战斗精神 一种无坚不摧的力量

战斗精神 一种无坚不摧的力量
战斗精神 一种无坚不摧的力量

战斗精神一种无坚不摧的力量

在我开始讲课前,我想先给大家看三幅图片:

这是幅百万红军过长江的图片,画面上,硝烟四起,浪花冲天,骁勇善战的红军们奋不顾身,直冲向前。

这幅照片展示的是当代军人,在野战环境中,深入密林,苦练本领,锤炼硬功。

这幅照片我想对于我们都不陌生,这是在汶川特别大地震灾害中,我空降兵15名战士,为了挽救人民群众的生命财产,从5000米高空跳伞的场面,他们用无所畏巨的精神,创造了我军乃至世界空降兵跳伞的奇迹。

三幅图片,三个时代,三种场景,却给了我们同一种震撼。我相信,大家此时的心里,肯定会被一种力量、被一种精神所触动,所感动。那么,这究竟是一种什么力量、什么样的精神呢?

这就是我今天要给大家讲的:

战斗精神,一种无坚不摧的力量

一、什么是战斗精神?

我的理解是,新时期当代军人的战斗精神:是革命加拼命的拼搏精神,是严守纪律和自我牺牲的律己精神,是大公无私、先人后己的奉献精神,是压倒一切敌人、战胜一切困难、高标准完成工作任务的求实精神,是坚持革命乐观主义、排除万难去争取胜利的开拓精神。

我们的军队,从物质条件极度溃乏的战争年代一路走来,无数次战胜了强敌,靠的是什么,就是崇高的理想、坚定的信念所产生的一种无畏任何艰难险阻的精神力量。

毛泽东同志说过,人是要有一点精神的。作为一个革命政党、一支革命军队,必须要有一股浩然正气,有一种强大的精神支柱。没有这股正气、这种精神,党和军队就会失去影响力和战斗力。

董存瑞为了人民的解放,不惜舍生炸碉堡;邱少云将纪律看得重于生命,宁可葬生火海,不肯暴露同伴;黄继光为了人类正义,与敌人血战到底,以身堵枪眼。无数先辈为了崇高的革命理想不惜舍生取义,靠的是什

么?就是精神力量的支撑。

雷锋将有限的生命投入到无限的为人民服务之中,张思德把人民的利益看得重于泰山,苏宁为国防事业而献身,凭的是精神;

孔繁森,作为山东的援藏干部,两次赴藏,历时十年之久。他跨高山、涉深谷、过草原、访藏胞,用工资资助藏族孤儿,为藏民送医送药,最后因公殉职,凭的是精神;

李向群,这个在改革开放环境中长大的富家子弟,在人民生命财产遭受特大洪水威胁的时候,在抗洪前线上,这位只有8天党龄的共产党员,先后5次投身水火抢救灾民,用生命书写出了自己的爱国之情,报国之志。凭的是什么?还是精神。

在抗美援朝战争中,我军创造了世界军事史上以弱胜强的奇迹。一个参战的美国将军在回忆录中不无感慨地写道:“我们最怕与中共的军队交战,他们不仅善战,而且太不怕死了。”志愿军们为什么可以不顾一切,将生死置之度外,冲锋陷阵,取得异国作战的胜利,伸张了正义,扬了国

威、军威?靠的就是一股气,这股气是什么?就是战斗精神。

二、为什么要坚持战斗精神?

很简单战斗精神是现代军队、现代军人所必须要有的精神。

战斗精神是战争力量的重要组成部分,是决定战争胜负的重要因素。是我军宝贵的精神财富和不可战胜的力量源泉。战斗精神既是一个理论问题,更是一个实践问题。人常说:危难之中见精神,两军相遇勇者胜。越是危难,战斗精神就越能放射出耀眼夺目的光芒。下面,就让我们一起走进历史,去看看我们党、我们军队在长期的斗争实践中,是怎样以“沧海横流,方显英雄本色”的大无畏气概,排除万难,用行动演绎出一个个震撼人心的精神。

长征,可以说是一个举世无双、震惊中外的奇迹。在长达12个月的时间里,红军靠着两只脚,每日里顶着天上几十架飞机的侦察轰炸,躲着地上几十万大军围追堵截,就这样爬雪山、过草地,长驱二万余里,纵横十一个省,用不屈和毅力书写出了世界军事史上的奇迹。就连外国人都忍

不住钦佩赞叹,美国学者费正清在他所著的《伟大的中国革命》一书中写道:长征,是任何美国领袖所无法经受的历程。伟大的长征给党和人民留下了不朽的长征精神。

这种精神,就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切,坚定革命的理想和信念,坚信正义事业必然胜利的精神;就是坚持独立自主,实事求是,一切从实际出发的精神;就是顾全大局,严守纪律,紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众,同人民群众生死相依,患难与共,艰苦奋斗的精神。长征精神,是中华民族百折不挠、自强不息民族精神的最高体现,是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量,是激励我们几代人奋力拼搏的动力源泉。

面对百年不遇的98长江洪流,中国军人以血肉之躯、以万众一心、众志成城,不怕困难、顽强拼搏,坚韧不拔、敢于胜利的伟大抗洪精神战胜了肆虐的洪魔。

中国首位“太空使者”杨利伟,在失重、宇宙辐射、高真空等恶劣的太

2020年六年级道德与法治下册第一单元完善自我健康成长2学会宽容教案新人教版

学会宽容 【教学目标】 1.情感、态度与价值观: (1)理解对他人宽容的重要性。 (2)感受宽容的力量,培养宽以待人的态度。 2.能力: (1)能够结合生活体验,了解宽容对他人和自己产生的作用。。 (2)能够根据所学知识,学会宽容他人的行为。 (3)能够大胆发言,把自己的观点和他人进行分享。 3.知识: (1)结合自己的生活实际,从和同学相处的行为过程理解宽容的重要性。 (2)了解宽容对他人和自己产生的作用。 【教学重点】 (1)结合自己的实际生活,感受本课所带给自己的思考。 (2)学习宽以待人的基本要求及了解宽容对他人和自己产生的作用。 【教学准备】 1.教师准备:制作相关课件,准备图片素材/视频,教学道具。 2.学生准备:课本。 【教学过程】 活动一:宽容的力量 猜一猜:世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是什么呢? 学生回答(一颗宽容的心) 师:同学们你们知道的宽容拥有着怎样的力量呢? 学生回答。 在人与人之间,宽容十分重要。宽容是一种与人为善的胸怀,一次不经意的宽容可以化解一场尖锐的矛盾,有时甚至可以改变一个人的命运。 【设计意图】让同学们懂得宽容的力量,懂得在为人处世中要宽容待人。 师小结:宽容是一种力量,也是一种智慧。宽容别人,心地坦荡;被人宽容,能得到心灵的启迪、友爱的滋润。 活动二:关于“仁义胡同”的故事。 1.带领学生共同阅读课本“仁义胡同”的故事。

(教师帮助学生,在阅读课文内容的过程中,解释重要的词汇。) 2.引导学生结合情境,根据课前调查,交流研讨: (1)结合我们的生活体验,想想①为什么董笃行会愿意在建房时主动退让出几尺给邻居呢?②董笃行的做法以及邻居的做法给了我们什么样的启示? (2)学生根据自己的实际生活体验,针对以上问题,进行小组讨论,并把自己讨论出的重点,记在自己的本子上。 (3)教师请班上几位同学,进行发言。 师生总结:宽容是一种力量,也是一种智慧。宽容别人,心地坦荡;被人宽容,能得到心灵的启迪、友爱的滋润。 活动二:宽以待人。 与人相处时,要以谦逊的态度真诚相待;对同学、朋友以及其他人的缺点、错误和困难,我们要懂得站在别人的角度看问题,理解他们,以善意和坦诚的态度帮助他们。 教师让学生判断下列同学做法是否践行了“宽以待人”? ①同学之间有矛盾,主动消除误会。 ②乐于谅解他人。 ③学生勇于接受老师的批评。 ④虚心的接受别人的建议。 师:同学们还知道哪些行为是宽容待人的行为呢? 学生回答:(同学取外号不责怪同学、同学不小心踩到鞋子不去责怪、吵架后主动道歉等行为)师读课本小琴和小娟的故事,问同学们:如果你是小琴,你会怎么做?假如小娟发现自己误会了小琴,她又会怎样做呢? 生:如果我是小琴,我会告诉小娟,虽然我很喜欢那枚邮票,但是我是不会偷小娟东西的,因为我们是好朋友。 生:假如我是小娟,我会觉得很抱歉误会了小琴,我会主动向小琴道歉,并且把那枚邮票赠送给小琴。 【设计意图】让学生懂得宽容待人,懂得宽容的方式。 师生总结:一个人是否值得佩服,不只看他的能力、学识,还包括他的胸怀和气度。 【作业布置】 1.阅读本课内容。 2.把自己今天所学的知识和父母,朋友进行分享。 【板书设计】 学会宽容

宽容比惩罚更有力量

宽容比惩罚更有力量 这是发生在一辆长途汽车上的故事。在山路的急转弯处,一名因为无座而站在车厢中部的女乘客突然感觉有人碰了她一下,随即发现钱包没了,便大呼失窃。售票员没有请司机把车开到附近的派出所,而是对所有乘客说:“大家出门在外都不容易,请这位手快之人高抬贵手,把钱包放到地上吧。前面就要经过一个隧洞,没有人会看见你的。要是因为这个而被判两年刑那就太不值了。”于是,在长途汽车驶过那个黑暗的隧洞后,钱包又回到了女乘客的手中。 这世上,没有什么歧途不可以回头,没有什么错误不可以改正。面对别人的错误,有时,宽容比惩罚更有力量。让奇迹陨灭的,往往不是错误,而是一颗冰冷的不肯原谅、不肯相信的心。不妨设想一下:假如那位售票员让司机把车开到了附近的派出所,那么,那位“手快之人”就会受到法律的惩罚,这么做虽然伸张了正义惩罚了邪恶,但却让那位“手快之人”永远失去了改过自新的机会。这位聪明的售票员不仅保护了女乘客的财产,而且还给了那位“手快之人”一个改过自新的机会。那位“手快之人”也许从此就洗心革面、重新做人了。如果真是这样的话,那位女售票员就在无意中拯救了一个堕落的灵魂。 另一个发生在战国时代的故事。某国国君在帐内宴请众将士,酒到酣处,一阵疾风卷进帐内,吹灭了所有灯烛,帐内顿时一片漆黑。这时,王妃感觉有人亲了一下她的脸颊,情急中她扯落了此人头盔上的红缨,并暗请国君惩治那个头上无缨之人。国君没有照王妃说的去做,而是在未掌灯之前,让宴席上的所有将士都把头上之缨摘去。这使那个轻薄王妃的将士深感君王之义,于是他在战场上屡建奇功,并在一次惨烈的战役中,他舍命救主,报答了君王的宽厚之恩。 生活中,每个人都有可能犯错误,那么,就请给错误一个空间吧,或许,你会有意想不到的收获。那位国君忍受了羞妻之辱,却赢得了一位肯舍身救主的勇士,这不能不说是一个意外的收获吧。“得饶人处且饶人”,“退一步海阔天空,让三分心平气和”。宽以待人是一门艺术,掌握了这门艺术,你会收获宽容之花结出的许多美丽奇果。 还有一个发生在美国的真实故事。1993年,美国斯坦福大学年仅26岁的女学生艾美·贝赫尔在南非惨遭一群聚众闹事的年轻学生乱刀杀害。艾美的父亲皮特和母亲林达随后辞去他们的工作,举家搬迁到南非,在那里创办了一个以艾美的名字命名的学校。如今,有两名曾参与杀害艾美的南非黑人学生在这个学校就读,他们视艾美的父母为自己的父母,林达和皮特也将他们视为自己的儿子。皮特说:“我不想过一种充满仇恨和报复的血腥生活,因为这不符合我的心意。我想,艾美也会支持我们这样做,因为这也正是她所希望看到的。”

宽容是一种品格,一种境界_人生感悟

精心整理 宽容是一种品格,一种境界_人生感悟 在人生的道路上,在人与人相处的过程中,总会遇到一些形形色色的人,或善解人意,知书达理;或心胸狭窄、蛮不讲理;或愤世嫉俗、感情用事;或宽容大度、冷静沉着…荀子曾经说:“君子贤而能容墨,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂。”法国着名作家维克多。雨果说过:“世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀”宽容是一种博大的胸怀,是一种崇高的美德。尊重别人 向浩瀚的大海。船不理解岸,总要离去,但岸总是等待着,永远张开宽大的臂膀。太阳不理解月亮,不喜欢她惨白的光,月亮却永远追随着太阳,当太阳落山后,她却用淡淡的柔光照亮整个黑夜,毕竟这个世界是靠“爱”而繁衍,生存的!宽容就是洞察,宽容就是忍耐,宽容就是忘却,宽容就是潇洒,

宽容是一种人生境界,宽容是唾弃意与隔膜相聚于同一张圆桌,宽容是执着于以君子之心度人,宽容是不相信“朋友的敌人就是敌人”,宽容是忽略一城一池的得失,宽容是仇恨的消化,宽容是对狭隘的一种反攻,宽容是无欲无求的淡泊。宽容是看破名利的抽然,宽容是一种人生境界,宽容是一种巨大的人格力量,宽容是一种豁达和挚爱,就如一泓清泉浇灭怨爱嫉妒焦虑之火,它可以化戾气为祥和,化干 之本, 有什么事值得非要耿耿于怀,搞得自己不开心呢?记住:开开心心地生活和工作比什么都重要。生活中,能得到别人宽容的人是幸福的,能宽容别人的人是高尚的,天下没有渡不了的河,没有过不去的山,也没有解不开的结。宽容是一种理解,一种体谅。在茫茫人海中,能走到一起,本身就是一种缘份。世界上没有和你完全一样的人。能够生活在这个世界上,本身就是一种幸运。让我们抛弃勾心斗角,扔掉

《宽恕的力量》

《宽恕的力量》观后感 人们常说“退一步海阔天空”,但这对于大多数人来说,似乎是很难做到的。耶稣也说“你应宽恕他们七十个七次”,当我们很难做到时,这对于我们是一项极大的挑战。 在电影《宽恕的力量》中,上演了一幕宽恕所带来的那一股力量,它能让我们脱离那些伤害,走出自我,走出内心的阴影,活出一个光明的自我。电影的男主人公,他让他大概有五岁的小儿子敢于挑战自我,学习骑自行车,在这过程中,他的小儿子被一个开汽车的黑人撞死。他失去儿子之后,一直心情恶劣,对人、对世界充满了仇恨。在家里他常常态度粗暴,对自己的妻子和大儿子打骂,使得妻子和大儿子很痛苦。大儿子学习也不怎么好,在学校里表现也不是很好,回到家里就被打骂。他小儿子的去世,使他有做警察的想法,他走上了警察的行业。而他的同事又是一个他非常痛恨的黑人,又是和他一起合作的伙伴,这让他更是气愤,无处发泄。这位黑人警察是牧师,牧师主动找他去交谈,都被拒绝。他一直活在痛苦与黑暗中,无法脱离自我。 一次,他的大儿子和一位辅导心理的人交谈后,让他和自己的父亲沟通,说一些好话,他与父亲交谈时,父亲因自己的学业,情绪又再次爆发,他在一气之下离家出走。过了几天,男主人公在一次执行任务中,用枪打伤了自己儿子,他的儿子濒临死亡,他的内心一直压抑着,他总是想自己消化痛苦。当牧师问及自己的情况时,他也似理非理的样子。儿子出事后,牧师一直陪伴在他的身边。他的儿子需要移植肾,但没有找到合适的肾。无奈之下,牧师陪他来到教堂,他请求牧师问问牧师所信的神。牧师带他一起祈祷,也邀请信众在他儿子病床前祈祷。当人软弱的时候,除了祈求天主,还能做什么呢?然而人是如此的卑微、渺小。 当人祈求天主时,并不是一祈求,天主便立即俯允,天主却要藉着你对人、世界的看法,改变你的思想,让你真诚的与世界和好。男主人公来到儿子病床前,与儿子真诚的交流,向儿子道歉,他的谦卑,是神给予他恩宠的第一步。他迈出这一步,需要很大的勇气,跨过内心的情绪障碍,敢于面对自己。天主所给予的一切都好,天主在无形中已安排了一切,天主已经把一切都准备好,只等人也准备好。牧师无意之间做了体检,医生发现,牧师的肾与他儿子的肾是匹配的,正好可以移植给这个孩子。牧师就将自己的肾移植给了这个孩子。孩子得救后,他们一家都接受了神,来到教堂听道。牧师给予了每人一张纸条,让每个人大声朗读上面的内容,希望大家在生活中实践。这时,杀他小儿子的黑人走了进来,向他道歉,他宽恕了这个人,他的内心是如此的舒畅,他将牧师所讲的用行动实践了,在所有人面前为基督作见证。 宽恕的力量是无穷无尽、无边无际的。宽恕那些伤害过我们的人,不仅仅是宽恕他们,更是在宽恕我们自己。我们应该拥有一颗感恩的心,感谢天主给予了我们这一切,珍惜自己现在所拥有的。就如电影中所说的,我们需要的是感恩、是宽恕,当我们真正懂得感恩,懂得宽恕,我们才是真正的成长了,只有那样,我们的生活才会更加美好! 2019.10.29

综合素质模拟题

一、单选题 1、很多人都打过篮球,知道打篮球与踢足球相比,投进一个球比踢进一个球要容易得多。这跟篮球架的高度有关。如果把篮球架做成两层楼那样高,要进球可就不那么容易了。反过来讲,假如篮球架只有普通人那么高,进球更容易了,我们还会去玩它吗?就是因为篮球架有一个适当的高度,我们跳一跳就够得着,才使得篮球成为一个世界性的体育项目。 这个事例提醒我们( )。 A.制定一个奋斗目标,是成功的前提 B.真正伟大的目标,一定是面对未来的 C.目标高度合适,有利于调动人的积极性 D.一步步完成小目标,最终可以完成大目标 2、学历的高低决定着网民对信息的判断能力,决定着表达自身意见和意志的理性程度。( ),也就是:网民学历越低,其信息判断力就越弱,表达自身意见和意志的理性程度就越弱。根据文意,下列那句话填人括号处最合适? A.一般情况下,二者之间呈正相关关系 B.网络如同放大器,可以放大个体的非理性 C.青少年网民容易出问题,主要原因在于学历 D.从历史变化看,中国网民学历结构呈下降趋势 3、下列不属于我国四大佛教名山的是( )。 A.五台山 B.武当山 C.峨眉山 D.普陀山 4、战国的诸子百家中,对中央集权制度的建立有重要影响的思想家是( ) A.孟轲 B.墨翟

C.苟况 D.韩非子 5、下列是我国古代的一些历史文化名人,其中属于两汉时期的是( )。 ①老子②屈原③华佗④孔子⑤李斯⑥孙武⑦张衡⑧董仲舒 A.①⑤⑦ B.②⑥⑧ C.③⑦⑧ D.③④⑤ 6、“瘦骨伶仃的有气节的杨树和一大一小的讲友谊的柏树,用凌乱而又淡雅的影子抚慰着被西北风夺去了青春的绿色草坪。”以上文字( )。 A.用比喻的修辞手法,表达了对杨树、柏树的赞美 B.用拟人的修辞手法,表达了对杨树、柏树的赞美 C.用比喻的修辞手法,说明杨树、柏树和草坪相映生辉 D.用拟人的修辞手法,说明杨树、柏树和草坪相映生辉 7、根据《中华人民共和国教师法》对教师权利的规定,教师享有的最基本的权利是( )。 A.教育教学权 B.科研学术活动权 C.报酬待遇权 D.培训进修权 8、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出:“全面推进素质教育,根本上要( )来保障”。 A.靠教师 B.靠社会

宽容比惩罚更有说服力

宽容比惩罚更有说服力 当学生犯了错误时,如果老师总是毫不客气地训斥、批评学生的过失,甚至体罚学生,只会挫伤学生的自尊心,而不能达到教育的目的,还会引起学生的抵触情绪和逆反心理。如果老师充分发挥情感教育的作用,宽容地对待学生,往往比训斥、惩罚更有说服力。 一天下午,作者走进教室,看见教室乱作一团。 惶失措,有的帮着翻,有的还下意识地翻着自己的书包,有的在议论:“最近我们班上有小偷,前几天我的20元钱不见了。”有的人也跟着说:“我刚买的几本童话故事书也没了。”看着、听着,作者的心情很沉重,丢东西不但是经济损失,最重要的是品质损失;丢了东西找不回来,等于在班里埋了定时炸弹,也是班主任工作的失职。作者边协助翻找一边了解情况,从各方面的情况分析,钢笔定丢在班内,而且能够肯定是班内同学拿的。 夜深了,作者还在反复思考着第二天,作者带着必胜的信心和精心准备的发言,走进了教室,满怀深情地向同学们讲述几年来班集体的成长,引领同学们回忆集体中件件感人的事情。 “申明明同学的书包丢了,大家解囊相助,一个月大家都没吃冰棍。” “李冰同学病了,师生一起到医院看她。” “王楠同学的脚扭伤了,同学们轮流给他补课,他的功课一点也没落下。”

好事一件件,往事一桩桩,激起了同学们感情的波澜。集体的荣誉神圣不可侵犯,学同学们回过头来谈丢失钢笔时,似乎有一种巨大的压力压在了每一个同学心上。趁热打铁,作者又满怀深情地讲述了张娜同学这支钢笔的来历:“同学们,你们知道吗?张娜同学的父亲去世,这是她父亲临终前送给她的唯一遗物。现在张娜同学非常难过,她想念他的父亲,更不敢对母亲说。作为老师,我深为自己没尽到老师的责任而难过”教室里鸦雀无声,只听到张娜同学在哭。很多同学坐不住了,“是谁偷了?搜!”“咱们凑钱。”“不!”作者从兜里掏出了一叠子钱慢慢地放到桌上,“要赔,不用同学赔,钢笔找不回来是我失职。但是,孩子们,多少钱都是能够赔上的,唯独拿别人东西的同学的思想缺口,是我们用多少钱也赔不上的!请大家相信,在我们这样一个集体中,是不会有小偷的,一定是什么原因,使他拿了忘记送回来。”接着,作者说:“我相信中午放学前钢笔一定会送回来。送回来的方法很多,直接交给老师,交给你的好朋友或放在任何一个同学的抽屉里、放在桌子上”作者把想到的方法都说得清清楚楚。 快放学了,作者又一次走进教室,并让所有的同学翻看自己的桌子,正在翻找中,一个同学兴奋地叫道:“钢笔在这儿!钢笔回来了!” 作者激动了,全班同学激动了,他们为这个同学思想斗争的胜利热烈鼓掌;他们为集体又前进了一步热烈鼓掌。同学们蜂拥而上,欢呼着,跳跃着。 “宽容往往比惩罚更有说服力”是集体教育了每一个学生。从此,这个班再也没发生丢东西的事,拿钢笔的同学自然也没逃脱作者的眼

八年级下册语文期中试卷及答案(1)

寨里中学2014--2015学年度第二学期八年级下册期中考试试题 (考试时间:120分钟 试卷满分:120分) 一、选择(15分 每小题3分) 1.下列字音无误的一项是 ( )(3分) A .解剖(p ōu ) 长髭(z ī) 锃(zh ang )亮 风雨如磐(p án ) B .匿(n ì)名 鬈(ju ǎn )发 掠(l üa)起 目光灼灼(shu ó) C .号(h áo )叫 脂粉奁(li án ) 蜿(w ān )蜒 罄(q ìng )竹难书 D .尴尬(ji ān ) 酒肆(s ì) 宽恕(sh ù) 黯(àn )然失色 2.下列词语书写有误的一项是 ( )(3分) A .遨游 钥匙 枝桠 心扉 浑然一体 B .赌博 蒙昧 貂皮 波澜 海誓山盟 C .犀利 迁徙 繁衍 驰骋 盛气凌人 D .畸形 质问 宽恕 欣慰 翻来复去 3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是 ( )(3分) (1) 诚信是做人的基本原则,对已经作出的允诺决不能 。 (2 ) 我珍惜阳光,因为它给我温暖;我珍惜绿叶,因为它给我生机;我珍惜星空,因为 它给我 。 (3) 春天竟会这样地饱满,这样地灿烂!它把冬天 的精神、力量,都尽情地发挥出来了。 A .食言 遐想 蕴藏 B .失言 幻想 蕴藏 C .食言 遐想 珍藏 D .失言 幻想 珍藏 4.下列各句中没有语病的项是 ( )(3分) A . 听了清华大学信息科学技术学院院长李衍达所作的“关于21世纪需要什么样的人才” 的报告,对我的启发教育很大。 B .我发现孩子们最不能忍受的不是生活的清苦,而是生活的无趣。 C .他不但在诗词方面造诣很深,而且对书法、绘画也很有研究。 D .一个人工作能力的高低,不在于他掌握了多少知识,关键看他做出突出的成绩。 5.下面语句的顺序,排列恰当的一项是 ( )(3分) ①不久,它从泥土里探出了小脑袋,渐渐地,种子变成了嫩芽。 ②从此,它变得沉默,只有它知道它在努力,它在默默地汲取土壤牛的养料。 ③虽然它经受着黑暗的恐惧,暴雨的侵袭,但是它依然努力地生长着。 ④种子在这块土地上生活并不那么顺利,周围的各种杂草都嘲笑它,排挤它,认为它只是一粒平凡的种子。 ⑤当阳光洒在身上时,它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花。 学校 班级 姓名 考号 --------------------------------------密-----------------------------------------------封---------------------------------------------------线

读书会使你踏实 会使你厚实 会使你有底气

读书会使你踏实会使你厚实会使你有底气——在大黄沟中心学校青年教师读书会成立大会上的讲话 大黄沟中心学校校长、青年教师读书会会长翟方銮 各位领导、会员朋友们: 首先,祝贺我乡青年教师读书会于今天成立了,这是我乡小学教育发展历史上的一件盛事。为将读书会工作推向深入,发挥读书会助推教师成长的巨大作用,在此我向读书会的工作提出以下要求,希望广大会员自觉遵守读书会《章程》,积极参加读书会活动;各学校在各位理事的带领下,每月要召开1次读书汇报会,中心学校每学期至少召开2次读书交流会;倡办读书会期刊,交流读书会工作成绩。同时我们将读书会活动纳入教师考评,如青年干部培养、外出学习优先等考虑读书会成员,以此来推动读书会工作。 第二,我对读书的意义再讲三点看法: 一、观念的落后是最大的落后,要转变观念,更新教育思想,必须读书。早在1998年,我从《中小学管理》中读到了中国青少年研究中心主任孙云晓的《改变学校、家庭教育的28个观念》,一直指导着我所从事的教育教学工作,选取其中几个观点与大家共享。“世上没有坏孩子”,教师对孩子的态度如何,决定着孩子的命运。老师对孩子鼓励越多,孩子成就感越强烈、越自信,反之就越自卑。调查发现,仅有33.3%的孩子经常得到肯定和鼓励,21.4%的孩子难以得到老师的鼓励和肯定,那么老师为什么不肯对21.4%的孩子露出笑脸呢?公平一

点讲,绝大多数教师是“恨”那些孩子不争气。数据也显示,成绩优秀和当干部的学生最容易得到教师的鼓励,据此他也提出班干部实行轮换制。教师对学生是否采取鼓励的态度,主要受观念的影响。如果我们客观全面地看问题,会发现“差生”的称谓是极不准确的,心理学研究表明,在0—14岁孩子中,弱智儿童仅有1.07%,也就是有98.9%的孩子不存在智力问题,存在的是爱不爱学、会不会学、勤奋不勤奋的问题,即使1.07%的弱智儿童,经过适当的培训和热情的鼓励,也有不同程度的进步。 当孩子考试成绩不好时,孩子自己是非常痛苦的,他们是非常愿意学好的,请我们一定要相信孩子。原国家教委副主任柳斌提出,应避免把学生分成“优生”和“差生”,要取消“差生”称谓,偏爱一部分学生甚至歧视另一部分学生,是不科学也是不道德的,他指出,6-15岁就确定一个学生是否可以培养,是“差生”或“优生”,为时过早。“淘气的男孩是好的,淘气的女孩是巧的”,在一个优秀教师眼中世上没有坏孩子。 所有难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子,反之,所有好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子,教育就要千方百计保护孩子自尊心,这是切断后进生源的最重要的手段,“把分数当成隐私”,“宽容比惩罚更有力量”,“没有信任就没有教育”,这些应该是我们广大教师的教育信条。让每一个孩子都体验到成功,从而培养孩子自尊心和自信心,这也需要我们学校教育多开展一些教育实践活动,树立丰富多彩的人才观,努力创设适合学生发展的教育。

宽容的力量

宽容的力量 诸位亲爱的同学,很荣幸今天能在这里讲话。为什么荣幸呢?今晚估计大家应该是都没有课的,但是应班里的要求,或是自愿或是被迫,牺牲了宝贵的或是写高数作业,或是撸啊撸,或是把妹子的时间,不得不坐在这里听我罗嗦。所以我已经不仅仅感到荣幸了,甚至是战战兢兢,诚惶诚恐,深感责任重大,要对得起观众。也许现在还有同学正在和自己的手机谈恋爱,或是在看小说,或是在天天酷跑,没关系,都经历过,可以理解,当然也可以宽容,边玩边听,不耽误,不耽误。要是能偶尔抬几下头那便是极好的,毕竟低头时间长了对颈椎不好。 我今天要说的题目叫做《宽容的力量》。 说到宽容,大家可能自然而然地想到将相和、七擒孟获、六尺巷等等等等这些典故,大家都知道,我也就不浪费大家宝贵的时间来复述这些老掉牙的事儿。这些无非是你用博大的胸襟宽容了我,我被你的宽容感动了的大圆满结局的故事,最终双方都很happy。如果我们把世界想象的美好一些,这几个故事中的双方当事人都是值得学习的,无论是宽容还是被宽容,用今天的话说,都传递了一种积极向上的正能量,符合我们社会主义核心价值观。想想也是,多一事不如少一事,让争执终结在宽容与被宽容之间,避免日后的一系列麻烦,皆大欢喜。所以大家拥有一个博大的胸襟并没有错,至少可以避免自己老为这破事儿蛋疼纠结,可以腾出更多的时间去写高数作业,去撸啊撸,去把妹子。 下面我想说两个关于宽容的知名度稍微低一点儿的故事。 第一个,说一个老头在树下睡觉,忽然下“雨”了,他就想,我在树下怎么还被淋湿了,在仔细一闻,怎么还有股骚味儿?这时树上传来了小孩儿的笑声,老头儿明白了:尼玛,原来是这小兔崽子往我身上尿尿。这老头一大把年纪了,又不能上树和这小孩干一架,就说:“好孩子,你这泡童子尿真好,我一下子就精神了。有机会还想被你尿一次,我先走了。”这熊孩子还傻乎乎的挺高兴,后来又一次尿了别人一身,不过这次那人不是老头,是个壮汉,结果那壮汉爬上树把这熊孩子揍得挺惨。 这个故事是我早年在一本杂志中读到的,文章最后的目的说的宽容有时候也是一种惩罚。 下面咱们抓紧时间来说第二个故事。第二个故事说的是郑庄公与共叔段的事儿。可能有同学已经听过了,但还是有同学没听过。我再简单说一遍吧。 郑庄公和共叔段是亲兄弟。共叔段想要篡夺郑庄公的王位,先是不合礼制的扩大自己封地的都城,郑庄公宽容了他;共叔段又扩大了自己封地的疆域,郑庄公又宽容了他;最后共叔段又招兵买马,准备造反,郑庄公这才兴正义之师一鼓作气灭了他。看起来是郑庄公一而再再而三地宽容共叔段,直到是在看不下去了才动手,实则是郑庄公工于心计,故意纵容共叔段,让他持续作恶,民怨沸腾,最后一举出手,又准又恨,用宗吾教主所说的“补锅法”灭了共叔段。 听到这里,相信大家都明白了,郑庄公并不是在宽容共叔段,而是在纵容他。宽容和纵容在行为上并没有区别,正如智慧和狡猾都是高智商的体现,它们的区别仅仅在你的节操。有时候你犯了错,有人并没有完全宽容你,而是当这件事儿确实发生过,他指责了你。无论他是否这样想,你都可以这样认为:他可以是不纵容你,避免你以后犯下更大的错误。若是好不在意你,甚至是敌视你的人,谁管你啊。也许此时别人的不宽容,是一种更大的宽容。 我说上面的两个故事并不是倡导大家去学老头,去学郑庄公的做法,但大家至少不要去学那个小孩儿,那个共叔段。所以说对于一个惹人不爽的家伙,无论出于什么心态,从理论上来讲,你都可以宽容他。同样的,当别人宽容你之后,你也要多加思考。不要去埋怨纵容你的人,毕竟根源在自己身上,no zuo no die.想要避免重蹈小孩儿和共叔段的覆辙,就得在别人第一次宽容或说纵容你之后,立马刹住,不要再范同样的错误。

内心的力量 阅读答案

内心的力量阅读答案 2011-01-22 19:43 提问者:無奈の女人|浏览次数:6486次|该问题已经合并到>> 我在林中的小路上,静听着一群无名的小鸟,在树枝上啼叫,悦耳、和谐,使你感到在这树林的世界里,是如此美妙、幸福。猛然间,我发现身边的一棵松树,有几处十分显眼的、新的斧痕。是谁伤害了这棵松树呢?这不是正常的砍伐,这是不能宽恕的推残…… 于是,我感到一种宁静、幸福被破坏了,粗暴和残害引起了我的愤怒。 过了几天,我又来到这树林里,特意来看望那棵被伤害的松树。我发现那被砍伤的地方。涌出了一层透明的油脂,像给伤痕敷上了一层药膏,开裂的树皮在慢慢吻合。 又过了几天,我几乎是快步跑进树林,一口气冲到那棵被砍伤的松树身边。我忽然发现,在慢慢枯干的油脂下面,原来被斧子砍伤的地方,已经全部愈合了,松树用它自身的抵抗(或者叫反抗),战胜了罪恶的破坏、不可饶恕的摧残。 我一时震惊了:这种蕴藏在松树内心的力量,是多么强大啊!我问自己,我内心的力量呢? 1,概括短文的主要内容. 2.作者借愈合的松树想告诉读者什么? 满意回答 2011-01-22 20:05热心网友 1作者看到一颗松树从被砍伤到自愈的过程,从而有所启迪。 2借愈合的松树,告诉读者,人也可以像松树一样,受到伤害,只要勇于面对,靠自己的力量,就可以战胜困难。 36|评论(9) 按默认排序|按时间排序 其他回答共4条 2011-01-22 20:04叶若霏霏|五级 我在林中的小路上散步感到在这树林的世界里,是如此美妙、幸福。但我发现了一颗被人为破坏的小松树,他为了人类对树木的伤害而感到愤怒。同时后来当他以为小松树会死的时候。他发现那棵受伤的树,在渐渐愈合了他明白蕴藏在松树内心的力量。就是不管遇到什么困难,遭遇什么伤害,都要积极勇敢的站起来,好起来,不被一切厄运打倒。坚强,坚持,为了自己的目标坚定信念。努力。

调皮学生教育心得体会(精选多篇)

调皮学生教育心得(精选多篇) 第一篇:调皮学生教育心得:宽容比惩罚更有效 调皮学生教育心得:宽容比惩罚更有效 作者/张幕轩 对于刘博洋这个名字,我们五年级的老师都知道。开学报名时,他妈妈准备给他转班,可他却被其他班级老师拒绝了,因为他调皮捣蛋出了名。 我刚接这个班,对他还不甚了解,可通过观察发现同事们说的果然不错。 课堂上,他经常不听讲,并时不时有新玩具出现在手里。甚至,在老师不注意的时候还跟周围同学讲话,打逗。课下,他还爱招惹同学,以致同学常跑到我这里来告状。我找他和颜悦色地谈话,讲道理,可作用甚微,管不了几天。我严厉批评他、惩罚他,也不奏效。 一天早上,我一进教室,书声琅琅,同学们都正在早自习,可他座位上却空空的,同学向我报告,他在操场上打乒乓球。“早自习竟敢跑到外面去打乒乓球?太不像话了!” 下午最后一节课,快下课时,我去教室布置作业,他的座位又是空的。我心里一股无名火腾地一下子冒上来了。真是邪门了,连课都敢不上了!我逮住他非要好好把他训一顿,嗯,还要打电话告诉他妈妈狠狠教训他。我边想着,边朝教室外走去,准备去找他。刚出教室

门不远,只见他躲在连廊处的一个柱子后面,眼睛往教室里张望着。我正准备训斥他,可转念一想,以前无论怎样批评他,都没有效果,这次会有效吗?他人虽在教室外,可眼却不停向教室里张望,看样子他还是挺想进去的。于是,我强压下心中的怒火,问道:“刘博洋,你怎么在教室外面?怎么不进去?”“我——怕数学老师!”“怕老师就可以不进去吗?上午你还没有上早自习呢!”我心里这样想,可没有这样说,我觉得应该给他一次机会。 “我送你进去吧,但是你下次能像这样不上课吗?” “不能!” “你能做到吗?” “能!” 我把他送回教室,并用眼神暗示了一下数学老师,叫她不要追究。后来他果然每天都按时上学,按时进教室学习,不再出现上了课还在外面玩耍的情况。 儿童期是犯错误最多的时期,孩子犯错是出于自控能力差。这时老师需要从心底里宽容孩子的过错。孩子常常容易夸张或放大自己的问题,以为自己犯了错,老师就会批评,会告诉家长,老师和父母就不会喜欢自己了。如果老师再不能给孩子宽容,那在他幼小的心灵里会留下一片阴影。另外,如果因为一些无意的过错训斥、处罚孩子,不利于感化和教育孩子,老师会因此失去学生的信任。

宽容是一种修养高中范文

宽容是一种修养高中范文 宽容是中华民族的传统美德。宽容不仅仅是一种品质,更是一种修养。下面是OK的宽容是一种修养高中作文,欢迎阅读。 有人说,宽容是一种修养,一种处变不惊的气度,一种坦荡,一种豁达。宽容是人类的美德。荷兰的斯宾诺沙说过:人心不是靠武力征服而是靠爱和宽容大度征服的。宽容一如阳光,亲切,明亮。温暖的宽容也确实让人难忘。二战结束后不久,在一次酒会上,一个女政敌高举酒杯走向邱吉尔,并指了指邱吉尔的酒杯,说:“我恨你,如果我是您的夫人,我一定会在您的酒杯里投毒!”显然,这是一句满怀仇恨的挑衅,但邱吉尔笑了笑,挺友好地说:“您放心,如果我是您的先生,我一定把它一饮而尽!”这样从容不迫的回答也就了给对方一个极其宽容的印象。宽容是一种大智慧,一种大聪明! 现实生活中,与朋友交往,宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私,也能理解管仲的贪生怕死,还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。与集体交往,宽容是光武帝刘秀焚烧投敌信札的火炬。刘秀大败王郎,攻入邯郸,检点前朝公文时,发现大量奉承王郎、侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件。可刘秀对此视而不见,不顾众臣反对,全部付之一炬。他不计前嫌,可化敌为友,壮大自

己的力量,终成帝业。这把宽容之火,烧毁了嫌隙,也铸炼坚固的事业之基。 当然要想获得宽容,也离不开共赢观与换位观的树立。共赢观简单来讲就像一句广告语中所说的“大家好,才是真的好!”这是对过度竞争观的否定,是一种真正的集体主义。我们需要宽容同学,宽容自己在竞争中的对手。曾经林肯总统对竞争对手以宽容著称,后来终于引起了议员的不满,议员说:“你不应该试图和那些人交朋友,而应该消灭他们。”林肯微笑着回答:“当它们变成我的朋友,难道不是正在消灭我的敌人吗?”林肯总统的话一语中的,多一些宽容,公开的对手或许就是我们潜在的朋友。而换位观则需要我们换位思考,进行角色的转换。同学的交往若产生了磨擦,应当把自己和对方所处的位置关系交换一下,站在对方的立场上,以他的思维方式或思考角度来考虑问题。这样,当你本来想发怒的时候,通过换位思考,你的情绪就会变得平静下来;当你觉得对方不可理喻的时候,通过换位思考,你会真切的理解他此时此地的感受;通过换位思考,你也会变得宽容。 同学们,学会了宽容,我们也便学会了做人。历代圣贤都把宽恕容人作为理想人格的重要标准而大加倡导。《周易》中提出“君子以厚德载物”,荀子主张“君子贤而能容罢,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂”。学会了宽容,同样也是学会了处世。人是

能力测试与培养答案

SCMP性格测试题 姓名: 应聘岗位:___________ 测试前须知 1、在每行中挑选一个与您最相近的形容词,每题必须选一个并且只能选一个,在囗上打√,一 共40题,不能遗漏。 2、每道题一分,然后计算出SCMP各项的得分,四项得分总计为40,则表示没有遗漏也没有 多选,最后统计得分最高者为主要性格,得分次高者为辅助性性格。 注意:请按第一印象最快的选择,如果不能确定,请考虑3年前的自己的特征作答,也可回忆 童年时的情况,或者以你最熟悉的人对你的评价来从中选择。 **************************************************************************** S列 C项 M项 P项 1、囗活泼生动囗富于冒险囗善于分析囗适应性强 2、囗喜好娱乐囗善于说服囗坚持不懈囗平和 3、囗善于社交囗意志坚定囗自我牺牲囗较少争辩 4、囗使人认同囗喜竞争胜囗体贴囗自控性好 5、囗使人振作囗善于应变囗令人尊敬囗含蓄 6、囗生机勃勃囗自立囗敏感囗满足 7、囗推动者囗积极囗计划者囗耐性 8、囗无拘无束囗肯定囗时间性囗羞涩 9、囗乐观囗坦率囗井井有条囗迁就 10、囗有趣囗强迫性囗忠诚囗友善 11、囗可爱囗勇敢囗注意细节囗外交手腕 12、囗让人高兴囗自信囗文化修养囗贯彻始终 13、囗富激励性囗独立囗理想主义囗无攻击性 14、囗情感外露囗果断囗深沉囗淡然幽默 15、囗喜交朋友囗发起者囗音乐性囗调解者 16、囗多言囗执著囗考虑周到囗容忍 17、囗活力充沛囗领导者囗忠心囗聆听者 18、囗让人喜爱囗首领囗制图者囗知足

20、囗跳跃型囗无畏囗规范型囗平衡 21、囗露骨囗专横囗乏味囗扭捏 22、囗散漫囗缺乏同情心囗不宽恕囗缺乏热情 23、囗唠叨囗逆反囗怨恨囗保留 24、囗健忘囗率直囗挑剔囗胆小 25、囗好插口囗没耐性囗优柔寡断囗无安全感 26、囗难预测囗直截了当囗过于严肃囗不参与 27、囗即兴囗固执囗难于取悦囗犹豫不决 28、囗放任囗自负囗悲观囗平淡 29、囗易怒囗好争吵囗孤芳自赏囗无目标 30、囗天真囗鲁莽囗消极囗冷漠 31、囗喜获认同囗工作狂囗不善交际囗担忧 32、囗喋喋不休囗不圆滑老练囗过分敏感囗胆怯 33、囗杂乱无章囗跋扈囗抑郁囗腼腆 34、囗缺乏毅力囗不容忍囗内向囗无异议 35、囗零乱囗喜操纵囗情绪化囗喃喃自语 36、囗好表现囗顽固囗有戒心囗缓慢 37、囗大嗓门囗统治欲囗孤僻囗懒惰 38、囗不专注囗易怒囗多疑囗拖延 39、囗烦躁囗轻率囗报复型囗勉强 40、囗善变囗狡猾囗好批评囗妥协————————————————————————————S总分() C总分() M总分() P总分()

宽容也是一种教育

宽容也是一种教育 班级管理中,人们常说“严是爱,松是害”,“严师出高徒”也就成了班主任的经验之谈,所以,三年的高中班主任工作,我也一直将此奉为圭臬,把严格管理、严格要求作为班级管理的有效的教育手段,但三年中的教育实践和反思,我深深地感受到:宽容更是一缕阳光,她能照亮学生的心;宽容更是一丝春雨,她能滋润学生的心田;宽容更是一粒爱的种子,她能在学生的心中萌芽。但同时宽容并不等于纵容,如果班主任一味以慈面软,疏于管理,致使学生纪律涣散,有恃无恐,无所顾忌,这是软弱无能的表现。如果班主任亲疏有别,对干部子女或班干部等特殊学生放松要求,会致使班风不正,人心不齐,有令不行的,凡此种种都是纵容学生的错误做法,这不仅会贻害学生,班主任本人也因此会威信扫地。 宽容不是无能的表现,而是教师人格魅力的体现,是教师充满爱心的体现。宽容有时比声色俱厉的“严格”更有力量。学生自尊心很强,最怕当众丢面子。班主任一定要克制自己,当学生同自己顶撞时,用宽容来对待学生,以保护学生的自尊心。著名教育家苏霍姆林斯基说:“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”宽容和批评一样,无不出于爱的目的。也只有让学生得到被爱的体验时,他才能从心里真正接受教育,进而改正不足。宽容是细心地发现,而不是轻易地放弃;宽容是耐心地循循善诱,而不是冷漠地

置之不理。面对学生的违纪和各种不良表现,班主任要能容学生的短,正是由于学生的不足、有不良表现,才需要班主任及其他老师的帮助、教育和引导。如果班主任能对自己宽容,对学生宽容,就是不苛求自己,从学生角度看问题,学会放松自己,对学生和自己一个发展的空间。 在当前社会急功近利教育机制下,各学校面临着高考升学的压力,班主任在教育管理上大多采取了严格的教育要求,有时会无形中挫伤了一部分学生的信心,从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,班主任工作中要注意引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强他们学习的信心,让其能够得到有个性的发展,班主任更要以自身的人格魅力通过自己的一言一行潜移默化中影响着学生的健康成长。 法国文豪雨果曾有一句名言:“世界上宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”作为班主任要不断地提高自己的修养,改变工作方法,努力使自己做到“海纳百川,有容乃大。”信赖、关爱每一位学生,我们的教育就一定能取得成功。

李璇《给他人留一点空隙》

给他人留一点空隙 生活中,在与他人交往时,难免会受到他人的伤害。在这时你有可能选择以牙还牙去报复别人,也有可能用自己的一颗宽容之心给他人留下一些空隙,但往往留下空隙要比打击报复更好! 报复别人往往会让自己遭受更大的伤害,与其处心积虑伤人伤己,不如敞开心扉迎接温暖的阳光!这时,你会发现,心中的阴霾全部都会消散,而你也不会因报复别人而伤害自己。这就是留给他人一些空隙的益处。 法国作家雨果曾经说过:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更宽广的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”在康熙年间,张英在朝廷做了个大官,在他的老家安徽桐城,有一个姓叶的大户人家与张家为邻。那年张家要重建府邸,院墙盖到叶家的地界,叶家知道张家仗势欺人,但祖上宅邸不能退让,于是两家发生了争执,张夫人就写信给张英,张英得知此事后,让夫人退让三尺,叶家得知后,也退让三尺,于是张叶两家形成了六尺宽的巷子。这件事被广为传颂。这就是宽容的魅力,宽容让人与人之间的关系更加亲密。可以化解矛盾,迎来心里的阳光。 宽容,是一个人要成功的重要品质。蔺相如与廉颇的故事大家都耳熟能详,为了抵御强秦,宰相蔺相如避免与廉颇争斗;而廉颇的“负荆请罪”更是被世人传颂。文武二将的能力得以发挥,才让赵国暂时免遭秦国的吞并。这就是宽容的力量。蔺相如以宰相肚里能撑船的度量维护了国家的利益。假如蔺相如不给他人留下空隙,而是为了自己的脸面与廉颇斗争,恐怕会两败俱伤,而且还会危及赵国的安全。 给他人留下一些空隙,多一点理解,多一份宽容,多一份关爱。也许这个世界会变的更加美好,人与人交往的过程中,宽容是维系交往的桥梁,也是你成功的条件。给他人留下一些空隙也是给自己留下空隙。 美国著名的总统林肯一向以宽容为怀,当上总统后,南北战争爆发了,开始之时,北方处于劣势,随之就是别人对他能力的怀疑,甚至是鄙视。大家都认为他当总统是一个错误的选择。林肯却以一颗宽容之心去对对待每一个质疑他的人,在别人看来,那似乎是一种没尊严的妥协与沉默,后来,有一些人问他:“你不应该消灭他们吗?”林肯却面带微笑的说:“但他们变成我的朋友,难道我不是正在消灭我的敌人吗?”这就是总统的风范。多一些宽容给他人留一些空隙,公开的对手或许就是我们潜在的朋友。 莎士比亚曾经说过:“宽容就像天上的细雨滋润着大地,它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人,我们应该学会对别人表现宽容。”美国总统林肯做到了,他给质疑不认可他的人给予宽容,化敌为友,展示了他博大的胸襟与非凡的气度。 多一份宽容,留一些空隙便会多一个朋友,少一个敌人,才能别人尊重,让自己真正成为一个受欢迎的人。冤冤相报何时了,退一步海阔天空。当你退让时,你会发现自己得到了宽恕。 善待别人,给别人留一些空隙,就是善待自己,把脸朝向有太阳的地方,这样,你就不会看到阴霾!

宽容是一种修养作文范文4篇

宽容是一种修养作文范文4篇 宽容是一种修养作文范文一 宽容是中华民族的传统美德。宽容不仅仅是一种品质,更是一种修养。无论是个人还 是国家,宽容待人的胸怀都可以凝聚人心,产生无穷的力量。 豁达大度,胸怀宽广是一个人有修养的体现。心胸狭窄、小肚鸡肠的人是永远做不成 大事业的。 在学校中,同学之间没有什么不可解决的大矛盾,即使同学之间有了矛盾,我们应以 宽容之心待之。对待身边的人斤斤计较,睚眦必报,我们只能将自身引向孤立无援的境地。正所谓:“退一步,海阔天空;让三分,风平浪静。” 宽容是一种美德,也是人际交往的重要原则之一。学会宽容待人会使我们赢得更多的 朋友,从而拥有一个良好的学习环境。“人非圣贤,孰能无过?”你对别人的过错抓住不放,其实也在令你自己的路越走越窄。 小人常寻他错,君子独善其身。“严于律己,宽以待人”是我们待人接物的原则。历 史的经验告诉我们,越是不能容忍他人的人,越是不能发展。 周瑜是三国时期的将才,在吴国,一个周瑜抵得过千军万马,在孙策临死时叮嘱其弟 孙权:“内事不决问张昭,外事不决问周瑜。”但是周郎有一个致命弱点:不能宽厚待人。孙刘联盟中,诸葛亮草船借箭、借东风等为打败曹操做了多少贡献?可是周瑜呢?不但不感 激诸葛亮,反而是诸葛亮的功劳越大,周郎的嫉妒心越强,最后只落得一个“既生瑜,何 生亮?”的临死感慨。 不仅个人应该有宽容之心,国与国交往也是如此。二战中,日本帝国主义侵略中国, 犯下了滔天罪行,但是在抗日战争胜利之后,中国人民以宽容之心原谅了他。“以史为鉴,开创未来”,就是因为中国人民的宽容之心,才换来了来之不易的中日友谊,中国已经成 为日本最大的贸易伙伴,两个一衣带水的邻邦赢得了实际的更大发展。而伟大的中国,也 正是有了宽容之心,才昂首走在世界经济发展的前列,正在以一个大国强国的姿态屹立于 世界的东方! 人与人交往中,宽厚待人是一种修养,人有宽容则进步;国与国交往中,宽容相待是 一种气魄,国有宽容则发展。作为祖国的未来,我们应以对自己未来和对国家未来负责的 信念,宽容以待,赢得自身与国家更大的发展。 宽容是一种修养作文范文二 宽容,是一种品质,更是一种美德。宽容不是胆小无能,而是一种海纳百川的大度。 做人要宽容,更要学会宽容。

以宽容的力量为题的初中作文600字5篇

以宽容的力量为题的初中作文600字5篇宽容能使人与人之间的关系更加和谐,宽容更像是一朵温馨的小花,开在我们的心间。下面是橙子为大家带来的有关宽容的力量为题的初中作文600字5篇。 宽容的力量 宽容如一缕金灿灿的阳光,它能温暖人们的心扉;同时引领我们走向正确的道路。 宽容是一种品质。邻居的宽容让外公改掉了偷东西的习惯;大海的宽容使它辽阔无边;母亲的宽容使我们茁壮成长。宽容是一种品质,它拥有神奇的力量,使我们走向正确的道路。 宽容,无声胜有声。我曾在上学路上看到这样一幕。一位同学因快迟到了,在交通灯变红的一瞬间如一阵风似的穿过马路,这时意外发生了。他撞倒了一位年迈的老爷爷,本想这样的事会纠纷很久,一句暖心的话使时间仿佛停止在了这一刻:“孩子,你快走吧,我没事。”男孩的眼中充满了晶莹的泪滴。他毅然甩下车子与几个叔叔阿姨一起去扶起老爷爷并送往医院。正是宽容的力量温暖了人心,照亮了世界,其实宽容使一种无声的力量。 宽容带领人们走向正确的方向。当邻居看到外公的行为时,并没有大声叫骂,也没有立刻去告官,而是装作没发生过一样,反而以另一种好的方面理解外公。正是这种宽容,使外公后来成为邻里众口交誉的人,宽容如黑暗中的一抹光,带领我们走向成功,走向正确的方向,路边的枯树上,挂满了牵牛花,牵牛花绕着枯树十分旺盛,则枯

树虽然死去了却仍然使树枝挺拔,让牵牛花生长。枯树并没有在意牵牛花吸收了它的养分,而在生命的最后一刹那,仍然努力向最高处生长供牵牛花生长,正是枯树的宽容,才使牵牛花长出了五彩缤纷的美丽的花朵。 但是,我们也不能一味地宽容,对待那些十分过分的事时,我们也应坚决维护自己的权力。就像面对杀人犯,我们应坚决使用法律的武器使他们受到应有的惩罚;面对贪官,我们应及时举报。面对种种恶势力我们不能犯“东郭先生与狼”的错误。 宽容如同大海中的航标带领我们前进;宽容如同寒冬中的一杯热腾腾的牛奶,温暖我们的心灵;宽容如同一株株五颜六色的花朵,装饰着我们的世界,宽容是一种优秀的品质;容是一种无声的力量;宽容带我们走向成功的方向,宽容如宝石般令世界闪闪发光! 宽容的力量 我想每个人都不是完美的,因为每个人都有不足,所以我们就应该学会宽容他人。下面就讲讲我宽容别人的事情吧! 有一天,大姑出差了,准备把妹妹送到我家来住几天。听说妹妹要来,让我开心不已。我想:真是太好了,终于有伴玩儿了,有人陪我说话,陪我做游戏了,这么好的机会我一定要珍惜,让我妹妹在我家开心的住几天。之后,我马上回屋准备玩具,把所有玩具摆满了屋子。看着我那份粉嫩嫩的屋子就像童话世界一样,心里都开心坏了。 第二天,妹妹来了,我开心地蹦了起来。妹妹没来得及喝口水,我就把她拉到了我的屋子。妹妹见了目瞪口呆,看看这个,看看那个。

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