校园景观规划(以华农为例)

摘要

校园的景观，作为校园景观建设的一个重要组成部分，在提高校园的环境质量、丰富校园文化等方面具有重要的价值。如何使校园景观在满足使用者基本使用需求的同时，一并满足其审美及文化体现的要求，已成为校园景观设计的一个重要问题。本文以华南农业大学校园景观作为探讨对象，在探讨过程中通过运用实地调研与访问人群的方法对论文进行简述，并在查阅文献的基础上，对华南农业大学景观进行系统分析，指出景观空间的塑造的本质及其构成要素同时借鉴一些案例来进行对比、分析，最终总结归纳出华南农业大学景观存在的问题及设计目标与相关对策。

关键词：校园景观校园环境规划设计

1引言

1.1探讨背景及意义

自1999年我国实施大学扩招以来，各高校不断扩招，随之而来，我国众多高校纷纷采取并校、原有校园改扩建、异地重建新校，或者建设大学城等，来解决扩招带来的种种问题。广州、重庆、深圳、常州、南汇、日照、廊坊等地都建立了现代的大学城，一时间各种不同类型的大学平地而起，规划设计更加注重校园景观与城市绿地系统的融合；有得具有自己独具的特色，也有很多校园景观等同于城市景观；注重校园景观人性设计，但对地域文化、历史文化尊重还是不够的。大学文化与景观规划设计应该紧密的联系在一起，使景观能够传递出文化的气息，而当代大学校园特别是新建校区景观规划设计往往缺少文化性，如何在校园中规划设计有文化性的景观成为校园建设的一个重要问题。

1.2探讨目的

校园是一个复杂的综合体，环境景观是综合体不可缺少的重要组成部分，在校园学习及学术活动时，环境景观为其提供了良好的物质条件，更重要的是为塑造学生的素质提供了一个良好的场所背景。而校园的景观规划是设计高校整体形象的关键，对学生的身心发展、教育质量、校园凝聚力和向心力具有重要的现实意义。本文即以华南农业大学景观规划设计作为探讨对象，在探讨过程中通过运用实地调研与访问人群的方法对论文进行简述。并在查阅文献的基础上，对华南农业大学景观进行系统的分析，指出景观空间塑造的本质及其构成要素，同时参

考借鉴一些案例来进行对比、分析。最终总结归纳出华南农业大学景观存在问题及设计目标与相关对策。

2华南农业大学校园景观的概述

2.1华南农业大学的概况

华南农业大学以其朴实的学风、自然幽雅的校园环境在华南地区诸多名校中独树一帜，在整个空间绿化设计中，根据现有地形标高和周边城市道路路面标高与坡向，校园的生态环境景观规划以生态理论作为指导，进行多层次，多种树造景。用地整体地形南高北低，校区内规划有景观水体，将四周设计为绿化缓坡。

2.2华南农业大学环境景观结构框架及规划布局

华南农业大学校园功能空间基本上可以分为A教学区、B学生生活区、C教职工生活区、D科研区、E文体区、F生产后勤区。

2.2.1景观结构框架如下图：

2.2.2规划布局如下图：

3存在问题与改造建议

3.1华南农业大学绿地问题

3.1.2缺少“以人为本”的环境空间

长期以来“以人为本”一词常常被作为设计的基本理念提出，但是对于人的关怀和对其文化的关注并没有在设计和实践中具体化。由此产生校园景观建设重景观轻使用的状况。华南农业大学主拥有众多的草坪。经过调查得知，草坪的尺度与位置不合适宜，形式也很难满足人的不同心理需求，景观的文化内涵与环境没能很好的融合，可以归纳为以下三个方面。

3.1.2.1草坪空间使用率低

没有经过慎重的思考和合理的规划，只是出于单方面考虑，建成后草坪往往被闲置使用效率低，甚至有座位的地方也很难让人满意地停留。如果坐下来的条件少而差，人就会侧目而过。经过访问调查得知：普遍同学认为，校方开挖土地建设校园景观，只是为了建而建，没有考虑到学生真正意义上的需求，更谈不上景观文化内涵与环境的融合。

3.1.2.2草坪空间大而不当

校方仅从图面上的构图比例或布局的恢宏来决定草坪的空间尺度，导致整个空间大而不当。容易使人产生疏离感，另一方面使人无法停留下来，在这样的空间只能赶路似地匆匆而过。随着近几年，学校的面积不可阻挡地越来越大，在这种情况下，如果学校景观建设只是为了建而建，不注意师生的需求，不注意文化的融入，不注意细节和尺度的把握，这将会导致校园景观节点空间冷漠化，校园文化在景观设计中得不到体现。

3.1.2.3草坪空间生态效益差

校园内的一些新建区域往往只是“看上去很美”，却缺乏生机与活力，大片的绿地成为摆设。新种植物配置单一，空间缺乏层次，对于校内一些土地，要么

夷为平地，将其推平，变成绿地；要么意在保留，实质置之不理，任其杂草丛生；再不就进行一定的改造，却没有凸现原有地形地貌的优势。

3.2华南农业大学景观缺少趣味性

3.2.1趣味性景观的重要性

趣味性的景观能够使人产生愉快的心情，使人感到有新意、有变化、不落俗套。因受“绿化就是种树”的误解影响，只顾种树，不顾景观的这种做法使得华南农业大学校园景观小品的简单、规整。乏味。要想走出这种状态，需要注意在设计中采用一些具有自由活泼富有变化的处理手法，以增加景观的趣味性。

3.2.2如何把趣味性融入景观

大学生在校园里最主要活动发生在教室、宿舍、食堂这样几个地方。如果改善这三点之间活动路线的空间环境，在附近或到达的途中，设置一些具有趣味性的景观场所，利用率肯定是很高的。（扬.盖尔指出：能够目睹公共空间中随时发生的事情也是一个吸引人的要素）这样可以让校园更具活力和生机。营造出具有公共性、归属感和文化教育性等不同层次的户外空间，促进师生之间的交往，形成人性化的校园景观空间。

3.3华南农业大学校校园交通问题

3.3.1人流量大，混合交通冲突严重

华南农业大学占地面积大，整体地形南高北低，形成多坡道的现状。校园的道路较窄，平均7---8m的道路断面要承载行人、机动车和非机动车等三种交通方式通行，多种交通类型叠加形成交通流之间的冲突。且校园坡道多，道路建设标准偏低，交通安全标示又不完善，在校园交通闲时，机动车在校园内通行比较通畅，一般速度较快，致使机动车对行人的安全造成威胁，这也是近几年来校园发生交通意外的最主要原因。

3.3.2对校园交通问题的认识

3.3.2.1交通配套设施的不足

在华南农业大学这么大的校园，交通设施建设无法满足新的需求的。在校园规模的不断扩大，机动交通量增长的同时，道路的宽度、车道的划分、标示引导的不健全都会致使机动车辆与校园步行、自行车之间发生冲突。

3.3.2.2校园大空间与大尺度

对华南农业大学来而言，追求大空间的同时，确忽视了人的活动尺度，校园的不断扩展在无形间增加了使用者出行的距离。因此一定意义的集约型布局才是解决校园内部通勤距离较大的问题。

3.3.2.3外在因素

外来机动车的增多，而一些驾驶员又不熟悉校园的交通路线，这也是导致校园交通事故的主观原因。

3.4新建学生宿舍区景观规划不足

3.4.1启林区景观建设难以体现校园文化

启林区是华南农业大学2006年建成投入使用的新宿舍区，整个区域的景观布置主要是简单地在建筑周围安置一些绿地或照搬公园的绿化模式，没有体现自身文化和美学的内涵，更不能体现校园文化的特色。

3.4.2过渡带景观

启林区分为启林南与启林北两个区域，启林北地势比跃进南区低，连接跃进南区和跃进北区的是一条大宽约2米、长约6米的水泥桥与一段高约1米5的水泥石阶。此外，水泥桥下还有一条宽约4米的水沟，这条水沟的所在位置即为跃进南区与跃进北区的分界线，而石桥周边景观建设简单而乏味，拆建现象严重， 4年来拆建次数不少于2次。没有人管理的原因，导致这一带杂草丛生。

4留下记忆的空间

4.1记忆空间的概括

世界知名的哈佛大学社区里，有一个同样知名的哈佛广场。这个广场跟中国的城市广场相比简直是小的不能叫广场。但他在整个社区中确有着无比的吸引力和异常的活力。（资料来源于网络）而在中国的大学往往缺少这样的场所，由此可见师生的活动、交往的场所范围并不很广很大就可以了，只有合适的场所，而场所又具有足够的吸引力。留下美好记忆的空间也许就在这些受欢迎的场所中。

4.2华南农业大学最受欢迎室外空间调查

下面是华南农业大学不同宿舍区的在校学生对校园最受欢迎的室外空间的调查，结果统计如下

从上面调查中可以发现，最吸引人的自然景观----水、树木、自然、草坡。这些空间的共同特征是构成空间边界的自然元素，学生在这里可以的到很好的放松，感受自然可以减轻师生的学习工作压力，同时可以令室外课堂和讨论的紧张单调变得更容易接受。而在五山区、启林区的同学选择了运动场所，说明了这些区域缺少自然的景观区，运动场无疑是给他们留下美好回忆的空间。

5大空间划分小空间

5.1外部空间尺度原理

芦原义信指出：所谓外部空间的构成，就是让巨大的城市到达人的尺度把“大空间”划分或还原成“小空间”。把空间充实得更有人情味的技术。而在校园外部交往空间总体上存在三个围合尺度的区间：70---100

m的社会性视域，20---25m的空间领域，1---3m的近距离空间。（数据来源于芦原义信的“外部空间设计”）

5.1.2校园的小空间

华南农业大学校园大尺度让它产生各种不同形式的小空间。所谓的“小”并

不意味着空间狭窄，而是意味着它是个人的、安静的、想象的、有人情味的。而在芦原义信的“外部空间设计”指出校园户外的小空间在12---25米的范围是合适。太大会显得局促，而且容易成为视觉的孤岛，太大则显得疏离，无法控制。

5.1.3校园里的开阔空间

华南农业大学拥有众多的开阔的空间，包括有绿地、广场、湖、运动场等。而这些都是学生最喜欢去的校园景点。而这些小空间正处在这些开阔空间的边缘，位于开阔的草坪边缘，可以看到晒太阳的人。位于广场边缘，可以看到各种不同的活动。位于湖边，可以看到碧波粼粼的湖水和对面的景物。位于运动场的高点，可以看到学生的不同运动景象。

6总结

综上得知：如何使校园更具现代及人文特点并能更好为培养高水平人才服务的问题，已经成为校园景观规划设计工作者首要问题。校园的规划设计不能再盲目追求模式，而要充分考虑建设场地的特征与自然面貌，因地因时制宜，并把整体性、功能性、特色文化、以人为本等原则作为校园规划设计的指导方向，从而统筹兼顾力求达到最佳效果。因此，只有使校园景观规划设计的工作日臻完善，才能使我们朝夕生活于此的校园环境恬静、祥和、温馨、充满良好的学习与休憩的氛围，只有这样，才能把我们的华农逐渐建设规划成一个适宜户外学习、交流、思考和集会等适合学生要求的活动场所，永远跻身于名校之林。