电子技术应用专业示范校建设典型案例
电子技术应用专业示范校
建设典型案例
Final revision by standardization team on December 10, 2020.
融岗位入课堂，推进理实一体，提升培养质量
乐都县职业技术学校
国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目典型案例——电子技术应用专业全方位实行一体化教学改革
一、实施背景
随着新的技术、器件的不断涌现，教材内容更加丰富。很多原来的教学项目知识已经不能适应电子新技术、新理论的要求。加上中等职业学校的电子专业基础性质的课程,普遍是理论性、实践性都很强的课程,且内容多,课时紧。而目前的学生来,普遍存在基础差、学习动力不足的现象。因此,如何让学生更好地接受这些课程的知识,特别是重点内容的理解和应用,为以后的专业知识学习打下良好基础，是我们急需要解决的课题。理实一体化的教学方法与立体式手段结合来替代传统理论和实训教学分开的做法为中职职业教育提供了改革的契机。
二、建设目标
美国教育家布鲁姆认为：学生的认知领域可以分为识记、领会、应用、创造等几个层次，学生的认知也是按上述几个层次发展的。因此，技能型人才的培养同样要遵循学生个体发展的认知规律。我专业为了适应当前三年制中职学校生源的状况和教学改革发展的形势，根据培养目标的要求和企业岗位群的实际需求，我们设计了以实训项目为中心，科学有机的融入相关的电子核心理论的教学，把实训室变成既是实训的场所，优势理论教学的课堂，真正形成练好的“理论”“实训”“技能操作”三位一体的育人环境，做到学生“学中做”“做中学”的互动。
三、实施过程
1、调研企业行业现状，观摩理实一体化开展效果良好的学校
首先从广度和深度上动态地对电子行业进行调研，根据电子技术应用专业专业岗位能力需求找出典型工作任务，并根据工作任务分析职业岗位所必须学习的专业技能知识和应取得的岗位资格。在此过程中，也观摩发达地区如江苏、广东等地开展理实一体化较早的学校的开展过程，形成可操作性方案。
观摩广东学校开展理实一体化教学过程
徐有录老师到互助中专观摩理实一体化教学过程
2、实训场地改造
为有效的培养企业生产第一线的高素质应用型人才，我们在充分调研了东莞极盛科技有限公司、东莞普光液晶有限公司等生产线的流程和学生应知知识及操作技能的基础上，结合我校电子专业实训室现有的设备，对原有的实训项目进行优化，对实训室的实训岗位布局进行改造，采用企业生产线的模式进行实训室布局，可完成元器件筛选焊接、调试以及对已调试的产品进行性能检验，结合课程进行讲解，即把电子实训室改造成为理论、实训和操作三位一体的教学场所，把理论知识点和实践技能教学两者相互渗透，构建“做、学、教”一体化教学模式的实训场地。
3、编写自主校本教材，利于“学多少，用多少”，“学做中””做中学”
为了适应理实一体化项目教学内容，本专业决定编写适合本校电子专业的校本教材。通过有计划地组织专业教师外出考察、参加行业培训、到企业实践调研、邀请企业专家论证，从而定出教学项目的内容，本专业目前已顺利编写完成《电子技术单元实训》《单子技术综合实训》《电子装配与调试》等教材。
4、“走出去，请进来”聘请专家进行理实一体化教学指导，
为有效的开展立体一体化教学，我校组织专业教师到江苏盐城技师学院进行了理实一体化培训，并聘请了湖北黄冈职业技术学院的倪向明教授、叶俊教授作为我们的特聘专家，对理实一体化的教学进行指导培训。
沈延萍、盛晓娟、阿黎明老师在盐城技师进行电子技术专业一体化培训
叶俊教授对我校进行理实一体化培训
5、实施理实一体化教学方法
在项目的实施过程中，把项目教学法引入到教学中，学生围绕项目，分组讨论互动教学，采用多媒体和课件的讲解方式，把理论的知识点渗透到实训的整个过程，学生在“做中学”，在“学中做”,形成以学生为主题教师为主导的“做、学、教”的理实一体化教学模式，既激发了学生的主动性，有培养了学生的兴趣。
教学过程采用细分模块----教师示范；学生动手---分组讨论；理论讲解---师生互动的方式进行。在教学中把项目细分为多个子模块，教师示范，讲清楚怎么做，同时示范操作的全过程，然后学生动手实操，分小组进行讨论，总结技能训练的难点、工艺和步骤，不断完善实操的技能。理论讲解分散在项目实施的各个环节，有关的知识点渗透在整个项目中。
王敬礼老师在讲授三向异步电动机
叶春花老师在指导学生电工实训操作
6、实训过程采用企业作业方式开展
教师根据企业的作业形式，按照班级人数选定：一部分学生模拟企业一线工人的生产形式进行分组，并为每个学生指定相应的工作任务；5个学生模拟企业的二线调试工人，对一线工人生产出的产品进行调试；3个学生模拟企业的三线检验工人对调试后的产品性能进行检验。如做收音机的组装与调试这个实训项目，教师先选定5个学生作为调试员，3个学生作为检验员，剩余的人员分成不同的组，每组4人，每个人赋予不同的任务，一人根据原理图选择电容、电感和电阻元件，一人根据原理图选择二极管、三极管以及组装收引进必备的剩余元件，一人专门负责焊接元器件，一人负责组装。每个人每完成一项任务，就交换一次位置。通过这样的实训，不但可以让学生了解企业的生产过程，而且通过相互间的配和，可以培养学生的团队合作精神，同时每个学生轮流当调试员和检验员，有利于激发学生学习本专业应知应会知识的积极性。在整个实训过程中，教师起到一个调度和不时为学生解惑的角色。
7、上课过程中辅以现代化多媒体教学
利用现代化手段，尤其是采用多媒体进行辅助教学。采用多媒体教学，使电子技术教学更趋生动、形象。多媒体教学进入课堂，开辟了趣味教学的新天地，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，将教学中所涉及的难以实现或表达的事情、现象用、过程再出现于课堂教学中，加大了课堂教学的容量，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，教师与学生处于互动的学习状态，容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生的认知过程更为生动和深刻，并拓宽了学生的认知、想象和思维空间，营造了和谐的学习氛围，增强了课堂教学的凝聚力，提高了教学效果。同时，相比传统教学模式，采用多媒体教学，教师可以从大量的板书中解脱出来，预先将大量的教学信息设置在投影片或
四、条件保障
理实一体化的开展仅靠专业部的力量是远远不够的，需要从政策上、组织上和资金上的全力保障。
1、政策保障
国家和地方相关教育行政部门应定期对中职学校专业教师开展形式多样的专业理论、专业技能培训和到企业进行调研，邀请第一线的专家共同研讨论证项目的开发和实施。
2、组织保障
学校成立了以教务处为专门组织机构指导各重点建设专业进行教学内容的改革，并定期以专业部为单位进行研讨总结改进。
3、资金保障
对项目教材学材的编写、各种培训、外出考察学习和参与各种研讨会等均需要一定的费用。学校对参加企业调研，校外观摩的教师提供一定的津贴补助。
五、建设成效
本专业的理实一体化教学在学校的大力支持下，已经顺利在“电工技能与实训”“电子技术单元实训”“电冰箱与空调”等课程中进行开展；并将继续拓展到其他专业课程。教学实践证明，经过了理实一体化教学的开展，学生对专业知识技能的掌握有了很大的提高。对本专业前沿知识有了更广的认识，与企业工作岗位的知识技能要求更加接近，毕业后能更好地适应适应企业。
六、体会与思考
本专业的理实一体化教学开展取得了可喜的成绩，离不开学校的大力支持和专业教师的积极努力，教学的改革永无止境，我们要紧跟经济发展社会用才的需要及时对项目内容进行更新调整，努力培养出能适应能服务社会发展的人才
电子技术应用专业(三年制普通中专)培养方案
电子技术应用专业培养方案 一、专业名称（代码） 电子技术应用 091300 二、招生对象与学制 1、招生对象 初中毕业生 2、学制 三年（2.5年在校、0.5年顶岗实习期）。 三、培养目标 本专业培养一般电子产品生产、应用的一线操作人员、销售与服务人员（从事安装和调试无线电通信、传输设备、广播视听、表面贴装技术等电子产品的中级技能人才）。 毕业生主要面向电子产品生产企业和经营单位，从事一般电子产品的生产、装配、调试、贴装技术、维修和检测等技术工作，从事SMT技术与管理、集成电路芯片生产线上的操作、监控及测试工作，以及电子产品、电子元器件的采购、销售和服务工作。 四、职业素质与职业能力要求 （一）职业素质 遵纪守法，具有积极的人生态度、健康的心理和身体素质、良好的职业道德；具有良好的团队协作意识、人际沟通交往能力和敬业奉献、吃苦耐劳品质；有较扎实的文化基础知识，具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解企业生产流程，遵守各项工艺规程，具有安全生产意
识，重视环境保护，并能解决一般性生产问题。 （二）职业能力 1．具有安全生产、节能环保意识、严格遵守操作规程； 2．能识读工艺文件、装配工艺规范和印制电路板装配图。 3．能用计算机应用软件绘制简单的电子线路原理图。 4．能正确使用工具焊接印制电路板。 5．能判断常用电子元件的质量。 6．能检查印制电路板元件插接和焊接工艺质量，检查和修正焊接和插装的缺陷，并能拆焊。 7．能熟练使用常用电子电工类仪器仪表进行元件质量鉴别和电子产品的功能调试。 8．能维护、保养电子产品，完成简单电子电路的维修。 9. 能对数字电子产品及设备进行调试、运行、维护，并能解决简单的技术问题。 10. 能从事一般及数字电子产品的销售和售后服务。 （三）对应职业资格证书 1.对应职业工种： 电子设备装接工、电子器件检验工、无线电调试工、家用电子产品维修工、音响调音员、电源调试工、表面贴装技术人员。 2.对应职业资格证书: 电子设备装接工、电子元器件检验员、无线电调试工、家用电子产品维修工、音响调音员、贴装技术工程师。 （四）升学
电子技术应用技术专业(中专)人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案 烟台汽车工程职业学院 2011年6月
目录 一、专业名称 0 二、教育类型及学历层次 0 三、招生对象 0 四、学制 0 五、人才培养目标 0 六、服务面向与人才培养规格 0 七、教学进度安排 (2) 八、专业核心课程简介 (3) 九、典型工作任务 (6) 十、实践环节安排 (6) 十一、毕业条件 (8) 十二、教学团队保障 (9) 十三、教学条件保障 (11) 十四、机制与制度保障 (12)
一、专业名称 电子技术应用专业 二、教育类型及学历层次 教育类型：中等职业教育 学历层次：中专 三、招生对象 应届初中毕业生 四、学制 三年 五、人才培养目标 电子技术应用专业坚持育人为本，德育为先，培养德、智、体、美全面发展，掌握电子技术应用的理论知识，具有较高的综合职业能力，胜任电子产品和电子设备的生产、检测、维修与管理以及电子产品采购、销售与服务等电子及相关行业生产、建设、服务和管理第一线岗位的技能型专门人才。 六、服务面向与人才培养规格 （一）服务面向
序号就业岗位 1 电子产品生产、检测、维修、管理 2 电子产品的设计与制作 3 电子产品技术咨询与服务 4 电子设备维护、使用、检测 5 电子产品采购、销售 （二）人才培养规格 1.社会能力 （1）具有诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识； （2）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力和社会能力； （3）具有对新技术与新知识的学习能力和解决问题的方法能力； （4）适应市场竞争能力，具备较强的竞争实力和承受压力的能力； （5）具有良好的人际交流能力、团队合作精神；具有实践能力、创新能力、就业能力和创业能力； （6）加强素质教育，进行外语、计算机方面的能力培养，取得国家承认的相关证书。 2.专业能力 （1）掌握计算机应用的基本知识和能力； （2）掌握计算机软、硬件基础知识； （3）掌握电子信息技术专业的基本理论和专业能力； （4）掌握生产第一线的设备管理与技术管理知识； （5）正确掌握电子线路的分析与设计方法； （6）具备电子信息产品的安装、调试、检测和维护的能力； （7）具备熟练应用电子电路常用的辅助设计软件的能力； （8）具备用传感器及传感技术对参数检测的能力； （9）能够识别和绘制电路原理图和零器件图； （10）具备分析电路，设计和实现简单电路的能力； （11）能够熟悉应用整流、稳压、放大、振荡电路与可控整流电路； （12）具备对常用模拟电路进行分析、调试能力；
电子技术应用专业调研报告
年份总产值 (亿元) 增长 率 (%) 投资类消费类元器件类 总产值 (亿元) 增长率 (%) 总产值 ( 亿元) 增长率 (%) 总产值 (亿元) 增长率 (%) 三大类产品总 产值比例(%) 表2 电子工业发展速度与占全国工业总产值的比重 职教中心电子技术应用专业调研报告 中等职业学校电子技术应用专业主要培养面向电子产品制造一线的电子产品装配、调试、维修、检验及生产设备操作人员。根据教育部制定的重点建设专业目录所规定的内涵，它包括了电子声像 设备、电子产品营销等若干个专门化课程。 一、电子技术应用专业人才需求分析 电子信息产业是我国国民经济的支柱产业，从电子工业总产值看，平均每年的增长率达到了 30%( 表1)，预计在今后的五年内将保持20%以上的增长率，电子工业总产值占全国工业总产值的比 例也在逐年增加(表2)，反映出电子信息产业蓬勃发展、欣欣向荣的良好势头。 表1 电子工业总产值统计表 1995 2 470.7 662.0 947.7 861.0 26.8 38.4 34.8 1996 3 042.5 23.1 1 016.7 53.6 1 081.2 14.1 944.6 9.68 33.4 35.6 31.0 1997 4 001.5 31.5 1 238.3 21.8 1 496.1 38.4 1 267.1 34.1 30.9 37.4 31.7 1998 5 482.3 37.0 2 013.8 62.6 2 045.1 36.7 1 423.4 12.3 36.7 37.3 26.0 年份1980 1985 1990 1995 1998 电子工业总产值(亿元) 100.2 286.4 698.1 2 470.9 5 482.4 占全国工业总产值(%) 2.02 3.45 4.9 4.2 7 我国的电子产品制造业主要是以加工业或制造业为主，行业的发展在最近几年里出现了一些新 的势头，一是合资企业的比例正在不断地增大，根据电子工业2000 年实现工业总产值7 000 亿元的目标，预计“九五”期间新增利用外资至少要在30 亿美元以上；二是电子整机产品加快国产化；三 是各企业都向专业化发展，以求取得规模效益；四是企业为技术改造投入的资金大幅度增长。 产业的发展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求人员素质的提高。许多企业一方面为了提高人员效率而精简缺乏专业技能的冗余人员，另一方面又大量引入急需的专业技术人员。从近几年 毕业生的就业情况看，各个行业中，电子信息行业的毕业生就业率一直处在前列。 电子产品制造业是一个高技术产业，它对人才的需求具有明显的两方面特点，一是具有高学历 的开发、研究、创造性人才，二是具有较熟练操作技能的中等职业技术人员。以江苏的苏州工业园 区为例，整个园区内具有大专以上学历的专业人员约占17%，这些人员主要是从事电子产品的开发、 研究以及高层次的生产管理，而70%以上员工是职业学校的毕业生，这些人员主要从事装配、调试、维修及生产一线的管理工作。 二、电子技术应用专业的现状 技工学校、职业高中或职教中心办的 3 年制电子技术应用专业，这些学校总体上看在职业教育 方面有自己的特色，比较强调技能训练，特别是技工学校，与企业结合比较紧密，有相当多的教师 直接来自企业或从企业聘请，这些教师从事一线工作的时间长，经验较丰富，比较适合职业教育。 三、电子技术应用专业教学指导方案研究
浅谈电力电子技术在电子电源中的应用
浅谈电力电子技术在电子电源中的应用 衢州电力局吴丹 电力电子技术无处不在、天生具有节能效果预计全球未来将有95%以上的电能要经过电力电子技术的处理后才能使用。电力电子技术的核心是电力电子元器件电力电子元器件的发展先后经历了整流器时代、逆变器时代和变频器时代，以功率MOSFET和IGBT为代表的功率半导体器件的诞生，标志着传统电力电子技术已经进入现代电力电子时代。CCID预计电力电子器件的年平均增长速度超过20%。IGBT 等新型电力电子器件的年平均增长率超过30%。电力电子装置种类繁多、行业应用范围极广电力电子装置主要包括三大类产品：变频器、电能质量类产品以及电子电源产品。电力电子技术在电力行业的应用涉及发电、输电、配电、其中电力电子技术在电子电源产品中的应用尤为突出。 电子电源就是对公用电网或某种电能进行变换和控制，向各种用电负载提供优质电能的供电设备，其代表有开关电源和不间断电源(UPS)等。其中开关电源是一种电压转换电路，主要的工作内容是升压和降压，广泛应用于现代电子产品。因为开关三极管总是工作在“开” 和“关” 的状态，所以叫开关电源。开关电源实质就是一个振荡电路，这种转换电能的方式，不仅应用在电源电路，在其它的电路应用也很普遍，如液晶显示器的背光电路、日光灯等。开关电源与变压器相比具有效率高、稳性好、体积小等优点，缺点是功率相对较小，而且会对电路产生高频干扰,变压器反馈式振荡电路，能产生有规律的脉冲电流或电压的电路叫振荡电路，变压器反馈式振荡电路就
是能满足这种条件的电路。 程控交换站，计算机、电视、医疗设备、航天、航海舰艇及家电上，都广泛应用开关电源，开关电源最大的应用领域是在通信行业，美国开关电源中用于通信方面的占开关电源总量的35%。这些开关电源都采用高频化技术，使其体积重量大大减小，能耗和材料也大为降低。 下面介绍一款典型的单片开关电源产品——TOP开关。 1、结构：TOP开关集各种控制功能、保护功能及耐压700V的功率开关MOSFET于一体，采用TO 220或8脚DIP封装。少数采用8脚封装的TOP开关，除D、C两引脚外，其余6脚实际连在一起，作为S端，故仍系三端器件。三个引出端分别是漏极端D、源极端S和控制端C。其中，D是内装MOSFET的漏极，也是内部电流的检测点，起动操作时，漏极端由一个内部电流源提供内部偏置电流。控制端C 控制输出占空比，是误差放大器和反馈电流的输入端。在正常操作时，内部的旁路调整端提供内部偏置电流，且能在输入异常时，自动锁定保护。源极端S是MOSFET的源极，同时是TOP开关及开关电源初级电路的公共接地点及基准点。 2、工作原理：TOP包括10部分，其中Zc为控制端的动态阻抗，RE是误差电压检测电阻。RA与CA构成截止频率为7kHz的低通滤波器。主要特点是： （1）前沿消隐设计，延迟了次级整流二级管反向恢复产生的尖峰电流冲击；
应用电子技术专业毕业论文
毕业论文（设计） 题目 学院学院 专业 学生姓名 学号年级级指导教师 毕业教务处制表毕业 二〇一三毕业年三月毕业二十日
应用电子技术专业毕业论文 一、论文说明 本团队长期从事论文写作与论文发表服务，擅长案例分析、编程仿真、图表绘制、理论分析等，专科本科论文300起，具体信息联系 二、论文参考题目与思路 高温CMOS模拟运算放大电路的研究与设计 基于支持向量机和遗传算法相结合的模拟电路故障诊断方法研究 单粒子效应电路模拟方法研究 线性电路的全温区电路模拟软件TSPICE 运用于宽带系统中的可重构模拟基带电路的研究和设计 基于生物医学信号采集的多通道模拟前端集成电路设计 集成电路测试系统后逻辑支持电路改进与模拟延迟线性能分析 单粒子效应电路模拟方法研究 FTFN在模拟集成电路中的应用研究 浅谈模拟电子电路实验的主要方法 可编辑的模拟电路仿真器材库的设计与实现 模拟电路多参数灵敏度分析 模拟数字电路故障诊断新方法 神经网络在模拟电路故障诊断中的方法研究 基于故障字典法的模拟电路故障诊断系统的研究 闪光鞋控制电路 QX_4型起动器控制电路的改进 HV-720摄像机自动灵敏度控制电路的剖析与改进 JEM-100CXⅡ透射电镜真空系统指标及其控制电路调整
对电动机起动控制电路的改进 介绍一种路灯控制电路 一种通用DMA控制电路的设计与实现 微功耗热释电红外控制电路HT—7605 集成电路测试仪控制电路与分选系统接口技术研究 射频接收机中自动增益控制电路的研究与设计 传感器应用中的“控制电路”与“工作电路” 三端稳压器TL31在家用控制电路中的应用 GEMFU2型多幅照相机控制电路的检修 “吊篮上升”防超高控制电路 牙科综合治疗机控制电路故障检修 微型机电系统端点特性建模技术研究 微电子驱蚊器新奇产品大市场 多功能微电子式汽车,摩托车电器线路保护器问世 原子层淀积技术及其在微电子薄膜中的应用 利用场发射电子探针鉴定微电子构装覆晶焊点与金属化层之界面反应 评华润安盛与星科金朋的合作 微电子自动闭塞电源盒的研制与开发 七星微电子库存管理问题研究 微电子标准样片制备研究 芯邦微电子一招鲜之后的尴尬? 中国科学院微电子中心电子厂 计算机辅助设计在微电子装配中的应用 技能登高工程在人才强企战略中的应用——以南通华达微电子集团有限公司为例 国内要闻 微电子用高纯度环氧树脂和酚醛树脂
电子技术应用专业人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案 一、专业名称与培养方向 电子技术应用 代码：091300 培养方向：以工业控制、电子产品和对口升高职院校为主、以数字视听、 汽车电子为辅。 二、招生对象与基本学制 招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制三年。 三、毕业学分 170+3分(其中3分为技能学分) 四、培养目标 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。面向电子信息、电子电气等行业企业，培养具有基本的科学文化素养，良好的职业道德，较强的就业能力和一定的创业能力，从事电子电工产品与设备的生产、安装、调试、检测、使用、维修、营销及生产管理等岗位工作的人才，兼顾学生进一步深造学习的需求。 五、职业范围
六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。 （—）职业素养 1.热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。 2.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。 3.具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。 4.具有基本的欣赏美和创造美的能力。 5.具备从事电子信息行业所需的独立思考、获取信息、分析判断和学习新知识的能力。 6.具有从事电子信息行业所要求的质量保证意识和严格按照规章和规范操作的工作作风，以及较强的安全文明生产与节能环保的意识。 7.具有良好的人际交往与团队协作能力，具有积极的职业竞争和服务的意识，工作责任感强，工作执行力强。 8.具备从事电子信息行业所需的较强的创新能力和自主创业意识。 （二）专业知识和技能 1.能熟练操作计算机，熟练使用常用办公和工具软件； 2.学会电子电路基础知识，读懂电子电路基本原理，熟练进行电子电路基本实验操作，具备分析电子电路、使用常用电子工具、仪器和仪表的基本能力； 3.学会电工基础知识，具备电工操作基本能力，具备使用常用电工工具和仪表的能力； 4.学会电子产品装配基础知识和基本工艺要求，熟悉电子产品装配的工艺与流程，具备装配、调试和检验常见电子产品、电子设备的能力；
应用电子专业技术工作总结
我于2006年6月毕业无锡城市职业技术学院应用电子技术专业，毕业之后进入苏州顶裕节能设备有限公司在工程部任职。公司市专门生产工业风管工程的，我进入公司开始跟老师傅们一起学校徐相关的业务知识，我的工作就是对生产过程中自动控制装置以及公司一些简单的电器设备能够进行简单安装，调试、运行和维护，在产品生产过程中一般的性能技术问题进行分析。本人毕业到现在工作一直坚持四项基本原则，积极参加公司组织的各种活动，使自己在思想、学习、生活、工作等方面得到了全方位的提高和锻炼，培养了自己高尚的情操和良好的道德品质。在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势需要。在日常的工作中，始终坚持“理论联系实际”的原则，边学边用，不断提升了专业维护技能。俗话说：“工欲善其事，必先利其器”。在学习专业技术理论上，采取内外结合的原则，以自学为主，以学院培训为辅，毕竟外出培训的时间是极为有限的。几年来，我一直保持了不间断的学习，并在实际工作中发挥了有效的指导作用。孔子曰：“三人行，必有我师焉”。因此，在实际工作中，一直保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，遇到不能处理的障碍，及时请教有丰富经验的老师傅，既及时保证教学需要，又学到了技术本领。 我于2006年6月毕业无锡城市职业技术学院应用电子技术专业。毕业之后进入苏州顶裕节能设备有限公司在工程部任职。公司市专门生产工业风管工程的，我进入公司开始跟老师傅们一起学校徐相关的业务知识，我的工作就是对生产过程中自动控制装置以及公司一些简单的电器设备能够进行简单安装，调试、运行和维护，在产品生产过程中一般的性能技术问题进行分析。本人毕业到现在工作一直坚持四项基本原则，积极参加公司组织的各种活动，使自己在思想、学习、生活、工作等方面得到了全方位的提高和锻炼，培养了自己高尚的情操和良好的道德品质。在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势需要。在日常的工作中，始终坚持“理论联系实际”的原则，边学边用，不断提升了专业维护技能。俗话说：“工欲善其事，必先利其器”。在学习专业技术理论上，采取内外结合的原则，以自学为主，以学院培训为辅，毕竟外出培训的时间是极为有限的。几年来，我一直保持了不间断的学习，并在实际工作中发挥了有效的指导作用。孔子曰：“三人行，必有我师焉”。因此，在实际工作中，一直保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，遇到不能处理的障碍，及时请教有丰富经验的老师傅，既及时保证教学需要，又学到了技术本领。
浅谈电力电子技术
浅谈电力电子技术 【摘要】电力电子技术正在不断发展，新材料、新结构器件的陆续诞生，计算机技术的进步为现代控制技术的实际应用提供了有力的支持，在各行各业中的应用越来越广泛。电力电子技术在电力系统中的应用研究与实际工程也取得了可喜成绩。 【关键词】电力电子电路；电力电子；电子元件 电力电子技术诞生近半个世纪以来，使电气工程、电子技术、自动化技术等领域发生了深刻的变化，同时也给人们的生活带来了巨大的影响。目前，电力电子技术仍以迅猛的速度发展着，新的电力电子器件层出不穷，新的技术不断涌现，其应用范围也不断扩展。不论在全世界还是在我国，电力电子慢慢的被人所熟知，下面我们就电力电子电路和其应用、结构等进行简单阐述。 1.电力电子电路 1.1 电子电路的概念 电子电路时利用电力电子器件对工业电能进行变换和控制的大功率电子电路。因为电路中无旋转元、部件，故又称静止式变流电路，以区别于传统的旋转式变流电路（由电动机和发电机组成的变流电路）。电力电子电路始见于20世纪30年代，包括由气体闸流管和汞弧整流管组成的低频变流电路和由高频电子管组成的变流电路。它们构成了第一代电力电子电路。60年代由晶闸管组成了第二代电路，泛称半导体电力电子电路（又称半导体变流电路）。80年代，由于可关断晶闸管（GTO）和双极型功率晶体管（GTR）等新型器件的实用化，又逐渐在不同领域中取代了普通晶闸管并形成第三代电路。由于它们具有控制极关断和工作频带较宽的优点，使电力电子电路具有更佳的技术和经济性能，获得了更为广泛的应用。 1.2 电力电子电路的特征 电力电子器件一般都工作在开关状态导通时（通态）阻抗很小，接近于短路，电压降接近于零，而电流由外电路决定阻断时（断态）阻抗很大，接近于断路，电流几乎为零，而管子两端电压由外电路决定电力电子器件的动态特性（也就是开关特性）和参数，也是电力电子器件特性很重要的方面，有些时候甚至上升为第一位的重要问题。作电路分析时，为简单起见往往用理想开关来代替 1.3 典型电力电子电路的系统结构 电力电子电路的系统包括以下三种： （1）电力电子器件：如功率二极管、晶闸管、功率MOSFET、IGBT、MCT
电子技术应用专业教学内容调研报告
电子技术应用专业 教学内容调研报告 以教育部16号文件《关于全面提高职业技术教育教学质量若干意见》为精神，为主动适应区域经济和社会发展的需求，准确把握并及时跟踪市场变化，调整专业建设方向，以教学内容改革促进学校的加速发展，电子技术应用专业建设项目小组于2012年10月至2012年12月进行了教学内容改革调研活动。 一、调研目的 通过对行业、企业、毕业生和在校生的全面调研，为应用电子技术专业卓越技能型人才培养提供第一手数据资料，具体体现为： 1、通过对企业对毕业生就业岗位需求、专业知识、专业技能等方面要求的调研，重新构建本专业的课程体系、确定专业相关的课程标准和本专业的培养目标。实现课程、教材与职业标准对接。 2、通过对应用电子技术专业毕业生的就业典型岗位的分析，创新教学方式。建立应用电子技术专业的教材建设机制，研发适应新兴产业、职业岗位、与生产过程相对接的理实一体教材和项目教材。 3、通过毕业生对学校教学工作的建议和企业对毕业生专业能力的具体要求，根据产业发展规划和企业用人需要，确立动态设置专业及课程机制、创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。 二、调研对象及企业 此次调研，共选取了21家具有代表性的相关行业和企业，涉及应用电子技术专业毕业生近800名，在校生150名。 （一）调研对象 1．清远地区、珠三角地区的部分电子行业企业专家、企业负责人和部门主管；生产企业的一线工人、技术人员、工段长、车间主任等（含在该企业的毕业生情况调研） 2．省内同行学校、专业同行；
3．在校电子技术应用专业学生。 （二）调研行业名单 三、企业对应用电子技术专业人才知识、能力需求情况分析 结合本次对15所企业公司关于应用电子技术专业人才知识能力需求情况的调查结果，我们对应用电子技术专业毕业生适合从事的工作及应具备的职业资格证书、应用电子技术专业毕业生应具备的专业知识及应具备的专项能力做了
电子技术及应用课程标准
国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目《电子技术及应用》课程标准 锦州市机电工程学校机电技术应用专业
目录 一、课程简介 (3) 二、课程设计思路 (3) 三、课程目标 (4) 四.课程内容和要求 (5) 五、课程实施建议 (9) 六、岗位职业能力标准 (15)
一、课程简介 课程名称：《电子技术应用》 学时：90 授课对象：机电技术应用专业学生 课程性质：电子技术是一门中职学校电类专业学生的专业基础课，内容涉及电类专业学生所学的模拟电路、数字电路、电力电子三部分，应用性很强，因此要求学生既要掌握基础理论知识，又要结合后续专业课程与顶岗实习实际，提高学生实践应用能力。在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取理实一体化教学模式，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习打下基础。 先导课程：电工技术应用 后续课程：电子CAD 二、课程设计思路 电子技术是集模拟电子技术、数字电路、电力电子三方面知识为一体的一门课程，其理论性、实践性、应用性较强。为体现其特点，本课程采用理论与实践紧密结合，分模块教学的方法，每一模块安排其对应的教学内容，由浅入深、逐步递进。在教学过程中采用理论与实践教学相统一的专业教师授课，加大实践教学模式，增加学生的感性认识以提高学习兴趣。学生通过本课程的学习达到：熟悉模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路与集成电路的组成及分析方法、直流稳压电源电路，组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。教学中着重于各种电路的应用。课堂上学到的知识只有通过实用电子电路的设计、制作和调试等环节才能转化为专业能力。
应用电子技术工作总结
篇一：应用电子技术专业工作总结 应用电子技术团队工作总结 本学期，应用电子技术团队在我分院的正确领导下，在各团队的支持下，全面贯彻落实科学发展观，贯彻落实党的十七大、十七届三中全会、省委五届三次全会、市委十一届三次、四次全会精神，紧紧围绕学院中心工作，充分发挥团队的积极作用，团队全体教师团结一致，对分配的各项工作任务都能认真对待，按时完成，分院领导对我团队的工作给予了充分的理解和肯定，现将团队工作总结如下： 一、加强学习，提高素质 做好办公室工作，必须要有较高的政治理论素质和分析解决问题的能力。应用电子技术团队全体教师认真学习我党各项方针政策，提高政治素质；及时了解、掌握科技发展的新动向、新经验；积极参加相关部门组织的形式多样的学习培训活动，团队教师的政治理论水平、业务素质和工作能力不断提高。树立高度的服务意识，服务态度和蔼、热情、耐心、细致，为学院发展提供了坚实的后备力量。团队成员工作中能够注意态度和方法，从工作的大局出发，互相支持，同志们的关系非常和谐。 二、分工明确，工作到位 1、保质保量完成教学工作 作为教师，教学工作是我们工作的核心，团队教师能够以大局为重，认真选课，积极备课，精心上课，无任何教学事故，保质保量完成了教学工作。2、积极参与科研、教改、课改各项工作 我团队四位专业教师均能积极参与各项科研工作，其中包括国家级，省级，院级各项课题的立项和研究工作；能够积极进行教学改革和考试改革，在提高教学质量和教学效率方面效果显著；在课改方面，我团队全员参与，认真撰写课改方案，将新思想、新方法贯穿整个教学之中，是学生受益，教师提高。 3、积极参与学院创建工作和评估工作 团队教师在学院骨干院校创建过程中表现突出。均能主动参与创建工作，在工作中任劳任怨，先大家后小家，工作表现得到了学院认可。我院评估工作正在如火如荼的进行，我团队教师能够主动配合学院工作，按时上交各项材料，为学院圆满完成评估工作贡献力量。 4、配合学院招生和就业工作 本学期我团队教师积极参与了分院学生的招生和就业工作。在就业环节中，我们主动联系相关企业单位，与之签署顶岗实习协议和就业订单协议，为学生百分百实习大下了良好基础。在六月初的招生工作中，团队全体动员，以各种途径加强宣传，为我分院和学院的招生工作提供保障。 三、加强协调，保证沟通 团队全体人员与其他各部门加强沟通，密切配合，互相支持，保证全局整体工作不出现纰漏。督促、协调学院的部署在团队的落实情况；传达领导指示，反馈各种信息，做到了快捷和实效，保证全局上下政令畅通。励志耕耘锐意进取。经过不懈努力，虽然本团队圆满完成了本职工作，但还有更多的挑战等待着我们，应用电子技术团队将继续发扬勤奋学习，团结协作的精神，为学院发展贡献力量。篇二：2012应用电子技术专业毕业实习总结 广州铁路职业技术学院 毕业实习总结 院系：机械与电子学院 专业：应用电子技术 班级：电子09-1班 学号： 0505090149 姓名： xxx 实习单位：锐丰音响科技股份有限公司毕业实习总结
浅谈电力电子技术的发展及应用
浅谈电力电子技术的发展及应用 发表时间：2017-11-06T13:35:33.807Z 来源：《电力设备》2017年第18期作者：王鹏 [导读] 摘要：文章从电力电子技术的相关概念及其发展历程出发，就此项技术在交通运输、家电、电力节能等方面的具体应用展开探究。 （南瑞集团公司（国网电力科学研究院）国电南瑞科技股份有限公司江苏省南京市 210000） 摘要：文章从电力电子技术的相关概念及其发展历程出发，就此项技术在交通运输、家电、电力节能等方面的具体应用展开探究。 关键词：电力电子技术；发展；具体应用 1电力电子技术的相关概念 电力电子技术又称为功率电子技术，主要是对各种电子电力器件，以及与之构成的可控制、转换电能的相关装置及电路展开研究。此技术不仅是电工学在电子领域或弱电中的分支，同时也是电子学在电动领域或强电中的分支，总体来说，是结合强弱电的一门新型学科。当前，我国科技发展迅猛，电力电子技术也愈发重要，其可优化电能的使用情况，达到高效节能的目的。除此之外，通过应用电力电子技术，可有效改造相关传统产业，促进机电一体化发展，并且还能统一功率及信息化处理，在有机结合微电子技术的基础上，促进电子技术的进一步改革与发展。 2电力电子技术的发展历程 自上世纪五十年代诞生第一只晶闸管以来，电力电子技术就获得了显著发展，并在电气传动技术领域占据了重要的一席之地。以下就电力电子技术的发展历程展开探究。 2.1晶闸管整流时代 工频（也即50Hz）交流发电机为大功率工业用电的主要来源，在实际应用过程给中，以直流形式消费的电能约占20%，例如牵引（包括地铁机车、电气机车、城市无轨电车等）、直流传动（造纸及轧钢）、电解（包括化工原料及有色金属）等领域。为将工频交流电高效率地转变为直流电，就需要应用到大功率的硅整流器。在20世纪60、70年代，人们加大了大功率硅整流器的开发及应用力度，国内还曾掀起开办硅整流器厂的热潮，现阶段我国大部分的硅整流器制造厂就是于那个时代建成的，那一时期也被称为电力电子技术晶闸管时代。 2.2逆变时代 自20世纪70年代以后，自关断器件被制造出来并投入实际应用中，此时，电力电子技术便进入到逆变时代。当时，在世界范围内爆发了能源危机，而具备显著节能效果的交流电机变频调速因此获得了迅速的发展。其中，将直流电逆变为频率为0至100Hz的交流电为变频调速的关键性技术，而应用在大功率逆变中的晶闸管、门极可关断晶闸管、巨型功率晶体管等便迅速成为当时众多电力电子技术的主要组成部分。尽管当时电力电子技术已实现逆变以及整流等功能，但工作频率比较低，且只是在中低频率的范围内。 2.3现代变频器时代 自20世纪80年代以后，人们加大了大规模集成电路技术的应用力度，这为电力电子技术的发展奠定了扎实的基础。在集成电路技术中，高压大电流以及精细加工两种技术得到了有机结合。其中，传统采用低频技术处理问题为主的电力电子学，以及集大电流、高压、高频于一身的，以功率IGBT与MOSFET为代表的功率半导体复合器件，均朝着以高频处理问题为主的现代电力电子学方向进行转变。此种现象显示，当时已进入到了电力电子的现代变频器时代。在此时期，集成电路技术被大规模应用在各种新型的器件中，并不断朝着模块化及复合化的方向发展，不但有效缩小了电力电子器件的体积，使其结构更加紧凑，而且还能将不同器件的优点进行综合。总体而言，随着这些新型器件的飞速发展，交流电机变频调速的频率更高，性能也更加可靠、完善，这为电力电子技术的高频发展，以及用电设备的小型轻量化、节材节能高效化、机电一体化提供了非常重要的基础支持。 3电力电子技术的具体应用 3.1在交通运输中的具体应用 随着时代的进步与发展，电力电子技术在众多领域得到了非常广泛的应用，例如在电气化铁道交通中，电气机车中的交流机车便应用到了变频装置，而直流机车则应用到了整流装置。同时，在磁悬浮列车中的牵引电机传动以及各种辅助电源等方面，也应用到了电子电力技术，可以说，磁悬浮列车的顺利运行离不开电力电子技术的支持。除此之外，在电动汽车的电机方面，为了发挥出控制驱动的作用，同样需要对电子装置展开合理应用。而在飞机、船舶等交通运输工具方面，其对电源的应用也存在着不小的差异，因此，科学应用电力电子技术就具有关键性的作用。 3.2在家电中的具体应用 在人们日常生活中的各种家电方面，电力电子技术也得到了较为广泛的应用，给人们的生活带来了极大的便利。例如，生活中常见的洗衣机，通过应用电力电子技术，便可有效替代手工劳动，人们只需在洗衣机中放入脏衣服，再按下按钮，便可借助电力电子技术的相关功能完成洗衣服的整个过程。其次，厨房中常见的洗碗机，其应用电力电子技术的原理与洗衣机的应用原理大致相同；而空调器通过应用电力电子技术，可起到显著的节能效果，经大量实践研究证明，其节约的电能约占30%及以上；在工作效率方面，电频荧光灯要明显高于平常使用的普通白炽灯。 3.3在发电环节中的具体应用 经分析得知，我国经济快速发展离不开能源的支持，在经济建设不断深入的大背景下，消耗了大量的能源，特别是电能。现阶段，经济发展的一项关键条件便是有机结合电力与工业，正是由于电能具有利用率高、稳定性高等显著优势，因而其消耗量呈现出不断增加的趋势。分析我国工业发展的整体情况可知，当前的工业用电还存在一系列不了合理的情况，导致电力能源的严重浪费。随着可持续发展理念的提出与实行，人们对节约电能也愈发重视。而通过应用电力电子技术，便可有效节约原材料，优化各种电力设备的性能，最终充分降低电能的消耗程度。 3.4在电力节能中的具体应用 近些年来，我国不断加大对水力发电、风力发电等新能源的开发及利用力度，其中涉及到发电机电流频率的转换。具体来说，水头的流量及压力对水力发电的功率起到了决定性的作用，而这会影响到机组最佳转速的变化。此时，为实现有效功率的最大化，就需要对转子励磁电流频率进行调整，从而实现机组的变速运行。此外，在大型发电机中，也应用到了晶闸管整流自并励的方式来实现相对静止励磁的
应用电子技术专业剖析报告
应用电子技术专业剖析报告 应用电子技术是科技含量高、应用面广、新技术、新工艺、新产品层出不穷的学科。由于它广泛渗入社会各个领域，现已成为各工科院校的主干专业。随着微电子技术和计算机技术的飞速发展和应用，电子产品的制造工艺、技术手段、设备的运行和维护、生产技术管理等都发生了深刻的变化，而且高新技术更新周期越来越短，这样社会对电子信息类人才的规格提出了新的要求。因此了解职业岗位的人才需求情况，明确应用电子技术类专业的定位和发展方向，深化专业内涵，才能培养出符合社会需求的电子类人才。为此我们利用暑假进行了一次调查，现就调查情况及对应用电子技术专业的设置谈一些设想。 一、职业岗位 我们调查了苏南、苏北等多家单位，其中包含三资企业、国营企业、民营企业，就电子类专业的专业内涵、能力培养、课程改革、成长途径、生产一线的电子类技术人才的素质、规格及现状进行了调研。由调查可见，应用电子技术专业毕业生从业岗位主要有： 1.从事生产一线工艺实施（含设备操作、简单维护）。 2.从事设备、仪器仪表维护修理及仪表校验。 3.从事产品质量检验的。 4.从事营销及售后技术服务的。 5.从事产品开发、技术革新、辅助技术开发。 6.其他（含行政管理工作、非電类专业的个体经营、服务性行业的从业人员等）。 二、高职电子信息类专业的培养目标 1.岗位分析 根据调查材料的汇总与分析，高职电气类人才的岗位（群）有： ●电子设备的运行、安装、调试、维修 ●电子产品生产现场的工艺实施、仪器仪表的配置、检测、调试
与维修 ●电子类产品的营销与售后服务 ●电子设备的技术改造、技术管理、产品辅助开发 2.培养目标 根据职业岗位对人才要求，本专业的培养目标是培养电子设备生产的工艺实施、设备运行和维护、技术改造、电子产品营销第一线的高级实用型电子技术人才，突出以能力为主线是本专业的特点。 3.能力分析 ●具有电气电子技术专业所必需的文化基础和较深厚的专业理论基础 ●具有使用计算机进行计算、辅助设计、管理及控制方面的能力 ●具有阅读和翻译本专业方面的英文资料的能力（大学三级） ●具有电气电子产品生产一线的工艺实施和技术管理能力 ●具有操作、维修、安装、调试及改造电子设备的能力 ●具有电子产品的部件开发、设计，成熟技术的应用、推广的能力 ●具有一定的电子产品的营销能力 三、调查分析 1.用人单位共识 通过与毕业生座谈和与用人单位负责人的交流，他们对专业的发展方向、能力的培养、课程的开设、自学能力的提高以及实现培养目标的措施等方面提出许多建设性意见，达成了一些共识。 （1）提高综合素质，培养自学能力，加强基础理论。调查中有些学生说是：“我们现在最缺的是创造性、自信心，思维不够开阔、社交能力较差，以及可持续发展应具备的基础理论知识及能力，一句话就是缺少综合能力”。电子知识更新很快，要跟上时代，自学能力尤为重要。被调查的毕业生中有近80%正在或已通过一轮自学考试，获得了高一级甚至高两级的文凭。也有一部分人为了提高技术，参加一些技术培训。从一些学生的成长过程来看，几乎都是通过自学来更新知
电子技术课程标准
电子技术课程标准文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
《电子技术》课程标准 课程编码：0401006 适用专业：电气自动化技术 学时：154学时+1周综合测评 开课学期:2011-2012学年下学期 一、课程性质 本课程是的电气自动化专业的核心课程，是作为特色专业建设进行“三位一体、以赛促学”项目的重点改革科目，课程采用“教、学、做”一体化授课方式，具有很强的实践性。课程以“电工基础”课程的学习为基础，通过本课程工作任务的实施，让学生掌握常用电子器件使用，理解典型模拟电路和数字电路特性，了解电子电路的分析方法、设计过程，掌握电子电路设计、制作、调试环节的基本技能，掌握设计说明书编写、产品设计方案展示等方面的知识和技能，为继续学习后续专业课程及培养学生进行电气与自动控制设备技术改造、调试与维修的熟练技能打下基础。 二、课程培养目标 本课程以典型电子产品为载体，以典型电子产品单元电路的分析、制作、调试为手段，通过工作任务的实施，培养学生掌握典型数模电电路的基本分析方法，掌握电路设计、制作、调试的基本技能，具备电子电路的应用能力，了解从电子电路到电子产品的设计思路，掌握电路设计制作技术报告编写、产品设计方案展示等相关知识技能，进一步加深学生对电工技术、传感器技术等基础知识的理解和掌握，同时在产品制作的过程中，强化学生的团队意识，进一步提高学生的沟通交流能力和协作能力。 （一）知识目标 数字电路部分： 1）掌握数制和码制的基本概念及相互转换的方法； 2）掌握逻辑事件的基本描述方法及各种方法的特点与作用； 3）掌握门电路和组合逻辑电路的基本特点以及典型组合逻辑电路的工作原理、分析与设计方法；
电子技术应用专业人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案 时间：2013-08-28 13:11:59 来源：作者： 前言 电子产业是一项新兴的高科技产业，一直被称为产业。目前我国已成为世界电子产业大国，包括电子产品设备的制造、电子元器件的制造、IC设计与制造、封装测试、消费类电子的生产等。近些年中国电子设备制造业每年以10％－20％的速度增长，生产规模已经据世界第三位，电子设备制造企业对不同层次的人才需求也越来越大。 “十二五”期间，省将巩固发展电子产业链，相继落户的中芯国际项目和项目是建国以来可与神龙项目相媲美的重大战略性投资项目。根据项目规划，产业园将总共吸纳15—20万各类人员就业。省信息产业人才自今年起每年的需求将达到3万人，到2015年，全省信息产业人才总量将由去年的12万人增长至24万人，其中电子技术应用行业的技术蓝领需求最旺，为本专业的发展提供了新的历史机遇。 市作为鄂中重镇，下辖一市二县三区，常驻人口380万人，经济总量在省位居第7名，电子及相关产业是本市支柱产业之一，肩负着推进经济增长和人民就业的重要历史使命，也是解决三农问题的重要推手。 经过多年的建设和发展，我校电子专业在省外中职学校中享有一定的知名度，在省、市级电子技能竞赛获得各级各类奖项40余人次。在师资队伍建设、实训基地建设、课程及教材、“校企融合、教产一体”的工学结合人才培养模式建设等方面在同类学校中处于领先水平，是省重点专业和品牌专业。 一、指导思想 本人才培养方案以科学发展观为指导，以市场需求为导向，以能力为本位，以岗位需求和职业标准为依据，以培养学生综合职业能力为目标，结合我国电子行业当前发展的人才要求，注重本专业的课程体系、教学容与企业的实际需求相适应，按照工学结合、校企合作的理念，构建具有时代特色的电子技术应用专业课程体系，创新人才培养模式，全面实现电子技术应用专业中级技能人才的培养目标。 二、培养目标与规格 （一）专业名称 电子技术应用(代码: )
国培班电子技术应用专业 培训总结
中等职业学校专业骨干教师国家级培训学习总结 2012-8-29 得益于国家对职业教育的高度重视，教育部对职业学校教师人才培养的契机，我有幸参加了2012年6月11日至8月31日，由天津职业技术师范大学举办的中等职业学校专业骨干教师国家级培训。天津职业技术师范大学是一所培养中、高职师资的大学，是我国职业教育的“龙头”。教育部教师司的领导把它比作职业教育院校的“清华”、“北大”，是职业师资的培训基地。 进入天津职业技术师范大学后，感受到了教育部、天津市教委、天津职业技术师范大学领导的高度重视，学校成人教育学院领导和老师热情、周到。学院制定的教学、实习、参观、顶岗实践等缜密计划，让学员们充分感受到国家对职业教育的关注。我在培训的过程中，抱着向天津职业技术师范大学的老师、全国各地的同学和企业的工程技术人员以及生产一线的工人师傅学习的态度。广泛与他们交流，珍惜每一天的学习机会。 我参加的“电子技术应用”专业培训，由学校的电子工程学院承办，从院长、书记到班主任、教师、实验室管理员都非常重视。第一天的开班典礼就给学员们留下了深刻映像，电子工程学院院长卢胜利教授代表学校二级学院发言；我们班的同学，来自重庆市黔江区职教中心的王朴生老师，代表培训学员发言。我们“电子技术应用”国培班的全体同学倍感自信。 一、深化专业知识，拓宽专业视野 天津职业技术师范大学电子工程学院安排的教师，是最有经验的“双师型”教师，给我们以“一体化”教学方式授课。让我们亲身经历“一体化”教学的成功感受，大家受益良多。 班主任许书云老师带领我们在“一体化”教学中“畅游”，让学员们学习掌握了《电路CAD技术》中电路原理图设计、元件设计、层次电路图设计、印刷电路板设计、封闭以及加工制作等知识和技能。杨旭主任教的《EDA技术》讲授了原理图设计方法FPGA、VHDL语言设计方法、体系结构、硬件结构和CPLD/FPGA的设计与开发等内容，带领大家边讲边做，在“做中学、学中做”，效果很好。青年教师张巍所教的《单片机》，从焊电路板开始，一步步完成。从硬件结构入手，完成了指令系统、定时系统、中断系统、输入输出接口技术、扩展技术等。刘盾副院长给我们讲授《Multisim电路仿真技术》，高凤友老师的《电子产品装配与调试》完成制作后，带给大家成功的喜悦。通过对这些现代技术的学习，使我们了解了当前电子应用技术专业领域的新知识，新技术以及未来发展的方向。了解了我国目前发展现状和国际先进技术所存在的差距。同时也学习了电子技术专业教学的关键技能。虽然我们专业基础有限，不能在短时间内掌握所有内容，但教学过程中电子工程学院的老师雄厚的专业知识，丰富的实践技能，严谨治学态度为我们树立了榜样。虽然时间紧、任务重，我们每位同学基础也不尽相同，水平参差不齐，但每个学员都很珍惜这次难得的机会，认真学习，积极讨论。学院老师们的授课，不仅拓宽了我们的专业视野，而且还为我们中职学校正在进行的“一体化”教学提供了示范作用。对中职学校今后合理组织课程改革、提高教学水平具有深远影响。 二、前瞻国际职教，更新教育理念