我在层层叠叠的年华里回首，品尝……
一、一群人的狂欢
这世界上最幸福的事情，是和挚爱的家人、朋友们久别重聚。佳节绚丽的烟火映亮漆黑的夜空，灯火通明的屋子里，是几家几户相聚的欢欣。大人们唠叨着家常，分享最近的欢乐和烦恼；孩子们围着大圆桌追闹，嬉笑声将每个人心里沉睡的幸福感吵醒，提醒着此刻良宵短聚。
而我往往是聚会里最沉静的角色，躲着角落里观赏着一群人的精彩：听女人们嗔怪各自孩子的毛病，言语中却流露着慈爱；听男人们讨论着股市和政治，酒杯的碰撞和粗犷豪放的笑声浑厚如钟吕；听孩子们尖细清脆的叫嚷……沉思者，蓦地油然生出一丝感动：这寻常而平和的幸福啊，不正是一群人狂欢的精彩吗？
二、两个人的温暖
妈妈总是很晚下班，因此每个归家的黄昏，都只是我一个人打开那小小的门，在渐浓的暮色里学习到夜深，而每每听见钥匙扭转门锁的熟悉声音，还有她叫人心安的问候，我便会小跑着迎向门廊，却装着毫不在意的表情：“这么晚！”心里却有温暖发酵的沁脾芳香，熏得我偷着欢欣。
两个人分享一锅她下的面条，交换一天的心情。没有父亲的岁月，沉淀的是我们彼此深深的信赖与依恋。两个人的温暖朴实无华，一句问候，一锅面条，一段轻松的交谈，已是我奋战高考的日日夜夜里，最精彩的一剧短幕（一幕短剧）。
三、一个人的孤单
有时，我会想这个世上有离别吗？当公交站台边上送走了一家又一家来相聚后又相别的人们，当我与挚爱的朋友握别后……当思念的身影终于消失在人潮里，消失在目光无法追抵的街角——这便是离别吗？我一个人，一个人走在路上，而思念和记忆却将在两个人，甚至一群人的心里生根，提醒孤独的我：这不是离别，因为一个人也可以很精彩，那精彩在于从回忆里汲取幸福的能源，爱的力量，然后在独行的路上，继续前行。
简评：
作者是一个很懂得品味生活的人，能从别人熟视无睹、琐碎平常的生活情境中品出人生的精彩来。无论是一群人热闹相聚，还是母女俩相依为命，抑或是一个人品尝孤独，作者皆赋予其精彩的意义：为寻常而平和的幸福所感动，为彼此的信赖与依恋所温暖，为离别后友爱的力量所激励。人生万象，各有各的精彩，只要你懂得去品味，去发现。文章构思新颖独特，语言颇有文采。如能在结尾稍作小结，主题将更加显豁，可惜行文已至答卷最后一行，无处可写，不能不说是个遗憾。
各有各精彩
春桃娇艳，夏荷清丽，秋菊高洁，冬雪傲雪。大地万物各有各特色，凭自己的特色活着，便是精彩的，凭自己的特色发放光芒，那便是精彩的。
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”如果说苏轼一生仕途波折，一生流离颠沛，最终如愿以偿被皇帝召回却在途中去世而抱恨终生；我宁愿说苏轼走遍各地，到过天涯海角，到过密州与众人出猎，到过岭南享受荔枝等岭南佳果。他的精彩是在国家各地游览中绽放的，以他豁达的胸怀，潇洒地活着。试想想，如果苏轼没有被遣至各地担任官员，他将到哪里展现他的胸怀？到哪里诉说他“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的心愿？所以，他的人生是精彩的，在那一个个足迹中，他绽放了人生的精彩。
“曾记否，应是绿肥红瘦”，17岁便写得如此好句的词人，只能是李清照，她出身于一个书香门坻（第），受着良好的教育，不愿做深闺的专心女红的妻子。她的词写得堪称一绝，是婉约派的代表词人，能“愁”不着一处却处处显愁情，深厚的文字驾驭能力非常人能及。即使她后来丧夫失国流离失所，再差的情况都掩不住她的才情，也给后人留下一笔珍贵的财富。“人比黄花瘦”一句不仅打动
了与她“赌书消得泼茶香”的丈夫赵明诚，也打动了千千万万的后世读者。“怎一个愁字了得！”如此如此，怎一个精彩了得呢？
千手观音邰丽华是人人熟知的一位舞蹈家，她双耳失聪，却凭着对音乐节奏的敏感，演绎出震撼人心的舞蹈，用心去演绎，看着她的表演，我们似乎真的感觉到慈悲的观音娘娘就在眼前。她不能像正常人一般看见世界的色彩，却为世人带来了色彩，完美地利用自身的才能，绽放人生的精彩。
不同的人，在自己的人生中都是可以绽放自己的精彩的。就如我们自己，只是众多人中平凡的一个，但我们总是有自己的特色，有自己的长处，我们总是可以利用自身的特色发放光芒。袁隆平当年只是一个平凡的学生，他用自己的知识在耕耘中、研究中，大大缓解了世界上的粮荒，帮助了世人。
大地万物各有特色，各有精彩，让我们在人生中绽放属于自己的精彩，在人生中发放自身的光芒！
让每一个生命都绽放光彩
每一个生命都能绽放异彩 幼儿的心理健康教育,作为幼儿教育中的重要组成部分,是幼儿身心全面和谐发展的内在需求,已经越来越受到人们的关注。 但在实际工作中我们没有对孩子的心理发展上给予关注，只是一味的去管压他们，通过这次讲座，让我懂得了想让孩子有一个健康的心理，我们教育者首先必须要有正确的教育理念，要满足孩子的心理需求，一定要学会欣赏孩子。幼儿的心是稚嫩的，需要我们小心呵护，他们有得到老师认可的需要，他们需要我们能够欣赏他们的成绩，分享他们的快乐。而且孩子最相信老师的权威，最相信老师的评价。他们还不能明辨是非，老师要一分为二地对他们的行为作出正确的判断，不吝惜一句表扬话语，只有这样，才能得到孩子积极的响应，有利于培养良好的心理素质。 通过培训也了解了衡量儿童心理健康的标准有六个方面：智力发育正常、稳定的情绪、能正确认识自己、有良好的人际关系、稳定、协调的个性、热爱生活；以及埃里克森的心理－社会八阶段发展理论；马斯洛层次需求理论等等。杨捷老师提到了“让每一个生命都能绽放异彩，去让每一个儿童都能身心愉悦成长”；方语老师的《让生命进入轨道自行运转》也让我有深深的共鸣；李楠老师主要从“全球视野、交互式教学、语言表达、艺术修养”这四个方面给我们阐述如何开展生涯教育，相当精彩！所以我觉得生涯教育很重要，它是进行科学、及时的干预和引导，帮助孩子更好地认识自我、发掘自己的长处，选择一条最现实、也最合适的成长道路。那么真正的交互式教学是提问、质疑、勇敢的鼓励孩子拥有批判性思维，这样更有利于孩子的表达并且对孩子的心理有巨大的帮助。
其实教育的第一使命，绝不再是只讲究功成名就，而是培养心理健康、能适应变化的孩子。我们要了解孩子的生长规律，让孩子像孩子一样长大，就像每朵花的花期都不同，让孩子按照自己的节奏走，他也可以谱出属于自己的精彩乐曲。教师要注意自身言行对幼儿潜移默化的影响孩子的模仿能力很强，心灵也很脆弱。因此，教师对待孩子不能因为他们年龄小，不懂事而忽视了他们的感受和承受力。幼儿教师尤其要注意自己的一言一行。因为，一次不经意的谈话，一个不小心的失误都会对孩子造成很大的伤害，成为影响儿童人格发展的重要因素。在幼儿园以及家庭中，不止关注幼儿的身体健康，心理健康是同样重要的。幼儿期人格和心理的健全关乎到成年以后的一生，当孩子成为一个独立的社会人的时候，有一个心理健康的人格可以帮助幼儿获得更多的幸福感。 总之，今后的我会更加的去关注孩子的内心，让孩子能有一个健康的心里，希望通过我的努力，维护孩子的心理健康促进孩子健康成长，共同为我们的孩子撑起一片蔚蓝的天空!用一句话结束“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
因为有你精挑精彩作文5篇
因为有你精挑精彩作文5篇 因为有你，历史才得以传承，那些历史也不如你，或奔放、或婉约、或清新、或沉凝、或欢跃、或悲沉，珠玑粒粒，色美神凝。今日小编就为大家整理了关于因为有你作文，仅供参考学习，一起来看看吧 因为有你：篇1 每个人都有犯错的时候，当有人不小心摔坏自己的东西的时候，当有人对自己出口不逊的时候，当有人在自己辛苦写的作业上乱涂乱画的时候……也许只有它，才能让你缓解自己的情绪。 ――题记 也许有人会问：“它”是谁?那就让我讲一个例子吧，自己的同学不小心摔坏自己的东西的时候，你是会宽容，还是会跟他闹僵?不错，“它”就是宽容，这个简单易懂的词，让我的人生更加精彩。 我曾有发生过这样的一件事，那天，就就带着四岁的表妹来到我家，那时候，我正在写单词，表妹来到我的书桌旁，吵着要玩玩具，我便去拿了，当我扭头回来时，发现表妹正坐在我的书桌旁，用我的笔画着我抄了半个小时的单词，我本想发怒，是你――宽容，让我缓解了自己的情绪，你的出现，让我深刻地体会到原谅究竟从何而来。 宽容，多少人因为有你而精彩，你的出现让多少人和人的友谊依旧存在，你的出现让多少家人之间原本的吵闹变得和谐，多少个日日夜夜，总是有人因为你而舒缓了原本即将发生 的事情，同学之间原来要发生的吵闹，就因为记住了你――宽容，立马将吵闹忘得烟消云散，不是为了其他，而是因为他们知道如果发生了吵闹，那么同学之间的友谊也会即将消失。所以说，宽容，你的出现，让天下间的人们的生活变得更加精彩! 春风吹过，夏天来了，雷雨下过，秋天到了，枫叶飘落，冬天到了……一年又一年，一日又一日，我的生活却依然保持着幸福快乐的日子。也许，是因为你，宽容，你的出现是我的人生变得更加快乐，变得更加精彩!!! 因为有你：篇2 每个人心中都有一盏灯，照亮我们前进的方这篇作文选择“书籍”作为“你”的指代物。向。而我心中的那益灯，就是那看似厚重的书籍，代明确。虽然看似平常的选题，但小作者以书因为有你，我的人生才更有意义。理以理推情，以情助人，让读者也都感到“因 读书是一种感话的过程。它带我驶向历史的有书籍、人生才更有意义”的主题。文章通高会长河看云春云舒、花开花落。于是，我看见苏东流畅，表达生动，很好地诠释了文题。被在明月下起母，高歌“但思人长久，千里共蝉随”;我看见陶渊明采菊东莴下，脸上是不
升旗仪式国旗下的讲话学生发言《让生命绽放精彩》
升旗仪式国旗下的讲话学生发言《让生命绽放精彩》 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！我是2021届1班的刘轩。今天我演讲的题目是《让生命绽放精彩》。 期中考试的脚步渐行渐远，下一个阶段的学习也随我们走来。 对于此次期中考试成绩，有的同学达到了理想的目标，有的觉得不尽人意，但这一切都已成为了过去时。我们要认识到，考试是对最近一个阶段学习成果的检测，要抓好下一阶段的学习时间，此刻的我们不应再去懊悔曾失去多少宝贵的学习时间，而是
应该为下一次的闪耀而付出汗水，竭力奋斗。在这个即将开启下一阶段学习的时间节点，我想对大家提出以下几点建议： 一、调整心态，寻找学习问题所在 如果你期中考试并没有取得理想的成绩，你不应该沉溺于难过，更不应该自卑，而是去寻找自己的问题所在。期中考试已经过去一周，你是否已经将考试的错题全部整理并理解学会了。如果你还沉浸在考砸的悲伤中，不能投入下一阶段的学习，或是放弃自己，这对于自己的将来没有一点用处。 其实走到九年级，考试已是常态，中考前的所有考试都是为了最后的中招考试奠定基础，要有面对失败的勇气和积极改正错误的决心，争取在下一
阶段的学习中取得进步。此时的你已经在考试中找到了问题，这正是你修正问题、努力前行的时候。 二、与父母勤沟通，优化学习环境 处在青少年时期的你，可能常常会与父母之间闹一些不愉快。因为不善于表达而封闭自己，认为父母对你不理解，对你管得过于严格。其实不必苦恼，你要坚信，父母给予你的只有无私的爱，他们给你的所有责备，都是源自于对你的担心。 父母也会有诸多的不足，因为他们也是第一次成为孩子的父母。我们应该体谅父母在教育管理我们时存在的一些不当之处，多和父母沟通，说出我们的真实想法，以及学习、做事等方面的需求。
让每个孩子绽放生命的精彩
让每个孩子绽放生命的精彩 ————人文关怀下的素质教育与课堂教学探索 “培养孩子的特长，张扬孩子的个性，让学生全面发展，和谐发展，让每个孩子绽放生命的精彩！”是我校提出的办学理念，也是我工作后最先接触到的前沿教育思想。将这个理念贯穿到我的整个教育教学过程中，几年下来，收获颇多。 教育是社会上对于公平、公正要求最高的行业，教育工作者也一直在追求营造出教育者与被教育者的平等、和谐的环境。作为教育者的教师，必须关心、爱护、尊重儿童，更为细腻地关注儿童的生活与发展。通过几年的教育教学活动，我立足于不同的观察点进行了人文关怀环境下的素质教育与课堂教学的一些研究和探索，现作一整理： 一、理性对待“跛脚”学生 近几年留心观察到一些现象：首先，低年级学生学习能力差距较小，而升至高年级后，在学习过程中差距不断加大，最终到毕业时，学习能力已经出现两极分化。其次，在小学阶段刚开始时，每个孩子都是意气风发、好学好问的，可是随着年级的增长，一部分孩子仍保持着原始的激情，而另一部分孩子精神风貌上则发生了微妙的变化：有的不认真听课；有的开始不喜欢学习，甚至惧怕学习；有的不能按时完成作业等现象。他们厌恶学习、厌恶上课，甚至厌恶老师，常常有意无意地去破坏课堂的秩序、去扰乱学校的正常秩序、顶撞任课老师等。显然，出现这些行为的孩子沦为了“跛脚”学生。 如何拯救这些“跛脚”学生呢？最急需的就是一剂获得自尊的“强心针”——合作学习。在我所带班级中试行“小组合作学习”方式后，从当初所立教学目标来分析，收效不错。例如：①通过四或五人的小组共同参与学习，为共同的目标而努力，所有成员间形成了
一种归属感和内聚力。②对“跛脚”学生而言，只要进步就能为小组加分的规则很大程度调动了他们的学习积极性。③不论是师生互动还是生生互动，良好的参与表现都会为小组加分，这为营造良好课堂秩序发挥了不可小视的功效。④以全组学生的表现和成绩综合评定的方法确定受奖励小组的方式，极大带动起了每个小团体中互帮互助的和谐氛围。差生不再感觉自己是孤军奋战，程度好的学生也在帮助别人的行为中体会到快乐，同时促进了自己的学习。 总之，小组优秀的成绩必定有他的一份功劳，这样的学习氛围中所有成员都是平等的、被尊重的、不可忽略的，“成就感”随之出现了。“小组合作学习”还在我的探索完善之中，不足之处肯定还有许多，但对于将部分“跛脚”学生从自卑中拉一把还是有帮助的。 帮助每个孩子获得尊重是“人文关怀”中最重要的内容，最大程度获得尊重是人生存中必需的，尽我们的最大能力去为孩子营造出获得尊重的机会和环境，是教育首要的事情，它高于成绩的评定，高于一切！ 二、暴力倾向儿童的发现和关注 近几年与小学中高年级孩子的接触中，明显感觉到他们与我们的成长相比，出现了许多新的现象。这其中包括：心智和身体成熟期提前；自主观念逐渐强化；创新意识超常发展；价值观呈现功利化、多元化等等。当然，也出现了不少令人担忧的问题。 看新闻时，得知“嘉兴发生儿童暴力事件，12岁男孩打死5岁玩伴”的报道，震惊过后是思考。儿童暴力的问题，我是在三年前引起注意的，眼前不禁浮现出校里校外的一幕幕：六年级一个孩子，常因一些小磨擦与同学大打出手，“破了皮，流了血”才算解决问题；放学后在校园外看到两群孩子不知因什么事在互相漫骂，最后发展为动手伤人；四年级班中的一个孩子书包里每天都装着一根约45厘米的铁棒，问其原因，回答是“防身，也许哪天打架能用到”；……暴力犯
作文《因为有你》优秀范文(4篇)
范例一 因为有你 因为有你，所以世界上有了美丽； 因为有水，所以世界上有了生命； 因为有你，所以世界上有了我。 你常说，我俩本就是一体的。所以无论我做出多么过分的事情，你也从不责骂我，而是慈祥地教育我。你一次又一次的原谅我的轻狂无知，而我却一次又一次害你伤心落泪，你从不记恨，而是一次又一次将我带出未知的深渊，你却从不认为，我有过什么过份的事情。 以前我总是赖在床上不起来，你常常害怕我上学迟到而总是轻声叫我起床，我不明白你的苦恼。被迫起床后总是场气地埋怨你，说你是个坏人，眼泪也“啪啪”地往下掉，仿拂要“控诉”你的“恶行”。你从不为自己申辩，而是默默地为我擦掉眼泪，轻抚我的背，轻声说，好了好了，再不叫你就要迟到了。我却会厌恶地拍掉你的手，无视你受伤的神情，轻轻替我穿好，边还和我讲道理。我知道自己太过分，可总也忍不住对你恶语相向，因为我知道，你是我最纵容的天堂。每天早上这样一来，总有几次会迟到，无理取闹的我又总会回家责备你，抱怨你为什么不早点叫我，害我被老师骂。你是无辜的，你是伤心的，佻也是无怨无悔的。我对你的斥责却总是无缘无故，披头盖脸的来，看着你委屈的神情像个孩子，我非但没有悔过之心，反而觉得你更加可恶。想想那里的我，是姥不可理喻，可是你不在意，依然是那么疼我，宠我。我却把你对我的疼爱当成肆无忌弹的资本，继续对你吹胡子瞪眼。而你却继续用温柔教育我，用仁慈教育我，用行为教育我。 长大些的我，觉得很对不起你，每当谈及那段青葱岁月，我总会满怀愧疚地向你道歉，可你却压根不在意。“有什么对不起，教育你，疼爱你、照顾你是我的职责，你也是那么听话、懂事，也常常替我拖地啊，洗碗啊，你一直是多么乖啊，我已经很享受了。” 妈妈，你对我的恩情，我要怎样才可以回报。我就像一个误入黑暗的族人，而你掌灯牵着我的手，温暖我的心，将我带出黑暗迎来曙光。没有人能体会，十月怀胎的苦痛，一朝分娩的痛楚，而教育孩子的日日夜夜、点点滴滴，其中更是坚辛难过，五味俱全。 因为有你。 范例二 因为有你 因为有你，我不得不在疲惫一天的课业后，匆匆吃晚饭，拿起你，在妈妈那沾了学习就永无笑容的脸色下，硬着头皮开始了又一轮的折磨；因为有你，我无奈的翻开枯燥的英语课外阅读，看着那着实令我提不起丁点兴趣且头疼不已的字母，
因为有你(4)
因为有你（爸爸） 爸爸： 第一次给你写信不是因为得连话都不想说，而是青春期的我太过羞涩，想让我对你的感激与爱成文字在纸上流淌。 爸爸，你知道吗？因为有你，我的生命更精彩，我的人生充满斗志，我的身边处处都是感动。 夏天的夜晚我贪图凉快睡在客厅的地面上。燥热的天气让我翻来覆去。忽然听到门锁转动的声音，爸爸加班回来了。我闭上眼睛假装熟睡，却再没听到一点声响。难道进了小偷？我偷偷睁开眼，却瞧见这样心酸而感动的画面？您脱了鞋，蹑手蹑脚地向卧室走去，生怕惊醒了我。顿时世界似乎都清凉了许多，伴着眼泪，恬然睡去。 爸爸，这样的事太多太多，细细数来，处处都是感动，你吃饭时不停夹在我碗里的鱼块，在我挑灯苦读时你陪伴我的身影，书包里各种各样的水果……爸爸，因为有你，我的身边处处都是感动。 爸爸，因为有你，我有了前进的动力。初二的时候地理很糟糕，让我有想放弃的冲动。您却对我说：“我的女儿可以有摔倒的时候，可以因小小的惰性躺在地上，但绝不可以摔倒永不爬起。我相信她是一个坚强的人。爸爸的话让我震撼，给予我了斗志，激励我前行。爸爸因为有你，我的人生充满斗志，永不停步。 爸爸，因为有你，我的生命有了诗意的精彩。我还记得小的时候您常常给我讲古诗，讲宋词，您给我讲“一点梅花亡国恨，二分明月老臣心”的史可法，告诉我什么是对祖国的满腔热枕。您给我讲解了滕子京百废俱兴，范都文两字关情、吕纯阳三过必醉的岳阳楼，我在诗歌的魅力中领略到山川的秀美风光，您还给我讲杜甫的壮志凌云，李白的豪放飘逸，您说也要带我去领略“登泰山而小天下”的气概。爸爸，因为有你，我在诗词的天地间发现美，我的生命因此而更精彩。 爸爸，因为有你，我感受到了深切的关爱。感谢有你，我得以茁壮成长。等到将来，女儿长成一棵参天大树，让您也在树荫下安适的歇息，好吗？ 爱你的女儿 2012年5月20日 评析： 因为有你（教师） 是你曾说，我们中的每一个都是你永远的骄傲；是你曾说，59个孩子都是你的亲生儿女；是你曾说，不逼自己就不会知道自己有多优秀。因为有你，我们勇敢飞翔。 因为有你，固执的孩子开始静心学习。记得那次班会，你红着眼睛对我们说“纵然你们再调皮、再吵闹，你们也是我最亲爱的孩子！纵然我再凶再生气的批评你们，我也不想听其他老师指责我的孩子们的不好！”你一边说着，瘦小上网身躯一边倚着讲台发抖，洁白的牙齿时不时的紧紧咬一下略带血色的嘴唇，竭力让眼角的那点珠玉不要滑下。那一刻，孩子们的眼中充斥着内疚与心痛。我们怎么能对不起您拨打的师恩？我们怎么能让亲爱的“母亲”您伤心呢？你看到了吗？从此教室里多了些执笔沉思的身影；你听到了吗？从此课堂上多了些刨根问底的声音。再也没有了顽皮的打闹，再也没有了吵闹的嬉笑，这一切，都因为有你。 因为有你，我们将分别的悲伤化作前进的动力。还记得离校那天，泪流满面的我们失落的走在被欢送人群挤满的小道上，你微笑地站在路旁的石阶上，闪亮的眼眸中印着我们每个人挂满泪珠的脸庞。你轻轻的做出一个拭去泪水的动作，微动着嘴唇告诉我们：小伙子们，丫头们！别难过，大家的心永远凝聚在一起！中考那天，老师与你们并肩作战！瞧呀！听你一席话，孩子们收束住了心中的不舍。我们迈开大步，咧着嘴笑着奔跑过那段充满鼓励与掌声的路，我们义无反顾的前进在通向中考的道路，前进在人生的大道上。这一切都因为有你。 因为有你，我们置身中考考场也不再紧张。停下笔抬头望向窗外，那一片翠绿的枝叶间似乎有你写满期待的面庞；俯身侧耳倾听，那一阵欢快的蝉鸣中似乎有你爽朗的笑声；静心体味，那一张考卷上的字里行间似乎有你温柔的气息。这一切，是因为有你。 因为有你，师恩难忘；因为有你，笑对中考。 因为有你，少年们勇敢飞翔！ 评析： 因为有你（教师） 是你点燃了我的世界，让我不再孤单；是你告诉我许多道理，让我少走弯路；是你给了我无限勇气，让我重新站在梦想的舞台。谢谢你，因为有你，因为你走进了我的生命里，所以我的青春有了不一样的色彩。 你总会做一些我意料之外的事，在后山埋愿望瓶，每天弄各种活动，生气起来很恐怖......不过，谢谢你陪我走过了初中三年，这对我而言意义非凡的三年。 第一次我被你叫去谈话，我被吓个半死。从小我就是那种上课死气沉沉,下课异常活跃的人，从来没想过能和老师交朋友。那天下雨，天气灰蒙蒙，我快步冲进班里，却被半路杀出来的你叫进了办公室。无奈下，我低头，极其不情愿的站到了你桌子前。你找出我的卷子，点了点头说：“嗯，考的还不错。继续努力!”之后又说了一大堆话，让人感觉很亲近。最后，你对我灿烂的笑了一下，叫我上去看书。我才回过神来，回了班。那时，我并不知道你对我来说如此重要。只是，从那以后，我便认识了你，成为了可以交心的朋友。是你点亮了我的世界，让我不再孤单。 你上课经常会讲许多课外的事情，但是表情似乎更加认真。你喜欢文字，喜欢打篮球，我至今仍不明白为什么二者可以同时喜爱。我是个很情绪化的人，动不动就会心情不好，而且很喜欢闹小脾气。不爽的时候，总希望自己一个人静静，但你还是会叫我去办公室，给我讲讲许多你懂的或亲生经历过的东西，我就坐在一旁的椅子上昏昏欲睡。可尽管是这样，下午的心情却总是大好，虽然我对于占用你的午睡时间十分愧疚。但至少，是你告诉了我许多道理，让我少走弯路。我是不会忘记你的，这一点你放心好了,给我们布置那么多卷子，怎么会忘记呢...... 初中时期，我的梦想经历了N次一波三折。有一段时间总会带一条链子，感觉会有意外的安全感。结果，某天睡觉抽筋，起来的时候一下子挂钩弄掉了。第二天，我依旧把它带到了学校，本想给你留着做个纪念什么的，没想到你几下便把它修好还给我，还告诉我“这才是小白。”本来是什么可意的事，你却很认真的对待，以至于在这之后的日子里，它渐渐成了我的信仰，舍不得摘下来。于是，在遇到坎坷，梦想受挫亦或失败,紧张时，我总会用手握着它，下一秒便平静下来了。是你给了我无限勇气。让我重新站回梦想的舞台。不在彷徨，不再忧伤。 老师，我很幸运在青春里遇见了你。老师，抱歉今年不能给你过生日了。老师，中考我一定会加油!老师，谢谢你。因为有你，我才能在人生的道路上勇敢的大步向前。
活出生命的精彩优秀教案
《活出生命的精彩》 教学目标：【知识与能力目标】 1、理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同； 2、懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大； 3、增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力； 4、初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 【过程与方法目标】 运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命的贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡与伟大。 【情感态度价值观目标】 1、让生命得到滋养，不断充盈自己的生命； 2、关注自身的发展，关切他人的生命； 3、甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 教学重点：认识到每个人都能创造出生命的精彩。 教学难点：激发生命的热情，活出生命的精彩。 教学过程： 一、新课导入 展示材料：她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭。一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持。她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛、十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。“一旦发现你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。”“虽然伴随着疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我会带着梦想和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你们也能在遇到困难的时候，坚持不放弃地朝前走，笑着朝前走。我行，你们也一定行！”
廖智在演讲中带着泪水的美丽微笑，感染和鼓舞了在场的所有人。 教师提问： (1)如果廖智活下来了，却在悲痛中无法自拔，她将会变得怎样？ (2)廖智的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？ 学生阅读材料，回答教师提出的问题。 （让学生初步懂得不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同，引导学生思考怎样活出生命的精彩。） 二、探究新知 （一）贫乏与充盈 1、生活态度影响生命质量 探究：说一说 寒假快到了，你想怎么过呢？ 生答：略 出示图片：每天都睡到中午才起来。 出示图片：每天都通宵打游戏。 这类同学把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。这样的生命是贫乏的。 出示图片：寒假干些什么呢？在犹豫不决中，寒假已经过去了…… 这类同学缺乏生活目标，无所事事。这样的生命也是贫乏的。 小结：生命贫乏的原因和表现 ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 探究：猎人、猎狗和兔子的故事 一天猎人带着猎狗去打猎。猎人击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是飞奔去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀！”再说兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀！你又带了伤，怎么跑得过它的？”“它尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力地跑我就没命了呀！” 人本来是有很多潜能的，但是我们往往会对自己或对别人找借口：“管它呢，我们已尽
生命里因为有你们而精彩
生命因为有你们而精彩 在钢铁小学里有这样一位老师，她性格开朗、充满激情；她对待工作认真负责、雷厉风行；她在这所小学校已经度过了八个春秋，她把青春、热情都奉献给了她的孩子们，她就是平凡、乐观的班主任老师——徐娜。 自从毕业那天起，她就战斗在教育的第一线，这一干就是八年，八年里，兢兢业业、认真负责就是她的工作准则。在她所在的四年一班里有三十八个孩子，这三十八个孩子一切，她都了如指掌，孩子们的性格、家庭状况、书写字迹、说话的声音都如数家珍。看到孩子们灿烂的笑容、每天都有进步、学习成绩逐渐提高，即使多苦、多累，她都觉得那么幸福。 四年一班有二十七名男同学，十一名女同学。正是由于男女比例失调这个原因，淘气的男孩，柔弱的女孩，让她在管理班级时绞尽脑汁，没有一个好的纪律，没有积极向上的学习风气，怎么能提高学生的学习成绩呢？光做孩子们的老师远远不够，还要做他们的益友，与孩子们一起解决一个个难题，当他们有进步时积极表扬，建立自信心，让他们做学习上的强者，培养能够驾驭学习信心，随着时间的推移，这群孩子们长大了，从小立下伟大的理想，班级里学习氛围越来越浓。 班级里有一个男孩叫小飞，在他很小的时候父母就离异了，和爷爷、奶奶生活在一起，由于没有和谐的家庭关系，没有良好的学习氛围，没有养成主动的学习习惯，他的学习成绩一直不好。徐老师经常和他一起聊天，嘘寒问暖，天真的孩子总是说：“老师啊，我学习不
好，给班级丢脸！”听着孩子能说这样的话，老师的心里真是难受。于是，徐老师每天课上总是提问他，鼓励他到黑板前面来做题，当小老师给孩子们讲题，当他讲对了，极力表扬他，课下没事就考考他写生字，在徐老师的努力下，他逐渐有进步了，再也不觉得他是一个学习的弱者，还积极帮助老师做一些力所能及的事。在期末考试中，数学、语文成绩有了很大的进步，摘下了考试成绩二、三十分的帽子。看到他的进步，徐老师比他自己都乐呵。 有人说教师是园丁，是啊！美丽的鲜花，参天的大树，不是一朝一夕就能够展现它的美的，它们需要时间的累积，需要汗水的浇灌，需要精心的伺候，然而，这过程是艰辛的，是需要付出的，可是，只有这样的生命才有意义，这样的人生才更充满精彩啊！难道不是吗？……
让爱绽放生命的精彩
让爱绽放生命的精彩 作者：刘坤 来源：《作文成功之路·上旬刊》 2016年第6期 吉林省长春市东光学校刘坤 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。师爱如同和煦的春风，无声的 拂过每位学生的心灵。作为一名普通的教育工作者，我深深懂得，教育就是爱的事业。教育的 最有效手段就是“爱的教育”。这种爱对于学生来说，是一种神奇而又伟大的力量。它能启迪 学生心灵的基础，打开学生心灵之窗。能医治学生心灵的创伤，是解开学生迷茫的灯塔；这种 爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，无论学生是出生 于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一 视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。从教二十多年以来，我一直担任班主任工作，在这片希 望的沃土上，每一位学生都像是一颗天真的幼苗，等待着阳光的哺育，可就是有这么一批幼苗，在恶劣的环境下难以茁壮的成长——那就是农民工的子‘弟，他们大多家庭不富裕，许多家长 忙于生计无暇顾及孩子的学习，这让他们在方方方面都缺少关爱。 王子妍同学就是其中一名典型的农民工子女，记得第一次见到的她的时候，就给我留下了 深刻的印象，穿着不合体的脏衣服，短发似乎很长时间没有洗过，黝黑的小脸儿的像个假小子，上课的时候总是不爱举手发言，性格有些孤僻，不太愿意与其他同学交流。 恰巧一次放学，她的家人没有来接、也没能联系上，我便自然的进行了一次家访送归。当 走进她家时，我惊呆了，在一个不足20平米的车库内，仅能容下一张大床、一张小桌子，由于窗户少，屋内光线很暗，孩子的奶奶看见我后，急忙拉着我的手，坐在了那张又硬又冷的床上 和我聊了起来。原来奶奶由于忙着捡废品而忘了接孩子，手机也欠费了。当问起王子妍的父母 时才知道，在她三岁的时候，父母双亡。这么多年姐弟俩一直与爷爷、奶奶相依为命。这张大 床就是他们祖孙四人栖身之所。而他们生活仅靠捡废品来维持，用奶奶的一句话来说，一天不 出去捡废品，一日三餐都成问题，更别说供她们上学了。也正是因为如此，孩子没有接受过良 好的学前教育，与同龄孩子相比，各方面都相差很多。 在回来的路上，我的心情久久不能平静，暗暗下定决心，要是担起一个母亲的责任，天冷 时我提醒她添加衣服；生病时我送给她问候和祝福；生日时我送给她大大的蛋糕；入队时，我 送给她鲜艳的红领巾，通过细微的关心与照顾，让她感受到集体的温暖和母亲般的关怀。渐渐的，孩子的性格变得开朗了许多，仪容仪表也得到了改善。让我更感欣慰是，孩子很要强，在 经过我的课余辅导、鼓励以及安排班内优秀学生为她及时解惑后，不但提高了学习成绩，树立 自信心，培养出了学习兴趣，而且还能够主动的帮助其他同学学习，协助老师管理班级。 如果说，一滴水只有融入大海才不会枯竭。那么，我想个人的善念只有融进集体乃至国家，才能更展力量。于是，我向学校反映了将该生的情况，经过校领导的研究决定，把温暖送进学 生家为主题的“爱心工程”此刻诞生了。免去了该生的学杂费和午餐费等费用，并送去助学金 和书包等学习用具。与此同时，得知此事的爱心人士也纷纷慷慨捐赠。正所谓众人拾柴火焰高，王子妍一家的经济负担减轻了。此事的传播得到了长春电视台的关注，一台以王子妍为主的 《飘落在城市里的蒲公英》的专题节目随即在暑假里播出了。作为班主任的我也曾经先后两次 被邀请，与电视台的主持人一起做了《农民工子女的教育问题》的节目，多次参与广播电视台 直播的有关教育问题。呼吁全社会关注这些弱势群体，多给孩子一些关爱和温暖，用我们的实 际行动帮助她们拥有一个健康快乐的童年，拥有一个平等的受教育机会。
关爱生命,让生命绽放光彩
关爱生命，让生命绽放光彩 生活需要一颗心来创造，一颗善良的心来创造。 ——题记你如同一个病魔，死死的缠绕那么一群人，让他们悲痛绝望。他们无论走到哪里，总逃不出恐惧的目光，每天陪伴他们的是孤独和寂寞，是伤心和眼泪，在他们眼里，天不再那么蓝，草不再那么的绿，人生像无垠的荒漠。 你——可恶的艾滋病，风蚀了人们的美好生活。 你让世界抛弃了他们！由于缺少对艾滋病的认识，有人像躲避瘟神似的，远远地躲避艾滋病患者，歧视他们，给他们增加了心理压力，让他们产生自卑感，无形中扼杀了他们生的尊严，有些艾滋病人承受不了外界的压力，甚至产生了死亡的念头，想用这种极端的方式离开这个令人悲伤和失落的世界。 我虽然从来没有机会与你交往过，但是你毒害下的那么一群人，命运却一直牵动着我的心。当我看到他们憔悴与忧愁的面容，当我听到他们沉闷的声音，我的内心阵阵的酸楚。也许是上天对他们的不公平，使他们过早地体验到了死亡的威胁。他们会一个人常常想我们从不想的问题：如果能够再好好的活一次，如果能不得艾滋病…… 但，在这个世界上也有那么一群像我一样热心、善良的人们，不会忘记他们，深深地爱着他们。帮他们抵挡怪异的目光，用温暖的话语鼓励他们，让他们沐浴着爱的阳光，自信的生活，勇敢地挑战病魔。 关爱艾滋病患者，让他们过正常的生活，让他们的生活出现奇迹。 孤独时，陪他们在马路边，田野里，散散步，牵着他们的手，让他们感受到朋友的关爱；悲伤时，邀他们到碧绿的草坪上踢踢球，赛赛跑，让他们分享到运动的快乐；失落时，和他们共进一次晚餐，品尝可口的菜肴，让他们感受到亲情的温馨。 关爱艾滋病患者，陪他们走过人生中的低谷，让他们绽放生命光彩。 和他们跳跳舞，让他们跃动青春的舞步；和他们唱唱歌，让他们燃起生命的激情，和他们握握手，让他们开启未来的憧憬。
因为有你而精彩作文800字
因为有你而精彩作文 800 字 自从有了你， 我的生活因你而变的精彩起来。 小编收集了因为有你而精彩作 文 ，欢迎阅读。 第一篇：因为有你而精彩 如果可以翻开人心，去细数那些不堪的边边角角，偏执、暴躁、专横，穷尽 这些丑陋的字眼，到没到头?在这条通往未知的蛮荒旅途中，我只能跟随你的脚 步，头也不回地奔跑向前。依赖、相伴，爱，我把所有的信仰寄托在一个坚定的 名字里。 这个名字就是父亲。 你告诉我，梦是一条用爱与泪水交织而成的七色彩虹桥。所以，我要努力， 加倍的努力。现在的自己已不能在奢求什么，只想做一个听话的孩子。 在我的印象里，你是个坚强的人，从未在我面前掉过眼泪。可就在那次，我 看到了，晶莹的泪珠从你眼中落了下来。后来你告诉我，失去的永远都不会再回 来。所以，我应珍惜这一切的来之不易。人生有太多不能承受之轻，也有太多不 能承受之重。 爸爸，我知道你总是不计一切的为我好，而你又尽力的掩饰这一切，这一切 我都明白。不管我有什么要求你都会满足我，虽然有时候你会批评我，但是我知 道，你这是为了我的将来。还记得小时候，我跌倒在地默默哭泣时，你在不远处 叫我自己站起来自己擦干眼泪， 于是我就真的自己爬起来擦干眼泪。 请你相信我， 爸爸，在以后的日子里，不管遇到什么，什么样的难题，我都会找你们教我的那 样，不去在乎。你们说;知这是不会在乎浅薄的嘲笑的。于是，我按照你说的去 做了。 爸爸，我的世界因你而精彩!祝爸爸事业有成，身体健康。 第二篇：因为有你而精彩 感谢你，电脑，我的生活因为有你而精彩。 自从有了你，我的生活因你而变的精彩起来。你曾带给我过灿烂的笑声，但 也带给我过委屈的哭声;你带给我快乐的时刻， 也带给我过委屈的时刻?你还记的 我们俩第一次见面吗?那是在一个闷热的下午。那天，爸爸妈妈从老远的地方把 你领到我们家， 从此你就是我们家的一员的。 那你还应该记得我们俩交朋友时候 那难忘的时刻吧!是我帮你打开电源，启动机子的。我看到你是那么的神奇，就 带着迷惑的心情和你握了个手(鼠标)。 于是我们就开始了自我介绍： 我把我的姓 名，性别，以及个人爱好都告诉你了。你也把你的情况一一向我介绍了，比如有
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部编人教版七年级道德与法治上册《活出生命的精彩》优质课教学设计
《活出生命的精彩》教学设计 一、教学目标 情感、态度和价值观目标：学会在生活中探究生命的意义，提升生命的质量，充盈生命；关注自身的发展，关切他人的生命；甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 能力目标：增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的功能。 知识目标：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 二、教材分析 （一）课标依据 统编《道德与法治》七年级上册教材的主题围绕“成长中的我”展开，本框“活出生命的精彩”属于“成长中的我”的相关部分，体现着课程标准中“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”相关内容。 本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。” （二）教学内容 本课教学内容层层递进，包括“贫乏与充盈”、“冷漠与关切”和“平凡与伟大”三目。本课旨在培养学生增强目标意识、生活意识、生命意识，从而在生活中能够做到提升生命质量、活出生命的精彩。学情分析： 三、学情分析 七年级学生面临一个重要的身份转换期，从小学生变为中学生，身心发展都经历着重要的变化。如何在这一过程中更好地认识生命的意义、明确生命的目标、促进生命的发展，是学生们在成长过程中必须要解决的问题。本课是七年级上册教材的最后一课，通过生命教育，唤醒学生珍惜生命，树立正确的人生观、价值观，理解生命的意义，实现生命的价值，编织自己生命的未来。 四、教学过程
让生命绽放精彩
让生命绽放精彩 2011年10月12日，史蒂夫·乔布斯逝世。他，被誉为一个时代的传奇，将科技和艺术进行了完美的结合，改变了一代人的科技生活。他是一位成功的领导者、创新者。活着，是为了改变世界，他的离开，或许是上帝需要他改变天堂！ 我并不是一个“果粉”，也不是苹果的使用者，甚至孤陋寡闻地连乔布斯是谁我也从未听说过，直到有一次偶然的机会打开电视机知道乔布斯死了，才开始关注乔布斯，了解了他对世界的影响，他的事迹，他的人生信条！这时我才知道，我们似乎更应该关注的，并不是他的死给世界留下的遗憾，而是他活着给世界创造了什么？。 令许多人难以理解的，仅仅是一个苹果CEO，乔布斯却为何有如此魅力影响世界？我认为不是因为他83亿美元净资产的身价，也不是他的imac、iPhone 、iPad，真正影响世界的，是乔布斯始终如一的创新精神，他每隔几年便会颠覆一项价值数十亿美元的产业，一个人一生中能改变一个行业已经不简单，但乔布斯改变了，甚至可以说整个颠覆了电脑、音乐传播、动漫电影、电子出版、手机、平板界面等领域，甚至当他患上了癌症时，选择了与病魔抗争，直面死亡，笑对人生，从容谈定，依然努力创造属于苹果的辉煌，因为他的唯一的目标就是对改变世界的极致追求。他的成就和人格魅力影响了一代人和整个世界，他给世界留下的不仅是苹果的事业，还有他的信念，他的人生观和价值观，这才是我们最该珍惜的精神财富。歌德说过：“你若欣赏自己的价值，你就得给世界创造价值。”乔布斯获得了整个世界的敬意当然名至实归！ 乔布斯曾说过：“带着责任感生活，尝试为这个世界带来点有意义的事情，为更高尚的事情做点贡献。这样你会发现生活更加有意义，生命不再枯燥……”。然而反观我们周围的同学，学习没目标，缺乏自信心；上课看闲书、说闲话；课堂睡觉流涎水，夜里通宵玩手机，还有的同学经常缺课、逃课，找各种理由请假，纪律涣散、生活麻木者更是比比皆是，过一天和尚撞一天钟，以一种极不负责任的态度挥霍着美好的青春。 人生的风景千万种，人生道路千万条。但是只有有价值的人生才是快乐的和幸福的人生。我们或许不能成为乔布斯式的人物，但是我们可以努力，像乔布斯那样，活出自己的精彩，开创一片属于自己的天地！
让每一个生命都绽放光彩
让每一个生命绽放精彩 ——别忽视迟开的花朵 教学中，我经常会碰到这样一些学生：上课注意力不集中，接受力差，反应迟钝，不能适应正常的教学进程。而对这样的学生，我们如何帮助他们取得进步呢？本文以典型的樊龙同学为例运用观察、调查、实践等现代教育科学研究方法进行了个案研究具体如下： 一、个案背景： 樊龙同学：男，七年级（4）班学生，小学毕业数学考了四十分左右，数学成绩一直不理想。但他智力正常，理解能力及推理能力较弱，数学学习兴趣不浓，学习态度不主动，学习方法欠缺，具有随意性。 家庭背景：其父亲在外打工，母亲在家做小生意，家庭经济情况一般。母亲学历低，不懂得正确的教育方法，从小娇惯儿子，而其父亲刚好相反，对儿子要求过高，但又不鼓励和关心孩子。 二、个案资料收集与分析 （1）2011年9月，新代课，发现了樊龙上课不认真，个别谈话。 入学后，我接了七年级（3）（4）班的数学。刚开学不久，我在数学课上发现，樊龙听课不认真，有时趁老师不注意就拿游戏机打游戏。我把他找来谈话，他低着头走进办公室，眼睛怯生生地看着我，不主动说话，我问一句他才答一句。当我提到他上课打游戏的问题时，他不好意思的低下头，脸微微红了。我见他认错态度很好，就没有过多的批评他，只是提醒他以后上课要注意力集中。在谈话的随后两个
星期，樊龙明显上数学课时打游戏的次数少了，但听课仍容易走神。相比较以前，他有一定的进步。我觉得他其实还是一个比较听话的孩子，有很强的自尊心，只是自主学习能力很差。 (2) 2011年10月，樊龙期中考试数学成绩倒数第六，个别谈话。 两个多月的相处让我感觉樊龙是一个敏感、内向的男孩，于是我专门挑了个放学的时间让他来找我。樊龙走进办公室的时候很紧张，当他看到办公室只有我一个人时明显松了口气，我搬了把椅子让他坐在我旁边，他似乎很差异这种平起平坐的交流方式。为了能够让他更为放松的和我谈话，我先是笑着和他聊起了班里事情，慢慢的，他胆子大起来，开始主动的说一些自己事情和想法。说他上课觉得很累，很多都听不懂，自己也想好好的学，但同时心里又很排斥上学，很矛盾。看得出来，其实樊龙是一个很有自尊心的孩子，但是由于成绩差很自卑，此时的他其实非常需要家长与老师的关怀和帮助。 （3）2011年11月中旬，家访，发现家庭教育的问题。 由于樊龙的父亲一个月只回来1-2次，所以第一次家访的时候只有他的母亲在家。母亲十分宠爱儿子，每次儿子一说不舒服要请假不去上学，她都是满口答应。我感觉樊龙并不怕她的母亲。趁他的父亲回家的一次我让他来学校找我，与其父亲见了面。父亲的第一句话让我非常震惊：老师啊，樊龙这个小孩让我太失望啦！他不是个读书的料，我也没时间教育他。从谈话中可以感觉出父亲现在对儿子的学习并不够重视不够关心，显然，樊龙的家庭教育存在很大的问题。 三、个案指导的策略及实施：
初中生满分作文 我的世界因为有你而精彩
我的世界因为有你而精彩 我的思想如大海，世界如贝壳。但贝壳中却有一个闪闪发光的珍珠。而那个珍珠就是你——我的妈妈 妈妈是您在我烦恼时送上一个安慰的眼神让我神清气爽。妈妈是您在我饥饿的时候送上一顿丰盛的大餐让我充满能量。妈妈是您在我被题困惑时孜孜不倦的教导让我脱离困境。妈妈我的世界是因有你而精彩的 还记得那次晚上。我因为一道数学题而困惑了半天，而您用那眼神鼓励我让我一下子充满了精神。而当您看到我怎么也想不出来了您就走到我身边也看了看题后让我把我的思路说给您听。但您从不打断我说话即使我有理解错的地方您也是等我说完之后再提出来。然而在这一题弄懂的时候您并没有就此走开而是出一道和那一道类型一样的题让我做如果我做错了您就会用那孜孜不倦的大脑来教导我做对的话您就会夸我聪明。我心里美滋滋的。 在您看到我学累的时候就让我出去玩会，玩过之后再回来继续写。而就在这是我的学习桌上总会多一杯水虽然水是凉的但他却温暖着我的心我那从不爱的心。但因此我却冤枉了您。 在和我同龄的孩子中就属我学习时间最长，玩的时间最少。但我的成绩一直都是中等偏上一点的。 有一次玩过之后过了一会我的同学就又来找我了。我当然想出去玩所以就向您投向了一个询问的眼神。而您却对我的同学说：“明天再来找他玩吧，他还得写作业呢。”我的同学走后您说这是为了我好可我却和你赌气躲在屋子里不出来晚饭也没吃。当我偷偷深处头时我看见您跟老了十几岁似的，我当时就感到我错了。而您一见到我一下子年轻了脸上的忧郁都没啦。您连忙把饭端上来啦。吃饭时眼泪不小心滴到饭里，但吃了以后我感觉这是我吃过最幸福也是最难受的饭了。
贝壳中如果没有珍珠就会黯然失色，而我的世界中没有您也会黯然失色。
活出生命的精彩》教学设计
元氏县第七中学教学设计年月日星 期 七年级科目：道德与法治主备人：王利审核：孙书法 课题名称：《活出生命的精彩》 教材分析：《活出生命的精彩》是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第十课第二框的内容。教材依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。 本框通过了解他人的生命故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。然后，引导学生思考生命的三个重要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”。通过探索“16岁中学生的生活”“照顾倒地的路人”以及“在平凡岗位上最美的人”等“探究与分享”活动，分别从对自己、对他人和社会、对国家和人类三个层次探讨如何活出生命的精彩，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀出伟大。 学情分析：初中阶段是学生形成人生观价值观的重要时期，七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和发展思维能力，对生命世界有了一定的了解. 一方面，他们意识到生命的存在，另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考，所以，围绕生命话题展开活动，能有效的唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而达到教学目标。 教学目标：【知识与能力目标】 1、理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同； 2、懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大； 3、增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力； 4、初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 【过程与方法目标】 运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命的贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡与伟大。 【情感态度价值观目标】 1、让生命得到滋养，不断充盈自己的生命； 2、关注自身的发展，关切他人的生命； 3、甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 教学重点：认识到每个人都能创造出生命的精彩。
让每一个生命绽放精彩
让每一个生命绽放精彩 ——爱心耐心 心理学家认为：爱是教育好学生的前提。而作为一名班主任，在工作中不仅需要爱心，更需要有足够的耐心。在去年我担任了一年级的班主任后，对此有了更深刻的体会。 一、案例 班主任工作不仅需要爱心，更需要耐心。 刚接班，就发现队伍中有一个不安份的身影。推推旁边的同学、揪揪前面女生的头发，一点没有一年级新生的陌生与胆怯。我就一下子记住了他——唐海杰。 经过一周的观察，我发现同学们都能按我的要求去做，遵守学校纪律、班级制度，以及课堂要求，唯有唐晓杰，对老师的各项要求置若罔闻。课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包，朝着同学闹怪脸；下课就欺负同学，打架生事……，真是花样百出。此后，我看到他一点点的错误，就随口批评，明显的表露出对他的不喜欢。而他则为了引起我的注意，越发调皮，师生之间的对立情绪更加明显了。 二、案例分析 每天教育他、批评他，指正他的错误，唐晓杰的表现却没有什么起色依然大错不犯，小错不断。我开始反省自己的教育：每天除了批评就是批评，这样的教育适合唐晓杰吗?于是我围绕他展开了工作。
首先与家长沟通，了解家庭状况。原来其父母都忙于做钢材生意，对孩子疏于管理，而家就在市场里，由着性子在市场里乱跑，加上他又是家里的独苗，更是溺爱有加。这样的孩子该如何教育呢?思量再三，我决定从以下几点入手： 1.创造与唐晓杰相处的轻松氛围。 “一把钥匙开一把锁”。深入了解弄清了唐晓杰的行为习官、爱好以及其后进的原因，我认为他主要是自制力差，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。 针对这种情况，我采用了有一种特殊的教育手段――微笑。每天给他一个灿烂的微笑，让的身心感到愉快，智能得到发展在他取得成功时，我用微笑送去欣赏；在他遇到困难时，我用微笑送去鼓励；在他犯错时，我依然用微笑送去宽容。利用这种以爱心为媒介搭建师生心灵相通的桥梁，与他谈心，交朋友，给予学习和思想上的帮助;面批他的作业，让他感到老师的关心、重视。用关爱使之改正缺点，并不断的约束自己，完善自己，形成自觉的意识。 2.用表扬重拾信心。 在一次早读时，我看到唐晓杰端着书装模作样地读课文，就表扬他“今天真有进步，读得多认真啊”。听到这话，他真的开始读书了。“对，就是这样”。我在心底暗自对自己说。 于是我接着表扬他“唐晓杰还能认真倾听别人回答问题，大家要向他学习啊”。在写生字时，我走过去，抚摸着他的头说“没想到，你认真一写，这字还真的很漂亮!”。“唐晓杰今天帮同学打扫卫生