话题作文指导公开课课件(推荐)

话题作文写作技巧

话题作文写作技巧 写好话题作文应注意以下几点： 一、把握文体 话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。 二、缩小范围 话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。 三、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。 四、善于联想 话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。 五、写出新意 话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独到

话题作文写作技巧

话题作文写作技巧 第一步，导入用小鸟与树林作比，激发学生兴趣，引入课题。第二步，指导明确话题作文的写作要求，用具体的作文实例引导学生归纳出话题作文写作的一些要求。第三步，具体的话题作文训练，学生从话题所包含的内容生发开去，围绕自己最熟悉的材料，选择最佳、最小的切入点，选择自己最擅长的文体作文，然后师生共评。第四步，小结。 一、课堂导入 林子让你选择，你会选择什么?我想每只小鸟的答案都会是：鸟语花香的林子。为什么小鸟们的选择只此一个?原因很简单：因为鸟语花香的林子就是小鸟们的最美的渴望和归宿。进一步说，小鸟们之所以把林子当作一致的选择，无非是林子能带给它们更多的美丽、自由和快乐的东西。而话题作文的出现，其实就好比是把同学们带到一片鸟语花香的林子面前，因为相对于以往传统作文命题形式，话题作文能带给每个同学更多的作文自主性。 二、指导： 出示学生作文实例（话题作文《真》），学生阅读后简要评析。 指名谈自己对这篇作文的评价，包括成功的方面和需要改进的方面。教师从审题立意、构思创新、表达方式等方面引导分析。 教师根据学生意见归纳出话题作文写作时要注意的几个问题： 1．理解话题内涵，明确作文要求； 2．话题≠文题，标题和内容都要新颖； 3．选择最佳切入点，围绕中心，大题小作； 4．写熟悉、生动、鲜活的内容； 5．表达真情实感； 6．多种表达方式综合运用。 三、训练： 展示一些表现“爱心”的图片，学生观察思考。然后出示训练话题：“爱心”，明确要求，学生写作。（写成片断、开头、提纲都行。一两百字） 教师提示要求：即前面由学生评价归纳出的几条要求。特别强调要正确理解话题的内涵、选择最佳切入点，写自己熟悉的东西、擅长的文体。 学生写完后自评，再和同桌互评，最后交教师。 教师抽取其中有代表性的一两份展示，师生共同评价。 布置作业：课外将自己写的东西扩展成一篇作文，不少于600字。 四、小结： 这就是话题作文，它为我们的作文送来了一片鸟语花香的林子。话题作文实实在在给我们的作文带来了更为开放的空间，在这个开放的空间中，我们必将更能平等地获得放飞自己的机会。我们是自由的鸟儿，让我们在鸟语花香的林子面前，引吭高歌吧！ [话题作文实例] “真”话题作文 [提示]教育家陶行知先生曾这样说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，惟真才善，惟真才美，惟真才坚……

话题作文写作指导：“家”

话题作文写作指导：“家” 【教学目的】 1、融入真情实感，抒写爱的颂歌。 2、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。 【教学重点】 1、学习“以小见大”的写作手法。 2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。 3、围绕一事一物写一篇文章，做到具体，真切，生动感人 教学方法：分析法、探讨法 前置作业： （1）准备好3~5个家庭生活片断；（2）收集抒写亲情的诗句； （3）能够有感情地叙述家庭中发生的故事；（4）对家有一个明确的定位。 教学过程： 一、安全教育：安全事故小演讲或安全事故见闻分享。 二、导入本课时 1、出示三毛的图片：三毛最想得到的是什么？ 2、学生思考后回答——家。 3、引出本次作文的话题： 每个人都有自己的家。一提到家，就会给人一种亲切、温馨的感觉。家是什么？家是难舍的亲情，是温暖的大家庭，是亲爱的祖国………在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空，儿女用孝心给父母奉上一丝慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之谊，赤子之心…… 请你以“家”为话题，写一篇不少于700字的文章。 三、话题作文“家”写作指导： 1、出示一组问题： 你对自己的家有什么感觉或印象，请用一个词来概括，比如我有一个（）的家，为什么会有这样的感觉？向大家介绍自己的家。 2、学生讨论分析后分享自己的看法。 3、老师提示： 一提起自己的家记忆中便会浮起一种什么样的场景，就想起哪些事情？某种印象、感受常常是同一些特定情景和具体的事件联系在一起的。如果能够说出这种印象或感受，学生便能回忆起跟这些词语相关的一些片断、场景或事例。 4、学生自由谈论 教师帮助学生理清叙事的思路，启发，帮助学生回忆起与此相关的更加具体的细节，事例，不断向记忆深处挖掘，让学生能够不断地回忆起新的细节、片断或场景。 从这些细节和场景、片断和事例中你领悟到了什么？你体验到了什么？让学生从对材料的回忆、梳理中分析、概括自己领悟到的道理，体验到的情景，从而确立文章的写作构架、雏形。 5、教师点拨 与“家”有关的内容实在太多。闭目细思，家中的人，家里的事，历历皆在眼前。采用添加法，把“家”的范围缩小，如《家中小事》、《我爱我家》、《家庭风波》等，然后以此命题作文。《家中小事》宜以小见大，从平凡的小事折射非凡的人物品质，于细微处见精神；《我爱我家》可写家里的温暖和欢乐，父母的教导关怀，兄妹的手足情深，一家人的其乐融融，均在可写之列；《家庭风波》可写误会，写矛盾，写社会阴暗面对家庭的影响及自己的困惑等。 如果透过字面再考虑，班集体、学校也是一个家，中华56个民族更是一个大家，则家的范畴大大扩展了，选材范围也更加广阔。《集体是个家》（写学校宿舍佚事），《我们都有一个家》（写校园内外的互帮互助）

写作指导——18个满分作文的技巧

2019年中考语文写作备考：18个满分作文写作技巧作文在中考语文考试中的地位举足轻重，作文取得满分是每个考生的期望，想要写好作文必须掌握一定的技巧，为此学大教育网为大家带来2019年中考语文写作备考：18个满分作文写作技巧，希望能够帮助中考生提高作文水平。 1、充分发挥自己的优势。擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。初中生一般不提倡写议论文。 2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。 3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，’宁停三分，不争一秒’，因为写作是’开弓没有回头箭’的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止’三边工程’(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。 4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一

般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。 5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。 6、一定要完篇。熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分? 7、特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。 8、文章要有一至两个亮点。学而思老师建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有12个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总之，要能使评卷老师精神为之一震。 9、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，’回眸一

高考话题作文写作技巧

高考话题作文写作技巧 什么叫话题作文?“话题”，是谈话的核心议题，是描述或议论所涉及的范围或“由头”。“话题作文”便是就着这个“由头”说事论理、抒情言志。有人打比方说，话题作文就好比是电视里栏目主持人，跟嘉宾和观众一道聊天，或评述人物春秋，或讲述百姓故事，或评论时事热点，所聊的内容就是“话题作文”。 近几年高考话题作文以新的面孔出现在我们的眼前。它们是天津卷的“我说90后”和辽宁卷的“明星代言”。和往年相比，今年的话题作文命题思想和写作要求又有了一些变化，在内容范围和写作要求上提出了更严格的限制。比如，天津、辽宁两卷都提出了“不得套作，不得抄袭”的要求，以保障高考的严肃性和公正性;辽宁卷还明确要求“不要脱离材料内容及含意的范围作文”，这就避免了以前话题作文可以不联系材料从而无节制放纵的弊病。所以可称其为“新话题作文”。 新话题作文一般有很强的现实针对性，常常是社会热点问题。如今年的“明星代言”，考生可联系社会现实生活说事评理。其次便是有较充分的自由度。以今年天津卷的“我说90后”为例，对于“90后”的认识并没有统一的答案。文体选择也相对灵活，可写成“90后”的故事，可写成“90后”的宣言，也可写成为“90后”的辩白，甚至可写成理性评判对“90后”的毁誉之类的议论文。但是也应注意到：新话题作文在内容方面的限制性在增强。比如，“我说90后”这个话题，你可以任选“嘉许”、“担忧”、“诠释”中的某一个角度或说理，或叙事，或抒发感情，但是你得承认：“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。 新话题作文审题要注意几个方面，可概括为“五要” 一要全面，审清命题的所有信息要素。新话题作文文题的表述一般由导语、材料和要求三部分构成。对这三部分用语要全面关注。尤其是“要求”用语，其内容往往涉及角度、拟题、文体、字数、提示、警示等，大都是刚 第1页共3页

话题作文的写作技巧

话题作文的写作技巧 导读：话题作文不只限于记叙文或议论文，从近年高考阅卷看，考生写的不仅有记叙文、议论文、说明文，还有书信、新闻、杂文、小说、散文、诗歌、剧本、寓言故事、科幻故事等。 话题作文的评价标准分为基础等级和发展等级两个级别。在“基础等级”中，从题意、文体、思想感情、中心内容、结构语言、书写标点六个方面提出了基本要求;在“发展等级”中，从深刻、丰富、有文采、有创新四个方面提出了评价标准，鼓励学生在作文中创新。 由于话题作文有开放性等特点，一些考生以为话题作文没有严格的要求，不重视审题，随意为文的现象较多。具体说来有这样几种情况：①审题不准，甚至脱离话题;②拟题不动脑筋，有的在话题的` 后面加“之我见”三字或直接用话题作标题;③误以为“文体自选”是不讲文体，文章写得“四不像”;④思想贫乏，内容空洞无物，不愿在“深刻”上下功夫;⑤照搬照套自己读过的文章，有抄袭之嫌，如2001年以“诚信”为话题，有些考生就将《读者》(2001年第13期)中的《玉》改为自己的作文搬上试卷;还有语言贫乏、语句不通、书写潦草、标点不当等毛病，都值得考生注意。 我们了解了话题作文的特点，接下来就要了解往届考生作文的不足，避免重犯类似的毛病，还要加强针对性的训练。 1.注重积累思想、积累生活，力求作文有一定的深度。高三学生应该关注社会，多读书，广泛储备写作素材。多找一些话题来思考：

如教育、奉献、机遇、青春、财富、竞争、成功、素质、人生、环境、资源、网络等，平时有积累、有感受，考时就有可能正常发挥或超水平发挥。 2.加强审题、立意训练。话题作文虽然不像命题作文那样规定过死，但宽也不是漫无边际，宽也有“度”。写话题作文，必须弄清话题的意思、范围。作文立意即确立写作意向，“意”就是文章的主旨，主旨要求正确、深刻、鲜明、新颖。因此，在立意训练中要尽可能多地想出好的立意，然后多中选优，优中选深，深中选新。 3.学会拟标题。题目自拟，给考生提供了一次显示才华的机会。题目像人的前额和眼睛一样重要。题目是给评卷人的第一个印象。拟题要考虑自己所选定的文体和储备的素材以及驾驭的能力。拟题应避免陈题、大而不当的题、太一般化的题。 4.逐条落实“基础等级”要求，重点训练“发展等级”要求。作文评分标准中“基础等级”列出了六项要求，是高中毕业生作文应达到的一般要求。“发展等级”提出了四个方面的要求：深刻、丰富、有文采、有创新，这是作文的较高要求。现在评卷时一般采用“一点给分法”，这四个方面，只要有一个方面十分突出，就可以评10分。对于“发展等级”的10分，我们一定要下气力争取全得或多得。 另外，卷面一定要整洁，书写一定要工整，不要写漏了标题，不要写错别字。考场作文，一定要想好才动笔，不要写几行划掉又重来。话题作文的写作技巧

话题作文写作的三大技巧

话题作文写作得三大技巧 1、要准确把握话题得主旨 话题作文,简单地说,就就是给考生得作文划定了一个范围,让考生在话题得范围内自由驰骋。话题得范围有大有小,范围越大,给考生得思维空间就越宽，立意得角度就越多;反之,对考生得限制就越大。比如1999年得作文话题就是“假如记忆可以移植”,这个话题没有命题者得主观导向，考生尽可以在话题得范围内展开丰富得想象,可以肯定记忆得移植,可以否定记忆得移植,也可以评说其利弊。而2００2年得作文话题就是“心灵得选择”,命题者得道德导向很强，考生就必须按命题者得导向去写,这对考生得限制就很大。因此,我们在审题时，就必须瞧清话题得范围与命题者得导向,这样方能准确地把握题旨。其次要瞧清试题得解说与要求。比如２0０2年得试题解说中，明确指出考生要写“每个人常常遇到、见到、听到得一些触动心灵,需要作出选择得事情”,而有得考生竟然用试题得材料为内容,写成了一篇扩写。试想,话题就是从试题材料中引出来得,怎能让考生再把试题材料添枝加叶地重写一遍呢?显然这位考生没有瞧清或没有瞧明白试题得解说。 ２、要学会调遣知识为我所用 十二年得寒窗，从书本中学了上至天文、下至地理、从古到今、由中到外得不少知识,加上社会见闻及各种媒体得传输,已在头脑中贮存了不少知识，但这些知识就是长期积累得,就是零散得、不系统得,在考前应梳理一下知识系列,便于考试时调遣为我所用。在去年得高考中,有位考生把屈原在汨罗江畔怀沙赴水、荆轲在易水河边生离死别、项羽在乌江渡口引刀自尽得三个历史史实,巧妙地编织在一起，写出了“我”在解读这些历史中对心灵得选择由“迷”到“悟”得心理变化历程。这篇文章所用材料都出自课本之中,可贵得就是作者善于调遣为我所用。还有一篇就是托物寄情散文，作者以敏锐得观察力,从司空见惯得一片片叶子上,瞧到了它平凡中得种种不平凡。尽管人们慢待它、冷落它，但它从没有一句怨言,默默无闻地去托花护花，就就是到“吹落黄花满地金”时,它仍无怨无悔地“化作春泥更护花”。叶子得这种选择就是高尚得，这种不求索取甘心付出得心灵就是美丽得。正当人们对作者笔下得叶子流连难舍之时,文章戛然收笔,点明主旨：“如果说叶子就是普通得崇高得，那么具有叶子精神得人,便就是平凡而伟大得。”这篇文章得内容就是来自于作者对现实生活得观察，贵在作者能感悟生活，评价生活,从平凡得不能再平凡得叶子上感悟到人生应具有崇高而伟大得精神。从这两篇文章瞧出,两位考生笔下得这些内容,可以说同学们都就是知晓得、具有得,只要我们学会调遣知识为我所用,就能使头脑中得知识在笔下生花。 3、要学会写真实 所谓写真实，并非单指写真人真事，而就是要把笔下得形象写得真实可信。不能想当然地编造情节,简单地给人物身上贴金。因为情节不合情理，便不可信;给人物身上贴金,瞧似光辉灿烂,实就是干瘪无力。下面以去年高考中得两篇文章做一比较。一篇文章就是以“我”——一个刚入狱青年得见闻,写江姐在生死抉择前得高尚品格。作者为了切合题意,便想当然地让江姐得形象高大起来。文章得重心部分就是这样写得：“她们也太狠了。”“敌人就就是这样凶残。”“您后悔吗？”我望着她那血肉模糊得双手问道。“后悔?不。自从我入党得那一天起,我就没后悔过。因为这就是内心得选择，我无怨无悔。”“您内心得选择？”“就是得,来自我心灵深处得选择。如果一个人发自内心得来选择这件事，就一定会坚持下去,直到最后时刻。”“心灵得选择会有如此大得力量?”“这种心灵就是正义得,人性得。人得内心深处都有一颗善良、纯真得心，只就是有得人深,有得人浅。当您触发她得时候,她会给您一个正确得选择，如果您按照她得选择去做,那您就问心无愧,没有什么可后悔得。我内心得选择就就是坚持中国共产党得领导，与一切与人民为敌得反动派斗争到底。”。

话题作文写作技巧精品

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话题作文写作技巧大全

话题作文写作技巧大全,学会了就能写出高分作文！丨写作指导 在初中阶段, 我们会遇到很多的话题作文, 话题作文到底该怎么才能写好？ 今天就来学一些很实用的招数。 话题作文拟题技巧 俗话说:“题好一半文。”标题就是文章的眼睛,好的标题能使文章文采倍增,令人过目难忘。怎样才能快速拟出一个鲜活新颖的标题呢？ 1、反常法(悬念法) 就就是故意用违背常理逻辑的语句作题目的方法。这种题目能激起读者的兴趣,有想一口气把全文读完弄个水落石出的效果。 如《感谢车祸》,“车祸”为什么还要感谢呢？读者急于想从文中瞧个究竟。其她的如《美丽的谎言》、《拍卖诚信》与《耳朵“挑食”》等,无不使读者心情荡漾。如《蓝树叶》这个题目,既新颖又能吸引读者往下读。树叶一般都就是绿色的,怎么会就是蓝色的呢？读完文章后才知道,“我”画树叶时因没有绿色蜡笔而向同桌借,但同桌不给,“我”只好把树叶涂成了蓝色。作者安题目时有意用了反常手法。其她的如《欲速可达》、《没有“异想”,哪来“天开”》等都有这个效果。如:以“竞争”为话题——《感谢您的敌人》、《珍惜您的痛苦》、《败了,多好》;以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》;以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》。 2、修辞法 用比喻与拟人对偶等修辞手法拟题,也能使人耳目一新,惹人喜爱。 ①比喻 如:以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》;以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》;关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》;“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。 ②对偶

如:以环境为话题——《一头白发,满山青葱》;以读书为话题——《读智慧之书,做有用之才》。 ③拟人 如:以“树”为话题——《树的“叹息”》;以“环保”为话题——《地球就诊记》 3、引用法 对影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语等进行借用或改造,使之成为文章的题目,这就就是借用。这样的题目显得典雅大方,亦庄亦谐,妙趣横生,引人喜爱。可分为直接引用与化用。 A、直接引用 引用诗词;引用歌词。现在的流行音乐中,不少歌曲的歌名、歌词非常优美,借用它们作文章的标题,既显得活泼风趣,又容易把读者带入文章所创设的情境。如:以“宽容”为话题——《一笑而过》(那英);以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》(罗大佑);以“家庭”为话题——《我要的幸福》(孙燕姿);以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》。 引用名句。 如:以“素质教育”为话题——《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》);以“关注生活”为话题,写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》);以“友谊”为话题——《百年孤独》(加西亚马尔克斯同名小说);以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语)。 B、化用 如:以诚信为话题——《若为人生故,诚信不可抛》,化用了诗句“若为自由故,二者皆可抛”;以环境为话题——《都就是风沙惹的祸》,化用歌词“都就是您惹的祸”;以读书为话题——《读书就就是爱自己》,化用娃哈哈矿泉水广告语“爱您就就是爱自己”。 4、公式法

中学生话题作文写作技巧

中学生话题作文/写作技巧 在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。 一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。 二、直接代入法。考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。 三、将错就错法。在应考作文时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇

全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。 四、编拟提纲法。考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给大作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。 五、留空凑扑法。考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。 六、回扣标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对 我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。

话题作文写作技巧总结

话题作文写作技巧总结 话题通常包括两方面内容，一是“提示语”，二是“话题”。“提示语”是引出话题的材料，是命题人思维的轨迹，也是考生审题的起点。“话题”是作文的核心，是命题者对作文范围的限制，是考生选材的依据和标准。考生要认真审读提示语和话题，弄清楚各自的特点和相互联系，筛选出适合作文的最佳材料。 xx年有这样一篇小考话题作文：“从小到大，我们一定读过许多书，无论是小人书、连环画，还是四大名著，并从中获取了许多知识，同时也饱尝了许多乐趣。请以‘我和书的故事’为话题，写一篇作文，题目自拟。字数400字以上。” 在这个话题作文中，提示语是：“从小到大，我们一定读过许多书，无论是小人书、连环画，还是四大名著，并从中获取了许多知识，同时也饱尝了许多乐趣。题目自拟。字数400字以上。”而话题为：“我和书的故事。”从提示语中，我们不难发现，本次作文要选择对自己有益的一本书来写——小人书、连环画、四大名著等，而且对题目和字数做了规定；从话题中，我们得紧紧抓住“我”和“书”之间的故事——我和书都是主角。可以这样设计：或写读书改变了“我”，或写读书使“我”获得了成功，或写“我”喜欢书……只有牢牢抓住话题的内容，写出的作文才符合要求，才能赢得改卷老师的好评，取得优异的成绩。

话题作文一般要求自拟题目。因此，写话题作文和其他非命题作文一样，首先要拟订一个题目。有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。话题作文的题目，一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁，做到紧扣的内容，能揭示的中心，对文体亦有所揭示。 常言道：“文题善，佳篇成一半。”有了一个好的题目，就好像有了开启灵感之门的钥匙，阅卷老师也可以从题目上看出作文所涉及的内容。如，xx年小考话题作文：“请围绕‘保护环境，关爱自然’为话题，写一篇400字以上的作文。”有很多考生根据自己的思考，拟订了令人耳目一新的题目，诸如《小河的“三天”》《我来到了“地球村”》《地球的危机》《一只小鸟的家园》《不要让母亲河流泪》《环境保护 ___》《都是风沙惹的祸》等等。这样的题目，阅卷老师一定会眼前一亮，考分自然就会上去了。 话题作文体裁一般很少限制，恰当的选择体裁非常关键。通常情况下，写忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，可选择记叙文；写介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，可选择。不过，采用什么样的文体，要因文而异、因人而异。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的考生，可选择记叙文，

话题作文写作指导技巧

话题作文写作指导技巧 话题作文写作指导 教学目标： 1.学会抓住题目要求中的关键词审题。 2.训练语言组织能力，能够完整的叙事，能够有意识的在文章中出现精彩的片断，掌握拟定题目的一般技巧。 3.指导学生关注社会生活中的热点焦点事件或人物，丰富自己的素材积累。 4.使学生能够正确对待名人，并让名人对自己的成长起到正面的、积极的影响。 重点难点： 审题指导;语言的组织;精彩片段的指导。 大体设想： 联系学生课内所学、课外积累，丰富学生的素材储备; 注重最基础的语言训练(完整的叙事、细腻的描写、精彩的议论抒情); 方法技能的指导侧重于某一个方面。 课前准备： 学生：1.进行课前“最崇敬的名人”调查活动，调查其背景资料，如姓名、原名、年龄、喜好、生活经历、主要成就(图片、作品、典型事例等)，并为自己崇敬的名人建立一份"我的偶像档案"。 教师：1.搜集感动中国十大人物事迹材料，提前打印下发。2.了解学生的崇敬者，并制作多媒体课件。 教学过程： 一.欣赏图片，《名人传》的介绍(图片) 师：名人——成就、精神财富 二.走近名人，触摸灵魂(片) ——请以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文，题目自拟。 三.(图片) 出示作文训练目标 1.丰富积累，精当选材; 2.完整叙事，细腻描写，精彩点评; 3.了解名人，走进其精神世界。

四.指导过程 1.如数家珍，例数名人(为有源头活水来) 你认为什么样的人是名人?学生随意交流。(注意引导课内，外)(图片) 素材交流储备：学生结合上册书所学以及课外积累，交流自己所了解的名人。 学生的交流可能有：居里夫人、鲁迅、杏林子、孔子、法布尔、泰戈尔、冰心、安徒生—— 感动中国人物，歌星影星(成龙、刘德华、郑智华、周杰伦)，体育明星(刘翔、厄那尔多)—— 师：同学们更多地关注了现实生活中的，其实，课本中也有很多，回顾历史，国内国外，还有很多为社会发展做出贡献的人，或在精神上给予我们更大启迪的人。(随机) 小结：名人之所以出名，其实不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。而我们在刚才的交流中，也能发现，为我们所敬仰的更多的名人是源于他们身上具有的精神：或是勤于奉献的科研精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛、或是面对挫折的顽强精神——而且在刚才的交流中，我们还能领悟到名人的成长可以带给我们有益的生活启示。 (投示：奉献、顽强、勤奋、感恩、责任、助人——) (初中学生在审美价值观方面最因该引导的几大情操就是:感恩,责任，引导学生围绕相关的内容将素材归类。) 2.指导选材，训练表达 哪个名人给过你心灵上的震撼，最让你崇敬?(片) (1)人生历程(时间顺序) 教师示范：华益慰 归纳技巧：介绍事迹抓住人物最重要的生活经历，注意事件的完整性(按时间顺序来写) (2)主要事件(细腻描写) 学生的反例;引导纠错;正面示范(华益慰);学生补充完善(细微之处见精神)。 (3)精彩评价(议论，点睛之笔) 颁奖辞：(华益慰视频字幕) 技巧指导：人称、修辞(比喻、排比、对偶、对比)、抓住人物的核心精神来评价赞美 学生表达。 五.范文出示，导引思路 六.作业布置

话题作文写作的三大技巧

话题作文写作的三大技巧 1、要准确把握话题的主旨 话题作文，简单地说，就是给考生的作文划定了一个范围，让考生在话题的范围内自由驰骋。话题的范围有大有小，范围越大，给考生的思维空间就越宽，立意的角度就越多；反之，对考生的限制就越大。比如1999年的作文话题是“假如记忆可以移植”，这个话题没有命题者的主观导向，考生尽可以在话题的范围内展开丰富的想象，可以肯定记忆的移植，可以否定记忆的移植，也可以评说其利弊。而2002年的作文话题是“心灵的选择”，命题者的道德导向很强，考生就必须按命题者的导向去写，这对考生的限制就很大。因此，我们在审题时，就必须看清话题的范围和命题者的导向，这样方能准确地把握题旨。其次要看清试题的解说与要求。比如2002年的试题解说中，明确指出考生要写“每个人常常遇到、见到、听到的一些触动心灵，需要作出选择的事情”，而有的考生竟然用试题的材料为内容，写成了一篇扩写。试想，话题是从试题材料中引出来的，怎能让考生再把试题材料添枝加叶地重写一遍呢?显然这位考生没有看清或没有看明白试题的解说。 2、要学会调遣知识为我所用 十二年的寒窗，从书本中学了上至天文、下至地理、从古到今、由中到外的不少知识，加上社会见闻及各种媒体的传输，已在头脑中贮存了不少知识，但这些知识是长期积累的，是零散的、不系统的，在考前应梳理一下知识系列，便于考试时调遣为我所用。在去年的高考中，有位考生把屈原在汨罗江畔怀沙赴水、荆轲在易水河边生离死别、项羽在乌江渡口引刀自尽的三个历史史实，巧妙地编织在一起，写出了“我”在解读这些历史中对心灵的选择由“迷”到“悟”的心理变化历程。这篇文章所用材料都出自课本之中，可贵的是作者善于调遣为我所用。还有一篇是托物寄情散文，作者以敏锐的观察力，从司空见惯的一片片叶子上，看到了它平凡中的种种不平凡。尽管人们慢待它、冷落它，但它从没有一句怨言，默默无闻地去托花护花，就是到“吹落黄花满地金”时，它仍无怨无悔地“化作春泥更护花”。叶子的这种选择是高尚的，这种不求索取甘心付出的心灵是美丽的。正当人们对作者笔下的叶子流连难舍之时，文章戛然收笔，点明主旨：“如果说叶子是普通的崇高的，那么具有叶子精神的人，便是平凡而伟大的。”这篇文章的内容是来自于作者对现实生活的观察，贵在作者能感悟生活，评价生活，从平凡得不能再平凡的叶子上感悟到人生应具有崇高而伟大的精神。从这两篇文章看出，两位考生笔下的这些内容，可以说同学们都是知晓的、具有的，只要我们学会调遣知识为我所用，就能使头脑中的知识在笔下生花。 3、要学会写真实 所谓写真实，并非单指写真人真事，而是要把笔下的形象写得真实可信。不能想当然地编造情节，简单地给人物身上贴金。因为情节不合情理，便不可信；给人物身上贴金，看似光辉灿烂，实是干瘪无力。下面以去年高考中的两篇文章做一比较。一篇文章是以“我”——一个刚入狱青年的见闻，写江姐在生死抉择前的高尚品格。作者为了切合题意，便想当然地让江姐的形象高大起来。文章的重心部分是这样写的：“他们也太狠了。”“敌人就是这样凶残。”“你后悔吗?”我望着她那血肉模糊的双手问道。“后悔?不。自从我入党的那一天起，我就没后悔过。因为这是内心的选择，我无怨无悔。”“你内心的选择?”“是的，来自我心灵深处的选择。如果一个人发自内心的来选择这件事，就一定会坚持下去，直到最后时刻。”“心灵的选择会有如此大的力量?”“这种心灵是正义的，人性的。人的内心深处都有一颗善良、纯真的心，只是有的人深，有的人浅。当你触发她的时候，她会给你一个正确的选择，如果你按照她的选择去做，那你就问心无愧，没有什么可后悔的。我内心的选择就是坚持中国共

初中语文-话题作文写作技巧大全

初中语文-话题作文写作技巧大全话题作文拟题技巧 俗话说：“题好一半文。”标题是文章的眼睛，好的标题能使文章文采倍增，令人过目难忘。怎样才能快速拟出一个鲜活新颖的标题呢？ 1、反常法（悬念法） 就是故意用违背常理逻辑的语句作题目的方法。这种题目能激起读者的兴趣，有想一口气把全文读完弄个水落石出的效果。 如《感谢车祸》，“车祸”为什么还要感谢呢？读者急于想从文中看个究竟。其他的如《美丽的谎言》、《拍卖诚信》和《耳朵“挑食”》等，无不使读者心情荡漾。如《蓝树叶》这个题目，既新颖又能吸引读者往下读。树叶一般都是绿色的，怎么会是蓝色的呢？读完文章后才知道，“我”画树叶时因没有绿色蜡笔而向同桌借，但同桌不给，“我”只好把树叶涂成了蓝色。作者安题目时有意用了反常手法。其他的如《欲速可达》、《没有“异想”，哪来“天开”》等都有这个效果。如：以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》；以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》；以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》。 2、修辞法 用比喻和拟人对偶等修辞手法拟题，也能使人耳目一新，惹人喜爱。

①比喻 如：以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》；以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》；关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》；“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。 ②对偶 如：以环境为话题——《一头白发，满山青葱》；以读书为话题——《读智慧之书，做有用之才》。 ③拟人 如：以“树”为话题——《树的“叹息”》；以“环保”为话题——《地球就诊记》 3、引用法 对影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语等进行借用或改造，使之成为文章的题目，这就是借用。这样的题目显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，引人喜爱。可分为直接引用和化用。 A、直接引用 引用诗词；引用歌词。现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。

高考话题作文写作技巧

高考话题作文写作技巧 高考作文写作方法： 话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。 话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展;同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生 也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入，话题作文 的命题形式也在不断完善，从近三年各省市中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新 的变化： 1、用导语引出话题。如2021年河北省中考作文题：在生活中，有许多的人和事物使 我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。请以“感动”为话题，写一篇文章。 要求： 1除诗歌、戏剧外，文体不限。2文章不少于600字。3文中不要出现真实的人名、校名、地名。 2、用材料引出话题。题面由文字或图画材料和话题两部分组成。材料的作用是激活 思维，引出话题，限制写作范围。大多省市以这种形式命题，高考也是这样。 3、直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。 写话题作文审题很重要。下面我们以2021年河北省中考作文为例，分析一下审题的 内容包含哪些方面： 一审文题要求、规定语，明确写作范围。话题作文试题的文字部分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。这三部分的文字，都需要我们逐一阅读，辨析要求， 明确界限，避免违规。题面上的硬性规定，如文体限制、字数要求、选拔性阅卷不得出现 暗示性文字，对姓名、校名、地名等方面的要求，要言听计从，如果硬闯红灯，得分会惨 不忍睹。 三审材料与话题的关系。话题作文规定的写作内容往往范围很大，如以“感动”为话题，容易使考生思绪万千，无所适从，加之时间限制，导致考生想到哪写到哪，下笔千言，离题万里。解决这一问题的办法是对“大话题”加以限制。使之由大化小，由抽象变具体，从一个角度写自己的见闻或感受，注意突出情感的转化过程。那么生动传神、见解独特、 立意新颖的文章自然会喷涌而出，使文章达到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的理 想境界。 话题作文写作五个技巧：

话题作文的写作技巧

话题作文的写作技巧 话题作文是一种用一段导引材料启发思考， 激发想象， 用话题限定写作范围的作文题型。 近年来，话 题作文成为中考、高考作文的热点，无疑，话题作文给了学生更大展现个性特点 和表达思想感情的自由空间， 但是并不是毫不受限制地任意挥写， 那么， 怎样才能在考场上 最大限度地发挥自己的优势，写好话题作文呢？主要可以从以下几个方面入手： 一、审清作文要求，明确写作实质 有些同学认为话题作文不设置审题障碍， 写作范围放宽， 就不需要仔细审题， 可以随心 所欲地自由作文， 结果写出不符合要求的作文。 实际上， 审好题仍是写好话题作文的第一步。 审题要注意以下两点： 第一， 仔细品味话题提示语。 话题作文中多数有提示语， 提示语大都是把一个抽象的概 念说得具体 化、形象化，增强可感性，帮助学生打开思路，又对写作要求作了提示，所以一 定要仔细阅读提示语， 分清提示语包含几层含义， 抓住命题要求实质。 如以“成长” 为话题， 它的提示语中写道 : “成长，即向成熟的阶段发展。成长，可以指一切有生命的事物成长壮 大的 过程， 也可以指抽象的事物变化发展的过程。 情感意志、学识修养，乃至社会体制变革、人类文明的进步等。 是解释了“成长”的内涵， 二是说明了成长所包含的内容， 含的内容主要指人的成长， 社会体制的变革和人类文明的进步， 又包括身体素质、 思想道德、 情感意志、 学识修养等几个方面。 对写作要求就有了一个很清晰的认 识， 形成了一个明了的框架， 楚了。在写作时，就可以从 中选择一个自己最熟悉、最有把握的角度来写了。 第二，准确理解话题的含义，避免出现偏差。首先，要明确话题的内涵及外延，对话题 的概念把握要 准。 如将“诚信” 写成忠义， 讲义气， 或写成忠厚老实、 默默无闻就不够恰当。 其次，对话题的理解要全面，不能以偏概全。如以“命运”为话题，有的同学就把命运狭义 的理解为噩运和不幸， 就太片面。 再次， 对话题的表达不要牵强附会。 如以“合作” 为话题， 把“合作”写成同学之间一块儿玩耍，就欠妥。 二、立意要准确、深刻、 意是文章的灵魂， 必须是在话题范围之内， 个字：准，切题不跑题； 俗套。 这就需要学生放飞 自己的想象，充分开启自 己的思维空间， 围内搜索最有价值最耀眼的目标。那么，应如何立意呢？ 第一，化大为小。摄像时，角度选的越大，照片中的人和景物就越不清晰；选取的角度 越小，越可以把 人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来， 我们所说的 “于 细微处见精神”就是这个道理。可是，由于话题范围很宽泛，要想使中心明确具体，就要从 小切点入手，采用化大为小、以小见大的写法，来突出中心。如以“环境”为话题，可以从 一棵老树的成长经历和它最后的悲惨遭遇来反映环境变化， 也可以从一只青蛙历尽千辛寻找 它的家园， 却都无法实现，来反映环境污染的严重性。这样用拟人化的手法，通过动植物的 自述的形式来叙写环境，就会使立意更鲜明突出，而且新颖活泼。再如以“爱”为话题，可 以通过对生活中的点滴小事的叙述来体现爱的真谛。一位学生以“生日的礼物”为内容，讲 了家庭贫困时老师在“我”生日那天，送“我”一件衣服作为礼物的故事，写出了一份让人 感动的师生情。 第二，运用立体思维。立意的创新要植根于现实，要言之成理，符合常情，不要错误地 理解为创新就是 与人唱反腔， 或搞奇腔怪调。 立意的创新要注意思维不能只走一条路， 而是 要从多角度，从事物的每一个方面，每一个特点出发，运用发散思维、多向思维、逆向思维 等多种途径，写出你对某一事物和某一问题的新看法和新见解。如以“书”为话题，有位学 生把书与英文单词“ BOOK ”巧妙地联系起来，并对“ BOOK ”进行了分解：B — bridge — 桥，阐述了书成长是多方面： 比如身体素质、 思想道德、 ”它主要包含两层含义：一 再仔细分析还可以看出成长所包 再往深一层分析， 人的成长 通过这个层层剥笋式的分析， 应从哪个方面着手写就很清 新颖 在审好题的前提下， 立意好是写好文章的重要环节。 话题作文的立意 是从属于话题， 体现话题的要求与实质的。 好的立意可以概括为五 明，明确不含糊；深，深刻不肤浅；稳，稳妥不走险；新，新颖不 运用多向思维， 在话题范