磁现象知识点分析
第十四章 电磁现象
（一）单项选择
【北京2015中考】13.若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，图5所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是（ ）
A.地理南极
B.地理南极
C.地理南极
D.地理南极
【北京2015中考】14．在中国科技馆“探索与发现A 厅”，
有一个有趣的磁悬浮灯泡，其示意图如图所示。在磁悬浮灯泡
的内部装有一块永磁体，在灯泡上方的展柜中安装有永磁体和
一个励磁线圈，给励磁线圈通电，在控制电路的调节下，永磁
体和励磁线圈所产生的磁场能使灯泡静止悬浮在空中。关于灯
泡受力情况，下列说法中正确的是（ ）
A ．灯泡受到的磁力方向竖直向下
B ．灯泡受到的磁力方向竖直向上
C ．灯泡受到的磁力小于灯泡受到的重力
D ．灯泡受到的磁力大于灯泡受到的重力
【房山2016二模】13．如图7所示，干簧管由两个软铁簧片和玻璃管组成，玻璃管内充满惰性气体。在没有磁场作用时，簧片的触点在弹力的作用下处于断开状态，有磁场作用时，软铁簧片被磁化，触点相互吸引处于导通状态。根据以上描述，下列说法正确的是
【房山2016二模】A ．可以利用磁体，使软簧片被磁化，触点相互吸引处于导通状态
B ．不可以利用通电螺线管使软簧片被磁化，触点相互吸引处于导通状态
C ．触点相互接触利用的是同名磁极相互吸引的原理
D ．根据需要软铁簧片可以用塑料片替换
【房山2016二模】14．下列说法中正确的是
A ．为了节能，电炉丝选择电阻为零的超导体更好
B ．电磁波可以用于信息传递
C ．通电螺线管的磁场分布与U 形磁铁磁场分布相似
D ．导体电阻大小只与导体材料有关
【海淀2016二模】10．下列说法中正确的是
A ．磁场是由磁感线组成的
B ．导体中的负电荷在做定向移动时一定产生磁场
C ．利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向
D ．将能自由转动的小磁针放在磁场中的P 点，小磁针静止时，小磁针S 极所指的方向就是P 点的磁场方向
【石景山2016二模】7．如图3所示的实例中，工作时应用了电磁感应现象的是
【丰台2016一模】11. 为了便于研究光现象，我们引入“光线”来描述光的传播路径和方
向，下列研究问题的方法与此相同的是 A. 通过水流来初步认识电流
B. 通过磁感线来形象直观描述磁场的分布
C. 通过观察温度计的示数变化的大小来判断通电导体产生热量的多少
D. 通过选用两个完全相同的蜡烛进行实验，来比较平面镜成像中像与物的大小关系
【丰台2016一模】14. 如图8所示，在科学实践活动课上，物理老师用一节干电池的负极
吸引着一块钕铁硼磁铁，竖直放置在水平桌面上，然后将一段铜丝做成“M ”型，将铜丝小心地放置在电池上，使铜丝的中间部分跟电池的正极接触，调整铜丝的形状使铜丝的两端跟磁铁能够保持轻触，铜丝便开始旋转起来。下列说法正确的是
A. 该简易装置的工作原理与图9中的丙装置原理一样
B. 仅对调该简易装置中磁铁的磁极位置，则线圈的转动方向不变
C. 该简易装置将电能转化为机械能
D. 利用这一现象所揭示的原理可制成发电机
【海淀2016一模】13．中国科技馆的“探索与发现A 厅”中有一个写
着“电从哪里来”字样的展台，在展台的一侧有一台手摇发电机，
在展台中心区域有一个水车模型（如图7所示），水车模型内部的
图3 电风扇 电铃 门吸 风力发电机
A
B C
D 图8
甲 乙
丙 丁 图9
电动机与发电机相连接。小祎同学用力摇动手摇发电机，发现水车模型转动了起来。关于此现象，下列说法中正确的是
A．手摇发电机的工作原理是电磁感应现象
B．水车模型内电动机的工作原理是电磁感应现象
C．发电机在工作过程中，将电能转化为机械能
D．水车模型在转动过程中，将机械能转化为电能
【延庆2016一模】10．在探究“怎样产生感应电流”的实验
中，蹄形磁体水平放置，如图5所示，闭合开关，要使灵敏电
流计的指针发生偏转，导体ab应
A．竖直向上运动 B．水平向右运动
C．保持静止不动 D．竖直向下运动
【房山2016一模】11．下列说法中正确的是
A．电磁波能传递信息，在真空中电磁波不能传播
B．物体的内能就是物体动能与势能的总和
C．由波在均匀介质中的传播速度公式υ=fλ可知频率越高，波长越短
D．用电器的额定功率越大，正常工作时消耗的电能一定越多
【石景山2016一模】9. 如图4所示，关于电与磁现象的表述中正确的是
A．甲图中，当绝缘棒接触验电器的金属球时箔片张开，说明绝缘棒带正电
B．乙图中，用丝绸摩擦过的玻璃棒能吸引纸屑，说明玻璃棒有磁性
C．丙图中，闭合开关，使金属棒AB在磁场中运动时，回路中一定有感应电流
D．丁图中，同名磁极相互排斥，磁体间的相互作用是通过磁场发生的
【石景山2016一模】14．科学家已经发现了巨磁电阻（GMR）效应：微弱的磁场可以导致某种材料的电阻阻值急剧变化。如图6所示的电路是研究巨磁电阻特性的原理示意图，实验发现：闭合开关S1、S2后，在向左轻轻地移动滑片P的过
程中，指示灯明显变亮。则下列说法中正
确的是
A．电磁铁右端为N极
B．指示灯变亮说明巨磁电阻的阻值增大
C．滑片P向左轻轻移动过程中电磁铁的磁性减弱
D．该巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小
【石景山2016一模】18．下列关于电和磁的说法中正确的
A．指南针能指南北说明地球磁场是由磁感线组成的
B．静电复印利用了异种电荷相互吸引的原理
C ．若家用电器都选用超导材料制作, 使用时能更多节省电能
D ．电风扇工作时电能主要转化为机械能
【顺义2016一模】11．当你唱卡拉 OK 时，要用到话筒（麦
克风）。图3所示为动圈式话筒构造示意图。当你对着
话筒唱歌时，声音使膜片振动，与膜片相连的线圈也跟
着一起振动，线圈在磁场中运动产生了电流，这样就将
声音信号转化成电信号。图4所示四个实验的原理与话
筒原理相同的是
【东城2016一模】11．下列说法正确的是
A ．铁、钢、铜均能被做成永磁体
B ．磁感线只是用来描述磁场的一些假想的曲线
C ．只有永磁体周围才存在磁场
D ．磁场是人为设想出来的，并
不真实存在
【怀柔2016一模】****5．中国是世界文明古国之一，一些重要的古代发明创造对世界文明
的发展做出重要贡献，关于图3所示的四种中国古代发明，下列说法中正确的是
A ．“日晷”是利用太阳投射的影子来测定时刻的仪器，影子是光的反射形成的
B ．这些“编钟”虽然原材料相同，但是由于大小不同，所以敲击时音色会不同
C ．在点燃的火药发生爆炸这一过程中，发生的能量转化是内能转化为化学能
D
．“司南”能够指南、北，是因为“司南”在地球的磁场中受磁力的作用
【怀柔
2016一模】***14．如图7
所示。中国的高铁建设被誉为是中国经济发展的奇迹，频
刷世界新纪录，从引进技术到领先全球，短短10年间，高铁不仅获得了国人点赞，也赢得了世界目光，中国高铁采用较环保和绿色的制动方式，列车到站前，电网就自动停止对列车用大功率电动机的供电，电动机线圈随车轮转动，变为发电机发电，这个过程车速从200km/h 减到90km/h ，在90km/h 以下才进行机械刹车，关于高铁在平直轨道的减速制动过程，下列说法正确中是
图3 图4
A B C D
图3 A 古代的“日晷”[r ì gu ǐ] B
钢古代的“编钟” D
古代的“司南” C 古代的“火药”
A ．减速发电过程中，应用了电磁感应原理
B ．机械刹车过程中，是内能转化为机械能
C ．减速制动过程中，高铁的动能减小，机械能不变
D ．减速发电过程中，是内能转化为电能
【朝阳2016一模】10．如图4所示的环保型手电筒，筒内没有电池，使用时
只要来回摇晃手电筒，使永磁体在线圈中来回运动，灯泡就能发光．这种手
电筒电源的工作原理是
A ．电磁感应现象
B ． 电流的磁效应
C ． 磁极间的相互柞用
D ． 通电导体在磁场里受力运动 【燕山2016一模】14．小明同学将微风电风扇与小灯泡按如图4所示的
电路连接并 进行实验，用手快速拨动风扇叶片，这时发现小灯泡发光， 微风电风扇居然变成了“发电机”。在如图5所示的实验中， 与其工作原理一致的是
（二）多项选择
【北京2016中考】17．图11展示了我国古代劳动人民的智慧成果，对其中所涉及的物理知识，下列说法中正确的是（多选）
图4
A ．孔明灯在上升过程中，只受重力
B ．司南能够指南北是利用了磁体受地磁场的作用
C ．紫砂壶属于连通器
D ．正在发声的编钟一定在振动
【北京2016中考】18．如图12所示，①②③④为探究物理规律的四个实验，abcd 为物理
规律的应用实例，箭头表示规律和应用的对应关系，其中对应关系正确的是（多选）
【北京2015中考】13.若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，图5所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是（ ）
A.地理南极
B.地理南极
C.地理南极
D.地理南极
【北京2015中考】****18. 下列说法中正确的是
A.核电站发电时将核能转化为电能
B.通电导线中的电流方向与该导线中自由电子定向移动的方向一致
C.交流发电机是电磁感应现象的应用，正常工作时将电能转化为机械能
D.将能自由转动的小磁针放在磁场中的P 点，小磁针静止时，小磁针N 极所指的方向就是
P
b ．滑动变阻器 a ．简易“电动机” ②导体电阻与长度的关系 ①通电导体在磁场中受力
c ．磁悬浮列车
d ．验电器
④磁极间的相互作用
③电荷间的相互作用
A B C
D
点磁场的方向
【北京2013中考】15．下列说法中正确的是
A．导体中的电流一定会产生磁场
B．地磁场的磁感线是真实存在的
C．改变电磁铁中电流的大小可以改变电磁铁的南、北极
D．如果通电线圈在磁场作用下转动，则线圈的机械能是由电能转化来的
【北京2012中考】13．关于电磁现象，下列说法中正确的是
A．通电线圈在磁场中受力转动的过程中，机械能转化为电能
B．指南针能指南是由于地磁场对指南针磁极有力的作用
C．磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针决定的
D．闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中一定产生电流
【朝阳2016二模】18．下列关于电磁现象的说法中正确的是
A．磁场和磁感线都是客观存在的
B．电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动制成的
C．受地磁场的作用，可自由转动的小磁针静止时，其S极总是指向地理的北极方向
D．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流【北京2014中考】**15．下列说法中正确的是
A．磁浮列车能够悬浮是利用了磁极间的相互作用
B．奥斯特发现了通电导体周围存在磁场
C．发电机在发电过程中电能转化为机械能
D．地磁的N极在地理的北极附近
【丰台2016二模】18. 关于电磁现象，下列说法正确的是：
A．磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
B．在磁场中，小磁针北极所指的方向为该点的磁场方向
C．电磁铁的磁性强弱与电流方向、电流大小和匝数都有关
D．可见光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度为3×108m/s
【朝阳2016二模】18．下列关于电磁现象的说法中正确的是
A．磁场和磁感线都是客观存在的
B．电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动制成的
C．受地磁场的作用，可自由转动的小磁针静止时，其S极总是指向地理的北极方向D．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流【怀柔2016二模】18. 下列说法中正确的是
A．磁悬浮列车是利用同名磁极相互排斥，增大列车与地面的摩擦
B．由于微波炉内的微波是一种高频率的电磁波，所以这种微波的波长较短
C．与头发摩擦过的气球能吸引细小水流，是因为气球和水流带上了异种电荷
D．通电导体在磁场中受力的方向跟电流方向、磁场方向有关
【房山2016二模】18．下列说法正确的是
A．地磁场的N极在地理的南极附近
B．金属导体中的自由电子在做定向移动时，周围一定会产生磁场
C．导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中一定产生电流
D．发电机是根据电磁感应原理制成的，是将机械能转化为电能的装置
【通州2016二模】16.下列说法中正确的是
A.地球本身相当于一个巨大的磁体
B.条形磁体外部的磁感线是从N 极出发，回到S 极
C.磁场是真实存在的，磁感线也是真实存在的
D.磁场中某点的磁场方向由放在该点小磁针的N 极指向决定
【顺义2016二模】17．下列说法中正确的是
A ．电动机工作时，主要将机械能转化为电能
B ．通电螺线管两端的磁极性质与螺线管中的电流方向有关
C ．只要导体做切割磁感线运动，导体中就会产生感应电流
D ．地球是一个巨大的磁体，它的磁场跟条形磁体的磁场相似。
【东城2016二模】18．下列说法正确的是
A ．我国宋代沈括最早记述了磁偏角
B ．鸽子和绿海龟都是利用地磁场进行导航的
C ．地磁的南极与地理的北极重合
D ．闭合电路在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流
【昌平2016二模】16．关于电磁现象，下列说法中正确的是
A ．电流周围存在磁场
B ．磁场的方向由磁感线的方向决定
C ．地磁场的北极在地理的南极附近
D ．发电机是根据电磁感应现象制成的 【海淀2016二模】**16．关于图7所示实验的说法中正确的是
A ．甲图中验电器的金属箔片张开是由于同种电荷相互排斥
B ．乙图中通电导线附近的磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场
C ． 丙图中用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近纸屑，纸屑被吸引，说明橡胶棒有磁性
D ．丁图中简易电动机的工作原理是根据电磁感应现象制成的
【石景山2016二模】17．关于电和磁的现象，下列说法中正确的是
A ．磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针决定的
B ．指南针能指南是由于地磁场对指南针磁极有力的作用
C ．通电线圈在磁场中受力转动的过程中，机械能转化为电能
D ．通电导体在磁场中的受力方向与电流方向及磁场方向有关
【丰台2016一模】****16. 我国是世界上具有悠久历史的国家之一，很多发明制作都是劳
动人民勤劳与智慧的结晶，为人民的生产生活提供了便利，对如图11所示发明描述正确的是
验电器的金属箔片张开
甲
奥斯特实验 乙 静电实验
丙 简易电动机的线圈转动 丁
图
7
A. 甲图：杆秤是利用杠杆原理制造出来的
B. 乙图：司南是利用磁体受地磁场作用来辨别方向的
C. 丙图：日晷是利用影子的位置变化来计时的，它的主要原理是光的反射
D. 丁图：孔明灯是利用空气浮力上升的
【丰台2016一模】19. 下列说法中，正确的是
A. 家庭电路中的保险丝熔断，一定是家庭电路中发生了短路
B. 大量实践表明，不高于36V 的电压对人体来说一般是安全的
C. 发电机是利用电磁感应现象制成的
D. 导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中一定产生感应电流
【海淀2016一模】17．下列说法中正确的是
A ．同名磁极间相互排斥
B ．长度相同的铜导线比铝导线的电阻小
C ．仅受地磁场作用，可自由转动的小磁针静止时，N 极指向地理北极附近
D ．通电铜导线中的电流方向与该导线中自由电子定向移动的方向一致
【房山2016一模】19．下列说法中正确的是
A ．避雷针将空中的电荷导入大地时会产生磁场
B ．电磁铁磁性的强弱可以通过调节电流的大小来控制
C ．家里的电器正常工作时，空气开关自动断开，可能是因为电路中的总电流过大
D ．导体电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比
【平谷2016一模】***18．下列说法正确的是
A ．导体的电阻大小与导体的长度和横截面积有关
B ．手机是由电磁波传递信息
C ．毛皮摩擦过的橡胶棒周围也存在磁场
D ．制作电热器的发热体可以用超导材料
【顺义2016一模】17．下列说法中正确的是
A ．磁场是由疏密不同的磁感线组成的
B ．电流周围的小磁针会受到磁场力的作用
C ．当导体中的电流方向改变时，其产生的磁场方向也改变
D ．发电机是利用电磁感应现象制成的，工作时将电能转化为机械能
【东城2016一模】18．下列关于电磁现象的说法，正确的是（ ）
A ．导体周围存在磁场
B ．发电机是根据电磁感应现象的原理制成
C ．电磁铁的磁性强弱与通过的电流强弱有关
图
11
甲 乙 丙 丁
D ．导体在磁场中运动时就会产生感应电流
【怀柔2016一模】**18. 下列说法中正确的是
A ．车载GPS 导航设备是通过电磁波来传递信息的
B ．油罐车底拖一条铁链是为了防止摩擦起电造成危害
C ．磁体周围越接近磁极的地方磁感线的条数就越多
D ．氯化钠的水溶液导电时，溶液中的电流方向和钠离子定向移动方向相反
【西城2016一模】16．关于电磁现象，下列说法中正确的是
A ．通电导体周围存在磁感线
B ．小磁针静止时S 极所指的方向为该点磁场方向
C ．发电机是根据电磁感应现象制成的，它可将机械能转化为电能
D ．中国宋代沈括首先发现地磁两极与地理两极不重合，地磁的北极在地理南极附近
【朝阳2016一模】17．关于电磁现象，下列说法中正确的是
A ．正在工作的电烙铁周围一定存在磁场
B ．磁场对放入其中的磁体具有力的作用
C ．能自由转动的小磁针静止后，N 极指向地理南极附近
D ．光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度是3×105km/s
【燕山2016一模】17．关于电磁现象，下列说法中正确的是
A ．奥斯特实验表明导体周围存在磁场
B ．直流电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动
C ．指南针能指南北，是由于地磁场对指南针磁极有力的作用
D ．磁场中某点的磁场方向是由放在该点的小磁针北极决定的
（三）实验探究
【北京2016中考】33.在探究产生感应电流的条件时，小东采用了如图25所示的实验装置。闭合开关后，小东左右移动金属棒AB ，均未发现电流表的指针发生偏
转。经检查，全部实验器材均无故障且连接无误。请你猜想电流表指针
不偏转的原因是 ，写出检验猜想的方法： 。
【北京2016中考】36. 我们生活在电磁波的海洋中，当需要防止电磁波干扰时，通常用金属壳将电磁波与需加以屏蔽的区域隔开，避免电磁波进入，这种做法就是
电磁屏蔽。中国科技馆有一个金属小屋，侧面的大窗上镶嵌着一块电磁屏蔽玻璃，
如图27所示。请你自选器材设计一个实验,检验这块电磁屏蔽玻璃是否能够屏蔽
图
25
电磁波。写出实验步骤和判断方法。
【北京2014中考】25．根据图9所示的电流方向，判断通电螺线管的左端是 极。
【北京2013中考】29．如图12所示，虚线框内画出了通电螺线管C 的A 端，通电螺丝管D 的B 端以及小指
针在各位置上静止时的指向。图中小磁针涂黑的一端为小磁针的N 极，由此可以判断 出通电螺线管C 的A 端是__________极。（选填“N ”或“S ”）
【北京2012中考】27．通电螺线管中的电流方向如图10
所示，由此可以判断出通电螺线管的左端是 极。（选填“N ”或“S ”）
【丰台2016二模】23. 根据图12中标出的电磁铁的N 、S 极，可以判断出电源的A 端是 极。（选填“正”或“负”）
【丰台2016二模】26.实验小组的同学们进行有关电磁现象的实验。
（1）在如图18所示实验中，闭合开关后，观察到导轨上的铜棒ab 开始________，这说明磁场对放入其中的通电导体有????????。
（2）在如图19所示实验中，闭合开关，保持水平放置
的蹄形磁体不动，当位于磁体N 、S 极之间的导体AB 沿????????（选填“上下”或“左右”）方向运动时，灵敏电
流计指针不发生偏转；当导体AB 沿水平方向运动时，灵
敏电流计的指针发生偏转。这说明闭合电路的一部分导
图
27
图18
图19
甲 乙 图17
体在磁场中做 运动时，导体中就有感应电流产生。
【朝阳2016二模】27．如图20所示是宾馆里的“插卡取电器” 小阳观察发现其有两种类型，第一种无论插入哪种卡片都能使房间通电，第二种需用专门的磁卡插入或靠近都能使房间通电，小阳设计了如下三种方法用于判断取电器的类型:①将硬纸片插入看能否通电；②将专用磁卡贴在面板上不插入，看能否通电；③将专用磁卡插入，看能否通电。其中可行的方法是 （2分）
A ．①②
B ．②③
C ．①③
D ．①②③ 【房山2016二模】22．（2分）如图11所示的通电螺线管 （选填“左”或“右”）端是N 极。
【通州2016二模】22.根据图6所示的电流方向，判
断通电螺线管的右端是 极。
【通州2016二模】30. 图12所示是小明制作的简易
电动机，其工作原理是通电线圈在磁场中受力转动。要使图中
线圈转动起来，除了让线圈平衡在电池正极这个支点之外，还
必须保证线圈中有 ，线圈放置在 中。
【西城2016二模】16．下列说法正确的是
A ．磁体有吸铁性和指向性
B ．我国北斗卫星导航系统是靠电磁波传递信息的
C ．发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的
D ．闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，
电路中就会产生感应电流
【西城2016二模】26．小丽利用如图17所示的
装置进行电磁学实验。
（1）在图甲所示的实验中，当闭合开关后，可观察到磁场中的金属棒ab 在导轨上向左运
动，这说明 对通电导体有力的作用。若只对调电源正负极接线，金属棒ab 会向右运动，这说明通电导体在磁场中受力的方向与 有关。 （2）物理课后，小丽制作了如图17乙所示的“神奇转框”，金属框的上部中央位置与电池正极相连，下部紧贴在与电池负极相连的柱形物两侧，于是金属框就可以绕电池转动
图20
起来。柱形物的材料应具有较好的导电性和 性。
【东城2016二模】32．如图15甲、乙、丙所示为奥斯特实验。甲乙两图说明了
____________________________。如果条形磁铁的磁性减弱了，用如图15丁所示的方式利用电流来使它增强，则根据图中电源正负极可知条形磁铁的_______（选填“左”或“右”）端为“N”极。（2分）
【昌平2016二模】20．根据图8所示的电流方向，判断通电螺线管的左端是 极。
【昌平2016二模】27.某物理兴趣小组的同学，用一根较长的软电线两端与灵敏电流计两接
线柱连接起来。如图15甲所示，两同学手持电线分别站在地面上的东西方向，像摇动跳绳一样在空中不停地摇动电线，可看到灵敏电流计的指针发生偏转。这是 现象。与图15乙相比，请你推测图15甲中的磁场是 提供的。
【海淀2016二模】38．请用如图28所示的器材
及适量的大头针证明：
通过螺线管的电流越大，通电螺线管铁芯吸引
大头针的个数越多。要求：
（1）写出实验步骤；
（2）画出实验数据记录表格。
【石景山2016二模】20．（1）根据图11中通电螺
图15 丁 图15甲 图15乙 图28
线管及小磁针静止时的指向，判断电源的 端为正极。
（2）图12中电能表的示数为_______kW ·h 。
（3）图13中电阻箱的示数为??????Ω。
【石景山2016二模】34．在“探究产生感应电流的条件”的实验中，小明组装了如图27所示电路。闭合开关后，进行了实验操作，请回答下列问题：
（1）保持金属棒AB 静止，当蹄形磁铁竖直向上运动时，灵敏电流计的指针 将（选填
“会”或“不会”）偏转。
（2）保持蹄形磁铁静止，使金属棒AB 向右运动时，灵敏电流计的指针发生偏转，当使金
属棒AB 运动加快时，指针偏转的角度增大。针对这一实验现象，请你提出一个可探究的科学问题： 。
【海淀2016一模】22．根据图12所示的电流方向，判断通电螺线管
的左端是 极。（选填“N”或“S”）
【海淀2016一模】27．图16所示的实验中，闭合开关后，观察到导
线AB 下方的小磁针发生了偏转，这个现象说明
了 。
【通州2016一模】22.通电螺线管的N 、S 极如图8所示，
由此可判断电流是从 端流入螺线管。（选填“a ”或“b ”）
【通州2016一模】26.干簧管是一种开关，其结构如图12
甲所示，其中磁簧片是一种有弹性、易被磁化的软铁材料，被固定于玻璃管内。将一个条形磁铁靠近并与干簧管平行放置时，干簧管的磁簧片触点就会闭合，电路接通，如图12乙所示；当条形磁铁远离干簧管时，触点就会断开。干簧管的磁簧片被磁
图11
图12 图
13
图27
图
图16
N S 图
18 化后，触点部位闭合的原因是 名磁极相互 。
【通州2016一模】33.图18为探究“磁生电”的实验装置。
（1）闭合开关，让悬着的导体AB 运动时（选填“左右”、
“上下”、“沿A 向B”或“沿B 向A”），电流表会发生偏转。
（2）若保持导体AB 不动，要产生感应电流，正确的操作
是 。
【延庆2016一模】23.根据图13通电螺线管的N,S 极，在导线
中标出电流方向。
【房山2016一模】23．（2分）如图12所示的通电螺线管，电
源左端是 极（选填“正”或“负”）。
【房山2016一模】32．（2分）如图19甲所示，将一对用软磁性材料制成的弹性舌簧密封于玻璃管中，舌簧端面互叠，但留有间隙，就制成了一种磁控元件——干簧管，以实现自动控制。某同学自制了一个线圈，将它套在干簧管上，制成一个干簧继电器，用来控制灯泡的亮灭，如图19乙所示为工作原理图。与干簧继电器在工作中所利用的电磁现象无关的是
A ．磁化
B ．电流的磁效应
C ．磁极间的相互作用
D ．磁场对电流的作用
【顺义2016一模】21．根据图10所示的电流方向，判断通电螺线管的左端是 极。（选填“N ”或“S ”）
舌簧 干簧管
图19 甲
【顺义2016一模】24．图13甲是小华在实践课上制作的“电磁炮”。电路接通瞬间，电流
产生强大的磁场，将铁钉吸入螺线管，然后由于惯性铁钉飞出，打在泡沫板子上，如图13乙所示。若增大电源电压，铁钉打入泡沫板的深度会 。（选填“变深”、“不变”或“变浅”）
【东城2016一模】20．请在图7中标出小磁针的N 极。（2分）
【怀柔2016一模】22．根据图12所示的电流方向，判断通电螺线管的右端是 极。
【西城2016一模】20．（1）如图13所示，请标出通电螺线管的N 极。
【西城2016一模】22．如图17所示的四个电磁实验中，模拟奥斯特实验的是 ；
能够说明“电动机工作原理”的实验是 。
甲 乙 图13
N S
A B C D
I
【燕山2016一模】20．（5）图12所示，螺线管的右端是极；
中考物理知识点复习：磁现象和磁场
中考物理知识点复习：磁现象和磁场 磁现象： 磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质的性质叫磁性。 磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。 磁体的分类： ①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体； ②来源：天然磁体（磁铁矿石）、人造磁体； ③保持磁性的时间长短：硬磁体（永磁体）、软磁体。 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。 磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。 磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。 磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料；钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以钢是制造永磁体的好材料。
磁场： 磁场：磁体周围的空间存在着一种看不见、摸不着的物质，我们把它叫做磁场。 磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。 磁场的方向：物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。 磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，方便形象的描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。 对磁感线的认识： ①磁感线是假想的曲线，本身并不存在； ②磁感线切线方向就是磁场方向，就是小磁针静止时N 极指向； ③在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S 极。在磁体内部正好相反； ④磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密； 地磁场： 地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。 指南针：小磁针指南的叫南极（S），指北的叫北极（N），小磁针能够指南北是因为受到了地磁场的作用。地磁场的北极在地理南极附近；地磁场的南极在地理北极附近。
磁现象磁场知识点练习
1、磁性：物体具有的性质，叫磁性。 2.磁体： （1）定义：具有的物体。 （2）分类： ①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体； ②来源：天然磁体、； ③保持磁性的时间长短：硬磁体（永磁体）、。 （3）性质：磁体具有性和性。 3磁极： （1）定义：磁体上磁性的两个部位叫磁极。 ①条形磁体中间磁性最。 ②任何一磁体都有个磁极。 ③磁极的规定：能够自由转动的磁体，静止时指南的的磁极叫极，用符 号表示；指北的的磁极叫极，用符号表示； （2）磁极间相互作用规律：同名磁极相互，异名磁极相互。 4、磁化： （1）定义：一些物体在或的作用下获得，这种现象叫磁化。（2）磁化的方式：与磁体接触；与磁体摩擦；通电。 （3）磁性材料：能够被磁化的物质叫磁性材料。如铁钴镍以及它们的合金。 有些物体在磁化后磁性能长期保存，叫磁体（如钢）；有些物体在磁化后磁性在短时间内就会消失，叫磁体（如软铁）。 （4）磁化的利与弊： ①利：制作永磁体，指南针，应用于磁记录。 ①弊：机械手表磁化后走时不准；彩色电视机显像管磁化后色彩失真。 （5）消磁：使原来有磁性的物体的过程。 方法：敲击法、灼烧法。 5.磁的应用：冰箱门上的门封、磁悬浮列车、录音带、公交卡、磁盘，等。 6.磁场： （1）磁场：磁体周围存在一种看不见，摸不着的，叫做磁场。 （2）磁场的基本性质：对放入其中的磁体会产生的作用。 磁极间的相互作用是通过发生的。 （3）磁场的强弱：磁场存在于磁体周围，越靠近磁体两极，磁场越。 （4）磁场方向：在磁场中的某一点，小磁针时所指的方向就是该点的磁场方向。 磁场中的不同位置，一般说磁场方向不同。 【提示】磁场看不见，摸不着，但我们可以通过它对其他物体的作用来认识。这应用了转换法 7磁感线：把小磁针在磁场中的情况，用一些的曲线画出来，可以方便形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。 8.作用：描述磁场的强弱和方向。 9.磁感线的方向：在磁体外部，磁感线都是从磁体的极出发，回到极。在磁 体内部正好相反。 10.对磁感线的认识： ①磁感线并不真实存在，而是人们为了表示磁场的分布而假想出来的曲线。
初中物理电与磁知识点全汇总
电与磁 一、磁现象 1.磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。 2.磁体：具有磁性的物质叫做磁体。 3.磁极：磁体上磁性最强的部分（任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的） （1）两个磁极：南极（S）指南的磁极叫南极，北极（N）指北的磁极叫北极。 （2）磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 二、磁场 1.磁场 （1）概念：在磁体周围存在的一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不到，我们把它叫做磁场。 （2）基本性质：磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。 （3）磁场的方向： 规定——在磁场中的任意一点，小磁针静止时，N即所指的方向就是那点的磁场方向。 注意——在磁场中的任意一个位置的磁场方向只有一个。 2.磁感线 （1）概念：为了形象地描述磁场，在物理学中，用一些有方向的曲线把磁场的分布情况描述下来，这些曲线就是磁感线。 （2）方向：为了让磁感线能反映磁场的方向，我们把磁感线上都标有方向，并且磁感线的方向就是磁场方向。（3）特点：①磁体外部的磁感线从N极出发回到S极。（北出南入） ②磁感线是有方向的，磁感线上任何一点的切线方向与该点的磁场方向一致。 ③磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱，越密越强，反之越弱。 ④磁感线是空间立体分布，是一些闭合曲线，在空间不能断裂，任意两条磁感线不能相交。 3.地磁场 （1）概念：地球周围存在着磁场叫做地磁场。（2）磁场的N极在地理的南极附近，磁场的S极在地理的北极附近。（3）磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现的。 三、电生磁 1.电流的磁效应 （1）1820年，丹麦的科学家奥斯特第一个发现电与磁之间的联系。（2）由甲、乙可知：通电导体周围存在磁场。（3）由甲、丙可知：通电导体的磁场方向跟电流方向有关。 2.通电螺线管 （1）磁场跟条形的磁场是相似的。（2）通电螺线管的磁极方向跟电流方向有关。 3.安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 四、电磁铁 1.电磁铁 定义：电磁铁是一个内部插有铁芯的螺线管。 2.判断电磁铁磁性的强弱（转换法）：根据电磁铁吸引大头针的数目的多少来判断电磁铁磁性的强弱。 3.影响电磁铁磁性强弱的因素（控制变量法）：①电流大小；②有无铁芯；③线圈匝数的多少 结论（1）：在电磁铁线圈匝数相同时，电流越大，电磁铁的磁性越强。 结论（2）：电磁铁的磁性强弱跟有无铁芯有关，有铁芯的磁性越强。 结论（3）：当通过电磁铁的电流相同时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强。 4.电磁铁的优点 （1）电磁铁磁性有无，可由电流的有无来控制。（2）电磁铁磁性强弱，可由电流大小和线圈匝数的多少来控制。（3）电磁铁的磁性可由电流方向来改变。 5.电磁铁的应用：电磁起重机、磁悬浮列车、电磁选矿机、电铃、电磁自动门等 五、电磁继电器扬声器 电磁继电器 （1）结构：电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。
《磁现象和磁场》教学设计
教学评估 《磁现象和磁场》教学设计 教材分析：磁场是此现象发生的根本原因，也是把电和磁联系到一起的纽带和桥梁，让学生去理解和掌握磁场的概念和性质，是非常有必要的。 学情分析：九年级学生积极性、主动性较强，不过基础较为薄弱，容易凭想象和感觉去判断问题。 【教学目标】 一、知识与技能：理解掌握磁场的性质，会画磁感线。 二、过程与方法：恰当的运用类比来让学生理解新知识，用实验进行探究总结，化无形为有形，化空泛为具体，把知识落实到点上。 三、情感态度价值观：培养学生勤于思考善于思考的习惯，拥有实事求是，尊重自然规律的科学态度，不怕困难勇于探究的信心和决心，产生将科学服务于人类的意识和行动，拥有振兴中华的使命感和责任感。 【教学重点】理解掌握磁场。 【教学难点】如何认识磁场的存在，同时怎样把无形的磁场转化成有形的研究对象。 【教学方法】本节课采用实验探究法，启发式教学法，以合作学习和探究性学习为主。 【教学准备】吹风机、布条、条形磁铁、磁针、铜、铝、铁、钢钉、大头针、橡皮筋、铁屑、牙签筒（用来装铁屑）、摆放小磁针的小底座、实验纸板、自制的内部具有磁铁的“地球”。 【教学过程】 教学过 程 教师活动学生活动设计意图 创设问题情境，导入新课。老师做演示实验，具有磁铁的小车靠近磁 铁就会运动起来，不让学生看到磁铁，给 学生猜想为什么小车会运动，从而导入新 课。 观察显现并 且进行思考 回答。 目的是调 动学生学 习积极 性。
新课教学1、回顾小学学习过的关于磁的知识。 2、让学生通过实验来回顾磁铁的性质 （条形磁铁做实验，用磁铁吸引一个 小实验盒中的铁、铝、镍、橡皮筋、 钢钉、大头针等） 提问：*磁铁能吸引什么？ *磁铁各处的吸引力大小是否一样？ *铁和钢靠近磁铁后有何性质，是否具有磁性？ *指南针能指南北，实验中看看磁铁是否能指南北？ 3、归纳出磁性，磁极和磁化的概念。（也 就是简单的表面磁现象） 4、指南针可以指南北，我们实验中的磁 铁做出来的是不是在指南北啊？做实验 指南北，该如何改进实验器材？把磁铁做 成磁针，放在几乎没有摩擦力的支架上， 红端总是指向北方，叫做北极，白端总指 向南方，叫做南极。 5、引导学生思考为什么指南针能指南北。 用指南针演示指南北，指南针指南北有 条件：不受到别的外界因素的干扰。 用木棍和气流来影响指南针，受到外界 干扰后不能指南北，说明磁铁周围存在 着物质干扰磁针，这种物质我们把它叫 做磁场。 磁场磁针 6、磁场看不见摸不着，该如何去研究磁 场呢？类比于如何去研究风来研究磁场。 打开电吹风做实验，让学生猜想风是向哪 吹（利用自制的可以吹循环风教具），引 入风向线的概念，以及使用风向线有什么 好处。学生思考归纳得出研究风的方法。 风布条 同理也可利用磁针来研究磁场 磁场磁针 学生在老师 引导下思 考，由实验 回顾总结磁 的一些简单 现象，从生 活中如何去 判断风这种 看不见的物 质的经验去 考虑如何研 究磁场这种 看不见摸不 着的物质。 明确本节 课的目 的。试验 强化学生 的认识， 加深学生 的思考， 类比归纳 使得学生 由不同的 现象中得 出相似的 研究方 法，学会 把无形的 物质变得 具体化。 推测 作用 作用 推测
初中物理《磁现象》优质课教案、教学设计
《磁现象》教学设计 一、课题背景 人教版初中物理九年级下册第九章第一节第一课时 二、教学目标 1.感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极，理解磁极间的相互作用规律。 2.通过探究活动体验成功的喜悦，增强对科学探究的兴趣，培养学生的合作与交流精神，感悟物理与生活的和谐关系； 3.通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的爱国热情，进一步增强学习物理的兴趣。 三、教学用具 学生用品 1. 1 元硬币、铁块、铝块、木块、铜块 2. 条形磁铁两块，蹄形磁铁一块，铁屑一包 3. 翼形指南针一个带磁铁的小车细棉线 4.塑料小盆、塑料泡沫一块、缝衣针 教师用品 条形磁铁、蹄形磁铁、悬挂磁铁的铁架台、螺线管、电池、导线环形磁铁和底座、飞镖玩具 四、教学过程 一、利用飞镖游戏引入新课 出示飞镖玩具，找两个同学比一比。（由游戏引入新课） 让同学观察飞镖的特点，没有钢针，但是为什么能够吸附的飞
镖盘上而不落下呢？学生会想到和磁有关。 关于磁在生活中的应用你还知道那些？由此可以看出，我们的生活离不开磁，既然磁这么重要，同学们想不想更多的去认识呢？让我们走进今天的探究课题《磁现象》 二、引导学生完成探究实验、建构磁现象的基本概念 请同学们在实验器材中找出磁体？为什么认为它是磁体？请同学们充分利用给大家提供的实验器材探究磁体能吸引哪些材料？（完成探究一认识磁体的磁性） 磁体除了能吸引这些材料，还能吸引稀有金属镍、钴，我们把磁铁能吸引钢铁（镍钴）类物质的性质称为磁性。具有磁性的物体称为磁体。 在刚才的实验中同学们有没有观察到磁体各部分的磁性强弱一样吗？让我们一起来完成实验探究二吧！ 学生汇报展示实验探究方案。 引导学生一起归纳磁体各部分磁性强弱不同，两端磁性最强，中间磁性最弱，我们把磁体上磁性最强的部位叫做磁极。 那大家有没有发现磁体静止时磁极有什么特点？（完成探究三认识磁体的指向性） 学生通过做实验会发现，翼形磁针静止时指示南北方向。出示课前准备的悬挂的条形磁铁，看到悬挂的磁铁静止时会指示南北方向。 我们把磁体静止时指南的磁极叫做南极（S），指北的叫北极（N），说到指南大家想到什么？指南针
磁现象知识点
十五、磁场 1、物体具有吸引铁、钴、镍等物体的性质，该物体就具有了磁性。具有磁性的物体叫做磁体。 2、磁体两端磁性最强的部分叫磁极，磁体中间磁性最弱。当悬挂静止时，指向南方的叫南极（S），指向北方的叫北极（N）。任一磁体都有两个磁极。相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 3、磁化：使没有磁性的物体获得磁性的过程。方式有：与磁体接触；与磁体摩擦；通电。有些物体在磁化后磁性能长期保存，叫永磁体（如钢）；有些物体在磁化后磁性在短时间内就会消失，叫软磁体（如软铁）。 4、磁体周围存在一种看不见，摸不着的物质，能使磁针偏转，叫做磁场。磁场对放入其中的磁体会产生磁力的作用。 5、磁场方向：磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 6、在物理学中，为了研究磁场方便，我们引入了磁感线的概念。磁感线总是从磁体的北极出来，回到南极。 7、地球也是一个磁体，周围也存在着磁场，叫地磁场。所以小磁针静止时会由于同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引的原理指向南北，由此可知，地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。 8、地磁南极与地理北极、地磁北极与地理南极并不完全重合，中间有一个夹角，叫做磁偏角，是由我国宋代学者沈括首先发现的。 十六、电生磁 1、奥斯特实验证明：通电导线的周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。这一现象是由丹麦物理学家奥斯特在1820年发现的。 2、把导线绕在圆筒上，做成螺线管，也叫线圈，在通电情况下会产生磁场。通电螺线管的磁场相当于条形磁体的磁场，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极。 3、通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。磁场的强弱与电流强弱、线圈匝数、有无铁芯有关。 4、在通电螺线管里面加上一根铁芯，就成了一个电磁铁。电磁铁磁场的强弱与电流的强弱、线圈的匝数、铁芯的有无有关。可以制成电磁起重机、扬声器和吸尘器等。 5、判断通电螺线管的磁场方向可以使用安培（右手）定则：将右手的四指顺着电流方向抓住螺线管，姆指所指的方向就是该螺线管的N极。 十七、电磁继电器 1、继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。实质上它就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
初三物理上册磁现象知识点总结补充
磁现象知识点总结 一、磁现象： 1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性） 2、磁体：定义：具有磁性的物质 分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体 3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N） 作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 说明：最早的指南针叫司南。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。 4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 ②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁 性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 5、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。②根据磁体的指向性判断。 ③根据磁体相互作用规律判断。④根据磁极的磁性最强判断。 二、磁场： 1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。 2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。 3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。 4、磁感应线： ①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 ②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。 B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 C、磁感线是封闭的曲线。 D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 E、磁感线不相交。 F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 5、磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。 6、分类： Ι、地磁场： ①定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。 ②磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。 ③磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。 Ⅱ、电流的磁场： ①奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的 物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。 ②通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向 有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。
电与磁知识点(大全)经典
电与磁知识点(大全)经典 一、电与磁选择题 1．如图是关于电磁现象的四个实验，下列说法正确的是（） A. 图甲是研究发电机工作原理的实验装置 B. 图乙实验说明通电导体周围存在磁场 C. 图丙是探究磁铁磁性强弱的实验装置 D. 图丁是探究电磁感应现象的实验装置【答案】D 【解析】【解答】解：A、图中有电池，是电动机原理图，故A错误； B、图中有学生电源，这是磁场对电流的作用实验，结论是通电导体在磁场中受力，故B 错误； C、是奥斯特实验，说明通电导线周围存在磁场，故C错误； D、图中没有电池，是电磁感应现象实验，故D正确． 故选：D． 【分析】根据对电与磁几个重要实验装置图的认识来判断： （1）发电机原理图描述了线圈给外界的用电器供电；电动机原理图描述了电源给线圈供电； （2）电磁感应现象装置图没有电池；磁场对电流的作用装置图有电池． 2．以下探究实验装置中，不能完成探究内容的是（） A. 磁极间相互作用规律 B. 通电直导线周围存在磁场 C. 磁性强弱与电流大小的关系 D. 产生感应电流的条件
【答案】C 【解析】【解答】解：A、如图，据小磁针偏转的情况可以判断磁极间的作用规律，A选项能探究，故不符合题意； B、如图，该实验装置是奥斯特实验装置图，可探究通电导线周围存在着磁场，B选项能探究，但不符合题意； C、如图，该实验电路中电流大小不能改变，所以不能研究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系．故符合题意； D、如图，此时电路是闭合，导体在磁场中做切割磁感线运动时，能产生感应电流，D能探究，故不符合题意． 故选C． 【分析】（1）磁极间的作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引； （2）据奥斯特实验可知，通电导线周围存在着磁场； （3）电磁铁磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关； （4）闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就会产生感应电流，该现象叫电磁感应现象． 3．导线a是闭合电路的一部分，a在磁场中按图中v的方向运动时，能产生感应电滋的是（）（a在A、B选项中与磁感线平行，在C、D选项中垂直于纸面） A. A B. B C. C D. D 【答案】 D 【解析】【解答】在电磁感应现象中，金属棒要切割磁感线需要两个条件：①金属棒与磁感线方向之间的夹角不能为0；②金属棒的运动方向与磁感线之间的夹角不能为0. A.导线a与磁感线的夹角为0，且运动方向与磁感线夹角为0，不能产生电流，故A不合题意； B.导线a与磁感线的夹角为0，但运动方向与磁感线夹角不为0，也不能产生电流，故B 不合题意； C.导线a与磁感线的夹角不为0，但运动方向与磁感线夹角为0，也不能产生电流，故C 不合题意； D.导线a与磁感线的夹角不为0，且运动方向与磁感线夹角不为0，能产生电流，故D符合题意。
高中物理磁现象和磁场知识点总结
第三章第1节磁现象和磁场 一、磁现象 磁性、磁体、磁极：能吸引铁质物体的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体，磁体中磁性最强的区域叫磁极。 二、磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.（与电荷类比） 三、磁场 1.磁体的周围有磁场 2.奥斯特实验的启示： ——电流能够产生磁场， 运动电荷周围空间有磁场 导线南北放置 3.安培的研究：磁体能产生磁场，磁场对磁体有力的作用；电流能产生磁场，那么磁场对电流也应该有力的作用。 磁场的基本性质 ①磁场对处于场中的磁体有力的作用。 ②磁场对处于场中的电流有力的作用。 第三章第3节几种常见的磁场 一、磁场的方向 物理学规定： 在磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向。 二、图示磁场 1.磁感线——在磁场中假想出的一系列曲线 ①磁感线上任意点的切线方向与该点的磁场方向一致； （小磁针静止时N极所指的方向）
②磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 2.常见磁场的磁感线 永久性磁体的磁场：条形，蹄形 直线电流的磁场 剖面图（注意“”和“×”的意思） 箭头从纸里到纸外看到的是点 从纸外到纸里看到的是叉 环形电流的磁场（安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上磁感线的方向。） 螺线管电流的磁场（安培定则：用右手握住螺旋管，让弯曲的四指所指的方向跟电流方向一致，大拇指所指的方向就是螺旋管内部磁感线的方向。） 常见的图示： 磁感线的特点： 1、磁感线的疏密表示磁场的强弱 2、磁感线上的切线方向为该点的磁场方向 3、在磁体外部，磁感线从N极指向S极；在磁体内部，磁感线从S极指向N极 4、磁感线是闭合的曲线（与电场线不同） 5、任意两条磁感线一定不相交 6、常见磁感线是立体空间分布的 7、磁场在客观存在的，磁感线是人为画出的，实际不存在。 四、安培分子环流假说 1.分子电流假说 任何物质的分子中都存在环形电流——分子电流，分子电流使每个分子都成为一个微小的磁体。 2.安培分子环流假说对一些磁现象的解释： 未被磁化的铁棒，磁化后的铁棒 永磁体之所以具有磁性，是因为它内部的环形分子电流本来就排列整齐. 永磁体受到高温或猛烈的敲击会失去磁性，这是因为在激烈的热运动或机械振动的影响下，分子电流的取向又变得杂乱无章了。 3.磁现象的电本质
人教版初三物理下册《磁现象磁场》导学案
第1节磁现象磁场 【学习目标】 1．通过阅读书本和讨论，从而了解磁现象和相关的概念，。 2．通过实验弄清楚磁极间的相互作用规律，能通过实验研究磁场的方向，进而会用磁感线描述磁场。 3．通过阅读和讨论了解地磁场，知道地磁的南极和北极。 【学习过程】 一、新课引入： 二、独立自主学习：请同学们快速阅读P119--P122的相关内容，然后独立完成以下学习任务。 （1）磁体能够吸引。一个磁体有个磁极，它们分别是。 （2）磁极间的作用规律。 （3）磁化指。 （4）磁场是一种的特殊物质，为了描述磁场我们引出了磁感线，它是（选填“存在”或“不存在”）的。 （5）地球周围存在着磁场，我们叫它。 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。 三、合作互助学习： 1．设计实验一：条形磁铁两端磁性的强弱。 现象：。 你的结论：。 2．设计实验二：磁体间的作用规律 现象：。 你的结论：。 3．设计实验三（对照课本想想做做） （1）用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢？说出你们的办法。 （2）把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指方向相同吗？说说你们的发现。现象：。 你的结论：。 4．演示实验四：条形磁体、蹄性磁体的磁场分布（轻敲玻璃板观察铁屑分布） （1）根据你看到的现象，画出条形磁体、蹄性磁体的磁感线。 （2）观察课本条形磁体、蹄形磁体的磁感线的分布情况，你能归纳出磁感线的一些特点吗？我的归纳：。（3）磁感线是真实存在的线吗？引入磁感线是什么研究问题的方法？ 5．实验探究：为什么小磁针静止时能指南北呢？
让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南北方向。 探究归纳：地球周围存在着。地球是一个巨大的磁体，所以它有两个磁极，称为和。地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的附近，地磁的北极在地理的附近；因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个偏差角度，称之为，世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者。 四、展示引导学习： 1．请结对子展示以上各题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。 2．小组长派代表给大家展示，其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。3．老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 五、评价提升学习：（请快速独立完成以下各题，然后更正打分） 1．具有磁性的物体叫________。磁体上磁性最强的部分叫做________。原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做________。 2．磁极性相互作用的规律是________相斥，________相互吸引。 3．磁体的周围存在着＿＿＿＿，如果把条形磁铁靠近小磁针，小磁针的指向一般要发生变化，这就是小磁针受到＿＿＿＿的作用。指南针是我国古代四大发明之一。指南针能够指南北，是因为本身具有性的指南针受到了的作用。 4．物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。在下列几个物理学研究的实例中，与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是（）A．在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念； B．在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念。 C．在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念 D．在研究压力作用效果时，分别研究与压力大小、受力面积大小的关系 5．磁感线的说法中正确的是（） A．磁感线可以形象地描述空间磁场的分布情况，磁感线是真实存在的 B．用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况，磁感线是没有方向的 C．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向一致 D．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向相反 6.条形磁铁周围存在着磁场，图中能正确表示所在点磁感线方向的小磁针是（） A.小磁针A、B B.小磁针B、C C．小磁针C、D D.小磁针A、D 7．（1）如图甲所示，小磁针处于静止状态，请在图中标出磁极极性(用“N”或“S”表示)并画出磁感线(每个磁极画两条)。
(完整word版)电和磁知识点总结
第一节磁现象 1.磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质的性质叫磁性。 2.磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。磁体具有吸铁性和指向性。 3.磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南 （叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。 4.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。 无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。 5.磁极间的相互作用：异名磁极互相吸引，同名磁极互相排斥。 6.磁化：磁性材料在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 高温和剧烈震动可以使这些物体的磁性消失。 钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 7.物体是否具有磁性的判断方法： ①根据磁体的吸铁性判断。 ②根据磁体的指向性判断。 ③根据磁体相互作用规律判断。 ④根据磁极的磁性最强判断。 第二节磁场 1.磁场：磁体周围的空间存在着磁场。 磁场看不见、摸不着，我们可以根据它所产生的作用来认识它，这里使用的就是转换法。 2.磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁体间的相互作用就是通过 磁场而发生的。 3.磁场的方向：把小磁针静止时北极所指的方向定位那点磁场的方向。 4.磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极 所指的方向一致。这样的曲线叫做磁感线。磁感线上某点的切线方向，就是该点的磁场方向。 5.对磁感线的认识： ●在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。在磁体内部正好相反。 ●磁感线布满磁体周围整个空间，磁感线的疏密表示磁性强弱。 ●磁感线是假想的闭合曲线，磁感线不是真实存在的（磁场是真实存在的），磁感线不交 叉、不重合，磁感线要画成虚线。 ●用磁感线描述磁场、用光线描述光的传播的方法是模型法。 ●磁感线立体分布在磁体周围。 6.磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁 力的方向跟该点的磁场方向相反。 7.典型的磁感线： 8.磁场的分类：地磁场、电流的磁场（第三节） 9.地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。 ●地磁场的磁感线从地磁北极出发到地磁南极。
九年级下册：物理电与磁知识点复习
九年级下册：物理电与磁知识点复习 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中国（）为各位同学准备了九年级下册物理电与磁知识点复习的资料。希望大家认真阅读。 一、磁现象 1.最早的指南针叫司南。 2.磁性:磁体能够吸收钢铁一类的物质。 3.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。 磁体两端的磁性最强，中间最弱。 水平面自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫南极，指北的磁极叫北极。 4.磁极间的作用规律:同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。 5.磁化:使原来没有磁性的物体获得
磁性的过程。 钢和软铁的磁化:软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 6.物体是否具有磁性的判断方法:①根据磁体的吸铁性判断。②根据磁体的指向性判断。③根据磁体相互作用规律判断。④根据磁极的磁性最强判断。 磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。 二、磁场 1.磁场:磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 磁场看不见、摸不着我们可以根据它对其他物体的作用来认识它。这里使用的是转换法。
2.磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。 3.磁场的方向规定:在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向，就是该点磁场的方向。 4.磁感线:在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 磁感线的方向:在用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的N极出发，回到磁体的S极。 说明:①磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。②磁感线是封闭的曲线。③磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。④磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。⑤磁感线不相交。 5.地磁场:在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。
高二下册物理磁现象及磁场的知识点归纳：高二磁场知识点
高二下册物理磁现象及磁场的知识点归纳:高二磁 场知识点 1、磁现象： 磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质的性质叫磁性。 磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。 磁体的分类：①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体; ②来源：天然磁体(磁铁矿石)、人造磁体; ③保持磁性的时间长短：硬磁体(永磁体)、软磁体。 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。 磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南(叫南极，用S表示)，另一个磁极指北(叫北极，用N表示)。 磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。 磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料;钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以钢是制造永磁体的好材料。 2、磁场： 磁场：磁体周围的空间存在着一种看不见、摸不着的物质，我们把它叫做磁场。
磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。 磁场的方向：物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。 磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，方便形象的描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。对磁感线的认识： ①磁感线是假想的曲线，本身并不存在; ②磁感线切线方向就是磁场方向，就是小磁针静止时N极指向; ③在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。在磁体内部正好相反。④磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密; 3、地磁场： 地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。 指南针：小磁针指南的叫南极(S)，指北的叫北极(N)，小磁针能够指南北是因为受到了地磁场的作用。地磁场的北极在地理南极附近;地磁场的南极在地理北极附近。 地磁偏角：地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北极方向稍有偏离(地磁偏角)，世界上最早记述这一现象的人是我国宋代的学者沈括。(《梦溪笔谈》)
高二下册物理磁现象和磁场知识点梳理
高二下册物理磁现象和磁场知识点梳理 高中物理与九年义务教育物理或者科学课程相衔接，主旨在于进一步提高同学们的科学素养，与实际生活联系紧密，研究的重点是力学。查字典物理网为大家推荐了高二下册物理磁现象和磁场知识点，请大家仔细阅读，希望你喜欢。 1、磁现象： 磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质的性质叫磁性。 磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。 磁体的分类：①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体; ②来源：天然磁体(磁铁矿石)、人造磁体; ③保持磁性的时间长短：硬磁体(永磁体)、软磁体。 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。 磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南(叫南极，用S表示)，另一个磁极指北(叫北极，用N表示)。 磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。 磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现
象叫做磁化。 钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料;钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以钢是制造永磁体的好材料。 2、磁场： 磁场：磁体周围的空间存在着一种看不见、摸不着的物质，我们把它叫做磁场。 磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。 磁场的方向：物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。 磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，方便形象的描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。对磁感线的认识： ①磁感线是假想的曲线，本身并不存在; ②磁感线切线方向就是磁场方向，就是小磁针静止时N极指向; ③在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。在磁体内部正好相反。④磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密; 3、地磁场： 地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。
2020年人教版九年级物理全一册20.1 磁现象 磁场同步练习卷
2020年人教版九年级上册第20单元《20.1 磁现象磁场》同步 练习卷 一、填空题 1．电工在修理电器时，狭缝中螺丝不容易拧上去，电工师傅将钢螺丝刀或起子在上反复摩擦几下，再去吸住螺丝钉，然后拧上去，这是由于螺丝刀被而具有磁性，从而能够吸引铁。 2．将一根条形磁体放入一堆铁屑中，取出后，如图所示，这说明条形磁体（选填“两端”或“中间”）的吸引能力最强，这两个部位叫。 3．如图所示是我国已建成的第一条磁悬浮列车线路，磁悬浮列车是利用的原理来实现悬浮，从而减小提高运行速度的。 4．如图是条形磁体周围铁屑的分布情况及小磁针的指向。图中各点小磁针有固定指向，说明磁体周围的磁场具有；铁屑在磁场中被磁化成，从而在磁场中有序排列。 5．如图所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a 点的磁场比b点的磁场（选填“强”或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向处（选填“P”或“Q”）。
6．三个磁体相邻磁极间的磁感线分布如图所示，D端为（N/S）极，B端为（N/S） 极。 7．如图所示，将一软铁棒夹在铁架台上，它并不能吸引台上的大头钉，说明软铁棒磁性。把一条形磁铁按右图所示靠近软铁棒的A端，可观察到其B端能吸引大头针，这一现象叫做，B端应是极。 二、单项选择题 8．自贡一学生利用手中的条形磁体做了以下实验，其中结论正确的是（）A．同名磁极互吸引 B．条形磁体能够吸引小铁钉 C．将条形磁体用细线悬挂起来，当它在水平面静止时北极会指向地理南方 D．条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就没有相互作用了 9．如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成。该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的（）
(完整版)高二物理磁场知识点(经典)
一、磁现象和磁场 1、磁场：磁场是存在于磁体、运动电荷周围的一种物质．它的基本特性是：对处于其中的磁体、电流、运动电荷有力的作用． 2、磁现象的电本质：所有的磁现象都可归结为运动电荷之间通过磁场而发生的相互作用． 二、磁感应强度 1、 表示磁场强弱的物理量．是矢量． 2、 大小：B=F/Il （电流方向与磁感线垂直时的公式）． 3、 方向：左手定则：是磁感线的切线方向；是小磁针N 极受力方向；是小磁针静止时N 极的指向．不是导线受力方向；不是正电荷受力方向；也不是电流方向． 4、 单位：牛/安米，也叫特斯拉，国际单位制单位符号T ． 5、 点定B 定：就是说磁场中某一点定了，则该处磁感应强度的大小与方向都是定值． 6、 匀强磁场的磁感应强度处处相等． 7、 磁场的叠加:空间某点如果同时存在两个以上电流或磁体激发的磁场,则该点的磁感应强 度是各电流或磁体在该点激发的磁场的磁感应强度的矢量和,满足矢量运算法则. 三、几种常见的磁场 （一）、 磁感线 ⒈磁感线是徦想的，用来对磁场进行直观描述的曲线，它并不是客观存在的。 ⒉磁感线是闭合曲线???→→极极磁体的内部极 极磁体的外部N S S N ⒊磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向。 ⒋任何两条磁感线都不会相交，也不能相切。 5．匀强磁场的磁感线平行且距离相等．没有画出磁感线的地方不一定没有磁场． 6．安培定则：姆指指向电流方向，四指指向磁场的方向．注意这里的磁感线是一个个同心圆，每点磁场方向是在该点切线方向· 7、 *熟记常用的几种磁场的磁感线： （二）、匀强磁场 1、 磁感线的方向反映了磁感强度的方向，磁感线的疏密反映了磁感强度的大小。 2、 磁感应强度的大小和方向处处相同的区域，叫匀强磁场。其磁感线平行且等距。 例：长的通电螺线管内部的磁场、两个靠得很近的异名磁极间的磁场都是匀强磁场。 3、 如用B=F/(I ·L)测定非匀强磁场的磁感应强度时，所取导线应足够短，以能反映该位 置的磁场为匀强。 （三）、磁通量（Φ） 1．磁通量Φ：穿过某一面积磁力线条数，是标量．
初中物理磁现象知识总结
2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。 3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N 极）；另一个是南极（S 极）； ②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。通过电流磁化或磁体磁化。 5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。 7．磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8．磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。 磁感线和光线一样，都不是真正存在的，只是为了研究的方便，引入的物理量。每一条都是闭合的曲线，而以对于一个磁场而言，它有无数条。磁铁周围的磁感线都是从N 极出来进入S 极，在磁体内部磁感线从S 极到N 极 9．磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10．地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地 磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的夹角称磁偏角，这是我国学者：沈括最 早记述这一现象。） 11．奥斯特实验（图1）证明：通电导线周围存在磁场。 12．安培定则（图2）：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所 指的那端就是螺线管的北极（N 极）。 13．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强； ③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改 变。 14．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 15．电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强 弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。 16．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可 实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 17．电磁感应（图3）：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。 18．产生感生电流的条件： ①电路必须闭合； ②只是电路的一部分导体在磁场中； ③这部分导体做切割磁感线运动。 19．感应电流的方向：跟导体运动方向和磁感线方向有关。 20．电磁感应现象中是机械能转化为电能。 21．发电机的原理是根据电磁感应现象制成的。交流发电机主要由定子和转 子。 22．高压输电的原理：保持输出功率不变，提高输电电压，同时减小电流， 从而减小电能的损失。 23．磁场对电流的作用（图4）：通电导线在磁场中要受到磁力的作用。是 由电能转化为机械能。应用是制成电动机。 24．通电导体在磁场中受力方向：跟电流方向和磁感线方向有关。 25．直流电动机原理：是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成 的。 26．交流电：周期性改变电流方向的电流。 27．直流电：电流方向不改变的电流。 图1 图2 图3 图4
高中磁场知识点及规律总结
高中磁场知识点及规律总结 一、磁现象和磁场 1、磁场：磁场是存在于磁体、运动电荷周围的一种物质．它的基本特性是：对处于其中的磁体、电流、运动电荷有力的作用． 2、磁现象的电本质：运动的电荷（电流）产生磁场，磁场对运动电荷（电流）有磁场力的作用， 所有的磁现象都可归结为运动电荷之间通过磁场而发生的相互作用． 3.磁场的方向：规定：在磁场中任意一点小磁针北极受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向就是那一点的磁场方向。 二、磁感应强度 1、 表示磁场强弱的物理量．是矢量． 2、 大小：B=F/Il （电流方向与磁感线垂直时的公式）． 3、 方向：左手定则：是磁感线的切线方向；是小磁针N 极受力方向；是小磁针静止时N 极的指向．不是导线受力方向；不是正电荷受力方向；也不是电流方向． 4、 单位：牛/安米，也叫特斯拉，国际单位制单位符号T ． 5、 点定B 定：就是说磁场中某一点定了，则该处磁感应强度的大小与方向都是定值． 6、 匀强磁场的磁感应强度处处相等． 7、 磁场的叠加:空间某点如果同时存在两个以上电流或磁体激发的磁场,则该点的磁感应强 度是各电流或磁体在该点激发的磁场的磁感应强度的矢量和,满足矢量运算法则. 三、几种常见的磁场 （一）、 磁感线 ⒈磁感线是徦想的，用来对磁场进行直观描述的曲线，它并不是客观存在的。 ⒉磁感线是闭合曲线???→→极极磁体的内部极 极磁体的外部N S S N ⒊磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强。
⒋磁感线不相交也不想切。 5.匀强磁场的磁感线平行且距离相等．没有画出磁感线的地方不一定没有磁场． 6.磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向。 7.（环形电流磁场）安培定则： a.用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流方向一致，弯曲的的就是磁感线环绕的向； b.其磁感线是内密外疏的同心圆。 8.（通电螺线管）安培定则： a.让右手弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺线管内部磁场的磁感线方向； b.通电螺线管的磁场相当于条形磁铁的磁场 9. 熟记常用的几种磁场的磁感线： （二）、匀强磁场 1、磁感线的方向反映了磁感强度的方向，磁感线的疏密反映了磁感强度的大小。 2、磁感应强度的大小和方向处处相同的区域，叫匀强磁场。其磁感线平行且等距。 例：长的通电螺线管内部的磁场、两个靠得很近的异名磁极间的磁场都是匀强磁场。 3、如用B=F/(I·L)测定非匀强磁场的磁感应强度时，所取导线应足够短，以能反映该位 置的磁场为匀强。 （三）、磁通量（Φ） 1．磁通量Φ：穿过某一面积磁力线条数，是标量． 2．磁通密度B：垂直磁场方向穿过单位面积磁力线条数，即磁感应强度，是矢量． 3．二者关系：B＝Φ/S（当B与面垂直时），Φ＝BScosθ，Scosθ为面积垂直于B方向上的投影，θ是B与S法线的夹角．