汉语拼音音序表演示教学
学习资料
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汉语拼音音序表
AɑBb Cc Dd Ee Ff Gɡ
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz 仅供学习与参考
小学汉语拼音教学视频 全套
小学汉语拼音教学视频(全套) 众所周知，小学生一踏入小学校园第一个任务就是要学汉语拼音。可是对于刚从幼儿园升入小学的一年级学生来说，汉语拼音学习是枯燥乏味的。那么，如何才能让枯燥的汉语拼音教学吸引刚刚跨进校门的学生们呢? 一、变汉语拼音为快乐音符，让学生在快乐中学拼音。兴趣是最好的老师，只要学生对所学的内容感兴趣，就一定能把它学好。为此，我想尽一切办法让汉语拼音走进学生的学习和生活，让乏味的汉语拼音变成快乐的音符活跃在他们的生活中。我在黑板报上开辟了拼音角，里边有小朋友最爱读的小故事和小儿歌，每天学生们都能从上面吮吸到知识的甘露。我把拼音字母编成动听的歌曲和朗朗上口的儿歌，让学生嘴里说着，口里唱着，每天体验着拼音带来的快乐。我还让学生拿起五彩的画笔画出一个个可爱的拼音字母形象，并为这些拼音字母形象编上一段有趣的故事，去体味拼音王国的神奇与美妙。渐渐地，在学生们的心中，拼音已不再是无聊的代名词，而是一串快乐的音符，带给他们无限的乐趣。 二、以新颖的教学形式, 增强学生的学习兴趣。教育学家洛克在《教育漫画》中说: “应该用一切时机, 甚至在可能的时候创造时机, 给他们一种不可缺少的练习, 使它们在他们身上固定起来。”由此可见, 教师以新颖的教学理念、教学形式, 增强学生的学习乐趣,巩固所学知识至为重要。例如;学习了a o e及其四声，我就写成12张卡片，发给12位学生。拿到卡片的学生把卡片举起来。请一
位学生到讲台前，在12卡片里随便挑一张。如：“ooo 在哪里?”拿到“o”这张卡片的学生就站起来回答：“ooo ,在这里。”另外，利用一年级学生好胜心强的心理，设置一些比赛就很大地提高他们的积极性。比如把全班同学分成四组，在黑板上出四道题目。每组派一位学生作代表上来完成题目。做对的加分，做错的请同组学生改正，再酌情加分。学生的积极性很高，还喊起了：“加油!”非常感兴趣。因此教师需采用灵活多样的教学方法。 三、创设情景。在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此景之中，当儿童感到所学的拼音知识有用时，也会产生学习的兴趣。例如：(1)邮递员送信。让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地方。比如，可以在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。 (2)招聘拼音辅导员。小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后，评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。四、拼音教学与语言训练紧密结合。为了使所获得的汉语拼音知识能够顺利而有效地应用，教师还必须了解学生运用知识的心理过程，其中对相应知识的重视，也是这一过程中的关键环节。如，教学复韵母“üe”时，学生掌握üe的发音和字形后，在练习拼音节x-üě→xuě时，可引导学生组词并告诉他们“xuě”是大雪的雪。接
汉语拼音音序表教案
《汉语拼音字母表》教学设计 一、谜语 1、“老师不说话，肚子学问大；有字不认识，可以请教它。”打一 学习用具。 2、对，是字典。（板书：字典） 3、谁会查字典？谁教你们查的字典？你能告诉老师什么情况下需 要查字典吗？（遇到不认识的字，不会写的字，不明白的字义、词义，还有要给生字组词时都可以查字典。） 4、查字典有两种方法：一种是部首查字法，一种是音序查字法 要想掌握音序查字法，必须先学好汉语拼音字母表。今天我们就来学习“汉语拼音字母表”。 板书：汉语拼音字母表齐读。 二、学习读法。 1、出示字母表。同学们请看，汉语拼音字母表分为大小写。它的 大写字母特别像英文字母，而小写字母像我们学过的声韵母。谁能按照声韵母的读法读一下小写字母。 2、范读。其实汉语拼音字母的读法和声韵母的读法是一样的。它 读起来特别好听，听老师读一遍好吗？ 3、找发音特点。字母的读法是和声韵母的读法一致的。（板书： 读法同声韵母音） 4、师领读。指名读。找人领读。小组互读。齐读。 三、学习写法。
1、小写字母与声韵母的写法和占格是一致的，我们都会写。 2、大写字母需要一个个仔细观察才能把它们写好。看，它们的占 格有一个共同的特点，谁发现了？对，大写字母都占上中格。再仔细观察，哪几个字母的大小写是一致的？（C、K、O、P、S、V、W、X、Z大小写字母的写法是一致的）写它们时也容易多了，从书中圈出大小写一致的字母。 3、接下来我们来看其它字母的写法。轻轻地拿出汉语拼音本打开， 翻到新的一页。（教写大写字母） 复习用音序查字的方法，出示儿歌，齐读。 音序查字法儿歌 音序查字并不难， 先把生字音序找， 音序下面找音节， 看清音节的页码， 翻到页码找生字。
如何进行小学汉语拼音教学
如何实行小学汉语拼音教学 汉语拼音是儿童学习语言、文字不可缺少的工具，是一年级新生入学后首要的学习内容。但因为拼音字母比较抽象、枯燥，对刚入学的儿童来说死记硬背的效果并不理想。身为教者，我们要扬教材之长，创设学生喜欢的情境，让学生在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第一道门槛——汉语拼音。如何搞好小学生的汉语拼音教学，我的体会如下： 一、创设趣味情境，激发学生情感 一年级学生注意力保持时间短，但特别爱听童谣、儿歌，能够说这些能最大限度地调动学生们的无意注意力，延长注意的时间，激发学习兴趣，提升学习效率。根据一年级学生的以上特点，我注重在拼音教学中实行编写童谣儿歌。如教学拼写规则中u上两点的省略规则时，可编成：小ü小ü有礼貌，看见jqxy,就脱帽；又如标声调的规则可编成：看见a（大哥）不放过，没有a（大哥）找o（二哥）、e（三哥），i、u并排标在后，单个韵母不用说；拐棍加榭fff，把伞撑开ttt,小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，靠背椅子hhh等，这些童谣既注意了拼写规则和读音声要领，又形象生动有趣。 二．讲故事学习汉语拼音 在教学汉语拼音an、yuan、en时，我充分利用书上的插图编故事，使插图的表音作用得到充分的发挥，以调动学生的学习兴趣，激发学习动力，让学生在故事的学习氛围中轻松学拼音。 首先，我利用课件出示一幅天安门的图片，让学生说说，并告诉学生这节课要理解的第一位新朋友就是复韵母an，如何记住an的形呢？我演示出两个小朋友，分别手持a和n，从不同的方向走到一起，a和n一合并，就成了an。然后，我让学生自由想像，自由发挥，说说怎样记住an的形。学生们兴趣盎然、议论纷纷。有的用小故事，如：小青和芳芳是好朋友，他们拿着a和n来到天安门前唱歌跳舞，歌唱北京天安门；有的用儿歌，如：“芳芳和小青，手拿a和n，来到天安门，成了好朋友”，等等。学生思维之活跃让我赞叹不已。 接着，教师边演示课件边叙述，小青和芳芳离开了天安门，各自回家了。小青在回家的路上走着，突然，一只皮球滚到了眼前。教师接着问：这只皮球是什么形状的呢？学生们异口同声地回答：圆形。教师将一个写有yu的半圆和另一个写有an的半圆合并起来，组成了一个书写着yuan的圆球。这种演示过程给学生留下了深刻的印象。然后，教师再演示课件叙述：芳芳回到家，发现家门是关着的，于是她做了件什么事？学生纷纷用手作摁门铃状，答道：摁门铃。教师将写有e和n的卡片交给学生，让学生仿照an的学法自由组合、自由讨论。
汉语拼音字母表的正确读法音序表
汉语拼音字母表的正确读法（音序表） 《汉语拼音方案》给每个字母规定了名称，这是朗读字母表，称说字母的根据。小学汉语拼音字母表教学中存在两种读法，一种是《方案》规定的名称来读，另一种是用声母呼读音来读字母表中的辅音字母和半元音字母。 我们应当积极提倡用名称音读字母表。理由是：1.名称是《方案》规定的法定读法，这样要求便于全国有一个统一的标准。2.按名称音读字母合乎国际惯例。(方案)使用的是国际通用的拉丁字母，使用拉丁字母的国家都有本国家字母的名称音，没有哪个国家是借用的。3.按名称读字母表和谐动听，容易记忆，因为字母表共有四行。行末押ê韵，发音清楚响亮，读起来比较顺口。名称音用汉语拼音字母标下来是这样的： a bêcêdê,eêf gê; ha i jie kêêlêm nê; o pêqiu,arês tê; u vêwa xi ya zê。 后一种读法如下所示：（常用作读小写） a(a)b(bo)(ci)d(de)e(e)f(fo)g(ge) h(he)i(i)j(ji)k(ke)l(le)m(mo)n( ne)o(o)p(po)q(qi)r(ri)s(si)t(te)
u(u)v(v)w(wu)x(xi)y(yi)z(zi)。 不少人主张用英文字母来代替（方案）的字母名称,然而这是行不通的。理由是除了不合国际惯例之外，还是——英文字母的全部元音都有独特的读法，例如：a(êi）o (ou).i(ai).e(i).u(iu)等；它的辅音读音与其他文字也只有5个（f.l.m.n.s）相同。总起来看，英文字母的读法与汉语拼音的读法基本不合，我们当然不可照搬。 对了，还有一首汉语拼音字母歌~~(唱歌时用大写的名称音来唱) 3·231|565|6·535|232| A B C D E F G H I J K L M N . 135| 156|563|231| O P Q R S T U V W X Y Z
2019年二年级上册汉语拼音字母表、音序查字法复习教案
2019年二年级上册汉语拼音字母表、音序查字法复习教案 复习目标 1、掌握本学期新学的大写字母表。会按顺序背诵大写字母表；能根据小写字母写出对应的大写字母。 2、掌握用音序查字法来查字典。 复习重、难点 1、熟练背诵，掌握汉语拼音大写字母表。 2、会用音序查字法熟练地查字典。 复习准备 教师收集相关复习资料 教学过程： 一、明确复习目标 教师明确复习目标，引起学生重视，激发学生的复习热情。 二、复习汉语拼音字母表。 1、出示汉语拼音字母表，指名读，齐读。 2、练习背诵，指名背，开火车背，齐背。 3、出示相关题型进行练习。 （1）．按顺序填出大写字母。 A（）（）D（）（）（）H（）J（）L M（）O（）Q（）S（）U（）W（）（）Z （2）．按汉语拼音字母的顺序，把下面的大写字母排列起来。 J D N L B Z H M K Y X U P R S O T C A E G F Q W I V （3）.写出相应的大写字母。 z（）c（）（）n（）i（）e（） （4）.在横线上写出相应的小写字母。 F R A Q O W (5).把大写字母和小写字母用线连起来。 U R Y I P p i r u y
a g h j i G I J A H X V B N M b n v m x 二、复习音序查字法 1、复习什么是音序查字法。 2、复习音序查字法查字典的步骤 A写出音序，在字母索引表中找到音节 B根据音节找到页码 C根据声调找到生字 3、出示相关题型进行练习。 （2）按要求用空 a“固”按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。“固”在字典里的解释有：①结实；②坚定；③本来。“人固有一死”的“固”应取第（）种解释。 b“崇”按音序查字法应查大写字母（），读音是（），第六画名称是（）。“崇”在字典里的解释有：①高；②重视；③姓。“崇山峻岭”的“崇”应选第（）种解释。 附送： 2019年二年级上册浙教版语文全册完整教案及教学设计教学目标： 1、学会12个生字，认识牛字旁；读写8个词语，能用“有趣”“活泼”“愉快”写句子。 2、能用“什么地方有什么”写句子，能把“这是多么有趣的地方”的意思补充具体，能用“不是……却有……”句式说话。
最新小学汉语拼音教学优秀教案全集
最新小学汉语拼音教学优秀教案全集 《汉语拼音1 a o e》教学设计【教学目标】 １、学会单韵母 a o e，能够读准音，认清形，并能够正确书写。２、认识声调符号，能正确读出 a o e 的四声。 ３、认识汉语拼音四线格，并正确使用。 第一教时 〖教学要求〗 １、学会三个单韵母a o e，能读准音，认清形，按笔顺正确描红。２、学会看笔顺符号，认识和使用汉语拼音四线格。 ３、学生能体会汉语拼音字体的美。 〖教学过程〗 一、看图激趣，揭示课题 １、谈话导入。 ２、指导看图，引出字母：a o e。 ３、揭示：今天我们就学习第一课 a o e。 二、学习单韵母a １、看图：讨论，口诀：阿姨的a，嘴巴张大a a a。 ２、字形：圆圆脸蛋梳小辫。 ３、书写：左半圆加竖右弯。 三、学习单韵母o １、看图：讨论，口诀：公鸡叫，嘴巴圆圆o o o。 ２、字形：圆圆脸蛋就是o。
３、书写：在中格写一个圆。 四、同法学习e 五、小结 a o e 我们叫它单韵母，发音时嘴巴不动声音长。 六、巩固复习 １、对着镜子练习。 ２、组织学生依次看字卡，对照口诀边练习发声。（各自练、同住桌练、指名练） ３、游戏：听老师念学生贴字卡看老师口形，猜是什么字母。 ４、学习规范书写： ⑴认识四线三格。 ⑵书写笔顺的表示方法：用箭头表示的笔顺方向、数字表示笔画数。 ⑶动态显示 a 的笔画轨迹。小节a 由两笔组成。 同法学习o e 的笔画和笔顺。 ⑷在四线三格中指导规范书写 a o e： 教师范写、依次描红，生书空，然后在书上描红 a a a。 学生描红，教师巡回指导，指导书写姿势，握笔姿势，注意“三个一”。 七、总结 这节课，我们学会认记三个单韵母和字母的正确发音方法。阿姨的a，张大a a a。 公鸡叫，嘴巴圆圆o o o，一只小白鹅，嘴巴边扁扁 e e e。 我们还会了看笔顺描红的方法，能按笔顺书写a o e。 第二教时 〖教学要求〗 １、继续复习巩固单韵母 a o e 的音形。
浅谈小学汉语拼音教学方法
浅谈小学汉语拼音教学方法 肃州区泉湖学区永久小学—吕晓琴 小学汉语拼音是识字、阅读、学习普通话的有效工具，特别是说好普通话尤其重要。因此小学拼音教学一直是重点，也是难点。但拼音学习的枯燥很容易使学生产生厌学情绪，影响以后的学习。为此，我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学课堂上，我合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里快乐地遨游，以达到较好的学习效果。 一、拼音教学与教材插图有机结合 北师大版教材汉语拼音部分有丰富的富有启发性的插图，或示意字母发音、或表明字母形体、或表明音节结构、或表明声调认读，还有一些是为提高拼读能力而安排的。教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。例如在教学声母部分时，声母的本音虽然都是“标准的音”，但因为听不清或认不准，学生学习还是不方便。新教材为了解决这个问题，就给这些声母配上了不同的韵母，使声母也能发出响亮的音。这种呼读音，虽然能发出响亮的音，方便学生的学习，但还是难以启动学生自学、自悟、自会的意识。因此教材又配上了能够表声母音的插图，帮助学生练习发音。如学习g这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么？学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“ g”，学生回答
“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。接着让学生发出正确的读音：如“鸽”（ge），然后告诉学生把ge读得轻些、短些，这样的发音就比较接近本音，也有别于音节ge音了。用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W，配合这些字母的插图都能引出声母相应的字音来。有几个声母如d、t、n、l的插图不是取音，而是取形，可以利用多媒体课件直接学习声母的读音。 二、利用灵活的教学方法, 多样的教学形式，激发学生学习拼音的积极性。 1、演一演。如：在教学j、q、x与ü相拼时，去掉两点的规则是学生最难掌握的内容。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。有一天j、q、x带着小i出去玩，小ü也要去，急得哭了。j、q、x说：“你先擦掉眼泪，我们再带你去。”小ü连忙擦掉眼泪，拉着j、q、x 的手出去玩了。学生听完故事，知道了j、q、x与ü相拼时，ü上两点要去掉。另外，教师还要强调，j、q、x从不和u相拼，j、q、x与ü相拼时ü上两点要去掉但仍然读ü，千万不能读成u。故事讲完找同学来演一演，这样加深了学生的记忆。 2、编一编。引导学生将拼音编成一个个童话故事，将教学内容渗透在故事情节之中，激发学生积极探求知识的兴趣。例如，在教“zhi”这个整体认读音节时，我请孩子们用讲故事的方式来告诉大家这个音节不能分开拼，只能整体认读。因为在教“zi”时，我就是采用故事的形式来带领他们学习的，因此，孩子们的兴趣很高，各种各样有趣的故事被他们编了出来。有一个孩子这样讲道：“zh是妈妈，
小学一年级汉语拼音字母表(详细)教案资料
小学一年级汉语拼音字母表(详细)
声母表（23个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表（24个） ɑ o e i u üɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑng eng ing ong 整体认读音节（16个） zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan j、q、x、y加ü时，要摘帽。（ju、qu、xu、yu） 韵母表 单韵母：ɑ o e i u ü 复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 特殊韵母：er 前鼻韵母：ɑn[安] en[恩] in[因] un[温]ün[云] 后鼻韵母：ɑng[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍] 双唇音： b p m 唇齿音： f 舌尖音： d t z c s n l
翘舌音： zh ch sh r 平舌音： j q x 舌根音： g k h 音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母） 三拼音节（9个）：iɑ uɑ uo uɑi iɑo iɑn iɑng uɑng iong 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节 er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节 声介合母(介母)： bi pi mi di ti ni li ji qi xi du tu nu lu g u ku hu zhu chu shu ru zu cu su lü nü ju qu xu 音节中，声母和韵母中间的i和u称为介母 i、u、ü还可做三拼音节中的介母，介于声母、韵母之间，和声母、韵母一起组成音节，如“选xuǎn管guǎn家jiā”音节中的ü、u、i是介母。 这样的介韵组合一共有11个，教学中可引导学生发现以下规律： 介母是i的： iɑ、iɑn、iɑng、iɑo、ion g。 介母是u的：uɑ、uɑi、uɑn、uɑn g、uo。 介母是ü的：üɑn。 老大ɑ开头的韵母前面可以有介母的一共有9个，而老二o开头的韵母前面可以有介母的只有2个（ion g和uo），其他四兄弟e、i、u、ü都不和介母一起组成音节。
如何有效地进行小学汉语拼音教学
如何有效地进行小学汉语拼音教学 汉语拼音教学是小学生学习语文的基础，教学有法而无定法。教师要遵循学生的身心发展规律，根据所教的内容，不断创新改善教学方法，活化拼音教学的课堂，激活孩子智慧的火花，使抽象枯燥的拼音变得具体可感，鲜活灵动，易于接受。 标签：小学语文拼音教学兴趣引导寓学于乐 汉语拼音在小学语文教学中是一个相当重要的部分，它是帮助学生识字、阅读、学习普通话的工具，在发展儿童的语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义。汉语拼音学得如何？对以后学习语文知识有着直接的影响。但是由于一年级的学生刚从幼儿园升入小学，其思维能力还是以形象思维为主，而汉语拼音完全是抽象的发音符号，与孩子们的生活联系也不太紧密，因此教师教得无奈，学生学得被动。陶行知曾说过“喂鸡”原理：“先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学，也是食而不消化的，过不了多久，他还会把知识还给先生的。”那么如何指导刚入学的儿童，掌握好这一重要工具，喜欢上拼音，乐于学拼音呢？我们必须要活化拼音教学的课堂，根据学生的身心特点和实际情况来精心地设计教学过程，选择适当的教学策略，使我们的拼音教学生动有趣起来。让孩子们亲近拼音，激活他们的学习情感，發挥他们的学习潜能，轻松快乐地学习拼音。我从以下几个方面进行了尝试： 一、创设情境，培养学生的学习兴趣 在教学中教师应创设丰富的教学情景，建立接纳的、宽松的课堂氛围。教师要注意开启学生的内心世界，激活孩子稚嫩的童心，让孩子在创新思维中展开想象的翅膀，愉快地投入到学习活动中去。可以从以下两个途径去尝试： 1.学龄初期的儿童活泼好动，根据这一特点，我们可以利用表演活动，在活动中掌握所学内容。例如：在学习声母j、q、x与ü相拼时，可采用制作头饰、教儿歌、组织学生进行表演等形式进行。儿歌：“j、q、x好朋友，一块儿出去玩，路上碰见小ü。小ü小ü有礼貌，脱下帽子问声好。” 2.一年级的孩子注意力保持时间较短，但特别爱听故事。可以说故事能最大程度地调动他们的无意注意，延长注意力保持的时间，激发他们的学习兴趣。因此，教师可以编说童话故事，寓教学内容于故事情节中。在教学中，可讲一些与课文内容紧密相关的故事趣谈，让儿童在关注故事情节和人物形象的同时，潜移默化地获得所要学的知识，从而提高教学效率。例如：在教学“zh、ch、sh、r”时，教师把课本上的情境图编成一个生动有趣的故事，让学生在听故事的同时不知不觉地喜欢上要学的声母：一天早晨，一轮红日？（出示“r”）刚刚爬上山头，一只小猴子就出来找小伙伴玩“比爬树”的游戏。正当它们玩得很开心的时候，一只狮子（出示“sh”）张着血盆大口，要吃？（出示“ch”）树下的一只小猴子，树上的猴子赶快伸下一根树枝？（出示“zh”）大叫：“快？！抓住？！，
二年级上册汉语拼音字母表、音序查字法复习教案
二年级上册汉语拼音字母表、音序查字法复习教案 复习目标 1、掌握本学期新学的大写字母表。会按顺序背诵大写字母表；能根据小写字母写出对应的大写字母。 2、掌握用音序查字法来查字典。 复习重、难点 1、熟练背诵，掌握汉语拼音大写字母表。 2、会用音序查字法熟练地查字典。 复习准备 教师收集相关复习资料 教学过程： 一、明确复习目标 教师明确复习目标，引起学生重视，激发学生的复习热情。 二、复习汉语拼音字母表。 1、出示汉语拼音字母表，指名读，齐读。 2、练习背诵，指名背，开火车背，齐背。 3、出示相关题型进行练习。 （1）．按顺序填出大写字母。 A（）（）D（）（）（）H（）J（）L M（）O（）Q（）S（）U （）W（）（）Z （2）．按汉语拼音字母的顺序，把下面的大写字母排列起来。 J D N L B Z H M K Y X U P R S O T C A E G F Q W I V （3）.写出相应的大写字母。 z（）c（）（） n（）i（）e（） （4）.在横线上写出相应的小写字母。 F R A Q O W (5).把大写字母和小写字母用线连起来。 U R Y I P p i r u y
a g h j i G I J A H X V B N M b n v m x 二、复习音序查字法 1、复习什么是音序查字法。 2、复习音序查字法查字典的步骤 A写出音序，在字母索引表中找到音节 B根据音节找到页码 C根据声调找到生字 3、出示相关题型进行练习。 （2）按要求用空 a“固”按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。“固”在字典里的解释有：①结实；②坚定；③本来。“人固有一死”的“固”应取第（）种解释。 b“崇”按音序查字法应查大写字母（），读音是（），第六画名称是（）。“崇”在字典里的解释有：①高；②重视；③姓。“崇山峻岭”的“崇”应选第（）种解释。
小学汉语拼音课件大全
小学汉语拼音课件大全 【教材分析】 本课包括四部分内容。 第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。用衣服的“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形。一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示u、w 和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，“鱼”提示ü和yu的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示ü的形。 第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。 第三部分是比较y―i―yi、w―u―wu和ü―yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yīwūyú和音节yā。 第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔画笔顺。 i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。 【教学目标】 １、学会i、u、ü３个单韵母和y、w２个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、学会整体认读音节yi、wu、yu。
３、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。 【教学重点、难点】 １、i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。 ２、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。 【教具准备】 １、配合学习i、u、ü、y、w和yi、wu、yu发音的录音带。 ２、i、u、ü、y、w和yi、wu、yu及带声调i、u、ü、yi、wu、yu的字母卡片；画有四线格的小黑板。 【教学时间】 三课时。 【教学设计】 第一课时 〖教学目标〗 １、学习i、u、ü的读音。 ２、读准i、u、ü的带调读音。 〖教学重点、难点〗 １、i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。 ２、读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。 〖教学过程〗 一、复习韵母a、o、e及带调的ａ、o、e
汉语拼音字母表-完整版-可A4打印(DOC)
声母： Bb Pp M m Ff Dd Tt Nn Ll Gg Kk Hh Jj Qq Xx Zz Cc Ss Rr Yy Ww 翘舌音： zh ch sh 单韵母： a o e i u u(u上边有两点读於） 复韵母： ai ei ui ao ou iu ie ue (u上边有两点) er an en in ang eng ing ong 整体认读音节： zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue 音序表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un
ang eng ing ong 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u üai ei ui Ao ou iu ie üe er an en in un
ang eng ing ong ou hen hang h汉语拼音音节表 b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming f fa fo fei fou fan fen fang feng
小学汉语拼音学习教程
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 小学汉语拼音表 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻音韵母: an en in un ün 后鼻音韵母：ang eng ing ong 整体音节: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 平舌音: zi ci si 翘舌音: zhi chi shi ri 三拼音节：ia ua uo uai iao ian
iang uang iong 零声母音节: a ai an ang ao e êei en eng er o on 声母表: b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 汉语拼音方案: 一、字母表 字母名称字母名称AɑㄚNn ㄋㄝBb ㄅㄝOo ㄛCc ㄘㄝPp ㄆㄝDd ㄉㄝQq ㄑㄧㄡEe ㄜRr ㄚㄦFf ㄝㄈSs ㄝㄙGɡㄍㄝTt ㄊㄝHh ㄏㄚUu ㄨIi ㄧVv ㄞㄝJj ㄐㄧㄝWw ㄨㄚ Kk ㄎㄝㄒㄧ
作编号：GB8878185555334563BT9125XW 作者：凤呜大王* Xx Ll ㄝㄌYy ㄧㄚ Mm ㄝㄇZz ㄗㄝ 二、声母表 b p m f d t n l ㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒ɡk h j q x ㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希zh ch sh r z c s ㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ日ㄗ资ㄘ雌ㄙ思 三、韵母表 i ㄧ衣 u ㄨ乌 ü ㄩ迂 ɑㄚ啊 iɑ ㄧㄚ呀 uɑ ㄨㄚ蛙 o ㄛ喔 uo ㄨㄛ窝 e ㄜ鹅 ie ㄧㄝ耶 üe ㄩㄝ约 ɑi ㄞ哀 uɑi ㄨㄞ歪
汉语拼音字母表(完整教案)
汉语拼音字母表(完整教案)
汉语拼音字母表 周雄杰 声母： Bb Pp M m Ff Dd Tt Nn Ll Gg Kk Hh Jj Qq Xx Zz Cc Ss Rr Yy Ww 翘舌音： zh ch sh 单韵母： a o e i u u(u上边有两点读於） 复韵母： ai ei ui ao ou iu ie ue (u上边有两点) er an en in ang eng ing ong 整体认读音节： zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue 音序表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u ü ai ei uiao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong
汉语拼音音节表 b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming f fa fo fei fou fan fen fan g feng d da d e dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu dian ding t ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian ting n na nai nei nao no nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ning l la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu lian lin liang ling g ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng k ka ke kai kou kan ken kang keng h ha he hai hei hao hou hen hang heng j ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jing
小学语文 汉语拼音教学方法 汉语拼音教学小妙招
汉语拼音教学小妙招 一年级的课文内容多，对于零基础的学生，学习难度可想而知。而汉语拼音又是语文学习的基础，并且充斥着学习的每一个阶段，有的教师由于一年级语文课程紧而忽视了潜能生汉语拼音的掌握程度，这样的后果是严重的，我曾见过有的学生到六年级了不会拼读音节，因而对汉语拼音的学习在学生学习的初级阶段至关重要。 兴趣是学习最好的老师，因此在教授汉语拼音时，教师对学生要投其所好，想方设法地使学生对你所传授的知识感兴趣，记住是对知识感兴趣，并不是对知识以外的东西感兴趣。请看示例，一位教师在ɑ学习时，拿出一个色彩绚丽的音乐洋娃娃，娃娃嘴里唱着“啊……”虽是文对具题，但由于音乐娃娃的衣服太漂亮了，大多数同学只记住了漂亮的娃娃而忽视了她优美的歌声。我们不如这样，同学们你们想唱歌吗？现在跟老师们一起唱，“啊......”这样既简单又可以快捷地达到目的。 其二，一年级学生汉语拼音学习时，要注意到孩子的特点，集中精力时间十分钟左右，特别是课堂开始后的十分钟，要抓紧这十分钟把最重要的知识放在这十分钟。请看示例，一，教师走上讲台便开始了如下对白，同学们！上节课我们学习了三个韵母他们是谁，学生齐声说ɑ、o、e，好，现在跟老师一起说“张大嘴巴ɑɑɑ......”,同学们表现非常好！但我还想请几位同学读一读它们。“āáǎà......”。再请了五位同学读过后，才说，今天这节课我们要认识的韵母是它们，板书“iu?”这才算正式入题，可是单导入这一环节已经用去了7分钟。也许有的教师会说巩固旧知识，引入新知识，这很不错啊！这是不错，但对于一年级的小同学，精力集中的时间就十分钟左右，教师若不在上课前十分钟把重点知识呈现完毕，余下的30分钟哪怕再怎么挖空心思，也很难让同学有同等理想的学习效果了。 我们也可以这样做，同学们！还记得我们学过的韵母吗？它们是什么？再读一遍。那么这节课我们要来认识它们的好朋友！请看黑板，板书iu?。 想认识它们吗？这样不到一分钟就顺利完成了导入，余下的九分钟教师就尽可能地围绕新课展开。 其三，将课文情境图进行再创造，使学生加深学习印象快速的回到情境图中，例如在学生进行声母z、c、s的学习时，z的情境图为小朋友在写字，c的情境图为小刺猬，s的情境图为蚕吐丝，为了使快速进入情境中我们可以这样做，准备一张白纸，一只记号笔，根带刺的树枝。 在课开始后，我们可以这样进入zcs的发音学习。首先是z，出示白纸让学生看是什么？
汉语拼音字母表及全音节表(打印版)
声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 ɑ o e i u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ɑng eng ing ong
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汉语拼音音节表 b bɑ bo bi bu bɑi bei bɑo biɑo bie bɑn biɑn ben bin bɑng beng bing p pɑ po pi pu pɑi pei pɑo piɑo pou pie pɑn piɑn pen pin pɑng peng ping m mɑ mo me mi mu mɑi mei mɑo miɑo mou miu mie mɑn miɑn men min mɑng meng ming f fɑ fo fu fei fou fɑn fen fɑn g feng d dɑ d e di du dɑi dei dui dɑo diɑo dou diu die dɑn diɑn duan duo dɑng deng ding dong t tɑ te ti tu tɑi tɑo tiɑo tou tie tɑn tiɑn tuan tun tuo tɑng teng ting tong n nɑ ne ni nu nü nɑi nei nɑo niɑo niu nie nüe nan niɑn nuan nen nin nuo nɑng niɑng neng ning nong
汉语拼音字母表(完整教案)
汉语拼音字母表 周雄杰 声母： Bb Pp M m Ff Dd Tt Nn Ll Gg Kk Hh Jj Qq Xx Zz Cc Ss Rr Yy Ww 翘舌音： zh ch sh 单韵母： a o e i u u(u上边有两点读於） 复韵母： ai ei ui ao ou iu ie ue (u上边有两点) er an en in ang eng ing ong 整体认读音节： zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue 音序表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u ü ai ei uiao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong
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小学汉语拼音教学经验分享
小学汉语拼音教学经验分享 汉语拼音是认识汉字，学习普通话的工具，是小学语文教学重要的组成部分，因此拼音在语文教学中有着举足轻重的地位。而传统的拼音教学是以机械识记字母、老师示范发音、学生跟着读为主。老师教得辛辛苦苦，学生学得枯燥乏味，教学效果不理想。这种传统的拼音教法已经不适应新教材的需要，因此要根据学生的实际情况利用各种教学手段及方法进行拼音教学，使学生学得轻松愉快，教学取得事半功倍的效果。以下是我在教学实践中的尝试： 一、要学好拼音，首先做到声母、韵母、声调三熟练。 1、利用儿歌、编顺口溜教学字母。初入学的儿童，容易分散注意力，而拼音的教学又是极困难的事。为激发学生学习兴趣，使内容枯燥的声、韵母与喜闻乐见的事物联系起来，让孩子们在轻松愉快的气氛中记住字形，提高教学效果。我通过编儿歌、顺口溜等进行教学。如在教易混声母时，我编了这样的顺口溜：“b p 真好记，圆圈都在右半边，p在上，b在下，只露半边脸；伞把t，拐棍f，t拐在下，f拐在上，两个正好翻了个；小2 z,半圆c,半个8字就是s；z c s和zh ch sh，发音不一样,h像一把小椅子，看到小椅子，舌头就翘起，没有小椅子，舌尖平伸z c s；一个门洞就是n,两个门洞就是m,大家千万别看错。张大嘴巴a a a ,公鸡
一叫o o o ，白鹅倒影e e e ”儿歌是一种将所学内容本身转化为富有音乐感的便捷直观的形式，学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏中快快乐乐地学习，对于爱唱爱说的一年级学生来说尤为喜欢。也可以让学生猜一猜：可以同桌猜，或师生互问互答：“一把椅子是什么？一个门洞是什么？两个门洞是什么？”一把椅子h h h,一个门洞n n n,两个门洞m m m。这样教学不仅让学生对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。 字母的发音较难，在教学中注意引导学生体会发音部位及发音方法。我所教的学生中大部分为壮族人，壮语是他们的母语，存在很多发音错误的地方，为了纠正口音，在教送气与不送气声母时，我事先交代学生准备好纸片，把纸片放在嘴边，读时观察纸片动与不动为准，送气的字母纸片会动，不送气的字母纸片不动。教n. l时，让学生手指放在鼻孔前，发n音时，就会感到有气流冲出。用手捏住鼻子发l音，而发不出n音。教w h学生时，让学生提前薄纸片，把纸片放在嘴边，读时观察纸片动与不动为准，读 h时纸片会动，读w时纸片不动，通过这种土办法，学生很快就掌握了字母的读音。 2、声调的训练在教韵母时，就要强调声调训练，能按四声的顺序读外，还能打乱四声排列顺序，看到声调符号，就能立即正确地定调发音，我会把韵母和整体认读音节的声
汉语拼音字母表练习题_教案教学设计
汉语拼音字母表练习题 这几天我感觉您一定会因为孩子回家的作业而有点迷糊吧，其实一开始我也有同感，上学这些年我是用惯了英语，所以一开始备课的时候也是自己反复看了好多遍，查了很多资料，问了很多老教师才敢下手讲的。 汉语拼音字母表在本学期是很重要的内容，对于孩子以后的学习也有很大作用，要求孩子熟练地背诵书写，而且学会用音序查字法查字典。以下是一些练习题，您有时间可以让孩子做一做 一、按字母表的顺序将下列字母重新排列顺序。 １、qrygfbnslkvphxi bfghiklnpqrsvxy ２、ortachvmnkdjfu acdfhjkmnortuv 二、写出下列汉字的音序 装（z）跟（g）请（q）穿（c）念（n）衣（y） 任（r）渴（k）漂（p）水（s）风（f）为（w） 同（t）学（x）象（x）南（n）站（z）门（m） 三、选择正确的一项，将序号写在括号里。 １、“个性鲜明”四个字音序分别为（a） ａ、gxxmｂ、gxcmｃ、gxnm ２、下列说法有错误的一组是（a） ａ、“努力学习”中“努”和“力”的音序都是“ｌ”（）
ｂ、“热爱集体”四个字的音序分别是“rajt”() ｃ、“智力”的“智”，音序是“ｚ”而不是“zh”（） ３、下列字母排列顺序正确的一组是（a） ａ、acjqｂ、rbhyｃ、vgts 七、判断下列各句说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”１、一个汉字的音节必是由声母，韵母和介母三部分组成。（×）２、一个完整音节的声音即为这个音节的音序。（×） ３、字母“ｍ”和“ｖ”大小写形状相同。（ˇ） 八、写出相应的大写字母 b()e()g() l()n()q() r()t()u()