在学习中品味快乐
希腊哲学家苏格拉底说过：“人类最大的乐趣莫过于学习。”我想，哲人的睿智在于他对待学习的一种积极乐观的态度。人类之所以能够在世界上成为主宰，就是因为人类善于学习。而能否将学习作为一种乐趣，一种需求，一种享受，则取决主观的态度。长时间从事同样工作的人或许都会有这样的体会；枯燥乏味。其实并不是工作本身是这样的，而是我们在长时间相对熟悉的环境里消磨了新鲜感和激情。人们常说：与人打交道的工作是最复杂、最烦人的工作。我现在是一名社区民警，原来从事的是监管工作。我的工作归根结底就是与人打交道的工作。与各种各样的人和各种类型的犯罪分子打交道。其中的复杂不说，但是否烦人就取决自己的心态了。其实，正是这样一个能与大量各色人各样事接触的工作，为我提供了学习怎样解决各种问题、与人和睦相处和体验丰富的人生的平台。
在工作中的学习，首先需要的是明确学习的目的。学以致用，我们学习的目的就是将所学用于工作实践中去。倒过来说就是用什么学什么，正所谓：“用啥学啥，缺啥补啥”。虽然，这样的学习难免有不够系统、全面之嫌，但是其优点也是显而易见的。根据工作需要有针对地学习，可以大大提高学习效率，简化学习环节，并更快、更有效地转化为工作成果。十几年的从警工作，我从中的学习收获颇丰除了学会熟练了各种治安防范、行业管理、学会了调解各种各样的民事纠纷，特别是在从事监管工作中，学会掌握了犯罪的心理学。了解了各种类型的犯罪分子的心理状态。当了社区民警后，我调解了各种各样
的民事纠纷。得到了群众的好评。这些都是和自己在工作中注意观察、有针对性地学习分不开的。
然后，是学习兴趣的培养。没有兴趣，就不会主动去学习；照着牛头的学习方式将是一种酷刑。而只有让我们快乐的事情，我们才会产生兴趣。所以，培养工作中的学习兴趣就要从快乐入手。在工作中，通过学习掌握未知的东西，是发现的快乐；把学习的技能用于工作中产生成绩，是收获的快乐。
再者是要有个好的学习习惯。学习重在积累，一时兴起或者半途而废是绝对不可能学有所成的。所以，学习习惯的培养也是一个长期坚持而形成自然的过程。积水成渊，在工作中积累点点滴滴的学习成果尤为重要。工作后，大段的学习时间将是极为奢侈的，那就要统筹安排利用一切时间来学习。正如鲁迅先生所说的：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”善于挤出时间学习，也是良好的学习习惯中至关重要的内容。
七年级优秀作文：我在学习中得到快乐
七年级优秀作文：我在学习中得到快乐 学习是一件快乐的事，我们每个人都要学习。并且我们在学习中成长，在学习中的到快乐。 习题竞争——快乐 数学课上最精彩的环节莫过于当堂做起了，既能挣很多分，又能巩固知识，当然只有做得快的人的作业才能被老师批改从而加分，就自然而然的在班上出现了比赛，看谁先做完，同学们就真先恐后的做起了习题。一次，老师列出了四个方程组，看谁写的快，出完题，同学们便“埋头苦干”，不一会儿，一位接一位的同学举起了，示意做完了，老师便依次批改，改到我这里来时，老师说：“很好，帅致宇全对，由他检查这个组”听到老师的表扬，谁的心里不是美滋滋的呢。并且有时候组内也会有竞争。一次，老师出两道计算题要求我们做。这时陈同学对我们说：“你们做慢点，让我也个做完”，有时我也会要求别人的也做慢点。这样快乐的课堂。这样的学习，怎能不让人感到快乐呢？ 激情课堂——快乐 最令人开心的课堂，莫过于语文课堂了。只要是让同学们当小老师讲课就会有积分，每次名的小组都会有奖品拿，有时是玩具，有时是学习用品，有了奖品激励同学们发言，课堂变得群情激昂。一次上古文课，抽查大家句解翻译时，
连吕同学，左同学都举了手，而且回答的也正确，这怎能不令人高兴呢。有时一些题需要小小组讨论，讨论出结果后组长就会，急忙嗺促我们举手，生怕别人领先我们一分，这使许多不经常发言的许多同学都大胆的举起了手。尤其是吕同学，现在发言变得特别积极了。夺得了，在拿奖品的那一刻，所有同学都很期待是什么奖品？这样这样的激情课堂，怎能不让人感到快乐呢？ 同学出题——快乐 每周五的下午数学午自习都要让同学们自己在黑板上出题，然后请几个人上讲台演板，做完一题，并且正确就加十分。一些同学就这一个午自习的时间就能挣四五十分。我认为这种学习是非常有效的，能上黑板演板才是真功夫。许多同学都为此全力以赴。而且出的题必须是本章非常具有代表性的题。一次，陈同学出了一道题好几个同学都不会做，万老师让我来做，我看了看，做了一条辅助线，结果不能做出来。在张同学的提示下，我做出来了，原来这题关键是看辅助线在哪儿？这样的学习让我突破了许多方面的难点，怎么能不让人开心呢？ 在学习中成长是快乐的，知识的获取是无尽的，所以在学习的道路上快乐也是无尽的。
成长是一种快乐作文800字完美版
成长是一种快乐作文800字 生活离不开快乐，成长离不开欢笑。一个孩子有快乐的生活，定有美好的成长经历，哪怕是风雨相伴，之中也夹着甜蜜而快乐的滋味。 成长中少不了的是浓浓的父母之爱，朋友相伴，以及老师的淳淳教导。是他们，让我的生活变得更加充实，成长路上一片欢笑。 从我呱呱坠地到咿咿呀呀的学语，父母始终伴我左右。他们是我坚强的后盾，是我发泄的沙包，他们无微不至地关怀我，体谅我。在我因考试成绩而后悔时，是您，握紧拳头鼓励我，为我矗立信心，抚慰我的心灵；在我跌倒之时，是您，扶起我，带着笑容，为我抚去身上的灰尘；是您，在我泣不成声之时，为我擦去泪水，安慰我，让我坚强。记一次考试，我自知不妙，回来后十分沮丧，如同一个老青了的冬瓜。您询问了一番后，拿起试卷，看了看后，搭着我的肩膀说：“看，这些都是你会的，并不是你不懂，错了不该错的，记住教训，下次一定能进步。”我的“冬瓜”脸渐渐变了样，眼神十分坚定，咬着嘴巴，下定决心，一定要更坚强。我感到很幸福，因为我的成长路上因你们而感到快乐。 同学之间的友谊以纯正著称，它包含着一种锲而不舍的精神，但它是默默无闻的，不求物质上的利益，只不过是互帮互助，共同学习罢了。有时只是为了一本书，便登门送还；有时只是为了一个约定，便等待到底；只是一次生日会，便强加邀请。我真正认识清友谊是一个密雨天。刮起的风有点冷，天上还下着密集的小雨，我与同学约好下午来叫我去上课。时间快到了，听见楼下有人不停地叫着我的名字，我看了看，是同学来叫了，很快我便下楼去。看着我的同学，伞有些破旧了，等了太久，鞋也湿了许多处，他见了我很高兴，手搭着肩，边走边说起来。友情不过如此，不仅能从中学到许多人生道理，也是我们成长不可或缺的一部分，一份欢笑。 她严肃的表情中深藏着一颗柔软的心，老师便是这样的一种人。她们既如知心朋友，却也像父母一般温暖。她们是我们成长中的一盏灯，那么地明亮，光芒四射。老师日夜工作为的是何人，不畏疲倦地讲课又是为了何人，虽然总是板着面孔，可却藏着豆腐一般的心，就如我们的中学语文老师，时常会指出我的不足之处以及缺点，但她始终会在激励的角度来鼓舞我，让我成长。我坚信，您的光芒一定会照亮每一个人的道路，让我们在成长之中，充满快乐，一片光明。 生活是如此地美好，成长是如此地快乐，谢谢你们，成长道上一路有你。
快乐阅读放飞梦想
快乐阅读放飞梦想 有人会问，梦想是什么？是当一名医生，是当一名军人， 还是当一名科学家，我的回答是我要当一名作家。面对梦想， 我们首先要有自信，面对阅读，我们就要为中华之崛起而读书，为梦想的起飞来读书，为洗涤心灵深处的灵魂而读书！ 每当我阅读感兴趣的书，我的精神世界随之就会丰富起来；每当我心情不好时，书依然陪伴着我，是阅读抚慰了我的情绪；我的梦想也从一次次的阅读中频繁浮现；我寻出了我的梦，此 时心中的梦想已燃起熏熏烈火，我如同飞蛾扑火般迫不及待地 向着它的深处纵情迈进努力，梦想从此开始起飞！为了实现这 个梦我会为之奋斗！我也越来与喜爱读书！ 如果你读中国四大名著，又怎能不知道《三国演义》里有 一个用自己的青春去展现自己，演绎智慧。他就是诸葛亮。他 凭着自己的才华让刘备不惜放下身价三顾茅庐，让一向趾高气 扬的曹操以及天下的好汉，不得不对其刮目相看。三气周瑜、 七擒孟获等事迹，都与他的阅读、梦想分不开。 我热爱阅读，从读一篇篇优美的文章开始，到一本蕴含人 生哲理的名著，我对这些作者充满了相忘于尊重之情!他们可以 只通过一张飞皱的纸张就写出无数富含哲理信得绝佳诗篇。对 于作家来说，尽请创作！他们热爱文学、热爱写作！我敬佩这 些作家，我梦想着成为一名作家！努力吧，梦想从此开始起飞！ 阅读使我拥抱美好，热爱生活，特别是一个人坐在阳台上，晒着午后的阳光，捧着一本书细细品味，那样的午后太美好，
而小说的结局，往往也是美好的。当我学习上遇到挫折时，我就会想起《特别的女生萨哈拉》中萨哈拉由一个公认的大笨蛋蜕变成所有美好的中心，顿时，我有了前进的信心；当我因生活中的琐事而眉头紧锁时，我的耳畔仿佛响起了《致我们终将逝去的青春》中，主人公郑微的那句俏皮话：“我们人类就是这么报数的，你这都不懂？地球是很危险滴，快回你们火星去吧！”然后，眉头舒展，嘴角上扬，所有的不好心情一扫而光……长期以来的阅读，让我深刻意识到了生活的美好，不知不觉间，我对生活的态度在悄悄改变…… 我国古代大哲学家孟子说过：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”许多伟人都是在经历了超常人的磨难之后才成为伟人的。我现在的梦想之路，也有许多绊脚石，我会努力将它们化解为垫脚石！因此每当我读完一本书之后，都会摘抄一些优美的句子，一边熟记熟背一边参透其中的意思，这样日积月累，我也能出口成章了。 读了这么多的书籍，我丢掉了许多，也收获了许多，丢掉了儿时的脆弱、悲观和任性，收获了坚强、乐观和对生活的热爱。超值！ 我的梦想和阅读是紧密相连的，阅读是我与梦想的桥梁。梦想，有人把你当做一朵美丽的花，我却把你当作一跟鞭策自己奋斗的鞭！让我们一起快乐的在阅读的海洋里遨游！一起放飞那美丽的梦想！
在快乐中学习 在学习中快乐
在快乐中学习在学习中快乐 ——浅谈如何实施农村淘气孩子的快乐课堂 山东省邹城市城前镇中心小学郝玉利 摘要：日月如梭，时光飞逝，我考到城前工作已整整五年。在这五年的时间里，伴随着孩子们的成长，紧跟着老教师的步伐，我在教育教学方面也在逐渐成长，在对孩子们的真正认识上也上了一个台阶。俗话说，兴趣是最好的老师，这句话永远是一个真理，孩子们爱听有趣的课堂，今天我就浅谈一下如何给这些淘气的孩子创设一个快乐的课堂。 关键词：快乐课堂；兴趣；实施方法 正文： 真是日月如梭，时光飞逝，我考到城前工作已整整五年。在这五年的时间里，伴随着孩子们的成长，紧跟着老教师的步伐，我在教育教学方面也在逐渐成长，在对孩子们的真正认识上也上了一个台阶。特别是在最近的一段时间里，办公室里讨论最多的话题就是“现在的孩子怎么了”，一位老教师说了这样一句话“以前真没见过这样的孩子，看到他们上课不听课，我哭的滋味都有”，哎，其实我也深有同感，孩子们对待课堂的重视程度非常浅，他们大多以自我为中心，老师讲的有趣就听，无趣就玩，更甚者有的同学一点都不听。那么作为老师的我们压力就更大了，任务也更重了。兴趣是最好的老师，这句话永远会是一个真理，既然孩子们爱听有趣的课堂，那么今天我就
浅谈一下如何给这些淘气的孩子创设一个快乐的课堂，以收住他们的玩心。 一、分析农村孩子的现状 如果要说现在的孩子不如以前的孩子听话了，我觉得原因有两方面：一是独生子女的问题；二是现在的娱乐诱惑太多，导致孩子们的精力分散太多，对待课堂的态度无法和以前相比。 作为农村的独生子，从小就是家庭的中心，虽然大多数父母外出打工，但不会缺了孩子的零花钱，被爷爷奶奶无原则的宠着；如今网络如此发达，几岁的孩子就是游戏高手，流行当下的事物也不会落下，比如轮滑，滑板之类的，不少同学还会因此负伤。但是孩子的学习问题却很少家长在乎，家长不会问及孩子的作业，不会理会孩子的错题，这是农村孩子的不尽人意的现状。当然农村孩子的优势也是有的：他们生活在大自然中，近距离的与大自然接触，可以呼吸到新鲜空气，尽情地在田间玩耍，他们的性格比较朴实，比较豪放，体格也比较健壮。 所以，种种原因造成了孩子们对待自己的学习重视不够。有的家长外出打工，对待自己的孩子心有余而力不足，有的家长对待孩子则是粗心大意，无论在学习上，还是习惯上，都是不管不问。那么孩子毕竟是孩子，他们能有多大的自制力管好自己呢？家庭作业能好好完成吗？学习习惯能好好养成吗?上课能好好听课吗？所以面对这些既淘气又可爱的孩子们，我们更要有足够的耐心，我们要有更足的信心，去创设一个快乐的
快乐阅读中快乐成长
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 快乐阅读中快乐成长 快乐阅读中快乐成长武赞虎甘肃省民乐县洪水小学 734500 摘要： 快乐，是人的积极、美好的情感体验，拥有快乐的人生是甜蜜的、幸福的，同样，拥有快乐的阅读生活，生命也是鲜活的、灿烂的。 新课标明确指出： 语文，是最重要的交际工具，也是人类文化的重要组成部分。 由此可见，学好语文的重要性不言而喻。 在近几年的课外阅读教学中，我潜心钻研，积极实践，把课外阅读教学转化为学生的兴趣和需要，适时给学生引一引，激发阅读兴趣，教给阅读方法，营造阅读条件，积极评价阅读，安排阅读时间，和孩子们一起在课外阅读中快乐成长。 关键词： 激发兴趣加强指导营造氛围积极评价合理安排让每个学生在课外阅读的过程中积极地获取知识、在课外阅读中快乐成长是每一个语文教育工作者永恒的追求。 在沐浴新课程改革春风的日子里，我和孩子们一起耕耘、一起收获，让学生在课外阅读中幸福成长，自己也同样快乐着、幸福着。 一、激发兴趣，驱动阅读我国古代大教育家孔子曾经说过： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 1 / 5
由此可见，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。 因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。 1．谈自己的读书感受让学生乐于读书。 教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读课外书后的收获和体会，用现身说法激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。 2．利用榜样的力量让学生想去阅读。 教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。 二、授之以渔，学会阅读教师传授学业要授之以渔，首先必须让学生识别何为鱼。 书店里的书琳琅满目，而小学生因为年龄阅历的限制又缺乏一定的识别能力，很多家长也是以为看的书越多越好，贪多求量。 教师应指导学生按年级段读书，低年级孩子多读童话、神话故事和一些拼音读物，中高年级可涉及小说、散文、历史人物传记、诗歌等多种体裁。 其次，要教学生掌握阅读的五个步骤： 读、查、思、注、摘。 拿到一篇读物，要认真地读，可默读或朗读。 读的过程要专注，感受情节，捕捉文章信息。 可通过工具书解决难懂的字词意思，思考重点语句的含义，体验
让他们在数学学习中找到快乐
让他们在数学学习中找到快乐 发表时间：2014-04-08T15:33:47.530Z 来源：《新疆教育》2013年第1期供稿作者：武丽英 [导读] 其次集使，要激发学生探究兴趣，培养学生中注意力，学生乐意学习。 河北省邯郸市第十二中学武丽英 摘要：《全务教育数学课程标准改确指出，此课改是以进实施素质教育，培养学生的创新和实践能力，促日制义（修稿）》明次推精神进学生全面发展为。在实施过程中，应当标准的要求，分学生的发展和在学习过程中表现出的个性，因施教。宗旨遵照《》充考虑差异材事实，数学新课程改革的问题就是使学生的学习习惯、质和创力以及学习素质与能力得以改和提高。上核心意志品造心智等变关键词：初中数学教学观念 河北省邯郸市第十 摘要：《日制义（修）》明宗旨照《》充上核心意品关键词：念那那些呢考虑么，我们初中数学教师应该改变观念？如何充分初中学生的年特点过表出异龄发展和在学习程中现的个性差，让他们在学习中找到快乐，在快乐中主动积极的学习呢面根据？下，自身二。的体验，略谈一首先觉传统灌，我得应改变教学中教师满堂、一言堂的习惯，提高课堂效率，把学习的时间还给从冗甚至是学生，让学生繁的、重复出来。觉做。觉的作业中解放让学生感到学习的主人的快乐我得，上课要像考紧所谓像考紧“ 试”一样张， “上课要试一样张”，就是。考特点是规定要提高课堂教学的效率和节奏试的在的时间内完规定所度集要成的任务，以学生的注意力高中，思维、写字的速度比平都潜也最限度挥。时要快，人的能得到大地发课堂教学都是或什不后或很40分钟 45分钟，为么有的教师留课作业作业少而绩很而老每天都布后而学生学习成好？有的师置大量课作业学生成绩还不根别就于是否。好？本的区在课堂教学效率高课堂教学的辩证就是此老讲间就法如，课上师得多了，学生自学和练习的时少；后就就。间是课上学生轻松了，课作业多，负担重因为时个常数，学生要掌知也是。握的基本识一个常数所突出点突破以，数学课上我们同样可以激情飞扬，同时重，难点排除点通典型例出点，障碍，我常以题为发对学生进行一题多解的点拨又出型这突破难点帮，及时向学生推变式题，对学生大有助。 其次集使，要激发学生探究兴趣，培养学生中注意力，学生乐意学习。引去研去索将兴趣可以导和推动一个人钻，探，注意力放在他们所从而获。说来感兴趣的问题中，得创造的成功一般，数学学习成绩就容易产；过来产好，对数学学习生兴趣反，对数学一旦生了兴趣，它就种努会成为一强大的动力，推动学生力学习，提高学习效率，从而取更绩些没得好的成，有学生对数学学习有兴趣，甚至科产厌这就容易致低对数学学生烦情绪，导学习效率，数学成绩。这候取哪怕是点点步差时教师应对学生得的一微小的进和成功，进行鼓表滋味认励与扬，让学生体会到成功的，为学好数学并不困难产浓这就使苦，生对数学学习的厚兴趣，样学生的“ 学”变为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。 另适当穿插些科知外，进行数学教学时，可以一文识和数学趣闻科说说公定等过讲讲，结合教书，数学史上式、理发现程，数学史上的难是被。例：规二等角题如何解开如学习尺作图“ 分 ”之后规三等角吗又说破也是规，你能用尺作图“ 分 ” ？同时，拿仑尺作图的高手呢。这就抓住奇心样学生好的理，激发了学生学习的兴趣。再次鼓操，多励学生主动参与课堂活动，提高学生的作能力，活跃课堂气氛。是只学习的主体学生，有学生积极主动地参与学习活动，才。例三视可以提高学生的创新能力如我在上“ 图”时，我把学生分成八组每组若干三片然后个小，发画有“ 试图”的纸，分别讲演示堆砌出备木若干。又比轴上台立体图形（准好积）如在上对称选讲表演轴称其先时，我中俩学生上台 “ 对 ”（中一个学生模仿警做规另仿轴称交交动作，一个之形成“ 对 ”）同学们哈哈大二中学武丽英推精神考虑差异材事造心智等变，原，学数学么快乐苏教育家苏霍姆林 :“笑来这！前联斯甚也说手得到发展，聪明，得到发展，变成创造的，使脑使它更脑使手使它聪明的工，变成思维的子，快乐的源 ”具镜泉。 ，让学生有折体验，培养学生顽强的毅力，让他们感到最后挫在学习中遇到了，能解，把遇到的快转化即使困难也决困难困难不为克的快乐服困难。 法国的学家巴德在到自成功的秘时 “我唯著名科斯讲己奥说：一的力量我的 ” 我发现生子女智力就是坚持精神。这几年：独虽然，学习成与智能发展并一，中一个主要原因不错但绩其水平非致其生子女意志，自制性和性，导他就是独缺乏特别是缺乏坚持由此致们在体事情理上现为大，常常信誓旦旦，行动上容易具处表决心很迟疑，虎蛇同时一遇到找他原因，少却又不决头尾。失败总是其很反思自的问题因，在数学教学中，要设置一障碍，障身。此些这些碍小大，让学生感到折，学生尝到障碍得成功的从至受挫使越过获体验，得一克的快乐，学生能在数学学习中获种服困难后最终使产生、遇上、退反进的，培养学生顽强的毅不畏困难难而不精神从而力同时要让明白，自能利地解题，方。又其己不顺出此是由于哪面识的造成的，样的训练，学生的解题能力自会提知不足经过这然高，对自学习的信会增强，对他们成功的意志品质会己心也获取也起到默化的作用潜移。 之，数学一门学，数学一语言，学语总是科也是种不仅是科言，市济中商业、贸的合语言，因，学习数而且也将是场经易适此学计算、明，要会用之理解，交和创新信息不仅仅是证还去去流。 时代计图、数学符向大递着大量信息，数学与我们各种统表号众传的常生活得加让学生在快乐的学习中养成良好的习日联系更紧密。 惯，会在学习中拘一地发创造力以及在问题的探中才不格挥出索表现顽强的意志品质，他们在的人生路上成功的出这是今后道获取终用的法身受。
我拥有我快乐作文800字
我拥有我快乐作文800字 每一个人或多或少都会拥有一些属于自己的快乐。贫穷的人拥有勇气与理想，富裕的 人拥有财富与事业。儿时的我们拥有稚气，现在的我们拥有成熟。可那次，我又收获了一 份真挚的师生情。 记得上学期的一天，起床后我脑袋晕晕的，看来是感冒了。室友们要我在宿舍里休息，可是我想不去上课那怎么行呢，会落下功课的。于是我倔强的放弃休息，进教室准备上课。 课上，老师正在讲课，同学们也专心致志地听着。听着听着，我的胃突然像翻江倒海 似的，非常难受。过了一会儿，我坚持不住了，“哇”的一声吐了出来。老师看见了，急 忙停止讲课走过来，亲切地问：“怎么了，哪里不舒服？”我轻轻的答道：“胃……胃有 点不舒服。”同桌看见了，赶忙拿来拖把把地上拖干净。一位同学走过来说：“走，我带 你去厕所洗洗。”我点了点头。到了水池边，我又吐了一些。他一边拍拍我的背，一边微 笑着问道：“还难受吗？”我使劲摇摇头。 到了教室，李同学倒来一杯温开水，对我说道：“感冒了要多喝热水。”还没喝完， 张同学又递来一张纸巾，对我讲：“快擦擦吧。”还没擦完，又有许多同学过来询问： “好些了吗？不舒服要多休息！” 下课了，老师走过来摸摸我的额头，关切地问：“好些了吗？肚子还疼吗？”“好些了。”我微笑着回答道。这时，同学们纷纷围了上来，这个说：“我有感冒药，我去帮你拿。”那个说：“我有退烧贴，我给你贴上。” 听了老师和同学们关心的话语，一股暖流在我的心中升腾，虽然我受到病痛的折磨， 但我的心时刻都是暖暖的。“还好吗？”“加油！”“振作起来……”我终于忍不住了， 眼泪不争气地流了下来，这泪是感动的泪，更是感激的泪！ 放学了，我走在回家的路上，阳光暖暖的照在我的身上，也照在我的心上。回想起刚 才同学们关心我、鼓励我的情景，我忍不住笑了，这不仅仅是轻松愉悦的笑容，更是我拥 有了这份真挚、美好的师生情的快乐与幸福。这份真挚的师生情给予了我莫大的鼓励和支持，教会了我拥有过的珍惜与美好。 这份温馨的情谊，我深切地感受过它，真真切切地体验过它，我也永远地拥有了它。 拥有不在乎多少，而在于感知，唯有拥有才懂得珍惜，唯有拥有才懂得在乎。我拥有，我 快乐！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
快乐阅读启迪梦想演讲稿
快乐阅读启迪梦想演讲稿 篇一 亲爱的老师、同学们： 高尔基说：”书籍是人类进步的阶梯。“说到读书，有人会摇头：”读书苦啊!“是的，读书并不是一件轻松的事情，它需要动脑，用心，还要有毅力。可我觉得读书很有乐趣，读一本好书就像与一位高尚的人谈话。 小时候，我就喜欢手里捧着一本连环画专心致志地看，那时侯我虽然不识字，但我会通过画面想象整个故事的情节。这种爱好在我生活中播种了一颗稚嫩的种子，它每天都在茁壮成长。 我爱看书，我就像一只勤劳的小蜜蜂，在书的花园里不知疲倦地飞来飞去，采集花粉。 我不仅小时侯喜欢看书，我现在更喜欢看书了! 这不，近些日子我们学校举行了”读书漂流“活动。我在小说中知道了做人的道理，在诗歌中唤起了对生活的热爱，童话让我感受到美与丑、真与假、善与恶。读书成了我每天的必修课。《雷锋日记》让我懂得人活着要多为别人着想，做一颗永远不生锈的螺丝钉;《哈利·波特》把我带进了一个魔幻的世界里，让我明白其实每个人都有自己的长处，重要的是要学会相信自己;《中国通史》陪伴我进入了
历史的长河，走过一个个朝代，展示一位位君王将相，懂得了”以人为鉴，以史为镜”…… 同学们，是书开阔了我的眼界，让我仿佛看到银河外的星体，让我了解了人类的灿烂文明，更让我憧憬着美好的未来，让我的每一天都变得丰富和充实。 书是万花筒，书是大观园，书里的生活五彩缤纷，书里的世界五彩斑斓。来吧!同学们，让我们一起步入书的海洋，分享无穷的乐趣。 快乐阅读启迪梦想演讲稿篇二 亲爱的老师、同学们： 有人说，书是我们的精神食粮;有人说，书能让我们见多识广。我说：书能给我们带来无穷无尽的快乐。 还记得刚拿起书本时，我并没有太多的感受，只是为读书而读书;而后的一本《淘气包马小跳》，突然让我对书有了新体验。书中动人的情节一下吸引了我。河马张达奉行“君子动手不动口”，像猴子一样机灵的毛超，废话多得十箩筐里就有九箩筐废话，唐飞挺出来的肚子像企鹅……然而他们各个身怀绝技，后来居然都成了“小英雄”!我被他们的一举一动牵引着，我为他们的喜而欢，为他们的忧而紧张，为他们的义气而叫好!不知不觉，我走进了“疯丫头”的世界，认识了一对“同桌冤家”，和“四个坏小子”成了朋友……我的生活开始
在快乐中学习,在感悟中提升
在快乐中学习，在感悟中提升 ——《路程、时间与速度》教学案例及评析 【案例背景】 2010年11月14日，“同上一堂课”——浙江省小学数学优质课观摩评比活动，在金华市东苑小学隆重进行。来自全省11个地区的12名教师紧紧围绕“解决问题”这一主题，在情境创设、信息处理、结构梳理的同时，注重对学生数学思想方法的渗透，为我们展示了风格迥异、富有数学思考的精彩课堂。其中，嘉兴南湖国际实验学校王建良老师的《速度、时间与路程》给大家留下了深刻的印象，在王老师风趣、幽默的课堂语言的组织和引导下，学生以积极探索的态度，综合运用已有的知识、技能，通过合作、交流，在解决问题过程中理解速度的含义，构建路程、速度与时间的关系，初步感知三者之间的变化规律，并用三者之间的关系解决生活中简单的实际问题。整节课让学生学会理性地思考，在经历与探索中完成知识的建构，用数学的眼光和思维方式去品味生活，感悟真谛。 【案例描述】 片段一从生活引出速度 出示课件：小明上学走了6分钟，小红上学走了8分钟，他俩谁走得快？ 师：你们认为谁走得快？ 生1：小明快，因为小明用得时间少。（师不语） 生2：我觉得光凭时间不能比，可能小明的家离学校近。 生3（急切）：对，不能比，还需知道路程！ 师转而面向生1：你现在觉得怎么样？ 生1：我同意他们的意见。 补充条件：小明上学6分钟走了360米，小红上学8分钟走了560米。他俩谁走得快？ 师：现在你能比了吗？ 生：小明每分钟走360÷6=60(米)，小红每分钟走560÷8=70(米)，70比60大，所以小红比小明快。 师：360÷6=60(米) 560÷8=70(米)都是在算什么？ 生：360÷6=60(米)是计算小明每分钟走的路程，560÷8=70(米)是计算小红每分钟走的路程。 师：哦，你们是在算小明和小红每分钟走了多少米。象这样小明、小红每分钟所走的路程我们把它叫做速度。速度和什么有关？ 生：与路程和时间有关 师：我们刚才是怎样计算速度的？ 生：路程÷时间=速度。 师：路程的单位是米，时间的单位是分，那么速度的单位是什么呢？是米/分，读作米每分。小明每分钟走60米就记作60米/分。小红的速度呢，怎么写？怎么读？ 片段二丰富对速度的认识 师：世界上110米跨栏跑得最快的是谁--—刘翔，他的速度是8.5米/秒，能说说是什么意思吗？ 生：刘翔每秒跑8.5米。 师：你们知道，他跑得有多快吗？老师现在站在台上，到台下大约有8米左右，滴答一秒，刘翔就飞到台下去了。 师：动物中跑得最快的是谁？——猎豹。 师：猎豹的速度是1800米/分。看到这个速度你有什么想法？ 生：人外有人。
在阅读中成长作文1000字
在阅读中快乐成长作文字 高尔基说书籍是人类进步的阶梯，我想说读书使我快乐成长。 读书让我开怀大笑。《阿衰》是本很好看的漫画书，里面的阿衰和大脸妹经常斗嘴，搞怪。又一次，阿衰吹了一个很大的泡泡，大脸妹惊奇地说：“怎么吹这么大，快教教我。”阿衰说：“很简单，把五块儿泡泡糖嚼一起吹。”大脸妹照样做，谁知道一吹鼻子、耳朵、嘴里都吹出了泡泡，真是让人笑掉大牙。《马小跳》里边讲了一个调皮的男孩子，有一次他把蚂蚁放在女同学的帽子里，女孩子吓哭了，老师把马小跳大骂一顿，太有意思了。 读书让我懂得了珍惜。我最爱看的书就是《三毛流浪记》，里面的三毛非常可怜，她没有父母的疼爱，吃不饱饭，想读书也读不成，还经常收到别人的打骂，真可怜啊！想想我自己有这么多人疼爱着，我要珍惜我的幸福时光。 读书让我学到好多知识。我有一本很好的书，叫《个早知道》，上面讲了很多有趣的小知识，看了它我知道有一种青蛙身上有毒，还知道霸王龙是力气最大的龙。在阅读中，我积累了好多有用的词语，还懂得了很多的道理，读书让我进步。 书籍伴我快乐成长，它是我的好朋友！ 在阅读中成长作文字 书籍对我来说，是向导，是友人，更是知音。因为，它们带给我的不仅是知识、情感和智慧，更是在阅读过程中获得的启迪与成长…… 上个周日的上午，我做完各科作业后，便从爸爸的书架上选了一本外国名著，细细品读。这本书名叫《简·爱》，讲述的是一个英国女孩坚强独立，在各种磨难中不断追求自由和尊严，并最终获得幸福的故事。很快，我便沉浸到夏洛蒂·勃朗特精彩的文字描述之中，感到自己仿佛穿越到了简？爱所生活的那个时代，与这个倍受歧视和虐待的“灰姑娘”同呼吸，共命运起来…… 不知过了多久，耳边似乎飘过妈妈的呼喊声：“宝贝，好下楼吃午饭啦！”可是，我正深深地陶醉在阅读的世界里，根本就不想动身，更别说吃饭了。突然，我的耳朵被人轻轻拎起：“喊你多少声了，一家人都在等你呢，快下去吃饭！” 妈妈今天这是怎么了？本姑娘可是在读书耶，她竟然不分青红皂白，一上来就动粗，简直比简·爱的舅妈还要不可理喻！这样一想，我的牛脾气也就上来了，索性放下书本，捂着耳朵，
从学习中找到乐趣
现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又暗孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：（1）父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。（2）父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。（3）家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。（4）孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。还有几种原因就是：1、不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣。2、在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。3、因为不自信，“反正别人说我笨，学什么我都有学不好”，于是对于学习有一种自然的反抗，学起来有一搭没一搭的。4、学习习惯的问题，，比如上课注意力不集中、马虎、下课不完成作业等。5、也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周围同学的影响等。面对孩子的厌学，在弄清主要原因之后，家长们该如何让孩子快乐学习呢？家长要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子的优点,然后有针对性地采取措施，比如鼓励他参加兴趣小组,参加一些有教育意义的集体活动，参加比赛或是星期天带他去博物馆看一些展览等等,每个孩子都不希望比别人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”是因为他没有动力，不想也不知道从哪入手,找不到学习的入口。（1）要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。（2）鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。（3）指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。我们若不希望孩子养成懒散的习惯，首先要了解为什么孩子会表现出懒散、没干劲。孩子会懒散有很大的原因是父母造成的，回想一下，在孩子成长过程中有没有过这种情况，当孩子想要去做一件事时，你总是以"你还小这种事还做不了"阻止了他，或是当他努力去尝试完成一件事时，你因为他做的不够好或是动作太慢，干脆代替他把事做完。无论是出于哪种原因，你的做法都使孩子做事的积极性受到了打击，剥夺了他体验成功的机会，甚至使他感到自己是没用的、差劲的，丧失了对自己的信心，今后
我的青春里有快乐初三作文800字
我的青春里有快乐初三作文800字 【篇一】我的青春里有快乐初三作文800字 生命是一场旅行，时急时缓、时断时续、时快乐时悲伤、时明朗 时忧郁，从儿时到现在，记忆中只有“青春”的故事值得我持续回想 和继续体会。 我认为我是冲破桎梏的勇者，不会生于平庸，死于平庸。因为快乐，所以快乐。我的快乐是青春种下的一朵花，娇艳而芬芳;是青春汇 聚的一片云，飘忽而洁白;是青春收获的一种爱，伤感而无私。 在每周一至周六的高中生活中，我不但努力专注地学习，而且兴 趣盎然地运动。清脆的铃声既是恶魔吹响的恼人的哨声，也是天使赐 予的奋斗的钟声。阳光挥洒，照在疏疏松松的绿叶的大树上，伴随着 微风的吹拂，不停得点头和招手。操场上的两个“我”，奔跑、欢呼、旋转、尖叫，在释放压力的同时，也拥有了健康的身材。 篮球给了我有力的手臂，足球给了我健壮的大腿，排球给了我硬 朗的骨骼，乒乓球给了我不凡的速度，羽毛球给了我和谐的身躯…… 不过我的最爱与村上春树一样——跑步。当他跑在盛夏的雅典是，看 到树阴下躺着的狗，却不知道是死是活，因为在夏天的雅典跑步，着 实是个疯狂的举动。漫步在清晨的查尔斯河，看到娇小玲珑、苗条瘦削、身穿印有哈佛标志的深红色T恤的哈佛女生，一头金发扎成马尾 辫子，一面听着崭新的ipod，一面英姿飒爽地沿着道路向前直奔。我 想经历他的经历，因为这样自在无忧的运动，能带给我一个快乐而聪 慧的大脑。 张小娴说过：“叶散的时候，你明白欢聚;花谢的时候，你明白青春”。在寒冷的冬日深夜，在芳香清爽的春日清晨，在玫瑰色的夏日 黄昏，在落叶纷飞的秋日道路，我总是悠闲自在地坐在书桌前，写作、画画、唱歌、舞蹈、自导自演……
快乐阅读___放飞梦想
学校还开设了阅读课，由语文老师辅导，前两周是学习阅读制度，懂得爱护书籍，学习借书与取书。为了更好地开展阅读活动，学校多次组织老师们去阅读示范学校中心小学学校观摩学习，今年校长和统筹老师去沙塘小学和永丰一完小学习经验。于最开始的五、六年级的学生学习如何到图书室阅读、借阅图书，其他年级就进行观摩，然后各年级逐步进图书室看书、借书。同时，学校要求一至六年级的学生都要在“阅读活动记录册”做好阅读记录。学校督察组成员每天检查阅读课纪律，教导处不定期抽查学生的“阅读活动记录册”，并通过与学生交谈，随时检查阅读效果。 熟练了借书还书的程序后，学校每天开放图书室，学生可以进入阅读和借阅。为了更好的培养学生爱护书籍的好习惯，我们要求在各班选举2名图书管理员，成立图书管理员委员会，协助老师管理图书。 一、抓活动开展，全面提升学生的阅读兴趣和能力 从2014年3月份开始，学校各班开展了以“我阅读，我快乐，我成长”为主题的阅读活动，一是每班都开一个形式不一的“快乐阅读，放飞梦想”的主题班会，从不同角度教育学生养成各种良好的阅读习惯；二是要求各班认真组织阅读，做好读书记录，每人填写好包括“书名、作者、读后感悟”的记录表。活动结束后，学校对认真读书表现突出的、读书感悟优秀的学生进行了表彰。学生从活动中交流读书经验与心得，体验到了读书的快乐。 2014年3月，由镇各学校对2013年进行了读书活动中期总结，我们从阅读数量和阅读效果两方面进行评比，奖励了学校前六名阅读
优秀的学生以及表现最好的班级，大大的提高了学生的阅读兴趣，从而鼓励更多学生提高阅读水平。 2014年4月，为了检验学生的阅读效果，学校举行了“快乐阅读”故事会，内容为童话故事、民间故事、名人故事等等，有故事演讲，有课本剧表演等形式。首先，我们精心设计好故事会活动方案，在全校学生中宣传发动，让大家都积极参与。然后，由每班组织班级故事会，评选出一到两个优秀故事来参加全校故事会大赛。故事会很成功，除了有单人的声情并茂的“讲”故事，还有几个人合作的绘声绘色的“演”故事，充分说明了我们的学生在阅读理解上取得了很大的成绩，家长也给予了很高的评价。 5月，在教育局﹑中心校组织的多次观摩学习后，根据四月下旬制定相关计划，在本月开始全面实施。 布置书香校园，充分利用板报形式，向学生展示书本的丰富世界，树立榜样的力量；让墙壁说话，营造班级文化，增强学生的集体荣誉感，每班的教室布置都做到各具特色。 阅读活动开展方面，在原有基础上，增添了低年级轮流上台讲故事，中年级制作书签大赛，高年级书本创作，好书推荐等活动，这些活动都得到了学生的积极反响，让学生的能力有了进一步提升，开阔了眼界。 为了更好的开展阅读活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，我们还计划向家长发出了“亲子共读”的倡议，倡导家长们通过“小手牵大手”、“大手拉小手”的形式与孩子一起读书，一起进步。想通过
在快乐中学习,在快乐中成长
[初中数学论文] 在快乐中学习，在快乐中成长 引言： 课改犹如一缕阳光，照亮课堂；犹如一滴甘露，滋润了快干枯的课堂。他将笑声、掌声送给了老师学生们，课堂成了师生共同创造的地方，就如农民的田野，艺术家的创作室，科学家的实验室，快乐学习已真正地走进了课堂。 德国数学家希尔伯特曾经把数学比作“在纸上进行的游戏”，并且认为“是制造快乐的游戏。”现代心理学也证明，人在快乐的心境下，更能够接受新鲜事物，更富有创新精神，而且记忆力特别好。生理学家也认为，保持快乐的心境，使人更长寿、更健康，所谓“笑一笑，十年少”也是这个道理。 我们知道，现行的初中数学教学，是以班级为基本组织形式进行的课堂活动。在传统教育的方式下，课堂教学是封闭的，教育活动形式较单一，学生处于被动接受知识的状况，依附性强，创新精神和实践能力得不到有效的培养。因此，改变现有的学习方式、教学方式，使学生的学习具有多样、有趣和富有探索性，倡导有意义的教学、合理整合数学学习资源，在实施新课改的今天尤显重要。 愉快的教学能够唤起学生对学习的兴趣，激发学习的热情，提高学习的积极性。作为数学教师，我们应该把实施快乐教学，让学生在快乐中学习数学作为基本要求，使我们的数学教学充满生机和活力，让学生在数学学习中乐而忘返。那么如何引导学生乐学呢？ 首先，教师要以良好的教学面貌感染学生，调动学生的学习热情 在数学教学中，要想让学生学得愉快主动，并从中获得乐趣，数学教师的情绪状态，或者说是精神面貌，对学生的影响至关重要。“教育实践证明，当教师的思想感情灌注在教学内容中激起了学生的情感时，学生就能更好地接受教师讲解的知识。”（摘引自潘菽《教育心理学》。）从许多好的教学经验中，我们同样可以深深地感受到这一点。教师宽广的知识面、旺盛的热情、积极的教学情感，就犹如让学生服用了强烈的兴奋剂，使他们自始至终兴致盎然，教学效果自然就好了。这就要求我们必须满腔热情地去热爱学生，必须全力以赴地投入教学，必须要饶有兴趣地和学生度过每一分每一秒的教学时光。唯有这样，数学教学才能成为充满情感活动富有吸引力的生机盎然的课堂学习生活。所谓快乐教学才能成为可能。 其次，利用积极有效的教学设计，激发学生乐中求知 教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣是愉快教学的重要手段。在教学中，教师应调动一切适宜的手段，通过多种方法激发学生的学习兴趣，调动学生积极主动地参与学习。 1、利用先进的教学媒体创设富有吸引力的教学情境。通过认真钻研教材，深入挖掘知识的内在规律和相互联系，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性，借助于多媒体课件的声、色、光、动画等丰富的视听媒体优势，充分地展现在学生面前，不仅可以较好地激发学生的求知欲望，而且强化了学生的感知。而根据需要设计的交互式多媒体课件，学生手眼脑齐动，兴致浓厚地进行自主探究，效果更显著。 2、通过游戏化的教学活动，激发学生的参与热情。德国教育家拉伊在他的
阅读使我快乐成长演讲稿
阅读使我快乐成长演讲稿 读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释， 以至融会贯通，都无所疑，方始是学。下面是小编整理的阅读使我快乐成长演讲稿，供你 参考，希望能对你有所帮助。 亲爱的老师、同学们： 生活中，有一种收获，让人一生受益，那就是读书的收获;人生中，有一种经历，让人难以忘怀，那就是读书的经历。书籍是人类进步的阶梯，从小开始，读书就伴随着我的成长;书籍是开启人生的金钥匙，读书使我的生活更加精彩!是读书，让我在朦胧的世界中， 学会生活并调动缤纷绚烂的生活积累去塑造生活、塑造自我、塑造理想、塑造人生。 在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求，汽车代替行走，审视代替了观察，网络代替了面对面的交流。我们不否认时代的进步，但我们知道有的东西永远不能代替的，如一片纯净的自然，如一本翻黄的旧书，如一首经典的老歌，即使我们 有着虚拟时代的时尚外形，在内心深处，也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮 酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。 还记得我在呀呀学语时，我便对读书产生了浓厚的兴趣，待到了我学了拼音，我便嚷 着妈妈去买书，书中优美的词语，华丽的句子，精彩的片段都深深的吸引了我，我再大一些，妈妈就给我买了一些名著，每天我都会认真的读一些片段，并且每次我都会不厌其烦 的从字典中给不认识的字寻找答案，遇到优美的片段我会孜孜不倦的摘抄下来，久而久之 我的词汇丰富了，积累了写作的素材，写起作文来信手拈来。每读过一本书，我就感觉自 己有进步，觉得自己更加懂事，同时我在书中学会做人的道理，学会了如何和同学相处， 和老师沟通;如何感恩;如何回报社会。每次路过书店，我都会像被强磁铁吸引住一样，不 由自己走进书店，挑选自己喜欢的书籍，妈妈有空时也会和我一起分享读书的快乐，在读书中和妈妈交心，谈读书心得，我有时会读书到深夜，在妈妈的催促下才不情愿的睡下，我深深的爱上了读书。读书让我知道：冰心老奶奶殷切的希望、列宁教会怎样才算一个诚实的孩子、狼牙山五壮士让我们对英雄敬慕。随着我渐渐长大，我努力寻求更加喜欢的书籍来陪伴我度过快乐的时光。 读书已成为我生活中重要的内容，我喜欢读春天的鸟语花香，读夏天的雷鸣雨飘，读 秋天的梧桐落叶，读冬天的冰封雪塑。还有课后，我和同学常聚在一起，为梁山好汉喝彩，为火烧赤壁兴叹，随黛玉葬花落泪，被保尔精神鼓舞，我们一起体味孤独九剑后的境界，品唔金戈铁马的历史风云，有时还会因为分歧争得面红耳赤，而更多的时候则是会心一笑。
我拥有,我快乐作文800字完美版
我拥有，我快乐作文800字 我是一个幸运儿。因为我每天生活在爸爸妈妈的疼爱中，我拥有：健康、财富、书籍、玩具等，其中，最给我快乐的是我拥有一本《资料包》的学习工具书！ 《资料包》知识归纳很全面，不管是课外还是课内，还是百科常识，他都是样样俱全，他就像一位无私的老师在无声无息地帮助我学习。 记得有一次，老师为了考一考我们的课外知识，布置了一些课外作业，是综合知识的填空，让我们带回家自己去完成。我看了看题目，傻了眼：总共有五十道填空题，而知识浅薄的我绞尽脑汁，冥思苦想，也只想出了二十道题，剩下的三十道题，我翻遍语文书、词典也都无济于事我向爸、妈求助，他俩回答道：“我不知道，你去翻书吧！”这时，我想起了我的一位有形无声的“老师”——《资料包》，我如饥似渴的翻阅着，希望能在知识的海洋中得到答案。果然皇天不负有心人，我在这本书的综合知识里找到了答案。于是，我兴奋不已的跳了起来，说：“耶！我知道了！”此时，那种高兴劲真是无法形容，我连忙把正确答案填入了答卷上。第二天，我把作业交给老师检查，老师发现我居然全做对了，他在班上郑重的表扬我，还给我加了5分，全班同学都对我羡慕不已，此时，我的脸上也是笑开了花！ 从那以后，我便是“迷”上了《资料包》，每天总会爱不释手的读上好几页，来填补“学识浅薄”的我内心的空虚。这样时间一长，我越来越喜欢《资料包》这本书了。我的课外知识也日益增多，致使我成为班上的、家里乃至老师的“百事通”了。如果有什么不懂的地方，同学们都会跑来问我这位“博学多才”的学霸了，你不知道我内心有多快乐。爸爸妈妈也经常问我一些关于课外内容的知识，还经常以我为荣，老师在课堂上还经常表扬我，说我的课外知识十分丰富，学习上也有了非常大的进步。除此之外，教师还号召班上的同学向我学习，以我为榜样，向我看齐呢！我真是感到快乐无比。 我拥有这本《资料包》不仅使丰富了课外知识，还让我获得了荣誉，从中我感悟到：只要拥有，哪怕点点滴滴，只要你去用心珍惜，你就会人生常乐！