教案教学目标设计模板(精选3篇)_教案的教学目标模板
教案教学目标设计模板（精选3篇）_教案
的教学目标模板
教案教学目标设计模板（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教案的教学目标模板”。
第1篇：教学设计模板
教学设计模板
模板
（一）
此模板适合当前班级集体授课形式。在进行教学设计时，老师不但要考虑老师主导作用的发挥，更要注意学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥主动性、主动性。
基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应留意以下几点：
1．章节名称
根据教科书上的章、节（或课）的依次和名称填写。
在一般状况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。假如教科书上的一节（或一课）在实际教学时须要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。
如《初中化学》其次章其次节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和
§2.2 原子（其次学时）两个设计表。
2．安排学时
根据设计的授课实际须要填写。如上述统一设计，须要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“安排学时”栏中应填写“2”；若根据其次种分学时的设计方案，则在对应的“安排学时”栏中填写“1”。
3．教学目标
应依据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，仔细探讨教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。
一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。尤其是情感目标，应在深化探讨教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有主动意义的方面，因势利导、自然贴切。若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有干脆的、必定的联系，则不必挖空心思搞形式主义。
教学目标的叙述应简洁、精确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。它和表下方的各学问点学习目标有着干脆的关系，但又不是全部学习目标的简洁相加。
另外要留意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。假如是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应当学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。
4．学习目标描述
学习目标描述的内容分3个部分：
（1）学问点编号
指该学问点的代号，它在本课程中具有惟一性。学问点编号由两部分组成：前边为章、节（或课）的代号，后边为该学问点在本节（课）中的依次号，中间用短横线相连。如：
2.6—1 代表其次章第六节的第一个学问点；
3.2—3 代表第三章其次节的第三个学问点；
2 8—4 代表第28课的第四个学问点；
1.3.4—2 代表第一编第三章第四节的其次个学问点。
（2）学习目标
指每个学问点所具有的学习目标层次。
（3）详细描述语句
指对学习目标各个层次的详细描述。
在课堂教学的条件下，教学对象特指授课班级的学生，在目标描述中可以省略而不致引起误会；教学条件一般都在教室、试验室等教学场所进行，如非必要也可以省略；评价标准除了特指以外，都以达到本节课的教学目标或本学问点的学习目标层次为依据，因此也不必再重复说明。对于学习目标的详细描述，只要用动宾短语来说明与学习目标相对应的学习行为就可以了。如：
知道电路各组成部分的名称和基本作用。
能画出常见电路元件的符号和简洁的电路图。
驾驭二氧化碳的试验室制法。
了解环境对人类生存的重要性，树立环保意识。
5．教学重点和难点
教学重点是构成本课程的学问实力体系中最重要和最本质的学习内容。
教学难点主要指由于学问的深度和学问的模糊性造成学生在学习过程中遇到的困难问题。
在填写此栏时，除应简明地说明重点、难点的内容外，更重要的是考虑如何突出和强化教学重点、突破和化解教学难点。在填写“解决措施”栏时，应把考虑的详细内容简要地进行说明。
6．教学媒体的选择
（1）学问点编号
同前。
（2）学习目标
同前。
（3）媒体类型
指选用的教学媒体的物理形态。一般常用的有：图表、照片、标本、模型、幻灯、投影、电影、录音（CD）、录像（VCD）、课件（视频、音频、动画）、网络等。除此之外还包括老师和学生的活动，如演示、示范、试验、上网等。
（4）媒体内容要点
指选用的教学媒体的主要内容，用一句简洁的话来概括。一般状况下，媒体的名称（题目）大多可以反映它的内容要点。
（5）教学作用
指媒体在教学中的作用。它已在表中列出，选用时，只要把相应的代号A、B、……等填入栏内即可。
（6）运用方式
指媒体在教学过程中运用的方法。它也在表中列出，只要把相应的代号A、B、……等填入栏内即可。
（7）所得结论
指媒体运用后预期的结果。如阿基米德试验预期的结果是学生将相识到：物体在液体中受到的浮力和排开液体的体积有关系。
（8）占用时间
指媒体运用过程须要的时间。在进行教学设计时，应充分估计到实际教学过程进行中可能出现的状况，安排好媒体运用的时间。这样有利于教学进度及课堂教学各个环节的合理驾驭。
（9）媒体来源
包括自制、购入、库存、××资源库、网上下载等。
7．板书设计
板书是指老师讲课时在黑板（白板）上所写的文字、公式符号和所画的图表等内容。它是整个教学思路和内容的浓缩，是课堂教学重要的一环。
板书设计的目的不仅仅是从表面上要求做到美观、整齐，充分合理地利用板面，更重要的在于板书可以使课堂讲授的主要内容按肯定的形式有条理地呈现在黑板上，有助于学生更好地突破难点、驾驭重
点，进而提高教学质量。
因此，要求板书设计紧密结合教学内容，做到重点突出、内容完整，系统性、逻辑性强，符合视觉心理，便于学生的学习。
板书设计一栏，整体可做为一幅板面，也可分为4幅板面，或者作为8幅投影片（只限板书内容）运用。假如须要在板面上书写的内容较多，可以只用符号“×××”代替板书内容即可，不必把字符一一写出。
我们通常所用的板书，多为逻辑式的：
一、× × × × × × ×
1．× × × × ×
（1）× × × ×
（2）× × × × × × ×
其实，板书的形式是多种多样的。假如细心设计，学生得到的将不仅仅是学习的内容，而是一种艺术上的享受和审美情趣的陶冶。
8．教学过程结构的设计
这是课堂教学设计的关键所在。前面所进行的教学目标、教学内容、教学对象的分析，教学策略、教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等工作，都将在教学过程结构的设计中得到体现。
为了便于教学和沟通，我们规定在课堂教学过程结构设计中统一运用下列图形符号：
内填写教学内容和老师的活动内容；
内填写媒体的类型和媒体的内容要点；
内填写学生在课堂教学过程中所进行的活动内容；
内填写老师进行逻辑推断的内容；
为课堂教学过程起先和结束的符号。
9．形成性练习
它是根据教学目标编制的一组练习题，用以考核学生对本节课（或本学问单元）的基本学问和基本概念的驾驭程度。
形成性练习题的编制，应按如下要求进行：
（1）将每个学问点用一个或一个以上的练习题与之对应；
（2）将每个学问点上每个层次的学习目标用一个或一个以上的练习题与之对应；
（3）将全部的练习题由简洁到困难依次排列；
（4）在满意上述3项要求的前提下，练习题要尽量精简，要求做到题量少但满意检测的需
要。这就须要任课老师深化钻研、细心设计。
10．形成性评价
形成性评价是对每节课（或学问单元）教学状况的评价，在本栏中应填写以下内容：
（1）形成性练习题的检测结果；
（2）课堂教学中的反馈信息；
（3）批改作业中发觉的问题；
（4）遇到有测验和考试时，记录其评价结果。
本栏目应在课后刚好填写。对上述反馈信息中发觉的问题，应在
后续教学中刚好解决，以保证教学效果最优化。
课堂教学设计表
模板
（二）
模板1 专题课程学习模式
专题课程的标题
一、学科领域
介绍本教学设计方案所适用的学科领域，并突出主要学科。
二、适用年级
介绍本教学设计方案所适用的学生年级。
三、教学/学习内容概述
在此处对学习内容进行简要的概述，假如涉及到角色扮演等，还应在此处设置情境。
四、学习目标/学习成果
先要用一两句话概述学生通过此次学习将会获得或学到什么，然后清楚明白地描述学习者行为的最终结果将是什么。这些最终结果可以是：
·学到了一系列学问；
·解答了一系列问题；
·培育了高级思维实力和信息处理实力；
·总结了所创建的事物的特征；
·阐明白自己的立场并进行了说明；
·进行了具有创意的工作；
·……
五、学习过程
介绍学习者完成任务时应遵循的步骤。这一部分是教学设计方案的关键所在。肯定要使这些步骤简明清楚。你还可以在此处为学生供应一些建议，以帮助他们组织所收集到的信息或发展高级思维实力。“建议”可以采纳由复选框组成的问卷形式，其中的问题旨在分析信息或提请对要考虑的事物的留意。假如有必要，可以在此处考虑对不同层次学生的个别化教学问题。
（1）第一步
（2）其次步
（3）……
六、所需材料及资源
利用这一部分介绍学习者可以用于完成任务的材料或参考网址（建议在每个网址后写上一句话，简要介绍通过该网址可以获得的信息）。
七、评价方法或工具
创建量规、自我评价表或其他评价工具，以便使学生可以知道将如何评价他们。
模板2 基于网络的探究型学习（WebQuest）模式
探究型学习（WebQuest）的主题
一、介绍
在此处向学生们简要介绍这个WebQuest的有关状况。假如在此WebQuest中包括角色扮演或闯关嬉戏（如“你现在是一个鉴别神奇诗人的间谍”），则应在此处设置情境。也可以运用这部分做先期的组织或概述工作。
二、任务
清楚明白地描述学习者行为的最终结果将是什么。任务可以是：·一系列必需解答的问题；
·对所创建事物进行总结；
·一系列须要解决的问题；
·阐明自己的立场并对此进行说明；
·一项具有创意的工作；
·任何须要学习者对自己所收集的信息进行加工和转化的事情。
三、资源
利用这一部分指明学习者可以用于完成任务的网址。在每一个链接中嵌入对此资源的描述，以便学习者可能在点击前知道自己将通过访问该网址获得什么。
四、过程描述
介绍学习者完成任务应遵循的步骤。这一部分是探究学习的关键所在。肯定要使这些步骤简明清楚。
（1）第一步
（2）其次步
（3）……
五、学习建议
在此处，你要为学生供应一些建议，以帮助他们组织所收集的信息。“建议”可以包括运用的流程图、总结表、概念地图或其他组织结构，“建议”也可以采纳由复选框组成的问卷形式，问题旨在分析信息或提请对要考虑的事物的留意。
假如将“学习建议”部分嵌入到“过程描述”中，可能效果会更好。不过假如你供应了大量的建议，或者数据的收集和分析过程不是几步就可以完成的事情，那么还是将这两个部分分开的好。
六、评价
创建量规，向学生展示他们将如何被评价。另外，你可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
七、总结
用一两句话概述学生通过完成此WebQuest将会获得或学到什么。
模板3 基于问题的探讨型学习模式
探讨型学习的主题
一、确定问题或提出更多的问题
向学生们展示一个不简单解决的问题。此部分的目的在于确定一个可以发展学生综合实力的问题。确定较高层次问题的关键，是要保证解决这个问题时须要学生做出选择。
在这里，学生们要分析即将解决的主要问题，然后提出一个问题列表，这些问题将指导他们在资料收集过程中选择恰当的信息。老师
可能有必要确定问题或帮助学生们提出他们的指导性问题。
二、组织分工
小组成员要一起确定所应担当的责任，确定谁将做什么工作，以及他们将如何合作。他们还将确定利用什么资源，以及如何收集信息。成员们须要肯定的合作技巧。
三、收集信息
小组成员收集有助于回答或解决主要问题的相关信息。如何收集事实是一个须要传授的技巧。小组工作时应确保每一个人都能参加并能很好地合作。
四、整理分析信息
当小组成员们认为他们已经收集到足以回答或解决问题的信息时，他们将在一起把所收集到的信息分类。
为了分析所收集的信息，小组成员须要明确回答以下问题：
（1）所收集的信息是否有助于回答主要问题？
（2）信息是否足够？是否须要收集更多的信息？
（3）所收集的信息是否足以做出确定或解决问题？
在这一步骤，小组成员须要更为深化地探讨所收集到的信息。学生们（或在老师的帮助下）将利用以问题形式组成的标准列表来分析事实。他们要依据这个标准来探讨所收集到的事实，这将有助于他们筛选有用的信息，以便获得最终的答案和解决方案。
五、创建答案/解决方案
在这一步骤，小组成员们要思索下面一些问题：怎样才能利用已
有的观点和所收集的资料创建一个新的答案或解决方案？最终结果（产品）将是怎样的？这段时间将是富有创意的，但小组成员们必需记住这一切要基于他们依据已收集并分析的信息所产生的答案或解决方案。
六、评价与展示作品
小组之间共享他们所创建的答案或解决方案，评价他们在这个项目上的表现。评价须要关注探讨过程的每一步骤。在项目结束的时候，多花一些时间确定一个新项目的目标，这点很重要，因为学生们希望按这样的探讨步骤在下一次的探讨中提高自己的表现！
第2篇：教学目标教案教学设计
教学目标教案教学设计
【教学内容】：教科书第58`59页的内容
【教学目标】：1、体验数学在日常生活中的简洁应用，感受生活中有很多问题是可以用数学方法解决的。
2、培育解决实际问题的实力，增加数学意识，发展数学思索。
3、初步获得一些数学活动的阅历，学习与他人合作沟通，积累主动的数学学习情感。
【教学重难点】：能够依据现实场景提出问题，并且初步解决一些简洁的问题。
【教学设计思路】：1，把学生熟识的活动和数学相互恶习紧密结合起来，使学生了解数学在生活中的应用，体会学习数学的重要性；2，擅长引导学生依据熟识的情景提出不同的数学问题，增加学生的
问题意识，培育他们的数学眼光；3，充分调动学生学习的主动性、主动性，是学生会思索、会探究、会合作，能用已有的学问解决问题；
【教学打算】：配套的课件，以及活动统计表【教学过程】：
一、创设情景，激发爱好谈话：同学们，我们星期天都有假日小队活动，你们的假日小队开展过哪些活动呢？（学生汇报）现在有一个学校的小挚友也开展了许多的活动，邀请我们去参与，你们情愿吗？出示课题：假日小队
二、提出问题，解决问题1、我们来到阳光小区，这里的同学们正在开展各种各样的活动，你知道他们开展了哪些活动吗？依据回答板书：表演节目、拍照、收集电池、浇树。2、课件出示：表演节目细致视察这幅画面，你知道了什么？你能提出一个数学问题？
先独立思索，然后小组探讨，每组推选汇报员。
（1）合唱
细致视察合唱队员有15名，伴奏的有3名你能提出哪些数学问题？可以用加法解决的问题有哪些？减法呢？
（2）报幕
“这是第19个节目”是什么意思？也就是已经表演了多少节目？那么你能依据这个提出什么数学问题呀？
3、拍照
介绍拍照的常识，你知道一张胶卷有多少张吗？你怎么知道的呀？
那么剩下的胶卷够不够呀？你怎么知道的呀？独立思索，集体
沟通
剩下的胶卷不够照，你可以想个什么方法呀？小组内沟通一下，说一说4、浇树
出示浇树的场景图和对话，一共有35棵小树苗，还有8棵树苗没有浇。
提问：看了这些你想知道什么呀？提出什么样的数学问题呢？
学生独立思索，在小组内沟通想法，再集体沟通。
5、收电池
这里有3个小挚友，你们想相识他们吗？让我们来给他们起个名字。
看了他们收集电池情景，你想提出什么问题？可以小组合作，看哪一小组提的问题多，解决的问题也多。
小组活动，看哪一组的问题最多三、联系实际，拓展应用
谈话：我们也开展了许多假日活动，出示你们课前的调查表。
参与（活动
）的有（多少）人参与（
活动
）的有（多少）人参与（活动
）的有（多少）人
学生分组学习，依据活动统计表，提出用加法或用减法计算的问题，并自己解答。看那一组的问题最多，回答的最好。
班级内沟通。
说一说，在生活中，你还能提出什么用加法或者减法解决的问题呀？提出来让你的同桌来解一解。四、总结
第3篇：《桥》教学设计模板
《桥》这篇课文塑造了一位一般的老共产党员的光辉形象，情节跌宕起伏，扣人心弦。下面给大家共享《桥》教学设计，希望对大家有帮助！《桥》教学设计1 【教学目标】
1、相识6个生字，会写14个生字。能正确读写课文词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻感受老汉紧急时刻把生的希望让给他人，把死的危急留给自己的人格与精神。
4、领悟课文在表达上的特点。
【教学重点】
引导同学抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的高尚精神，体会课文在表达上的特点。
【教学难点】
理解题目所蕴含的深意。
【课时支配】一课时。
【教学过程】：
一、激情导入
（板书：桥）
回想我们学过的有关“桥”的课文。《赵州桥》，“不但坚实而且美观”。《跨越海峡的生命桥》，写的是海峡两岸人民用爱心共同救助
一位大陆白血病患者的感人故事。
这节课再来学习一篇有关“桥”的文章。大家读课题。
这是一篇小小说。它讲解并描述了一个特别感人的故事，曾经获得“全国优秀短篇小说奖”。为什么会获得如此佳绩呢？
二、整体感知关
1．请同学们选择自己喜爱的方式读课文，边读边思索这篇课文写了一件什么事？
2．找生汇报。本文讲的就是在突如其来的洪灾面前，一位老汉为了救大家牺牲了自己和儿子的感人事例。
三、认读词语关——词语分类
1．老师从课文中选择出以下词语
课件出示词语：咆哮、放纵、狞笑、势不行当；惊惶、你拥我挤、折回来、乱哄哄；喊、揪出、吼、推；
2．读了这些词语，发觉了什么？
3．分别加上“洪水”“人们”“老汉”再读词语。
四、品读句子关——体会洪水的无情
1．找句子。
师：俗话说“不动笔墨不读书”。请大家边读边找出描写暴雨和山洪的句子。
2．生自由读文，师巡察。汇报。
3．大屏幕出示6个句子，出声读一读。
（1）黎明的时候雨突然大了。像泼。像倒。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不行当。
（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（4）死亡在洪水的狞笑声中靠近。
（5）水慢慢窜上来，放纵地舔着人们的腰。
（6）水，爬上了老汉的胸膛。
4．六句话好在哪里？选一句话说说生汇报：
（1）黎明的时候雨突然大了。像泼。像倒。
师：“像泼。像倒。”虽然只有短短的两个字却字字千钧，更突出了雨非同寻常的大，致使洪水泛滥成灾。两个字一句话，我们把这样的句子称作短句。（板书：短句）简短却写出了雨的力度，写出了形势的紧急。
全文511个字，27个自然段，平均每一句不到20个字。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不行当。
师：你体会到了什么？你能不能用你的语言读出当时山洪的咆哮？
……
生再读这些句子，说说从中你读出了什么？（生自由读，师归纳句式特点，以及修辞手法，让学生体会洪水的肆虐无情。）师：作者除了短句、段的运用，还用了哪些表达方法呢？自己读读句子，信任你肯定能发觉。生自由读句子
师：同学们发觉了吗谁来说？指名说。（板书：拟人、比方）
5．六句话能换依次吗？为什么？
6．师生合作读：
文章用文字表达，我们用声音表达。我读多快，你们就读多快；我读多高，你们就读多高；我停，你就接。
让我们再一次用自己的语言来感受当时山洪的猛烈吧！
小结：这是故事发生的环境。小小说并不是写环境的，而是塑造显明的人物形象为中心的。
五、品尝人物关——体会人物形象
（一）人们
1．面对恶魔一样的洪水，人们是什么反应？
2．师幻灯出示有关语句。读句子。
3．师：假如用一个词来概括人们当时的状况，你认为哪个词最精确呢？（惊惶失措）你能抓住文中哪些词语来体会人们的惊惶失措呢？试着读一读。
（二）老汉
在这紧急关头，年迈的村支书他是怎么做、怎么说的呢？细致读课文，找出描写老汉的语句，边读边品悟：
1．在这紧急关头，那个受全村人拥护的党支部书记——老汉出现了。
（1）课件出示：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥护的老汉。
（2）“拥护”是什么意思？（拥护、爱戴）
2．你们觉得老汉为什么会受人拥护呢？
请同学们读课文第7—23自然段，找出关于老汉的描写，完成老汉是一位_________的人。共同走进品位人物关。
学生汇报沟通，读句子，谈体会，师适时点拨，感悟朗读“全村人都拥护的老汉”。
（1）课件出示：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”
老汉是一个镇静冷静的人。
这里为什么说老汉像一座山？
（2）老汉嘶哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿来报名。”
（4）老汉突然冲上前，从队伍里救出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉是一个不徇私情的人。
（3）老汉是一个先人后己的人。
……
4．在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望留给了（）；唯一没有想到的是（），老支书真是（）！正如老话说的好：“听其言，观其行”，一个人的言行确定一个人的品质，这样的一位老人怎么能不
教案教学目标模板3篇
教案教学目标模板3篇 小学教师教学工作计划目标篇一 全班__个学生经过了一个学年的学习，对六年级数学基础知识掌握的比较牢固，期末测试合格率达到__%，平均分数达到x，优生率x%，多数学生有良好的学习习惯，能按时完成作业，能积极举手发言，认真思考，思维习惯良好，书写比较认真，动手能力提高得也比较快，多数学生都能自己动手操作研究问题。 一、教材分析 本册教材的内容分数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四大块共六个单元：圆、百分数的应用、图形的变换、比的认识、统计和观察物体。内容的呈现体现以学生的数学活动为主线；删繁就简，突出基本的数学思想方法；选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，重视培养学生应用数学知识解决问题的能力；进一步加强数学知识的综合应用，渗透数学思想方法；教材内容的呈现方式灵活多样，注重激发学生学习数学的积极情感。 二、教学目标 1、认识同一圆的半径和直径及其关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2、在活动中探索并掌握圆的周长和面积的计算方法并能正确应用，体会“化曲为直”的思想，发展空间观念。 3、在平移和旋转的基础上制作复杂图形，能有条理的表达图形变换过程，能灵活运用平移、旋转和对称轴在方格纸上设计图案。 4、能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体）的形状，并画出草图，能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体）的组合。 5、认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和复式折线统计图的特点，能读懂简单的复式统计图，能根据复式条形统计图和复式折线统计图有效的表示数据。 6、能综合应用所学的知识解决某一生活领域的实际问题并获得成功体验，发展数学学习的兴趣和自信心。 三、重点难点 1、认识同一圆的半径和直径及其关系，会用圆规画圆。 2、探索并掌握圆的周长和面积的计算方法并能正确应用，体会“化曲为直”的思想，发展空间观念。 3、制作复杂图形，能灵活运用平移、旋转和对称轴在方格纸上设计图案。 4、能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体）的形状，并画出草图，能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体）的组合。 5、能根据复式条形统计图和复式折线统计图有效的表示数据。 6、能综合应用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。 四、教学设想 1、创设生动的情境，从中发现问题。 2、在教学活动中自主探索、互动解决问题。 3、注重学习过程和解决问题策略多样化。 4、综合应用所学的知识解决实际问题。 5、引导学生反思小结，激励评价。 6、在学习过程中建立自信，打造一流。
教案模板3篇
教案模板3篇 精品教案模板1 学前识字也是幼儿园的一门很重要的课程。可是由于学前的孩子们特别是中小班的孩子们，不认识什么笔画结构之类的，甚至连组词也很困难。这就给我们的识字教学带来一定的困难。去年我带中班时，正赶上领导布置新的识字教学任务，只有一个多月了要我们的孩子认会50个字。经过左思右想，反复尝试。我发现并总结了几个让幼儿很快认识字的方法。 首先对字进行分类：象形字、会意字、指示字、难认的字 1、不用教孩子什么是象形字、会意字、指示字。教师心理明白就行。对于象形字最好的办法就是画图，让孩子们从图中找字，从字中画图。如“山”可以边画大山边解释中间的山高两边的山低。等。指示字的教学只要抓住这个字中的某个笔画告诉孩子们它指示的是什么就可以了。如“上下”只要告诉孩子一个竖朝上一个竖朝下，孩子就记住了。 2、会意字，可以编成一个小故事孩子会很快记住的。如“回”我会编成“小正方形回家了”等。 3、那么对于比较难认得字该怎么办呢，我们可以把他与孩子门生活中熟悉的东西或词或故事联系起来。如“聪”孩子们怎么也记不住，我告诉他们我家的孩子名字就叫“聪聪”因为他很聪
明。孩子们一下就记住了。再有对于难认的字我们要天天认才能认会。坚持一段时间就认会了。 现在我们的孩子升大班了，他们要求认会100个字，不到一个月就认会60多个字了。 精品教案模板2 （一）揭题，导入新课 今天学习“识字6”。有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样？ 谁能用数量词说说教室里的事物？ 今天要学的是哪些事物的数量词呢？请借助拼音，自由轻读课文。 （二）读文讨论，感知内容 课文有几节？每一节描绘的是什么地方的哪些景物？ 出示下表，小组学习讨论： 第几节什么地方哪些景物数量词第一节海边海鸥、沙滩、军舰、帆船一只、一片、一艘、一条第二节农村秧苗、稻田、鱼塘、果园一畦、一块、一方、一座第三节公园小溪、石桥、翠竹、飞鸟一道、一孔、一竿、一群第四节活动场面队旗、铜号、“红领巾”、欢笑一面、一把、一群、一片 （三）创设情境，激趣识字
教育教案模板(推荐9篇)
教育教案模板（推荐9篇） 教育教案模板第1篇 教学目的 通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。 教学重点养成饭前便后吸收。不喝生水的习惯。 难点培养学生饭前便后吸收的习惯。 教具显微镜、载玻片电化教学 教学过程 一、板书：手的清洁。 提问：你觉得你的手干净吗？ （我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。） 二、怎样清洁双手呢？ 1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。 2、要及时修剪指甲。 3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。 三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。 放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。
四、读课文。 1、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。 2、看图。 图上的小朋友为什么要看医生？ 教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。 3、读课文。 4、作业： ①怎样保护手的清洁？ ②为什么不能喝生水？ 板书设计 手的清洁饭前便后洗手不要喝生水 教学后记 2册课题人的器官 教学目的 通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。 教学重点初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。 难点认识身体的各部份。 教具酒精、水、醋电化教学 教学过程
一、你认识我们的身体吗？ 看图，老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四肢。头部又有眼、耳、鼻、口。 二、请一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。再请同学指出同学身体的各部分。 三、我们的身体各部分有什么用呢？ （说说做做） 1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。（说说眼睛有什么用。） 2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。 （说说鼻子的作用。） 3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。 4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。 四、教读课文。 背诵人体4个部分的名称。 五、看图，画出图中小朋友头部缺少的部分。 六、作业： 人的身体分拿几个部分？
教案教学目标设计模板(精选3篇)_教案的教学目标模板
教案教学目标设计模板（精选3篇）_教案 的教学目标模板 教案教学目标设计模板（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教案的教学目标模板”。 第1篇：教学设计模板 教学设计模板 模板 （一） 此模板适合当前班级集体授课形式。在进行教学设计时，老师不但要考虑老师主导作用的发挥，更要注意学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥主动性、主动性。 基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应留意以下几点： 1．章节名称 根据教科书上的章、节（或课）的依次和名称填写。 在一般状况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。假如教科书上的一节（或一课）在实际教学时须要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。 如《初中化学》其次章其次节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和
§2.2 原子（其次学时）两个设计表。 2．安排学时 根据设计的授课实际须要填写。如上述统一设计，须要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“安排学时”栏中应填写“2”；若根据其次种分学时的设计方案，则在对应的“安排学时”栏中填写“1”。 3．教学目标 应依据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，仔细探讨教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。 一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。尤其是情感目标，应在深化探讨教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有主动意义的方面，因势利导、自然贴切。若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有干脆的、必定的联系，则不必挖空心思搞形式主义。 教学目标的叙述应简洁、精确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。它和表下方的各学问点学习目标有着干脆的关系，但又不是全部学习目标的简洁相加。 另外要留意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。假如是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应当学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。 4．学习目标描述
教学设计教案【5篇】
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是书包范文为朋友们带来的教学设计教案【5篇】，希望能够为您的写作带来一些参考。 课堂教学设计篇一 活动内容： 妈妈的菜蓝子活动目标： 1、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。 2、了解荤菜与素菜的合理搭配：荤菜少吃，素菜多吃。 活动准备： 幼儿画的各种菜，菜篮子等。 活动过程： 一、蔬菜火车秋天是个丰收的季节，我们在中班的时候认识了许多的蔬菜，绿叶的菜，现在大班了，讲讲我们新认识了哪些蔬菜！ A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来！ B：青菜、青菜上来了！ A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来！ C：萝卜、萝卜上来了！ 3、统计每一组一共讲了几种蔬菜。运用各种方法进行数数。 二、帮妈妈买菜 1、妈妈每天都要买菜的，想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么菜？为了全家人的健康，今天妈妈叫我们去帮她去买菜，你会怎么配菜？ 2、幼儿自己选择各种菜，并贴在菜篮子里 3、统计自己的菜篮子里买了哪些菜，荤菜有几种，蔬菜有几种。 三、比谁配的菜最有营养。 1、看看有这么多的菜篮子，你们知道谁的配的菜最有营养吗？ 2、还记得保健老师说过什么吗？(荤少、素多) 3、那么我们一起来看一看，哪些菜配的有营养，哪些菜配的营养不合理？
4、这里有两篮菜，一个荤菜有1种，素菜有4种，另一个荤菜有2种素菜有6种，哪个更有营养呢？为什么？ 5、让我们一起去问问保健老师吧！ 优秀教学设计模板篇二 教学目标： （1）学习骈散结合的语言特点； （2）感知作品言外的情感理趣； （3）了解诗人儒道兼济的思想。 教学重点： 欣赏分析文中的‘水月’意象 体悟主客问答中的哲理内涵。 教学方法： 第一课时：诵读法，教师讲解法。 第二课时：讨论学习法。 第一课时 一、学生课前预习 1、阅览相关材料《人生到处知何似？应是飞鸿踏雪泥，浅谈苏轼逆境中旷达的人 生态度》收集关于赤壁的历史、关于赋的相关知识。 2、熟读课文，利用工具书解决字词，并归纳文章的字词。 3、根据学生的学习水平，将学生按平均水平分为若干小组（4-6人之间）。说明：这一步旨在引导学生学会自学，学会收集材料，学会整理材料，养成预习的习惯，初步感知课文，为以后的学习打下基础。 教师明确： 1、黄州的苏轼：苏轼人生中最无用世机会的三处贬所：黄州、惠州、儋州。赤壁 赋的写作正是苏轼遭受人生第一次挫折时。简单的介绍苏轼躬耕东坡、黄州夜醉及两赋一词。有助于学生对欣赏作品时恰当的运用“知人论世”的方法。 2、解题： （1）赤壁的有关话题：三国时的赤壁和黄州的赤壁
教学教案模板范文
教学教案模板范文 教学教案是教师在教学过程中必备的文档之一，它是教师教学的指导性和针对性较强的教学计划。本文将介绍教学教案模板的范文，以供参考。下面是本店铺为大家精心编写的4篇《教学教案模板范文》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《教学教案模板范文》篇1 一、教学目标 教学目标是教学教案中最基本的内容之一，它是指教学活动的预期结果，是教师为了学生的全面发展而制定的教学目标。在制定教学目标时，教师应该考虑到学生的实际情况，制定具有现实性和可操作性的目标。 二、教学内容 教学内容是教学教案的核心部分，它是指教师在教学过程中所要传授的知识和技能。在制定教学内容时，教师应该考虑到教学目标、学生的实际情况和教学方法等因素，制定具有实用性和可行性的教学内容。 三、教学方法 教学方法是指教师在教学过程中所采用的教学方式和方法。教学方法的选择应该根据教学目标、教学内容和学生的实际情况等因素来决定。在制定教学方法时，教师应该考虑到学生的认知规律和心理特
征，制定具有科学性和艺术性的教学方法。 四、教学过程 教学过程是教学教案中最重要的部分，它是指教师在教学过程中所要进行的教学活动。在制定教学过程时，教师应该考虑到教学目标、教学内容和教学方法等因素，制定具有逻辑性和实用性的教学过程。 五、教学评价 教学评价是教学教案中的重要内容之一，它是指对学生学习效果的评估。在制定教学评价时，教师应该考虑到教学目标、教学内容和教学方法等因素，制定具有客观性和公正性的教学评价。 六、教学反思 教学反思是教学教案中的重要内容之一，它是指教师在教学活动结束后对教学过程的反思。通过教学反思，教师可以总结教学经验，提高教学水平。在制定教学反思时，教师应该考虑到教学目标、教学内容和教学方法等因素，制定具有实用性和科学性的教学反思。 以上是教学教案模板范文的主要内容，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价和教学反思等方面。 《教学教案模板范文》篇2 教学教案模板范文 一、教学目标 1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握……（具
教案教学目标设计模板(精选3篇)_教案的教学目标模板
教案教学目标设计模板(精选3篇)_教案的教 学目标模板 一、基础教案教学目标设计模板 教学目标：了解并掌握基础知识点 教学目标一：知识目标 学生通过本课学习的内容，能够掌握以下知识点： 1. 知识点一的掌握； 2. 知识点二的理解。 教学目标二：能力目标 学生通过本课学习的内容，能够运用所学知识解决以下问题： 1. 能够使用知识点一解决相应的问题； 2. 能够运用知识点二进行相关操作。 教学目标三：情感目标 通过本课的学习，引导学生形成正确的态度和情感： 1. 培养学生的对知识点一的兴趣； 2. 培养学生对知识点二的积极态度。 二、拓展教案教学目标设计模板
教学目标：深入拓展知识，培养学生创新思维能力 教学目标一：知识目标 学生通过本课学习的内容，能够深入掌握以下知识点： 1. 知识点一的深入理解； 2. 知识点二的进一步应用。 教学目标二：能力目标 学生通过本课学习的内容，能够运用所学知识解决以下问题： 1. 能够灵活运用知识点一解决复杂问题； 2. 能够应用知识点二进行创新设计。 教学目标三：情感目标 通过本课的学习，引导学生形成创新思维和团队合作意识： 1. 培养学生对知识点一的深入研究兴趣； 2. 培养学生对知识点二的探索精神和创新能力。 三、提高教案教学目标设计模板 教学目标：提高学生的应用能力和思辨能力 教学目标一：知识目标 学生通过本课学习的内容，能够掌握以下高级知识点：
1. 知识点一的熟练应用； 2. 知识点二的深入思考。 教学目标二：能力目标 学生通过本课学习的内容，能够运用所学知识解决以下高级问题： 1. 能够独立解决复杂问题，并进行深入分析； 2. 能够运用知识点二进行创新设计和思辨。 教学目标三：情感目标 通过本课的学习，引导学生形成批判性思维和自主学习意识： 1. 培养学生对知识点一的应用和探索兴趣； 2. 培养学生对知识点二的深入思考和思辨能力。 以上是三份教案教学目标设计模板，根据不同教学层次和要求，目标设计内容也有所差异。教师可根据具体学习内容和学生情况，灵活调整和完善教学目标，以促进学生的全面发展和个性化成长。
2023年课标教案模板6篇
2023课标教案模板6篇 2023课标教案篇1 本课的学习目标： 1.熟悉本课2个生字。 2.有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的风光，在读中体会对山雨、对大自然的情感。 3.培育对文学作品初步的观赏力量。 我在设计本课时，把这节课分为七个版块。 一、导入。 让学生观赏一段大自然的音乐，想象画面，让学生在音乐中充分感受大自然的美，导入新课。 二、通过谈预习收获检查学生的预习状况。 三、明确阅读要求 指名读课文前面的“阅读提示”，明确本课的阅读要求，提出本课的学习方法：多读、多想、多感受。 四、读课文，感受山雨之美 这一局部是本课教学的重点。 1．初读课文，浅谈感受。
让学生自由读课文，画出认为美的句子，多读几遍。汇报朗读，谈谈自己的感受。 2．熟读课文，感受山雨之美。 四人小组合作读课文，沟通感受。小组汇报朗读，谈感受。 3．回忆课文主要内容，从哪几方面描写了山雨？谈对声音、颜色的描写的感受，依据学生的感受选一个最正确词语板书。 4．指名配乐读课文，想象画面。汇报仿佛观察了什么。 五、品读，体会情感 1．绽开读书竞赛，体会情感 男女同学分段竞赛读课文，读出自己的感受，体会对大自然的喜爱之情。 2．自由朗读自己喜爱的局部。 六、回忆，小结。 七、自主设计作业 2023课标教案篇2 活动目标： 1、熟悉常见的蔬菜，并能说出它们的名称。 2、养成爱吃蔬菜的习惯。 活动预备： 1、幼儿参与过菜园里蔬菜的采摘
2、各种蔬菜。青菜、南瓜、黄瓜、丝瓜 活动过程： 一、回忆采摘活动，引发活动兴趣。 1、教师出示幼儿采摘活动的照片，引发幼儿兴趣。 提问：上面是谁？你们在哪里？ 二、在看看、说说中熟悉常见的蔬菜。 我们在菜园里收获了很多的蔬菜宝宝，教师把它们请到了这里，我们一起去看看。 1、教师带着幼儿参观布置在四周的采摘果实。 提问：刚刚我们看了那么多的蔬菜宝宝，请你说说它们是谁？长的怎么样？ 2、幼儿集中沟通。 3、教师出示布袋请幼儿摸摸布袋里的蔬菜宝宝是谁？（大蒜头） 4、你还见过什么蔬菜？ 三、品尝蔬菜食品。 今日食堂的阿姨给我们预备很多蔬菜做的好吃的菜，请你们来品尝。 幼儿自由选择品尝，让幼儿说说。你吃了蔬菜什么？ 2023课标教案篇3 教学目标： 1.整体感知课文内容，了解江南第一楼。
教案的标准格式【优秀4篇】
教案的标准格式【优秀4篇】 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
教学目标设计案例(精选3篇)教学目标设计
教学目标设计案例（精选3篇）教学目标设计 第1篇：教学目标设计案例分析 摘要：教学目标是教学中的重要因素，设计一个好的教学目标，应包括知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面。在目标的拟订中，要准确定位，以学生发展为本位，体现“三维目标”的有机融合，体现课时教学目标层级递进，从最根本的重难点出发，既着眼于发展性目标，更要求实于基础目标。 关键词：教学目标教学设计教学活动 教学目标是人们对教学结果的一种预设。作为构成教学诸要素中的一个至关重要的因素，它既是教学的出发点，又是教学的归宿，所以教师在备课时应该认真研究教学目标及如何落实。 在课堂教学活动中，我严格要求自己从设计清晰的教学目标开始。经过教学实践总结，我对教学目标重要性认识更深刻，教学目标的设计能力得到了提高。 如设计“人民币的认识”一课，在备课时我参阅了大量的网络文章，重点对教材内容分析和本节课的教学目标设计进行了研究。 参阅网络文章时，我发现一些教学设计的问题： 案例一： 1.认识人民币。 2.认识人民币的单位是元、角、分。 3.知道1元=10角，1角=10分。
4.德育渗透：爱护人民币、不乱花钱。 这样的教学目标是比较传统的教学目标设计，过于重视知识与技能的 传授（前三条都可以合为三维目标的知识与技能目标），只能算是二维目标，缺少过程与方法目标，它没有说清楚组织什么样的活动，用什么样的 方法让学生学会知识，习得能力，提高素养。 案例二： 1.通过学生的认一认、购物等活动掌握人民币的识别方法，明确元、角、分之间的十进关系。 2.经历购买小物品、帮助阿姨解决实际的问题等过程，发展学生的发 散思维，培养他们的社会实践能力。 3.学生经历小组合作认识几元和几角及同桌合作进行换钱游戏的过程，增强学生合作意识，提高合作能力。 4.通过认识人民币向学生渗透爱国主义思想教育；通过为自己买春游 必需品的过程，培养学生合理用钱的良好习惯；通过学生看《一分钱》的VCD向学生渗透拾金不昧的思想教育。 这个教学目标的设计比前者具体了，也有三维目标的思想，但是存在 这样几个问题：首先它是从教师的角度制定的，重视学生的主体作用应该 从目标的设计开始，从学生的角度设计；其次，一味求全，曲解了教学目 标的意图。一节课的时间有限，我们在目标设定时也要取重舍次，才能使 学生学得踏实、深入。如要面面俱到，必定如蜻蜓点水，轻轻掠过，哪一 个都不到位。
高中数学教案模板(精选3篇)
高中数学教案模板（精选3篇） 理解曲线的方程、方程的曲线的概念，能根据曲线的已知条件求出曲线的方程，了解两条曲线交点的概念。一起看看高中数学教案模板！欢迎查阅！下面是白话文的小编为您带来的高中数学教案模板（精选3篇），希望能够给予您一些参考与帮助。 高中数学教案模板篇一教学目标 （1）了解用坐标法研究几何问题的方法，了解解析几何的基本问题。 （2）理解曲线的方程、方程的曲线的概念，能根据曲线的已知条件求出曲线的方程，了解两条曲线交点的概念。 （3）通过曲线方程概念的教学，培养学子数与形相互联系、对立统一的辩证唯物主义观点。 （4）通过求曲线方程的教学，培养学子的转化能力和全面分析问题的能力，帮助学子理解解析几何的思想方法。 （5）进一步理解数形结合的思想方法。 教学建议 教材分析 （1）知识结构 曲线与方程是在初中轨迹概念和本章直线方程概念之后的解析几何的基本概念，在充分讨论曲线方程概念后，介绍了坐标法和解析几何的思想，以及解析几何的基本问题，即由曲线的已知条件，求曲线方程；通过方程，研究曲线的性质。曲线方程的概念和求曲线方程的问题又有内在的逻辑顺序。前者回答什么是曲线方程，后者解决如何求出曲线方程。至于用曲线方程研究曲线性质则更在其后，本节不予研究。因此，本节涉及曲线方程概念和求曲线方程两大基本问题。 （2）重点、难点分析 ①本节内容教学的重点是使学子理解曲线方程概念和掌握求曲线方程方法，以及领悟坐标法和解析几何的思想。 ②本节的难点是曲线方程的概念和求曲线方程的方法。 教法建议 （1）曲线方程的概念是解析几何的核心概念，也是基础概念，教学中应从直线方程概念和轨迹概念入手，通过简单的实例引出曲线的点集与方程的解集之间的对应关系，说明曲线与方程的对应关系。曲线与方程对应关系的基础是点与坐标的对应关系。注意强调曲线方程的完备性和纯粹性。 （2）可以结合已经学过的直线方程的知识帮助学子领会坐标法和解析几何的思想，学习解析几何的意义和要解决的问题，为学习求曲线的方程做好逻辑上的和
中学语文教学设计模板(优秀3篇)
中学语文教学设计模板（优秀3篇） 初中语文的教案篇一 一、教学目标 1.有感情地朗读、背诵、默写《竹石》。 2.借助注释理解诗句的意思。 3.在对比阅读中发现两首古诗的异同。 二、教学过程 （一）图片导入，揭示课题 1.背诵《马诗》《石灰吟》。 2.学习《竹石》。 出示一组竹子的图片：你积累了哪些描写竹子的古诗？今天我们要学习的古诗就和竹子有关。（课件出示古诗）这是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画题写的。（板书课题：竹石） 3.教师范读。 提醒学生听清字音，感受节奏。 （二）依法学诗，检查反馈 1.回顾方法。 自读诗句→理解诗意（借助注释、插图、联系上下文等）→体会诗境（结合相关资料）说诗意→读诗悟情。 2.依法自学《竹石》。 （自主学习→小组交流→全班交流） 重点部分指导： （1）借助课文插图，抓住“破岩”“千磨万击”“东西南北风”想象竹子面对恶劣环境的坚定态势，从中感受在岩石中生长的竹子不屈不挠的精神。 （2）补充诗人生平，了解诗人的坎坷经历，体会诗人与竹子同样经受着“东西南北风”的“千磨万击”，但仍然具有“咬定青山”的坚定意志。 资料补充：《竹石》是一幅清雅的画，更是一首坚定的诗。作者郑燮，他的诗、书、画世称“三绝”，他擅长画兰和竹，为“扬州八怪”之一。 （三）拓展阅读 导语：请同学们读一读“语文主题学习”丛书中的这首《题竹石画（其二）》。 1.结合注释和译文了解诗意。联系《竹石》，想一想：这两首诗在写法上有哪些相同之处？ （学生自学→小组交流→集体交流） 2.小结：诗中写的是竹，而要表达的是自己的情感。像这样借助他物来表达自己情感的手法就叫“托物言志”。（板书：托物言志？借物喻人） （四）对比阅读，感受表达特点 1.再读《古诗三首》，完成下表，看看你能从中发现什么。 文章标题 代表性的景物 表达方法 情感 《马诗》 大漠燕山马
教案详案精选4篇
教案详案精选4篇 教学教案模板篇一 一、活动目标 1、知道不挑食的孩子身体好。 2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。 二、活动准备 1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。 2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。 3、小兔头饰一只。 4、故事磁带。 三、活动过程 1、给“小兔”吃蔬菜。 ――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃xx。 ――为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？ 2、欣赏故事。 ――故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？ ――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？ ――露水蘑菇是什么？ 3、看挂图欣赏故事。 ――爸爸让小兔做了哪些事？ ――做完了事，小兔感到怎么样？ ――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感） 4、谈话：不挑食的孩子身体好。 ――你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？ ――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。 四、活动结束 五、活动建议 1、日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。 2、向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。 附：露水蘑菇 吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗？”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗？”露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。” 第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。 小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗？”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀！”
教学目标设计模板(优秀8篇)
教学目标设计模板（优秀8篇） 教学目标篇一 1.使学生认识字母表示数的意义，了解字母表示数是数学的一大进步； 2.了解代数式的概念，使学生能说出一个代数式所表示的数量关系； 3.通过对用字母表示数的讲解，初步培养学生观察和抽象思维的能力； 4.通过本节课的教学，使学生深刻体会从特殊到一般的的数学思想方法。 []代数式 小学数学学科教学目标《小学数学教学设计》篇二 1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。 2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。 4、使学生认识轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。 5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。 ： 1、认识圆和轴对称图形； 2、掌握圆的周长和面积的计算公式。 理解圆周率“π”;圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。 第一课时认识圆 (1)圆的认识 1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。 2、会使使用工具画圆。 3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。 ： 画圆的方法，认识圆的特征。 多媒体课件，圆规等。 一、旧知铺垫(课件出示) 1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？ 长方形正方形平行四边形三角形梯形 2、出示圆片图形： (1)圆是用什么线围成的？(圆是一种曲线图形) (2)举例：生活中有哪些圆形的物体？ (钟面、车轮、水杯、碗口等) 二、新知探究 (一)认识圆心、直径和半径。 1 、教师课件出示自学提纲。 (1)生拿出准备好的一个圆纸片。 (2)课本第56页动手折一折。 折过2次后，你发现了什么？再折出另外两条折痕呢？ (3)指出纸片的圆心、直径和半径。
教学目标范文(共3篇)
教学目标范文(共3篇) 本文是小编精心为你整理的范文模板，仅供参考！整理的教案格式怎么写，欢迎阅读参考。 教案的格式： 教案没有固定的格式，通常各学校根据自己的实际情况，在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。教案从基本形式上可分为3大类：记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。 以下简介记叙式教案： 记叙式教案 记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。 1.记叙式教案的书写格式 记叙式教案的书写一般包括如下内容。 教学课题(教学章节或主题) 教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。 一、教材内容分析(含教学重点与教学难点) 二、学习者特征分析 三、教学目标 1. 知识与技能 2. 过程与方法 3. 情感态度与价值观 四、教学策略选择与设计
五、课前准备 教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。 六、课时安排：(如2课时) 七、教学过程 1. 复习思考与组织教学 2. 引入新课 3. 讲授新课 4. 巩固深化 5. 课堂小结，布置作业。 (设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。) 八、板书板画设计 九、教学反思 如何写备课教案范文 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是小编为您整理的如何写备课教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一：备课教案范文 一、课标解读 课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和
三维目标教案模板地理(精选3篇)_地理教案经典模板
三维目标教案模板地理（精选3篇）_地理 教案经典模板 第1篇：教案三维目标 1.1．1 随意角 教学目标 （一）学问与技能目标 理解随意角的概念(包括正角、负角、零角) 与区间角的概念. （二）过程与实力目标 会建立直角坐标系探讨随意角,能推断象限角,会书写终边相同角的集合；驾驭区间角的集合的书写． （三）情感与看法目标 1．提高学生的推理实力； 2．培育学生应用意识．教学重点 随意角概念的理解；区间角的集合的书写．教学难点终边相同角的集合的表示；区间角的集合的书写． 1.1.2弧度制 （一） 教学目标 （四）学问与技能目标 理解弧度的意义；了解角的集合与实数集R之间的可建
立起一一对应的关系；熟记特别角的弧度数． （五）过程与实力目标 能正确地进行弧度与角度之间的换算，能推导弧度制下的弧长公式及扇形的面积公式，并能运用公式解决一些实际问题 （六）情感与看法目标 通过新的度量角的单位制(弧度制)的引进，培育学生求异创新的精神；通过对弧度制与角度制下弧长公式、扇形面积公式的对比，让学生感受弧长及扇形面积公式在弧度制下的简洁美． 教学重点：弧度的概念．弧长公式及扇形的面积公式的推导与证明．教学难点：“角度制”与“弧度制”的区分与联系． 4-1.2.1随意角的三角函数 （三） 教学目的： 学问目标：1.复习三角函数的定义、定义域与值域、符号、及诱导公式； 2.利用三角函数线表示正弦、余弦、正切的三角函数值； 3.利用三角函数线比较两个同名三角函数值的大小及表示角的范围。 实力目标：驾驭用单位圆中的线段表示三角函数值，从
而使学生对三角函数的定义域、值域有更深的理解。 德育目标：学习转化的思想，培育学生严谨治学、一丝不苟的科学精神； 教学重点：正弦、余弦、正切线的概念。教学难点：正弦、余弦、正切线的利用。 4-1.2.1随意角的三角函数（1） 教学目的： 学问目标：1.驾驭随意角的三角函数的定义； 2.已知角α终边上一点，会求角α的各三角函数值； 3.记住三角函数的定义域、值域，诱导公式 （一）。 实力目标：（1）理解并驾驭随意角的三角函数的定义； （2）树立映射观点，正确理解三角函数是以实数为自变量的函数；（3）通过对定义域，三角函数值的符号，诱导公式一的推导，提高学生分析、探究、解决问题的实力。 德育目标：（1）使学生相识到事物之间是有联系的，三角函数就是角度（自变量）与比值（函数值）的一种联系方式； （2）学习转化的思想，培育学生严谨治学、一丝不苟的科学精神； 教学重点：随意角的正弦、余弦、正切的定义（包括这三种三角函数的定义域和函数值在各象限的符号），以及这