pano2vr全景图课程

pano2vr 全景漫游制作

一、单个全景制作

1.1.运行【pano2vr】，进入主界面；

1.2.点击【选择输入】，选择全景图片；

1.3.【输入】-【类型】默认为【自动】，点击全景图【打开】，选定图片后，点【确定】返回主界面；

1.4.【打补丁】可将LOGO放入全景；

1.5.可加入多个补丁，点击【增加】添加一个补丁，按下图进行设置；

1.6.【显示参数】可调整全景的水平和垂直角度以及正北方向；

1.7.【显示参数/限制】用于指定全景初始的视角，【平摇】为水平方位，【俯仰】为垂直方位，【FoV】为

可视角度，【正北】可调整全景的方位；

1.8.【用户数据】用于填写作品相关的信息和全景的经纬坐标；

1.9.点击【纬度】后的坐标按钮，设置全景的经纬度信息；

通过【设定正北标记】和【选择地标】可方便的设置正北方位；

1.10.【交互热点】可在全景实现人机交互的功能；

1.11.在图片中的任何位置双击加入一个点型热区；

1.1

2.向左移动至大门，再添加一个多边型热区；

【CN110110779A】基于核密度估计和Copula函数的虚拟样本生成方法【专利】

(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)发明专利申请 (10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 201910355624.8 (22)申请日 2019.04.29 (71)申请人北京化工大学地址 100029 北京市朝阳区北三环东路15 号北京化工大学 (72)发明人朱群雄　王世雄　徐圆　贺彦林　 (74)专利代理机构北京太兆天元知识产权代理有限责任公司 11108 代理人王宇 (51)Int.Cl. G06K 9/62(2006.01) (54)发明名称基于核密度估计和Copula函数的虚拟样本生成方法 (57)摘要本发明公开了一种基于核密度估计和 Copula函数的虚拟样本生成方法，获取原始样本集和原始训练集，根据所述原始样本集和所述训练集构建初始分类模型，根据核密度估计方法和所述原始样本集之中的正类样本获得所述原始样本集的概率密度估计函数，根据最大似然估计方法获得Copula模型参数，根据所述Copula模型参数构建所述正类样本的联合密度函数，使用所述联合密度函数经过重新采样获得虚拟样本集，根据所述原始样本集之中负类样本数据量与正类样本数据量的差额确定所述虚拟样本集的生成数量。本发明提供的技术方案可以有效改善原始数据集的不同类别数据分布状况，有助于提升多种分类器在不平衡样本条件下的分类效果，从而提高分类器的泛化能力。权利要求书2页说明书7页附图3页CN 110110779 A 2019.08.09 C N 110110779 A

1.一种基于核密度估计和Copula函数的虚拟样本生成方法，其特征在于，包括：获取原始样本集和原始训练集，所述原始样本集X T 为： X T ＝(x 1，…，x n )，n＝1，…，n 根据所述原始样本集和所述训练集构建初始分类模型；根据核密度估计方法和所述原始样本集之中的正类样本获得所述原始样本集的概率密度估计函数f 1，…，f m ，n＝1，…，m，所述正类样本X P 为： X P ＝(x 1，…，x m )，n＝1，…，m；根据最大似然估计方法获得Copula模型参数；根据所述Copula模型参数构建所述正类样本的联合密度函数；使用所述联合密度函数经过重新采样获得虚拟样本集，所述虚拟样本集X ′P 为：X ′P ＝(x ′1，…，x ′m )；根据所述原始样本集之中负类样本数据量与正类样本数据量的差额确定所述虚拟样本集的生成数量。 2.根据权利要求1所述的基于核密度估计和Copula函数的虚拟样本生成方法，其特征在于，还包括：对所述原始样本集和所述虚拟样本集进行整合，以形成平衡样本集；根据所述平衡样本集形成新的分类器模型；根据所述分类器模型和所述原始训练集获得新的分类器性能指标。 3.根据权利要求1所述的基于核密度估计和Copula函数的虚拟样本生成方法，其特征在于，还包括：获取具有连续分布函数F(x)和概率密度函数f(x)的随机变量X的独立观测样本为：X 1，X 2，……，X n ；连续分布函数F(x)的概率密度值为其中，n为样本的数量值，h为平滑系数，核函数满足如下条件：获得生产需求的平衡公式如下：获得当均方误差公式最小时的h值，所述均方误差公式如下： 4.根据权利要求3所述的基于核密度估计和Copula函数的虚拟样本生成方法，其特征在于，还包括：根据所述均方误差公式获得所述平均积分误差公式，所述平均积分误差公式如下：权　利　要　求　书1/2页2CN 110110779 A

湖州师范学院创新学分管理办法

湖州师范学院文件湖师院发…2011?52号关于印发《湖州师范学院大学生创新学分认定与管理暂行办法》的通知各部门、下属学院：《湖州师范学院大学生创新学分认定与管理暂行办法》已经学校研究同意，现印发给你们，请遵照执行。附件：湖州师范学院大学生创新学分评定标准表二〇一一年十月二十一日

湖州师范学院大学生创新学分认定与管理暂行办法第一章总则第一条为贯彻学校教学工作会议精神，全面实施教学质量提升计划，强化实践教学，提高大学生综合素质，促进学生个性发展，激发学生潜能，鼓励学生积极参加参与科学研究、技术开发、学科竞赛、文学艺术创作、体育竞技和各类社会实践活动，培养学生的学习能力、创新能力、实践能力，结合我校人才培养的实际情况，特制定本办法。第二条创新学分是指全日制学生在校期间，以学校名义参加课外创新活动并获得成果者，按规定获得的学分。第三条为规范创新学分的管理，学校将自主创新学习纳入人才培养方案。根据学生在创新实践活动中所取得的成绩，给予相应的学分，创新学分单独记入学生成绩总表。第四条学生在校学习期间，同一项目只记最高创新学分分值，得分不累加；集体项目与个人项目有重复的，以最高分计，不重复计算。第五条集体项目计算学分提高到个人项目计算学分的120%。集体项目中科研学分的计算比例：两人合作8：4，三人合作7：3：2，四人合作7：3：1：1，五人合作6：3：1：1：1；技能学分和实践学分按项目人数平均计算。第二章创新学分的构成第六条创新学分由科研学分、技能学分和实践学分三部分构成（认定标准见附件1）。

科研学分是指参加科技活动获奖或主持主研研究项目或公开发表学术论著或研究成果获奖或获国家专利等所获得的相应学分。技能学分是指参加学科竞赛、文艺表演和体育竞赛等，获校级及其以上奖励所获得的相应学分以及获得各类中级及其以上职业资格证书或专业技术资格证书所获得的相应学分。实践学分是指参加各类社会文化科技实践活动取得优秀成绩和受到校级及其以上表彰而获得的相应学分。第三章创新学分的认定与计算第七条科研学分的认定范围及其标准具体如下：（一）科研获奖。研究成果获得国家级成果一、二、三等奖以及国家级科研项目参与者，分别计10、7、5、2学分；获得省（部）级成果一、二、三等奖以及省（部）级科研项目参与者，分别计7、5、3、1学分；获得市（厅）级成果一、二、三等奖以及市（厅）级科研项目参与者，分别计4、3、2、1学分；获校级科研成果一、二、三等奖者，分别计1、0.5、0.2学分。（二）科研项目。以项目结题为准，国家级科研项目计5学分；省级计3学分；市（厅）级计2学分；校级优秀计1学分；校级合格计0.5学分。主研（前4名）按集体项目比例计算获得学分。（三）科研论文（作品）。公开发表学术论文，学校规定的SCI期刊I、II区、权威刊物、SSCI、A&HCI计10分；其他SCI、EI、ISTP、专著、一级刊物计7学分；中文核心期刊、CSSCI期

7款全景图制作软件

7款全景图制作软件 7款全景图制作软件款全景图制作软件款全景图制作软件款全景图制作软件全景照片，PANORAMA，通常是指符合人的双眼正常有效视角（大约水平90度，垂直70度）或包括双眼余光视角（大约水平180度，垂直90度）以上，乃至360度完整场景范围拍摄的照片。本文介绍7款全景图制作软件。全景照片，PANORAMA，通常是指符合人的双眼正常有效视角（大约水平90度，垂直70度）或包括双眼余光视角（大约水平180度，垂直90度）以上，乃至360度完整场景范围拍摄的照片。本文介绍7款全景款全景款全景款全景图制作软件图制作软件图制作软件图制作软件。WPanorama WPanorama是一个全景图像浏览器，为浏览全景图片而设计。也支持一般图像的浏览。支持360度的全景照片，使用者能够方便的控制滚动的速度，还可以导出AVI、BMP，甚至生成屏幕保护文件，还支持背景音乐合成功能。它的官方网站上提供了很多的全景图片可供免费下载欣赏。Pixtra PanoStitcher Pixtra PanoStitcher是一款全景图制作工具，可以轻松合并多张图片。Pixtra OmniStitcher Pixtra OmniStitcher是个全景图编辑与处理工具，可以去除鱼眼镜头采集回来的视频数据中图像的变形，回复图像的本来面目。PanoramaStudio PanoramaStudio

能制作无缝的360度全景图片，在几个步骤之内就能将简单的图片合成为完美的全景图，并为高级用户提供了强大的图片处理功能。提供了自动化拼接，增强和混合图像功能。可以侦测正确的焦距/镜头。可以使用Exif 数据。所有步骤都可以手动完成。额外功能：透视图纠正，自动化曝光修正，自动剪切，热点编辑。导出功能：多种图像文件格式，交互式的QuickTimeVR 和Java 全景图以及一个海报打印功能。ADG Panorama Tools ADG Panorama可以从各种各样的图片中创建360度的网络全景图。可以自动的混合和校正全景图的颜色和亮度。Pano2QTVR Pano2QTVR是一个将全景图片转换成Quicktime VR (QTVR) 或者Macromedia Flash (swf) 格式的软件。Autodesk Stitcher Sticher是一款高品质专业级的全景图制作工具，与Adobe Photoshop无缝平滑对接，广泛用于图象编辑、3D网页、虚拟旅游和超大尺寸全景图印刷等。是专业摄影师、多媒体艺术家和摄影爱好者的必备利器。最新版本能够为业界很多领域提供优良的解决方案，可以水平或垂直地将鱼眼场景以及相片拼接成全景图，效果令人惊讶。转载自7款全景图制作软件| 帕兰映像

湖州师范学院专业技术资格申报条件规定

湖州师范学院专业技术资格申报条件规定第一章总则第一条为进一步完善和规范我校专业技术资格评审工作，加强师资队伍管理，根据《中华人民共和国教师法》、国家《高等学校教师职务试行条例》和浙江省专业技术资格评审有关文件，结合我校实际，制订本规定。第二条我校专业技术资格评审，坚持以业绩、能力、贡献为依据，突出教学工作的中心地位，加强教师师德、学风建设，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。第三条本规定适用于我校在职在岗申报专业技术资格的教职工。教职工申报的专业技术资格系列及所归属的学科门类，须符合其任职岗位要求。第四条各系列专业技术资格申报人员的任职要求：（一）高校教师系列：专职从事教学、科研工作的专业教师。（二）高校实验系列：专职从事实验室建设与管理工作，承担实验教学任务，提供教学实验服务的人员。（三）图书资料系列：专职从事图书资料、档案管理工作的人员。（四）教管研究系列：专职从事党务、行政管理及研究工作的人员。（五）学生思政系列：现职从事学生思想政治教育工作的人员。第二章基本条件第五条政治素质、职业道德要求。遵守法律、法规和学校的规章制度，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和强烈的事业心、责任感，敬业爱岗，为人师表，积极做好教书育人、管理育人、服务育人工作，具有良好的团队合作精神。第六条学历、学位要求。根据上级主管部门文件精神，对申报人员的学历、学位分别作如下规定： (一)申报正高级专业技术资格的人员 1．申报高校教师系列教授资格。年龄在40周岁及以下者，一般应具有博士学位；年龄在50周岁及以下者，一般应具有硕士学位或研究生学历；年龄在51周岁及以上者，须具有本科学历，并进修过4-6门研究生主干课程。 2．申报图书资料系列、教管研究系列正高资格。年龄在50周岁及以下者，一般应具有硕士学位或研究生学历；年龄在51周岁及以上者，须具有本科学历，并进修过4-6门研究生主干课程。 3．申报学生思政系列教授资格。年龄在40周岁及以下者，应具有硕士学位和研究生学历，年龄在45周岁及以下者，应具有硕士学位或研究生学历；年龄在46周岁及以上的，须具有本科学历并进修过4-6门研究生主干课程。 (二)申报副高级专业技术资格的人员

制作360度动态全景图

无限风光收眼底制作360度动态全景图 X迓身于如诗如画的英景中?你是否想过将四周的一切芙好事物都留下來？十新房装修完毕?你是否想过全方位向好友展示你的爱巢呢？十一个Party结束合影时却发现相机无法将所有人摄入镜头中，你是否有一个好的解决方法呢？??????此时制作一幅360度全景图无麺是最好的解决方案。拍摄全棗图：注意保持水平在专业摄影中?拍摄全景图会使用专业且价格昂贵?的设备，如：摇头机、360度转机。随若数码技术的日益平民化，我们只需要一台普通的数码相机.就能拍摄制作全景图所需要的图片、再通过图像处理软件就能完茨地拼接成全景图片。在全景图的制作中，拍摄的爪张照片十分重要.它直接决定到全景图的合成效果。全景图英文名为PanOrama.是指大于双眼正常有效视角（大约水平90度，垂直70度）或双眼余光视角（大约水平180度，垂直90度），乃至360度完整场景范囤的照片。传统的光学摄影全景照片是把90度至360度的场景全部展现在一个二维平Ini上，把一个场景的前后左右一览无余地推到观者的眼前。简单?地说是将多幅相连图片依次拼接组成的图片链，如同站在某个固定的点转了一圈，四周的景色连起來就是一幅全景图C狭义上的全景图一定是360度，广义上的全景图就是超越了视野极限的图片。第一步：准备好相机，选择好景点，然后在景点的中心位置确定一个中心点，再将相机放迓在中心点处。如果有三脚架，最好将三角架（如图1）?然后将相机固定在三脚架上，这样通过旋转三脚架上的云台.相机在不改变位宜的情况下就可以柏摄不同方位的图片。即使没有三脚架，也要想法设法将相机固定在一个零时平台上，让相机平行转动且不能改变位逬。如Jfi—定要于?持相机进行拍摄?脚一定要在同一圆心上旋转.身体保持平衡。

虚拟现实技术研究背景目的意义与国内外现状.doc

虚拟现实技术研究背景目的意义与国内外现状 1 研究背景、目的与意义 2国内外研究现状 2.1图像配准现状 2.2图像融合现状 1 研究背景、目的与意义在实际的科研和工程中，经常会用到超过人眼视角的高分辨率图像，而普通相机的视角往往不能满足需要，而专业相机价格又比较昂贵。例如由于距离的限制。某些超大尺寸的物体无法用一张照片拍摄下来，这在航空航天照片的拍摄中尤显得明显。20世界90年代初，出现了虚拟现实技术VR, VR是Virtual Reality 的缩写。近几年来，虚拟现实技术成为计算机技术领域中最为热门的科研课题之一，相应技术的发展也相当迅速。虚拟现实是一种人与通过计算机生成的虚拟环境之间可自然交互的人机界面，其应用开发前景非常广阔，市场潜力不可估量。目前，它在航空航天、机械设计、科学计算、影视娱乐、化学医药和军事训练等诸多领域得到了初步的应用，而且很多应用是其他技术所无法替代的。虚拟现实生成的关键在于虚拟场景建模—虚拟世界的构造。虚拟现实要求具有沉浸感，因此对逼真的虚拟环境的建立的要求越来越高。围绕虚拟场景建模问题的解决方式主要有两种:一种是基于计算机图形学的三维几何模型建模和绘制(Geometry-Based Modeling and Rendering, GBMR)技术，一种是基于图像的建模和绘制(Image-Based Modeling and Rendering, IBMR)技术。 GBMR场景构造法通常是建立场景的三维几何模型，然后对场景中的光照、物体的材料、表面的纹理等特征进行描述，当视点在场景中移动的时候，通过光强的计算和消隐等技术来生成视点观察到的图像。该方法一般用在基于高性能图形工作站的系统中。但是该方法需要进行大量的计算，对系统硬件的计算能力和图形加速性能都有很高的要求，而且，计算机图形的生成与显示时间依赖于图形的复杂度，这与虚拟现实的实时要求相矛盾。 IBMR场景构造法是近几年才发展起来的，该建模方式是在一定的图像处理算法和视觉计算算法的基础上，由待建三维虚拟空间的有限幅图像样本来直接构造三维场景，即以环境中抽样出的离散图像组成基础数据，通过处理与组织这些图像数据得到环境的连续描述过程。IBMR技术摒弃传统的三维建模生成虚拟场景的方法，通过对一组预先采集到的场景图像进行适当组合来完成虚拟场景的图

歌曲《天神赐粮》 - 湖州师范学院艺术学院

歌曲《天神赐粮》教学内容：歌曲《天神赐粮》教学目的： 1、通过发声训练指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息和声音的对抗，找到下支点的力度控制，体会气息对声音的支持。 2、学习并演唱《天神赐粮》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。教学的重点与难点： 1、引导学生感受、体会歌曲中要表达的情感。在音乐表达方面不需要做任何修饰，只需平静的进行传达，体现宗教音乐的圣洁气氛。气息饱满，声音连贯、均匀、干净，切忌唱得如念经般平淡无味，要尽量营造一种凝重、虔诚的氛围，恰当地把握歌曲丰富的内涵，有控制地完成歌曲的艺术表现内容。 2、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。教学方法：讲解、分析、启发的教学法教具：钢琴一、发声训练 1、哼鸣训练 5432 1234 │5432 1 ‖ mu 56 56│54 32 │1 - ‖ Lu lo lu lo lu 目的与要求：体验头腔共鸣，通过u母音的训练使歌唱者具备放松稳定的喉头和口腔的开度，以获得声音的高位置。 2、U母音及其它母音训练 2/4 1234 5 │5432 1│1234 5432 │1 - ‖ u a u u a u u a u a u 2/4 13 35 │5i i5 │53 31 │1 - ‖ mi ma mi ma mi ma mi 目的与要求：练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。二、学唱歌曲《天神赐粮》拉丁文歌曲《天神赐粮》选自清唱剧《索莲尼弥撒》清唱剧《索莲尼弥撒》的选曲《天神赐粮》是男高音与乐队配合的唱段。以拉丁原文进行演唱,表达对天神的赞颂之情。整首歌曲充满了浓厚的宗教气息。神圣、庄严，是这个曲目的特色。

全景图制作流程 pixmaker简易教程

PixMaker制作全景图简易教程 1、pixmaker简介 PixMaker是一个简单方便的360度全景图片制作软件，它可以将描写一个环型场景的多个连续图片无缝地接合在一起，形成一个360度“场景”图片。可以在网页上播放，使你的页面更加生动活泼。 2、利用PixMaker制作全景图片注意时项。（１）使照像机平行于地面并最好固定在三角架上。（２）拍摄每一幅照片时要保持照像机在同一个高度。（３）以一个固定点为圆心，顺时针方向旋转拍摄每一幅照片。（４）每一幅照片的边界要有30％左右的重叠区域。（５）要注意将移动的物体拍摄在照片的中间，不要让移动物体出现的照片相交错的边界上，以免对以后照片的边界处理带来不便。（６）根据你使用的照像设备的不同，使用扫描仪等设备将照片处理成JPG格式的图片文件，图片的尺寸可根据你自己的需要决定，文件名最好按字母顺序排列。 3、利用Pixmkaer制作全景图的基本步骤（1）snap点击snap后可以看到如下对话框

点击ok按钮，打开导入图片的对话框。可以用shift键进行选择全部的图片进入到Pixmaker 软件。制作全景图的图片数据导入到pixmaker软件后如图所示：

导入图片后出现一个工具条，如红框所示：即可。（2）stitch 这一步骤是将前面所抓取的多幅图片无缝地连接在一起，形成一个360度全景的“场景”图。操作非常简单，只需你点击第二个“Stitch”大图标，PixMaker程序会自动地处理图片的边界对齐和连接，在一个弹出的处理窗口中可以动态地看到自动处理图片的全过程。

拼接处理完毕后，可以进行360度全景图的预览，如图所示：此时你就可以用鼠标指针操纵图片，欣赏刚刚生成的360度旋转的全景影像了。横向拖动鼠标可以左右移动图片，按住“Shift”键并上下移多鼠标指针可以放大和缩小“场景”的影像。使用场景窗口左下方的工具条也可以操纵场景图片的放大、缩小和使场景自动旋转，用鼠标指针点击场景图片内任一位置，可停止场景的移动，操作方式非常灵活方便。其中“+”代表放大操作，“-”代表缩小操作。单击演示栏右上方的按钮可以进行全屏观察。如果你对自动生成场景图片的边界连接效果不满意，也可以选择手动方式人为调整图片的边界连接。（3）publish预览没有问题可以利用该工具打包发布。可以点击界面上的Publish按钮进行场景的发布。用PixMaker

虚拟现实技术研究论文

《多媒体技术》期末论文题目：虚拟现实技术的应用研究

关键字：虚拟现实虚拟环境虚拟现实系统一虚拟现实技术综述与发展方向虚拟现实是从英文Virtual Reality翻译而来，是一项融合了计算机图形学、人机接口技术、传感技术、心理学、人类工程学及人工智能的综合技术。它们带给人们的共同感受是：虚拟和现实间已没有明显界限。虚拟现实的广泛应用前景使之成为目前最具影响力的技术之一。虚拟现实技术综合了计算机图形技术、计算机仿真技术、传感器技术、显示技术等多种科学技术，它在多维信息空间上创建一个虚拟信息环境，能使用户具有身临其境的沉浸感，具有与环境完善的交互作用能力，并有助于启发构思，它已成为构造虚拟样机，支持虚拟样机技术的重要工具。虚拟样机是一个复杂的系统，主要表现在组成关系复杂、与外界环境的交互关系复杂、开发过程复杂、涉及的仿真类型和学科领域众多、应用范围广泛等。虚拟样机可以理解为利用虚拟现实技术将产品数据变为取代物理样机的数字模型，强调仿真数据的可视化，在虚拟环境中逼真地显示产品的全部特征。虚拟样机是由分布的、不同工具开发的、甚至异构的子模型组成的模型联合体，主要包括产品的CAD模型、产品的外观模型、产品的功能和性能仿真模型、产品的各种分析模型(可制造性、可装配行等)、产品的使用和维护模型和环境模型等。借助虚拟样机，设计人员可以通过成熟的三维计算机图形学，模拟在真实环境下产品的各种运动和动力特性，并能根据仿真结果优化产品的设计方案。二虚拟现实技术的接口 2.1 输入设备的接口三维位置跟踪器：虚拟现实技术中用于测量三维对象位置和方向的实时变化的专门硬件设备为跟踪器，在虚拟现实应用中，为控制观察方向和操纵对象，需测量用户头部、手、四肢的运动，还有一种需要跟踪的信息是三位声音信息。三位跟踪器的性能参数包括：精度、抖动、偏差、和延迟。现常用的跟踪器有：机械跟踪器、电磁跟踪器、交流电磁跟踪器、直流电磁跟踪器、超声波跟踪器、光学跟踪器、混合惯性跟踪器。 (1)漫游和操纵接口该接口是一种设备，它允许通过选择和操纵感兴趣的虚拟对象，交互式的改变虚拟环境和探索过程中的视图。 (2)手势接口是测量用户手指实时位置的设备，其目的是为了实现虚拟环境下的基于手势识别的自然交互。 2.2输出设备的接口输出设备作为一类专门的硬件设备，他们为用户提供仿真过程对这些输入的反馈，通过这些接口给用户产生反馈的感觉通道，包括视觉(通过图形显示设备)、听觉(通过三维声音显示设备)和触觉(通过触觉显示设备)。 (1)图形显示设备是一种计算机接口设备，它把合成出的世界图像展现给与虚拟世界进行交互

新版湖州师范学院艺术考研经验考研参考书考研真题

在决定考研的那一刻，我已预料到这一年将是怎样的一年，我做好了全身心地准备和精力来应对这一年枯燥、乏味、重复、单调的机械式生活。可是虽然如此，我实在是一个有血有肉的人呐，面对诱惑和惰性，甚至几次妥协，妥协之后又陷入对自己深深的自责愧疚当中。这种情绪反反复复，曾几度崩溃。所以在此想要跟各位讲，心态方面要调整好，不要像我一样使自己陷入极端的情绪当中，这样无论是对自己正常生活还是考研复习都是非常不利的。所以我想把这一年的经历写下来，用以告慰我在去年饱受折磨的心脏和躯体。告诉它们今年我终于拿到了心仪学校的录取通知书，你们的付出和忍耐也终于可以扬眉了。知道自己成功上岸的那一刻心情是极度开心的，所有心酸泪水，一扫而空，只剩下满心欢喜和对未来的向往。首先非常想对大家讲的是，大家选择考研的这个决定实在是太正确了。非常鼓励大家做这个决定，手握通知书，对未来充满着信念的现在的我尤其这样认为。当然不是说除了考研就没有了别的出路。只不过个人感觉考研这条路走的比较方便，流程也比较清晰。没有太大的不稳定性，顶多是考上，考不上的问题。而考得上考不上这个主观能动性太强了，就是说，自己决定自己的前途。所以下面便是我这一年来积攒的所有干货，希望可以对大家有一点点小小的帮助。由于想讲的实在比较多，所以篇幅较长，希望大家可以耐心看完。文章结尾会附上我自己的学习资料，大家可以自取。湖州师范学院艺术的初试科目为： (101)思想政治理论 (204)英语二

(336)艺术基础 (851)设计基础（手绘形式表现）参考书目为：《设计概论新编（第二版）》，赵农著，高等教育出版社，2016年。《艺术设计概论》，李砚祖，湖北美术出版社，2009 《艺术学基础知识》，王次照主编，中央音乐学院出版社出版，2006年先说说英语复习心得一.词汇词汇的复习流程其实都比较熟悉了，就是反复记忆。考研要求掌握5500的词汇量，这是一个比较大的工，我建议考研词汇复习的参考书至少要有两本，一本是比较流行的按乱序编排的书，另一本是按考试出现频率编排的书，也就是所谓的分级词汇或分频词汇，我使用的是木糖的单词和真题，很精练，适合后期重点巩固使用，工作量也不是很大。为什么要使用分级词汇书呢，因为我们掌握词汇是服务于阅读的，题做多了就会发现，考研阅读考来考去大部分也就是那2000多个词，到后期一定要发现规律，把握重点。还有一点就是在做阅读的过程中要学会归纳形近词，有些词出现频率高而且很容易混淆，必须分清楚。二.阅读理解都说考研最难的是英语，英语最难的是阅读。那这阅读究竟难在哪里呢？以四六级作为比较，攻克四六级阅读的关键是词汇，只要一篇文章传达的意思你基本清楚，考题对应的细节你能找到，看得懂，基本上就没太大问题了。但考研英语还不止于此，它还要求就是我在最开始提到的分析和判断能力。为什么呢？因为大家都知道，研究生是要查阅很多文献的，很多甚至是国外文献，这就要求我

panovr全景图制作教程

pano2vr 全?景?漫?游制作一、单个全景制作 1.1. 运行【pano2vr 】，进入主界面； 1.2. 点击【选择输入】，选择全景图片； 1.3. 【输入】-【类型】默认为【自动】，点击全景图【打开】，选定图片后，点【确定】返回主界面； 1.4. 【打补丁】可将LOGO 放入全景； 1.5. 可加入多个补丁，点击【增加】添加一个补丁，按下图进行设置； 1.6. 【显示参数】可调整全景的水平和垂直角度以及正北方向； 1.7. 【显示参数/限制】用于指定全景初始的视角，【平摇】为水平方位，【俯仰】为垂直方位，【FoV 】为可视角度，【正北】可调整全景的方位； 1.8. 【用户数据】用于填写作品相关的信息和全景的经纬坐标； 1.9. 点击【纬度】后的坐标按钮，设置全景的经纬度信息；通过【设定正北标记】和【选择地标】可方便的设置正北方位； 1.10. 【交互热点】可在全景实现人机交互的功能； 1.11. 在图片中的任何位置双击加入一个点型热区； 1.1 2. 向左移动至大门，再添加一个多边型热区； 1.13. [媒体]中可加入背景音乐、图片和视频等； 1.14. 点击右侧的[打开]文件名，可选择背景音乐； 1.15. 在左侧图片的相应位置双击，可添加图片和视频； 1.16. 在电视位置双击，可添加视频； 1.17. 在主界面的[ 输出] 中选择输出格式后，点击[增加] ； 1.18. 选择系统自带的皮肤； 1.19. 设置[FLASH 输出] 的视觉效果； 1.20. 设置[FLASH 输出] 的视觉效果； 1.21. 点击[确定] 生成SWF 格式文件，即完成； 1.2 2. 在主界面的[输出]中选择输出格式[HTML5] 后，点击[增加] 1.23. 点击[确定] 生成HTML5 格式文件，即完成；二、多个全景漫游制作 2.1. 完成单个全景的基础上，在主界面右侧的【漫游浏览器】中，鼠标右键选【Add Panorama 】添加新的全景； 2.2. 参照【一】的步骤依次加入全景 2 和3； 2.3. 接下来需要对所有全景设置交互热点，依次选择全景，设置【交互热点】-【修改】注： 1.填写【ID 】时，需要与【URL 】中的编号一致，便于后期导航图和缩略图的皮肤制作； 2.【皮肤ID 】也是与皮肤中的热点名称一致，这里暂且定义为' hs1'； 2.4. 完成三个全景的热点交互之后，右侧漫游浏览器中每个全景的‘感叹号'就消失了！ 2.5. 多个全景漫游的制作到此就OK 了！点击【全部】看看效果吧！三、脚本编辑在【主界面】-【输出】中点击【参数】按钮；参照下图，点击【编辑】按钮，进入皮肤脚本编辑界面；参照下图设置皮肤的大小后，就可以准备皮肤脚本的制作！ 3.1. 工具栏制作 3.1.1. 参照下图添加一个【绘制矩形】 3.1.2. 双击已绘制的【矩形】，设置【尺寸】、【背景】和【边框】等参数

几款360全景展示软件介绍

几款360度全景软件介绍比较三三种全景软件的特点：第一：Photovista 2.0 Photovista 2.0是一个全新的全景360度图片制作软件，它不需要专业训练或者不用附加任何软件和昂贵的硬件，就可以制作出逼真的三维全景图像。硬件环境当然你需要一台扫描仪或者任何35mm的数码相机或者照相机。更不用有高象素的摄像机，而你所到的就是一台标准的照相机，你就可以获得G IF、JPEG、IVR（Windo ws）文件。软件环境现在你可以把拍摄好的图片放到Photovista中，我们Op en source images （打开图象）、Selec t a lens（打开镜头）、Preview a stitch（拼接预缆）、View the p anorama（看全景）、Stitch th e final p anorama（拼接最后的全景）。自动调整、排列、拼接让你创造无缝的全景图象。 Photovista全景360度图片的特点 Photovista可以快速并且容易的变换你的全景为圆柱、正方、球形的图象。而且可以根据相机的口径不同来调整图像的拼接，这是Photovista 最大的特点--更方便更简单，而且无须专业的器材，让你展示属于自己的360全景图象第二：iPIX iPIX 的全景360度图片是利用iPIX 专利技术的鱼眼镜头拍摄两张183度的球形图片，通过iPIX 的自有软件把两幅图像缝合起来制作成一个iPIX360度全景图像。iP IX 的全景360度图片就是利用这样的原理而生成的一种引人入胜并且对用户界面友好的互联网三维立体图片。在这里，您可以通过鼠标的上下、左右旋转任意选择自己的视角，任意放大和缩小，如亲临现场般环视、俯瞰和仰视。它们能给您带来一种身临其境的真实感觉！硬件环境 iPIX 的全景360 度图片，是应用最新的数码技术使用数码相机拍摄两副对应的183 度图片而生成的。这里有我们推荐您使用的Nikon 公司专为iP IX 设计的数码相机Nikon CoolPix 950/990。鱼眼镜头"是iPIX 的专利技术，其他任何公司未经允许都不能使用。所以，只有利用其特有的鱼眼镜头拍摄的iPIX 图片，才是真正的IPIX 全景360°图片。旋转台是iPIX 专为拍摄全景360度图片而设计的，有了它，您的拍摄过程变的极为简单。三脚架是专业摄影必须的工具，所有有过专业摄影经验的人对它的重要性的了解自然是不言而喻的。软件环境

湖州师范学院校史校情

追溯学校历史追寻发展轨迹 1999年3月，经国家教育部批准，原湖州师范专科学校、湖州师范学校和湖州教师进修学院合并成立湖州师范学院。2000年5月，原湖州卫生学校并入湖州师范学院。 2008年是湖州师范学院高等教育50周年暨办学92周年，值此校庆筹备之际，我们寻找到了湖州师范专科学校、湖州师范学校、湖州教师进修学院、湖州卫生学校的一些史料，虽不完整，却很珍贵。在此，校庆办公室将其编辑在一起，便于广大师生员工、校友和社会各界对湖州师院的发展轨迹有一个初步了解。湖州师范专科学校湖州师范专科学校，简称湖州师专，是一所主要为湖州、嘉兴两市培养中学教师的全日制普通高等师范专科学校。学校座落于湖州市城东文教区学士路1号，占地269亩，校舍建筑面积65200平方米，固定资产超亿元，图书馆藏书43万余册。教职员工352人，其中专任教师177人，现有教授、副教授、副研究员66人。学校共设有中文、政史、外语、数学、物理、化学、体育、计算机、艺术和初等教育等10个系，全日制在校本科、专科学生2148人。学校自1958年创建以来，历经40年的风风雨雨，现已初步建成学科比较齐全、办学水平较高的综合性师范院校，主要办学指标在省内同类学校中名列前茅。学校已培养万余名毕业生，为浙北地区的教育事业和社会发展作出了重大贡献。湖州师专自1958年创建以来，历经坎坷，广大师生筚路蓝缕，发奋图强，在上级有关部门的关心和支持下，随风而长，遇雨而大。学校40年的发展历程，可分为四个发展阶段。（一）创建阶段（1958年—1961年） 1958年春，为适应经济和文化发展的需要，中共吴兴县委决定，在原湖州师范学校的基础上，创办湖州师范专科学校，成立校党委，刘杰任党委书记兼校长。学校增设文史、数理两个两年制专科，由吴兴、民兴、德清、安吉等县保送优秀小学教师，并选拔一部分优秀的二年级普师生提前毕业，进入师专班学习。同年秋，从高中毕业生中招收文史、数学、生化三个班，毕业后由嘉兴地区分配。学校初建时，得到了上级党和政府的重视，社会各界的

手把手教你制作全景图片【图文并茂】

Photoshop CS的图像合并是Adobe公司为Photoshop迎合数码时代的快速发展增加的新功能，大家可以用这个新工具方便地做图片拼贴尤其是制作全景图。打开Photoshop CS，我们从菜单“文件／自动／图像合并”中(图1)打开编辑对话框。图1 下面我们就以制作一张全景图为例学习如何使用“图像合并”这个功能。事先请准备好需要拼接的数码照片(因为相机拍摄的景物大小有所限制，所以要得到360度的景色相片，必须使用相机将前、后、左、右每个方位的景色都拍摄成相片)，我们把这些相片放置在一个文件夹中。打开了“图像合并”对话框(图2)，Photoshop CS将提示我们先导入所要处理的相片，这里可以将制定文件夹中的所有图片一起导入到编辑对话框中，也已可分别的选取单张图片来导入。

图2 准备好制作全景图的文件夹，在“源文件”这里就选择“用文件夹”打开准备合成的相片(图3)。图3

点击“确定”之后，在“源文件”的空白对话框中就出现了“360度全景图”文件夹中的所有图片(图4)。这里可以再针对单独的图片进行挑选，不需要的图片可以使用“移除”功能将其删除。源文件图片选择好了之后在进行“确定”之前，可以勾选“尝试自动排列源图像”选项然后“确定”，此时Photoshop CS将会自动执行一系列的操作，执行的动作很快，但是我们也能很清楚地看到自动操作的步骤。首先是一张一张的将图片导入到Photoshop中，然后再将这些图片导入到“图像合成对话框”中，由于事先选择了“尝试自动排列源图像”，Photoshop根据图片的景色自动的排列成全景图，如果没有选择自动排列功能，则我们需要自己在“图像合成”操作对话框中排列的图片亲自编辑了(图5)。

柱面全景图生成技术的研究与实现

—208 — 36卷第9期 ol.36 No.9 2010年5月 Ma 柱面全景图生成技术的研究与实现彭红星1，宋鸿陟1，邹湘军2，徐东风1 (1. 华南农业大学信息学院人机交互研究中心，广州 510642；2. 华南农业大学工程学院，广州 510642) 摘要：在全景图像理论的基础上，对现有的柱面全景图生成技术进行研究和实现。在柱面投影方面，采用基于平面图的柱面正投影和反投影算法。在传统的序列相似性检测算法的基础上，采用一种自适应阈值序列相似性检测算法对图像进行拼接。在与最邻近插值算法进行比较的基础上，使用双线性插值算法进行图像的融合。实验结果表明，生成的全景图视觉效果较好。关键词：全景图；柱面投影；自适应阈值；序列相似性检测算法；双线性插值 Research and Implementation of Cylindrical Panorama Generation Technology PENG Hong-xing 1, SONG Hong-zhi 1, ZOU Xiang-jun 2, XU Dong-feng 1 (1. Research Center for Human Computer Interaction, College of Informatics, South China Agricultural University, Guangzhou 510642; 2. College of Engineering, South China Agricultural University, Guangzhou 510642) 【Abstract 】Based on the theory of panoramic image, the cylindrical panorama generation technology is studied and implemented. The cylindrical orthogonal projection and back projection algorithm based on horizontal plan is used. An adapted threshold Sequential Similarity Detection Algorithm(SSDA) is used to match images based on traditional sequential similarity detection algorithms. The bilinear interpolation algorithm is used to merge images after comparing with the nearest interpolation algorithm. Experimental results show that, the generated panorama obtains good visual effect after these series of steps. 【Key words 】panorama; cylindrical projection; adapted threshold; Sequential Similarity Detection Algorithm(SSDA); bilinear interpolation 计算机工程 Computer Engineering 第V y 2010 像处理· 文章编号：1000—3428(2010)09—0208—04 文献标识码：A 中图分类号：TP391.9 ·图形图1 概述全景图是近年来兴起的基于图像绘制技术中的重要研究方向，其在虚拟环境、计算机视觉以及多媒体领域得到了广泛应用[1-2]。柱面全景图生成技术主要包括柱面投影、图像拼接、图像融合3部分内容[3]。本文对这3部分内容分别进行了研究并实现。 2 基于平面图的柱面正投影和反投影算法柱面全景图的正投影是指将平面照片投影到柱面形成全景图的过程；反投影是将柱面全景图在某个特定的观察区域投影到柱面的切平面上供屏幕显示的过程[4]。 2.1 传统的柱面正投影和柱面反投影将数码相机拍摄的初始图像序列正投影至标准圆柱面上。设I 是数码相机拍摄的一张实景图像，P (x , y )是实景图像I 上的任意一个像素点，则像素点P (x , y )柱面正投影到柱面全景图像上的坐标Q (x ’, y ’)的公式为[5-6] 2 'arctg arctg 2'2 W x W x f f f f H f y H y ?? ? ??????=?+??? ??? ??????? ?? ???? ?????? ?=???? (1) 由正投影方法的公式可得到柱面全景图上任意一个像素点Q (x ’, y ’)与视线方向θ处反投影图像上对应点P (x , y )的函数关系： 'arctg()2tg()2(') 22'arctg()2cos( )W x f W f x f f H f y H y W x f f f θθ? ????=???+ ? ??????=?+ ???????? (2) 2.2 柱面正投影和反投影算法以上这种算法是常用的柱面投影算法，在很多相关著作与文献中都使用这种算法[7-9]。但这些公式复杂，计算环节多，原因是采用的计算参数不合理，后果则是在进行连续反投影时增加了算法的复杂度[10]。本文采用基于平面图的柱面正投影和反投影算法，它的参数合理，公式简便。算法原理：柱面全景图的生成是在同一视点O 环绕拍摄一系列数码照片(一般为12张~16张)，相邻之间的照片要有比较大的重叠，将照片利用正投影投影到一个圆柱面上，相邻的2张投影图相交地方相互融合。所有照片都投影到圆柱面后得到一圈圆柱形的360o 视角无缝的图像。沿柱面长度方基金项目：国家自然科学基金资助项目“焦点与上下文技术研究及其在常用人机界面中的应用”(60875045)，“基于智能设计的水果采摘机构与视觉关联精确定位研究”(50775079) 作者简介：彭红星(1976－)，男，讲师、硕士，主研方向：虚拟现实，信息可视化；宋鸿陟，副教授、博士；邹湘军，教授、博士生导师；徐东风，副教授收稿日期：2009-12-20 E-mail ：xypenghx@https://www.360docs.net/doc/d13884769.html,

湖州师范学院高层次人才待遇一览表

人才引进类别（一）第一类：学科领军人才（A类） A1类：中国科学院院士、工程院院士或与两院院士相当的高层次人才。 A2类：国家自然科学基金杰出青年基金获得者、“长江学者奖励计划”特聘教授、国家“特支计划”领军人才、国家“千人计划”（创新人才长期项目）入选者以及海内外具有与此相当学术地位和成就的专家学者。（二）第二类：学科带头人（B类） B1类：国家“特支计划”青年拔尖人才、国家“青年千人计划”入选者、国家自然科学基金优秀青年科学基金获得者、中科院“百人计划”入选者、百千万人才工程国家级人选、浙江省“千人计划”（创新人才长期项目）、浙江省“万人计划”杰出人才、浙江省“钱江学者”特聘教授、浙江省151第一层次人才工程入选者以及海内外具有与此相当学术地位和成就的专家学者。 B2类： 1．年龄一般在50周岁以下，在教学科研第一线工作，能够胜任本学科核心课程和前沿课程的讲授任务。 2．具有正高级专业技术职务，且一般应具有博士学位或为硕士生导师,一般应具有国家“双一流”建设高校或重点研究机构学习或工作经历，在相关学科具有较高声誉以及海内外具有与此相当学术地位和成就的专家学者。

3．近五年内，人文社科类主持国家级项目1项以上或排名第二参与国家级重点项目1项（外语、艺术等部分专业的人才可主持省部级项目2项以上）；自然科学类主持国家级项目1项以上（不包括主任基金、专项基金、青年基金和执行期1年的面上小额资助）。 4．近五年内，人文社科类以第一作者发表一级学术期刊论文和一级出版社专著等4篇（部），其中权威级学术期刊论文不少于1篇（外语、艺术类等部分专业人才可为3篇/部,其中一级学术期刊论文不少于1篇）；或权威级学术期刊论文2篇；或第一完成人获得省部级科研成果二等奖以上1项及相当于以上层次的人才；自然科学类以第一作者发表一级学术期刊论文等高水平代表作6篇，其中SCI一区期刊和TOP期刊学术论文不少于1篇或SCI二区不少于2篇；或SCI一区期刊和TOP期刊学术论文不少于2篇；或第一完成人获得省部级科研成果二等奖以上1项及相当于以上层次的人才；人文社科类和自然科学类也可分别提供近五年内的4和6篇（部）高水平的第一作者代表作，经校外专家鉴定后认为达到学科带头人（B2类）水平者。 5．如应聘者为海外学者，具备以下条件之一，可申请学科带头人（B2）类别。（1）有海外优秀高校相当于助理教授及以上职位。（2）拥有海外知名高校的博士学位，近五年内，人文社科类发表SCI/EI /SSCI/ A&HCI收录和一级期刊的学术论文等高水平代表作4篇（其中SSCI/ A&HCI